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体现马哲原理的小故事
体现马哲原理的小故事【引言】马克思主义哲学（简称马哲）是指导我们认识世界和改造世界的伟大理论武器。
它强调实事求是、理论联系实际，为我们提供了观察和分析问题的方法。
马哲原理在日常生活中有着广泛的应用，下面通过几个小故事来展示其在生活中的实际运用。
【故事一：矛盾论的应用】在我国，矛盾论是马哲的核心观点之一。
矛盾论认为，矛盾是事物发展的动力。
我们在生活中要学会善于发现和解决矛盾，促进事物的发展。
例如，在工作中，员工与领导之间可能存在矛盾，我们要学会通过沟通、协调，使双方达成共识，共同推进工作的发展。
【故事二：发展论的应用】发展论是马哲的核心观点之一，强调事物是不断发展变化的。
我们要用发展的眼光看待问题，适应新形势，推动事物向前发展。
例如，在科技日新月异的时代，我们要紧跟时代步伐，学习新知识，不断提升自己，适应社会的发展。
【故事三：实践论的应用】实践论是马哲的重要内容，认为实践是检验真理的唯一标准。
我们在生活和工作中要学会用实践来检验自己的认识和理论。
例如，在创新过程中，我们要勇于尝试，通过实践不断优化和完善产品，使之更好地服务于社会。
【故事四：辩证法论的应用】辩证法论是马哲的核心方法论，强调要用辩证的观点看待问题。
我们在处理问题时，要学会一分为二地看待，既要看到问题的积极一面，也要看到问题的消极一面。
例如，在评价一个政策时，我们要充分考虑其利弊得失，以便为改进政策提供有益建议。
【结论】总之，马哲原理贯穿于我们的生活和工作之中，学会运用马哲原理，可以使我们更好地认识世界，提高解决问题的能力。
我们要深入学习马哲，用马哲指导我们的实践，为我国的发展贡献自己的力量。
马原和马哲区别
马原和马哲区别马原和马哲是马克思主义学说中两个重要的概念。
虽然它们的名称相似，但实际上代表了不同的思想和学科领域。
本文将探讨马原和马哲之间的区别，以及它们在马克思主义理论体系中的作用。
1. 马原的概念与特点马原是马克思主义哲学的简称，指的是马克思主义的基本原理和理论体系。
它是马克思主义的核心内容，主要包括马克思主义的唯物史观、辩证法和历史唯物主义等基本原理。
马原旨在揭示社会历史发展的规律，从而为推动社会主义革命和建设提供理论指导。
马原的特点主要包括以下几点：•唯物史观：马原坚持唯物主义的世界观和方法论，认为物质生产力的发展是社会发展的基础，社会意识形态是生产关系的反映。
•辩证法：马原运用辩证法分析社会现象和社会矛盾，强调事物的对立统一和发展的斗争性。
•历史唯物主义：马原认为历史是人类社会的发展过程，社会变革是由社会矛盾和阶级斗争推动的。
•实践是检验真理的唯一标准：马原强调实践对于理论的检验和验证，强调理论与实践的相互关系。
2. 马哲的概念与特点马哲是马克思主义哲学的简称，指的是马克思主义与中国革命实践相结合的哲学思想。
马哲是中国共产党人根据中国革命的特点和实际，对马克思主义基本原理与中国实际相结合的创造性发展。
它是为指导中国革命和建设提供理论指导的马克思主义中国化的产物。
马哲的特点主要包括以下几点：•实事求是：马哲强调理论与实践相结合，注重具体事物的研究和分析，反对形而上学。
•群众路线：马哲坚持以人民群众为基础，坚持党的领导，注重发挥群众的积极性和主动性。
•社会主义优势与中国特色：马哲强调中国社会主义的特点和优势，探索适合中国国情的发展道路。
•不断革命：马哲认为社会主义社会依然存在阶级和阶级斗争，需要不断进行社会主义革命。
3. 马原与马哲的关系马原和马哲在马克思主义理论体系中有着密切的联系和相互依存的关系。
马原是马克思主义的核心内容，基于马克思主义的基本原理和理论体系。
而马哲是在马原的基础上发展起来的，是马克思主义与中国革命实践相结合的产物。
马哲的基本观点
马哲的基本观点马哲是中国马克思主义哲学的创立者之一，其基本观点围绕着唯物主义和辩证法展开。
以下将从唯物主义和辩证法的角度，介绍马哲的基本观点。
一、唯物主义观点1. 唯物主义的本质：马哲认为，唯物主义的本质是基于物质存在的思维方式和认识论，它强调物质是客观实在的，是人类认识和实践的基础。
2. 物质决定意识：马哲强调物质决定意识，即人的思维和意识是物质的产物，人的认识活动受制于物质条件和社会实践。
3. 实践是认识的来源：马哲认为，实践是认识的来源和基础，只有通过实践才能不断地改造和认识客观世界。
4. 世界是客观存在的：马哲坚持世界是客观存在的，人的认识是对客观世界的反映。
5. 矛盾普遍存在：马哲认为，矛盾是事物发展的动力，矛盾普遍存在于一切事物和现象中。
二、辩证法观点1. 辩证法的基本原理：马哲认为，辩证法是思维方法和认识论，它以辩证思维为基本方式，强调对事物的全面、具体、矛盾的认识。
2. 矛盾的普遍性和特殊性：马哲指出，矛盾既有普遍性，又有特殊性，矛盾是事物发展的内在动力。
3. 矛盾的主要方面和主要矛盾：马哲强调矛盾的主要方面和主要矛盾，指出矛盾的主要方面决定事物的性质和发展方向。
4. 质变和量变的辩证关系：马哲认为，质变和量变是事物发展的辩证关系，量变引起质变，质变推动事物的进一步发展。
5. 发展的辩证法：马哲强调发展的辩证法，指出事物的发展是通过内部矛盾的斗争和外部条件的改变而实现的。
三、唯物辩证法观点的意义1. 指导实践：唯物辩证法观点能够指导实践，帮助人们正确认识世界，指导社会主义建设和革命事业。
2. 解决问题的方法：唯物辩证法观点能够提供解决问题的方法，促进人们的创新思维和科学探索。
3. 探索世界规律：唯物辩证法观点能够帮助人们深入探索事物发展的内在规律，推动社会进步和人类发展。
4. 批判唯心主义和形而上学：唯物辩证法观点能够批判唯心主义和形而上学的观点，促进科学思维和社会主义理论的发展。
马哲读书顺序
马哲读书顺序马哲是近代中国一位著名的哲学家和思想家，其独特的思维方式和深刻的洞见使他的作品在当时引起了极大的关注和影响。
