第3节 第1课时 电磁铁.ppt
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小学科学电磁铁课件ppt
应用场景选择
根据具体应用场景的需求，选择使用电磁铁或永磁体。例如，在需要频繁改变磁场或需要 精确控制磁场的场合，通常选择使用电磁铁；而在需要长期保持稳定磁场的场合，则可能 选择使用永磁体。
02
电磁铁制作方法与步骤
材料准备清单
铁芯
选用软铁棒或铁钉作为铁芯， 表面应光滑无锈。
绝缘胶带
用于固定导线和铁芯，防止短 路和漏电。
工作原理简介
01
02
03
电流磁效应
当线圈中通过电流时，会 在铁芯周围产生磁场，使 得铁芯磁化并成为一个强 大的磁体。
磁场方向控制
通过改变线圈中的电流方 向，可以控制电磁铁的磁 场方向。
磁场强弱调节
通过调整线圈中的电流大 小，可以调节电磁铁的磁 场强弱。
应用领域探讨
工业领域
电磁铁广泛应用于各种工 业设备中，如起重机、电 磁阀门、电磁离合器等。
小学科学电磁铁
目录பைடு நூலகம்
• 电磁铁基本概念与原理 • 电磁铁制作方法与步骤 • 电磁铁性质实验探究 • 生活中的电磁铁应用举例 • 课堂互动环节
01
电磁铁基本概念与原理
电磁铁定义及组成部分
电磁铁定义
电磁铁是一种利用电流产生磁场 的装置，通常由线圈和铁芯组成 。
组成部分
电磁铁主要由线圈、铁芯以及可 能包含的绝缘材料、接线端子等 辅助部件组成。
在电话听筒中，电磁铁将变化的电流转化为变化的磁场，这 个磁场与听筒中的永磁体相互作用，使得听筒的膜片振动， 从而产生声音。
其他生活场景应用拓展
电磁起重机
01
电磁起重机有电流时有磁性，无电流时无磁性，是利用电磁铁
工作的。
电铃
02
电铃的主要部件是电磁铁，通过电磁铁的通断电来控制小锤的
根据具体应用场景的需求，选择使用电磁铁或永磁体。例如，在需要频繁改变磁场或需要 精确控制磁场的场合，通常选择使用电磁铁；而在需要长期保持稳定磁场的场合，则可能 选择使用永磁体。
02
电磁铁制作方法与步骤
材料准备清单
铁芯
选用软铁棒或铁钉作为铁芯， 表面应光滑无锈。
绝缘胶带
用于固定导线和铁芯，防止短 路和漏电。
工作原理简介
01
02
03
电流磁效应
当线圈中通过电流时，会 在铁芯周围产生磁场，使 得铁芯磁化并成为一个强 大的磁体。
磁场方向控制
通过改变线圈中的电流方 向，可以控制电磁铁的磁 场方向。
磁场强弱调节
通过调整线圈中的电流大 小，可以调节电磁铁的磁 场强弱。
应用领域探讨
工业领域
电磁铁广泛应用于各种工 业设备中，如起重机、电 磁阀门、电磁离合器等。
小学科学电磁铁
目录பைடு நூலகம்
• 电磁铁基本概念与原理 • 电磁铁制作方法与步骤 • 电磁铁性质实验探究 • 生活中的电磁铁应用举例 • 课堂互动环节
01
电磁铁基本概念与原理
电磁铁定义及组成部分
电磁铁定义
电磁铁是一种利用电流产生磁场 的装置，通常由线圈和铁芯组成 。
组成部分
电磁铁主要由线圈、铁芯以及可 能包含的绝缘材料、接线端子等 辅助部件组成。
在电话听筒中，电磁铁将变化的电流转化为变化的磁场，这 个磁场与听筒中的永磁体相互作用，使得听筒的膜片振动， 从而产生声音。
其他生活场景应用拓展
电磁起重机
01
电磁起重机有电流时有磁性，无电流时无磁性，是利用电磁铁
工作的。
电铃
02
电铃的主要部件是电磁铁，通过电磁铁的通断电来控制小锤的
14.电磁铁PPT课件(北师大版)
流变大，指导灯变亮。要使GMR所处的磁场更强，即使
电磁铁的磁性增强，则可增大通过电磁铁的电流或增加电
磁铁线圈的匝数。而增大电流的方法除了调节滑动变阻器
外，还可以增大电磁铁所在电路电源电压。
课堂小结
定义
电磁铁
应用
电磁铁
电流大小 磁性强弱 线圈匝数
有无铁芯
例 通电螺线管中插入铁芯后，磁性大大增强，其原因 是( D ) A. 铁芯本身具有磁性 B. 插入铁芯，使电流增大了 C. 插入铁芯，相当于增加了线圈的匝数 D. 螺线管的磁性与被磁化的铁芯的磁性共同作用
感悟新知
规律点拨 :
知1－练
