陕旅版三年级英语unit3
2022陕旅版英语三年级上册 U3 Good Morning单元练习附答案
Unit3单元练习一、写出以下字母的左邻右舍.1. ________Oo________2. ________Rr________3. ________Ll________4. ________Mm________5. ________Kk________6. ________Pp________二、读一读,选择相应的图片.1. question2. tiger3. sun4. rabbit三、读一读,选一选,补全单词.1.2.3.4.四、读一读,看看中英文是否对应,对应的打√ ,不对应的打× .1. good morning 早上好2. good night 下午好3. good evening 晚上好4. good afternoon 晚安五、情景选择1. 早晨上课时,你怎么向老师问好呢?A. Good morning.B. Goog afternoon.C. Good evening.2. 晚上临睡前,你怎么和妈妈打招呼呢?A. Good night, Mom.B. Good evening, Mom.C. Good night, Mom.3. 第二次见到某个熟悉的人时,你可以对他〔她〕说：A. Goodbye!B. Good!C. Nice to see you again!4. 下面哪一个选项不是表达"我很好〞?A. I ,m fine.B. I ,m Kelly.C. I ,m very well.六、读一读,根据首|字母及图片提示将句子补充完整.1. Good a________.2. Q is in "q_______〞.3.-Good night, M________.-Good night.七、巧手动一动,选出适宜的单词.1.2.3.4.八、读一读,选择正确的答语.1.A. I ,m very well.B. Good evening!2.A. Good morning, dear!B. Good afternoon, dear!3.A. I ,m Dad!B. Good night.参考答案一、Nn Pp; Kk Mm; Ll Nn; Jj Ll; Oo Qq 二、1 -4 ABBA三、1. oo2. a3. an4. ing四、1 -4 √×√×五、1 -4 AACB六、1. fternoon2. uestion3. om七、1. Good2. night3. you4. tiger八、1 -3 AAB第二套一、读一读,选出正确的翻译.1. supermarketA. 医院B. 超市C. 影院D. 书店2. get toA. 到达B. 起床C. 离开D. 下午3. alongA. 孤独B. 穿过C. 顺着D. 跨过4. sofaA. 椅子B. 沙发C. 桌子D.墙5. busA. 出租车B. 自行车C. 小汽车D. 公交车二、选词填空.help, is, way, buy, along1. Go_____ the street.2. Where_____ the supermarket3. Can you tell me the_____ to the library4. I can_____ you.5. I want to_____ some books.三、单项选择1. - - -Is there a supermarket near here- - -Yes, it_____.A. isB. wasC. thereD. here2. You can_____ a bus at the bus stop.A. buyB. goC. takeD. get3. How can_____ get to your homeA. meB. IC. myD. mine4. I want to buy some things in the_____.A. cinemaB. homeC. supermarketD. school5. There is a school between the bookstore_____ the park.A. andB. orC. onD. in四、根据图示选词,完成以下句子.1. Let ,s go to the_____ (zoo/ park).2. Where is the_____ (bus/ library)3. He is_____ (taking the bus/ getting off the bus).4. You must go to the_____ (library/ hospital).5. Look! There is a_____ (table/ sofa).五、给以下句子排列正确的顺序.( )How can I get to the bookstore( )Thanks.( )Excuse me.( )Go along the street and then turn left.( )You are welcome.六、阅读对话,完成以下句子.Colin: Excuse me. Is there a bookstore near hereMark: Yes.Colin: Can you tell me the way to the bookstore I want to buy some books.Mark: Go along the street and you can see a school on the left.The bookstore is behind it.1. Colin wants to buy some_____.2. Colin_____know the way.3. Mark_____Colin find the way to the4. The bookstore is_____the school.七、情景会话.1. 当你想问"你的家在哪里〞时,应该这样问:A. Where is your hospitalB. Where is your homeC. Where is your school2.当你想问"我怎样去动物园〞时,应该这样问:A. How can I get to the zooB. How can they get to the zooC. How can we get to the zoo3.如果你想说"不客气〞,应该这样说:A. Thanks.B.I ,mfine.C.You ,rewelcome.4.如果你想说"我想去买些水〞,应该这样说:A. I want to buy some books.B. I want to buy some water.C. I want to buying some waters.参考答案一、1 -5 BACBD二、1. along2. is3. way4. help5. buy三、1 -5 ACBCA四、1. zoo2. bus3. getting off the bus4. hospital5. table五、24135六、1. books2. doesn ,t3. helps; bookstore4. behind七、1 -4 BACB。
陕旅版英语三年级下册第三单元课件
How do they come to Beijing?
2. They go to the zoo by car.他们乘小汽车去动物园。
go to+地点 去某个地方
例：我乘飞机去西安。 I go to Xi’an by plane.
How do you go home, 你怎样回家， Go home, 回家， Go home in the afternoon? 在下午回家？ By bus, 乘公共汽车， By bike, 骑自行车， On foot, 步行， I go home in the afternoon. 我在下午回家。
—How does your father go to zoo? —她骑自行车去动物园。 —She goes to zoo by bike.
Listen and do
Go on foot. 步行去。
Ride a bike. 骑自行车。
Drive a car. 开小汽车。
Take a bus. 乘公共汽车。
How do you go to school?
I go to school by bus.
Let’s sing
How Do You Come to School?