如果想要系统地了解马哲的思想，就需要按照其读书顺序来逐步深入地掌握马哲的思想演进过程。
第一阶段：哲学初期在马哲的哲学生涯初期，他主要关注的是哲学的基础知识和方法，以及科学技术的发展和应用。
他在读书的过程中注重研究西方哲学的基础性著作，包括德国哲学家康德的《纯粹理性批判》和苏格兰哲学家丹尼尔·麦金托什的《工具论》等重要作品，并积极关注科学技术领域的新发展，特别是在电子技术和信息技术方面。
第二阶段：人类发展问题马哲的思想分为两个主要阶段，第二个阶段是其关注人类发展问题的阶段。
在这个阶段，他深入探究了人类社会历史的发展和演变过程，尤其是在社会制度和文化等方面的变化及其影响。
他从不同角度，如哲学、社会学、政治学等角度来考察人类历史的发展，注重研究中国的传统文化和西方的现代文化，以及它们的异同之处。
第三阶段：鸦片战争与现代中国第三个阶段是马哲思想中最重要的一个阶段，也是他对中国社会最为关注的时期。
这个阶段的主要思想内容是对鸦片战争及其后续事件的思考和研究。
他认为中国社会的危机主要来自于文化上的滞后和政治上的腐败。
他强调中国需要通过引进西方先进文化和科技，改革政治制度，以适应新的时代发展。
第四阶段：中西文化问题马哲的最后阶段是对中西文化问题的思考。
他将中国传统文化与西方现代文化进行比较和对话，并提出了许多对于两种文化相互体认和交流的思考。
马哲也再次关注他早期的兴趣，即科技应用对文化和社会的影响。
总的来说，马哲读书的顺序是一个由基本哲学知识、科学技术发展、人类历史和文化以及中西文化问题逐渐深入的过程。
这个过程也体现了马哲思想逐渐从西方哲学启发到中国社会现实问题的关注。
相信这个顺序对于了解和理解马哲的思想演进和成长有很大帮助。
马哲的基本原理
马哲的基本原理马哲，指马克思主义哲学，是马克思主义的哲学体系。
马哲的基本原理是指马克思主义哲学体系中的基本思想和理论原则。
本文将从唯物辩证法、历史唯物主义、实践论、阶级斗争理论、社会主义建设等方面来探讨马哲的基本原理。
一、唯物辩证法唯物辩证法是马哲的基本原理之一，它是马克思主义哲学的核心和灵魂。
唯物辩证法认为世界是物质的，物质是客观存在的，意识是物质的产物。
唯物辩证法强调事物的发展是由内部矛盾推动的，矛盾又分为主要矛盾和次要矛盾。
在发展过程中，矛盾的斗争推动事物向前发展，辩证逻辑是认识和思维的基本规律。
二、历史唯物主义历史唯物主义是马哲的基本原理之一，它是马克思主义哲学的基础。
历史唯物主义认为历史是人类社会发展的基本动力是生产力的发展，阶级斗争是推动社会发展的主要矛盾。
历史唯物主义强调经济基础和上层建筑的关系，认为经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础有反作用。
三、实践论实践论是马哲的基本原理之一，它是马克思主义哲学的重要组成部分。
实践论认为实践是认识的来源和真理的标准。
实践论强调理论与实践相结合，认为理论是从实践中产生的，通过实践检验和发展。
实践论还强调社会实践是人类社会发展的动力，是改造世界的关键。
四、阶级斗争理论阶级斗争理论是马哲的基本原理之一，它是马克思主义哲学的核心内容之一。
阶级斗争理论认为社会存在决定社会意识，社会的发展是阶级斗争的结果。
阶级斗争理论强调无产阶级的历史使命是推翻资产阶级的统治，实现共产主义社会。
五、社会主义建设社会主义建设是马哲的基本原理之一，它是马克思主义哲学的重要内容。
社会主义建设强调在无产阶级领导下，通过社会主义革命和社会主义建设实现共产主义的目标。
社会主义建设强调生产力的发展，社会主义道路的探索，以及党的领导和人民群众的积极参与。
马哲的基本原理包括唯物辩证法、历史唯物主义、实践论、阶级斗争理论和社会主义建设等方面。
这些原理构成了马克思主义哲学体系的核心内容，对于指导社会主义革命和社会主义建设具有重要意义。
思修毛概马哲全称
思修、毛概与马哲思修，即《思想道德修养与法律基础》课程，以培养学生正确的世界观、价值观和人生观为目标，是大学教育中的一门重要课程。
毛概，即《毛泽东思想概论》课程，旨在使学生全面了解和掌握毛泽东思想，是中国大学生必修的政治课。
而马哲，指的是马克思主义哲学，是继毛泽东思想之后中国大学生必修的哲学课程。
思修：塑造正确的价值观与人生观思修课程在大学教育中起着重要的作用。
它通过对思想道德修养、法律基础等方面的教育，培养学生正确的世界观、价值观和人生观。
在这门课程中，学生将学习到如何正确看待人与自然、人与人的关系，以及人生的意义和价值。
通过对道德与法律的学习，学生将了解道德的重要性、法律的作用以及如何遵守和维护法律。
思修课程的目的是培养学生良好的品德和道德修养，使他们成为社会主义事业的建设者和接班人。
毛概：全面了解毛泽东思想毛概课程是中国大学生必修的政治课。
通过学习毛泽东思想，学生将全面了解毛主席的思想体系、伟大贡献以及对中国革命和建设事业的指导作用。
这门课程将使学生深入了解毛泽东思想的基本内容，包括阶级斗争、社会主义建设、民主集中制、群众路线等重要理论。
通过学习毛泽东思想，学生将树立正确的世界观、人生观和价值观，增强对马克思主义的理论素养，培养高尚的革命情操，为实现中国特色社会主义伟大事业做出贡献。
马哲：理论武装与思维拓展马哲课程是中国大学生必修的哲学课程。
通过学习马克思主义哲学，学生将了解到马克思主义的哲学基础和核心内容。
马哲课程将围绕辩证唯物主义和历史唯物主义这两个基本原理展开。
通过对马克思主义哲学的学习，学生将加深对世界、社会和人类历史发展规律的认识，拓展思维的广度与深度，提高分析问题和解决问题的能力。
思修、毛概与马哲的关联思修、毛概和马哲这三门课程在大学教育中相互关联，共同构成了中国大学生的思想政治教育体系。
思修课程为学生塑造正确的价值观和人生观提供了理论基础，毛概课程提供了理论武装和实践指导，马哲课程则促进了学生的思维拓展和理论思考。
马哲的基本观点
马哲的基本观点马哲的基本观点包括唯物论、辩证法、实践论和历史唯物主义等。
