2008年福建省初中学业考试语文学科评价报告
2008年九年级语文学科质检质量分析
2008年九年级语文学科质检质量分析福清教师进修学校中学语文科一.试卷分析这份质检试卷导向性极强，延续了福州中考语文卷历年来的特色，结构简约，题量适中，难易适中，兼顾不同层次层次水平和不同发展状态的学生。
命题者在设计试题时，关注了学生的创新精神与实践能力的培养，试题讲究科学性，题型呈现多样性，充分发挥不同类型试题的不同功能，充分体现课改精神和08年3月市学科会议精神。
全市与考人数17864人，平均分92.41，及格率63.39%最高分144分，最低分0分。
1.选择题分值20分，平均分10分左右。
其中失分最为严重的是第5、6、8题。
第5题考查课内文章内容及作品常识，因知识点比较细，比较广，内容也比较多，学习复习不够全面充分，也因学生审题不够认真造成失分。
第6题名著考查，失分最主要的原因是学生对作品内容不熟悉造成的，这也是农村学生弱点。
第８题是课内文言文字词和成语相结合，失分最主要的原因是学生对文言文词的意思理解不够准确及对成语的意义把握不准确。
另外，很多学生在填涂答题卡时题序弄错，而造成答案填涂错误失分。
2.非选择题第11题是背默题，失分的主要原因是学生书写不够认真，出现错别字；或是上下句背诵与相近的诗混淆。
第12题名著阅读，分值5分，平均分2分。
学生对名著内容掌握得不够深入，大部分学生只能写出流落荒岛原因之一，而对鲁滨孙热衷于航海喜欢冒险这一根本原因基本上没有写到。
第13题，图表转换题，分傎5分，平均分2分。
失分的原因是学生没有认真审题，一大部分学生只对图徽作简要的说明，而不是根据题目的要求，书写议论性或抒情性的文字。
一部分学生对议论和抒情的表达方式尚不能较好的区别。
第14－15题，是文言文阅读。
第14题是要求从第一、二段中找相关的句子填空，学生因对课文理解不够或审题失误而失分。
第15题失分主要是因为学生语言表达不够简洁，通顺。
第16－18题，说明文阅读，分值17分，平均分12分左右。
第16题学生完成得比较好，学生能根据文本搜索有效的信息回答问题；第17题失分的原因是对文本理解不够，对说明文阅读的思路不清，对说明方法理解失误；第18题启示的内容没有结合文本，一是大部分学生是架空分析，二是语言组织能力不强，重复的语句比较多，三是一小部分学生出现病句。
2008年福建省初中学业考试评价报告
2008年福建省初中学业考试评价报告福建省普通教育教学研究室2008年，我省各设区市在多年实验的基础上，继续探索初中毕业生学业考试（以下简称中考）改革，特别是命题改革工作在平稳中推进，取得了不少成功的经验。
根据省教育厅《关于做好2008年初中毕业升学考试与普通高中招生制度改革工作总结的通知》（闽教办基〔2008〕15号）和其他有关规定，我室抽调省内对中考富有研究的骨干教师和教研员组成各学科评价组，对2008年九个设区市各学科的中考命题情况和试卷进行了认真的分析和评价。
现将各市有关材料报送情况、考试和试题评价结果报告如下（各学科评价结果详见各科评价报告）。
一、评价依据与重点各学科中考评价组根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》、福建省教育厅《关于进一步推进初中毕业升学考试和高中招生制度改革工作的意见》（闽教基〔2007〕70号）精神，依据各学科《课程标准》和《2008年福建省初中学业考试大纲》（以下简称《考试大纲》），从思想性、科学性、基础性、时代性、人文性、导向性等方面对各地的初中毕业与升学考试工作和命题情况进行评价。
在评价过程中，着重考核以下几个方面要求：1．考试总结材料报送情况及命题过程主要环节的管理情况；2．考试与命题工作贯彻教育部、省教育厅关于中考改革有关文件精神，体现新课程理念，符合学科《课程标准》、《考试大纲》规定的情况；3．试题注意思想导向，注重基础，关注学科核心知识和能力，凸显学科特点，全面反映学科的“三维”教学目标的情况；4．试题符合学生学习规律和认知特点，符合本地初中教学实际，结合社会生产、生活实际和学生自身生活实际的情况；5．试卷和具体试题设计中对科学性、技术性、规范性等方面要求的把握情况；6．试题在引导初中教师教学方式改革和学生学习方式转变，促进课程改革深入推进方面发挥的作用。
二、考试命题基本情况评价（一）材料报送情况各设区市能根据省厅《关于做好2008年初中毕业升学考试与普通高中招生制度改革工作总结的通知》的要求，于2008年9月10日前基本报送《2008年中考中招制度改革情况总结报告》、《考试说明》、《试题分析报告》、《学科考试试卷、参考答案和评分标准》、《各科成绩统计表》、《学科基本信息表》、《学科命题人员情况登记表》、《中考总体情况表》等相关材料。
2008年福建省宁德市中考语文试卷附参考答案及评分标准
年福建省宁德市初中毕业升学考试2008 语文试题分钟）120分；考试时间：150（满分文字录入：福鼎市唐炯武语文工作室分）32一、语言积累与运用（．默写。
（1 分）14 。
