说课感想
说课心得体会
说课心得体会
在教学工作中，说课是教师必不可少的一项工作。
通过说课，
教师可以向学生介绍教学内容，引导学生学习，激发学生学习兴趣。
说课是教学的一种重要形式，也是教师专业素养的体现。
在我多年
的教学实践中，我深刻体会到了说课的重要性，并且积累了一些经
验和体会。
首先，说课要做到准备充分。
在说课之前，教师要对教学内容
进行充分的准备，包括教材的研究、教学目标的明确、教学内容的
组织等。
只有准备充分，才能在说课中做到条理清晰、语言流畅，
给学生留下良好的印象。
其次，说课要注重方法与手段。
在说课中，教师要注重教学方
法的选择和运用。
要根据教学内容的特点和学生的实际情况，灵活
运用各种教学手段，如教具、多媒体等，使说课更加生动、形象。
再次，说课要注重语言表达。
说课是教师向学生介绍教学内容
的一种形式，因此在说课中，教师要注重语言表达的准确性和生动性。
要用通俗易懂的语言，生动形象的比喻，引导学生进入教学内容，激发学生的学习兴趣。
最后，说课要注重与学生的互动。
在说课中，教师不仅要向学生介绍教学内容，还要与学生进行互动。
要引导学生思考、提问、讨论，使说课更加生动有趣，让学生参与其中，增强他们的学习兴趣和学习动力。
总之，说课是教师工作中不可或缺的一部分，是教师专业素养的重要体现。
通过不断的实践和总结，我深刻体会到了说课的重要性，并且积累了一些经验和体会。
我相信，在今后的教学工作中，我会继续努力，不断提高自己的说课水平，为学生的学习创造更好的条件。
教师说课能力提升心得体会参考5篇
教师说课能力提升心得体会参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、演讲致辞、条据文书、应急预案、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, speeches, written documents, emergency plans, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!教师说课能力提升心得体会参考5篇通过心得体会，我们能够更好地发现和克服自己的弱点，一篇优秀的心得体会是需要不断修改的，它是我们成长和进步的见证，以下是本店铺精心为您推荐的教师说课能力提升心得体会参考5篇，供大家参考。
幼儿园读说课讲课评课心得
幼儿园读说课讲课评课心得最近我有幸拜读了但菲、赵小华、刘晓娟主编的《幼儿园说课、听课与评课》。
本书兼顾“务实”与“务虚”，务实在于其所有内容都建立在课程改革实验区已有实践的基础之上，包括许多来自教学第一线的大量精彩案例，注重可操作性;“务虚”在于它有理论支撑，对许多新课程的难点作了深入的理论剖析，既避免了单纯的理论阐述，也避免了单纯的经验堆砌。
全书提供了课程改革和课堂教学的相关性理论，又有大量具体的兼顾学科、学段和课型方面的案例。
既注重理论又凸现实践，具有很强的指导性、操作性和阅读性。
在《幼儿园说课、听课与评课》这本书中，主要从说课、听课与评课三方面进行阐述，但因幼教形势的不断发展与改革，“说课”已经越来越重要，因此，我将这部分列为重点学习内容。
我自然也就收获了很多的心得体会：说课、听课与评课应该说都不是课堂教学本身的实施性内容，但说课作为课前的准备和课后的反思工作，听课作为现场的研讨观摩和检查督导工作，评课作为考核评价和推进推广工作，都是提高课堂教学质量的关键方式，也都是提升教师专业素质的重要途径。
全书共分5个章节，从不同角度，不同侧面阐述与分析着课程改革的背景，平台，桥梁及如何正确进行说，听，评课，最后还展示了一组优秀案例，给我提供了一个很好的学习空间，指明了方向，书中对于每一个理念的产生，操作，实践，与反思都有具体的一个过程与评析。
因为这些问题均来自教师的实践，所以，读来仿佛觉得许多地方都是自己曾不注意的或是意识到的问题所在，但尚处在迷惑中，没有较好的解决方案。
读此书时，我仿佛不是在读书，而是置身于课堂这样一个亲切、真实的环境当中。
这里的叙述是极为简炼易懂的，并且大量的引用了具体的成功实例，让读者在实践当中看到了收获与希望。