这些观点构成了马克思主义哲学的基础，对于理解社会现象和推动社会发展具有重要意义。
马哲的唯物论认为物质是世界的根本实在，意识是物质的产物。
他反对唯心主义和形而上学观点，强调物质决定意识，否定超自然的存在和宗教观念。
唯物论使人们深刻认识到自然界和社会界的规律性，为科学的发展提供了思想基础。
马哲的辩证法强调矛盾的普遍性和发展的必然性。
他认为矛盾是事物发展的动力，矛盾的斗争推动事物的变化和进步。
辩证法还强调对事物的全面分析和综合把握，不陷入片面性和形而上学的观点。
这种思维方式使人们能够更好地认识事物的本质和规律。
马哲的实践论强调实践是认识的来源和检验的标准。
他认为人类通过实践改造世界，并通过实践认识世界。
实践是理论和实践相统一的过程，只有实践才能验证理论的正确性。
实践论的观点使人们从实际出发，注重实际问题的解决，推动了科学技术和社会生产的发展。
马哲的历史唯物主义认为历史是由阶级斗争推动的。
他认为社会的发展是不断前进的，历史的进程是由生产力和生产关系的矛盾推动的。
历史唯物主义揭示了社会发展的规律，为社会主义革命和建设提供了理论指导。
马哲的基本观点包括唯物论、辩证法、实践论和历史唯物主义。
这些观点构成了马克思主义哲学的基础，对于理解社会现象和推动社会发展具有重要意义。
唯物论强调物质决定意识，辩证法强调矛盾的普遍性和发展的必然性，实践论强调实践是认识的来源和检验的标准，历史唯物主义认为历史是由阶级斗争推动的。
这些观点使人们能够更好地认识世界、改造世界，并为实现社会主义革命和建设提供了理论指导。
马哲的基本观点不仅是马克思主义哲学的基石，也是指导我们认识世界、改造世界的重要工具。
马哲的五大范畴
马哲的五大范畴
马哲的五大范畴是内容和形式、现象和本质、原因和结果、可能性和现实、偶然性和必然性。
1.内容和形式：内容决定形式，形式为内容服务，内容必须通过形式表现，形式对内容具有反作用，内容和形式存在于统一体中，不可分割。
2.现象和本质：本质和现象是揭示客观事物内部联系和外在表现之间相互关系的范畴，二者既对立又统一。
3.原因和结果：对立表现在：在特定的界限和范围内，原因和结果具有确定的界限和先后次序，原因就是原因，结果就是结果，既不能混淆也不能颠倒。
4.可能性和现实：对立表现在：可能性是潜在的、尚未成为现实的东西，现实则是已经存在的东西。
5.偶然性和必然性：是揭示事物的发生、发展和灭亡不同趋势的一对范畴。
大学课程马哲全称
大学课程马哲全称马哲是指马克思主义哲学，是一门重要的大学课程。
在大学教育中，马哲是学生们必修的课程之一。
本文将介绍大学课程马哲的全称、内容概述以及其在培养学生思维能力、政治素养和社会责任感方面的重要作用。
马哲全称马哲的全称是《马克思主义哲学原理》。
它是对列宁主义关于马克思主义哲学的理论总结和发展，是马克思主义的重要组成部分。
该课程的学习内容包括马克思主义哲学的基本原理、唯物论和辩证法的基本原理，以及马克思主义哲学在国内外的发展与变革等方面的知识。
内容概述马哲的学习内容主要包括以下几个方面：1.马克思主义哲学基本原理：包括唯物论和辩证法的基本原理。
唯物论强调物质的本原性和主体的能动性，辩证法强调事物的矛盾运动和发展规律。
这些原理是马克思主义的哲学基石，对于理解世界和认识事物具有重要意义。
2.马克思主义哲学史：包括马克思主义哲学的发展历程和不同阶段的理论特点。
通过学习马克思主义哲学史，可以了解马克思主义哲学在不同历史时期的主要观点和理论争议，提高对马克思主义哲学的系统性和完整性的认识。
3.马克思主义哲学在国内外的发展与变革：包括马克思主义哲学在中国的发展与变革以及国外马克思主义哲学的研究动态。
这方面的学习旨在让学生了解国内外马克思主义哲学研究的最新进展，培养学生批判性思维和深入思考的能力。
马哲的作用大学课程马哲在培养学生思维能力、政治素养和社会责任感方面起着重要作用。
首先，学习马哲可以培养学生批判性思维能力。
马哲课程教学强调对理论概念和观点的分析和批判，要求学生具备辨别真假、善恶和正确与错误的能力，培养学生独立思考和分析问题的能力。
其次，马哲课程有助于提高学生的政治素养。
通过学习马哲，学生可以了解马克思主义的核心价值观，加强对社会现象和问题的分析和判断能力。
这有助于学生树立正确的政治观念，提高政治参与意识，养成良好的公民素质。
最后，马哲课程还能够激发学生的社会责任感。
在学习马哲的过程中，学生会接触到许多社会现象和问题，通过深入研究和思考，培养学生对社会问题的关注和责任感，激发学生对社会进步和公平正义的追求。
马哲基本原理
马哲基本原理马哲，即马克思主义哲学，是马克思主义的哲学体系，是马克思主义的哲学基础。
马哲基本原理是指在马克思主义哲学体系中所包含的最基本、最一般的原理。
马克思主义哲学的基本原理是对自然、社会和思维的根本规律的把握，是对世界的根本性认识。
下面，我们来简要介绍一下马哲基本原理的几个重要方面。
第一，辩证唯物主义。
辩证唯物主义是马克思主义哲学的世界观和方法论基础，它是马克思主义哲学的核心。
辩证唯物主义强调对世界的辩证认识，认为世界是一个永恒发展的统一整体，强调事物的内在矛盾和运动规律。
辩证唯物主义是对世界的根本性认识，是马克思主义哲学的立论基础。
第二，历史唯物主义。
历史唯物主义是马克思主义哲学的一个重要组成部分，它是对社会历史发展规律的认识。
历史唯物主义认为，社会历史是由生产力和生产关系的矛盾推动的，是由阶级斗争推动的，是由生产力发展水平和生产关系的矛盾推动的。
历史唯物主义是对社会历史发展规律的根本性认识，是马克思主义哲学的重要组成部分。
第三，实践是认识的源泉。
实践是认识的源泉是马克思主义哲学的一个基本原理。
马克思主义哲学认为，认识是从实践中产生的，是在实践中不断发展和完善的。
实践是认识的源泉，这是马克思主义哲学的一个重要特点，也是马克思主义哲学的一个基本原理。
第四，阶级斗争是社会发展的动力。
阶级斗争是社会发展的动力是马克思主义哲学的一个基本原理。
马克思主义哲学认为，社会的发展是由阶级斗争推动的，是由阶级矛盾和阶级斗争推动的。