）居庙堂之高则忧其民；1（，引无数英雄竞折腰。
）2（3（，风正一帆悬。
）。
）剪不断，理还乱，是离愁。
4（。
）会当凌绝顶，5（。
）受任于败军之际，6（。
” ，）孔子的名言“7（告诫我们学习与思考紧密结合。
（）白居易在《观刈麦》中描写割麦者辛苦劳作的句子是8 。
” ，“）生命是什么？生命就是9（。
”的奉献精神；生命就，“。
”的远大抱负。
，是“分）8．阅读下面文段，按要求作答。
（2）廊桥，（gong位于屏南县长桥村的万安桥，是我国现存最长的木年被列为国家文物保护单位。
、2005始建于宋代，历史上曾数次遭毁重建，开间，除船36孔6）墩（5米，有4.7米，桥宽96.6万安桥全长形桥墩由石砌（）盖外，其余全为木结）成和廊项用青瓦铺（）万安桥，翘角飞檐的桥门如苍鹰展翅。
这些都体现了（tiao构。
远古人的智慧。
如今，这座桥仍发扬着重要的作用分）3）根据拼音写汉字。
（1（分）3）给文中加点字注音。
（2（分）2）修改文中画线的病句。
（3（．请用相关的成语替换划线部分，使语句更简洁。
3），而白求恩同志对工作满腔热忱，对技术好了还追求更好（），一有的人对工作眼高手低，看到别的事物就改变原来的主意（事无成。
分）8．综合性学习。
（4 为打造“书香校园”，现在要举办一次与名著有关的知识竞赛，请你完成两面向类题。
）分）选出下面对名著描述错误的一项：（2）名著略览。
（1（《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔敢于向命运挑战，自强不息，有崇高的．A 革命理想、忘我的献身精神和乐观的生活态度。
《爱的教育》是意大利亚米契斯所作，小说采用日记的形式，以一个锷科．B 罗多的孩子为主线，记录了他中学阶段在学校、家庭和社会的所见所闻。
天罡36位梁山好汉，分108《水浒传》成功地塑造了．C地煞。
2008年福建省普通高中学生学业基础会考
2008年福建省普通高中学生学业基础会考语文学科考试大纲（试行）一、命题依据依据教育部颁布的《普通高中语文课程标准（实验）》、福建省教育厅颁布的《福建省普通高中新课程语文学科教学实施指导意见（试行）》、《福建省普通高中学生学业基础会考方案（试行）》和《2008年福建省普通高中学生学业基础会考语文学科考试大纲（试行）》，并结合我省普通高中教学实际情况进行命题。
二、命题原则1．导向性原则。
面向全体学生，有利于促进学生全面、和谐、健康的发展，有利于中学实施素质教育，有利于体现语文学科新课程理念，充分发挥基础会考对普通高中语文学科教学的正确导向作用。
2．基础性原则。
突出学科基础知识、基本技能，注重学科基本思想和方法，考查初步应用知识分析、解决问题的能力，试题难易适当，不出偏题和怪题。
3．科学性原则。
试题设计必须与考试大纲要求相一致，具有较高的信度、效度。
试卷结构合理，试题内容科学、严谨，试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。
4．时代性原则。
坚持理论联系实际，关注学科与社会的联系，贴近学生的生活实际。
5．公平性原则。
充分考虑我省高中语文教学的实际，考虑教材版本的多样性，联系学生的生活实际，保证测试的公平。
三、考试目标要求语文会考要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。
A．识记指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B．理解指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C．分析综合指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D．鉴赏评价指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E．表达应用指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F．探究指探讨疑点难点，有所发现和创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。
初中语文学业能力评价报告
初中语文学业能力评价报告1. 综述初中语文学业能力评价报告是对学生在语文学科方面的研究能力进行评估和总结的报告。
通过对学生在语文学科的研究过程和成果进行分析，可以全面了解学生的语文学业水平，为教学提供参考和改进的方向。
2. 研究态度和方法研究态度和方法是学生研究语文的基础，也是评价学生学业能力的重要指标之一。
良好的研究态度包括积极主动、认真负责、勤奋努力等方面，而科学合理的研究方法则可以提高研究效果和效率。
3. 阅读理解能力阅读理解是语文学科的核心能力之一，也是学生语文学业能力的重要组成部分。
良好的阅读理解能力包括对文章的内容理解、判断和推理能力，以及提取和归纳信息的能力。
4. 写作表达能力写作表达是语文学科中的重要能力要求之一。
