新世纪小学导学案 刘建鑫
知识树说课标终极版
初步学会运用数学 的思维方式去观察、 分析解决日常生活 中和其他学科学习 中的问题，增强应 用数学的意识。
数学思考 知识技能
问题解决
情感态度
第 二 学 段 目 标
具有初步的创新精 神和实践能力、从 而得到充分发展。
1. 认识三角形的特性. 4. 使学生能辨认从不同 2. 会根据三角形的边、角 位置观察到的几何组合 特点给三角形分类。 体的形状，会在方格纸 3. 知道三角形的任意两边 上画出简单图形移动后 之和大于第三边以及三角 的图形。 形的内角和是180 度。 图形与几何 数与代数
定性评价为主
评价方式的 多样化
导学案 随堂检 测
针对性评语， 拉近师生距 离
评 价 建 议
狠抓四 清
知识树 梳理知 识点
网络、 多媒体 教科书、 教辅书、 工具书、 阅读材料
小组讨论 同桌交流
巧用信息 技术资源
善用课堂 资源
捕捉意外信 息，巧妙转 化与利用
活用教材 资源
抓住生成 性资源
错误转化成资 源，课堂焕发 生命的活力
小数的意 义和性质
读写法、 大小比较、 了解生活 中的小数 以及求一 个小数的 近似数
定律
小数的加 法和减法
小数的加 减混合运 算，并应 用定律进 行简算
运用
体现
有关0的运算
相互延伸
相互拓展
紧密联系
纵向整合
已学知识
本册知识（四、下）
后续知识
纵向分析小学阶段学习三角形为例， 在整个体系中我们发现，知识的安排是 循序渐进的。 一年级认识物体图形
评价建议 教学建议
课程资源 开发与利 用
说 建 议
视频 我们对此每大周进
苏教版五年级(下册)语文导学案
五年级下学期语文导学案2011．03——2011.07营丘镇小学李鑫整体备课苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级下册是根据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的基本精神编写的。
通过了全国中小学教材审定委员会的审查，并在实验教学中不断改进。
领到充满馨香的新书，迫不及待地打开它，一睹它的面貌。
本册课本主要由“培养良好的学习习惯（10）”“阅读”“习作”和“练习”组成。
全册安排了7个单元。
每单元安排阅读课文3～5篇，共26篇美文。
课文分精读、自读两种。
安排自读课文意在培养学生的自学能力，让学生在老师的指导下独立阅读。
每单元安排习作1篇，共七篇。
每单元安排练习一个，共七个。
为突出学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神，继续安排“综合性学习”1个。
其中我对“培养良好的学习习惯”和“综合性学习”这两个版块最感兴趣。
培养学生良好的学习习惯，是《标准》提出的教学目的之一，是素质教育中的一项重要内容。
本册课本承接前9册“习惯篇”的内容，在课本开头安排了有关自主修改作文和通过多种渠道学语文的图片，对学生进行专门的养成培养。
当然在日常教学中更要不断强化。
我注意到在本册习作课文中，专门安排了修改作文的练习，那么就应该将其作为一次习惯培养的实践来进行教学。
本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，安排了“小小调查”“谈节水，学成语”“介绍节水小窍门”“编写节约用水的公益广告”和“大家来抢答”等丰富多彩的活动内容。
综合性比较强，需要放手让学生自行策划和组织活动。
作为教师应该怎样指导，也得细细斟酌，做到有的放矢。
值得一提的是本册继续安排了向学生推荐一本好书的内容。
教材在将《上下五千年》里的“郑和远航”和“司马迁发愤写《史记》”这两个故事安排为课文，让学生初步接触后，设立“我读书，我快乐”栏目，简介全书内容，扩大阅读形式，利于激发动机，增加兴趣，从而把《标准》关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书”的要求落到实处。
小学第三层次导学案设计五年级下册第一单元
注：情境中分两部分：一是备情境。
二是创设情境。
备情境中的情境包括生活情境、静思情境、问题情境、对话情境、合作情境、质疑情境、问难情境、媒体情境、评价情境、练习情境、表演情境等。