阶级斗争是社会发展的动力，这是马克思主义哲学的一个基本原理，也是马克思主义哲学的一个重要组成部分。
总之，马哲基本原理是马克思主义哲学的核心内容，是对自然、社会和思维的根本规律的把握，是马克思主义哲学的立论基础。
只有深刻理解和把握马哲基本原理，才能真正理解和把握马克思主义哲学的精髓，才能真正理解和把握马克思主义的世界观和方法论。
马哲基本原理对于我们深入学习和理解马克思主义哲学，深入学习和理解马克思主义的世界观和方法论，具有重要的指导意义。
马哲的基本原理
马哲的基本原理马哲，即马克思主义哲学，是马克思主义哲学的简称。
它是在马克思主义理论指导下形成和发展起来的哲学体系，是马克思主义的哲学基础。
马哲的基本原理主要包括辩证唯物主义和历史唯物主义两大基本原理。
辩证唯物主义是马克思主义哲学的基本原理之一，它是马克思主义哲学的世界观和方法论基础。
辩证唯物主义认为世界是一个辩证的统一体，是一个无始无终、无限发展的统一整体。
辩证唯物主义强调对事物的全面、系统的认识，强调对事物的内在联系和发展规律的深刻把握。
辩证唯物主义认为，事物的发展是由内因和外因相互作用、相互联结而产生的，是由矛盾的斗争和统一而产生的。
历史唯物主义是马克思主义哲学的另一基本原理，它是马克思主义哲学的社会历史观和社会发展规律的理论基础。
历史唯物主义认为，社会的发展是由生产力和生产关系的矛盾运动推动的，是由阶级斗争和社会革命推动的。
历史唯物主义强调社会的历史发展是有规律的，是按照一定的发展规律进行的，是由社会的内在矛盾和斗争推动的。
马哲的基本原理是马克思主义哲学的核心内容，是马克思主义哲学的理论基础。
马哲的基本原理不仅是对世界和社会的认识和把握，也是对社会主义建设和共产主义远大理想的指导。
马哲的基本原理是马克思主义哲学的灵魂和核心，是马克思主义理论的基石和支柱。
总之，马哲的基本原理是马克思主义哲学的理论基础和核心内容，是对世界和社会的认识和把握，也是对社会主义建设和共产主义远大理想的指导。
马哲的基本原理是马克思主义哲学的灵魂和核心，是马克思主义理论的基石和支柱。
我们要深入学习和理解马哲的基本原理，坚定马克思主义的世界观和方法论，不断提高我们的马克思主义理论水平，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。
马哲名词解释汇总
马哲名词解释汇总马克思主义哲学辩证法辩证法是马克思主义哲学的核心，是对客观世界本质和发展规律的理论，有四个基本概念：矛盾、对立统一、质量互变和否定之否定。
唯物史观唯物史观是马克思主义哲学的基础，认为物质世界是自然界存在的基础，是社会历史发展的物质基础。
历史唯物主义认为社会发展是由生产力和生产关系决定的，阶级斗争是历史发展的动力。
历史唯物主义历史唯物主义是马克思主义哲学的一个分支，认为社会发展具有客观性和规律性，历史是由生产力和生产关系的矛盾运动发展而来。
唯心主义唯心主义是唯物主义的反面，认为意识和精神是世界的本原，否认物质世界的客观性和物质基础。
马克思主义对唯心主义进行了无情的批判。
物质辩证法物质辩证法是马克思主义哲学的基础方法论，认为世界上一切事物都是由物质基础上的矛盾、斗争和发展构成的。
物质决定意识，人的认识是对客观世界的反映。
教育学德育德育是教育学中的一个重要概念，指培养学生正确的价值观、道德规范和行为惯，使其具有健康的人格和完善的品质。
智育智育是教育学中的一个重要概念，指培养学生的智力和科学文化知识，以及开发学生的智力潜能，提高学生的创造性、创新性和实践能力。
体育体育是教育学中的一个重要内容，指通过锻炼身体，提高身体素质和健康水平，促进身心健康发展的一种教育方式和活动。
教育论文写作教育论文写作是教育专业的学生必修课程，要求学生具备扎实的专业知识，规范的论文写作格式和严密的逻辑思维能力，能够独立完成高质量的教育论文写作。
法学法律法律是社会规范的法定形式，是国家权力的表现和社会意识的产物，是社会生活的重要组成部分。
法律具有普遍性、稳定性和强制性等特征。
法学法学是研究法律的学科，包括法律哲学、法律史、法理学、法律技术、法律心理学等方面。
法学是培养法律人才的重要学科。
民法民法是法学的一个重要分支，包括民法总则、物权法、合同法、侵权责任法、继承法等法律规范。
民法对于保护人民合法权益、维护社会公平正义具有重要的意义。
马哲的基本原理
马哲的基本原理马克思主义哲学，简称马哲，是马克思主义的哲学理论体系。
它是在马克思和恩格斯的创造性思想基础上发展起来的，是马克思主义理论体系的重要组成部分。
马克思主义哲学是马克思主义的基本原理，它是马克思主义的世界观和方法论的集中体现，是马克思主义理论的核心。
首先，马克思主义哲学的基本原理是辩证唯物主义和历史唯物主义。
辩证唯物主义是马克思主义哲学的认识论和方法论基础，它强调对事物的全面、具体、历史的认识，强调对事物的内在联系和发展规律的认识。
历史唯物主义是马克思主义哲学的社会历史理论基础，它强调社会发展的规律性和历史变革的客观性，强调社会历史的阶级性和斗争性。
其次，马克思主义哲学的基本原理是关于人的本质和人的解放问题。
马克思主义哲学认为，人是自然界的一部分，是社会历史的创造者和实践者，是具有历史性和社会性的生命个体。
人的本质是劳动和创造，是实现自身全面发展和自由解放的主体。
马克思主义哲学强调人的解放是人类历史的主题，是人类社会发展的动力，是社会历史的目标。
再次，马克思主义哲学的基本原理是关于社会历史发展规律和社会历史变革的动力问题。
马克思主义哲学认为，社会历史是人类社会发展的总和，是人类社会发展的总规律性。
社会历史的发展是社会生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间矛盾运动的历史过程，是社会阶级斗争和社会革命的历史过程。
社会历史的变革是社会矛盾的历史解决，是社会制度的历史更替，是社会发展的历史飞跃。
最后，马克思主义哲学的基本原理是关于社会历史发展方向和社会历史终极目标问题。