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How do you come to school, 你怎样来学校， Come to school, 来学校， Come to school in the morning? 在早晨来学校？ By bus, 乘公共汽车， By bike, 骑自行车， On foot, 步行， I come to school in the morning. 我在早晨来学校。
(新)陕旅版英语三年级上册Unit 3 知识清单
Unit 3 Good Morning!一、核心词汇1.形容词：good好的2. 名词：morning早晨；上午mom妈妈afternoon下午Mr. 先生evening傍晚；晚上dad爸爸orange橙子；橘子pear梨question问题rabbit兔子sun太阳tiger 老虎二、拓展词汇1. 形容词：fine好的nice好的2. 名词：night夜晚；晚上mother母亲；妈妈father父亲；爸爸Miss小姐Mrs.夫人Ms.女士三、核心句型1.Good morning. 早上好。
解读：这是早上或上午打招呼的常用语。
一般早上或上午见面都可以用“Good morning.”，回答也用“Good morning.”。
举一反三：—Good morning，Danny！早上好，丹尼！—Good morning，Miss Li！早上好，李老师！2.Good evening. 晚上好。
解读：这是晚上打招呼的常用语。
一般晚上见面都可以用“Good evening.”，回答也用“Good evening.”。
举一反三：—Good evening，Lucy. 晚上好，露西。
—Good evening，Dad. 晚上好，爸爸。
3.Good night. 晚安。
解读：这是晚上睡觉前道别的常用语。
一般晚上睡觉前都可以用“Good night.”来向别人道别，回答也用“Good night.”。
举一反三：—Good night，Daming！晚安，大明！—Good night，Jenny. 晚安，詹妮。
Unit 3CarefortheEarth一、核心词汇1. 名词:earth地球thing东西;事物2. 动词:pick采;摘waste浪费drive驾驶;开(车)think想;认为3. 形容词:dirty脏的4. 副词:also也;同样only只;仅仅5. 代词:something某事;某物6. 限定词:more更多的7. 短语:carefor关爱;照料pickflowers摘花cutdown砍伐;把……砍倒maketheairdirty污染空气driveacar开车haveto必须;不得不WorldCarFreeDay世界无车日二、拓展词汇1. 名词:people人们2. 动词:find找到should应该see明白;理解make使成为;使变得live居住;生活3. 形容词:poor可怜的bad坏的, 不好的helpful有益的;有帮助的4. 介词:by搭乘;通过with和;跟5. 副词:why为什么too也;太together同时;一起6. 连词:because因为7. 限定词:some一些many许多的much许多的all全部的;一切的三、核心句型1.Whynotgoinyourdad’scar?为什么不坐你爸爸的车去呢?解读: 该句是用来向别人提出建议的句型。
2023三年级英语上册Unit3GoodMorning教案陕旅版(三起)
3. 实验器材：
- 如果课程中涉及到角色扮演或情景模拟等互动活动，准备一些简单的道具，如头饰、手偶等，以便于学生更好地投入到活动中。
- 准备一些小礼品或奖励物品，如贴纸、小玩具等，以便于在活动中奖励表现优秀的学生。
- 听力理解：能够理解日常问候语并在适当的情境中使用。
- 口语表达：流利地使用 "Good morning" 进行日常问候。
2. 教学难点
- 词汇掌握：对于一些学生来说，"Good morning" 这样的词汇可能比较陌生，需要通多种方式加强记忆和理解。
- 听力理解：不同口音和语速的 "Good morning" 可能会让学生感到困惑，需要通过实际例句和听力练习来提高理解能力。
答案：A little boy named Tom woke up early in the morning. He said "Good morning" to his mother and father, and they replied "Good morning" back to him. He went to school and said "Good morning" to his teacher and friends. It was a happy morning for Tom.
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解Good Morning问候语的用法，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
陕旅版英语三年级下册说课稿Unit3What’sforbreakfast
陕旅版英语三年级下册说课稿Unit3 What’s for break陕旅版英语三年级下册说课稿Unit3 What’s for breakfast作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编为大家收集的陕旅版英语三年级下册说课稿Unit3 What’s for br eakfast，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一.说教材本课教学内容为陕旅版Unit3 What’s for breakfast?（第二课时）本单元的核心内容是“确定方位”，与三年级下册第四单元相呼应，从要求上看是其内容的继续和深入。
这也是这套教材的特点之一，项目不断重复，知识逐渐深入。
围绕确定方位这一核心，通过情景对话，重点要求学生掌握四会句型What’s for breakfast？Have some juice then.等日常交际用语，要求学生能自由运用就有一定难度。
本节课非常注意突破这一难点，多创设情景，避免明知故问。
通过以上分析我确立了如下教学目标：1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词：rice，chicken，meat。
2.学生能够理解本课课文的意思，能够掌握询问某人早餐或午餐吃了什么用What′s for breakfast／lunch／dinner？的句型及其回答，进一步锻炼学生用英语表达自己喜好及需求的能力。
二、说设计思路本课借助实物图片、幻灯片向学生展现吃饭时的情境，有助于学生识记单词、理解语句、迁移运用。
活泼适当的游戏能充分调动学生的学习积极性，让课堂目标在轻松有效的师生互动、生生互动过程不知不觉的完成。
小组合作充分发挥了学生自主学习的积极性，也给优生帮助差生提供了条件。
三、说教法学法1.愉快教学法为了能充分的调动学生的求知欲和好奇心，创设良好的英语环境。
我以食物照片导入课堂，随后设计了Try to guess等小游戏使原本枯燥的单词句型操练变得充满生机。
2022年陕旅版英语三年级上册 Unit3 第3课时精品教案
Unit3 第3课时参考教案教学目标1．能正确认读、书写字母Rr，Ss, Tt，并通过相关词汇了解这些字母的根本读音规那么。
2．能听、说、读、写单词rabbit, sun, tiger并能在日常会话中灵活运用。
教学准备1．教师准备：(1) Aa~Tt的字母卡片各一套。
(2) orange, pear, question, rabbit, sun, tiger的单词卡片。
(3)玩具小兔子、小老虎。
(4) P23 Listen and tick the letters&P24 Listen and number局部的录音。
2．学生准备：(l)水彩笔。
(2)英语课堂练习本。
教学过程一、课程导入(Leading In)1．课前问答教师展示上节课所学Let’s learn局部的字母(Oo, Pp, Qq)和单词卡片( orange, pear, question)，并借助卡片进行会话，引导学生将上节课所学的内容进行复习，也作为课前的热身问答，以下示范可供参考：Orange: Hello, Pear!Pear: Hi, Orange!Orange: Nice to meet you!Pear: Nice to meet you, too. This is Question . (出示问号的？图片). Mr. Question, this is Orange.Mr. Question: Glad to meet you.Orange: Me, too.〔教师用orange的卡片挡住脸，随意走到一名学生面前，用很卡通的声音说〕Orange: Hello, S1! How are you todayS1: I’m very well. Thank you.Orange: Nice to see you.〔教师和Sl亲切地握握手〕S1: Nice to see you, too.2．新课导入教师承接上一环节，拿出课前准备好的兔子、老虎玩具，引入本节课的新授内容：T: Good afternoon, everyone!Ss: Good afternoon, …T: My name is Rabbit．〔教师变魔术般从身后拿出小兔子玩具，然后挡在自己面前，用非常卡通可爱的声音和学生打招呼〕Ss: Hello, Rabbit! How are youT: I’m not very well!〔教师做出不舒服的表情〕Ss: Why〔教师引导学生发问〕T: A big bad tiger is chasing me．〔教师用动作和表情帮助学生理解，然后突然拿出一只玩具老虎，并装出恶狠狠的表情〕Ss: Wow…T: Hi, boys and girls! I’m Tiger.〔教师假装恶狠狠的样子，和学生打招呼，可以突然“吓吓〞学生〕Ss: Hi, Tiger.二、课程展示活动和过程〔配教材Le t’s lea rn局部的图片，展示该局部相应的字母、词汇〕1．字母、词汇教学〔1〕教师首先拿着课前准备好的小兔子玩具，教授字母和单词，以下教学过程设计可供参考：R，r，r，／r／，／r／，／r／，rabbit〔升调〕，rabbit〔升调〕，rabbit〔降调〕，对于最后单词的三遍重复局部教师可利用手势要求学生前两次轻击桌面，最后一次稍微重击桌面，让学生区分升降调，以此来增加读单词的韵律感和趣味性。
2023年陕旅版三年级英语上册Unit 3Part A
Let’s act
Act with your partner according to the situation the following picture shows. The dialogue patterns like these: S1: Good morning/…, S2! S2: Good Morning/…, S1!
