2016年吉林省教师资格证面试：音乐学科《什么结籽高又高》教学设计
《什么结籽高又高》音乐教案
《什么结籽高又高》音乐教案教学目标：1．能用明亮饱满的声音演唱《什么结籽高又高》2．通过学习，感受了解“对山歌”的特点，积极参与对山歌活动；3．初步了解民歌的分类及特点教学重点：能用饱满明亮的声音，有感情地准确演唱歌曲；教学难点：歌曲最后两句的学习；教具准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、导入：师：同学们，在三年级下学期，我们曾学过一首歌，叫做《对鲜花》，大家还记得吗？我们一起来回忆一下。
《对鲜花》是一首民歌，民歌主要可以分成三类，你们知道是哪三类吗？民歌可以分成小调、山歌、号子，《对鲜花》属于小调。
二、新歌教学：1．师：今天老师给同学们带来了民歌中的另外一种——山歌。
请同学们一边听一边想一想这首歌曲的节拍有什么特点？山歌是人们在平时的生活中为了抒发感情随性而歌的，所以节拍比较自由，歌中就是通过变换牌子来告诉我们的。
2．刚才这首《什么结籽高又高》，是电影《刘三姐》中的插曲。
影片中，人们能够把生活中的事物编成歌词，并即兴演唱出来。
3．歌中的问题你会回答吗？请同学们边听老师问边想想答案。
4．刘三姐是怎样回答的呢？让我们一起来听听。
5．刘三姐用相同的旋律和别人一问一答，这样唱山歌的形式叫做“对山歌”。
在广西壮族，“对山歌”是人们特别喜欢的活动之一。
让我们来听听完整的对山歌，注意歌曲的节奏。
6．听完了对山歌，我们也来试一试。
老师问，同学们答。
7．同学们第一遍能唱成这样很不错，我们还能唱得更好一些。
大家看在第一个音上，出现了哪两种音乐记号？生：波音记号和延长音记号师示范波音记号的唱法，延长记号告诉我们这儿的节奏比较自由，旋律比较悠长。
纠正3，4句，大家看3、4两句，这两句中出现了两次“棒棒敲”，旋律和节奏是不一样的，教师范唱两处的旋律，后面这儿节奏拉宽了。
我们先一起来试着将旋律唱一唱。
大家看这一小节，这个音是连着第4句的，这儿的断句要清楚，需要我们很快的换口气，教师范唱前后的衔接。
请同学们再将这两句的旋律唱一唱，还要注意附点节奏，十六分节奏。
什么结子高又高教案
《什么结子高又高》教案一、教学目标1. 让学生掌握《什么结子高又高》这首歌曲的歌词和旋律。
2. 通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
3. 引导学生感受音乐中的节奏和韵律，提高学生的音乐素养。
二、教学内容1. 歌曲《什么结子高又高》的歌词和旋律。
2. 音乐节奏和韵律的感知。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会《什么结子高又高》这首歌曲的歌词和旋律。
2. 教学难点：音乐节奏和韵律的感知。
四、教学方法1. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2. 互动法：学生分组演唱，互相交流学习。
3. 实践法：学生动手实践，感知音乐节奏和韵律。
五、教学步骤1. 热身活动：教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的积极性。
2. 导入新课：教师向学生介绍《什么结子高又高》这首歌曲，并播放歌曲让学生初步感受。
3. 学习歌词：教师逐句教唱歌曲，学生跟唱。
4. 学习旋律：教师演奏旋律，学生跟随演唱。
5. 节奏练习：教师引导学生感知音乐节奏，并进行节奏练习。
6. 韵律感知：教师引导学生动手实践，感知音乐韵律。
7. 总结与拓展：教师对课堂内容进行总结，并鼓励学生课后继续练习，提高音乐素养。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《什么结子高又高》的歌词和旋律的掌握程度。
2. 观察学生在音乐节奏和韵律感知方面的进步。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和积极性。
七、教学资源1. 录音机或音响设备：用于播放歌曲和伴奏。
2. 乐谱：提供给学生跟随演唱的乐谱。
3. 教学PPT：用于展示歌曲歌词和旋律。
八、教学环境1. 教室：提供足够的空间让学生自由活动，如拍手、跺脚等。
2. 音响设备：确保音质清晰，让学生能够准确听清楚歌曲和伴奏。
九、教学时间1. 课时安排：根据学校教学计划，合理安排每节课的时间，确保完成教学目标。
十、教学延伸1. 组织学生进行合唱表演，展示他们对歌曲的掌握程度。
2. 邀请家长参加音乐会，展示学生的学习成果。
《什么结籽高又高》音乐课教学设计
《什么结籽高又高》
教学目的
1、指导学生用明亮、圆润的声音，自信而有表情地演唱歌曲，学会歌曲《什么结子高又高》。
提高合唱能力。
教学重点
1、演唱学会歌曲《什么结籽高又高》
教学难点
1、能完整而有表情地演唱歌曲《什么结子高又高》
2、注意声部间的和谐效果，结尾处的唱音尽力保持气息的支托。
