山东省夏津实验中学鲁人版八年级《道德与法治》上册5.1集体是个人成长的乐园 导学案
鲁人版八年级上册《道德与法治》课件5.1集体是个人成长的乐园2 (共26张PPT)
你知道什么是集体吗？ 从小到大，你生活过的集体有哪些？
学校 集体存在的形式是怎样的？ 多种多样
小结：1.集体的基本特征
同一集体中的成员有着共同的目标，在 行动上相互支持，心理上相互依存，情感 上荣辱与共，形成了一个不可分割的整体。
家庭
社区
班级
我国著名网球运动员李娜在今年的澳大利 亚网球公开赛上获得女单冠军。在颁奖典礼上， 当大会主持人邀请她发表获奖感言时，她没有 介绍自己的成绩，而是一一感谢了她的团队、 经纪人、体能师、教练、丈夫，赞助商、主办 方和所有的观众。并对他们深深鞠了一躬。她 的这一举动引起了阵阵的掌声。
你参加过激动人心的拔河比赛吧！ 绳子的每一寸拉近都凝聚着每个人的 力量。
你欣赏过气势恢宏的交响乐吗？ 所有乐手精心地演奏，才汇聚成华彩 的乐章。
师生共议
结论：个人离不开集体，集体也离 不开个人。个人是组成集体的细胞，集体
的发展离不开每个成员的努力。
那么谁用一个比喻来形象的说明个 人和集体的这种关系呢？ 个人像细胞，集体就像一个生命体。 个人像水滴，集体像海洋。 个人像小树，集体像森林……
自主阅读课本3-8页，时间3分钟。 划出你认为需要掌握的问题，重点 理解记忆。自学完成后将进行巩固 练习。
重点知识提示： 1. 集体的基本特征是什么？P4 2.个人与集体 的关系怎样？P4 3.怎样理解团结就是力量？P6-8
（答对加2分，答错减2分）
1.集体是一个 ，其存在形式 ，每个人 不 同的集体，一个人的一生就是在这些 中度过的。 2.集体是个人 ，是个人 ；个人的 、 和 都离不开集体。 个人是组成集体的 ，集体的发展 的努力。
探究活动三：我来出主意
材料一：大家盼望已久的年级篮球比赛开始了， 初二（5）班是夺冠呼声最高的班级，因为他们班的 队员在身高、技术上占明显的优势。赛场上，在全 班同学的欢呼声中初二（5）班的队员们都想给大家 露一手，把赛前制定的比赛方案抛在了脑后。特别 是参加过全市中学生篮球比赛的队长高志同学，一 抢到球就急着突破上篮，由于缺乏其他队员的配合， 几次都被对手成功的拦截了。在比分落后的情况下， 场上队员情绪急躁，相互指责和埋怨。最后他们出 人意料地输掉了第一场比赛。 • 请分析他们比赛失败的主要原因是什么？
鲁人版八年级上册道德与法治：集体是个人成长的乐园 (3)
我们享受着集体的温暖，那么以后遇到以下情况，我们应该怎么 做？
（1）发现值日生忘记擦黑板时，你会 （2）同桌学习成绩不如你时，你会 （3）运动场上，同学跑完1500米时，你会
帮助值日生擦黑板 鼓励，帮助他解决难题
递上毛巾和矿泉水
（4）同学生病住院时，你会
看望，并帮助他补习功课
二、集体的力量
这一车货物能被他们拉走吗？
3、集体力量对个人的影响/作用
(1)集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 (2)个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。 (3)集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验， 扩大视野，获得成长。
集体是个人成长 的乐园
1.集体的含义
一 集体的温暖
安全感
2.集体的温暖 的表现
归属感 集体荣誉感
1.集体力量的来源
二 集体的力量 2.集体力量和个人力量的关系 3.集体力量的作用
反思现在班集体存在的问题 并提出相应的建议，如何让班集体更加温暖
巩固教提学升目标
1、（单选）漫画《齐心协力》说明集体不是成员的简单相加，而是
不能，因为他们 目标都不一致，没 有团结协作，相互 配合，最终将徒劳 无功。
天鹅、虾和梭子鱼
1. 集体的力量来源于 成员共同的目标 和 团结协作 。
众说纷纭话集体（二）
请分享你所知道的体现集体力量的名句、谚语。 1.二人同心，其利断金。 2.众人一条心，黄土变成金。 3.人心齐，泰山移。 4.众人拾柴火焰高。 5.单丝不成线，独木不成林 。 6.一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 7.鱼不能离水，雁不能离群。 8.团结就是力量。
在实验小组合作学习中，我的视野更开 阔、思维更活跃了。
鲁人版八年级上册《道德与法治》课件3.5.1集体是个人成长的乐园 (共16张PPT)
我爱我班
我们的班级是个家， 同学手拉手心连心， 互帮互助一家亲； 我们的班级是朵花， 老师就是那花蕊， 片片花瓣像大家； 我们的团队人心齐， 集体帮助我成长， 我为集体勇争光； 我们爱我们的班集体， 我们爱我们这个班。
谢谢大家的聆听！ 再见！
新学期，老师重新调整了座位， “淘气包”赵爽成了我的同桌。他 写字时，胳膊经常越位到我桌上。 我向他提出“抗议”，他答应得挺 好，但写字的时候又忘了。我该怎 么办？
学校就要举行拔河比赛了， 高主任说这次比赛要决出低、 中、高年级组的第一名。这是 为集体争荣誉的事，我第一个 报了名。可体育委员就是不同 意我上，说我个儿不够高。 “我个子虽然不太高，但有力 气。只让我去当啦啦队员，是 体育委员偏向。”我和体育委 员为这事吵得不可开交。请大 家评评理，谁对谁错？
我是美丽的小浪花
有人说集体是一个温暖的家， 有人说集体是一座幸福的乐园， 也有人说集体是我们成长的摇篮 ……
我说，如果集体是大海， 我们就是那一朵朵美丽的小浪花。 在大海里，我们享受阳光， 在大海里，我们快乐地成长！
游戏规则
（1）、男生、女生各选一组同学参加 游戏，在规定时间内所有人的脚都站 到指定圈子内，不能出界。比一比哪 组最快！ （2）、没参加的同学当观众认真观察， 交流感受。
