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myface课程设计
my face课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握面部五官的英文名称和基本特征，如眼睛（eyes）、鼻子（nose）、嘴巴（mouth）等。
2. 学生能够运用所学词汇描述自己和他人的面部特征，如“我有一双大大的眼睛”、“他的鼻子很高”等。
3. 学生能够理解并运用一般现在时描述日常生活中的面部表情和动作，如“她笑了”、“他眨了眨眼”等。
技能目标：1. 学生能够通过观察、模仿和实践，提高英语听说能力，准确地用英语表达面部特征和表情。
2. 学生能够在小组活动中，运用合作、交流、分享等策略，完成面部特征词汇的学习和实践任务。
3. 学生能够运用所学知识，创作一份以“My Face”为主题的英语手抄报或绘画作品。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心，积极参与课堂活动。
2. 学生能够学会尊重他人，关注他人的面部特征和表情，培养良好的人际沟通能力。
3. 学生能够认识到面部表情在人际交往中的重要性，学会用微笑、眼神等非语言方式传递友好和善意。
本课程针对小学低年级学生，充分考虑学生的年龄特点和认知水平，注重培养学生的学习兴趣和实际运用能力。
课程内容与课本紧密关联，通过生动有趣的活动，引导学生掌握面部五官的英语表达，提高听说能力，同时培养良好的情感态度价值观。
课程目标具体、可衡量，便于教师进行教学设计和评估。
二、教学内容本课程以人教版小学英语教材为依据，结合课程目标，选择以下教学内容：1. 面部五官词汇学习：包括眼睛（eyes）、鼻子（nose）、嘴巴（mouth）、耳朵（ears）、眉毛（eyebrows）、头发（hair）等。
2. 描述面部特征和表情的句型：如“I have big eyes.”、“He has a small nose.”、“She is smiling.”等。
3. 一般现在时态的运用：通过描述日常生活中的面部表情和动作，让学生掌握一般现在时的用法。
教学内容安排如下：第一课时：1. 引入面部五官词汇，让学生通过观察、模仿和实践，掌握词汇的发音和意义。
Unit 5 About me! Lesson 2 Look at my face!
mouth 嘴巴
open your mouth张开你的嘴
Look at my mouth. 看我的嘴巴。
Which letters are missing?
__e_ar
e__y_e
m_o_ _u_th
n_o_s__e
f_a_ _c_e
Presentation
Who is Smart? The robot. What can Smart do? He can see, hear and talk.
Practice
为下列单词匹配相符合的图片。
nose face
ear
eye
mouth
Summary
1.有/没有身体部位的句型
I have +身体部位.
I have no+身体 部位。
Words
2.can表示能力的用法
I can+动词原形.
Language points
face nose ear mouth eye
Unit 5 About me!
Lesson 2 Look at my face!
冀教版版英语三年级（上）
Let’s review
body Look at the robot. This is ____.
hand
foot
head arm
leg
Warming up
Body parts song
face 脸
Smart has ______
Hi, Smart! Look at my face. I can smell with my
Can you see me?
nose.
Yes. I can see with my eyes.
英语教案-my face
英语教案 - My Face教案背景本课程设计适用于小学二年级的英语教学，主要内容是“我的脸部特征”。
通过本课，学生将学会描述自己的脸部特征，并培养对外貌的观察力和判断力。
教学目标1.学生能够认识并描述自己的脸部特征。
2.学生能够运用所学词汇和句型进行交流，如“What does your face look like?”、“I have two big eyes”等。
3.学生能够听懂和理解他人对自己脸部特征的描述，并做出适当的回答。
教学准备•黑板或白板•彩色粉笔或白板笔•PPT或图片素材（可选）•学生用书或练习册教学流程1.引入与导入（5分钟）–引入学生的兴趣，介绍“我的脸部特征”话题，并问学生“Do you know what your face looks like?”–引导学生观察自己的脸，提问：“What do you have on your face?”–反馈学生回答，鼓励学生用英语回答问题。
2.新知传递（10分钟）–准备一张描绘脸部特征的图片，并向学生展示。
–教师引导学生认识图片中的不同脸部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并板书相关单词。
–教师通过简单的问答和示范，帮助学生理解和掌握这些单词的发音和意思。
3.语言拓展（15分钟）–教师示范并引导学生使用固定句型，“What does your face look like?”来描述脸部特征。
–学生师生互相练习对话，使用句型进行交流。
老师可提供多个问题供学生回答，如“What does your nose look like?”、“What color are your eyes?”等。
4.操练与练习（20分钟）–学生根据所学内容，用英语描述自己的脸部特征。
–学生之间进行配对对话练习，互相询问对方的脸部特征并回答。
5.巩固与评价（10分钟）–教师从学生中选出几位学生分享他们的对话，并给予反馈和肯定。
–教师提出问题，评估学生对所学内容的掌握情况，并进行简短的小测验。
剑桥少儿英语unit6--My face
Have you got a brown dog?