这本书针对的不仅仅是一线教师，还包括学校领导以及上级领导。
我认为老师、园长、教研员都应该仔细的研读这本书，从中吸取精华，为教学、评教以及整个的基础教育服务。
我想不管是在生活中，还是工作中，只要我们喜欢学习、乐于思考，就能有所收获，有所觉悟，在实践应用中有所提高。
会睡觉的植物课后感想
【篇一】会睡觉的植物课后感想会睡觉的植物会睡觉的植物教学目的:通过课文使学生了解什么是“睡眠运动”培养学生从小热爱科学，勇于探索科学奥秘的精神。
教学重点通过短文，引起学生的对植物的生长、习惯的兴趣。
教学难点了解有关植物、土壤等相关知识。
备课时间上课时间教学过程:导入同学们，你们知道有哪些植物有趣的现象吗？植物也像人一样会睡觉吗？今天我们就一起来学习《会睡觉的植物》活动一指名读课文。
初步认识。
引导学生说说植物会睡觉的现象？教师小结。
活动二了解植物睡觉的原理。
活动三领学生背诵日积月累。
活动四课外延伸你还知道哪些植物有趣的生理现象？活动五小结。
【篇二】会睡觉的植物课后感想会睡觉的植物第一课时【篇三】会睡觉的植物课后感想1会睡觉的植物苏教版义务教育课程标准实验教科书一年级（下册）14会睡觉的植物教学基础目标.认识本课17个生字，会写田字格里8个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。
认识1个偏旁。
正确流利地朗读课文，完整理解长句所表达的意思，读好长句。
了解植物的睡眠，乐于关注大自然的奥秘。
教学发展目标掌握“什么时候，什么怎么样”的典型句式。
试着让学生跟着老师提出的问题学习寻找相关信息。
教学重点正确流利地朗读课文，理解长句所表达的意思。
认识本课生字，学写生字。
教学难点学习根据老师提供的线索提取课文信息。
联系生活识记词语，能进行有关常用词语的运用练习。
教学准备教学ppt课时安排2课时教学过程第一课时（授课日期5月2日）课时目标认识本课17个生字，会写田字格里4个生字，分别是习、作、休、你。
认识绿线格里的9个字。
能正确、流利的朗读课文。
学习课文第一自然段。
教学重难点能正确美观的书写习、作、休、你。
能正确流利地朗读课文第2自然段中的长句。
教学环节一、导入新课，初读课文英国有位著名的生物学家，名叫达尔文。
100多年前，他曾对69种植物的夜间活动进行了长期的观察，发现叶子的睡眠对植物生长极有好处。
今天，我门一起去探究夜间植物活动的世界，出示词卡“植物”朗读。
美术课堂后的说课感想
3月17日在东岳中学举行了全区中小学美术教师培训，培训中听了各处镇及区直学校10位老师的精彩说课，使我受益匪浅。
现谈一下自己的感受。
一．我认为大部分教师的说课都具备了几下优点：（一）说课设计独具匠心主要表现在：第一：说课内容来源于教学实践，具有很强的操作性。
第二：说课结构摆脱传统说课框架的限制，虽说是随心所至、真情流露。
但又绝对不是凌乱一片、杂乱无章，而是本着说明白的目的进行介绍，说清怎样去教，说清为什么这样教，层次清晰、步步深入。
将必须要交代清楚的几个问题如：教材分析、教学方法、学法指导、教学过程等巧妙地融合到自己的介绍之中。
整个过程浑然一体，娓娓道来。
第三：语言简洁、清晰、易懂。
没有什么高谈阔论，但又有足够的理论支持；没有什么华丽的词语，但却将整个过程介绍的清楚明了，而且绝不是课堂内容的简单重复，这都是语言的魅力。
第四：有两处亮点。
1、各环节过渡巧妙，一气呵成。
大到教材钻研、教学设计、特色分析几个大环节的过渡；小到教学中穿插的小活动的介绍，都用到过渡语进行连接如行云流水般顺畅。
2、个别老师的教学导入部分采用我们生活中常见的不易被人利用的事物或现象，很新颖又很有特色。
（二）说课的辅助手段———多媒体的运用本次说课大部分教师除了稿件精彩外，多媒体幻灯片准备的也很充分。
课件集视频短片、照片、图片、学生幻灯片教学幻灯片、大师作品于一体，融合动听的音乐，精美的背景不仅给人以美得享受，而且能够有效地为说课服务，为整个说课增色不少。
二、不足个别老师有一些地方也许因为对稿件没有做到烂记于心，所以说得不够清楚，讲台上的表达也不够自然，不够连贯，显然底气不足。
