【最新版】部编版小学语文一年级上册：1.a o e --普通话的声调
统编一年级上册语文第二单元(拼音)教学素材(发音、教材简说、建议、游戏等)
《a o e》教材简说本课包括三部分内容。
第一部分是三个单韵母a o e，配有一幅图画。
画面表现的是乡村的清晨，一个女孩儿正在小河边练唱“啊啊啊”，“啊”提示 a 的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示 a 的形。
一只大公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。
一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示 e 的音，水中的倒影提示e 的形。
第二部分是声调符号和a o e 三个单韵母的四声。
第三部分是a o e 的书写格式及笔顺。
a o e 的发音和韵母带调读是本课教学的重点，o 的发音及a o e 的第二声和第三声是教学的难点。
《汉语拼音1 a o e》发音方法发a 时，嘴张大，舌头居中，舌面中间微微隆起。
发o 时，嘴唇拢圆，舌头后缩，舌面后部隆起。
发e 时，嘴半开半闭，嘴角往两边咧开，舌头后缩，舌根稍抬。
《a o e》教法建议１.激发兴趣，调动学生学习的积极性：从今天起我们就开始学习汉语拼音了，你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。
你们想不想学好它？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟老师读读这首小儿歌：“学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话；看谁学得顶呱呱！”２.采用游戏的形式教学：汉语拼音对学生来讲有的在幼儿园己学过，有的一点儿也没学过，如何使他们都能学有兴趣，教师可以设计游戏方式进行教学，比如：制作一个拼音王国的课件。
告诉学生拼音王国里有许许多多的拼音朋友，你们想不想认识它们呀？就这样带着学生来到了拼音王国。
３.利用插图，学好“a o e”的音形及四声：结合“a o e”的插图来帮助学生掌握字母的音形，指导的方法要灵活多样，讲究实效。
利用插图，借助“啊”、“窝”、“鹅”读“a o e”的音。
通过教师范读，讲发音要领，学生模仿体会，读准字母的音。
并结合插图及顺口溜帮助记字母的形。
在学习四声时还可以边读边用手势表示声调的符号，汽车平走“āāāā”，汽车上坡“áááá”，汽车下坡又上坡“ǎǎǎǎ”，汽车下坡“àààà”。
一年级上册语文课件 汉语拼音1.a o e 部编版
布置课后作业，巩固所学知识
布置课后作业：通过课后作业，巩固所学知识，加深记忆和理解 作业形式多样：可以包括朗读、背诵、抄写、练习等多种形式 作业量适度：作业量要适中，避免过多或过少 及时批改反馈：教师需要及时批改作业，并给予学生及时的反馈和指导
教学资源
教材：《部编版一年级上册语文》教材中关于a、o、e 的内容
● 练习发音和书写：通过练习，让学生掌握正确的发音方法和书写技巧，提高学生的拼音水平。
● 总结和回顾：通过总结和回顾，让学生加深对所学内容的理解和记忆，巩固所学知识。
实践练习：学生模仿教师的发音和书写，进行实践练习
学生分组，每组模 仿教师的发音和书 写，进行实践练习
教师巡视指导， 纠正学生的发音 和书写错误
游戏教学：设计有趣的拼音游戏，让学生在游戏中学习 和掌握知识
游戏教学介绍：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习和掌握汉语拼音知识，提高学 生的学习兴趣和积极性。
单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，言简意赅的阐述观点。