分析电磁铁磁性比原通电螺线管磁性强的原因，采用
核心要素分析法，即先找出核心要素，再以此为突破口去
第十四章 磁现象
14.4 电磁铁
第1课时 电磁铁
课时导入
问题： 如果图中的螺线管通有一 定的电流，有什么办法可 以让图中的螺线管吸引大 头针个数更多一些呢？
感悟新知
1. 定义 插入了软铁棒的通电螺线管叫电磁铁。 2. 构成 内部插入铁芯的通电螺线管。
知1－讲
感悟新知
知识链接： 电磁铁的出现： 电流的磁效应
感悟新知
知2－练
(1)指针下方的物体 A 应由___B____ 材料制成。
A. 铜 B. 铁
C. 铝 D. 塑料
(2)当开关闭合后，电磁铁左端应为磁极的 ___N____极。
(3)实验发现： ①当滑动变阻器的滑片P向 ____左____(填“左”或“右” )
滑动时，指针 B 偏转的角度将会变大。
感悟新知
↓ 通电直导线周围有磁场 ( 磁性弱 )
↓ 通电螺线管类似条形磁体 ( 磁性强 )
《电磁铁》精品ppt课件
PPT 素材：/sucai/ PPT 图表：/tubiao/ PPT 教程： /powerpoint/ 范文下载：/fa nwen/ 教案下载：/ji aoan/ PPT 课件：/ke jian/ 数学课件：/kej ian/shuxue/ 美术课件：/kej ian/me ishu/ 物理课件：/kej ian/wul i/ 生物课件：/keji an/she ngwu/ 历史课件：/kej ian/lishi/
思考：开关闭合时，——灯亮； 开关断开，——灯亮。
1.结构：电磁继电器由电磁铁、衔铁、弹 簧、静触点、动触点等组成。
2.原理：电磁继电器是利用电流的磁效应工作的。 3.电磁继电器的实质就是利用电磁铁控制工作 电路通、断的开关。
想想议议：电铃是怎样不停 地发出声பைடு நூலகம்的？
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
1.磁浮列车的工作原理：磁浮列车主要依靠磁 场作用来实现支撑、导向、牵引和制动功能。 列车运行时，列车上的电磁铁与轨道线圈产生 的磁场发生相互作用使列车受到很大的向上的 托力，列车就会浮在轨道的上方。使列车运行 的摩擦减小，大大提高车速。 2.磁浮列车的优点：高速、舒适、无噪音、无 污染、能耗低。
当开关闭合，电路被接通，电磁铁有了 电流，把衔铁吸过来，在弹簧片下端的小锤 就在铃上敲一下。当衔铁被吸过来后，它跟 螺钉的尖端分开，电路断开，电磁铁失去磁 性，弹簧片便弹了回去，衔铁刚触到螺钉， 使电路又接通，又把衔铁吸引过来，小锤又 敲一下。只要开关闭合，电流就这样一通一 断地循环下去，铃声就一直响个不停。
科学PPT课件小学科学《电磁铁》ppt课件(ppt文档)
实验现象 (能否吸 我们的解释 回形针)
线圈
铁芯
这样一个由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁 电磁铁性质：(1)
电磁铁通电产生磁性 电磁铁断电磁性消失
电磁铁有南北极吗？
操作要领：将钉尖靠近指南针的南（S）极
钉尖如果和指南针南极吸引是不是一定 能证明这端是北极 ？
电磁铁性质（2）： 电磁铁的南北极可以改变
（1）与线圈缠绕方向有关 （2）与电池的接法（正负极） 有关
改变线圈缠绕方向， 南北极要改变。
改变电池的接法 （正 负极），南北 极要改变。
回顾：通电的线圈能产生磁性。
能否设计一个能吸引回形针的装置？
制作方法：
用有绝缘皮的导线在大铁钉
上沿一个方向缠绕50至100圈。
注意事项： （1）朝着同一个方向 绕导线。 （2）要将绕在铁钉上 的线圈2头固定好。 （3）制作完成后，要后 断开电流后 我们的发现
《电磁铁》ppt课件
电磁起重机
电 话
自学教材第2页最后一自然段后， 回答以下两个问题：
1、为什么电磁铁的磁性比螺线管的 磁性强？ 2、电磁铁的铁芯为什么不用铜芯、 铝芯去做？
1.探究电磁铁的磁性强弱和电流的关系
保证线圈匝数不变,改变通过电磁铁的电流大小,观 察电磁铁吸引铁钉的多少来判断电磁铁磁性的强弱.