活动与练习、欣赏、歌曲处理
教学过程
一、组织教学
学生进教室后安定情绪，使之进入上课状态。
师生问好。
二、课前练习
（一）歌曲《槟榔树下摇网床》
（二）模击节奏
方法：让学生自练后再进行模击。
（三）按要求演唱下面的歌曲（内容略）
1、老师用轻柔、优美的声音将全曲唱一遍。
2、让学生谈一谈对这首歌曲的看法（通过欣赏老师演唱，你产生了什么联想，好象看到了什么景象？）
3、学生看谱唱词。
4、学生讨论对这首歌的情绪处理与力度处理。
5、引导学生分别用两部轮唱和三部轮唱的形式演唱，并感受歌曲意境，同时感受歌曲卡农的乐趣。
四、课堂小结，下课。
音乐六年级下册《什么结籽高又高》优秀教学设计
音乐六年级下册《什么结籽高又高》优秀教学设计一、教学目标通过本课的学习，学生应达到以下几个方面的目标：1.了解《什么结籽高又高》这首歌曲的背景知识和故事内容。
2.能够正确唱出歌曲的主旋律，并掌握歌曲的歌词。
3.能够用简单的乐器伴奏歌曲，并能感知乐曲的节奏感和情感表达。
4.发展学生的音乐欣赏能力，培养对音乐的兴趣和热爱。
二、教学重点和难点教学重点：1.歌曲主旋律的乐理分析和演唱。
2.歌曲的节奏感和情感表达。
教学难点：1.进行简单的乐器伴奏，协调歌唱和乐器演奏。
2.引导学生在演唱中表达出歌曲的情感。
三、教学准备1.电脑、音响设备。
2.乐器：钢琴、鼓、编钟等。
3.歌曲资源：《什么结籽高又高》的录音或视频。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.引导学生回忆上节课学习的内容，复习上节课的歌曲。
2.准备一段与本节课相关的音乐或视频，激发学生对音乐的兴趣和好奇心。
步骤二：展示与引入（10分钟）1.运用多媒体设备展示《什么结籽高又高》这首歌曲的视频或录音。
2.带领学生一起观赏、聆听，并引导学生对歌曲的音乐特点进行讨论。
步骤三：歌曲分析（10分钟）1.引导学生分析歌曲的歌词，帮助学生理解歌曲的故事情节和表达的情感。
2.解释歌曲中的乐理概念，如主旋律、节奏等。
步骤四：声乐训练（15分钟）1.分段教唱歌曲的主旋律，并让学生跟随唱。
2.注意训练学生的音准和音质，帮助他们更好地掌握歌曲的演唱技巧。
步骤五：乐器伴奏（20分钟）1.结合简笔画或其他形式的乐谱，向学生介绍用钢琴、鼓、编钟等乐器伴奏的方法。
2.在钢琴伴奏的基础上，让学生自由选择其他乐器进行伴奏，培养学生的合作意识。
步骤六：合奏和表演（15分钟）1.将学生分成小组，让他们根据已学习的歌词和乐器伴奏，进行合奏和表演。
2.鼓励学生积极参与，展示他们的音乐才能和团队合作能力。
步骤七：总结与延伸（5分钟）1.总结本节课学习的内容和收获，与学生共同回顾学习的过程。
2.提供一些扩展的素材和活动，鼓励学生在课外继续深入了解和学习音乐。
大班音乐详案教案及教学反思《什么结子高又高》
大班音乐详案教案及教学反思《什么结子高又高》一、教学目标1.通过音乐教学，培养大班幼儿的表现力和对音乐的感知能力。
2.开发幼儿的音乐潜能，提高他们的音乐欣赏和创造能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
4.增加幼儿对中华传统音乐的了解。
二、教学准备1.教具准备：CD、音乐播放器、音乐图谱。
2.教材准备：《什么结子高又高》音乐歌曲。
3.教具准备：大班幼儿的桌椅和幼儿乐器。
三、教学过程第一步：导入1.让幼儿坐在圆形的集体活动区域内，提问他们对音乐的印象和喜好。
2.引导幼儿回忆上一堂音乐课学习的歌曲内容和表演情况。
第二步：学习音乐歌曲《什么结子高又高》1.播放音乐《什么结子高又高》，让幼儿放松听，感受音乐的节奏和旋律。
2.引导幼儿跟随音乐的节奏，轻轻摇晃身体。
3.逐渐加入歌词、动作和乐器。
第三步：歌曲表演1.将幼儿分成若干小组，每个小组都有自己的乐器。
2.提醒幼儿注重节奏和动作的统一，形成整齐的表演效果。
3.在音乐播放的伴奏下，幼儿按照规定的动作和节奏进行表演。
第四步：教师总结1.教师引导幼儿回顾今天的学习内容，总结学习的效果和表演的亮点。
2.鼓励幼儿表达自己对音乐的感受和体会。
四、教学反思本次课以音乐歌曲《什么结子高又高》为教材，通过音乐欣赏、动作和合作表演的形式，帮助大班幼儿培养音乐表现力和创造力。
课堂中，幼儿们积极参与，与教师和伴奏音乐互动。
在音乐播放时，幼儿能够跟随音乐的节奏和旋律摇摆身体，而且在表演中能够按照规定的动作和节奏统一表演。
整个课堂气氛活跃，孩子们愉快地参与其中，展现出了良好的合作精神和团队意识。
然而，也存在需要改进的地方。
首先，在导入环节，教师可以引导幼儿通过提出自己喜欢的歌曲或音乐家的方式，更好地激发他们对音乐的兴趣。
其次，在学习音乐歌曲环节，可以适当增加一些针对幼儿音乐感知能力的训练内容，帮助他们更好地理解音乐歌曲的节奏和旋律。
最后，在歌曲表演环节，可以进一步提醒幼儿注重统一动作和节奏的训练，以达到更好的表演效果。
小学音乐《什么结子高又高》教学设计