游戏教学应用：在汉语拼音1.a o e的教学中，可以设计一些有趣的拼音游戏，如拼 图游戏、拼音接龙游戏等，让学生在游戏中学习和掌握拼音的发音、拼写和用法。
单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，言简意赅的阐述观点。
教学步骤
导入新课：通过故事、图片等导入方式，引起学生的兴 趣
故事导入：讲述与拼音相关的故事，如拼音王国的冒险、拼音宝宝的故事等，吸引学生的注 意力。
图片导入：展示与拼音相关的图片，如拼音卡片、拼音字母表等，让学生通过观察图片来认 识拼音。
学生展示自己的 实践成果，教师 给予评价和指导
学生再次进行实 践练习，巩固所 学知识
课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点
汉语拼音1 a o e 教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版
教案：小学语文一年级《汉语拼音1 a o e》课前解析掌握汉语拼音是学习普通话的基础，而学习ɑ、o、e则是拼音学习的起点。
本课的重点在于掌握ɑ、o、e的发音及其带调读法。
通过多种学习方式激发学生的兴趣，使他们在玩乐中轻松学会拼音。
关注发音本课涉及的3个单韵母通过观察情境图、编儿歌、结合生活和创设情境等方法来学习，让学生在轻松愉快的环境中认读拼音字母。
通过字卡和“摘苹果”游戏等形式，进一步激发学生学习拼音的兴趣，为拼读打下坚实的基础。
关注书写一年级学生首次接触四线三格的书写格式，因此需要通过创设情景、儿歌和韵律操等多种形式，引导学生形成正确的书写习惯。
教学目标1.能正确认读单韵母ɑ、o、e，发音准确，字形清晰。
2.理解汉语拼音有四个声调，认识声调符号，能够准确读出带调的ɑ、o、e。
3.认识四线格，并能在四线格中正确书写ɑ、o、e。
教学重点1.正确认读单韵母ɑ、o、e，发音准确，字形清晰。
2.能够在四线格中正确书写ɑ、o、e。
教学难点理解汉语拼音的四个声调，识别声调符号，准确读出带调的ɑ、o、e。
课前准备课件、字母卡片。
课时安排共2课时。
第一课时课时目标1.能正确认读单韵母ɑ、o、e，准确发音并识别其字形。
2.了解汉语拼音的四个声调，认识声调符号，并能够准确读出带调的ɑ、o、e。
教学过程一、儿歌导入，激发兴趣1.朗读儿歌◆教师朗读儿歌以激发学生的学习兴趣：◆小朋友，从今天起，老师要带你们去一个非常奇妙的地方——拼音王国。
在这里有很多拼音宝宝，学习拼音有很多好处。
听老师说说，学拼音的用处吧！◆学习拼音有大用，◆识字读书靠它帮，◆学好普通话更棒，◆看谁学得最顶呱呱！2.揭示课题介绍课程内容：认识拼音能帮助识字、读书，还能说一口标准的普通话。
本节课我们将学习汉语拼音的基础部分。
教师板书课题，并领读，学生跟读。
二、借助图片，认读字母1.观察情景图学生观察课文中的情景图，回答图中的人物和活动：示例情境：清晨的小村庄里，小女孩在河边唱歌，大公鸡也跟着唱，水中的大白鹅在跳舞。
一年级上册语文教案+汉语拼音+1.+a-o-e+部编版
将每个整体认读音节制作成一张卡 片，包括拼音、汉字和图片，用于 教学和复习。
板书设计原则
简洁明了
系统完整
板书内容应该简洁明了，突出重点，方便 学生记忆和理解。
板书内容应该系统完整，涵盖教材中的所 有知识点，方便学生全面了解和学习。
图文并茂
动态呈现
板书内容应该图文并茂，将抽象的知识点 形象化、具体化，方便学生形象记忆和理 解。
教学反思
需要改进的方面
在教学过程中，我发现有些学生在发音方面还存在一些困难，需要加强语音训 练和个别辅导。此外，可以进一步丰富教学形式和方法，例如引入更多的游戏 和活动，以更好地激发学生的学习兴趣和参与度。
总结
本次教学取得了较好的效果，但也存在一些需要改进的方面。我将继续努力提 高自己的教学水平，关注学生的需求和反馈，不断调整教学策略，以帮助学生 更声母制作成一张卡片，包括 拼音、汉字和图片，用于教学和复 习。