学生应具备清晰的思路、准确的语言表达和合理的逻辑推理能力，能够通过文字表达自己的观点和思想。
5. 口头表达能力口头表达是语文学科中的另一个重要能力要求。
学生应具备流利的口语表达能力，能够准确、连贯地表达自己的意思，并能够有效地进行演讲和交流。
6. 文学鉴赏能力文学鉴赏是培养学生的人文素养和审美情趣的重要方面。
学生应具备对文学作品的理解和欣赏能力，能够分析和评价文学作品的艺术特点和社会意义。
7. 学业进步和发展学业进步和发展是评价学生语文学业能力的重要标志之一。
学生在初中语文学科中的学业成绩和成绩提升情况，以及研究能力的发展和进步都是评价学生学业能力的重要依据。
8. 改进建议针对学生在语文学科方面存在的不足和问题，提出相应的改进建议和措施，以帮助学生提高语文学业能力。
以上是对初中语文学业能力评价的综述和要点概括，通过对以上各方面的评价和分析，可以为学生的研究提供指导和改进方向，促进学生的全面发展和提高。
福州市2008年中考成绩昨天下午揭晓
2008年中考成绩4⽇下午揭晓。
相⽐往年，今年中考成绩分数偏⾼，据初步了解，市区考⽣中考成绩400分以上有4000⼈左右，420分以上有近千⼈。
⽽去年市区考⽣400分以上仅1600多⼈，今年的⾼分考⽣⽐去年多出约2400⼈。
从各学校反映情况看，今年⼗⼋中第⼀名439.5分，屏东中学第⼀名441.5分，时代中学第⼀名439分，三牧中学的第⼀名439.5（不含分照顾加分5分）。
所以，今年中考分考⽣将在440分以上。
4⽇，记者通过多种渠道第⼀时间找到了⼏名⾼分考⽣，了解他们获得⾼分的学习⽅法和门道。
李毅欣：双胞胎姐妹互帮互学 屏东中学考⽣李毅欣的中考语数英3科总分是441.5分。
得知这个成绩，李毅欣还远在美国，但李爸爸早已笑得合不拢嘴。
但是“论功”时，李爸爸却将这落在了姐姐李毅华的⾝上。
李毅欣和李毅华是双胞胎姐妹，分在屏东中学的不同班级。
姐妹俩的成绩平常都很好，在班上名列前茅。
“⾼⼿”相见，免不了要相互切磋⼀下：这道题姐姐不会，妹妹为她讲解；那道题妹妹做错了，姐姐要跟她分析下错误的原因。
“两个⼈就是这样互相交流，互相帮助，发现对⽅的薄弱环节，就将之拓展开来及时填补，让彼此都有提⾼。
” 李爸爸笑着说。
陈正颖：体育学习两不误 陈正颖是福州三牧中学学⽣，中考语数英三科总分：439.5，数学150分，英语149分，语⽂140.5分，照顾加分5分，合计444.5分。
直到晚上6点多，陈正颖还在外⾯打球。
陈妈妈说，连查中考成绩时，他也是在打球，都是她替孩⼦查的成绩。
陈妈妈告诉记者，获得今天这个好成绩也应归功于他喜欢运动这⼀点。
初⼀、初⼆两年，陈正颖每周要抽出三四个晚上去打乒乓球。
“打球让⼉⼦更有毅⼒、耐⼒，促进了他的学习。
”陈妈妈说。
陈正颖是⼀名典型的德智体全⾯发展的学⽣。
他不玩电脑，不玩⼿机，尤爱乒乓球和奥数。
在乒乓球上，他还曾拿过省运会等⼤⼤⼩⼩⽐赛的冠军。
也正因为这个，他中考有了5分的照顾加分。
2008年福建质检语文试题及答案
2008年福建省質檢（1）語文試題及答案2008年福建省普通高中畢業班品質檢查（1）語文試題本試卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分。
滿分150分，考試時間150分鐘。
注意事項：1．考生將自己的姓名、准考證號及所有答案均填寫在答題卡上。
2．答題要求，見答題卡上的“填塗樣例”和“注意事項”。
第Ⅰ卷(選擇題共21分)一、(6分．每小題3分)閱讀下面的文字，完成1—2題。
閱讀方式正在發生變化，我們還無法確定它的優劣。
印刷品的文字出現速率，鉛字對於我們的眼睛與大腦的刺激程度，都證明了它是適合思考的，它給予大腦以足夠的從容去解構它。
電子媒體似乎顛覆了這一切。
跳躍的文字，不斷出現的畫面，豐富了我們的生活，豐富並改變了我們的閱讀方式。
一個有關電視的實驗，讓我們這些被電視哺育大的人憂慮。
加拿大的兩位元科學家將觀看電視的人的大腦神經與測試儀器連在一起，得出結論：電視主要是在和我們的身體而不是心智對話。
具體來說，人類的心智至少需要半秒鐘才能為複雜的刺激提供適當的感覺閉合，而電視拒絕給我們這半秒鐘。
書籍是與我們左腦交流，而電視是與我們的右腦交流，而左腦通常是負責理智的部分，電視使我們頭腦中理智的部分休眠。
電視使我們膚淺，為了迎合我們短暫的注意力，電視節目必須拋棄深度。
靠著電視成長，確實令人憂慮。
而接著呢，電腦將培養我們新的閱讀習慣。
這是世界上空前強大的圖書館，你可以找到各種五花入門的資料。
它們參差不齊，同時你又沒有足夠的時間去鑒別它。
比我們更小的孩子將依靠這些龐雜的資料成長。
據說，電腦是對電視的一次逆反，電腦是互動的，它不像電視一樣單向地流通資訊，它可以讓使用者有所反應。
從這種意義上來說，互聯網上的閱讀是傳統意義上閱讀的一次真正革命，它融入了參與性。
但這一切變化的前提依舊是：我們正從占支配地位的識字文化返回到口語文化。
我們習慣上的閱讀可能即將被唾棄。
