苏科版九年级物理电路连接的基本方式
苏科版初中物理九年级13.2电路连接的基本方式教案
教案：苏科版初中物理九年级 13.2 电路连接的基本方式一、教学内容1. 认识电路连接的两种基本方式：串联和并联。
2. 理解串联电路和并联电路的特点。
3. 掌握串并联电路的判断方法。
二、教学目标1. 让学生能够说出电路连接的两种基本方式，并理解它们的特点。
2. 培养学生动手操作能力，能正确连接串并联电路。
3. 培养学生合作学习的能力，能与小组成员共同探讨电路连接问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并联电路的特点，掌握串并联电路的判断方法。
2. 教学重点：认识电路连接的两种基本方式，理解串联电路和并联电路的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、开关、灯泡、导线、电流表等。
2. 学具：每位学生准备一套电路连接器材，包括电源、开关、灯泡、导线、电流表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：2. 知识讲解：教师通过PPT展示串联电路和并联电路的图示和特点，讲解两种电路的连接方式、特点及判断方法。
3. 例题讲解：教师出示一些典型例题，让学生分析并判断这些电路是串联还是并联。
教师在讲解过程中，引导学生注意观察电路图，掌握串并联电路的特点。
4. 随堂练习：学生分组进行随堂练习，教师巡回指导。
每组学生根据所给的电路图，判断电路的连接方式，并说明判断依据。
5. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：电路连接的基本方式——串联——并联串联电路：特点：电流只有一条路径，各用电器相互影响。
判断方法：观察电路图，电流路径是否相同。
并联电路：特点：电流有多条路径，各用电器互不影响。
判断方法：观察电路图，电流路径是否分开。
七、作业设计1. 判断题：（1）串联电路中，各用电器的电流相同。
（×）（2）并联电路中，各用电器的电流相同。
（×）（3）串联电路中，各用电器相互影响。
（√）（4）并联电路中，各用电器相互影响。
（×）2. 选择题：A. 图1B. 图2C. 图3D. 图4答案：A八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
苏科版初中物理九年级上册13.2电路连接的基本方式教案
教案：苏科版初中物理九年级上册 13.2 电路连接的基本方式一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版初中物理九年级上册第13章第2节，主要讲述电路连接的基本方式。
具体内容包括：1. 了解电路的概念和组成；2. 掌握串联电路和并联电路的定义；3. 学会用串并联电路图表示电路连接方式；4. 理解串并联电路的特点及其在实际应用中的意义。
二、教学目标1. 能够正确理解电路的概念和组成，知道电路有哪两种基本连接方式；2. 能够通过观察实物和电路图，分析并判断电路的连接方式；3. 能够运用串并联电路图表示电路连接，掌握串并联电路的特点；4. 能够将所学知识应用于生活实际，解决简单的电路问题。
三、教学难点与重点重点：电路的概念和组成，串联电路和并联电路的定义及其特点。
难点：串并联电路图的绘制，串并联电路在实际应用中的判断和分析。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电路图、实物电路模型。
学具：笔记本、笔、电路图绘制工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并分析电路的连接方式。
2. 知识讲解：讲解电路的概念和组成，介绍串联电路和并联电路的定义及其特点。
3. 例题讲解：用多媒体课件展示几个典型例题，讲解并分析电路的连接方式。
4. 随堂练习：让学生绘制串并联电路图，巩固所学知识。
5. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和解决问题的方法。
六、板书设计板书设计如下：13.2 电路连接的基本方式一、电路的概念和组成1. 电路：用电器、电源、导线组成的电流路径。
2. 电路组成：用电器、电源、开关、导线等。
二、电路的基本连接方式1. 串联电路：电流依次通过用电器。
2. 并联电路：电流同时通过用电器。
七、作业设计1. 绘制一个串联电路和一个并联电路的电路图。
2. 分析下列电路的连接方式，并说明理由。
（1）一盏灯泡和一个电流表串联连接在电源和开关之间。
（2）一个电压表并联连接在灯泡的两端。
苏科版九年级上册物理教案13.2电路连接的基本方式
教案：苏科版九年级上册物理 13.2 电路连接的基本方式一、教学内容1. 了解电路的基本概念，如电路、电源、开关、用电器等。
2. 掌握电路的两种基本连接方式：串联和并联。
3. 理解串联电路和并联电路的特点和区别。
4. 学会使用电压表和电流表测量电路中的电压和电流。