创设情境一是创设民主平等的思维情境，张扬个性；二是创设问题情境，激发学习兴趣；三是创设思维情境，激活学习思维火花；四是创设活动情境，提高学习乐趣；五是创设媒体情境，提供现代化教学平台；六是创设生活情境；七是创设环境情境。
永泰小学______学科教学设计
永泰小学______学科教学设计
_2011___学年第2_学期_五_年级执笔人___黄招雄______。
北师大版三年级数学下册导学案
三年级下册东关小学数学教研组备课者的话我校编写的《小学数学三年级下册导教案》是依据北师大版教教材内容进行编写，主要供广大老师们教课参照之用。
参加导教案编写的是我校三年级数学教研组教师，各章节的执笔人是陈亚汝（第一单元元、角、分与小学）、王志平（第二单元乘法）、张廷燕（第三单元）、李红霞（练习一及旅行中的数学）、何鑫山（第四单元面积及练习二）、李沛怡（第五单元认识分数及练习三）、杨晓丽（第五单元认识分数中部分练习课及第六单元统计与可能性中的部分课时）、陈燕（第六单元统计与可能性中的部分课时及体育中的数学）、高彩霞（整理与复习）。
由张彩琴老师首次鉴定，最后由张月军老师统稿。
我们在备课时环绕“三因素五环节” 进行备课，尽可能给学生自主的空间与时间，促使学生主动学习，快乐成长，因为我们的水平有限，导教案中不妥之处在所不免，敬希各位老师责备指正！于2013年2月 19日目录一元、角、分与小学⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯12 丛林旅行⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯27 二称、平移和旋⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯32 三乘法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯47 整理与复（一）⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯67旅行中的数学⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯71 四面⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯75 五分数⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯93 整理与复（二）⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯117 六与可能性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯123体育中的数学⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯107复⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯134三年级数学学科下册导教案主备学校：东关小学合作团队：三年级数学教研组主备人：陈亚汝张彩琴陈燕王志平何鑫山李红霞高彩霞陈燕李沛怡杨晓莉张廷燕初审人：张彩琴陈亚汝终审人：张月军一、教材剖析新世纪（版）《义务教育课程标准实验教科书数学》（三年级下册）是小学数学第一学段的最后一册教材。
学习本册教材要初步理解小数和分数的意义，感知平移、旋转和对称等图形的变换，理解乘法与面积的联系，体验统计均匀数的必需性，以及能够列出简单试验所有可能发生的结果，体验可能性的大小等等，进一步发展数感、空间看法与统计意识，感觉数学应用的价值，获取优异的感情体验和数学活动的经验。
四年级下册数学导学案第四单元第1课时认识三角形西师大版()
引生出境
激起先生兴味。
三角形的认
识
教学例2 三角形的底和高
一〕看法三角形
1、观察这些物品,它们有个共同特征是什么？〔〔实物隐去，显示三角形〕
这些图形都叫做三角形。明天我们进一步来看法和研讨三角形。〔板书课题：三角形的看法〕