儘管，我們可能依舊在昏黃的燈光下，懶懶地躺在床上，拿著一本印刷精美的書，去享受印刷文字的快樂。
2008年泉州市初中语文学业水平测验说明
2008年初中学业考试说明语文一、命题依据以教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）、《2008年福建省初中学业考试大纲（语文）》为命题依据。
二、命题原则以全面考查学生的语文素养为宗旨。
正确处理“课标”中三个维度的关系，正确处理基础知识与实践能力的关系，正确处理语文学习过程中课内与课外的关系。
在坚持《语文课程标准》的前提下，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，使语文考试最大限度地为每个学生服务。
三、适用范围全日制义务教育九年级初中语文学业考试。
四、考试范围《语文课程标准》中第四学段（7-9年级）的课程目标。
考查教材教案内容及相关知识，着重考查阅读能力和表达能力。
五、内容和目标要求（一）积累和运用识记常用汉字3500个，特别是教材中所涉及到的生字的音、形、义。
正确拼写音节，规范书写，掌握字义。
积累一定量的词语（包括成语），能够正确使用词语。
准确理解常用词词义，能够根据语境理解词语的特定含义及表达作用。
正确使用常用的标点符号。
掌握语法修辞知识，侧重体会其在文章中的表达效果，并能在表情达意时灵活运用。
辨析并修改病句（语病类型：成分残缺、搭配不当、语序颠倒、重复罗嗦、句义杂糅、自相矛盾）。
背诵“课标”推荐的优秀诗文50篇，积累并能够运用一定量的名人名言。
课外必读书目：《西游记》、《水浒》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》、《爱的教育》。
（二）阅读阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。
阅读是初中语文教案与学业考试的重要内容。
阅读包括现代文阅读和文言文阅读两大部分。
1、现代文阅读重点：感知、理解、欣赏和评价能力。
能掌握初中阶段所涉及的有关文体的文体知识，能够根据不同的文体特点进行阅读理解。
阅读记叙性的文章，能找出记叙的要素、人称、线索、顺序（顺叙、倒叙、插叙），简要分析材料及其详略，识别分析各种描写的作用，理解议论、抒情的句子在文中的作用；阅读说明性的文章，能抓住说明对象的特征，指出说明的顺序（时间、空间、逻辑），辨别说明方法（分类别、举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、画图表），分析说明文语言的准确性；阅读议论性的文章，能找出论点、论据（道理、事例），分析论证方法（举例、道理、比喻、对比），识别立论和驳论两种论证方式，了解议论文最基本的结构方式（引论—本论—结论），分析语言的概括性。
2008年福建省福州市中考作文评析
2008年福建省福州市中考作文评析这是一篇考场满分作文，是今年福州市中考的最后一篇作文。
我们先看一下他的得分。
它以“花”为主题来写人，用“春夏秋冬”四季变化与“花开花谢”两种现象相比照，让考生体会到自然界万物运动的永恒，从而感悟出生命意识的存在，并以此激发考生对生命的思索。
另外，这篇作文能在很大程度上拉开了考生的分数距离，在应试作文中实属难得。
那么，我们看看这篇考场满分作文是如何切入中心的？想象作文因为限制较少，立意和创新就显得尤为重要，由于时间的关系，绝大多数考生只能采取平铺直叙的方式，有些可谓流于平淡。
但值得称道的是有一位考生的《再上岳阳楼》，让人读起来酣畅淋漓，忍俊不禁，它没有跌宕起伏的情节，更没有一波三折的悬念，但是却引人入胜，读来令人拍案叫绝！8分的情况也不在少数。
5分的也有，虽然也不多。
在这里，我们谈几个典型的例子。
第1篇：他的成绩好坏不定，有时十分优秀，有时却很差，有时成绩很突出，有时又很一般。
最终却成了一名品学兼优的学生，当别人问及原因时，他说：“我的好成绩，都来源于老师对我的谆谆教导和严格要求；差成绩，都是由于我对自己要求不严格。
”他的解释真实贴切，因而给了他的作文高分。
这位考生的《再上岳阳楼》，让人仿佛听到他滔滔不绝的话语，好像身临其境。
这篇文章的特点是： (一)结构简洁清晰。
一共六段，两两呼应，而且前后紧扣，中间部分则穿插事例进行议论，这样就把所记叙的内容一环套一环地包围住了。
这位考生还算幸运，虽然他的作文没有满分，但比去年提高了两分，是今年考生中分数最高的一篇。
我认为他的成功在于能深刻地把握住材料的精髓，找到了灵感，于是便信笔写来。
(二)内容具体详实。
这篇文章总共用了三百多字，并且条理非常清楚。
全文记叙了他从小时候喜欢下河游泳到长大后迷恋爬山的过程，并举出古代许多名人学习、进取的故事来证明其观点，这些故事一个接一个，具有说服力。
这篇文章除了语言通俗之外，事例也很典型。
(三)表达形象生动。
2008年福建省福州市中考作文评析
2008年福建省福州市中考作文评析考生以《我骄傲，我是中国人》为题，回顾中国走过的60年风雨历程。