这学期，在全班同学的一再要求下，学校 在我们班进行了“无人监考”的尝试。由于生病， 我耽误了不少课，但和同学们一样，我也想交出 自己满意的答卷。数学考试的时候，我被一道难 题难住了，正在我抓耳挠腮的时候，好朋友陆丰 似乎看出了我的烦恼，把一张写有答案的纸团扔 给了我。我十分犹豫：如果打开纸团，我会轻松 的解题，但我又想起了我们班的集体誓约：“真 诚为集体，真实来学习。”我想，还是不看，做 一个诚实的人也是维护班集体的荣誉。于是，我 选择了后者。但事后有同学对我说，其实这只是 表现个人诚实或不诚实，和集体荣誉没什么关系。 你说呢？
鲁人版八年级上册道德与法治：集体是个人成长的乐园
2.担当集体责任的重要性
（2）勇于担责可以 为自己赢得信任，被赋 予更大的责任，从而拥 有更多发展的机会。
3.走向社会的“必修课”
在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容 他人；学会 关爱他人，互相帮助；学会参与， 学会担当。这些是我们走 向社会的“必修课”。
苏霍姆林斯基说：“ 一个人对于另一个人的责任心在集 体生活中所起的作用， 正像用砖瓦建造房屋时水泥浆所起
探究与分享 选择一个你所在的集体，根据集体的特点和愿景，尝
试设计徽标，使之成为这个集体的标志。(小组作业)
我的设计
准确、简洁地介绍你设计的徽标。
2 .共同商定集体的规则与制度内容
共同商定集体的规则 与制度内容，让每个人 都积极参与其中，在尊 重不同意见的基础上努 力达成共识。
探究与分享
我选小伟当班长。因为他刚刚送给我一个礼物，让我关照一下，不选他不够意思。
重要性；勇于担责的体现和重要性；集体生活
成
的内容和重要性
长
制作单位：潍坊外国语中学
录制时间：2018年4月11日
你为集体做了些 什么？
探究与分享
在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？你觉 得自己做得怎么样？
我为集体做过的事
效果的自我评价
负责办黑板报
检查班级卫生工作 帮助学习上有困难的同学
担任课代表 ......
良好
良好 良好 良好
1. 共同确定愿景和目标
在集体中，我们对共同愿景、 共同目标的理解和认同需要时间 ，也需要共同经历的过程。我们 共同确定愿景和目标，让它凝聚 每个人的才华和智慧，并坚信集 体的愿景 和目标经过努力一定能 够实现。
请问： 1.为什么小水珠离开大海妈妈的怀抱后，会马上消失呢？ 2.如果小水珠不想在这个世界上消失，它应该怎么做呢？
鲁人版八年级《道德与法治》 上册知识点汇总(精编版)
鲁人版八年级《道德与法治》上册知识点汇总第一单元让爱住我家第1课相亲相爱一家人1.1 家，温馨的港湾1、家的含义（P3 ）⑴家，是一个充满亲情和温暖的地方，是我们人生之舟所能停靠的温馨港湾。
⑵家是我们成长的摇篮，父母是我们最亲近的人。
2、为什么要孝敬父母？（★★★P3）⑴家是我们成长的摇篮，父母是我们最亲近的人，父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续，与父母之间有着天然的亲情。
⑵父母哺育我们成长，在生活上无微不至的照顾我们，父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己。
⑶父母教育我们成人，是我们人生道路上的第一任老师。
父母不仅手把手地教给我们基本的生活技能，还耐心的教给我们做人的道理。
⑷父爱和母爱是不求回报的爱，是最无私、最永恒的爱。
⑸孝敬父母是做人的本分。
是中华民族的传统美德。
也是法律规定的子女应尽的义务。
3、怎么样孝敬父母？（★★★P4）⑴孝敬父母，要求子女在精神上尊重父母，在生活上关心照顾父母。
用自己的方式来回报父母。
⑵孝敬父母，要发自内心的接受父母。
⑶孝敬父母，要体现在平时的一言一行中。
尊敬父母，对父母有礼貌。
关心父母的身体健康，主动帮父母分担力所能及的家务劳动；体谅父母和家庭的难处，不向父母提过分的要求；认真听取父母的教诲，努力学习，正直做人，用出色的表现回报父母。
⑷孝敬父母的方式多种多样，都离不开一颗感恩的心，都需要我们付出情感、时间、体力，有时甚至还要委屈自己。
4、孝的内涵：（P6）孝心可贵，贵在源自真情；孝心难得，难在持久付出。
孝敬父母的方式多种多样，却都离不开一颗感恩的心，都需要我们付出情感、时间、体力，有时甚至还要委屈自己。
1.2学会与父母沟通5、为什么要学会与父母沟通? （★P7）重要性：沟通,让家更和谐温馨和睦的家庭离不开家人之间的良好沟通。
在沟通中，敞开心扉,增进彼此的了解和信任，让家更温暖；在沟通中，通过真诚表达，亲情得以升华，让家更甜蜜。
在沟通中，消除误会和矛盾，让家更和谐。
八年级道德与法治上册第三单元合奏好生活的乐章第5课我与集体共发展第1框集体是个人成长的乐园教学案(
八年级道德与法治上册第三单元合奏好生活的乐章第5课我与集体共发展第1框集体是个人成长的乐园教学案（无答案）鲁人版六三制编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级道德与法治上册第三单元合奏好生活的乐章第5课我与集体共发展第1框集体是个人成长的乐园教学案（无答案）鲁人版六三制）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级道德与法治上册第三单元合奏好生活的乐章第5课我与集体共发展第1框集体是个人成长的乐园教学案（无答案）鲁人版六三制的全部内容。