小学音乐《什么结子高又高》教学设计设计理念：1、以审美为核心：通过欣赏优美的图片、音乐，结合教师的讲解，学生走进美的意境，感受到风景美、歌曲美。
2、鼓励音乐创造：通过山歌形式创编歌词，培养创编能力3、弘扬民族音乐：本首歌曲是广西壮族歌曲，通过学习鼓励学生更多的了解民歌，热爱民歌。
教学目标：1、通过学歌山歌《什么结子高又高》感受壮族民歌的风格特点2、简单了解刘三姐，知道山歌的特点。
3、弘扬民族音乐，教育学生热爱祖国的民族音乐。
教学重点：用愉快的歌声演唱歌曲。
教学难点：启发创编歌词教学准备：PPT歌片多媒体电子琴教学过程：一、组织教学师生问好二、影片导入1、师：今天的音乐课老师想问一问同学们，你知道刘三姐的故事吗？老师给同学们带来了一段描写刘三姐的故事影片，请同学们欣赏一下。
2、简单介绍关于刘三姐的传说（使学生了解歌曲的背景）师：刘三姐，是民间传说的壮族人物。
被誉为歌仙，她聪慧机敏，歌如泉涌，八岁时就能把看到的东西唱出来，。
还善于把人们的心声用歌声表达出来，所以人们对她无比喜爱，有关她的故事与记载很多，更是在每年的三月三当成节日来纪念她。
3、师：一部好的影片一定会有好的音乐来衬托，在这部影片中就有许多优美的歌曲，我们一起来看一下（播放《山歌好比春江水》）（引导学生感受影片的美、音乐的美）4、影片中的地方景色很美，是哪里呢？这就是刘三姐的家乡广西桂林（音乐伴奏结合图片简单介绍壮族风情。
）三、了解山歌的特色1、师：这部影片中，刘三姐唱了许多山歌，那什么是山歌呢（提示学生，山歌在哪里演唱，曲调有什么特点，是即兴演唱还是经过创作）师小结：多在户外演唱，曲调高亢嘹亮，是劳动人民在生活中的即兴演唱。
四、学习新歌1、出示歌片聆听录音范唱师：《什么结子高又高》是这部影片中比较脍炙人口的一首山歌，我们一起来听一听，歌曲表达了什么内容）[1][2]下一页（回答歌曲表现了欢快、积极乐观的生活情趣）2、介绍曲作者师：这首歌曲是我国著名的电影作曲家雷振邦根据广西壮族音乐创作改编，获得了全国第二届电影百花奖的最佳音乐奖，也成为广为流传的经典电影歌曲。
《什么结籽高又高》教学设计
《什么结籽高又高》一、教学内容：1、听《山歌好比春江水》2、唱《什么结籽高又高》3、动《对山歌》二、教学目标：1、通过学唱山歌《什么结籽高又高》，感受壮族民歌的风格特点。
2、积极参与“对山歌”的实践活动，并在交流、创作、合作的过程中体验民间风情，感受创作的乐趣，拓展思维空间。
3、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。
三、教学重难点：1、歌曲中出现的前十六后八及切分节奏2、通过歌曲的学唱和欣赏了解山歌的特色，感受广西壮族民歌的风格特点。
教学准备：多媒体、钢琴四、教学过程：（一）谈话导入1、师：同学们，都说桂林山水甲天下，那儿不但山美水美，歌也美，在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手，你们知道她是谁吗？2、师：对了，刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙。
她美丽、聪明，善于用歌声表达人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。
你们想听吗？让我们一起感受刘三姐动人的歌声！（多媒体播放《山歌好比春江水》）3、师：听了这首歌有什么感受？（旋律优美婉转，歌词质朴抒情，体现了山歌的悠扬婉转。
）4、师：《山歌好比春江水》从歌名就可以看出山歌多么吸引人，那你们知道什么是山歌吗？请同学们讨论一下什么是山歌？师：山歌是民歌的一种体裁类别。
一般是指人们在山野、田间、牧场等劳动中，为抒发思想感情而编唱的民歌。
大多是以独唱或对唱形式出现。
见景生情，即兴编词，内容以表现劳动与爱情生活为主。
山歌的音乐极富地方特色，是民歌中风格性最强的。
5、生模仿喊山歌师：你听过唱山歌吗?他们是怎样唱的？谁能来模仿一下!两组学生对喊（哎……听见吗？）（二）歌曲教学1、初听师：刘三姐是唱山歌的好手，在《刘三姐》这部影片中，还有一首非常动听的歌曲，请仔细聆听注意歌曲的速度和情绪！师：你们说的都非常正确。
这首歌是由我国著名作曲家雷振邦根据广西壮族民间音乐素材创作。
《刘三姐》影片一上映，这首歌就立即传遍祖国的大江南北，人们喜欢刘三姐，更喜欢她唱的这首歌。
《什么结籽高又高 》教案
《什么结籽高又高》教学目标：1、通过学唱山歌《什么结籽高又高》，感受壮族民歌的风格特点。
2、简单了解刘三姐的故事，知道山歌的特色。
3、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。
教学重点：1、能够用自然的声音、愉快的情绪演唱歌曲。
2、感受和理解山歌的特点，激发学生对山歌的喜爱。
教具准备：多媒体课件、钢琴。
教学过程：一、组织教学：师生用音乐问好！二、情境导入：师：同学们，你们去过桂林吗？广西桂林是一个山清水秀、风景迷人的地方。