从回顾的六幅图片中提取到具有代表性的三幅画面：两弹一星、青藏铁路和奥运金牌榜首，引出对祖国强大、民族复兴的期盼与希望，抒发了强烈的爱国之情。
这种精神正如大气磅礴的长城，坚不可摧；恰似巍峨挺拔的泰山，雄伟壮观。
很明显，这篇作文在语言方面下了功夫。
开头一段，浓缩全文的主旨，又恰当地引用古诗词，让全文显得文采斐然。
议论文结尾一句呼应开头，再次深化主题，也增强了文章的思辨力量。
作文的立意角度十分新颖，选择自己最熟悉的，从最能触动心灵的一件事来说，并将自己的独特体验和感悟融入其中，且叙议结合，构思精巧。
“写自己的真实生活”，多好啊！虽然老师提倡写身边的事，但那毕竟是别人的经历，不是你的，不能写真实；而只有自己亲历的，才是属于自己的，是最珍贵的。
用自己的眼睛去看世界，用自己的耳朵去听世界，用自己的心灵去感受世界，才能更真切地体会世界的美丽。
而要做到这一点，又怎么不需要一双善于观察的眼睛呢？“用笔叙述真实的生活”，好！生活本就不像我们所想象的那样简单，那样顺利，它充满着曲折，充满着坎坷。
正因为有了这些困难，我们的生活才会五彩缤纷，才会充满惊喜，才会让我们在成长中懂得什么是责任，什么是义务，什么是幸福……我们要用手中的笔书写真实的生活，并将心中的情感与思想流露于字里行间。
当然，“用笔叙述真实的生活”并非将现实描绘成一张白纸，只是以平静的口吻讲述事实，谈论道理。
叙述真实的生活，关键在于有激情，有热情，而这则需要思想的力量。
另一个考生小丽，则用《美丽的礼物》作题目，细腻描写小时候的快乐生活，也可谓创意十足。
无论如何，她用细腻的笔触描写了一个女孩子最普通的生活片断，包含着一种清纯的人性美，给人以美的享受。
除了记叙文外，还有几位同学选择了书信体，或描写某个场景，或抒发内心感受，都达到了一定的水准。
考生小陈写《我的妈妈》，用日记的形式展现了母女俩一天的生活，展示了妈妈每天早上5点钟起床，送小陈上学的情景，也记录了小陈为母亲洗脚、捶背等点滴琐事。
名师点评2008年福州中考语文试卷
名师点评2008年福州中考语文试卷（一）名师点评08福州语文中考试卷：时代性非常强从今年的中考试卷来看，奥运及汶川地震在中考试卷中出现的频率非常高。
总的来说，试卷的时代性非常强。
大部分的考生反映试题总体比较简单。
语文选择题题量增多，分值减少点评老师：延安中学初三语文集备组长陈钢从今年语文试卷的总体情况来看，难易适中，题量也比较合适，学生都能有充足的时间完成。
从试卷结构来看，选择题总共10题，难度不大，题量从原来的8题增加到10题，不过总分从原来的24分减少到20分。
第1题考的是正确读音，几个选项容易比较；第2题每个选项有两处错别字，学生也比较容易判断；第3题则和时代性联系非常强，考的是和地震相关的内容，要求学生选择正确的成语；第4题考的病句也比较容易发现；第5题考查的是学生对新闻常识的了解；第6题只要平时有看过名著的都不难做出选择。
选择题中，在文言文方面的考查，也比较容易，内容涉及文言文划分停顿、字词含义、句子翻译等各方面，对认真复习文言基础知识的学生来说，难度都不会太大。
在积累运用方面，默写的古诗文句子都属于名句，也是平常重点识记的部分，难度不大；第12题中，关于名著的考查低于市质检，这次考的是填空选择，只要答对其中的6个项目就能得满分；第13题是开放性语言运用的题目，只要围绕2008北京奥运的内容，扣住主题中的某一颜色展开合理联想，就能拿到5分；从第14题来看，要求学生用原文中的语句来填空，这一题比较容易混淆，答案也不容易一目了然，不过，答案的选择比较多；第15题则要注意两个填空答案的区别，前者是热爱大自然，后者是淡泊名利；第16-18题重点考查说明方法及作用，还有语言的准确性；第17题则是内容概括，难度在于学生能否根据文章内容来作答；第19-23题是小说阅读，今年中考试卷的区分度也在于此。
这一题要求学生要细心阅读，学生如果看不懂文章就不会懂得父亲的秘密是什么，而且要在此基础上答题才能得分。
08年年福州市初中毕业会考语文招生考试.doc
08年年福州市初中毕业会考语文招生考试语文试卷(全卷共6页，24小题；满分150分；考试时间120分钟)友情提示：所有答案都必须填涂在答题卡相应的位置上，答在本试巷上一律无效。
毕业学校姓名考生号第Ⅰ卷选择题(每题2分，共20分)1.下面加点字的注音，有错误的一项是()。
A．美味佳肴(yáo)寻觅(mì)迸(bèng)溅B．小心翼翼(yì)和煦(xù)心扉(fēi)C．棱(léng)角分明蹒(mǎn)跚堕(zhuì)落D．骇(hài)人听闻孕(yùn)育凛冽(liè)2．下面词语中，没有错别字的一项是()。
A．千姿百态花枝招展大庭广众B.通霄达旦息息相通交头结耳C．粗制烂造相得益彰追不急待D.古朴美观焦燥不安不记其数3．依次填入下面这段文字横线上的成语，正确的一项是()。
汶川地震，举世同悲；，患难与共，尤显炎黄子孙血浓于水的同胞情。
圆殇之日，重生之时；中国挺住，四川雄起，愈见华夏儿女的民族魂。
A.风雨飘摇百炼成钢B．风雨飘摇百折不挠C．风雨同舟百炼成钢D．风雨同舟百折不挠4．下面各句中，没有语病的一项是()。