二、教学目标1. 让学生掌握电路的基本概念，能够正确识别电路元件。
2. 使学生了解电路的两种基本连接方式，并能运用所学知识分析实际电路。
3. 培养学生动手操作能力，能够熟练使用电压表和电流表进行测量。
三、教学难点与重点重点：电路的两种基本连接方式及其特点。
难点：串联电路和并联电路的判断，以及电压表和电流表的使用方法。
四、教具与学具准备教具：电源、开关、灯泡、电阻、电压表、电流表、导线等。
学具：同上。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电路，如家庭电路、照明电路等，引导学生思考电路的基本组成。
2. 讲解电路的基本概念：介绍电路、电源、开关、用电器等基本概念，让学生理解电路的定义和作用。
3. 讲解电路的两种基本连接方式：串联：将电路元件依次连接在一起，电流依次通过每个元件。
并联：将电路元件并列连接，电流分支流过每个元件。
4. 演示实验：分别进行串联电路和并联电路的实验，让学生观察两种电路的特点和区别。
5. 讲解电压表和电流表的使用方法：介绍电压表和电流表的量程、接线方法、读数方法等。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识分析实际电路，如判断电路的连接方式、测量电路中的电压和电流等。
六、板书设计板书内容：1. 电路的基本概念2. 电路的两种基本连接方式串联：电流依次通过每个元件并联：电流分支流过每个元件3. 电压表和电流表的使用方法七、作业设计1. 判断题：判断下列电路是串联还是并联。
（答案：略）2. 选择题：选择题：（答案：略）3. 计算题：已知一盏灯泡的电阻为R，求在电源电压为U时，通过灯泡的电流大小。
（答案：略）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解电路的基本概念，通过讲解和实验，使学生掌握电路的两种基本连接方式。
苏科版九年级物理第13章第2节电路连接的基本方式教案(2)
教案：苏科版九年级物理第13章第2节电路连接的基本方式一、教学内容本节课的教学内容是苏科版九年级物理第13章第2节电路连接的基本方式。
具体内容包括：1. 了解并掌握电路的基本概念，如电路、电路元件等。
2. 掌握电路连接的基本方式，如串联、并联等。
3. 学会使用电路图表示电路连接方式。
二、教学目标1. 让学生掌握电路的基本概念，了解电路的组成和作用。
2. 使学生掌握电路连接的基本方式，能够正确判断电路的连接方式。
3. 培养学生运用电路知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电路的基本概念，电路连接的基本方式。
难点：电路图的绘制，电路连接方式的判断。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电路图、实物电路元件。
学具：笔记本、笔、电路图绘制工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的电路，如家庭电路、照明电路等，引导学生思考电路的组成和作用。
2. 概念讲解：讲解电路的基本概念，如电路、电路元件等，并通过实物电路元件进行演示，让学生直观地了解电路的组成。
3. 基本方式讲解：讲解电路连接的基本方式，如串联、并联等，并通过实物电路元件进行演示，让学生直观地了解不同连接方式的特点。
4. 电路图表示：教授电路图的表示方法，让学生学会用电路图表示电路连接方式。
5. 例题讲解：出示例题，讲解并分析电路连接方式的判断方法，引导学生运用所学知识解决实际问题。
6. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生运用所学知识绘制电路图，判断电路连接方式。
7. 课堂小结：8. 布置作业：布置作业题，让学生巩固所学知识，提高运用电路知识解决实际问题的能力。
六、板书设计板书内容：电路的基本概念电路：电流流动的路径电路元件：电源、开关、导线、用电器等电路连接的基本方式串联：顺次连接，电流只有一条路径并联：并列连接，电流有多条路径七、作业设计作业题目：1. 根据下列电路元件，绘制相应的电路图，并判断电路的连接方式。
电路元件：电源、开关、灯泡、电阻。
苏科物理九年级上册13.2 电路连接的基本方式 (共25张PPT)
并联电路
L1
L1
L2
L2
把用电器并列连接起来的电 路叫并联电路。
实验探究
实验探究
串联电路
现象：①在串联电路中，取下一只正 在发光的灯泡，另一只灯 不发光 ， 串联电路中各用电器之间 相互 影 响；②开关控制 整个电路 。
结论：串联电路电流只有一条电流路 径
并联电路
现象：①并联电路中，取下一只正在发 光的灯泡，另一只灯仍然发光 ，说明并 联电路中各用电器 互不 影响。 ②干路上的开关控制 整个电路 ,支路 上的开关控制 所在支路 。
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13.2电路连接的基和壁灯,电路应当怎
样连接呢?