Yes, I have.
Have (you) got (a small mouth)? Yes, (I have). /No, (I haven’t). I’ve got (purple hair). We’ve got ......
My hair’s short . My ears arbeig
My mouth. ’s red . I’m sad .
small pink blue . blue happy
11
2021/10/10
12
have = have got (’ve got)
我有一本有趣的书 I have a f.unny book .
2021/10/10
1
Unit 6
My face
我的脸
2021/10/10
2
This is Trevor( 特雷弗 ).
He’s a troll(巨人；侏儒).
2021/10/10
3
funny['fʌni] 有趣的,可笑的 Programme 节目 ['prəuɡræ m]
2021/10/10
2021/10/10
×2 10
P35-- 4
4 Listen and correct.
yellow long big girl
2021/10/10
I’m a boy monster.
My hair’s purple. My nosesimsall I’m g.reen.
My eyes are blue
I’ve got pink hair.And my eyes are red.I’ve got a blue nose.And a purple head.I’ve got a green mouth.And my teeth are blue. My name’s Slime.Who are you?
语文一上《b p m f》
b 拉开天线听广播，右下半圆b b b。 p 端起脸盆把水泼，右上半圆p p p。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
m 两个门洞 m m m。 f 一根拐棍 f f f。
bpmf
bá
pà
yā
bĭ
bó bĭ
pō
pí
mù
mó mĭ
fù
fà
fó
fǔ
mă
bù
pù
我会说
• 我要认真学习。 • 我真棒。 • 我爱爸爸和妈妈。 • 请你告诉我。 • 我是你的朋友。 • 你认识我吗？
bp mf
序言
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小q清新教学通用
01.教材课程分析Analysis Of Teaching Materials
Sample text
The Quick Brown Fox Jumps Over The Lazy Dogthe Quick Brown Fox Jumps
Over The Lazy Dog
Sample text
The Quick Brown Fox Jumps Over The Lazy Dogthe Quick Brown Fox Jumps
2022
Key Words Here
Vivamus Quam Dolor, Tempor Ac Gravida Sit
Amet, Porta Fermentum Magna. Aliquam Euismod
2023
Key Words Here
Vivamus Quam Dolor, Tempor Ac Gravida Sit
Sample text
The Quick Brown Fox Jumps Over The Lazy Dogthe Quick Brown Fox Jumps Over The Lazy Dog
Sample text
The Quick Brown Fox Jumps Over The Lazy Dogthe Quick Brown Fox Jumps Over The Lazy Dog
Brown Fox Jumps Over The Lazy Dog
02.教学课程设计Teaching Curriculum Design
Sample text
The Quick Brown Fox Jumps Over The Lazy Dogthe Quick Brown Fox Jumps Over The Lazy Dog
教科版Module3Unit5Washyourface课件
Sing along
Listen and sing.
This is the way This is the way I brush my teeth, Brush my teeth, brush my teeth. This is the way I brush my teeth,
( )1.你想知道对方姓名，你应说:__________
A. What's your name? B. My name’s Jack.
( )2.你想和别人成为朋友，你应说：___________
A. Hello,Ben !
B. Let's be friends!
Practice
( )3.向别人介绍你自己，你应说:_________
目 录 CONTENTS
Text Practice
01 Vocabulary 02
03 Grammar 04
PART 01
Vocabulary
Vocabulary
oh /əʊ/ 哎呀 【例句】Oh, look! The XXX's coming out!