A．福州市荣获“全国卫生城市”的原因是全市人民共同努力的结果。
B．近年来，海交会已成为海峡两岸经贸合作和文化交流的重要平台。
C．通过开展赛龙舟、包粽子活动，可以使屈原的爱国精神代代相传。
D．一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。
5．下面表述的课文相关内容，有错误的一项是()。
A．郭沫若在《天上的街市》一诗中，展开联想、想像，让牛郎织女过上了自由幸福的生活，以此表达自己对美好生活的向往与追求。
B．鲁迅的《从百草园到三味书屋》是一篇描写童年生活的散文，从标题可以看出文章主要是写童年玩乐和读书的生活情景。
C．毛泽东的《人民勰放军百万大军横渡长江》是一则新闻。
阅读新闻，要注意新闻的六要素 (即记叙六要素)——时间、地点、人物、标题、导语和主体。
2008年福建省单科质检质检语文分析
2008年福建省单科质检质检语文分析南星中学高三语文组综观福建第一轮的试卷，有以下两大特点：一、考题难度大，区分度较差。
体现在三个方面：1.科技文段、文言语段的选择与题目的设置，都让许多考生倍感迷茫，文言文的得分率非常低，许多学校抽查得分仅为2分左右，得满分的很少。
2.诗歌鉴赏题的考查出发点很好，既可以考查诗歌的相关知识，还可以侧面考查一下背诵默写，可这么专业的答案除了编写宋词鉴赏词典的专家能做的出，即便是语文老师，有几个能排胸脯完整答出呢？这道题的得分也仅仅2分左右。
3.文学鉴赏题进入高考设想很美好，结果却很糟，说风便是雨的作风给学生带来很大的苦难，当他们度过了很轻松的一两年的高中生涯后，突然有十一部文学名著和三部文化名著进入了他们的备考视线，对他们而言除了是灾难外，能体现素质教育，提高他们的语文素养吗？这两道题的得分分别是2.5分、2分。
许多题目大部分的同学得分都很低，有区分度吗？二、走回传统，否定课改。
回归传统并非不好，语文有很多基础的、历史的需要我们去落实、去传承，但应该有序，有理，不该毛躁，浮躁。
如语用题考查借据的拟写，这本是初中就应该掌握的能力要求，放到中考去处理就足够了，拿到高考来，反而违逆了教育的连贯性，这样初中因为不考，许多学校、老师就把这些知识忽略，甚至舍弃，当初中应该学习的知识体系全部被淡化，高考又忽然全部出现，其后果如何不言而喻。
再如作文，一个从小学三年级到高中三年级的学生都可以写的题目，能否是一个好题目，的确很值得斟酌，当一个作文题写不好和写得好的人都如同金字塔尖时，没有梯度，没有区分度，作为会考的题目合适，作为高考题肯定不是一个好题目，07年的福建高考题如是，省质检题亦如是。
福建从自主命题以来，前三年的作文命题深受好评，也充分体现课改的精神，07年的命题已大不如前，如果是今后几年的命题方向，对福建考生而言，是灾不是福。
评改作文的感受：这是一个很基础、很传统的题目，真的不难写，如果不进行文体限制，可以让许多学生大显身手，驰骋纵横，但因为有文体限制，让许多学生纷纷落马，对于这一届从初中就经常跟着高考跑，老是写话题作文，老是文体不限的学生来说，无异于使惯了右手换成了左手，不习惯甚至惊慌失措在所难免的，阵痛也是必须的。
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2008年福建省初中学业考试语文学科评价报告2008年福建省初中学业考试语文学科评价报告语文学科中考评价组为了进一步深化课程改革，发挥和完善初中学业考试的评价、选拔和导向功能，使今后的学业考试能够更加有利于课程改革的持续、有效发展，根据省教育厅的指示，我室组织有关专家对我省九个设区市语文学科初中学业考试试卷进行分析评价。
2008年福建省语文学科初中学业考试评价本着有利于促进素质教育，促进义务教育课程改革的原则，旨在引导教学注重语文学科的母语特性，引导学生学会学习，培养学生的实践能力和创新精神，体现“以人为本”的精神，注意发挥考试的正确导向作用与教育功能。
语文学科初中学业考试评价的依据是教育部《关于初中毕业、升学考试及评价改革的指导意见》和《九年义务教育语文课程标准》及省教育厅颁发的《福建省2008年初中学业考试大纲》。
一、考试命题过程管理根据各地呈报的材料，九设区市语文命题人员情各设区市都报送了语文学科的质量分析报告。
总的说来，2008年各市语文中考命题基本能够遵循《福建省2008年初中学业考试大纲》，稳步改革，稳中求变，努力体现基础教育新课程改革的方向，体现新课程理念，体现《语文课程标准》的精神；各地语文命题坚持“能力立意”、“素质立意”，努力做到结构简约，题型平易，兼顾不同层次学习水平的学生。
从考试结果看，绝大部分地市语文试卷能够做到信度、效度比较合理，既有效检测学生初中毕业的语文水平，又为高中学校的综合考评与择优录取提供依据。
二、试题内容、形式和考试结果分析考试内容的主要优点和特点：1．重视体现课程改革的新理念。
《语文课程标准》在“课程目标”和“评价建议”中都单列了“综合性学习”，这是《语文课程标准》的“亮点”，凸显了语文学科作为母语学科注重实践、综合的特性。