集体是个人成长的园地(1)读图思考：你和自己的小组、班级、学校有什么关系?（2）对于自己所在的班级你的评价是什么？（优秀、良好、一般)说说自己的理由：（3）你认为一个优秀的班集体对个人的成长有何意义？（4)在你所在的小组或班级，是否出现过一下现象，如果有，说说你会怎么做?学校参加市阳光体育活动的跳绳表演,选你做队员：在学校举办的小步操比赛中，你的同学步子跑错了:生成知识点．．．．．2:．．根据自学任务（2)总结：优秀班集体具备哪些共性？生成知识点．．．．．3．：．根据自学任务（3）总结:良好的集体对我们成长有何意义?生成知识．．．．点．4．：．根据自学任务(4）总结：怎样为集体添光彩？在校园中，你看到有同学踩踏草坪：在选择校本课程时你想报物理创新实验校本,但校足球队想让你参加足球校本：环节二、课堂展示（1）小组交流：（交流自主学习成果,并形成统一认识）（2）课堂展示：分组展示自主学习和交流成果（3）组际评价：不同小组作评价,质疑、释疑。
拓·展·探·究如图注释是：“要想融入集体，健康成长,应该把M翻过来"（Me=我，We=我们），从中你得到哪些道理?达·标·测·试1.“集体如同一个大家庭，它需要每个成员贡献智慧、发挥特长才能变得温暖而美丽。
鲁人版 八年级上5.1集体是个人成长的乐园19Ppt
A．个人的成功离不开集体的支持
B．保障个人利益是集体的责任 C．集体的荣誉离不开个人的努力 D．个人要关心和维护集体利益
我为集体添光彩
我为班集体做 了什么？
@本班同学参加比赛，在旁漠不关心甚至不想别人关心的；
@不关心集体甚至做出损害集体荣誉的事的； @课堂上故意大声回答问题，影响别人听课的；
@同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆给作业本 别人抄的；
@浪费宝贵时间，来到学校只想着谈天讲笑话；
小刘是多管闲事吗？ 你如何看待小林的言行？ 小林应该怎么做？
1、集体的形式多种多样，人的一 生就是在不同的集体中度过的。 2、集体生活是我们生活的重要组 成部分。
良好的集体的特征 ：
①有着共同目标
②有严明的纪律
③积极向上的舆论氛围
④融洽的人际关系
辨一辨
正方：一个人要想获得成功，不一定依赖集体，只要 自我奋斗就行。 反方：一个人要想获得成功，不需要自我奋斗，只能 依赖集体。
3）而你自己，究竟是这个班级里的哪
一块木板？你又想成为哪一块木板？
总结:
如果一个班集体是一个木桶, 那么每一个同学就是这个木桶的 个人与集体不可分 每一块木板。缺了任何一块木板， 这个木桶都装不了水，不能成之 为木桶。
：分享小体验
观察上面的图片，说一说自己生活过的集体有哪些？ 并且集体生活给你带来了什么？
怎样为集体添光彩？
（1）积极参与班级、学校的活动，是为集体添光彩的重要 途径。
（2）维护集体的荣誉和利益，是为集体添光彩的重要要求。
应有强烈的集体荣誉感和责任感
维护集体的荣 还体现在敢于同损害集体荣誉和利益的行为 誉和利益 作斗争。 要具体落实在日常生活的一言一行中。
5.1《集体是个人成长的乐园 》教学课件
山东人民出版社 八年级 | 上册
读一读 周一升旗仪式上，同学们按统一要求穿上校服，唯独小林未穿。结果小林所在的班 级被扣了分。事后，同学小刘批评他给班集体摸了黑。 小林不服气地说：“你不是班长，凭什么多管闲事？再说，我昨晚洗的校服还没有 干，怎么穿？别的班不是也有没穿校服的吗？” 看了上面的情景后，同学们觉得同学小刘是多管闲事吗？大家如何看待小林的言行？
山东人民出版社 八年级 | 上册
两位同学大声喧哗是不对，应该认真遵守纪律，自觉维护集体荣誉和利益。
山东人民出版社 八年级 | 上册
首先老师要肯定小刘同学的做法，小刘同学做 得正确的，不是多管闲事。因为集体的荣誉是我们 共同的荣誉，集体的利益是我们共同的利益。维护 集体的荣誉和利益，是为集体添光彩的重要要求。
同时老师要批评小林同学，小林缺乏集体荣誉 感，没有正确处理好个人与集体的关系。
山东人民出版社 八年级 | 上册
小玲：“我身体不太好，没办法参加比赛。但是，我可以为参赛的同学做好后勤服务。”
小琪：“有什么好高兴的啊，不就是一个运动会吗！多无聊啊，我才不参加呢！”
山东人民出版社 八年级 | 上册
同学们大家看了上面的情景剧场后，对同学们的不同态度，你是怎么看的？
大家都应该积极参加班集体的活动。 积极参与班级、学校的活动，是为集体添光彩的重要途径。
二、我为集体添光彩
生活剧场：参加还是不参加？
开明中学的秋季运动会即将开幕，七年级（5）班的体育委员小涛利用班会时间动员同学
们报名参加，同学们的态度各不相同。 小敏：“这是我们进入中学后第一次参加运动会，我们一定要争取获得好名次，为班级争
光。我擅长跳远，算我一个。”
小浩：“我什么都不擅长，参加了也得不上名次，我就不掺和了。” 小强：“我短跑速度很快，可以参加100米短跑和4×100米接力赛。”
鲁人版道德与法治八上第5课第1框《集体是个人成长的乐园》教学设计
鲁人版道德与法治八上第5课第1框《集体是个人成长的乐园》教学设计一. 教材分析《集体是个人成长的乐园》这一框主要让学生认识到集体对于个人成长的重要性。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考个人与集体的关系，理解集体对于个人成长的意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的独立思考能力，对于个人与集体的关系有一定的认识，但可能缺乏深入理解和实际操作的能力。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际案例出发，深入思考个人与集体的关系，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.让学生理解集体对于个人成长的重要性。
2.培养学生热爱集体，积极参与集体的情感和态度。
3.提高学生处理个人与集体关系的实践能力。