广西地杰人灵，那儿不但山美水美，也有许多人才，在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手，你们知道她是谁吗？（学生自由回答）师：刘三姐，据说她原是唐代壮族的一位农家女。
从小就聪慧过人，八岁时，就能把看到的东西编成歌曲唱起来。
她唱的歌山也爱听，水也来和。
壮家人都称她为歌仙。
她美丽善良，善于用歌声表达人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。
她那动听的歌声和动人的传说流传了一代又一代。
流淌在广西的山山水水间。
大家想先来听听刘三姐的歌吧。
三、新授《什么结籽高又高》：师：三姐是唱山歌的好手，那同学们知道什么是山歌吗？学生讨论分析。
1、山歌的定义（启发学生从对山歌的内容上，发现对山歌和劳动人民的生产生活紧密相关，已经成为人们的一种生活方式）。
师：现在我们知道了山歌的定义，我们再来看一下，在《刘三姐》这部影片中，有一首动听的歌曲，你们想不想唱一唱？2、听录音范唱。
师：我们一起听录音范唱，听的时候请思考歌曲的速度和情绪。
3、再听，轻声随录音唱。
师：老师有一个疑问，为什么今天听的这首歌在开始提问和回答前要“哎——”一声呢？（吆喝声是山歌的特点之一，本歌的吆喝起着为提醒对歌方注意的作用，引导学生模仿“哎——”一句）师：我们再来轻声唱一唱，注意观察：与我们以往学的歌曲记谱有什么不同？感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的？生：（听后回答）以前一首歌中只有一个拍号，而这首歌中有两种拍号。
4、难点解决（运用多种方法解决歌曲的难点：师示范唱，带着动作学唱，跟琴学唱等方式）5、设计演唱形式。
音乐教案《什么结籽高又高》
【精】音乐教案《什么结籽高又高》《什么结籽高又高》教学设计课题《什么结籽高又高》教材分析《什么结籽高又高》是歌舞剧《刘三姐》中第二场刘三姐与男女青年们在茶山采茶时，边劳动边“盘歌”唱的第 13 曲，是一首具有对唱风格的猜谜歌曲，2/4 拍与3/4 拍变换拍子，五声徵调式。
歌曲说唱结合，其节奏明快，动听的旋律主要以级进为主，接近语言的韵律，极富生活情趣。
歌词通过描写农作物、斗智、比赛农业知识等内容反映了农民乐观的生活态度。
学习内容沪教版五年级上册第三单元唱歌《什么结籽高又高》学习目标 1．通过学唱山歌《什么结籽高又高》，壮族民歌的风格特点。
2．简单了解刘三姐的故事，知道什么是“对山歌”以及山歌的特色。
3．教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。
学习重点用放松、愉快的歌声演唱歌曲《什么结籽高又高》。
学习难点知道什么是“对山歌”以及山歌的特色，壮族民歌风格特点。
教学准备课件、盘歌视频、钢琴教学过程设计教师活动设计学生活动设计设计意图一、导入新课、出示目标 1.师：同学们，在广西桂林有一个人的山歌唱的最好，她被称为广西壮族传说中的歌仙。
你想知道她是谁吗？（放视频）生：??（课件）师：对了，就是刘三姐。
刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙。
她美丽、聪明、善良、可爱，善于用歌声表达人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。
她唱的歌山爱听水也来和。
（课件）咦，看刘三姐正和她们的伙伴们在对山歌呢？咱们也去凑凑热闹，好不好？不过在听的时候我有两个要求：1.对山歌有什么特点？（A、一问一答；B、问和答旋律相同；C、唱之前要加个“哎”，好似在打招呼；D、演唱形式，一领众和的唱。
） 2.对山歌的内容都和什么有关？（他们的生活有关。
）1.观看盘歌视频。
2.学生讨论山歌特点。
渲染气氛，创设情境。
观看盘歌视频为了解对山歌做好铺垫。
二、设置提纲、引导自学 1、师：今天我们也来学一学刘三姐对山歌，好吗？我先唱问的局部，大家猜一猜对应的答案。
《什么结籽高又高》音乐课程的教学设计及教案
音乐是人类生活中不可缺少的一部分，它可以调节人们的心情，增添生活乐趣。
今天，我们将要讲解的是《什么结籽高又高》这首歌曲的音乐课程设计及教案。
一、教学目标本节课旨在让学生通过学习《什么结籽高又高》这首歌曲，了解合成器的作用和使用方法，以及通过听和演奏这首歌曲，增强学生的音乐感知和乐感。
二、教学内容1.合成器的作用和使用方法合成器是一种电子乐器，它可以根据操作人员的要求通过电子方式产生声音。
本节课将通过介绍合成器的结构、音色、振荡器、滤波器等基础知识，让学生明白合成器是如何产生音乐的。
2.《什么结籽高又高》的演奏通过研究歌曲的和声、节奏、旋律，了解歌曲结构和演奏方式，再通过合成器的操作，演奏出这首歌曲。
三、教学过1.导入播放《什么结籽高又高》的MV，让学生感受歌曲的节奏和旋律，引导学生猜测歌曲用的乐器。