今年各市的语文试卷中，厦门卷、莆田卷都单列了“综合性学习”题目，福州、漳州、宁德卷等则有涉及，这是新课程改革背景下的有益探索，其导向作用是积极、有意的。
可喜的是，今年的综合性学习的题目在去年探索的基础上有了长足的进步。
厦门卷、莆田卷综合性学习题目的设计基本达到了培养学生的探究精神和创新意识，引导学生在实践中学习语文的目的。
示例1.（厦门卷第13题）探究性学习：（10分）山有竹则山青，水傍竹则水秀。
在城市的花园里、在农舍的庭院中、在学校的读书亭边，常可见竹影摇曳。
为了感悟竹文化的魅力，假设你所在的班级准备编写一份《竹韵》小报……(1)《竹韵》小报的“修竹资料”栏目里，编录了同学们通过各种途径搜集到的几则相关资料。
请你联系这些资料，帮忙把“编者按”拟写完整。
（3分）【资料一】竹，常绿多年生植物。
茎圆柱形，中空，有节，挺拔向上，质地坚硬。
叶青翠，美观，凌霜不凋。
【资料二】宋代文学家苏东坡曾说：“宁可食无肉，不可居无竹，无肉令人瘦，无竹使人俗。
”此名言流传甚广。
【资料三】清代画家郑板桥喜画竹（例如右图），并且常在画上题咏竹诗。
例如“未出土时先有节，纵凌云处也无心。
”“咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
” 【资料四】清代小说家曹雪芹在《红楼梦》里描写林黛玉住处潇湘馆：“有千百竿翠竹遮映”，“凤尾森森，龙吟细细”。
【资料五】中国人视竹为吉祥之物。
竹与兰、梅、菊被誉为“四君子”。
竹与梅、松被誉为“岁寒三友”。
常见吉利画有《岁寒三友》、《竹梅双喜》等。
编者按：人们爱竹，爱它那洒脱的风姿；人们爱竹，爱它那 ；人们爱竹，爱它那 。
(2)《竹韵》小报的“咏竹诗联”栏目里，有一副对联的下联与别的对联弄混了。
请你运用对偶．．知识判断下列诗句哪一句是这副对联的下联？（只需填序号）（2分） 对联：凌云劲竹真君子， 。
A ．野泉声入砚池中 B ．清香移在菊花枝 C ．梅梢月斜人影孤 D ．空谷幽兰绝美人 (3)《竹韵》小报需要一幅插图，陈谨同学建议以吴均《山中杂诗》中的“山际见来烟，竹中窥落日”为题画一幅画。
请你展开想像，用优美流畅的语言将这幅画描绘出来。
（3分） [附注：山际，山与天相接的地方。
烟，此指云雾。
窥，从缝隙中看。
] (4)随着两岸交流的加深，《竹韵》小报准备增设一个新栏目，以下这则材料也将编入此栏目。
请你为该栏目取一个合适的名称。
（2分） 前不久，《海峡周刊》刊登了台湾人杨先生在厦门创办“竹友园”的报道，引起了广泛关注。
经营“谈竹庄”的厦门青年刘先生还特地拜访了杨先生。
他们在竹友园里赏竹、谈竹，缔结了一段竹友缘。
“千载竹文化，两岸本同源”，两岸竹友倾心竹文化的情感在这里找到了共鸣。
[点评] 这是一道很成功的“综合性学习”题，所设情境是学生熟悉的，可以引导学生关注生活；所选材料有丰富的文化内涵，体现出语文学科的人文特性；所设题目既能考查出学生的语文能力，又巧妙地融入地域色彩。
示例2.（莆田卷第三部分）综合性学习（10分）在这个泪湿衣襟的初夏，汶川的震波震碎了多少人的梦想。
我们流泪，我们感动，我们更在行动……为了给灾区的孩子送去力量和希望，某学校开展了以“让世界充满爱”为主题的献爱心活动，请你积极参与。
（1）下面是本次活动中展出的“5·12”地震后记者拍摄到的三张照片。
请仔细观察，用一句话概括这些照片反映的内容。
（3分）（照片略，照片名：各届为灾区捐赠急需物资、医护人员安抚受伤的儿童、专家咨询团赴川）答：（2）下面是学校宣传栏里登出的一则来自灾区的报道，请你读后写一句感言。
（3分）爱的姿势（节选）救援人员发现这位母亲的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的。
透过废墟的间隙，救援人员看到她以膝跪地，整个上身向上匍匐着，双手扶地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了，看上去有些怪异。
经过努力，救援人员小心地把埋压她的瓦砾清理开，在她的尸体下发现了一个包裹在红色带黄色小被子里、三四个月大的婴儿。
因为有她的身体的庇护，婴儿毫发无损。
随行的医生过来解开被子准备给婴儿做检查里，发现一部手机塞在被子里。
医生下意识地自了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你！”感言：_________________________________________________ ______________________________（3）请用以下三个词语写一段话，向灾区的孩子送去你的安慰与鼓励。
（词语顺序不拘，字数50字左右）（4分）微笑珍惜坚韧不拔答：[点评] 这也是一道比较好的“综合性学习”题，所设情境图文兼备，可以激发学生的情绪；所选材料具有强烈的时代感，让学生在学习检查中受到“情感、态度、价值观”的熏陶、教育。
2．重视落实《语文课程标准》的精神实质。