韵母表顺序
按照字母表的顺序，将24个韵母分 为8组进行排列，每组包括3个韵母 。
韵母卡片
将每个韵母制作成一张卡片，包括拼 音、汉字和图片，用于教学和复习。
整体认读音节表顺序
按照字母表的顺序，将16个整体认 读音节分为4组进行排列，每组包括 4个整体认读音节。
。
合作探究法
组织学生进行小组合作，互相 学习、互相纠正，共同进步。
记忆法
引导学生运用多种感官参与记 忆，如口读、手写、眼看等， 加深对拼音的记忆和理解。
教学过程
04
导入新课
01
02
03
复习导入
复习已经学过的拼音，并 引导学生发现新的拼音。
情境导入
通过展示图片和播放音频 ，引导学生进入拼音学习 的情境。
人教部编版一年级上册语文教案：1.a o e
标题：人教部编版一年级上册语文教案：1.a o e一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音a、o、e的发音及书写方法。
2. 通过学习a、o、e，培养学生的观察能力、模仿能力和创新能力。
3. 引导学生了解拼音在语文学习中的重要性，激发学生学习拼音的兴趣。
二、教学内容1. 汉语拼音a、o、e的发音及书写方法。
2. 拼音a、o、e的练习与应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：汉语拼音a、o、e的发音及书写方法。
2. 教学难点：拼音a、o、e的发音区别及正确书写。
四、教学方法1. 讲授法：讲解汉语拼音a、o、e的发音及书写方法。
2. 示范法：教师示范发音及书写，引导学生模仿。
3. 练习法：设计丰富的练习，巩固所学知识。
4. 情境教学法：创设情境，激发学生学习兴趣。
五、教学过程1. 导入通过歌曲《小星星》导入，激发学生学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容1. 讲解汉语拼音a、o、e的发音及书写方法。
2. 示范发音及书写，引导学生模仿。
3. 设计丰富的练习，巩固所学知识。
3. 练习与应用1. 听音辨字：教师发音，学生辨别是a、o、e中的哪一个。
2. 看图说话：出示图片，引导学生用拼音a、o、e描述图片内容。
3. 书写练习：学生按照正确姿势，练习书写拼音a、o、e。
4. 总结与拓展1. 总结本节课所学内容，强调重点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
六、课后作业1. 抄写拼音a、o、e各十遍。
2. 用拼音a、o、e组成词语，不少于五个。
3. 家长辅助孩子进行听音辨字练习。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重培养学生的观察能力、模仿能力和创新能力。
3. 加强与家长的沟通，共同促进学生的学习进步。
本教案根据人教部编版一年级上册语文教材编写，旨在帮助教师更好地进行汉语拼音a、o、e的教学。
在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力。
人教版(部编版)小学语文一年级上册 a、o、e的第二声和第三声的读法 名师教学教案
（1）老师读韵母的第二声，学生读韵母的第三声。
（2）老师读韵母的第三声，学生读韵母的第二声。
6.游戏摘星星，点击星星读准出现的韵母声调。
小结
本节课我们学习了韵母a、o、e的第二声和第三声的读法，要想分清它们的二声和三声的读法，也要把儿歌记牢，“二声汽车要上坡” “三声汽车上坡又下坡”。读第二声时，要注意声音由不低不高升到最高，读第三声时，声音注意先降后升，并注意声音的延长。同学们回家后把韵母a、o、e的第二声和第三声的读法读给爸爸妈妈听吧！
从学生角度分析为什么难