2.讲解合成器的作用和使用方法引导学生通过观察合成器的结构和听取不同音色的声音，理解合成器的原理和发声机制。
同时，让学生掌握基本的合成器操作，如如何调整振荡器、滤波器等，产生不同音调的声音。
3.教学理论知识让学生了解歌曲的基本知识，包括和声、节奏等，这一步需要用简单易懂的语言和曲谱进行讲解。
4.教学手艺~让每位学生用合成器模拟出歌曲中某一段音乐，集体演奏出这首歌曲，最终完成合奏。
这一步需要培养学生的音乐感知能力，通过实践操作和仿造，培养学生的乐感。
5.总结通过总结本节课的教学内容和学生的表现，总结本节课的教学成果，鼓励学生再接再厉。
四、课堂评估1.表现评估基于本节课学生的合成器操作、歌曲演奏情况等表现评估。
2.知识测试基于课上学生学习掌握的内容，进行课外知识测试，检查学生的掌握情况。
五、教学评价这节课的成功指标是，学生通过学习《什么结籽高又高》这首歌曲，全面了解合成器的作用和使用方法，学生通过练习演奏，不断增强自己的音乐感知和乐感。
同时，这节课培养了学生的合作精神和团队精神。
六、教学扩展可以让学生探索和尝试更多的音乐风格和类型，增强学生的音乐鉴赏能力和音乐创作能力。
什么结子高又高教案
《什么结子高又高》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《什么结子高又高》这首歌曲，体验音乐带来的乐趣，培养对音乐的热爱。
2. 学会演唱《什么结子高又高》，掌握基本的音乐节奏和旋律。
3. 了解歌曲背后的文化内涵，感受中国传统音乐的独特魅力。
二、教学内容1. 歌曲《什么结子高又高》的词曲教学。
2. 歌曲中的音乐节奏和旋律分析。
3. 歌曲背后的文化内涵介绍。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《什么结子高又高》，掌握基本的音乐节奏和旋律。
2. 教学难点：歌曲中的一些特殊音阶和节奏的把握。
四、教学方法1. 采用示范法，教师先行演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。
2. 采用互动法，鼓励学生积极参与，分组演唱和讨论。
3. 采用情境教学法，通过图片、故事等形式，让学生感受歌曲背后的文化内涵。
五、教学步骤1. 导入：介绍歌曲《什么结子高又高》的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
3. 分析音乐节奏和旋律：教师讲解歌曲中的音乐节奏和旋律特点，学生跟随教师练习。
4. 歌曲讨论：分组讨论歌曲的意义和文化内涵，分享学习心得。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 课后收集学生的演唱录音，评估他们对于歌曲的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的参与度和互动情况，评估他们的学习兴趣和团队合作能力。
3. 结合学生的课后反馈和作业完成情况，综合评价教学效果。
七、教学资源1. 歌曲《什么结子高又高》的乐谱。
2. 与歌曲相关的图片、视频等教学素材。
3. 教学录音设备，用于录制学生的演唱。
八、教学环境1. 教室内的音响设备应正常运作，确保音乐教学的顺利进行。
2. 教室布置应简洁舒适，有利于学生集中注意力。
3. 确保每个学生都有足够的空间进行演唱和活动。
九、课后作业1. 学生需回家后练习演唱《什么结子高又高》，加强记忆和熟练度。
2. 学生可以选择一首自己喜欢的传统音乐，进行简单的学习和欣赏，下周分享给同学。
《什么结籽高又高》教案
《什么结籽高又高》一、教学目标：1. 在音乐学习中，让学生理解广西，了解广西壮族的民俗风情，充分感受壮族“对山歌”的魅力及其风格特点。
2. 会用欢快、活泼的声音演唱《什么结籽高又高》。
3. 在“对山歌”活动过程中，让学生亲自体验民间风情，通过自编歌词，感受创作的乐趣，从而喜爱上“对山歌”这个民歌形式。
二、教学重点：1. 能用优美的嗓音、有感情地、准确演唱《什么结籽高又高》；2. 了解“对山歌”的特点，尝试“对山歌”，感受到“对山歌”的乐趣，从而喜欢上这个民歌形式。
三、教学难点：“一领众和”演唱形式的掌握及最长乐句的准确演唱。
四、教具准备：多媒体课件、钢琴、歌单五、教学过程：（一）感知广西的民俗风情，导入新课【配乐课件】1. 师：伴随着优美动听的旋律，我们的音乐之旅又将启程了！今天老师要带大家去位于我国西南部的广西。
问：同学们，听说过广西吗？对于广西，你有什么能够介绍给大家的吗？【指名说说】那我们就赶紧去往美丽的广西，游览一下闻名天下的桂林山水，同时考察一下当地的音乐文化，大家说，好不好啊？好嘞！愉快的旅程这就开始了！【课件广西风景和风俗民情】师：广西桂林的山也高，水也清，自古就有“桂林山水甲天下”的美誉。
那里除了风景优美，那儿的人更是多才多艺，尤其是广西壮族人民，不但舞跳的美，歌唱得不过一绝，每年的三月三他们都会举办一次盛大的“歌圩”，壮族所有的男女老少都会聚集在那里实行“对山歌”比赛。