2、对照图形，谁能用自己的言语来说说看，什么样的图形叫做三角形呢？
折三角形的高
1、 先看书P47例2后，拿出锐角的三角形，按书上的方法折一折，折完后相互反省
反省方法：折痕的一端过三角形的顶点，另一端所指的边被分为两段，折后这两段完全重合。
2、观察折后的三角形是什么三角形？说明折痕与三角形的的一条边是什么关系？
3、翻开被折三角形，引见高和底
折痕就是三角形的高，与折痕相交的这条边就是三角形的底
2、每两条线段相交于一个点〔闪烁〕，这个点叫做三角形的顶点〔显示〕三角形有几个顶点？
3、三角形除了有三条边，三个顶点，还有三个什么？〔三个角显示〕
顶点
角
边ห้องสมุดไป่ตู้边
顶点 角 角 顶点
边
2、操作；P48按要求在钉子板上围三角形，相互反省
〔三〕三角形的特性
1、日常生活当中如桥梁为什么要设计成三角形呢？我们来做个实验？
看法三角形
课型
新授课
课标要求
导学目的
知识目的
经过主题情形图，使先生感遭到三角形在生活中随处可见,培育学习兴味。
看法三角形，能说出三角形的各局部的称号以及底与相应高。
才干目的
培育先生观察才干和操作才干
情感目的
培育先生观察看法生活中图形
导 学
重难点
重点：了解三角形的意义，掌握三角形的特征及特性
2004年夏季新世纪版小语教材培训资料目录
2004年夏季新世纪版小语教材培训资料目录第一部分新世纪版小语实验教材编写思路总体介绍 (1)新世纪版小学语文教材的编写理念和特点 (1)为人生奠基：新世纪版小学语文教材的选文及结构特色 (4)第二部分新世纪版小语实验教材设计与教学建议 (10)拼音、识字的设计与教学建议 (10)阅读的设计与教学建议 (21)习作的设计与教学建议 (24)口语交际、综合性学习的设计与教学建议 (32)第三部分新世纪版小语实验教材课程资源 (37)新世纪版小学语文课程资源的特色 (37)第四部分薪世纪版小语实验教材使用中必须明确的几个问题 (43)使用新世纪版小语实验教材必须明确的几个问题 (43)第五部分新世纪版小语实验教材分册培训资料 (49)一年级上册教材培训资料 (49)一年级下册教材培训资料 (59)二年级教材培训资料 (67)三年级上册教材培训资料 (75)三年级下册教材培训资料 (80)四年级教材培训资料 (88)第一部分新世纪版小语实验教材编写思路总体介绍新世纪版小学语文教材的编写理念和特点郑国民一、教材编写的指导思想作为验证国家语文课程标准的实验教材，本套教材的编写是以《九年义务教育语文课程标准》（实验稿）为依据。
本套教材的编写充分吸收有关语文教育研究的最新成果，依托北京师范大学在中国语言文学、心理学、教育学等领域的雄厚科研实力，整合全国小学语文优秀的教学科研力量，努力使教材的各方面内容都建立在科学研究成果的基础上。
例如，针对小学低年级的特点，我们特别邀请了一些专家参与编写工作，充分吸收和借鉴了相关的研究成果，如王宁教授的《汉字构形学》、舒华教授的《小学语文教材等级字表的研制》、伍新春教授的《小学低年级儿童阅读兴趣研究》、王泉根教授的《儿童文学与小学语文教材选文研究》、张大成教授的《汉语拼音教学问题研究》等。
本套教材的指导思想：1、注重兴趣的激发和培养，发展创新意识和实践能力。
针对以往语文教育中学生对语文学习没有兴趣的问题，本套教材从内容到呈现方式都注重激发学习语文的兴趣。
新世纪小学风帆行动教研组优课展示活动安排表
一、活动时间：2018年4月18日
二、活动地点：相应班级
三、活动安排：
节次
时间（4月3日）
课题
班级
授课教师
地点
1
9：00----9：35
《分数与除法》
五（4）
陈引子
五（4）
2
10：05---10：40
《找次品》
五（5）
柴吉利
五（1.请上课教师将教案课件在活动前上传FTP—教导处—2017第二学期教研活动相关学科文件夹。
欢迎其他老师参加听课，并给我们出宝贵的意见和建议！
新世纪小学
3月30日
2.由教研组长负责活动通知的撰写和上传校园网（提前一天），统筹安排好本次活动。
3.陈引子老师负责本次活动签到和《教师专业发展校本培训记载表》的记载，侯周俊老师照片拍摄、活动报道的撰写并上传校园网（3日内）。相关表格到教导处领取。