让我来帮 你吧
你行吗
要求：开关闭合时，两灯都亮； 开关断开时，两灯都熄灭。
串联电路
L2 L1
L1 L2
把用电器逐个顺次连接起来 的电路叫串联电路。
并联电路
L1 L1
L2
L2
把用电器并列连接起来的电 路叫并联电路。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
考考你
教室里日光灯的连接方式
家中的用电器是如何 连接的？为什么？
冰箱的压缩机和冷藏室的照明灯 之间是怎样连接的？
考考你
思考:
马路上的 路灯总是同时 亮，同时熄， 它们的连接方 式是？（说明 你判断的依据）
2022苏科版物理九年级上册知识归纳(附同步练习)电路连接的基本方式-电路的串联和并联
初中物电路连接的基本方式-电路的串联和并联理【考点精讲】一、串联和并联1. 怎样使两个小灯泡亮起来注意：①电源不能短路；②连接时，开关应处于断开状态。
（1）串联：把用电器逐个顺次连接起来的方式，叫作串联。
●串联电路：由用电器串联所组成的电路，叫作串联电路。
（2）并联：把用电器并列地连接起来的方式，叫作并联。
●并联电路：由用电器并联所组成的电路，叫作并联电路。
二、串联和并联电路的特点提出问题：串、并联电路中各用电器的通断对其他用电器有影响吗？串、并联电路中开关的位置发生改变，开关的控制作用是否改变？设计并进行探究：（1）连接如左下图所示的电路，分别闭合、断开开关，观察串联的两灯泡是否同时发光，又同时熄灭；拧去一只灯泡，再合上开关，观察另一只灯泡能否发光。
（2）改变开关在串联电路中的位置，如右上图所示，分别闭合、断开开关，观察灯泡的发光情况。
（3）连接如下图所示的电路图，把开关合上，观察并联的两灯泡是否同时发光；断开开关S，拧去一只灯泡，再合上开关S，观察另一只灯泡是否发光。
（4）①再将灯泡安上，闭合开关S1、S2，分别断开、合上开关S，观察两灯泡是否同时熄灭、同时发光；②闭合开关S和S2，分别断开、合上S1，观察哪只灯泡受S1控制；③闭合开关S和S1，分别断开、合上S2，观察哪只灯泡受S2控制。
分析论证：串联电路中的开关控制整个电路，开关位置对它的控制作用没有影响；各用电器互相影响，若其中一个断开，其他用电器无法工作。
并联电路中干路开关控制整个电路，支路开关只控制它所在的那条支路；各用电器互不干扰，若其中一个断开，其他用电器照常工作。
规律总结：（1）串联电路的特点：①电流只有一条路径，无干路、支路之分。
②通过一个用电器的电流也一定通过另一个用电器，各用电器互相影响。
一个用电器因开路停止工作，另一个用电器也不能工作。
③只要串联电路中串联接入一只开关，即可控制所有的用电器。
如下图所示，L1和L2组成串联电路。
苏科版九年级物理13.2电路连接的基本方式 精选课件
例9：①补全下面的电路图使两灯串联 ②补全下面的电路图使两灯并联
二、电路连接的基本方式 电学专题二（连接实物图和画电路图）
例9：①补全下面的电路图使两灯串联
二、电路连接的基本方式 电学专题二（连接实物图和画电路图）
例9：②补全下面的电路图使两灯并联
向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢人若软弱就是自己最大的敌人游手好闲会使人心智生锈。故天将降大任于斯人也，必先苦其心 乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。榕树因为扎根于 越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方可以显出非常的 角度来看它。机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。困苦能孕育灵魂和精神的力量骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青 圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。只存在於蠢人的字典里。青，取之于蓝而青于蓝 ，然后知松柏之后凋也。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的 。志当存高远。