这个特性较好地在阅读试题中体现出来：（1）《语文课程标准》要求“重视对学生多角度、有创意阅读的评价”，今年九份语文试卷的阅读都设有开放性题目；（2）《语文课程标准》要求“考察其阅读的兴趣、方法与习惯以及阅读材料的选择和阅读量”，福州卷第22题“点评词句”、第23题“写读书笔记”，能够正确引导学生学会阅读的方法，养成良好的阅读习惯。
（3）《语文课程标准》要求精读“具体考察学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现”，各地试卷基本克服了以往支离破碎分解文章的做法，这是阅读命题的进步。
（4）《语文课程标准》要求略读“重在考察能否从阅读材料中捕捉重要信息”，莆田卷第8题对此进行了有益的探索。
（5）《语文课程标准》要求文言文阅读“重点考察学生记诵积累”、“理解诗文大意，而不应考察对词法、句法等知识的掌握程度”，除漳州卷外，其余八份试卷都不再要求考生辨析文言虚词及其用法，而是突出考查理解文言大意，考查理解文章内容，体会作者情感。
示例3.（南平卷第三大题）阅读下文，完成11—14题。
（16分）改变命运的一分办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。
脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：“老师。
”“查分数吧?你59分，全班就你不及格。
”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。
根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。
“老师，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分?”“加分?这不好。
作文打分得严格对照评分标准。
”秦老师摇了摇头，面带歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分。
”“可我妈……她会用竹鞭抽我的。
”男孩带着哭腔，双手习惯性地往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。
秦老师沉默了，她理解家长望子成龙的热切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也犯不上动竹鞭。
是不是给他加上一分?秦老师有点犹豫不决，她做事一向很讲原则，可偏偏长着一颗女人心。
不经意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震——在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。
哎!毕竟，他还是孩子，心还非常嫩。
“你看这样好不好?”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小男孩的全身，此刻小男孩正张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。
“我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借，要还的，期末你还我十分，怎么样?” 1“行，期末还你。
”小男孩咬了咬嘴唇，就迈开脚步逃跑似的走出办公室。
背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要旷课去捉青蛙摸小鱼……”因为一直惦记着那十分的“高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩在此后的学习中非常刻苦。
期末，小男孩的语文取得98分的好成绩，被扣去10分，还有88分。
于是学校给他颁发了一个“三好学生”奖，一个学习成绩进步奖。
这是小男孩上学三年来第一次获奖。
紧紧抱着奖状和奖品，小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子热泪盈眶。
后来，小男孩以优异的成绩考上了中学，几年后又上了大学，成了村上第一个大学生。
再后来，他成了某集团公司的老总，捐出了许多钱建设家乡，而且每年回家乡都去看望他当年的语文老师秦老师。
这是我的一位老总朋友的亲身经历，至今他向我们讲起这一分“高利贷”的往事时，仍是激动不已，因为他知道，是秦老师当年“借”给他那一分改变了他的一生。
11.请用简洁的语言概括上文的故事。
(4分)12.请结合上下文，揣摩下面两句话分别表现了小男孩怎样的心理。
(4分)(1)小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜。
(2)紧紧抱着奖状和奖品，小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩，竞一下子热泪盈眶。