4.请五年级数学组老师、周柯全、俞丽平老师调好课务，准时参加活动并认真做好听课笔记。
4
（2）能用三角尺能画75°的角吗？
（3）你还能用三角尺画哪些度数的角？试着画画看．
5．角的平分线．
（1）任意画一个角，取名叫∠AOB．
你能否从角的顶点作出一条射线，把∠AOB分成两个相等的角？
如果能，试说出你的方法．
（2）角的平分线：
如图，射线OP是∠AOB的角平分线，那么图这几个角
另外还有以弧度为单位的弧度制，军事上常用密位制．
1弧度＝ ＝57°17′44″，1密位＝
2．用量角器画角与角的度量
（1）用量角器画50°、90°、140°的角．26
【提示】用量角器度量角分三步：对中、重合、读数．
（2）估计画一个70°的角，然后度量比较判断，看看你的判断能力．
（2）用三角尺画特殊30°、45°、60°等特殊角．
修改内容
一、自主学习：
1．下面的图形，你有怎样的认识？
2．角是一种基本的几何图形，画出一个角试试．
3．生活中有形如“∠”这种形状的图形吗？试举出一个例子．
4．角的概念．
（1）有公共端点的两条射线组成的图形叫做角．
这个公共端点是角的顶点，这两条射线是角的两条边．
如图，角的顶点是O，两边分别是射线OA、OB．
有怎样的大小关系？
6．我们知道线段有三等分点、四等分点，那么一个角会不会有三等分线或四等分线呢？
如图，给你一个角，你能作出它的三等分线吗？试试看．
三、课堂练习：
如图，已知OB、OC是∠AOB的三等分线，试说出几个你能得到的正确结论：
三、学习小结：
4、作业：习题4.3第4、6题
教
学
反
思
集体备课导学案
四年级下学期一二单元导学案5
四年级语文上学期导学案学校：前进路小学年月日备课组长签字：孟久红蹲点领导签字：崔明礼1、《观潮》导学案2 *《雅鲁藏布大峡谷》导学案师生笔记3、《鸟的天堂》导学案3、.看拼音写词语。
càn làn fâng xì jìng jì zhào yào guī lǜ4、《火烧云》导学案5、《古诗两首》导学案6、《爬山虎的脚》导学案7、《蟋蟀的住宅》导学案（四年级）8、《世界地图引起的发现》导学案《语文园地二》导学案2、找出12种花名，理解句子意思。
（三）成语故事：1、自学知识链接里的内容，了解文与可的生平。
2、用自己喜欢的方式读故事，在书上写出自己的体会。
(四)口语交际自己看图，仔细观察。
三、互学（一）我的发现：1、小组内轮流读句子。
2、交流自己的发现。
3、体会仔细观察的重要性。
（二）日积月累：1、小组成员接力读句子，看谁读得好。
2、交流每种花的特点。
（三）成语故事：齐读故事，交流自己的体会。
（四）口语交际：1、对学：与同桌交流一下从图上看到了什么。
2、互学：组内交流，说说从图上看到和想到的内容，可以相互补充，并交流这次观察的感受。
四、评学（一）各小组推荐一名同学代表本组背诵日积月累。
评出背得最好的小组。
（二）小组代表在全班讲《胸有成竹》的故事，全班互评。
（三）口语交际可以评一评谁的发现多，谁说得好。
五、拓展1、选一种花名，试依照短文的句式说一两句话。
2、收集成语故事。
六、习作1、自学：仔细回忆自己留心观察了什么事物？2、互学：交流自己是怎么观察的？有什么新的发现？3、评学：评一评谁观察得仔细，谁说得好。
4、学生完成习作，注意日记的格式。
5、修改习作后，组内交流。
七．整理学案。
新课标理念下小学语文导学案的创新设计马慧婷
新课标理念下小学语文导学案的创新设计马慧婷发布时间：2023-06-17T01:17:07.103Z 来源：《时代教育》2023年7期作者：马慧婷[导读] 改革开放以来，我国对人才需求不断增加，教育事业也在不断改革。
语文学习任务群指向任务驱动下的迁移运用。
尝试运用语文学习任务群，使深度学习真实发生，重在对学习过程引导和呈现。
本文研究新课标理念下小学语文导学案的创新设计，促进形成语文素养和关键能力。
霍州市李曹镇下王村寄宿制学校 031400摘要：改革开放以来，我国对人才需求不断增加，教育事业也在不断改革。
语文学习任务群指向任务驱动下的迁移运用。
尝试运用语文学习任务群，使深度学习真实发生，重在对学习过程引导和呈现。
本文研究新课标理念下小学语文导学案的创新设计，促进形成语文素养和关键能力。