绳锯木断，水滴石穿让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。没有天生的信心，只有不断培养的 上下而求索天行健，君子以自强不息。会当凌绝顶，一览众山小。丈夫志四海，万里犹比邻。也，而不可夺赤。信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博 ，和其光，同其尘，是谓“玄同”。故不可得而亲，不可得而疏；不可得而利，不可得而害；不可得而贵，不可得而贱。故为天下贵。天下之至柔，驰骋天下之至坚。 有益。知者不言，言者不知。更多老子名言敬请关注习古堂国学网的相关文章。柔弱胜刚强。鱼不可脱於渊，国之利器不可以示人。善为士者，不武；善战者，不怒； 为之下。是谓不争之德，是谓用人之力，是谓配天古之极是以圣人后其身而身先，外其身而身存无为而无不为。取天下常以无事，及其有事，不足以取天下。合抱之木 累土；千里之行，始於足下。多言数穷，不如守中。天下莫柔弱於水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生 其身而身存。非以其无故能成其私。譬道之在天下，犹川谷之於江海。江海之所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。是以圣人欲上民，必以言下之；欲先民 而民不重，处前而民不害。是以天下乐推而不厌。以其不争，故天下莫能与之争。是以圣人抱一为天下式。不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜， 与之争。故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉修之於身，其德乃真；修之於家，其德乃余；修之於乡，其德乃长；修之於邦，其德乃丰；修之於 ，以家观家，以乡观乡，以邦观邦，以天下观天下。吾何以知天下然哉？以此。慈故能勇；俭故能广；不敢为天下先，故能成器长。今舍慈且勇；舍俭且广；舍後且先 天将救之，以慈卫之。道生一，一生二，二生三，三生万物。知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富。强行者有志。一个实现梦想的人，就是一个成 己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。落叶——树叶撒 弯腰拾起；与其肩负苦涩的回忆，不如走向明天，淋浴春雨梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。一个人要实现自己的梦想，最重要 气和行动。一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦？如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。最初的梦想紧 由让一切都曾失去过。谁不曾迷茫？谁有不曾坠落呢？安逸的日子谁不想有呢？如果骄傲没被现实大海冷冷拍下，如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发，又怎会懂得要多努 执著的人拥有隐形翅膀？现在的一切都是为将来的梦想编织翅膀，让梦想在现实中展翅高飞。很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。、 低微，但是不可以没有梦想。只要梦想一天，只要梦想存在一天，就可以改变自己的处境乐理知识和乐器为我的音乐梦想插上了一双希望的翅膀。长大以后，我要站在 的风采，为大家带来欢乐。没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。青年时准备好材料，想造一座通向月亮的 庙宇。活到中年，终于决定搭一个棚。一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远 为事实。如果失去梦想，人类将会怎样？不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。最初所拥有的只是梦��
苏科版九年级上册物理课件 二、电路连接的基本方式 第2节 电路连接的基本方式
L2 L1
拧下一只灯泡后另 一只灯泡不亮了。
拧下了一只灯泡后 另一只灯泡仍然亮。
S L2
L1
S
L2 L1
不管在串联电路还是并联电路中，只要把接电源的 导线（主干电路的导线）断开，灯泡都不能发光。
S L2
L1
S
L2 L1
串联电路中有一根线接触
在并联电路中，接在其中
不好，整个电路都不通了； 一只灯泡上的线松了，另一只
解析：节日小彩灯如果有一个熄灭，这一组的灯都会熄 灭，因此是串联的；
教室里的灯如果有一盏熄灭，其他的灯不会受到影响， 照常工作，因此是并联的。
典例分析
例 如图所示的电路中，开关只控制灯L2的电路是（ C ）
二、串、并联电路的识别与作图
1.串、并联电路的识别
光知道串、并联电路的特点还不行，还要学会识别并 灵活运用串、并联电路的方法。
用来装饰居室、烘托欢乐气氛的彩色小灯泡，有些就是 串联和并联组合而成的。
串联电路和并联电路
连接方式 电流路径 工作特点
开关控制
L1
L2
L1
s
L2
1个
用电器同时工 开关控制整个电路， 作相互影响 与位置无关
多个
用电器独立工 作互不影响
干路开关控制整个 电路，支路开关控 制所在支路
局部
完成局部 电路设计
问：你家中的电灯和洗衣 机是怎么连接的？ 答：并联。
因为电灯亮时，洗衣 机不一定工作。
问：教室中的日光灯是如何连接的？ 答：并联。
因为一盏灯不亮时， 其余的灯仍正常发光。
问：街道上的路灯之间是如何连接的？ 答：并联。
因为有一路灯不亮， 其余的路灯仍然亮着。
生活中的电路总结
1 电路连接的基本方式 课件 苏科版物理九年级上册
感悟新知
2. 探究并联电路的特点 提出问题：并联电路两个小灯泡是否同时亮或熄吗？不 同位置开关的控制作用相同吗？ 实验一：视察并联电路中，两个小灯泡是否同时亮或熄.
17
感悟新知 实验设计：如图5 所示，将两个小灯泡组成并联电路，开 关接在干路中，进行下列操作和视察. (1) 闭合、断开开关时，视察到
10
感悟新知 1. [中考·自贡] 如图3所示，A、B、C、D 是四个接线柱，
要使L1、L2 串联，应用导线连接___B_C__ 两接线柱；要 使L1、L2 并联，用导线分别连接__A_C__ 两接线柱和连接 __B_D__ 两接线柱.
11
知识点 2 串联和并联电路的特点
感悟新知
1. 探究串联电路的特点 提出问题：串联电路两个小灯泡能否独立亮或熄？开关 的位置对控制作用有没有影响？ 实验设计：如图4 所示，将两个小灯泡 组成串联电路，进行下列操作和视察：
20
感悟新知
实验现象：(1)闭合S1 时灯泡L1 亮，断开时灯泡L1 熄. 对 灯泡L2 没有影响. (2) 闭合S2 时灯泡L2 亮，断开时灯泡L2 熄. 对灯泡L1 没 有影响. 实验结论：并联电路中，支路的开关只控制所在支路的 灯泡.
21
感悟新知 总结：并联电路中，干路的开关控制所有灯泡、支路的开 关只控制所在支路的灯泡.
42
结构导图
课堂小结
串联 电路
并联
分设 析计
特点、应用
43
和电源形成通路；支路开关断开时，只有这条支路不 能和电源形成通路. 这就是干路开关和支路开关控制作 用不同之处.
24
感悟新知
3. 串联和并联电路的特点
种类 串联
并联
图例
九年级物理电路连接的基本方式苏科版
学生实验
分析、总结
学生小组讨论交流，并说出自己分析判断的方法.
阅课本P61“生活物理社会”
三、思考与作业
四
教
学
后
记
(4)改变开关在串联电路中的位置，观察开关的作用是否会随之而改变.
3.开关控制整条电路，开关的位置对电路没有影响.
并联电路的连接和串联电路有何不同？
二、并联电路：把用电器并列地连接起来的电路.
并联电路又会有些特点？
（活动3）探究并联电路
(1)断开开关，连接如图所示的
电路.
(2)闭合开关（试触），在两个
教学方法
通过实验探究的方法了解串联、并联电路的特点，掌握串联电路、并联电路的连接方法.
教具
电池盒1个、小灯座（含灯泡）2个、开关1只、导线5根
教学程序设计
学生活动
一
引
入
课
题
二
教
学
过
程
电路的基本组成？
我们家里一般有哪些用电器？
这些家用电器又是怎样接入电路的？
我们从使用两个用电器入手去进一步探究电路连接的基本方式.