3 Good evening!
4 Good night!
2 Good afternoon!
Look and tick
How will they greet each other?
Good night! Good morning! Good afternoon! Good evening!
Let’s talk
Summary
Greeting in different times
Good morning!
Good evening!
Good afternoon!
Good night!
Exercise
一、按要求连线。
Miss 的对应词 night 的对应词 dad 的对应词 to 的同音词
A. mom B. too C. Mr. D. morning
Good afternoon, Su Nan! How are you?
Good morning, Miss White!
I’m fine. Thank you.
Good night, dear. Me too.
Good evening, Dad. Nice to see you!
很高兴见到你！
Good night, Mom.
►Suffering is the most powerful teacher of life. 苦难是人生最伟大的老师。 ►For man is man and master of his fate. 人就是人，是自己命运的主人。 ►A man can't ride your back unless it is bent. 你的腰不弯，别人就不能骑在你的背上。
陕旅版小学三年级英语上册教案Unit 3
Unit 3 Good Morning!第一课时【教学目标】1．能听懂、会说Good morning / afternoon / evening / night! 并能在日常生活中灵活运用.2．能在每天的不同时段正确使用相应的问候语.【教学重难点】1．能听懂、会说Good morning / afternoon / evening / night! 并能在日常生活中灵活运用.2．能在每天的不同时段正确使用相应的问候语.【教学准备】1．教师准备:（1）一个大钟表.（2）Let's talk部分的人物头饰.（3）Look and say部分的一些场景图.（4）眼罩一副.（5）玩具小熊一个,节奏欢快的音乐一段.2．学生准备:（1）手工制作的钟表.（2）自己喜爱的玩具小动物一个.【教学过程】Ⅰ．课程导入(Leading In)1．课前问答教师戴上Let's talk部分的人物头饰,和学生做如下课前热身问答,复习之前所学的问候语: T: Hello, boys and girls! I'm Mr. Zhao. (教师戴上Mr. Zhao的人物头饰)Ss: Hello, Mr. Zhao!T: How are you today?Ss: I'm fine. Thank you. And you?T: I'm OK.T: Hello, girls! I'm your mom! (教师戴上妈妈的头饰,微笑着和学生打招呼)Girls: Hi, Mom!T: Hi, boys! I'm your dad! (教师戴上爸爸的头饰,用很粗的声音和学生打招呼)Boys: Hi, Dad!2．新课导入（1）教师承接上一环节,拿出教学准备的大钟表,并借助简笔画,画一个刚刚升起的太阳,并将钟表调至上午7点,教师也可以在黑板上写7:00 a.m.后和学生打招呼:T: It's 7:00 a.m. Good morning, boys and girls! (教师假装伸着懒腰)Ss: Good morning …!（2）教师在黑板上画一个快要落山的太阳,并将钟表调至下午4点,也可用板书4:00 p.m.表示,然后和学生打招呼:T: Good afternoon, boys and girls!Ss: Good afternoon.(教师根据实际情况,要求学生重复并跟读几遍.)（3）教师将钟表调至下午6:30,用简笔画画出午后黄昏的场景,并标注上6:30 p.m.然后和学生打招呼:T: It's 6:30 p.m. Good evening, boys!Boys: Good evening …!T: Good evening, pretty girls!Girls: Good evening …!（4）教师最后将钟表调至晚上9:30,用筒笔画月亮和一些星星,并标注上9:30 p.m.然后假装打哈欠和孩子们挥手:T: It's 9:30 p.m. I'm very tired. Good night, boys and girls!Ss: Good night …!Ⅱ．课程展示活动和过程1．课文新授（1）教师播放Let's talk部分的录音,要求学生边听边用手指指着课文.（2）教师逐句播放录音,要求学生指图跟读,教师要鼓励学生多模仿磁带中地道的语音语调,比比看谁模仿得最像.（3）在逐句播放录音的同时,教师可借助于简笔画、教学挂图、钟表等教学辅助手段,帮助学生理解问候的含义、用法等等,让学生在模拟的环境中进行语言的运用输出.（4）由教师拨动钟表时间,同桌两人一组进行每一幅场景的表演,教师可根据需要邀请几组表演非常出色的学生,到讲台前为大家展示,给学生以自我展示的空间,并为在座的同学做示范,教师只做一些辅助的工作就可以了.（5）请学生拿着各自的小钟表和小动物玩具进行自主编排、表演,教师可根据需要邀请一些学生进行台前展示,最后评出最佳表演奖、最佳口语奖等等,鼓励学生积极参与课堂活动.2．趣味练习（1）击鼓传花教师安排学生坐好后,播放节奏轻快的音乐,音乐响起时学生按龙摆尾的顺序传玩具小熊,当音乐停止时,手拿玩具的同学和他(她)的同桌将站起来,根据教师所给出的时间做对话练习,如教师给出时间7:00 a.m.两名学生就要快速地做相应对话:S1: Good morning, S2！S2: Good morning, S1!在规定时间内答对的同学坐下继续游戏,做得不对的同学.教师可以给一个小小的“惩罚”:让学生左手捏着右耳朵,右手摸着左脚的大拇指,定点转动几圈,然后教师用手指表示数字,并用英语问学生是多少,学生迅速回答就行,这个活动对活跃课堂气氛十分有效.（2）Let me guess!教师首先请一名同学到讲台前戴上眼罩,面向在座的学生站好.教师在该生后面调整大钟表的时间,然后发令开始.戴眼罩的学生通过自己的猜测,和在座的学生打招呼,如果猜错了,在座的学生默不做声:如果猜对了,在座的学生则快乐地回应该生.(每个学生最多只能猜3次)具体操作如下:T: Ready, go! (教师将钟表调至晚上10:00)S1: Good morning!SS: …Sl: Good evening!SS: …S l: Good night!SS: Good night! (学生可拍手表示祝贺)Ⅲ．操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)1．