四. 教学重难点1.理解集体对于个人成长的意义。
2.如何处理个人与集体的关系。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，引导学生深入思考个人与集体的关系。
2.讨论教学法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.实践教学法：引导学生从实际出发，提高处理个人与集体关系的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于引导学生思考。
2.分组讨论的素材，用于培养学生的团队精神。
3.实践活动的指导材料，用于提高学生的实践能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的案例，引导学生思考个人与集体的关系。
例如，讲述一个团队合作完成任务的故事，让学生感受到集体力量的伟大。
2.呈现（10分钟）展示教材中的相关内容，让学生了解集体对于个人成长的重要性。
可以通过图片、视频等形式，增加学生的兴趣。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生从实际案例出发，思考个人与集体的关系。
每组选择一个案例，进行讨论，并提出解决方案。
4.巩固（10分钟）针对学生的讨论结果，进行总结和点评。
强调集体对于个人成长的重要性，以及如何处理个人与集体的关系。
5.拓展（10分钟）引导学生从实际出发，思考如何热爱集体，积极参与集体的活动。
可以通过小组竞赛等形式，激发学生的积极性。
鲁人版道德与法治八上第5课第1框《集体是个人成长的乐园》说课稿
鲁人版道德与法治八上第5课第1框《集体是个人成长的乐园》说课稿一. 教材分析《集体是个人成长的乐园》这一框题，主要让学生认识到集体对于个人成长的重要性。
教材通过生动的案例和深入的阐述，让学生了解集体对个人成长的支持和帮助，以及个人在集体中的责任和作用。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养和法律意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的集体观念，对集体有一定的认识和理解。
但他们在面对集体与个人关系时，往往容易偏重个人，忽视集体的作用。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确处理集体与个人的关系，认识到集体对个人成长的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解集体对个人成长的支持和帮助，以及个人在集体中的责任和作用。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的集体观念，认识到集体是个人成长的乐园。
四. 说教学重难点1.重点：集体对个人成长的支持和帮助，个人在集体中的责任和作用。
2.难点：如何引导学生正确处理集体与个人的关系，树立正确的集体观念。
五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解集体对个人成长的重要性。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
3.引导法：教师引导学生思考，启发他们自主得出结论。
4.多媒体教学法：运用多媒体课件，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对集体与个人关系的思考。
2.案例分析：让学生分组讨论教材中的案例，分析集体对个人成长的支持和帮助。
3.小组讨论：引导学生讨论个人在集体中的责任和作用，以及如何处理集体与个人的关系。
4.总结提升：教师引导学生总结教材内容，让他们认识到集体是个人成长的乐园。
5.课堂小结：让学生谈谈对本节课的理解和感悟，树立正确的集体观念。
初中道德与法治《集体是个人成长的乐园》教案教学设计
初中道德与法治《集体是个人成长的乐园》教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解个人与集体的关系，认识到集体是个人成长的乐园。
2. 培养学生热爱集体，积极参与集体的情感态度与价值观。
3. 引导学生学会在集体中与他人合作、交流、协商，提高团队协作能力。
二、教学内容1. 个人与集体的关系2. 集体的意义与价值3. 集体生活中的规范与要求4. 个人在集体中的成长与进步5. 热爱集体，为集体荣誉而努力三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解个人与集体的关系，认识到集体是个人成长的乐园。
2. 难点：培养学生热爱集体，积极参与集体的情感态度与价值观。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生体验集体生活的乐趣与意义。
2. 案例分析法：分析典型实例，引导学生认识个人与集体的关系。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养团队协作能力。
4. 情感教育法：以情感人，激发学生热爱集体的情感。
五、教学过程1. 导入新课图片展示：展示一组关于集体生活的图片，如班级活动、团队合作等。
提问：你们觉得集体生活对个人有什么意义？个人与集体之间的关系是怎样的？2. 讲解与讨论讲解：讲解个人与集体的关系，阐述集体对个人成长的重要性。
讨论：分组讨论集体生活中的规范与要求，以及个人在集体中的成长与进步。
3. 案例分析展示案例：介绍一个个人在集体中成长的故事。