三、建议如果说课过程中加入板书设计会更完美。
板书可以随着说课的进程逐步展示，并融书法绘画一体，会达到更佳效果。
总之，这次活动开展得很顺利，希望以后这样的活动多开展一些，从而相互学习经验，共同提高教育教学水平。
“说课”心得体会范本
“说课”心得体会范本在教学中，说课是非常重要的环节之一，它可以帮助教师有效地组织教学内容，提高教学质量。
通过说课，教师可以向学生展示清晰的教学思路和方法，让学生在听课中更好地理解和接受知识。
说课个人心得体会范本如下：一、“说课”的重要性在教学中，说课是教师展示教学设计的重要环节，在教学准备中也必须进行详细的说课设计。
说课能够帮助教师梳理教学思路，使教学更加系统和有针对性。
同时，通过说课，教师还能够向学生展示一种良好的教学风格和方法，激发学生的学习兴趣。
因此，做好说课工作，对提高教学质量具有重要意义。
二、国家课程标准与本节课的关系本节课是按照国家课程标准编写的教材内容进行教学设计的。
国家课程标准是教育部颁布的对各学科课程设置的基本要求，是教学设计的依据。
本节课的教学内容与国家课程标准紧密结合，准确把握了学生的学科特点和发展需求。
因此，在教学设计中，我充分考虑了国家课程标准的要求，使教学更有针对性和实效性。
三、教学目标的设计本节课的教学目标是：通过本课的学习，使学生能够掌握课本中关于古诗的知识，了解古诗的特点和魅力，并能运用所学的知识写出简单的古诗。
在教学目标的设计中，我充分考虑了学生的年龄特点和发展需求，设置了合理的目标，并进行了细致的分解。
我将教学目标分为了知识目标、能力目标和情感目标，使学生能够全面地发展和提高。
四、教学内容的选择和组织本节课的教学内容是古诗的学习。
我在设计教学内容时，充分考虑了学生的认知特点和认知需求，在内容选择上注重了生活化和情感化，并采用了多种教学手段和方法，使学生能够更好地接受和理解所学内容。
五、教学过程的设计本节课的教学过程设计是根据教材的内容和学生的实际情况进行的。
我注重了教学过程的逻辑性和系统性，采用了启发式教学法和讨论教学法，使学生能够积极参与和主动思考。
六、教学方法的选择和运用在本节课的教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授、讨论、举例、教学实验等。
通过这些方法的运用，我能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
幼儿园关于说课的培训心得
幼儿园关于说课的培训心得
在幼儿园工作多年，我深知说课在教学中的重要性。
在最近的一个关于说课的培训中，我受益匪浅，也有了一些新的心得体会。
在教学中，说课是一种提高教学效果的重要手段，通过说课可以使老师更好地吸引幼儿的注意力，提高课堂氛围，引导幼儿主动学习。
首先，在说课中，我们要注重语言的表达，要让幼儿轻松地理解所要讲述的内容。
可以使用简单明了的语言，生动形象的比喻来帮助幼儿理解和记忆。
在说课中要注重情感的表达，要让幼儿感受到老师的热情和真诚，激发幼儿的学习兴趣。
其次，说课要具体实际，要结合具体的教学内容和幼儿的实际情况来展开。
在说课中，我们要结合具体的教学内容，从幼儿感兴趣的角度出发，引导幼儿主动参与到学习中来。
要注重实践，通过举例、操作等方式来让幼儿更好地理解和掌握所学知识。
最后，说课要注重情感的渗透，要用心去感受幼儿的需求和情感，关注幼儿的心理变化和发展需求。
在说课中，我们要注重渗透人文关怀，用温暖的语言和真诚的态度去感染和教育幼儿，激发幼儿的潜能和创造力。
通过这次关于说课的培训，我进一步认识到说课在教学中的重要性，并且学习到了如何更好地说课，更好地引导幼儿学习。
我会将学到的知识和技巧运用到实际教学中，不断提升自己的教学水平，为幼儿的健康成长贡献自己的一份力量。
《新课程说课、听课和评课》读后感(精选3篇)
《新课程说课、听课和评课》读后感（精选3篇）《新课程说课、听课和评课》读后感1近期，我阅读了《新课程——说课，听课与评课》一书，这本书立足于推进改革深化改革这一原点。