Let's play（1）本部分由教师拨动钟表时间,和学生进行问答练习.（2）教师在做完几组示范后,请学生来当小老师和全班学生进行问答.2．Read and number（1）教师为学生讲解本部分的习作要求,即:按照从早到晚的时间为所给的图片和问候语标上正确的序号.（2）教师组织安排学生独立完成该部分,然后带领学生核对答案.参考答案:1 3 4 23．Look and say（1）教师组织学生齐读本部分内容后,让学生分小组编排表演.（2）请若干小组到讲台前进行表演.（3）教师给出一些类似的场景图,让学生看图说话.第二课时【教学目标】1．能正确认读、书写字母Oo, Pp, Qq,并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则.2．能听、说、读、写单词orange, pear, question,并能在日常会话中熟练运用.【教学重难点】1．能正确认读、书写字母Oo, Pp, Qq,并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则.2．能听、说、读、写单词orange, pear, question,并能在日常会话中熟练运用.【教学准备】1．教师准备:（1）Aa - Qq的字母大小写卡片各一套.（2）orange, pear, question的教学卡片.（3）大钟表一个.2．学生准备一本英语课堂练习本.【教学过程】Ⅰ．课程导入(Leading In)1．课前问答教师随意拨动大钟表的时间,然后和学生进行课前热身问候,以复习所学的知识、活跃课堂气氛,让学生轻松自然地走进英语课堂,以下问候可供教学参考:T: (教师将大钟表调至下午4点,也可借助于板书4:00 p.m.)Ss: Good afternoon …T: Good afternoon, boys and girls.T: (教师将大钟表调至早上8点)Ss: Good morning …T: Good morning, everyone.T: (教师将大钟表调至下午8点)Ss: Good evening …T: Good evening, boys and girls.T: (教师将大钟表调至晚上10点)Ss: Good night …T: Good night, boys and girls.2．新课导入教师承接上一环节,拿出所学过的字母,和学生做如下问答练习,导入新课内容:T: Good morning. Boys and girls. My name is Dd.Ss: Good morning, Dd.T: What's your name?Ss: My name is …T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: Good evening, I'm Oo.Ss: Good evening, Oo.T: Oo is in “orange”. Orange (升调), orange (降调).(引导学生跟读)Ss: Orange (升调), orange (降调).Ⅱ．课程展示活动和过程的设计建议(Presentation)(配教材Let's learn部分的图片,并展示该部分相应的字母、词汇)1．字母、词汇教学（1）教师首先拿出一个橘子,教授单词orange,要求学生跟读,具体步骤可参考如下:T: Look, boys and girls! What's this?Ss: Orange. (教师引导学生回答)T: O, o, o, / o /, / o /, / o /, orange.(教师可击掌3次,第一次最重,后两次稍轻些,便于学生对重音的把握)Ss: O, o, o, / o /, / o /, / o /, orange. (学生模仿教师动作)(如果教师准备了橘子,不妨将橘子按瓣奖励给表现出色的同学)（2）教授字母Oo的读音及书写笔顺. Oo的书写由一笔完成,但很多学生容易将方向写反,教师在教授过程中一定要强调Oo的正确笔顺是从上到下,从左到右的逆时针方向书写.其余单词、字母的教学可以参考orange和字母Oo的教学方法.（3）在字母教学中,以下字母的读音规则和发音方法可供教师作为参考:字母Oo在orange中的发音为短元音/ ɔ/,发音时舌尖离下齿,舌后向软腭微微抬起,口腔几乎全开,唇大开,略圆.字母Pp在pear中发清辅音/ p /,发音时双唇紧闭,气流从口腔中冲出来,送气有力.在发这个音时不要受汉语影响在其后加上元音,发出类似“颇”的音来.字母Qq的读音为/ kju: /, / kju: /分为爆破音/ k /和后元音/ ju: /两部分,在发/ k /的音时,气流从喉咙口用力冲出来,发出爆破音,然后快速地滑向到/ ju: /的音;在发长元音/ ju: /的音时,舌尖离下齿,舌后部向软腭抬起,舌位比/ u /略低,并略向前移,双唇收圆,成一小园孔,肌肉比/ u /紧张,Qq 在单词question中的发音为/ k /,清辅音/ k /发音时舌后部隆起,气流从喉咙口用力冲出来,发出爆破音.教师出示“question”的教学图片,并教授学生认读这个单词.具体步骤如下:教师手持“question”的图片,教学生拼读,可以将每一个音分解开读来教授.在教授Qq的正确书写笔顺时,教师要特别强调它们的位置.小写q由一笔完成,还有q的小弯勾.（4）在教授完所有的字母和词汇后,教师组织安排学生拿出英语课堂练习本进行字母、词汇的书写练习,教师随堂检查,发现问题要及时纠正.2．趣味操练（1）背背夹这是一个猜单词的游戏,每次由两名同学参加.教师先让两名同学并排背向大家站好,然后任意拿出两张写有本节课字母或单词的卡片,并用小夹子将卡片分别夹在这两位同学的背后:两位同学面对面站好后,双手背后,游戏开始后,两位同学可通过移动、躲闪的方式来试图看到对方背上的字母或者单词（不可以借助双手）,先看到并且说得正确的为胜方,教师可控制时问.如果有一方或双方在规定时间内都没有看到,教师可给一次猜测的机会,猜对者为胜方.（2）大小声教师和学生一起完成该游戏.游戏的规则可由教师自行规定,可以教师、学生同大同小声,即教师大声说字母学生大声读出相应单词的方式,也可以用“遇大则小”,即教师大声说字母学生小声说单词的方式,反之亦然.Ⅲ．操练活动的设计与实施1．Play a game（1）教师带领学生将所学的Aa - Qq的字母大小写、笔顺以及相关词汇进行一个总复习.（2）教师利用句型Aa is in “apple”.引导学生复习字母所对应的四会词汇.教师将大小写字母Aa ~ Qq的卡片,任意发给班里的一些学生.教师发令随意说一组字母一拿相关字母的同学站起来做相应的练习,下面以字母Pp为例供教学参考:T: Letter “Pp”！