师：刚才有同学介绍到的刘三姐，她是壮族人民心中的“歌仙”，她唱的歌，山也爱听，水也来和。
（停顿）哎！刘三姐正和她的伙伴儿们对山歌呢，走！咱们也去瞧瞧热闹吧！2. 欣赏《刘三姐对歌片段》，感受“对山歌”。
【课件播放】问：不过，老师有两个要求，看清楚了：看、听并思考：⑴对山歌有什么特点？⑵对山歌时唱的内容都和什么相关？3. 了解“对山歌”⑴生说说自己感受的“对山歌”的特点。
师：谁来说一说你感觉“对山歌”有什么特点呢？【指名说】⑵师引导学生了解“对山歌”师：相信同学们都归纳出“对山歌”的特点了吧？【课件】那就是对山歌是一问一答式的，问和答的旋律都相同，在唱之前都要加上一个“哎”字，好像在跟对方打招呼呢，唱的时候通常都是一人先唱，然后其他人帮腔一起唱，而唱的内容都和生活相关。
幼儿园大班《什么结子高又高》音乐课教案
幼儿园大班《什么结子高又高》音乐课教案设计意图《什么结子高又高》这首歌选自《刘三姐》选曲是广西壮族的山歌曲调优美、琅琅上口其问答式的山歌对唱具有浓郁的民族特色供幼儿创作新歌词培养幼儿善于思考并勇于接受挑战互动合作的空间很大让幼儿尝试自己填词尝试自己将猜谜匹配到已经熟悉的歌曲旋律之中深受孩子的喜爱孩子们唱着属于自己的山歌体验和分享着成功与合作的快乐活动一：演唱歌曲《什么结子高又高》活动目标1．通过猜谜游戏感受山歌对唱的特点并体验对唱山歌的乐趣 2．探索与歌词相匹配的图片理解、记忆歌词活动准备农作物图片：高梁、玉米、豆角、芝麻；图谱(附后)活动过程1．以猜唱谜语的形式引入歌曲告诉幼儿要请大家猜谜语谜底就藏在这首《什么结子高又高》的山歌中教师演唱歌曲谜面请幼儿来猜一猜四种农作物2．教师边画图边问边唱3．幼儿猜谜教师出示四种农作物图片供幼儿选择、匹配相对应的歌词4．幼儿边看图谱边尝试演唱歌曲5．教师请幼儿寻找学习中的困难之处大家一起互相帮助6．通过教师与幼儿对唱的形式练习演唱歌曲教师唱谜面幼儿唱谜底衬词部分一起唱如：(师)哎什么结子高又高咧?(合)嗨高又高；(幼)哎高粱结子高又高咧(合)嗨高又高当采用完整接唱时发现对于幼儿有一定难度时便及时调整为先分旬接唱再对唱的形式师幼合作对唱歌曲幼儿非常投入师幼互动效果好7．以对山歌比赛的游戏形式开展男女幼儿对赛山歌活动男女幼儿轮流问答并尝试自编动作进行表演唱说明：原曲调为岛调幼儿学习适宜G调教学中可选择易于幼儿接受的第一段歌曲最后一句幼儿不易掌握可改多留说词活动二：创编歌曲《什么动物你猜猜》活动目标1．尝试创编歌词体验合作交流的快乐2．尝试探索山歌对唱的形式能主动大胆地参与活动活动准备各种动物图片纸绣球图画纸、笔若干图谱电脑课件或vcD片《可爱的动物》活动过程1．出示图谱师幼合作复习演唱歌曲《什么结子高又高》2．出示动物图片森林中要开“动物音乐会”动物们想请大家把它们也编到歌曲中让小动物们也有自己的歌3．教师创编一个动物的谜面例哎什么鼻子长又长咧?嗨长又长?请幼儿尝试直接与教师对唱唱出谜底4．强调第一段应编出四种有关动物特征的谜面第二段要唱出动物的谜底5．观看电脑课件“可爱的动物”丰富创编内容请幼儿分组讨论尝试按乐曲创编出四种有关动物特征的谜面6．请个别幼儿示范唱出所编的歌曲谜面其余的幼儿直接接唱出谜底教师及时出示相应的动物图片帮助幼儿记忆歌词幼儿创编热情十分高涨他们编出了什么尾巴像剪刀咧?(燕子)什么脖子长又长咧?(长颈鹿)什么爱啃肉骨头咧(小狗)等为治小朋友编出“什么背上有硬壳?”幼儿猜出是乌龟教师没有乌龟图片向幼儿求助小虎自告奋勇上来画了只乌龟体现了平等互助的师幼关系7．尝试多种合作形式演唱歌曲并引导幼儿运用体态动作来表达歌词例如师幼合作男女幼儿合作领唱与合唱一问一答对唱等合作形式8．游戏“抛绣球”向主动参与对歌活动的幼儿抛发纸绣球以调动积极性．9．分组活动(1)创作画《什么动物你猜猜》以绘画形式创作歌词与好朋友互相对唱(2)选择自己喜欢的动物图片创编歌词再与好朋友互相对唱(3)小组合作设计图谱并开展对歌游戏附幼儿编曲范例什么动物你猜猜1．(领)哎什么鼻子长又长咧?(合)嗨长又长?（领）什么尾巴象剪刀咧（合）嗨象剪刀（领）什么身上有房子咧什么脖子长又长咧（众说）嗨什么脖子长又长咧什么脖子长又长咧2．(领)哎大象鼻子长又长咧(合)嗨长叉长(领)燕子尾巴像剪刀咧(合)嗨像剪刀蜗牛身上有房子咧长颈鹿脖子长又长咧(众说)嗨长颈鹿脖子长又长咧长颈鹿脖子长又长咧说明：在创编歌曲时还可引导幼儿根据动物的某一具体特征来仿编歌词尾巴系列：什么尾巴像剪刀(燕子)?什么尾巴像把扇（孔雀）?叫声系列：什么唱歌咩咩咩(小羊)?什么唱歌呱呱呱(青蛙)耳朵系列：什么耳朵像把扇(大象)?什么耳朵长又长(兔子)……身体系列：什么身上有口袋(袋鼠)?什么身上梅花开(梅花鹿)?什么身上有房子(蜗牛)?什么身上有硬壳(乌龟)……。
什么结籽高又高教学设计
什么结籽高又高教学设计教学目的：1．通过聆听、对比、模唱等方法学会演唱《什么结籽高又高》，对山歌这种体裁的音乐产生兴趣；了解并学会对唱、一领众和等演唱形式，并且能运用在歌曲演唱之中。