电路.
(2)闭合开关（试触），在两个
小灯泡都发光时，取下其中
一个，观察到什么现象？
串联电路的特点：
1．串联电路只有一条电流的路径.
(3)在两灯串联的电路中再串联一盏小灯泡，接通电路，观
察实验现象.
现象：灯变暗.
分ห้องสมุดไป่ตู้：再串联一盏小灯泡后会影响原有用电器的工作情况.
2.串联电路中，各用电器之间会相互影响.
作用是否相同.
干路：电源所在的那段电路.
初中物理苏科版九年级上册二、电路连接的基本方式
S1 L2 S3
安装要求 1、两灯都能正常工作 2、开关能独立控制两灯
如图,在两个 小灯泡串联
的电路上再
串联一个小 灯泡,接通电 路后你看到 了什么?
串联电路的特点
1、用电器同时工作， 同时停止工作
2、开关控制整个电 路通断，可以接在 电路中的任何位置
3、电路中只有一条 电流路径。
4、增减用电器对其 它用电器有影响
增加 亮度变暗
减少 亮度变亮
串联电路中的短路现象
串联电路中的短路现象 导线直接将用电器两端 相连，但是电源的正负 极之间还有用电器 局部短路
正常发光
并联电路中各用电器之间的工作不相互影响
探究并联电路的特点
在两个灯 泡并联的 基础上再 并联一个 灯泡，观 察小灯泡 的发光情 况
其余小灯泡亮度不变 增减用电器对其它用电器无影响
探究并联电路的特点
L1发光 闭合S、S1
L2发光 闭合S、S2
都发光 全部闭合
_干__路___开关控制整个电路的通断，_支__路__开关 控制各支路的通断.(支路/干路）
如何简单快速的判断 其是串联还是并联？
练一练
3、如图所示的电路，要使
灯泡L1、L2串联在电路中，
L1
应该闭合开关______S_3,断
开开关____S_1 _S_2；如果要使
灯开L关1和__L__2S并_1_S联_2，，断应开该开闭关合
S2
__S_3__。若将三个开关全部 闭L__2短__合不____，亮___路则，灯此泡时L电1_不_路_亮_构_，成灯
电路中电流增大,可 能会烧毁用电器
导线直接将用电器两端 相连
电源短路
电路中电流非常大, 烧毁电源与线路
2024-2025学年物理苏科版九年级上册13.2电路连接的基本方式课件
,请你
在图中只改动一根线,使两灯并联(在要改动的线上打“×”,然后重新
连线)。排除故障后,在两灯同时亮的基础上,取下一个灯,另一个
灯
,这说明
。在两
灯同时亮的基础上,用一段导线的两端接触一个灯两端的接线柱,这个
灯
,另一个灯
。
乙
初中物理
答案 (1)断开 (2)L2断路 不亮 串联电路中,各用电器相 互影响 (3)短路 如图所示 还亮 并联电路中,各用电器 互不影响 不亮 不亮
A
B
C
D
初中物理
解析 由题知,彩灯发光和抓取“娃娃”互不影响,故彩灯和 电动机应是并联的,且投币开关应该在干路上,感应开关应该 在电动机所在支路上。结合选项图可知,只有B符合题意。
初中物理
3.(教材变式·P69T3)如图是一种用来装饰节日的小彩灯,当一个灯 坏了,其他的灯也不会亮,则这些小彩灯的连接方式是( A ) A.串联 B.并联 C.串联、并联都有 D.不能判断
初中物理
解析 由图可知,断开S1,闭合S2、S3,电流经开关S2后,分别流 入电阻R1、R2,则R1、R2组成并联电路,故A正确;只闭合S2,电 流只有一条路径:电源正极→S2→R1→电源负极,R2没有连入 电路,R1单独工作,故B错误;只闭合S1,电流只有一条路径:电源 正极→S1→R2→R1→电源负极,电阻R1、R2组成串联电路,故C 正确;同时闭合S1、S3时,电流没有流入电阻,而是沿闭合的开 关S1、S3直接流回电源负极,形成电源短路,故D正确。
初中物理