S 1: Big P! (拿大写P卡片的学生迅速举起卡片并站起来说)S 2: Small p. Pp is in “pear”! (拿小写p卡片的学生快速走立并指着卡片说)(注:如果第二个学生表述起来有困难,教师可将Pp is in “pear”.这句话安排给所有在座的学生回答,效果会更好一点)2．Listen and draw（1）教师讲解本部分的习作要求,即:听录音并在画框中画画.（2）教师播放三遍录音,学生独立完成该部分习作.（3）教师随堂检查,并更正相关错误.Ⅳ．Listen and draw部分的录音内容以及参考答案:录音内容:1．P is in “pear”. Pear, pear, pear.2．O is in “orange”. Orange, orange, orange.3．Q is in “question”. Question, question, question.4．S is in “sun”. Sun, sun, sun.参考答案:1．画一个梨;2．画一个橘子;3．画一个问号;4．圆一个太阳.第三课时【教学目标】1．能正确认读、书写字母Rr, Ss, Tt,并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则.2．能听、说、读、写单词rabbit, sun, tiger并能在日常会话中灵活运用.【教学重难点】1．能正确认读、书写字母Rr, Ss, Tt,并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则.2．能听、说、读、写单词rabbit, sun, tiger并能在日常会话中灵活运用.【教学准备】1．教师准备:（1）Aa~Tt的字母卡片各一套.（2）orange, pear, question, rabbit, sun, tiger的单词卡片.（3）玩具小兔子、小老虎.（4）Listen and tick the letters & Listen and number部分的录音.2．学生准备:（1）水彩笔.（2）英语课堂练习本.【教学过程】Ⅰ．课程导入(Leading In)1．课前问答教师展示上节课所学Let's learn部分的字母(Oo, Pp, Qq)和单词卡片(orange, pear, question),并借助卡片进行会话,引导学生将上节课所学的内容进行复习,也作为课前的热身问答,以下示范可供参考:Orange: Hello, Pear!Pear: Hi, Orange!Orange: Nice to meet you!Pear: Nice to meet you, too. This is Question. (出示问号的图片). Mr. Question, this is Orange.Mr. Question: Glad to meet you.Orange: Me, too.(教师用orange的卡片挡住脸,随意走到一名学生面前,用很卡通的声音说)Orange: Hello, S 1! How are you today?S 1: I'm very well. Thank you.Orange: Nice to see you. (教师和生亲切地握握手)S 1: Nice to see you, too.2．新课导入教师承接上一环节,拿出教学准备好的兔子、老虎玩具,引入本节课的新授内容:T: Good afternoon, everyone!Ss: Good a fternoon …T: My name is Rabbit. (教师变魔术般从身后拿出小兔子玩具,然后挡在自己面前,用非常卡通可爱的声音和学生打招呼)Ss: Hello, Rabbit! How are you?T: I'm not very well! (教师做出不舒服的表情)Ss: Why? (教师引导学生发问)T: A big bad tiger is chasing me. (教师用动作和表情帮助学生理解,然后突然拿出一只玩具老虎,并装出恶狠狠的表情)Ss: Wow …T: Hi, boys and girls! I'm Tiger. (教师假装恶狠狠的样子,和学生打招呼,可以突然“吓吓”学生)Ss: Hi, Tiger.Ⅱ．课程展示活动和过程1．字母、词汇教学（1）教师首先拿着教学准备好的小兔子玩具,教授字母和单词,以下教学过程设计可供参考:R, r, r, / r /, / r /, / r /, rabbit (升调), rabbit (升调), rabbit (降调),对于最后单词的三遍重复部分教师可利用手势要求学生前两次轻击桌面,最后一次稍微重击桌面,让学生区分升降调,以此来增加读单词的韵律感和趣味性.接下来,教师便可以教授字母Rr的书写了,教师要注意纠正学生的书写笔顺,大写R由两笔构成,先写左边一竖,该竖要稍微向右倾斜,然后剩下的笔画需要一笔完成;小写r的书写容易受汉语拼音的影响,将其写成两笔,正确的写法应为一笔完成,教师要多加强调和说明.（2）对于单词发音特别出色的同学,教师可让小兔子亲亲学生、摸摸学生的头,让课堂更为活泼有趣,让学生在学中玩、玩中学,轻轻松松掌握所学知识.（3）其余单词以及字母的教学可以参考Rr, rabbit的教学方法.当然教师要结合实际情况,多采用一些有效的游戏活动,使课堂更生动、更活泼.（4）以下字母的发音规则,发音规律可供教师参考:字母Rr在rabbit中的读音为浊辅音/r/,发音时舌端抬向上齿龈后部,向后面的硬腭弯曲,发生摩擦而成.舌端在向后弯曲时可将双唇突出.注意:发/ r /的音时舌端不能只是接近上齿龈静止不动,不然就会发成汉语拼音中的ro字母Ss的本音为/ es /,注意口形的大小,切勿发成/ ais /o Ss在sun中的发音为清辅音/ s /,发音时舌端接近上齿龈,气流从舌端和上齿龈间、形成的隙缝中通过,发生摩擦.字母Tt在tiger中的发音/ t /为清辅音,发音时舌端接触上齿龈,气流由口中冲出发出爆破音,但是发音时不要受汉语影响在其后加上元音,发出类似“特”的音.2．趣味操练（1）耳音接力教师首先将学生随意分成两队面朝黑板站好,接着教师走到教室的后边,将站在两队最后的两个同学叫到跟前并悄悄告诉他们所学过的一句话,如Rr is in “rabbit”.在确认两名同学都能重复该句话后,教师宣布游戏开始,这两位同学迅速回到自己原来的位置并在前一个同学的耳朵跟前悄悄重复Rr is in “rabbit”.以此类推,直到最后传到各队的第一个同学,再由他们迅速跑到教师跟前大声将自己得到的信息反馈给教师,先到并且回答正确的同学将为本组赢得一分.其余没有参与本游戏的同学可以在一边助威加油,尽量保证每个同学参与其中.在这里要注意每一局结束后,原本站在最后的两个同学将分别站到每队的第一个位置,以此类推.（2）Point, stand up and say!这是一个帮助学生记忆单词的游戏,让学生在一次又一次紧张的重复中逐渐记忆单词.