2．根据家乡特点，引导学生创编山歌，培养学生的创编能力。
3．通过本课的教学，使学生喜欢上山歌这一音乐体裁，增进他们的民族文化意识和热爱祖国优秀音乐文化的情感。
教学重点：用放松、愉快的歌声演唱歌曲《什么结籽高又高》，知道山歌的特色，感受壮族民歌风格特点。
教学难点：歌曲《什么结籽高又高》中变换拍子的把握和气息的控制。
一、组织教学师生问好二、导入新课欣赏桂林美景（多媒体播放桂林山水视频）问：桂林山水给你留下了怎样的印象（看后学生发表自己的看法）师：桂林的山高水也清，有道是桂林山水甲天下，山山水水之间到处都传唱着许多动人的山歌。
今天老师也为大家带来了一首山歌，猜猜老师模仿的是哪一位传奇的人物？对，她就是刘三姐，瞧，刘三姐她来了，正在和她的伙伴们对山歌呢，咱们也去瞧瞧凑凑热闹？不过我呀有两个要求。
1对山歌有什么特点？2对山歌的内容都和什么有关？三、新歌教授1、初听音乐，分析歌曲2、唱谱，分句教学3、填词，师弹旋律学生填词4、情感处理5、多种形式演唱四、师生合作创编：师问：哎，什么桥里映明月哎，哎映明月，什么湖里垂杨柳哎，哎垂杨柳，什么寺里香火旺哎，什么园林美名扬哎？哎什么寺里香火旺哎，什么园林美名扬哎？生答：哎，五亭桥里映明月哎，哎映明月，瘦西湖里垂杨柳哎，哎垂杨柳，大明寺里香火旺哎，个园美名扬哎。
哎大明寺里香火旺哎，个园美名扬哎。
五、小结师：刘三姐的故事被拍成电影、舞台剧，《什么结籽高又高》来自于舞台剧《刘三姐》传唱至今依然成为民歌中的经典。
让我们把山歌传唱下去将民族文化发扬光大。
再次唱起刘三姐的歌，在歌声中结束我们的广西之旅。
《什么结子高又高》教学设计
《什么结子高又高》教学设计教学内容学唱歌曲《什么结子高又高》教学目标：1、通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。
2、简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。
3、了解壮族的风俗歌会“歌圩”。
4、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。
教学重、难点：1、用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。
2、歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。
教具准备：电子琴、多媒体课件、云教室。
教学过程：一、组织教学二、导入1、提示学生演唱形式有哪些师：同学们，在学习今天的内容之前，我们一起来回顾一下常见的演唱形式包括有——独唱、合唱、齐唱、轮唱、对唱等，那么老师刚才和同学们的问好，采用的哪种演唱形式？解释对唱的含义师：刚才我们采用的是“对唱”的演唱形式，对唱指：两个或两组歌唱者的对答式演唱，如同谈话问答式的演唱。
师：今天我们一起来学习一首对唱的歌曲《什么结子高又高》。
三、新授歌曲的出处《刘三姐》，提示学生歌曲《唱山歌》，抢答电影《刘三姐》影片内容。
师：这首歌曲和我们学过的《唱山歌》是同一部电影的选段，这部电影的名字叫《？？？》生：《刘三姐》。
师：谁能跟大家说说这部电影的内容？生：师：真棒，看来同学们对这部电影的内容还记忆犹新，《刘三姐》这部影片，除了是一部电影，同时也是一部非常优秀的歌剧，主人公刘三姐是位勤劳善良、明喉善歌的奇女子，这部电影大概讲述的是她以善歌为武器，与封建官府、地主老财作斗争的故事。
另外，它取材于广西壮族地区一个古老而优美的民间传说，这个传说讲的是唐代壮族的一位农家女刘三姐，从小就聪慧过人，八岁时，就能把看到的东西编成歌曲唱起来。
她唱的歌山爱听，水也来和，壮家人都称她为歌仙，可见她的歌声已经达到了出神入化的地步，她那动听的歌声和动人的传说流传了一代又一代，流淌在广西的山山水水间。
2、播放歌曲。
现在就让我们带着这几个问题一起来欣赏这首歌曲。
（1）、歌曲的演唱情绪（抢答）。
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2016年吉林省教师资格证面试：音乐学科《什
么结籽高又高》教学设计
2016年吉林教师资格证考试公告已出，笔试已经考完，接下来就是面试了，笔试
查询时间是：4月19 日；面试报名：4月19日-4月24日；面试时间为：5月21日-
22日；大家记好教师考试的时间段，不要忙着备考而忽略了考试时间。
吉林中公教师
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教学目标：
1.情感态度与价值观：通过山歌的学习体验广西民间风情，在创编山歌活动中感
受创作的乐趣，从而喜爱上广西“对山歌”这一民歌形式，激发学生热爱中国民族传
统音乐的美好情感。
2.过程与方法：学生通过聆听歌曲的方法学唱歌曲。
学生在学唱歌曲过程中，认
识广西，以及了解广西壮族的民俗风情，充分感受壮族“对山歌”的魅力及其音乐风
格特点。
3.知识与技能：能用一领众和的形式与活泼、欢快、圆润的声音演唱歌曲《什么