分析：让学生分析故事中个人与集体的关系，以及个人成长的原因。
4. 小组活动分组：学生分成若干小组，每组选一个组长。
活动：组长带领组员讨论如何为集体荣誉而努力，制定小组计划。
反思：让学生反思自己在集体生活中的表现，找出需要改进的地方。
6. 课后作业布置作业：让学生写一篇关于“我爱我们的集体”的作文。
作业目的：培养学生的集体荣誉感，提高写作能力。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、小组活动中的参与情况，评估他们对集体生活的认识和热爱集体的情感态度。
2. 课后作业：评估学生作文的质量，了解他们对集体荣誉的认识以及在实际行动中为集体做出的努力。
初中道德与法治《集体是个人成长的乐园》教案教学设计
一、教学目标1. 让学生理解个人与集体的关系，认识到集体是个人的依靠，是个人成长的园地。
2. 培养学生热爱集体，维护集体荣誉和利益的优秀品质。
3. 提高学生运用法律知识维护集体利益的能力。
二、教学重点1. 个人与集体的关系2. 热爱集体，维护集体荣誉和利益的优秀品质三、教学难点1. 个人与集体的相互依存关系2. 如何培养学生的集体荣誉感和责任感四、教学方法1. 情景模拟：通过模拟情境，让学生体验个人与集体的关系，培养学生的集体意识。
2. 案例分析：通过分析典型案件，让学生了解法律在维护集体利益中的作用。
3. 小组讨论：引导学生探讨如何热爱集体，维护集体荣誉和利益，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示图片或视频，引导学生思考个人与集体的关系，引发学生对课题的兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解个人与集体的相互依存关系，掌握相关法律知识。
3. 情景模拟：设计相关情境，让学生参与其中，体验个人与集体的关系，培养学生的集体意识。
4. 案例分析：选取典型案例，引导学生分析法律在维护集体利益中的作用，提高学生的法律素养。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何热爱集体，维护集体荣誉和利益，培养学生的团队协作能力。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固课堂所学，提高实际运用能力。
六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度以及教学方法的选择等。
教师也应对学生的表现进行评价，了解他们在课堂上的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
七、评价与反馈1. 学生表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度以及团队协作的能力。
2. 课堂效果评价：通过课后访谈、问卷调查等方式，了解学生对课堂内容的掌握程度和教学方法的满意度。
3. 教学反馈：根据学生的表现和评价结果，及时调整教学策略，以提高教学效果。
八、拓展活动1. 组织学生参加校内外集体活动，如运动会、社团活动等，让学生在实践中体验集体荣誉和团队精神。
初中道德与法治《集体是个人成长的乐园》教案教学设计
初中道德与法治《集体是个人成长的乐园》教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解集体的概念，认识到集体对于个人成长的重要性。
2. 培养学生热爱集体，积极参与集体的情感态度和价值观。
二、教学重难点1. 重点：让学生理解集体对个人成长的重要性，培养学生热爱集体的情感。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生体验集体生活的乐趣，培养学生的团队精神。
2. 讨论教学法：引导学生围绕问题进行讨论，培养学生的思辨能力和合作意识。
3. 案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解集体对个人成长的重要性。
四、教学准备1. 课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、视频等。
2. 案例材料：准备相关的案例材料，用于教学分析和讨论。
3. 课堂活动准备：准备相关的课堂活动道具和材料。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示集体生活的场景，引导学生思考集体的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解集体的定义和特点，让学生理解集体对个人成长的重要性。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深入理解集体对个人成长的影响。
4. 课堂讨论：引导学生围绕问题进行讨论，培养学生的思辨能力和合作意识。
5. 情感态度培养：通过情境教学，让学生体验集体生活的乐趣，培养学生的团队精神。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调集体对个人成长的重要性，引导学生热爱集体，积极参与集体生活。
7. 布置作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评价1. 评价目标：通过评价，检查学生对集体概念的理解，以及热爱集体、参与集体的情感态度和价值观的形成。
2. 评价方法：a. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、活动中的参与程度和表现。
b. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。
c. 情感态度表达：通过学生的发言、作文等方式，了解学生对集体的情感态度和价值观的表达。
七、教学拓展1. 组织学生进行集体活动，如班级团建、社区服务等，让学生在实际活动中体验集体的力量，培养团队精神。
鲁人版八年级上册道德与法治：集体是个人成长的乐园 (2)
一滴水可闪闪发光，晶莹如珠，可 是一经风吹日晒，马上会干涸。雷锋说
过：“一滴第水只一有放框进大海里集才永体远不生活邀请我
会干涸，一个人只有当他把自己和集体 事业融合在一起的时候才能最有力量！” 在集体的江河湖海中，个人就成为它们 中间的一滴水珠。滴滴水珠汇成江河， 不仅能永远存在，而且体现出自己的价 值，所以一个人的归宿是集体！
第一目 集体的温暖
图片感悟：什么是集体？
集体是人们联合起来的有组ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的整体。
图片感悟：这些是集体吗？
集而大体是街上并有的不共人群是同成目员标的、简分单工相明加确超，的市购整物体的人。群
公交车上的人们
长城上的游客们
比一比：请尽可能多地列举出你所知道的集体。
篮球队
少先队
班级
学校
军队
国家
如何才能获得集体的温暖？
集体的联结度越高，个体 感知到的集体温暖就越多。
时政链接：2017年4月26日，中国第一艘完全自主建造的 航空母舰正式下水。
问：听闻这个消息，你有什么感受？ 民族自豪感、集体荣誉感
第二目 集体的力量
天鹅、虾和梭子鱼是三个好朋友，它们三个商量着，准备一块 儿拉车子到城里去。
这天，它们把车子准备好，东西也都放上去了。三个好朋友把
集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响
越活泼。
甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不 自觉地产生情境与二 集体要求相一致的态度和行为。
升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，大 家情不自禁地被带入庄严的氛围中。
这说明集体有怎样的力量？
探究与分享： 情境三
在实验小组合作学习中，我的 视野更开阔、思维更活跃了。
鲁人版八年级上册道德与法治：集体是个人成长的乐园 (3)
她是个内向、胆小、不善言辞的女孩，进入初 中后，由于语文成绩突出被选为语文课代表。在 为班级服务和与老师的交流中，她变了很多，曾 经说话细若蚊音的她，现在能够带领同学们大声 的朗读课文；原来站在不善言辞的她，现在能够 按照老师的要求有条不紊的布置作业，提醒、督 促同学认真完成作业。慢慢的她变得开朗了，谁 要是有事需要帮忙，她也是义不容辞，为同学讲 题，帮助同学做值日等等。由于她认真负责，乐 于助人，在选举团员时，她以全班最高票当选。
因为我的努力，我们的班级更优秀
因为我的努力，我们的学校更美好
因为我的努力，我们的祖国会更强大
在集体中我学会了（ ） 集体生活让我变得更（ ）
要求：针对集体中发生的某件或某些事为 背景进行讲述
初中生活
中学生活培养了我认真负责的态度，与人交往的能力，变 得开朗、自信
工作中，与同事在一起懂 得了彼此分享、包容
与学生在一起被接纳、认可、理解
与11班的孩子们在一起，变得更乐观、懂得尊重、享受 过程的美好
在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责 我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责 任感，做有担当的人。
活动一 讲述我与11班的故事
在集体中我学会了（ ） 集体生活让我变得更（ ）
要求：针对集体中发生的某件或某些事为 背景进行讲述
这样的人让我最敬佩 ——高鹤涵
活动一 讲述我与11班的故事
集体涵养了 品格
集体发展了 个性
14
谁最热心肠
谁最感性
谁最活泼开朗
谁最文静（安静）
谁最多才多艺
谁是“补刀”高手
谁最（
）
2020/9/15
要求：
1.以小组为单位进行评选， 并说明理由
《集体是个人成长的乐园》教学设计
课件展示图片，引导学生思考：
如何评价这样的集体？
教师总结：
良好的班集体有共同的奋斗目标，有严明的纪律，有积极向上的舆论氛围，有融洽的人际关系。
生活在良好的班集体中，有利于培养我们良好品德，陶冶我们的高尚情操；有利于我们快乐的学习知识，提高能力，发展特长，促进我们的身心健康发展。
重点
我为集体添光彩
难点
个人与集体的关系
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
课件展示两片不同的树叶、两棵不同的树木，引导学生分析个人和集体的关系
观看图片，思考问题：
试猜想：同样是树叶，为什么颜色不同？
试猜想：同样是树木，为什么生机不同？
设计两个不同的问题，引导学生分析树叶的不同，得出集体的重要；分析树木的生机不同，得出个人的重要。
教师总结个人是组成集体的细胞集体的发展靠每个成员的共同努力课件展示视频深海勇士号载人潜水器团队教师过渡至第二板块板块二我为集体添光彩课件展示学校集体活动的相关图片设计课堂活动现场采访参与集体活动的同学并将心得体会在课堂交流
鲁人版道德与法治八年级第三单元一课时教学设计
课题
集体是个人成长的乐园
单元
第三单元
分组活动：情景模拟，对比“最孤独的学校”与我们学校的差别。
试猜想“不一样的集体，不一样的感受”
通过情景模拟，思考问题：
上述事例说明了什么？
思考问题：如何看待班规
充分认识到纪律的重要性的同时，为了让我们的班集体更加、优秀，请你为班规建设提出自己的合理化建议？
观看图片，思考问题：
如何评价这样的集体？