实验的结论: 当电磁铁线圈匝数一定时，通过电磁铁的 电流越大,电磁铁的磁性就越强.
（1）小华设计的实验不妥 之处是？
没有保证线圈中的电流相等
（2）请你写出实验的改进 方法
2.将电磁铁、滑动变阻器、电源与开关接成 闭合回路，若将变阻器的滑片向右移动，那 么螺线管上端悬挂铁块的弹簧将：( C ) A.不变 C.伸长 B.缩短 D.不能判断 N
思考：若悬挂的铁块 改为磁铁，情况又将 怎样呢？( B )
电 磁 铁
神木二电和磁有什么样 的关系？
2、奥斯特实验说明什么？
3、通电螺线管有哪些特征？ 4、安培定则包括哪些内容？
1.首先发现电流磁效应的科学家是:奥斯特 . 2.奥斯特的实验说明: 通电导体和磁体一样, 周围也存在着磁场. 条形磁铁 3.通电螺线管的磁感应线分布与 十
研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系
实验 改变电流
现象 增大电流电磁铁吸引 增多 的大头针数目_____.
结论２
通过电磁铁的电流越____, 大 电磁铁的磁性_____. 越强
研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系
实验 改变线圈匝数
现象 匝数越______, 多 强 磁性越______.
结论1
越多 当电流一定时，电磁铁线圈的匝数______, 越强 磁性______.
2.探究电磁铁的磁性强弱和线圈匝数的关系 :
演示版电磁铁课件-副本.ppt
圈缠绕方向有关.精品。课件.
12
电磁铁磁性有无，可用电流通断来控制 电磁铁磁性强弱，可用电流强弱来控制 电磁铁磁极方向，可用电流方向来改变
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13
驶向胜利的 彼岸
电磁选矿机
电磁起重机
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14
电铃
门铃
电话.精品课件.
电磁继电器 15
磁悬浮列车
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16
我来试一试
1、下列不能改变电磁铁的磁力大小的是（ B ）。
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17
如图所示，要使电磁铁磁性最强，正确的接法是
A. S1接1，S2接3 B. S1接1，S2接4 C. S1接2，S2接4
R
12 S1
3 R S2
4
D. S1接2，S2接3
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18
1、你学到了什么？ 2、你想到了什么？ 3、你能做到什么？
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19
1、动手动脑学物理2、3题
人教版 八年级《物理》教学课件
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1
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2
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3
想一想： 什么是电磁铁？
1.构造： 线圈
铁芯
2.定义： 电磁铁是一个带有铁芯的螺线管。
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4
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5
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6
电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关？ 猜想： 与 电流强弱（I）、线圈匝数（n） 有关
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2、课后讨论：为什么在 同一电路中的电炉丝热的发 红，而电线却不怎么热？
3、课后收集关于电灯泡的 电学问题和信息。
.精品课件.