结籽高又高》，在创编山歌活动中，结合“对山歌”特点充分发挥想象力和创造力，
通过小组合作的方式演唱创作歌曲。
教学重点：
了解“对山歌”的特点，自编歌词，尝试“对山歌”，感受到“对山歌”的乐趣，从而喜欢上这一民歌形式。
教学难点：
准确把握歌曲复合拍子和弱起节奏，根据山歌特点创编山歌，同学间相互配合用
一领众和的形式演唱原曲和创作歌曲。
教具准备：
钢琴、响板、多媒体课件教学过程：
教学过程：
一、情境导入
课件展示广西风景画，画中人物由远及近，教师在《山歌好比春江水》的伴奏音
乐中手撑船桨唱着山歌出现。
师：同学们，老师刚才在扮演一位歌仙，在风景宜人的山水间传唱，你们知道这
是什么地方吗？可以向同学介绍一下吗？(广西桂林)
师：广西风景非常优美，尤其是桂林山水一向以山清、水秀、洞奇、石美而享有“山水甲天下”的美誉。
广西除了风景美，那儿的人们也是多才多艺，尤其是广西壮族人民，歌唱可算得上一绝。
每年的三月三他们都会举办一次盛大的“歌圩”，壮族所有的男女老少都会聚集在那里进行赛歌。
传说中壮族有一位唱歌最好昕的人叫“刘三姐”，她是壮族人民心中的歌仙，她用自己优美的歌声讽刺了地主恶霸的剥削，更是用自己的歌声抨击封建统治对劳苦大众的压迫，深受当地百姓的爱戴，被尊称为美与智慧的化身。
让我们一起走进刘三姐的故乡聆听他们的歌声。
吉林教师资格历年真题
二、感知山歌
1.欣赏《什么水面打跟斗》视频并思考：
(1)对山歌有什么特点？
(2)对山歌的内容都和什么有关？
2.了解“对山歌”
(1)生说说自己感受的“对山歌”的特点。
(2)师引导学生了解“对山歌”。
(3)师生总结“对山歌”的特点：都是采用一问一答的方式，而且问和答的旋律都相同；唱之前都要加一个“哎”字：通常都是一人先唱，然后其他人帮腔(这种演唱形式叫一领众和)。
对山歌的内容都和生活有关。
三、唱山歌《什么结籽高又高》
1.感受歌曲旋律。
师：“对山歌”这么有魅力，老师也忍不住想唱“山歌”。
师唱《什么结籽高又高》，生初听歌曲，感受歌曲旋律。
2.分析歌词内容。
吉林教师资格历年真题
师：同学们，你们认识图片上的这些农作物吗？到了秋天，红红的高粱熟了，沉甸甸的穗子挂下来，是不是像小船？我们再看看玉米，玉米棒子不是长在玉米轩的顶上，而是长在中间的，所以玉米结籽半中腰，豆荚长出来后都是成双成对的；芝麻成熟后，人们把它收回家，然后用棒子敲打，这样芝麻粒儿就被敲出来了。
广西壮族人民都是非常勤劳能干的，劳动生活与他们息息相关，所以在对山歌中很多内容都是和他们的劳动生活有关的。
3、身势伴奏读节奏。
领的部分教师用响板伴奏，合的部分学生拍手跺脚：
4、师生配合演唱。
(1)随琴学唱歌谱，师唱领，生唱合。
(2)师生用一领众和的形式完整演唱歌曲，师领生和、生领师和。
(3)用欢快、活泼的声音加上身势伴奏完整演唱歌曲。
师：每年的三月三，广西壮族的男女老少都会聚集在歌好上进行对山歌，想象一下大家在对歌的时候情绪是怎样的，我们应该用怎样的情绪来唱这首歌曲？(活泼欢快的情绪)吉林教师资格历年真题
教师钢琴伴奏，推选一名同学手持响板领唱，其他同学加入身势伴奏与其配合，用活泼欢快的情绪演唱歌曲。
四、创编山歌
1.师生合作介绍南京景点。
师：谁不说俺家乡好，2014年举世瞩目的青奥会在南京举办，作为文化名城的小朋友我们更应该自豪，让我们用山歌形式向游客介绍一下南京吧！
师生合作：哎，什么山上俯看城哎，哎俯看城，什么陵里祭领袖哎，哎祭领袖，什么湖面撑小船哎，什么寺里赏枫叶哎，哎什么湖面撑小船哎，什么寺里赏枫叶哎？哎，紫金山上俯看城哎，哎俯看城，中山陵里祭领袖哎，哎祭领袖，玄武湖面撑小船哎，栖霞寺里赏枫叶哎，哎玄武湖面撑小船哎，栖霞寺里赏枫叶哎。
2.生生合作歌唱学习生活。
师：山歌的内容大都和人们生活有关，现在我们就唱唱学习生活中的学习工具一一笔。
学生小组合作，每组出一题，分别由其他组用一领众和的形式回答。
生生合作：哎，什么说话先喝水哎，哎先喝水，什么说话飘雪花哎，哎飘雪花，什么说话先洗头哎，什么说话五颜六色哎，哎什么说话先洗头哎，什么说话五颜六色哎？哎，钢笔说话先喝水哎，哎先喝水，粉笔说话飘雪花哎，哎飘雪花，毛笔说话先洗头哎，彩笔说话五颜六色哎，哎毛笔说话先洗头哎，彩笔说话五颜六色哎。
五、欣赏延伸吉林教师资格历年真题
1.欣赏《山歌好比春江水》
师：提起广西壮族，自然就想到山歌和家喻户晓的刘三姐，刘三姐的故事被拍成电影、舞台剧，《山歌好比春江水》来自于舞台剧《刘三姐》传唱至今俨然成为民歌中的经典。
师播放情景导入环节的图片，由近及远，摇着船桨唱着《山歌好比春江水》从学生中唱到讲台前形成渐行渐远的情景。
六、课堂小结
优美的山歌就像潺潺的漓江水一样流淌在我们心间，山歌用它独特的魅力征服人们，成为中国民族音乐文化的瑰宝，让我们把山歌传唱下去将民族文化发扬光大。
让我们用山歌的形式说再见吧！
哎，下课铃声敲响了哎，哎敲响了，书本合上放放好哎，哎放放好，老师说声再见哎，整齐有序轻离去哎，哎老师说声再见哎，整齐有序轻离去哎！
中公资深讲师尹翔解析。