解析 由题意知,当一个灯坏了,其他的灯也不会亮,说明小 彩灯工作时相互影响,故这些小彩灯是串联的。
初中物理
4.(跨学科·物理学与日常生活)(2023江苏兴化期中)小明发现,打开电 冰箱冷藏室门时,电冰箱内的照明灯就发光,此时电冰箱门 相当于一个 开关 ;小明还发现,电冰箱偶尔会“嗡嗡”响, 他了解到这是压缩机在工作,并且与电冰箱门的开闭没有关 系,由此判断照明灯和压缩机是 并联 (选填“串联”或“ 并联”)的。
九年级物理电路连接的基本方式苏科版
二、探究串联电路和并联电路的特点
把用电器并列地连接起来的电路，叫做并
联电路。
串联电路和并联电路是电路连接的两种
基本方式，请同学们再分别用这两种方式连
接电路，并画出相应的电路图。
1、在串联电路中把其中一个小灯泡拧下来再
装上观察小灯泡的亮灭情况
2、在并联电路中把其中一个小灯泡拧下来再
装上观察小灯泡的亮灭情况
3、在串联电路中再串联一个小灯泡，观察小
灯泡的亮灭情况
4、在并联电路中再并联一个小灯泡，观察小
灯泡的亮灭情况
5、总结：
在串联电路中电流只有一条路径，各用电
器的工作状态相同
在并联电路中电流只有多条路径，各用电
器彼此独立工作，互不影响。
6、交流和讨论：
小明房间内的吊灯和壁灯如何连接？开
关应该如何连接？
画出吊灯、壁灯、开关连接的电路图。
学生进行实验
思考和总结
学生完成电路图并交流
学生阅读。
苏科版九年级物理电路连接的基本方式
二、电路连接的基本方式 电学专题二（连接实物图和画电路图）
例6：①画出下图的电路图②只动一根线让S控制整个电路 ③只动一根线让S只控制L1
二、电路连接的基本方式 苏科版九级物理电路连接的基本方式 电学专题二（连接实物图和画电路图）
例6：②只动一根线让S控制整个电路
×
苏科版九级物理电路连接的基本方式
例7：①画出下图的电路图②只动一根线让S只控制L2和L3
苏科版九级物理电路连接的基本方式
二、电路连接的基本方式 苏科版九级物理电路连接的基本方式 电学专题二（连接实物图和画电路图）
例7：②只动一根线让S控制只L2和L3
×
苏科版九级物理电路连接的基本方式
二、电路连接的基本方式 苏科版九级物理电路连接的基本方式 电学专题二（连接实物图和画电路图）
二、电路连接的基本方式 电学专题二（连接实物图和画电路图）
例1：
二、电路连接的基本方式 电学专题二（连接实物图和画电路图）
例1：
二、电路连接的基本方式 电学专题二（连接实物图和画电路图）
例2：
二、电路连接的基本方式 电学专题二（连接实物图和画电路图）
例2：
注意事项： ①画线时不得交叉 ② 线必须接到柱子上， 而不是从底部或帽子上 穿过去 ③在接线柱上分流或汇 合，而不是在导线上
例8：②补全下面的电路图使两灯并联的基本方式 苏科版九级物理电路连接的基本方式 电学专题二（连接实物图和画电路图）
例9：①补全下面的电路图使两灯串联 ②补全下面的电路图使两灯并联
苏科版九级物理电路连接的基本方式
二、电路连接的基本方式 苏科版九级物理电路连接的基本方式 电学专题二（连接实物图和画电路图）
二、电路连接的基本方式 电学专题二（连接实物图和画电路图）
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联电路；当 S1 和 S2 闭合、 路， L2 是 灯 路；