一年级的学生刚接触拼音和声调，第二声和第三声发音比较复杂，学生难以掌握到他们的正确发音方法。
难点教学方法
1.情景激趣法，通过导入激趣引发学生学习兴趣。
2.听读结合法，利用101教育PPPT学科工具的拼音拼读工具，分别点击韵母的第二声和第三声，让学生听后再读。
3.游戏学习法，通过摘星星的游戏激发学生的学习兴趣。
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
一年级上册
教材版本
部编版
课题名称
a、o、e的第二声和第三声的读法
难点名称
a、o、e的第二声和第三声的读法
难点分析
从知识角度分析为什么难
汉语拼音是认识汉字，学习普通话的工具，是小学语文教学重要的组成部分。要把拼音教好，让学生读准，写准，拼准是一件很重要的事，也是很难的事。a、o、e的第二声和第三声的读法比第一声和第四声复杂，学生对发音的要求掌握不太到位，第二声音高升得不到位，第三声音一降一升不明显。
（2）利用拼音拼读工具带领学生读准韵母a、o、e的第二声。
（3）学生看着第二声图示图认读。
4.学习第三声读法。
最新部编版一年级上册语文第二单元PPT 拼音1 a o e(完整版 共2课时)
āáǎà ōóǒò ēéěè
声 一声平平左到右 调 歌 二声就像上山坡
三声下坡又上坡
四声就像下山坡
说一说
ā
ɑá ǎ
王阿（ā）姨真漂亮！ 啊（á）？你说什么？ 啊（ǎ）？怎么会这样？
à 啊（à），伟大的祖国！
ō 噢（ō），原来是他！
o ó 哦（ó），他也要来吗？ ǒ 嚄（ǒ），你们也去呀！
ò 哦（ò），我想起来了。
1. 正确认读单韵母a、o、e，读准音，认清形。
2. 知道汉语拼音有4个声调，认识声调符号， 正确认读a、o、e的四声。
3. 认识四线格，能在四线格里正确书写a、o、 e。
ɑ
圆圆脸蛋扎小辫， 张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。
发音方法：嘴张大，舌位低， 舌面中部微隆起。
o
太阳出来红通通， 公鸡一叫o o o。
一声 二声 三声 四声
拼音四声
读法：起音高高一路平 读读：汽车平走ā ā ā
声调：第二声（ˊ） 读法：由低到高往上升 二声扬 读读：汽车上坡á á á
声调：第三声（ˇ）
读法：先降然后再扬起
三声拐弯 读读：汽车下坡又上坡 ǎǎǎ
四声降
声调：第四声（ˋ） 读法：从高降到最底层 读读：汽车下坡à à à
发音方法：口微开，唇拢圆，舌 头略后缩，舌面后部隆起。
ｅ
清清池塘一只鹅， 水中倒影e e e。
发音方法：发音方法与o基本相同， 嘴角向两边展。
圆圆脸蛋扎小辫，
读 张大嘴巴ɑɑɑ。 一 太阳出来公鸡叫，
嘴巴圆圆ｏｏｏ。
读 清清小河一只鹅，
嘴巴扁扁ｅｅｅ。
我会说一说。 女孩唱歌 公鸡打鸣 白鹅白鹅
汉语拼音书写歌
拼音格
ɑ o e 四条线
部编版语文一年级上册 拼音声调的标法 课件(共12张PPT)
一声平，平平左到右， 二声扬，就像上山坡， 三声拐弯，下坡又上坡， 四声降，就像下山坡。
单韵母
ɑoeiuü
pāபைடு நூலகம்bó t è
mǐ f ù lǜ
声调帽子千万不可以戴在声母的头上。
有ɑ在，给ɑ戴， ɑ不在，给o戴， o不在，给e戴。 要是i u一起来， 谁在后面给谁戴。
feēi（一声） léei（二声） caăi（三声） xiuū（一声） beèi（四声） choòu（四声） niúu（二声） tuiī（一声）
复韵母
ɑi ei ui ɑo ou iu ie
gāi 有ɑ的，给ɑ戴，声调标在ɑ的上面
lèi ɑ不在，给o戴，o不在，给e戴,声调标在e的上面
duī
要是i u一起来，谁在后面给谁戴，声调标在i的上面
zǎo 有ɑ在，给ɑ戴，声调标在ɑ的上面。
ròu ɑ不在，给o戴，声调标在o的上面 qiú 要是i u一起来，谁在后面给谁戴，声调标在u的上面。 xié ɑ不在，给o戴，o不在，给e戴，声调标在e的上面