马克思主义哲学认为，社会历史的发展方向是社会主义和共产主义的历史方向，是人类社会发展的最终趋势。
社会历史的终极目标是实现共产主义社会的历史目标，是实现人的自由解放和全面发展的历史目标，是实现人的社会主义新生活和共产主义新生活的历史目标。
总之，马克思主义哲学的基本原理是马克思主义的世界观和方法论的集中体现，是马克思主义理论的核心。
马哲心得体会
马哲心得体会
马哲，即马克思主义哲学，是马克思主义的哲学体系。
通过学
习马哲，我深刻体会到了马克思主义的深刻思想和理论。
在学习过
程中，我获得了许多宝贵的体会和感悟。
首先，马哲教导我们要从历史和社会的角度来理解世界。
马克
思主义强调历史的发展和社会的变革，认为人类社会是在不断演变
和发展的。
要真正理解世界，就必须站在历史和社会的角度去观察
和分析问题，而不是孤立地看待事物。
其次，马哲告诉我们要关注人类的解放和自由。
马克思主义强
调人类的解放和自由是最高的价值追求，而不是个人私利或者权力
的追逐。
只有当人类社会真正实现了解放和自由，才能达到真正的
幸福和进步。
最后，马哲教导我们要以实践为基础，不断地探索和创新。
马
克思主义认为实践是认识的基础，只有不断地实践和总结经验，才
能够不断地推动社会的发展和进步。
通过学习马哲，我深刻体会到了马克思主义的伟大思想和理论，
也意识到了我们要以历史和社会的角度去理解世界，关注人类的解放和自由，以实践为基础不断地探索和创新。
这些体会对我个人的成长和进步都具有重要的意义。
大学学的马哲全称
大学学的马哲全称马哲的全称是马克思主义哲学，是指以马克思主义为基础，以辩证唯物主义和历史唯物主义为核心理论，研究世界本质和发展规律的哲学学科。
作为大学学习的重要内容之一，马哲在培养学生的思维能力、世界观和方法论方面起着至关重要的作用。
马哲的基本概念1.唯物辩证法唯物辩证法是马克思主义哲学的核心之一，它是对世界的认识和变革的方法论。
唯物辩证法包含着对事物矛盾的认识、事物发展的规律性认识和对于革命变革的战略思维等内容。
学习唯物辩证法能够帮助我们更好地认识和把握客观世界的发展规律，从而更加有力地推动社会的进步。
2.唯物史观唯物史观是马哲的另一个重要概念，它是关于人类社会发展规律和历史演进过程的科学理论体系。
唯物史观认为，社会的发展是客观存在的经济基础决定上层建筑，历史的发展是由矛盾运动、阶级斗争和社会革命推动的。
通过学习唯物史观，我们可以深入了解社会历史的演变，更好地参与社会实践，为社会的进步和发展做出贡献。
3.马克思主义哲学原理马克思主义哲学原理是马哲的基本理论原则，包括了马克思主义的总体观点、方法和基本理论范畴。
学习马克思主义哲学原理能够帮助人们更深入地理解马克思主义的核心思想，掌握马克思主义的分析方法，以及运用辩证唯物主义和历史唯物主义理论方法解决实际问题。
大学学习马哲的意义1.培养辩证思维能力马哲的学习注重培养辩证思维能力，即通过矛盾的对立统一、事物发展的辩证规律等，使学生能够透过表象看本质，看到问题的矛盾和根源。
这种思维能力不仅对于学术研究有着重要意义，对于人们处理复杂事务、分析问题等方面也有着很大的帮助。
2.塑造正确的世界观和方法论学习马哲能够帮助人们建立正确的世界观和方法论，使人们在面对复杂问题时，能够运用马哲的理论来进行分析和判断，注重整体性思维和历史唯物主义的思考方式。
这有助于我们更好地认知和应对社会现象，提高解决问题的能力和水平。
3.推动个人和社会的进步马哲学科的学习不仅仅是为了理论上的认识，更重要的是为了运用学到的知识来推动个人和社会的进步。
马哲 毛概
马哲毛概引言马哲（马克思主义哲学）和毛概（毛泽东思想概论）是中国大学中的两门重要理论课程。
马哲作为哲学的一个分支，主要研究马克思主义的世界观、方法论和哲学思想体系。
而毛概则是对毛泽东思想的系统理论阐述，深入解析了毛泽东思想的主要观点、原则和理论体系。
本文将对这两门课程进行简要介绍，以便更好地理解和学习马哲和毛概。
马哲简介马哲是马克思主义哲学的简称，研究的是马克思主义的世界观、方法论和科学体系。
马哲关注人类社会的发展规律和人类思维的本质，并借助辩证唯物主义和历史唯物主义的观点解析社会现象和历史进程。
马克思主义哲学是马克思主义理论体系的重要组成部分，也是指导中国共产党的思想和行动的重要理论基础。
马哲课程一般分为三个部分：马克思主义哲学基本原理、辩证唯物主义和历史唯物主义，以及马克思主义哲学的研究方法。
学习马哲可以帮助我们理解社会历史的发展，认识社会存在和社会意识的辩证关系，以及认清人类社会的历史发展规律。
毛概简介毛概是毛泽东思想概论的简称，是对毛泽东思想的系统理论阐述。
毛泽东思想是中国共产党在革命战争年代形成和发展起来的一套理论体系，对中国革命和社会主义建设产生了重要影响。
毛泽东思想深入剖析了中国社会的特点，提出了农村包围城市、武装斗争、群众路线等一系列重要原则和政策。
毛概课程主要包括毛泽东思想的基本原理、革命道路、社会主义建设和理论创新等内容。
通过学习毛概，我们可以更好地理解毛泽东思想对中国社会主义革命和建设的贡献，认识中国共产党的指导思想和执政理念。
马哲与毛概的关系马哲和毛概是两门相互关联的课程，它们都是对马克思主义思想体系的深入研究和理论阐述。
马哲是对马克思主义科学理论的继承和发展，而毛概则是对毛泽东思想的系统概括和阐述。
在学习过程中，我们可以发现马哲和毛概之间存在许多共同点。
首先，它们都是马克思主义的一部分，都体现了马克思主义的根本原则和方法论。
其次，它们都是中国共产党的重要理论基础，对中国革命和社会主义建设产生了深远的影响。
大学课程马哲全称
大学课程马哲全称引言在大学教育中，人们经常会听到“马哲”这个词。
但是，对于很多人来说，他们并不清楚“马哲”的全称是什么，以及这个课程的具体内容。
本文将为大家介绍大学课程“马哲”的全称以及相关信息。
马哲的全称“马哲”的全称是“马克思主义哲学”，它是一门研究马克思主义哲学体系的课程。