噢，看！太阳出来啦！
Vocabulary
Sentences
wash your hair 洗洗你的头发 wash your hands 洗洗你的手 clean your nose 洗洗你的鼻子 clean your ears 洗洗你的耳朵 clean your feet 洗洗你的脚
PART 04
Practice
Practice
写出以下字母的小写情势。 1.HAND _______ 2. WASH_______ 3. HAIR _______ 4.EAR_________ 5. BODY _______ 6. CLEAN______ 7. FEET ________ 8.NOSE _______ 9. TOO_________
梦飞教育大学英语教材pdf
梦飞教育大学英语教材pdf在当今全球化的时代，掌握一门外语已经成为许多人的追求。
英语，作为全球通用的语言，被广泛学习和应用。
然而，学习英语并不容易，需要有一本优质的教材作为学习的基础。
梦飞教育大学英语教材PDF，作为一套备受推崇的教材，为学习者提供了全面且系统的学习资源。
梦飞教育大学英语教材PDF以其内容丰富、编排合理和语言简明的特点，在广大学习者中享有良好的声誉。
教材汇集了丰富的课文、练习和语法知识，从初级到高级都有相应的内容，能够满足不同层次学习者的需求。
该教材的编排非常合理，采用了递进式学习的方式。
每个单元都有清晰的目标和主题，课文内容紧密结合实际生活，并提供了大量的例句和会话练习，帮助学习者更好地理解和运用所学知识。
此外，教材还设置了各种题型的练习，如听力、口语、阅读和写作等，旨在全面培养学生的语言能力。
同时，梦飞教育大学英语教材PDF还注重培养学习策略和自主学习能力。
在每个单元的学习指导中，教材提供了学习方法和技巧，引导学习者合理安排学习时间和制定学习计划。
此外，教材还鼓励学习者通过自主学习，积极参与课外活动，提高英语综合运用能力。
梦飞教育大学英语教材PDF不仅内容全面，而且形式多样。
教材配有丰富的图片、插图和配乐，使学习氛围更加活跃和生动。
同时，教材还配备了听力材料和答案解析，方便学习者自主练习和检验学习效果。
总之，梦飞教育大学英语教材PDF是一套优秀的英语学习教材，无论是学生、教师还是自学者都能从中受益。
它通过丰富的内容、合理的编排和多样的形式，全面提升学习者的英语能力。
如果你正在寻找一套高质量的英语教材，梦飞教育大学英语教材PDF将是你的不二选择。
（注：本文仅为示例，实际教材及相关资源，请前往梦飞教育官方网站或相关渠道获取。
）。
face expression
Microexpressions
•Happy •Sad •Fear •Anger •Surprise •Disgust
Microexpressions
•Happy •Sad •Fear •Anger •Surprise •Disgust
Microexpressions
•Happy •Sad •Fear •Anger •Surprise •Disgust
Arms and hands
Comfortably cross
Discomfort cross
脸颊和下巴的姿势
学生常用模板
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The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
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用户可以在投影仪或者计算机上进行演示也可以将演示文稿打印出来
用户可以在投影仪或者计算机上进行演示也可以将演示文稿打印出来
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ห้องสมุดไป่ตู้
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The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
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The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
小学一年级my face
my face开始部分:课前谈话,教师问一些生活中的问题,幼儿回答T:Ｗhat day is it today?C: Today is Monday.T:What day is it yesterday?C:yesterday was Sunday.T:What are you doing in sunday?C:I am基本部分：教师出试面部图片，引导幼儿认识面部器官T:This is eyes.Follow meC:This is my eyes.T:We can use my eyes do what?C: see somethingT :This is my mouse.Follow me.C:This is my mouse.T:We can use my mouse do what?C:We can use my mouse eat some food.．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．结束部分：教师和幼儿一起做游戏，Touch my face. 教师说游戏规则，引导幼儿明白游戏的玩法．T:If i say touch you ．．．．C:You can touch you ．．．．．T:Do you understand my meaning?C:Yes.T:Touch you ．．．．．．C:Touch my．．．．．在欢快的游戏中结束这节课从巷子里走进我家大门，穿过门房通往院子的过道——老家人叫做巷头，过道的右手边就安放了一盘石磨子。
也就是说，石磨起初就安放在我家的巷头里。
由于石磨子占用了不少地方，所以我家门房的过道就特别狭窄，甚至不能两个人并行通过。
而石磨的另外一边，那堵用来隔断门房房间的墙壁，因为常年累月推磨拉磨时的磨蹭，那堵墙壁中间都向里边凹进去了不少。
山河令电视剧在线观看全集/su/41.html 。
在还没有机器磨面的年代，我家石磨子有着很大的用途。
在我家周围大概有半条巷子的家庭，都是要经常使用我家的石磨子来磨面的。
2024年4岁-5岁《谁动了我的吹风机》-美术课件
文 字
朱朱问了妈妈，妈妈说没有动过吹风机， 爸爸也说没有，于是朱朱就观察了周围，他发 现家里的猫咪在旁边，猫咪是你吗？朱朱问道！
引
结果猫咪跑掉了。
导 朱朱想，难道不是猫咪动了吗？那会是谁
呢？小朋友们可以来想一想还有谁会动朱朱的
吹风机呢？如果我们是朱朱要怎么办，今天我
们就来画一幅吹风机的故事，就以谁动了我们
绘 画 步 骤
步骤五：给小动物们分别上色。
步骤六：画出风的装饰，背景用水彩 上色，进行水油分离。
范 画 参 考
请同学们开始练习
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
谁动了我的吹风机
授课老师：
1 教学目标和材料准备 2 文字引导 3 图片引导 4 绘画步骤及范画参考
目录
CATALOG
教学目标和材料准备
课件适合 教学目标
4-5岁
1、观看吹风机的图片，观察它的特征，并刻画出它的造型。 2、油画棒的使用，对物体如何表现立体的练习。 3、锻炼孩子们的观察力以及想象力。
绘画技法
水油分离。
纸张类型、规格 八开白卡纸。
画笔类型、规格 油画棒。
其它材料
记号笔，水彩颜料，水彩笔中号。
我是一把，小小的吹风机。一共有三个档
的风力，低中高的档，热度也是随之加高的。
喜欢主人们在洗完澡后拿我吹他们的头发，我