丛书中问题的提出与解决均来自于全国各地实验区的研究与实践。
书中带着新课程的理念叙述着改革实践中的问题与解决，激发着教师的热情，智慧与信心。
全书共分5个章节，从不同角度，不同侧面阐述与分析着课程改革的背景，平台，桥梁及如何正确进行说，听，评课，最后还展示了一组优秀案例，给教师提供了一个很好的学习空间，也给正处在改革摸索阶段中的老师指明了方向，书中对于每一个理念的产生，操作，实践，与反思都有具体的一个过程与评析。
因为这些问题均来自教师的实践，所以，读来仿佛觉得许多地方都是自己曾不注意的或是意识到问题所在，但尚处在迷惑中，没有较好的解决方案。
如果能通读本书，就会帮你疏理改革实践中的小阻碍，对有的章节还可以进行精读与摘录。
目前，一些名校在作经验交流时，都谈到了教研活动的'重要性与有效性是推进教学质量的关键。
对此，本书中就这个问题阐述了实践中的问题，摘录如下：1、传统教研制度的弊端。
传统教研关注的重点是教材，教法和学生的学业成绩，对教师的专业发展关注很不够，教研活动大多是组织教师学习教学理念，研究教学中存在的问题等。
这种教研方式效率不高，而且教师个体之间，学校与学校之间，学校与研究机构之间缺乏沟通与联系，长此下去就会导致教师视野狭窄，心态封闭，妨碍教师个体成长，有必要对教研组织的结构重新构建，使之产生能够适应不同层次学校的教研组织结构。
2、构建新颖的教研组织结构。
（1）构建开放型的学校教研组，赋予学校教研组的内涵。
（2）建立大学，教研机构与中小学的合作研究制度，为教师的发展提供智力支持。
3、采取有效的教研方式。
（1）采用反思型教研模式。
促进教师自我革新。
模式是听课————评课————再上课————再评课，这与荷兰学者柯斯根提出的教师在反思中发展的机智不谋而合。
小学英语说课心得体会(6篇)
小学英语说课心得体会(6篇)当我们有一些感想时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编整理的小学英语说课心得体会(6篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学英语说课心得体会(6篇)1这一次的优质课展评共有12位教师参加，历时两天，经过两天紧张的观摩学习，我感觉自己获益匪浅，特别是选手们的高专业素质，高业务水平和驾驭课堂的高超技巧给我留下了很深的印象。
同时，这些优质课当中体现出来的亮点值得我好好学习并反思。
一、巧妙运用多媒体提高了课堂效率。
本次参赛的12位选手在各自的优质课展示中都运用了多媒体教学手段，他们在课展中都制作了课件，有的运用了PPT，有的运用了Flash，有的运用了电影片断，也有这些都兼而用之的。
这是教学手段上的进步和教学理念的更新。
二、教学设计富有创意。
有些老师把自己平时的生活点滴运用于课堂之上，推己及人，更容易使学生接受课堂知识。
三、问题设计富含思维。
这点对杭州市老师印象深刻，他运用问题链的方式，一环扣一环，通过guessinggame-prediction-plots-groupdiscussion等环节让学生充分理解文本，发散思维。
总之，在学习的这个过程中，选手们本身的素养自不必说，但也是背后整个团队的成果，成长也需要一定的环境，一定的平台。
小学英语说课心得体会(6篇)29月26日这一天，我们带着紧张又激动的心情参加了振兴区小学英语教研组的说课比赛。
看到参赛的各位老师精彩的表演，我感到既兴奋，又忐忑。
忧的是自己的教学经验浅，在说课稿的组织上肯定会有明显的问题，在说课操作上肯定也会照稿念，缺乏生动形象的效果;喜的是今天20多位师哥师姐的经验交流会给我今后的教学工作指引明确的方向。
所以今天主要的任务除了正常发挥就是认真学习。
听了王俊辉，孙世艳，张晓囡，盛利等老师的精彩说课，我真后悔没有借个DV过来录下来，回头反复观摩。
幼儿园说课培训心得体会5篇
幼儿园说课培训心得体会5篇第一篇：认真准备是成功的基础在幼儿园说课培训中，我深刻体会到了认真准备的重要性。
每次在说课前，我都会认真研读相关教材和教学大纲，准备详尽的课堂教案。