马克思主义哲学是马克思主义的重要组成部分，是马克思主义的理论基础和方法论。
它以辩证唯物主义和历史唯物主义为基础，研究人类社会发展的规律以及人类认识和改造世界的方法。
马哲课程的重要性马克思主义哲学是培养青年学生马克思主义思想和世界观的重要途径。
通过学习马哲课程，学生能够深入了解马克思主义的基本原理、方法和思想体系。
这有助于他们树立正确的世界观、人生观和价值观，提升思想觉悟和批判思维能力。
马哲课程还能够启发学生的思考，培养独立思考和批判思维的能力。
通过学习马克思主义的辩证唯物主义方法论，学生能够看到事物的内在矛盾和发展规律，在面对问题时能够运用辩证思维进行分析和判断，加深对世界的理解。
马哲课程的内容马哲课程主要包括以下几个方面的内容：1. 辩证唯物主义和历史唯物主义马克思主义哲学以辩证唯物主义和历史唯物主义为基础。
学生将学习辩证唯物主义的基本原理，包括矛盾的普遍性和发展性、事物的质量和数量矛盾，以及事物的本质和现象的关系。
学生还将学习历史唯物主义，了解人类社会发展的规律和人类历史的基本阶段。
2. 马克思主义哲学原理学生将学习马克思主义哲学的核心原理，包括剩余价值理论、阶级斗争理论、人的全面发展理论等。
他们将了解到马克思主义哲学对社会现象和历史发展的深刻分析和解释，从而对社会主义和共产主义的追求有更为清晰的认识。
3. 科学社会主义学生将学习科学社会主义的基本原理和实践经验。
他们将了解到社会主义建设的目标、发展道路以及建设过程中的困难和挑战。
学生还将通过学习马克思主义在不同国家和地区的应用，了解到中国特色社会主义的基本原理和实践。
马哲名词解释
马哲名词解释马哲是指马克思主义哲学的简称，也被称为马克思主义哲学。
它是指马克思主义关于基本哲学问题的原理、原则和方法论，是马克思主义理论体系的重要组成部分。
马哲的核心思想是辩证唯物主义和历史唯物主义。
辩证唯物主义是马克思主义哲学的基本思想方法和世界观，它认为世界是一个处于不断发展变化中的复杂系统。
辩证唯物主义强调事物的内部矛盾和发展规律，并强调矛盾的主要方面和主要矛盾的转化。
它认为事物的发展是由内部矛盾推动的，通过矛盾的斗争和对立面的统一，事物逐渐过渡到新的质变阶段。
历史唯物主义是马克思主义哲学的基本历史观，它认为历史是由经济基础和上层建筑之间的相互作用推动的。
历史唯物主义强调经济基础的决定作用，并认为社会意识和社会制度是在经济基础的基础上产生和发展的。
历史唯物主义认为，社会的发展是由阶级斗争推动的，不同阶级之间的矛盾和斗争是社会变革的根本动力。
在马哲的理论体系中，还包括唯物论和唯心论的辨证关系。
马克思主义哲学坚持唯物主义，强调物质决定意识，它批判和超越了传统哲学中的唯心主义观点。
马哲强调实践是认识的基础和动力，强调理论和实践的统一。
马哲还包括一系列具体的概念和名词，如劳动价值论、剩余价值理论、阶级斗争理论、历史唯物主义的物质要素和精神要素的统一观点等等。
这些概念和名词都是马克思主义哲学对社会历史和人类社会发展的深刻洞察和科学分析的结果。
马哲作为马克思主义的理论体系，对于认识和改变世界具有重要的指导意义。
它深刻分析了资本主义社会的矛盾和问题，指出了社会主义和共产主义的最终目标，为马克思主义政党的思想建设和实践指导提供了重要的理论基础。
总之，马哲是指马克思主义哲学的简称，它是马克思主义关于基本哲学问题的原理、原则和方法论。
马哲的核心思想是辩证唯物主义和历史唯物主义，它强调事物的内部矛盾和发展规律，并认为社会的发展是由阶级斗争推动的。
马哲具有重要的指导意义，为马克思主义政党的思想建设和实践指导提供了重要的理论基础。
北大马哲书目
北大马哲书目北大马哲书目作为我国马克思主义哲学研究的重要成果，为广大读者提供了一扇了解马克思主义哲学的窗口。
马哲是一门研究自然界、人类社会和思维发展规律的科学，具有很强的理论性和实践性。
为了帮助读者更好地阅读和理解马哲，本文将对北大马哲书目进行分类介绍，并给出实用的阅读建议。
首先，北大马哲书目可分为以下几类：1.马克思主义哲学基本原理类：这类书籍主要阐述马克思主义哲学的基本观点、方法和理论体系，如《马克思主义哲学原理》、《马克思主义哲学大纲》等。
2.马克思主义哲学史类：这类书籍主要介绍马克思主义哲学的发展历程，分析各个时期的哲学流派和代表人物，如《马克思主义哲学史》、《马克思主义哲学经典导读》等。
3.马克思主义哲学流派类：这类书籍详细解析马克思主义哲学的各种流派和学说，如《马克思主义哲学流派研究》、《马克思主义哲学思潮》等。
4.马克思主义哲学与中国传统文化类：这类书籍探讨马克思主义哲学与中国传统文化的结合，分析二者之间的异同和互补性，如《马克思主义哲学与中国传统文化》、《马克思主义哲学与道家思想》等。
5.马克思主义哲学与当代社会问题类：这类书籍运用马克思主义哲学原理分析当代社会问题，提出解决问题的方法和途径，如《马克思主义哲学与现代化建设》、《马克思主义哲学与全球化》等。
在阅读北大马哲书目的过程中，建议读者根据自身需求和兴趣选择合适的书籍。
对于初学者，可以先从经典教材入手，系统学习马克思主义哲学的基本原理。
随着理论水平的提高，可以逐渐涉猎代表性著作，深入了解马哲的发展历程和各个流派。
此外，注重理论与实践相结合也是提高马哲素养的关键。
通过阅读马哲著作，读者可以更好地认识和分析现实社会问题，从而将马克思主义哲学转化为实际行动。
总之，阅读北大马哲书目有助于提升读者的理论素养和实践能力。
从经典教材到代表性著作，北大马哲书目为广大读者提供了一道丰盛的学术盛宴。
马哲心得体会
马哲心得体会
马哲，即马克思主义哲学，是马克思主义的哲学理论体系。
学
习和理解马哲对于我们深刻把握马克思主义的精髓，提高自身的思
想境界和理论水平具有重要意义。
在学习马哲的过程中，我深刻体
会到了以下几点心得体会。
首先，马哲教导我们要以历史的眼光看问题。
马克思主义哲学
是历史唯物主义的哲学，强调历史的发展规律和历史的辩证法。
在
思考问题时，我们要站在历史的高度，深入研究历史的演变和发展
规律，才能更好地理解和把握当今世界的变化和发展。