[精]部编版一年级语文上册汉语拼音1《a o e》图文讲解+练习
![[精]部编版一年级语文上册汉语拼音1《a o e》图文讲解+练习](https://img.taocdn.com/s3/m/621f624a998fcc22bcd10dd8.png)
部编版一年级语文上册汉语拼音1《a o e》图文讲解
知识点
01
发音
发ɑ时，嘴张大，舌位最低，舌面中间微微隆起。
发o 时，嘴唇拢成圆形，舌头略向后缩，舌面后部隆起。
发e 时，嘴半开，嘴角向两边展开成扁形，舌头后缩，舌根稍抬起。
02
声调标法
03
声调歌
一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
04
书写
认识四线三格
ɑ占中格，先写左半圆，再写竖右弯，两笔写成。
ｏ占中格，从左上起笔，占满中格，一笔写成。
ｅ占中格，从中格的中间起笔，先写一横，不抬笔，再写一个左半圆，一笔写成。
ɑo e的书写
图文解读
单韵母——舌面音a
发音方法：
嘴巴张大，舌位最低，舌面中部微微隆起，声音要响亮，可以无限延长。
a的发音跟“啊”相似。
单韵母——舌面音o
发音方法：
舌头略向后缩，舌面后部隆起，口微开，唇略圆，发音又长又响。
o的发音跟公鸡的打鸣声“喔喔喔”相似；
波(bō)浪(lànɡ)
佛(fó)像(xiànɡ）
你(nǐ)我(wǒ)
磨(mó)墨(mò)
泼(pō)墨(mò)
伯(bó)伯(bo)
单韵母——舌面音e
发音方法：
口腔大小、舌位高低与O相同，只是嘴角向两边展开，发音长而响亮。
e的发音跟“鹅”相似。
《拼音a o e》同步习题1
1.一起来写一写
2.填一填
《拼音a o e》同步习题2。
部编版语文一年级上册汉语拼音1《ɑ-o-e》课件
竖右弯 竖折
左半圆、竖右弯。
我会写
2 1
ɑ
写法：两笔写成，占中格。先写左半 圆“c”，再写竖右弯“ ”。
我会写 1 o
写法：一笔写成,占中格。从左上起 笔，圆要写饱满。
我会写
1
e
写法：一笔写成，占中格。先写中间横 线，再写个左多半圆。
ɑ 练一练
ɑ
o
o
e
e
连一连
á
一声
é
ō
二声
ǎ
à
三声
è
ǒ
ō1 ā2 ě3 è4 ǒ5 ē6 á7 ó8 ǎ9 1ò0
手指操
半圆梳辫ɑ ɑ ɑ。
一个圆圈o o o。 白鹅倒影e e e。
声调口诀
āáǎà
ɑ的头上戴小帽，读音不同要记牢。 一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
连一连
一声 二声 三声 四声
第一线 第二线 第三线 第四线
四线三格
上格 中格 下格
清水池塘一只鹅，池中倒影ｅｅｅ。
读e时，嘴巴要扁，舌位的 高低与o一样，嘴角要向两 边张开。
生活中的“ɑ o e”，观察形状记一记。
ɑ oe
字母游戏
摘苹果
e
ɑo ɑ
e
o oe
读一读
圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。 太阳出来公鸡叫，嘴巴圆圆ｏｏｏ。 清水池塘一只鹅，池中倒影ｅｅｅ。
认识声调
部编版语文一年级 上 册
2024年新版教材
汉语拼音
1 ɑoe
课前准备
铃声响，坐坐好。 腰挺直，脚放平。 手放好，头摆正。 眼睛看老师，上课专心听。
国王说了：想走进拼音王国 的大门，要先回答一个问题 ：学好拼音有什么用处？
部编版一年级语文上册汉语拼音1.a o e 课件
ā 阿姨好！ á 啊！你说什么？ ǎ 啊？这是怎么回事？ à 啊，多么可爱的小鸟！
o
太阳出来红通通， 公鸡一叫 o o o。
发音方法：口微开，唇拢圆， 舌头略后缩，舌面后部隆起。
一声平平左到右
ōōō
二声就像上山坡
óóó
三声下坡又上坡
ǒǒǒ
四声就像下山坡
òòò
ō 噢，原来是他。 ó 哦，她也会游泳？ ò 哦！我明白了。
ɑoe
四线三格
儿歌读一读