通过这样的准备，我能够更好地把握教学内容和重点，确保说课过程流畅顺利。
同时，认真准备也让我在课堂上更有底气，更加自信地面对学生和评委。
第二篇：注重教学设计的差异性在参加幼儿园说课培训的过程中，我意识到教学设计的差异性对于课堂教学的重要性。
每个学生都是独一无二的，因此教学设计应该根据学生的个性和特点进行差异化。
在说课过程中，我会重点强调如何根据学生的实际情况设计合适的教学内容和教学方法，确保每个学生都能够得到最大的学习效果。
第三篇：灵活运用教学资源在幼儿园说课培训中，我学会了灵活运用各种教学资源。
除了教材和教学大纲外，我还会积极寻找各种教学资源，如多媒体课件、教学实例和教学工具等。
通过灵活运用这些教学资源，我能够更生动地呈现课程内容，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效果。
第四篇：与家长合作共同成长在幼儿园说课培训中，我意识到和家长的合作对于幼儿教育的重要性。
作为教师，我们和家长应该形成良好的合作关系，共同关注学生的成长和发展。
在说课过程中，我会强调如何与家长进行有效沟通和合作，共同为学生创造良好的学习环境，共同促进学生的全面发展。
第五篇：持续学习不断进步在幼儿园说课培训结束后，我深刻认识到学习是一个持续不断的过程。
作为一名教师，我们应该不断学习和进步，更新教育理念，提高教学水平。
在未来的工作中，我会继续深入研究幼儿教育理论，不断提升自己的专业素养，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
以上是我在幼儿园说课培训中的心得体会，希望能够对各位老师和同行有所启发和借鉴。
愿我们都能够为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。
邢台市2010年新课程初中物理说课评比活动感想
摘
要 ： 课 活 动是 对 教 学 设 计 的分析 ， 对 一 节课 的总 体 构 思 ， 对 一 节 课 总体 构 思 的理 论 剖析 。衡 量说 说 是 是
课 的 水 平 ， 看教 学 目标 是 否 精 准 ， 学过 程 是 否 适应 学 生特 点 ， 学 手段 是 否 合理 。 要 教 教 关键 词 ： 中物 理 ； 初 说课 ； 学 目标 ； 学手 段 教 教 中 图分 类 号 ： ６ ３７ 文献 标 识 码 ： 文 章 编 号 ：０ ９ ０ 《 ０ ）２ ０ ５ — ２ Ｇ ３． Ａ １０ — １Ｘ ２ １ １ －０ ２ ０ ０ ０
用， 反思找亮点过多 ， 对一节课整体构思和各个环节的失 误分析不足。眼睛一亮的教学设计不多 ， 方法和方案创新
不足
百丽 高
育 磊而
教学基本功 。
本次说课评比活动对教师的基本功是一次提升。 老师
们在 精心准 程中 在参 备过 、 赛过程中， 真学习 悉说 认 和熟
课 的一些原则 ， 并掌握 了说课的环节和注意事项 ， 提高了
业务水平和专业技能 ， 必将责任编辑 张桂英 】
二、 本次说课活动亮点
这次参加说课活动的教师都是在各中学 、各县 （ 市、 区） 开展初 中物理优质课评选活动的基础上 ， 经过评选产
生的， 是本学校或各区域的教学骨干， 有的是名师， 说课活
平？ 我们认为应将教学 目 标的精准性 、 教学过程的适应性 、 教学手段合理性等结合起来去评价说课的好与差 。 １ ． 目 教学 标的精准性。在一节课总体构思时， 目 教学
理学理论则是人类对 自然界最基本 、 最普遍规律的认识和 概括。物理学理论包含许多概念和规律 ， ” 教学中应设法使 学生弄清楚相近或易混概念的联系和区别 ，如重力与压
说课心得体会
说课心得体会
在教学过程中，说课是教师展示自己教学设计和教学理念的重
要环节。
通过说课，教师可以向学生和观摩者展示自己的教学思路
和教学方法，让他们更好地理解教学内容和教学目的。
在进行说课
的过程中，我深刻体会到了以下几点心得体会。
首先，说课要注重教学设计的合理性和科学性。
在说课的过程中，我深入分析了教学内容的重点和难点，设计了合理的教学步骤