其次，马哲告诉我们要以实践的眼光看问题。
马克思主义哲学
是辩证唯物主义的哲学，强调实践是认识的来源，实践是检验真理
的标准。
只有通过实践，我们才能不断地验证和完善我们的理论，
才能不断地推动社会的进步和发展。
最后，马哲教导我们要以人民的眼光看问题。
马克思主义哲学
是关注人民的哲学，强调人民是历史的创造者。
在我们思考问题时，要站在人民的立场，以人民的利益为出发点，关心人民的疾苦，努
力为人民谋幸福。
总之，学习马哲是一项重要的思想修养和理论提高的过程。
我们要以历史的眼光看问题，以实践的眼光看问题，以人民的眼光看问题，不断地提高自身的思想境界和理论水平，为推动社会的进步和发展做出自己的贡献。
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一、唯物论（2个核心、2大原理）2个核心：物质、意识2大原理：唯物主义一元论（世界物质统一性原理）、物质和意识辩证关系原理二、辩证法（2个核心、3大规律、4对范畴）2个核心：联系、发展3大规律：质变量变律、否定之否定、对立统一律4对范畴：现象与本质、必然与偶然、原因与结果、可能与现实三、认识论（3个核心、3大规律）3个核心：实践、认识、真理3大规律：实践与认识的辩证关系原理、认识发展律、真理发展律四、历史观（2个核心、2大规律）2个核心：社会、人2大规律：社会发展律、社会发展与人的发展律一、唯物论（2个核心、2大原理）2个核心：物质、意识物质（客观实在性）物质是标志客观实在的哲学范畴，物质是对一切可感知的事物的共同本质的抽象，它的唯一特性是客观实在性。
意识（反映性）1、（起源）意识与人脑：意识是人脑的机能，人脑是意识的物质器官。
2、（本质）意识与客观存在：（近似、能动、原形）意识是对客观存在近似的、能动的反映；任何意识都是客观存在的反映，都能从客观实在找到原形，也即没有被反映者就没有反映。
（内容与形式）意识的内容是客观的，但形式是主观的；意识体现了客观内容和主观形式的统一。
2大原理：唯物主义一元论（世界物质统一性原理）、物质和意识辩证关系原理唯物主义一元论（世界物质统一性原理）（多样性的统一性在于物质性）世界是多样的，又是统一的；世界的统一性在于物质性；物质世界的统一，是多样性的统一：自然界和人类社会都具有物质统一性。
物质和意识辩证关系原理（意识对物质的依赖性原理、意识能动性原理）1、意识对物质的依赖性原理，即物质第一性、意识第二性，意识的起源和本质的原理。
2、意识的能动作用，亦称为主观能动性，指意识能动地反映世界和指导实践，通过实践改造世界的能力和活动，是人之所以区别于物的特点。
具体3表现①认识世界；②指导实践、改变世界；③对人体生理活动的控制和调节。
二、辩证法（2个核心、3大规律、4对范畴）2个核心：联系、发展联系（客观性、普遍性、多样性）1、（内部要素及相互之间的关系）联系是指事物内部诸要素之间以及事物之间的相互影响、相互作用和相互制约。
2、（客观性）联系是客观的，凡真实的联系都是事物本身所固有的，人们可以从事物的固有联系中把握事物，但决不能用臆想的联系代替真实的联系，否则将陷入诡辩论。
3、（普遍性）联系是普遍的，任何事物内部和外部都处在相互联系之中，世界是相互联系的统一整体，每一事物都是世界普遍联系中的一个环节并通过它体现出联系的普遍性。
4、（多样性）联系在内容上和形式上是多种多样的。
PS：联系的普遍性造成了物质世界普遍地以系统的形态存在。
引申概念：系统（整体性、结构性、层次性和开放性）a、（整体性）系统具有其部分在孤立状态下所没有的整体特性；b、（结构性）系统的性质不仅取决于构成系统的各要素的性质，更取决于这些要素的组成方式即结构。
发展（永恒性、普遍性）1、（实质）是新事物的产生和旧事物的灭亡；（本质）是创新。
2、（永恒性、普遍性）过程论5要点：a、世界上没有永恒存在的事物；b、一切事物都是运动、变化、发展的；c、一切事物都有其产生、发展和转化为其他事物的历史；d、一切事物都有它的过去、现在和未来；e、因此世界是过程的集合体，而不是具体事物的集合体。
3大规律：质变量变律、否定之否定、对立统一律质变量变律（区别与联系－转化与渗透）1、质、量、度a、质是一事物成为它自身并区别于他事物的规定性。
质和事物存在是直接同一的。
b、量是事物存在和发展的规模、程度、速度以及它的构成成分在空间的排列组合等可以用数量表示的规定性。
量和事物存在不是直接同一的。
C、度是事物保持自己质的量的范围、幅度和限度。
要掌握适度原则。
2、量变和质变的关系a、区别：量变是事物数量的增减和场所的变更，体现了事物的连续性；质变是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是事物根本性质的变化，是连续性的中断（即非连续性）。
量变一般不显著，速度缓慢，质变则变化显著、迅速；事物变化是否超越量变的范围是区分量变和质变的根本标志。
量变和质变的区别具有相对性。
b、联系：相互转化和相互渗透相互转化：量变向质变转化，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；质变向量变转化，质变体现和巩固量变的成果，并为新的量变开拓道路；相互渗透：量变中渗透质变，即在总的量变过程中包含部分质变；质变中渗透量变，即在质变中包含新质在量上的扩张。
3、事物的发展就是这样由量变到质变，由部分质变到根本质变，在新质的基础上又开始新的量变，如此循环往复、相互交替、以至无穷。
否定之否定（辩证否定观、否定之否定）1、辩证否定观a、任何事物都包含肯定和否定两种因素，肯定是事物中保持其存在的因素，否定是事物中促使其灭亡的因素；b、肯定和否定既是对立的，又是统一的，它们相互依存、相互渗透；c、辩证的否定是事物内在矛盾引起的客观的自我否定：它是发展和联系环节的辩证统一，即扬弃。
2、否定之否定辩证的否定是经历两次否定、三个阶段的有规律的过程，即“肯定―否定―否定之否定”的过程。