1.不论是串联电路还是 专题探究： 并联电路，都得先画好电池。 1、 ．按如图所示的电路，在虚线框内画出相应的电路图，并在画出的电路图上用彩色笔描出电路的干路部 2．对于串联电路: 一般 是从 电池 S2 S1 顺着 一个 方向 L2 L1 依次 画好 各元 件。 2、根据电路图连接实物图，并在实物图上标出电路中的电流方向。 对于并联电路：一般先从电 池两极画好干路的各元件， 再画好各支路上的元件。 S L1 S 3.注意事项： (1)元件的符号要按统一 L1 L2 规定的形状画规范。 L2 (2)导线要画直，转弯处 要画直角弯，使整体图形成 方形 (3)尽量把元件画在对称 的地方，但不要把元 课堂检测： 1、如图 13-20 所示，要求用一只开关只控制电灯 L1，并且使两盏电灯互不影响。请在左边方框内设计出适当 件 画 在 转 角 的电路图，再根据电路图连接实物电路。 处或交叉处。
4．能连接简单的串联电路和并联电路。
(二)过程与方法： 二、 自主学习，专题探 通过动手探究和观看录相，了解串、并联电路的区别与特点。 究 (三)情感、态度与价值观： 使学生通过亲手探究两种电路的区别与特点，并观看录相和动画后，对今后的学习产 生浓厚的兴趣和强烈的学习欲望。 自主学习：
1．一般情况下，马路上的路灯是 联的；而圣诞节松树上悬挂的一串小彩灯是 联的。 2．如图 13-14 所示的电路中，若使两灯串联，应只闭合开关 ；若使两灯并联，应闭合开 关 。
L2 L1
分。Biblioteka (1)器件的连接顺 序一定要按照电路图 的顺序接线， 包括电源 的正、负极；(2)所有 接线必须接在接线柱 上，不可在导线上搭 接， (3)要尽量避免画 线交叉。
S1
S2
图 13-20
S L1
四、 下发学案，指导预 习
光控开关在黑天时自 动闭合， 在天亮时自动 2、居民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯一直亮着会浪费电能。小明想利用光控开关和声控开关设 断开． 计出一种“聪明”的电路。晚上， 有人走动发出声音， 灯亮； 白天， 不论发出多大声音， 电灯也不会亮。 请把图 13-21 声控开关闭合后经过 中的器材连接成符合要求的电路（光控开关在天黑时自动闭合，天亮时自动断开；声控开关在有人走动发出声音 一、两秒钟时间太短， 时就闭合，闭合 人的一些活动不能完 后经过一两分钟便自动断开） 。 成，一、两个小时时间 太长， 会浪费电能， 一、 两分钟既能使人们完 成一些正常的活动， 又 能节能．解答：解：灯 声控 泡总是亮着， 总消耗电 光控 能， 灯泡的灯丝会升华 变细， 所以灯泡总是亮 电源 着， 既浪费电能又缩短 灯泡的使用寿命． 图 13-21 光控开关的特点是天 黑时自动闭合， 天亮时 自动断开． 声控开关在一、 两分钟 自动断开， 既能使人们 完成一些正常的活动， 又能节能． 光控和声控电路： 晚上， 天黑光控开关闭 合，有人走动发出声 音，声控开关闭合，两 个开关同时符合条件 闭合，灯亮．所以两个 开关串联， 再和灯泡串 联．
独李镇中学_____年级_____学科“248”课堂教学设计
上课时间： 星期： 上课人： 备课组长签字：
教学流程
课题：电路连接的基本方式（2）
一、 创设情境，导入新 学习目标： 1．通过实验，了解串联电路和并联电路的特点。 课 2．能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。 3．会读、会画简单的电路图。
S1 L2 S3 S2 S3 S2 L1 图 13-15 S1 S S2 L2 S3 S1
a
L1
b
图 13-17
图 13-14
图 13-16
三、 课堂检测，教师总 结
3．如图 13-15 所示的电路中，当 S1 和 S2 断开、S3 闭合时，灯 L1、L2 组成 S3 断开时， L1、 2 组成 灯 L 联电路； S1 闭合、 2 和 S3 断开时， L1 是 当 S 灯 当 S1、S2、S3 均闭合时，会造成 ，这是不允许的。