首先,教师将Let's learn部分的6张单词卡片贴在黑板上,现在就拿orange来举例,当教师用教杆指向其余5幅图时,学生都集体重复orange,但是当教师指向真正图片orange时,学生要迅速站起来并大声喊出单词orange.在这个游戏环节中学生注意力高度集中,也很兴奋,对培养学生对英语的兴趣很有作用.Ⅲ．操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)1．Listen and tick the letters（1）教师讲解本部分的习作要求,即:根据听力内容,勾出相应的字母.（2）教师播放两遍录音,学生自主完成后,教师带领学生核对答案.Ⅳ．Listen and tick the letters部分的录音内容以及参考答案:1．录音内容:（1）O is in “orange”.（2）B is in “boy”.（3）K is in “key”.（4）S is in “sun”.（5）N is in “night”.（6）R is in “rabbit”.参考答案: O B K S N R2．Read and color the letters（1）教师组织学生进行本部分所有词汇的拼读练习.（2）请学生自主完成涂色.（3）请学生和周围的同学分享各自的图片.3．Listen and number（1）教师讲解本部分习作要求,即:根据听力内容,为以下图片标序号. （2）教师播放两遍录音,学生自主完成后,教师带领学生核对答案. Ⅴ．Listen and number 部分的录音内容以及参考答案:录音内容:1．—Good night, Mom.—Good night, dear.2．—Good afternoon, Miss White.—Good afternoon.3．—Good morning, Mom.—Good morning, dear.4．—Good evening, Dad.—Good evening.参考答案:3 2 4 1第四课时【教学目标】1．能听懂、理解Read a story部分情节简单的小故事,并且能流利地跟读录音,要求模仿正确、语音语调自然.2．学生能两人一组表演本故事.【教学重难点】能听懂、理解Read a story部分情节简单的小故事,并且能流利地跟读录音,要求模仿正确、语音语调自然.【教学准备】1．教师准备:（1）Read a story部分小猫和小鱼的头饰.（2）塑料鱼缸一个或者透明的盒子一个.（3）玩具小鱼一条.（4）钟表一个.【教学过程】Ⅰ．课程导入(Leading In)1．课前问答教师戴上故事部分Cat头饰和学生亲切地打招呼:T: Good morning. I'm Cat. (教师将钟表调至早上8点,边向学生展示时间边和学生打招呼) Ss: Good morning, cat. How are you?T: I'm very well, but I'm hungry. (教师假装去找吃的,然后离开)T: Good afternoon, boys and girls. My name is Cat. What's your name? (将钟表调至下午2点,边向学生展示时间边问候)Ss: Good afternoon, cat. My name is …T: Oh, I'm hungry. (教师又假装去找吃的,然后离开) Goodbye, boys and girls.Ss: Goodbye, Cat.T: Good evening, boys and girls. How are you? (教师将钟表调至下午7点,边向学生展示时间边和学生打招呼问候,佯装出很饿的样子)Ss: Good evening, cat. I'm fine, and you?T: Oh, I'm very hungry. (教师装出非常饿的表情) I want to eat fish. (教师拿出小鱼的头饰,做出想吃的动作)(教师戴上小猫的头饰和全体学生进行课前热身问答,既是对本单元所学句型、词汇的一个系统复习,也无形中为下面的故事学习做好了铺垫工作.在这里只要求学生能配合教师做一些简单的问答即可,并不要求学生跟读练习,只是让故事中的小人物悄悄走进学生当中而已,这样在学习本单元的小故事时,学生就会比较熟悉了)2．新课导入教师请一名女学生戴上小鱼的头饰,并和该生做如下对话:T: Good morning. I'm Cat. What's your name? (将钟表调至早8点)S1: Good morning. I'm Fish.T: Good afternoon, Miss Fish. (将钟表调至下午2点)S1: Good afternoon, cat.T: Goodbye, my Fish!(将钟表调至下午7点,教师做出要吃掉小鱼的动作)S1: Oh, no! (小鱼做出非常委屈害怕的表情)(由于本故事的语言比较简单,所以在新课导入中教师可请一名学生进行辅助表演,其实无形中已将故事展示给了学生)Ⅱ．课程展示活动和过程(配教材Read a story部分的图片,展示该部分的对话)1．听、说、跟读故事（1）教师播放录音,要求学生不要翻开书,听两遍故事录音.（2）请学生翻开书,教师播放录音,学生用手指来指图,做跟读练习,这里教师要强调学生多模仿磁带上的语音语调.（3）请学生有感情地自主朗读故事.（4）教师用教学准备好的鱼缸、玩具小鱼以及小猫头饰和学生一起进行配音表演,复述故事内容.2．我来表演！（1）教师组织安排学生戴上人物头饰表演本单元的小故事.（2）请学生加入各自的语言表演故事,对表演出色、语言丰富流畅的小组,教师要特别提出表扬.Ⅲ．操练活动的设计与实施Read and match1．教师向学生讲解本部分的习作要求,即:读句子,连线组对话. 2．教师带领学生通读该部分所有的句子.3．请学生自主完成该部分的连线.4．教师带领学生核对答案.参考答案:—Good morning, Colin. Nice to meet you!—Me, too.—Hello! How are you?—I'm fine. Thank you.—Hello! I'm Miss White. What's your name?—My name is Kitty.—Good night!—Good night!。
最新陕旅版英语(三起)三年级上册Unit3 第三课时PPT课件
②sun/sʌn/（名词）太阳
【短语】in the sun 在太阳下 【形近词】fun 有趣的 gun 枪 run 跑 son 儿子
③tiger/ˈtaɪgə/（名词）老虎
【复数形式】 tigers 【例句】I see two tigers.我看到两只老虎。
Unit 3 Good Morning
陕西旅游版 三年级上册
Part B Let's learn Part C Listen and tick the letters Read and color the letters Listen and number
Ask and answer
I am q. ...