关键词：新课标；小学语文；导学案；创新设计引言小学语文是学生学习其他学科的基础。
当前，小学语文教学已进入全新的发展阶段，经过不断地创新发展，其教育功能也逐渐强化。
如何提高小学语文教学质量是每一位教师都必须深入思考和探索的问题。
因此，教师要立足语文学科的特点与学情，全面提升语文课堂的教学质量和效率，充分发挥语文学科的育人作用，促进学生综合素质的提高。
1导学案在语文教学中的作用一般认为，导学案可在语文课堂教学中起到引导、练习、巩固、检测、拓展、创新六个方面的作用。
“导”即引导，引导学生课前结合导学案“预习案”部分所设计的内容，进行独立预习和自主探究，引导学生阅读导学案中与课文相关的知识链接，从而丰富学生知识并开阔视野；在课堂教学环节中，要引导学生跟着教师的思路和授课环节，根据“学习案”设计的问题，进行小组合作学习，逐步完成对课文相关内容和知识的理解与掌握；在练习、巩固和检测环节，要引导学生及时完成相关练习，巩固所学知识，及时检测知识的掌握和应用情况；在拓展、创新环节，要引导学生及时根据所学知识进行相关拓展、转化和灵活运用。
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新世纪小学导学案
学科：六年级数学主备人：刘建鑫审核人：杨永献学生：
课题：《数的认识》课型：复习课总课时：2 分课时：1
【学习目标】
1．系统地掌握整数、小数、分数、百分数的意义。
2、熟练地掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表，并能正确地读数和写数，会比较数的大小。
【复习重点、难点】
重点：掌握整数、小数、分数、百分数的意义，正确地读写整数。
难点：正确地读写整数。
【自主学习】
《任务一》看清以下问题，并带着以下问题独立学习数学课本72页以及73页的例1、例2和例3题。
（在练习本上把以下问题的答案写出来）
1、想想72页资料中出现的数是那些数？
2、通过72页资料中出现的数完成73页例1题，整理学过的数有哪些？分数和小数还可以怎样分类？（怎样整理才能既完整又清楚）
①整数和自然数怎样区别？
②分数和百分数的联系和区别？
③分数和小数的联系？
3、①例2题告诉我们什么？②想一想有没有最大的整数和最小的整数？③有没有最小的正整数和最大的负整数？
4、填写例3表格。
①什么是十进制计数法？
②数位和计数单位有什么区别？
③相邻单位之间的进率是多少？
④想一想整数、小数和分数的读法和写法？
（把自己不能独立完成的“？”标记起来，以上问题也是我们要展示的题目）【问题探究】
《任务二》把你自己独学不会的问题或不能完全理解的定义和同桌探讨一下（记录下来）。
《任务三》把你和同桌仍然不能解决的问题以文本格式呈现给队长，队长对所有问题进行归纳分类，引导全队队员进行讨论。
【反馈提升】
《任务四》每队队员向本队队员展示自己自认为学会的知识，其他队员给予表扬和指正。
《任务五》每队至少推荐一名队员上讲台把本队通过“对学”和“群学”所解决的问题（队长已经整理）展示给全班同学（可以书写、口述，但尽量书写在黑板上）。
【达标应用】 整理学案：把你认为本节课我们一起总结出来的知识要点填在下面。
达标测评：
1、把合适的数填在括号里来完成这篇小文章。
80％ -15.7 68 1.65 2
1 今年我长高了很多，已经超过妈妈了，身高大约有（ ）。
妈妈说寒假要带我去哈尔滨看外婆，妈妈说哈尔滨一月份的平均气温是（ ）℃，我听了很高兴，那舅舅一定会带我去滑冰了。
哪里（ ）的小伙伴都喜欢这项运动，我外婆都（ ）岁啦，还喜欢参加这项户外运动呢！
2、在3a 中，当a 为（ ）时，3
a
可以表示自然数的单位。
在3a 中，当a 为（ ）时，3
a 可以表示真分数。
在3a 中，当a 为（ ）时，3a 可以表示假分数。
3、判断（对的画“√”，错的画“×”）
把5千克的糖果平均分成6包，每包占总数的65。
—————（ ） 一头野牛重41吨，也可以写成0.25吨或25％吨。
—————— （ ） 正数都比负数大。
————————————————————（ ）
4、把89000000写成用“万”作单位的数是（ ），把9958200000写成“亿”作单位的数约是（ ）。