事物的这种否定之否定过程，从内容上看，是自己发展自己、自己完善自己的过程；从形式上看，是螺旋式上升或波浪式前进的过程。
对立统一律（矛盾规律）（同一与斗争、内因与外因、普遍与特殊、两点与重点）1、矛盾同一性和斗争性辩证关系原理斗争性是指矛盾双方之间相互分离、相互排斥的性质和趋势，同一性是指矛盾双方之间相互联系、相互吸引的性质和趋势。
矛盾的斗争性和同一性是相互联结、相互制约的：同一性不能脱离斗争性而存在，没有斗争性就没有同一性；斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中。
2、内外因辩证关系原理矛盾推动事物的发展，说明事物发展的根本原因不在事物的外部，而在事物内部的矛盾性。
内因是事物发展的根本原因，是变化的根据；外因是事物发展的第二位的原因，是变化的条件，外因通过内因而起作用。
3、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理a、矛盾的普遍性和特殊性的关系即共性和个性、一般和个别、绝对和相对的关系，它们既有区别，又有联系；b、区别：普遍（一般）只大致包括特殊（个别）的一部分、一方面或本质；任何个别都不能完全被包括在一般之中；c、联系：一般存在于个别之中，只能通过个别而存在；任何个别都是一般，都具有一般的本质或属性。
任何事物都是普遍和特殊的统一。
普遍和特殊的区别是相对的，在一定条件下可以相互转化。
4、两点论和重点论的辩证关系原理a、两点论就是要同时看到主要矛盾和非主要矛盾、矛盾的主要方面和非主要方面以及主次之间的辩证关系，不能只看一方面而忽视另一方面；b、重点论就是在看到两个方面的同时，必须分清主次，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面；c、坚持两点论反对一点论，坚持重点论反对均衡论；坚持两点论中的重点论，重点论以两点论为前提；两点论和重点论是统一的。
4对范畴：现象与本质、必然与偶然、原因与结果、可能与现实（辩证关系）现象与本质1、现象和本质是揭示客观事物的外部表现和内在联系相互关系的一对范畴。
2、区别与对立：a、本质是事物的根本性质和事物基本要素的内在联系；现象是事物的外部联系和表面特征。
b、现象中有真象和假象。
真象是从正面表现本质的现象，假象是从反面歪曲表现事物本质的现象，不能把它同标志主观反映范畴的错觉混为一谈。
c、现象和本质的区别与对立具体表现为：其一，现象是个别的、片面的。
本质是同类现象的共性。
其二，现象是多变的，易逝的；本质是相对稳定的。
其三，现象表现于外，是表面的，可为人的感官直接感知；本质深藏于内，是深刻的，靠理性思维才能把握。
其四，现象是丰富多样的，本质是单纯的。
3、辩证统一：本质是现象的根据，决定现象，总要通过现象来表现；现象总是表现着本质，没有不表现本质的现象：一切事物都有现象和本质的辩证统一。
必然与偶然1、必然性和偶然性是揭示事物产生、发展、灭亡不同趋势的一对范畴。
2、区别与对立：a、必然性是指在事物发展中一定如此的趋势；偶然性是事物发展中并非必定发生的、不确定的趋势；b、必然性是由事物内部的根本矛盾决定的；偶然性是由非根本矛盾决定的；c、必然性对事物的发展起决定作用，它决定事物的发展方向；偶然性则对事物的发展起影响作用，它加速或延缓事物的发展。
3、相互依存和相互转化：a、相互依存：必然性存在于偶然性之中，并通过大量的偶然性表现出来；b、偶然性一定与必然性相互联系而存在，偶然性背后隐藏着必然性，偶然性是必然性的表现形式和补充，偶然性为必然性的发展开辟道路；c、在一定条件下，两者是可以相互转化的。
原因与结果1、原因和结果是揭示事物的前后相继、彼此制约关系的一对范畴。
2、关系特点：因果联系有时间顺序的联系，总是原因在前结果在后，但并非任何前后相继现象存在因果关系。
3、辨证关系：（相互依存、相互作用、相互转化）a、相互依存：有因必有果，有果必有因，没有无因之果和无果之因；b、相互作用：原因引起结果，结果又反作用于原因，使结果转化为原因，原因则转化为结果。
c、相互转化：原因和结果的区分是确定的，又是不确定的。
在特定的因果链条中，原因和结果的区分是确定的，不能例因为果或倒果为因。
在不断发展的因果链条中，两者的区分又是不确定的，即在一定条件下相互转化，也就是“原因和结果经常交换位置”；4、因果联系具有客观普遍性和复杂性。
PS：否认因果关系的客观性－非决定论－唯心主义可能与现实1、可能性和现实性是揭示事物的过去、现在和将来的相互关系的一对范畴。
2、相互对立：a、现实性是指现在的一切事物和现象的实际存在性，是已经实现了的可能性。
b、可能性是指包含在现实事物中、预示着事物发展前途的各种趋势。
3、可能性的复杂性及可能性和现实性的相互依存和转化a、把握可能性这一范畴，要注意区分：可能和现实；可能和不可能；现实的可能和抽象的可能即非现实的可能（看根据和条件是否充分，前是后非）；多种可能性（特别是两种相反的可能）；性的量，即概率的大小。
b、立足现实，认识可能性的复杂性，创造条件使事物的可能性成为现实。
三、认识论（3个核心、3大规律）3个核心：实践、认识、真理实践（物质性、直接现实性、主观能动性、社会历史性）1、（主观见之于客观）实践是人类特有的“主观见之于客观”的一切活动，特别是改造物质世界的对象性活动。
2、基本特征：a、（物质性）唯物主义实践观与唯心主义实践观的区别；b、（直接现实性）实践与认识的区别；c、（主观能动性）人的实践活动与生物消极适应活动的区别；d、（社会历史性）实践是人和社会的存在方式。
3、基本形式：物质生产；社会关系；科学实验及精神生产实践。
认识（反映论、能动性、创造性）1、（能动的反映论）认识是在实践基础上主体对客体的能动反映。
a、坚持了唯物主义反映论原则，认为认识是主体对客体的反映；b、揭示出人的认识所具有的能动性和创造性的特征；c、强调能动性和反映性在实践基础上的统一，主体对客体的能动反映是以实践为中介而实现的。