I am O. O is in “orange”.
juice?
No.
①rabbit /ˈræbɪt/ （名词）兔子
②sun/sʌn/（名词）太阳
③tiger/ˈtaɪgə/（名词）老虎
点击“新词展示” ，跟我一起学词汇 吧！
新词展示
活动开始啦！
lion？ No？
Let’s learn
重点词汇 ①rabbit /ˈræbɪt/（名词）兔子
点击“听一听”，跟我 一起练听力吧！
听一听
点击“听一听”，跟我 一起练听力吧！
听一听
milk
一、读一读，写一写。
二、写出下列字母的大/小写。
二、读一读，连一连。
night
lion
tiger
sun
rabbit
一、本课时我们学过的字母如下：
二、本课时我们学过的单词如下：
陕旅版小学英语Unit3IsItsnowing？partA课件
Think and match
What do you need(需要)?
名词的新衣服
y ([I])
我是名词的外套，穿上后名词就变成形容词啦 ~~
名词的新衣服：名词→形容词
snow
雪
名词
snowy 形容词
下雪的
名词的新衣服：名词→形容词
rain
雨
名词
rainy 形容词
下雨的
名词的新衣服：名词→形容词
cloud
云
名词
cloudy 形容词
多云的
名词的新衣服：名词→形容词
wind 风
名词
windy
XXX
太阳
名词
XXXny
形容词 晴朗的
snow 雪
rain 雨
cloud 云
wind 风
XXX 太阳
snowy
下雪的
rainy
下雨的
cloudy 多云的
windy 刮风的
XXXny
晴朗的
Pattern:
What’s the weather like?？ 天气怎么样？
It’s …(XXXny, rainy, cloudy…)
它是晴朗的，下雨的，多云的……
eg:-What’s the weather like? -It’s XXXny
Singing ＆ Game
What’s the weather like today? Yi Ya Yi Ya Yo It’s XXXny, XXXny,XXXny What’s the weather like today? Yi Ya Yi Ya Yo It’s rainy, rainy, rainy
炸弹游戏
陕旅版三年级英语上册《Unit3 Good Morning!》精品课件
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/2/102021/2/102021/2/102021/2/10
谢谢观看
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/2/102021/2/102021/2/102/10/2021 1:19:20 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/2/102021/2/102021/2/10Feb-2110-Feb-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/2/102021/2/102021/2/10Wednesday, February 10, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/2/102021/2/102021/2/102021/2/102/10/2021
Let’s talk
Let’s learn Read a story
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/2/102021/2/10Wednesday, February 10, 2021
【陕旅版】小学英语三年级下册教案Unit3__第一课时导学案
Unit3 第一课时导学案一、教学目标：1. 能够听说读写单词：bus, train, ship, taxi, school, home2. “四会”短语：by bike ,by bus ,on foot二、教学重点：能够听说读写单词：bus, train, ship, taxi, school, home三、教学难点：通过学习，能够熟练掌握交通工具的用法.四、教学环节：学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：1．能够听说读写单词：bus, train, ship, taxi, school, home2 .学习“四会”词语：by bike ,by bus ,on foot（二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务.自主学习（15分钟）（一）温故知新复习人物的不同称呼，并用所学句型同桌进行简单句型问答. （二）阅读方法对照课本第18页，边看边练习拼写描述交通工具的单词.（三）互助释疑同桌间一边指图片，一边读出单词，交流不会读的单词.（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写.展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述交通工具.（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人使用的交通工具. 点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音.（二）学生开火车读单词.（三）介绍by和on这两个介词的正确用法.课堂作业（5分钟）作业当堂清1.单词拼写b s 公共汽车tr n 火车sh p 船ta i 出租车sch l 学校h me 家挑战自我出示图片(课本17页第1和2题)，完成填空练习.How do you come to school?I come to school .板书设计：Unit 3 How Do You Come to School?bus 公共汽车How do you come to school?taxi 出租车I go to school …?train 火车by bike\train\bus\ship… ship 船on footschool 学校home 家作业1.单词拼写b s 公共汽车tr n 火车sh p 船ta i 出租车sch l 学校h me 家2. 出示图片(课本17页第1和2题)，完成填空练习. How do you come to school?I come to school .。
陕旅版小学三年级英语上册 U3 Good morning Part B 教学课件
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
Play a game.
Small o. O is in “orange”.
Big Q!
Big O!
Small q. Q is in “question”.
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
Play a game.
Small r. R is in “rabbit”.
No4. 总结
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
I can say :
Big O! Small o. O is in “orange”. Good morning, I’m a cat. What’s your name? Good afternoon, Miss Fish! Goodbye, my Fish!
2. Do you like__p_e_ar__?
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
Look at the pictures and write the words. 3. There is a _s_u_n___ on the sky.
4. The __ti_g_er__ likes to eat meat.
Good afternoon, Miss Fish!
Good afternoon.
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
Read a story.
Goodbye, my Fish!
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
Role-play.