20
7
实验 改变电流
实验 改变线圈匝数
电磁铁PPT教学课件
1.2.1平面的基本性质1
一.平面的概念： 光滑的桌面、平静的湖面等都是我们很熟悉. 象这些桌面、平静的湖面、镜面、黑板面等都给我们以_平__面_的
印象
数学中的平面概念是现实平面加以抽象的结果。 二.平面的特征：
平面没有大小、厚薄和宽窄，平面在空间是无限延伸的。
三.平面的表示方法
几何画法：通常用平行四边形来表示平面．
图形语言：
l
B
α
A
符号表示：
符号语言：
Al, B l,且A, B l
若A, B 直线AB
公理1的作用有三：
一 是可以用来判定一条直线是否在平面内，即 要判定直线在平面内，只需确定直线上两个 点在平面内即可；
二 是可以用来判定点在平面内，即如果直线在 平面内、点在直线上，则点在平面内.
使A, B ,C
公理3是确定平面的依据;
判定点或线的共面
推论1.一条直线和直线外一点唯一确定一个平面。
A
a
β
B
C
数学语言表示:
A直线a 有且只有一个平面， 使得A ，a .
推论1：经过一条直线和直线外一点，有
且只有一个平面.
已知：点A a
A
a
BC
求证：过点A和直线a有且只有一个平面.
证明（: 存在性）∵A a , 在a上任取两点B、C，
3.电磁铁
(1)机器人取放棋子时利用了电磁铁的_磁_性__有__无______(选填
“磁性有无”或“磁极方向”)可以控制的特点。
(2)制作象棋棋子的材料应该是下列常见金属材料中的
___A_____。
A．铁
B．铜
C．铝
3.电磁铁
[解析] (1)根据机器人取放棋子的特点可以推断，它是靠控制 电磁铁磁性的有无来取放棋子的，当通电时有磁性，将棋子取 起，当断电时无磁性，将棋子放下。(2)因为象棋棋子能被电 磁铁吸引，因此一定是磁性材料制成的，铁是磁性材料，而铜、 铝不是磁性材料，故只有A是正确的。 [点评] 本题通过一个实例考查了电磁铁在生活中的实际应用， 取材新颖。
《电磁铁》PPT教学课件
探索1 ——验证磁铁的磁性强弱可能与线圈匝数有关
吸起大头针的枚 数
磁性强弱排序
实验结论
探索2 ——验证磁铁的磁性强弱可能与电流大小有关
提出问题
电磁铁磁性强弱与电流大小有关吗？
作出假设
电流越大，电磁铁磁力越大
改变的条件
电流大小（1节电池、2节电池、3节电池）
不变的条件 线圈匝数，铁芯的粗细和大小，导线的粗细和长短等。
在其他条件不变的情况下，电磁铁的线圈匝数越多，磁力越大，匝数越少， 磁力越小。
探索2 ——验证磁铁的磁性强弱可能与电流大小有关
吸起大头针的枚数
磁性强弱排序 实验结论
在其他条件不变的情况下，通过电磁铁的电流越大，磁力越大，电流越小， 磁力越小。
课后活动
继续研究别的因素能影响电磁铁的强弱吗？
电池
电池节数、电池连接方式
吸起大头针的枚 数
磁性强弱排序
实验结论
温馨提示
➢电磁铁不能长时间连接电池，以免电池耗电太多影响实验的公平。 ➢每次要用电磁铁的同一端吸引大头针。 ➢为了数据更科学准确，要进行重复多次实验。 ➢小组成员分工合作。
探索1 ——验证磁铁的磁性强弱可能与线圈匝数有关
吸起大头针的枚数
磁性强弱排序 实验结论
电磁铁
我们能不能从电磁铁的结构中研究出电磁铁的 磁性和什么因素有关呢？
铁芯
线圈
电磁铁的磁性强弱可能与 哪些因素有关呢？
电池 导线 铁芯 线圈
电池节数、电池连接方式 导线粗细、材质
铁芯粗细、大小、形状 线圈匝数、线圈缠绕方向
探索1 ——验证磁铁的磁性强弱可能与线圈匝数有关
提出问题
电磁铁磁性强弱与线圈匝数有关吗？
作出假设