和教学方法，以及有效的教学手段，使学生能够更好地理解和掌握
所学知识。
在教学设计中，我还要考虑学生的实际情况和学习特点，因材施教，让每个学生都能够得到有效的学习。
其次，说课要注重语言表达的清晰和流畅。
在说课的过程中，
我要注意用简洁明了的语言，清晰地表达教学内容和教学思路，使
学生和观摩者能够更好地理解和接受。
同时，我还要注重语言的流
畅和连贯，避免出现口误和表达不清的情况，保持良好的语言表达
能力。
最后，说课要注重教师的自信和魅力。
在说课的过程中，教师
要展现出自信和魅力，让学生和观摩者对教学内容和教学方法产生
兴趣和好奇心，激发他们的学习动力。
同时，教师还要展现出亲和力和幽默感，与学生建立良好的师生关系，使教学过程更加轻松愉快。
通过说课的实践，我不断总结经验，不断提高自己的教学水平和说课能力，使自己成为一名更加优秀的教师。
在今后的教学实践中，我将继续努力，不断提高自己的说课水平，为学生的学习创造更好的条件。
部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》说课及反思
部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》说课及反思【篇一】部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》说课说内容：我说课的内容是人教版部编本小学语文教材第三册第1课《小蝌蚪找妈妈》。
说教材：这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。
这篇课文是本册书看图学文的起始课，是在学生具备了一定的观察水平和朗读水平基础上的强化训练，同时也是对以后学生听说读写水平的提升起到举足轻重的作用。
从教材编排看，课文中人物角色较多，语言生动趣味性强，是实行朗读训练的典型教材：从教材结构看，课文二三四自然段段落相仿，也是实行学法指导的范例。
同时课程标准也明确指出朗读是阅读教学中最经常最重要的训练，尤其低年级更应该重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。
本课分三课时完成，下面我重点阐述的是第一课时的教学思想，根据教材的编排体系，学生的学习实际，确定教学目标如下：（1）读准9个生字的读音，随文理解字义。
（2）理解青蛙生长过程中形体上的变化，培养学生的观察水平。
（3）学会分角色朗读课文。
教学重点是：在理解课文嫩容的基础上，学会分角色朗读对话的方法。
教学难点是：体会人物心情，读准相对应语气。
说教法学法：阅读教学过程是每个学生精心读书获得个性体验和独特感受的过程，是教师引导学生在阅读实践中持续实现自我建构，学会阅读，促动表达的过程。
所以，我充分发挥了教材的示范作用，构建了“导拨读训式”教学模式，坚持以读为基础，读训相结合的方法，侧重培养学生分角色朗读对话的水平。
说教学过程：本课时我分五个环节来实行：一、巧设导言，激发兴趣。
良好的开端是成功的一半。
为了限度挖掘学生前在的内动力，消除绝大部分城市儿童因地域差异和生活经验贫乏的障碍，我首先播放录象，这段有声有色的录象使学生的无意注意很快地被活泼可爱的小蝌蚪所吸引。
这时教师不失时机巧妙导入新课：青蛙妈妈生下小蝌蚪就离开了，所以它根本不知道自己的妈妈是谁，于是它们就到处去找妈妈，这就是我们要学习的新课《小蝌蚪找妈妈》（板书），这样精心设计导言，调动学生视觉听觉交叉参与活动，有效激发他们的探究欲望，使学生能够主动、充满激情地参与学习活动。
教师说课的学习心得
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说课实训心得体会5篇
说课实训心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园语言《跑跑镇》说课感想
一、概述近年来，幼儿园教育越发受到社会的重视，语言能力作为幼儿发展的重要方面之一，更是备受关注。
在幼儿园教育中，语言《跑跑镇》成为了备受关注的教学内容之一。