No3. 习题演练
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
orange pear question tiger rabbit sun
陕旅版三年级英语上册Unit3第二课时课件
② pear /peə/ (名词) 梨
【复数形式】 pears 【例句】 That's a pear.那是一个梨。
重难点探究
重点词汇
③question /ˈkwestʃən/ （名词）问题
【复数形式】questions 【短语】the answers to the question 问题的答案 【例句】--Can you answer the question? 你能回 答这个问题吗？ --yes, I can. 是的，我能。
T: It's 5:00 p.m. Good afternoon, boys and girls! Ss: Good afternoon！
...
话题导入
T: Good morning.boys and girls. My name is Dd. Ss: Good morning, Dd. T: What's your name? Ss: My name is ... T：Good evening, I'm Oo.
(D )
( A )
( B )
( C )
回顾小结
本课时我们学了以下字母：
本课时我们学了以下单词：
① orange/'ɒrɪndʒ/( 名词) 橙子;橘子 ② pear/peə/ (名词)梨
③question /ˈkwestʃən/（名词）问题
课后作业
1.将本节课学习的字母和单词在 四线三格内抄写六遍。 2.做单词卡片,和同伴一起玩 卡片记单词游戏。
Ss: Good evening, Oo. T：Oo is in"orange"．
新词展示
① orange/'ɒrɪndʒ/( 名词) 橙子;橘子
陕旅版三起三年级英语下册Unit3How Do You Come toSchool Part B课件
She goes to school on foot.
Ask and answer.
How do you go to school?
I go to school …
Fill in the form and report it.
Name By bus By car By taxi On foot Alice
单数形式，所以用助动词 does来提问。
He goes to Xi’an by train.
Listen, read and repe听at、读、复述句子，注意人物的语音语调。
How do they go to the zoo?
They go to the zoo by
car.
How does Mr. Zhao go to Xi’an?
How does he/she go to…? He/ She goes to….
一、看图，补全句子。
1. I go home by _b__ik_e__. 2. I come to school on _fo_o__t __. 3. They go to the zoo by __c_a_r___. 4. He goes to Xi’an by _t_r_a_in__. 5. She goes to Shanghai by _p_la_n__e_.
train
no wheels
slow
on the water ship
four wheels
city tour
p
bus
taxi four wheels city tour pay by metres
听指令，做动作，看谁的动作做得又快又好！ Go on foot. Ride a bike. Drive a car. Take a bus.
陕旅版英语三年级单元测试卷Unit 3
《英语》配套使用单元测试卷DAN YUAN CE SHI JUANA. ( ) 1. A.B.C.B. C.B. C.B.Unit 3题号ⅠⅡⅢPM 3:00AM 7:00PM 10:00考后自评6Ⅴ. Read and tick. 读一读，勾出正确的答案。
（14分）1. Good morning!这是道歉用语。
这是早安问候语。
这是晚上问候语。
这是感谢用语。
这是介绍用语。
这是晚安用语。
这是下午问候语。
这是告别用语。
Ⅵ. Look, choose and complete. 看图，选择正确的选项补全对话。
（16分）1. Blake: Good morning, Sally! Sally:2. Bruce: Good evening!Helen:3. John: , Lisa! Lisa: Good afternoon!4. Doris: Good night, Dad.Dad: dear.Ⅶ. Read and answer. 读一读，回答问题。
（15分）1. Peter 和Linda 一个假期没见面了，开学第一天他们遇到了…… Peter: Good morning, Linda! Linda: Good morning! Peter: How are you?Linda: I ’m fine. Thank you. And you? Peter: I ’m fine, too.2. 一天下午，Alan 在公园碰到了一个男孩，于是他走了过去…… Alan: Good afternoon! What ’s your name? Jean: Good afternoon! My name is Jean. Alan: Nice to meet you! Jean: Nice to meet you, too.3. 天黑了，该睡觉了，Lisa 走出了书房…… Lisa: Good night, Dad and Mom!Dad: Good night, dear!1. Peter 和Linda 的对话是发生在早上还是下午呢？2. Alan 可以用Good morning!和这个男孩打招呼吗？3. Lisa 说的Good night 能用Good evening 来替换吗？。
陕旅版三年级英语上册全套精品课件 unit 3
Unit 3 Good Morning!Part A陕旅版三年级上册New words好的Amy is a good girl.早晨；上午Good morning.妈妈I have a good mom.下午Good afternoon, Ms. Gao.傍晚；晚上Good evening!爸爸This is my dad.New wordsLet’s talkGood morning,Mom!Good morning!Good afternoon!Good afternoon,Mr. Zhao!Good evening! Good evening!Good night!Good night,Dad!Language points1. Good morning, Mom!早上好，妈妈！good morning表示早上好或上午好。
回答时也用“Good morning!”。
上午好，爱丽丝！Good morning, Alice!Mom意为“妈妈”，是非常口语化的说法，在这里把Mom当作一种特定称谓，首字母要大写。
2. Good afternoon, Mr. Zhao!下午好，赵老师！“Good afternoon.”下午好！回答也用“Good afternoon.”。
下午好，玲玲。
Good afternoon，Lingling.3. Good evening! 晚上好！evening意为“傍晚；晚上”，大约是太阳落山至睡觉前的这段时间，在这段时间向他人问好可以说“Good evening!”。
晚上好，奶奶！Good evening, grandma!4. Good night, Dad! 晚安，爸爸！night意为“夜晚；晚上”，睡前互致晚安时常用“Good night.”。
Dad意为“爸爸”，同“Mom”一样，是非常口语化的说法，被当作一种特指的称谓时首字母要大写。
Let’s playGood morning! Good morning!Good afternoon! Good afternoon!Good evening! Good evening!Play roles with your partnerGood morning! Good morning!Good afternoon! Good afternoon!Good evening! Good evening!Read and numberGood morning! Good evening!Good night! Good afternoon!1 342Look and say Good morning,boys and girls! Good morning, Miss White!Good afternoon, Su Nan! How are you?I’m fine. Thank you.Me, too. Good evening, Dad. Nice to see you!Good night, dear.Good night,Mom.Language points1. Nice to see you! 很高兴见到你！see意为“看见；见到”。