拼音格，四条线， 拼音宝宝住里面。 住上格，不顶线； 住下格，一半多一点； 住中格，写满顶两边。
e
2笔 1笔 1笔
课堂小结
我们认识了３个拼音朋友， 单韵母“a、o、e”，不仅掌握了 它们的音形，能够正确书写，而 且能读准四个声调，真棒！
作业
回家做ɑ o e的四个声调的拼音卡 片,并读给爸爸妈妈听。
一声平 二声扬 三声拐弯 四声降
巩固提升
猜猜我是谁
第四声
‵
第三声
ˇ
第二声 第一声
ˉ′
一声平平左到右
āāā
二声就像上山坡
ááá
三声下坡又上坡
ǎǎǎ
四声就像下山坡
ààà
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/262021/10/262021/10/2610/26/2021 3:31:16 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/262021/10/262021/10/2610/26/2021 •7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/262021/10/26October 26, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/262021/10/262021/10/262021/10/26
语文一年级上册拼音(1-a-o-e-)
上格 1课文详解
2
中格
3
下格
4
课件PPT
拼音格，四条 线，
拼音宝宝住里 面。
住上格，不顶 线；住下格， 一半Βιβλιοθήκη 一点； 住中格，写满顶两边。
课文详解
课件PPT
ā 阿姨好！
课件PPT
课文详解
ɑ 啊！你说什么？ ɑ 啊？这是怎么回事？ à 啊，多么可爱的小鸟！
课文详解
课件PPT
课文详解
课件PPT
人教版
一年级语文 上册
ɑo e
ɑ 课文详解
课件PPT
圆圆脸蛋扎小辫
张大嘴巴ɑ ɑ ɑ
课文详解
o
课件PPT
公鸡打鸣o o o 圆圆嘴巴o o o
课文详解
课件PPT
e
小白鹅 e e e 扁扁嘴巴e e e
课文详解
读 一 读
课件PPT
圆圆脸蛋扎小辫， 张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ。 公鸡打鸣 ｏｏｏ 圆圆嘴巴 ｏｏｏ。 小白鹅 ｅｅｅ 扁扁嘴巴 ｅｅｅ。
随堂练习
课件PPT
课文详解
课件PPT
课文详解
课件PPT
课文详解
一声平 （ˉ） 二声扬 （′） 三声拐弯 （ˇ） 四声降 （‵）
课件PPT
声 调 歌
课件PPT
课文详解 猜 猜 我 是 谁
第四声
‵
第三声
ˇ
第一声
ˉ
第二声
′
课件PPT
课文详解 声调符号操
ˉ 一声手臂请放平，
′ 二声手臂向上斜。
ˇ‵
三声两手打个勾， 四声手臂向下斜。
部编版语文一年级上册汉语拼音1 a o e
部编版语文一年级上册汉语拼音1 a o e［教学目标］1.准确认读a、o、e三个单韵母，确保发音准确，形态清晰。
2.熟悉并掌握四个声调符号，以便在a、o、e的四个声调中正确发音。
3.熟悉并理解书写汉语拼音的四线格，以便在四线格里正确书写a、o、e。
4.通过观察情境图、阅读儿歌等方式，培养学生对拼音学习的兴趣。
［教学重难点］准确发音并正确书写拼音字母a、o、e及其四个声调，同时注意将它们写在四线格中。
［教学课时］2课时第一课时［课时目标］正确认读单韵母a、o、e，确保发音准确，并能够清晰地辨别每个单韵母的形状。
这是教学的重点。
一、儿歌导入，激发兴趣1.课件展示儿歌，教师朗读儿歌：汉语拼音在汉字学习中有很大的作用，它是我们学习生字的基础工具。
同时，它也是帮助我们学好普通话的重要手段。
为了更好地掌握汉语拼音，我们需要下定决心，努力学好它。
2.同学们，今天我要带领大家前往一个神奇的拼音王国。
那里有着许多可爱的拼音宝宝。