在此次说课中，我将共享我在教学《跑跑镇》这一内容时的感想和体会。
二、教材内容介绍《跑跑镇》是一套专门为幼儿设计的语言教材，内容涵盖了丰富生动的图片、有趣的故事情节以及简单易懂的语言知识。
通过《跑跑镇》，幼儿可以学习到简单的词汇、句子结构和基本的语言表达能力。
三、感想一：启发幼儿语言表达能力在教学《跑跑镇》的过程中，我深刻感受到了这一教材对于启发幼儿语言表达能力的重要性。
通过让幼儿观看、聆听故事，并参与故事情节中的角色扮演，可以培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
我在课堂上让幼儿们分角色表演故事中的对话场景，可以有效地激发幼儿的语言表达欲望，增强他们的口头表达能力。
四、感想二：培养幼儿合作意识除了个体表达能力外，教学《跑跑镇》还可以培养幼儿的合作意识。
在课堂上，我经常设置一些小组活动，让幼儿们一起讨论、合作完成任务。
通过这样的活动，不仅可以让幼儿们互相帮助，还可以培养他们的团队合作意识。
这对于幼儿在日后学习和生活中的成长都会起到积极的作用。
五、感想三：激发幼儿学习兴趣《跑跑镇》的内容丰富多彩，情节有趣有味，符合幼儿的认知特点和心理需求。
在教学过程中，我发现幼儿们对于故事中的人物和情节非常感兴趣，他们会积极参与到教学活动中来，并且愿意主动学习语言知识。
这也让我深刻意识到，激发幼儿学习兴趣是教学工作中的一项重要任务，而《跑跑镇》这样的教材正是可以帮助我们实现这一目标。
六、总结通过这次说课，《跑跑镇》给我留下了深刻的印象。
在教学过程中，我深刻感受到了这一教材对于启发幼儿语言表达能力、培养合作意识和激发学习兴趣的重要作用。
我相信，在今后的教学工作中，我会继续努力，不断探索创新，为幼儿的语言发展做出更大的贡献。
感谢您的聆听。
七、感想四：培养幼儿创造力和想象力除了语言表达能力和合作意识外，《跑跑镇》还能够培养幼儿的创造力和想象力。
小学教育说课实践报告8篇
小学教育说课实践报告8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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说课感想
隆兴中学周故先
通过这次说课比赛，我对说课有了新的认识。
说课是一种不同于备课和上课的展现自己教学思想和教学能力的特殊的形式。
说课不是"背课",也不是"读课",要突出"说"字.即不能按教案一字不差地背下来,也不能按说课稿一字不差的读下来。
听完这几节课后，我深刻体会到一节成功地说课,一定是按自己的教学设计思路,有重点,有层次,有理有据的进行,而且口齿清楚。
在说课中，角色定位一定要准确。
说课者的身份定位应该是一个交流者、一个探讨者、一个平等的对话者。
说的过程不是先知在布道，也不是专家在培训，更不是学生在求教。
语言要富于变化。
一个人的语言表达能力在很大程度上决定着说课的成败。
说课语言可以分为两类，一类是独白，这类语言是说课中用到最多的，比如:教材的分析、教学方法的选择、教学目标与重难点、概括介绍的教学环节、说课中阐述的教学理念等等，都要用独白式的语言;另一种是教学语言，这类语言主要用在模拟情境的时候，说课者以课堂上教师的身份说出来，仿佛面对的是学生。
尽量真实地呈现教学难点的学习过程。
这样，语言的变化不仅会缓解听众的疲劳，而且能清晰呈现教学流程，突出教学的重难点，给听者以深刻的印象。
这次说课，有很多人在说课中仅仅把自己定位于一个汇报者的角色，所以，说得过于理性，让听者感到单调乏味。
其实，虽然说课的过程不同于上课，没有师生的双边活动，但是，好的说课可以
让听者从说者的表现预见教师上课的神情和效果。
此外，我对说课有了更深的理解。
要说好课应该有一个简明扼要的课件，重点突出，忌烦琐。
通过这次说课，我发现了自己身上存在着许多不足。
在我自己的说课过程中，我觉得条理不是很清晰，虽然自己在准备时将每一个环节的思路都写出来了，但在实际说课中却存在着明显的漏说现象，语言不流畅。
这些说明了自己的教学基本功还不到位，我必须要从多方面去努力学习才可以。