分组讨论，派代表回答问题。
山东省八年级道德与法治上册第三单元合奏好生活的乐章第5课我与集体共发展第1框集体是个人成长的乐园学
山东省八年级道德与法治上册第三单元合奏好生活的乐章第5课我与集体共发展第1框集体是个人成长的乐园学案（无答案）鲁人版六三制编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省八年级道德与法治上册第三单元合奏好生活的乐章第5课我与集体共发展第1框集体是个人成长的乐园学案（无答案）鲁人版六三制）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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集体是个人成长的乐园一、自主学习(一）明确目标：1.学习目标：1、认识到团结的重要性，懂得合作对个人发展的意义。
2、正确对待个人与集体,树立团队合作精神.2。
学习重难点:①集体的重要性是本课的重点②如何维护机体的荣誉和利益？。
3.背景链接：多媒体、课件、学生“讨论如何创建良好的班集体”,并总结归纳学生意见。
（二）自主探究;学生自主学习课书知识（1）个人和集体的关系？（2)如何形成良好的班集体？(3）如何维护集体的荣誉和利益、二、合作探究㈠展示反馈—--—小展示本小组交流总结㈡展示反馈——-—大展示小组与小组间交流总结㈢点拨归纳任务要求：指定或轮流由小组的发言人进行总结归纳,教师适时指导、引领、拓展延伸。
(1）个人和集体的关系？（2）如何形成良好的班集体？（3）如何维护集体的荣誉和利益、三、训练达标。
㈠巩固梳理任务要求：学生整理导学案，用双色笔自主梳理、归纳本节知识，巩固记忆。
㈡诊断评价任务要求:在规定时间独立完成，书写认真,专心做题。
（1)俗话说“花要叶捧，人靠人帮”，“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。
鲁人版道德与法治八年级上册5.1集体是个人成长的乐园精品教案
《集体是个人成长的乐园》教学设计教材分析：【教材】本课是八年级《道德与法治》上册第三单元《合奏好生活的乐章》第五课《我与集体共进展》中第一框题《集体是个人成长的乐园》的内容，本课要紧内容有以下几大构建：一、个人与集体不可分；二、我为集体添光荣。
本课内容丰硕，知识点难易适中，有助于帮忙咱们的学生正确明白得集体和个人的关系，更好的融入集体，明白得个人是组成集体的细胞，集体进展靠每一个成员的一起尽力；有利于帮忙学生更好的在丰硕多彩的班集体和校园生活中的成长，形成严明的纪律，有融洽的人际关系；有利于帮忙学生培育咱们的良好道德，陶冶咱们的高贵情操；有利于学生们欢乐地学习知识、提高能力、进展特涨，增进学生们的身心健康。
学情分析：【学情】八年级学生对集体已有必然的熟悉，并具有必然的集体观念，但学生对个人与集体关系的明白得还不够透彻，如何让学生通过本课学习学会融入集体、让他们在融入集体的进程中学会从集体中汲取营养，熟悉到集体在个人成长中的作用。
平常自觉保护集体的荣誉不断地提升他们地精神境遇。
教学目标:【确立依据】正确熟悉个人与集体的关系，体会‘团结确实是力量’，能够自觉保护集体的荣誉和利益。
〖情感、态度、价值观〗：一、酷爱自己的集体，能够有主人翁责任感参与良好集体的创建；二、保护集体的利益，彰显强烈的集体荣誉感和责任感，牢记自己是集体的一员。
〖能力〗：一、通过学习本课的内容，帮忙学生更好的明白得集体和个人之间的关系，更好的明白得集体的内涵，更好的融入集体生活中；二、通过对本课内容的学习，能够使学生明白集体的重要性，促使学生在日常生活中、从细小的实际行动中保护集体的荣誉和利益。
〖知识〗：一、正确熟悉个人和集体的关系，明白得集体的重要作用；二、明确美好集体的重要特点，能以自己的实际行动为集体添光荣。
教学重点：良好集体的特点；良好集体的作用。
教学难点：保护集体荣誉和利益。
提炼的课题：如何为集体添光荣教学方式：境情境教学法、自主学习法、案例分析法、小组合作探讨法。
鲁人版《道德与法治》八年级上册51《集体是个人成长的乐园》同步习题(含答案).doc
n R * xk£o 17 i义务教A教科书道德与法治《集体是个人成长的乐园》同步练习1、多参加有意义的集体活动可以（）①增强集体凝聚力②学习他人经验，扩大视野③享受集体的温暖④为参加班干部选举拉票A、①②④B、①②③C、①③④D、②③④2、在一次讨论中，同学们就“各尽其能，发挥所长，奉献集体”纷纷发表了自己的看法。
下列说法中正确的是（）A、集体是大家的，少了我一个算不了什么B、我没有什么特长，看来不能为班级作什么贡献了C、只要搞好学习，取得好成绩就是奉献集体D、集体是我们共同生活的地方，我要为集体做力所能及的事情3、在20 1 5年美国男子职业篮球联赛全明星赛上，西部明星队的威斯布鲁克在队友的通力协助下，拿下全场最高的4 1分，最终西部明星队获得比赛的胜利，威斯布鲁克也获得了“最有价值球员”称号。
下列对此理解不正确的是（）A、团结就是力量，团结意识非常重要B、有凝聚力的集体才有向心力和归属感C、集体的发展离不开每一个成员的努力D、个人离不开集体，集体可以离开个人4、寒假结束了，同学们回到了久违的学校，大家互相问候，一起玩耍，一起打扫教室，领新教材，感到温馨而又快乐。
这种感觉是（）A、集体荣誉感B、集体归属感C、集体安全感D、同学认同感5、“一个和尚有水喝，两个和尚挑水喝，三个和尚没水喝”，这个故事启示我们（）A、个人利益高于集体利益B、集体可以离开个人而存在C、集体的发展需要每个成员的共同努力D、个人利益等同于集体利益6、曾有人问一位哲人「'一滴水怎样才能不干涸?”哲人回答说「把它放到大海里去。