如果我们与它们建立深厚的友谊，将会有助于我们识字、阅读，并能够说出一口流利而标准的普通话。
二、学习单韵母a1.引导学生观察情境图并说话：在这幅图画中，隐藏了许多拼音宝宝，他们就像在捉迷藏一样。
请仔细观察，你看到了什么？请尝试描述图中小女孩的动作。
2.通过学生看图说话的方式，引导出单韵母a，并板书a。
3.教师示范发a的音，同时讲解发音要领。
在发音过程中，嘴巴需要张大，舌头需要居中并放低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不要变。
4.学生观察并模仿教师的发音，亲身体验发音要领。
可以利用插图，借助“啊”的发音帮助读准a的音；可以编顺口溜来帮助学生记忆发音方法。
5.再次引导学生看图：小女孩的头部形状与a相似，当她张大嘴巴时，发出的就是a的音。
（张大嘴巴a a a）6.学生反复练习发a的音。
教师进行巡视指导，及时纠正错误。
可以进行单个练习。
7.联系生活，角色体验。
随机选取两名同学扮演医生看病的情节，以体验a的发音。
部编版小学语文一年级上册：1.a o e --普通话的声调
最新人教版小学试题
普通话的声调
普通话共有四个声调。
“ˉ”是第一声，叫阴平声。
发音时，声带绷到最紧，始终没有明显变化，保持音高。
“′”是第二声，叫阳平声。
发音时，声带从不松不紧开始，逐渐绷紧，到最紧为止，声音由不低不高升到最高。
“ˇ”是第三声，叫上声（“上”在这里读shǎng）。
发音时，声带从略微有些紧张开始，立刻松弛下来，稍稍延长，然后迅速绷紧，但没有绷到最紧。
上声的音长在普通话四个声调中是最长的。
“｀”是第四声，叫去声。
发音时，声带从紧开始，到完全松弛为止，声音由高到低。
去声的音长在普通话四个声调中是最短的。
调值是声调的高低升降的变化，也就是声调的实际读法。
为了详细而准确地描写声调的调值，一般采用五度标记法：画一条竖线作比较线，分成四格五度，分别用1、2、3、4、5表示低、半低、中、半高、高；再在比较线的左边用横线、斜线、曲线表示声调的音高变化。
有时也采用两位或三位数字表示。
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部编版一年级语文上册每课详解：第2单元汉语拼音1 a o e
ɑ发音方法：嘴张大，舌位低，舌面中部微隆起。
圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。
二声就像上山坡，á á á三声下坡又上坡，ǎ ǎ ǎ一声平平左到右，ā ā ā 四声就像下山坡，à à à啊！你说什么？啊？这是怎么回事？啊，多么可爱的小鸟！āáǎà阿姨好！太阳出来红通通， 公鸡一叫 o o o 。
o发音方法：口微开，唇拢圆，舌头略后缩，舌面后部隆起。
二声就像上山坡，ó ó ó一声平平左到右，ō ō ō四声就像下山坡，ò ò ò三声下坡又上坡，ǒ ǒ ǒōóò噢，原来是他。
哦，她也会游泳？哦！我明白了。
ǒ我是学生。
一声汽车平平走，ē ē ē二声汽车要上坡，é é é三声汽车下坡又上坡， ě ě ě四声汽车一直往下走，è è èéěè飞蛾 额头恶心饿了 凶恶ē阿胶张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ圆圆嘴巴 o o o 扁扁嘴巴 e e e单韵母ɑ o e玩累了，它们想回家，小朋友们你们知道它们住在哪吗？四线三格ɑo e声 调第一声( ) 第二声( )第三声( ) 第四声( )ˉˇ′‵我们认识了３个拼音朋友，单韵母“a、o、e”，不仅掌握了它们的音形，能够正确书写，而且能读准四个声调，真棒！ǒàāěēóòōaoe √wōéāèwō。
部编小学一年级语文上册 《汉语拼音1 a o e》教材简说
部编小学一年级语文《汉语拼音1 a o e》教材简说本课包括三部分内容。
第一部分是三个单韵母a o e，配有一幅图画。