”这简短的对话，揭示的深刻道理是（）A、只要生活在社会中，我们就一定能健康成长B、集体是我们成长的精神乐园，个人的成长离不开集体C、集体的发展离不开每个人的参与D、个人的力量是渺小的，对社会的发展作用不大♦主观题J 一丄7、运动会上，八年级（2）班有的同学踊跃参加，奋力拼搏，有的在场外呐喊助威。
初中道德与法治《集体是个人成长的乐园》优质教学设计、教案
«集体是个人成长的乐园»教学设计教学目标：情感态度价值观通过感受学校集体生活的幸福，自觉融入集体。
增强集体荣誉感，维护集体的荣誉和利益。
能力目标通过参加学校的集体活动，锻炼自己，为集体发展贡献力量。
在日常生活中，能够制止有损集体荣誉和利益的言行。
知识目标正确理解个人与集体的关系，懂得个人离不开集体，集体也离不开个人。
了解良好集体的共同特征，知道为集体添光彩的途径和方式。
教学重点：我为集体添光彩教学难点：个人与集体的关系教学过程：〖环节一〗学生看大屏幕，思考问题：一滴水如何才能不干涸？教师提问，总结，导入新课。
〖环节二〗出示教学目标，教师读。
【畅所欲言】从小到大生活过的集体有哪些？集体生活给你带来了什么？【探究活动】学生阅读朱婷的故事，思考问题：朱婷这样做说明了什么道理？提问学生，出示结论：集体是个人成长的乐园，个人离不开集体。
【欣赏感悟】集体能离开个人吗？学生观察三幅图片：划龙舟，拔河比赛，交响乐。
出示结论：个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的共同努力。
谁能用一个形象的比喻来形容个人与集体的关系呢？例：个人像水滴，集体像大海。
个人像小树，集体像森林。
【两分钟识记】集体与个人的关系学生阅读教材58 页第一段，思考问题：良好集体的共同特征有哪些？良好集体对个人成长有什么作用？教师出示答案，学生识记。
【齐读诗歌】«我是美丽的小浪花»学生阅读教材59 页，思考问题：为集体添光彩的重要途径是什么？为集体添光彩的重要要求是什么？我们怎样维护集体的荣誉和利益？教师提问，学生回答，教师总结。
【案例分析】1、小刘与小林的故事。
2、“身边的故事”小组讨论对照自己，看自己在日常生活中还有那些地方做得不够好，自我反省，及时改正，注意自己的一言一行，积极维护集体的荣誉和利益，努力为集体添光彩。
〖环节三〗收获平台通过这节课的学习，我知道了。
我应自觉地。
大屏幕展示送学生的一段话：同学们，让我们携起手来，心往一处想，劲往一处使，勇于维护国家的荣誉和利益，努力为国家增光添彩，做一个负责任的合格的公民。
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第五课我与集体共发展
第一节集体是个人成长的乐园一、自主学习
（一）明确目标：
1.学习目标：
1、认识到团结的重要性，懂得合作对个人发展的意义。
2、正确对待个人与集体，树立团队合作精神。
2.学习重难点：
①集体的重要性是本课的重点
②如何维护机体的荣誉和利益？。
3.背景链接：
多媒体、课件、学生“讨论如何创建良好的班集体”,并总结归纳学生意见。
（二）自主探究;学生自主学习课书知识
（1）个人和集体的关系？
（2）如何形成良好的班集体？
（3）如何维护集体的荣誉和利益、
二、合作探究
㈠展示反馈----小展示
本小组交流总结
㈡展示反馈----大展示
小组与小组间交流总结㈢点拨归纳
任务要求：指定或轮流由小组的发言人进行总结归纳，教师适时指导、引领、拓展延伸。
（1）个人和集体的关系？
（2）如何形成良好的班集体？
（3）如何维护集体的荣誉和利益、
三、训练达标。
㈠巩固梳理
任务要求：学生整理导学案，用双色笔自主梳理、归纳本节知识，巩固记忆。
㈡诊断评价
任务要求：在规定时间独立完成，书写认真，专心做题。
（1）俗话说“花要叶捧，人靠人帮”，“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。
这俗话所揭示的道
理是（）
A、团结合作有助于事业成功
B、做每件事都需要三人以上
C、个人离开他人的帮助任何工作都无法进行
D、竞争有利于个人进步
（2）下列体现合作重要性的是（）
①独木不成林②众人拾柴火焰高③一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮④得道者多
助，失道者寡助
A、②③④
B、①③④
C、①②④
D、①②③
（3）中国有句古话：“人心齐，泰山移”。
一个人的力量也许是有限的，但是如果大家能够精诚合作，就没有克服不了的困难。
这说明（）
A、善于合作，往往有助于是也成功
B、如果不会合作，是不可能取得事业成功的
C、只要善于合作，必然走向成功
D、合作不合作是无所谓的，只要自己能够努力。
（4）“一堆沙子是松散的，可是他和水泥、石子、水混合以后，比花岗岩还坚硬。
”这句名言强调的是（）
A、竞争的重要性
B、合作的重要性
C、合作离不开竞争
D、要合作就不能竞争
（5）在当今社会，“在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的两个方面“在竞争中合作”需
四、教学反思：
要我们形成团队精神。
我们所提倡的“团队精神”指的是
（）
①团队内部形成的上下一致、相互支持的精神②队员之间没有矛盾、一团和气③本着
团队利益高于一切的原则去行动④团队内部密切合作、无私奉献的精神
A、②③
B、②④
C、①④
D、①③
五、价值判断
一个人是否具有合作意识与一个人的成功有着很密切的关系。
判断：（）
理由：
六、点击名题
联合国教科文组织“国际21世纪教育委员会”的报告《学习—内在的财富》，将“学习共处”视为21世纪教育的四大支柱之一，而学习共处的核心就是学会关心、学会共享、学会合
作。
（1）合作对事业成功的帮助体现在哪些方面？
（2）你在学习中有没有竞争对手？说说你们的合作情况。