画面表现的是乡村的清晨，一个女孩儿正在小河边练唱“啊啊啊”，“啊”提示a 的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示 a 的形。
一只大公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。
一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示e 的音，水中的倒影提示 e 的形。
第二部分是声调符号和a o e 三个单韵母的四声。
第三部分是a o e 的书写格式及笔顺。
a o e 的发音和韵母带调读是本课教学的重点，o 的发音及a o e 的第二声和第三声是教学的难点。
部编人教版一年级上册语文《汉语拼音1 a o e》发音方法
《汉语拼音1 a o e》发音方法
发a 时，嘴张大，舌头居中，舌面中间微微隆起。
发o 时，嘴唇拢圆，舌头后缩，舌面后部隆起。
发e 时，嘴半开半闭，嘴角往两边咧开，舌头后缩，舌根稍抬。
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每日名言
励志名言：
思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。
这句话出自杰克·霍吉的《习惯的力量》。
奥维德说:“没有什么比习惯的力量更强大。
”习惯是一个思想与行为的真正领导者。
习惯让我们减少思考的时间，简化了行动的步骤，让我们更有效率；也会让我们封闭，保守，自以为是，墨守成规。
在我们的身上，好习惯与坏习惯并存，而获得成功的可能性就取决于好习惯的多少。
最新部编版语文一年级上册《aoeiuü拼音和音调》精品教学课件
嘴巴张大aaa，嘴巴圆圆ooo嘴巴扁扁eee，牙齿对齐iii嘴巴突出uuu，嘴吹口哨üüü
小朋友们我们一起来学这些字母的声调吧！
o o o o
e e e e
I I I I
u u u u
ü ü ü ü
一声平，二声扬，三声拐弯，四声降
我学到了……
通过这节课的学习，你能用“我知道了……”说一句话吗？
汉语拼音
o ei u u
我们一起来学汉语拼音吧！
a 像阿姨梳辫子，张嘴唱歌 a a a
o
o 像公鸡早早起，嘴巴圆圆 o o 叫
e 像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁e e e
e
i
i 字好像大头人，穿件衣服i i i
u 像树上小鸟窝，住只乌鸦 u u u
u ü
归纳总结
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“温故而知新”
在整理中收获
在复习中提升
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普通话的声调
普通话共有四个声调。
“ˉ”是第一声，叫阴平声。
发音时，声带绷到最紧，始终没有明显变化，保持音高。
“′”是第二声，叫阳平声。
发音时，声带从不松不紧开始，逐渐绷紧，到最紧为止，声音由不低不高升到最高。
“ˇ”是第三声，叫上声（“上”在这里读shǎng）。
发音时，声带从略微有些紧张开始，立刻松弛下来，稍稍延长，然后迅速绷紧，但没有绷到最紧。
上声的音长在普通话四个声调中是最长的。
“｀”是第四声，叫去声。
发音时，声带从紧开始，到完全松弛为止，声音由高到低。
去声的音长在普通话四个声调中是最短的。
调值是声调的高低升降的变化，也就是声调的实际读法。
为了详细而准确地描写声调的调值，一般采用五度标记法：画一条竖线作比较线，分成四格五度，分别用1、2、3、4、5表示低、半低、中、半高、高；再在比较线的左边用横线、斜线、曲线表示声调的音高变化。
有时也采用两位或三位数字表示。
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