温度的测量--浙教版
温度的测量练习七年级上册科学(浙教版)
温度的测量练习一、单选题1.小明在劳动课上制作了一杯冰奶茶,如图所示,它的温度约为()A.100C︒B.50C︒C.0C︒D.20C-︒2.人的正常体温约为()A.15℃B.26℃C.37℃D.56℃3.如图所示体温计的示数为()A.35.0℃B.36.5℃C.37.0℃D.36.8℃4.用自来水洗脸觉到冷。
说明自来水的温度()A.低于30℃B.大约为0℃C.介于30℃36℃D.都不对5.关于如图所示的温度计,下列说法中正确的是()-℃B.它的最小分度值为0.1℃A.它的示数为10C.它能离开被测物体读数D.它是根据固体的热胀冷缩的规律制成的6.在练习使用温度计的活动中,下列步骤的正确顺序为()℃取适当的温度计,观察它的量程,认清其分度值。
℃观察温度计内液面对应的示数,进行读数。
℃把玻璃泡全部浸入被测水中。
℃放一段时间使温度计内液面稳定。
℃估计被测水的温度。
℃从水中取出温度计。
A.℃℃℃℃℃ B.℃℃℃℃℃℃ C.℃℃℃℃℃℃D.℃℃℃℃℃℃7.下列说法正确的是()A.使用刻度尺测量长度时,必须用零刻度线对准被测物体边缘B.使用温度计测量水的温度时,可以将温度计从水中拿出来进行读数C.将软皮尺用力拉直绷紧后再测量同一物体的长度时,测量结果会变小D.测量时使用精度更高的测量工具、更好的测量方法可以避免误差的出现8.如图甲所示为在0~10℃范围内一定质量的水的体积随温度变化的图象,图乙为北方冬天湖水温度分布示意图,根据图象以及水在一个标准大气压下的其他性质,下列分析判断正确的是()A.温度等于4℃时,同体积水的质量最大B.测量0~10℃水的温度时,可以用水做温度计中的液体C.0~10℃时,水的密度先变小后变大D.如图乙所示,接触冰面下表面的水温度是10℃9.如图所示的甲、乙两支自制温度计,用相同容积的玻璃泡,内装同一种测温物质。
将它们放入同一杯热水中,下列说法正确的是()A.该温度计是利用玻璃泡的热胀冷缩制成的B.该温度计测量液体温度时,可以离开液体读数C.如图乙的自制温度计精确程度比图甲的高D.两个温度计玻璃管内液柱升高的长度相同10.关于温度和温度计,下列说法中正确的是()A.我县冬季最低气温为0℃ B.体温计的刻度范围通常为0~100℃C.常用温度计内的液体通常用水D.“4.7℃”读作“负4.7摄氏度”11.如图所示,用温度计测量烧杯中热水的温度,下列说法正确的是()A.温度计的玻璃泡可以碰到容器壁B.读数时温度计可以离开被测热水C.在图中位置读数,测得温度值偏大D.将温度计的玻璃泡浸入热水马上读出温度12.如图是某同学用一只寒暑表测量下雪后室外的温度,下列有关说法中正确的是()A.它是根据玻璃热胀冷缩的规律制成的B.它的分度值是0.1℃,量程比体温计大C.它此时的示数应读作“零下2摄氏度” D.它在测量气温前,可以拿着用力向下甩13.在防范新冠肺炎疫情中,体温计发挥了重要作用。
科学1.4七年级上册《温度的测量》教案浙教版
1.4 温度的测量教案
[设计意图]
新课程理念要求我们在学生获取知识的同时,更要重视培养学生的创新意识和实践能力。
因而本节课改变了以往的“灌输”式的教学方式,处处以学生为主体,从学生最想了解的问题入手,把教学大致分为以下两块:
1.学生自主探究常用温度计的工作原理:课前学生对常用温度计的工作原理进行猜想并针对自己的猜想设计制作一个温度计模型,课上交流制作温度计模型的经验,利用实验观察分析得出结论并进一步验证自己的猜想。
2.学生自主学习常用温度计的使用方法:在日常生活中,会阅读简单仪器的说明书是学生应具备的基本能力。
在温度计使用的教学中,学生先阅读温度计的使用说明书,再亲自动手尝试测量,最后相互交流,总结出如何正确使用温度计。
整堂课应充分体现学生学习物理的“自主性”和“探究性”,激发学生学习的兴趣,培养学生终身学习的能力。
[教学过程]
[教学评析]
本节课围绕温度的测量,展开了探究、应用的过程。
整节课体现了学生的主动参与精神及探究动手能力的培养。
对温度计工作原理的知识接受,通过学生自制温度计模型来体会其工作原理;对温度计的使用也是通过学生在操作中得出正反两方面的结论和教训。
改变了知识接受是“灌输”的途径,不但使学生接受了知识,更重要的是接受了知识来源的过程,充分体现了新课改重结论更重过程的理念。
教师在本节课注意了课程首尾呼应以及最大限度激发学生的学习兴趣。
比如教师在开始授课时提出:“对于温度计,大家最想了解什么呢?”在练习使用温度计时提出一个小游戏“比一比谁的感觉最准?”等等,极大地调动了学生学习的主动性,充分体现了新课改的教学理念学生是课堂真正的主人,带着兴趣学,学后更感兴趣,使教学更加人性化。
实验1.7 温度的测量 实验教案(浙教版七年级上)
实验7:温度的测量实验目标:1.通过观察和实验了解温度计的结构、测量范围和最小刻度。
2.能根据不同要求选择合适的温度计并测量温度。
3.学会使用温度计来测量液体的温度;学会用体温计来测量人体的温度。
实验准备:普通温度计(量程0~100℃),气温计,体温计,烧杯,热水,冷水,温水,铁架台,石棉网,酒精灯,秒表。
过程与方法:一、情景设置:有三只烧杯,第一只盛有热水,第二只盛有冷水,第三只盛有温水。
请把你的右手食指浸在热水中,左手食指浸在冷水中,停留约1分钟。
然后,把两个食指同时浸入温水中。
这两个手指对水温的感觉一样吗?你会发现:从冷水里抽出的那根食指感觉到温水是热的,而从热水中抽出的那根食指却感觉到温水是冷的。
这个现象说明,人们仅凭感觉来判断温度的高低是不可靠的,要准确判断物体的温度,必须使用温度计。
下面就让我们用温度计来测量温度。
二、认识温度计观察不同温度计的外形和刻度,了解它们的用途,与同学交流一下温度计的使选择一支实验室用的温度计,放在合适的地方,测出当天实验室内的气温,测量后把温度计放回原处。
测得实验室的气温是____℃。
二、测量水的温度1.把开水倒人烧杯中,先估计开水的温度,再把温度计插入水中(不要碰到烧杯内壁和底部,玻璃泡全部浸入水中)。
观察温度计中的水银柱,当它不再上升并稳定时,读出温度计的示数。
开水温度的估计值为℃,开水温度的测量值为℃。
2.在烧杯中加入适量冷水,温度计的水银柱逐渐下降。
当温度计水银柱分别指示50℃和30℃时,将手指浸入水中,记下手指对水温的感觉。
水温为50℃时.水温为30℃时.三、用体温计测量体温1.观察体温计,并与其他普通水银温度计进行比较。
(1)体温计测量范围为~℃,最小刻度为℃。
(2)由于,体温计离开人体后水银柱不会回落,这样可以方便地读出所测的体温。
2.用体温计测量自己的体温。
(1)先用手指捏紧体温计上部,用力甩几下,使体温计的水银柱回落到35℃以下。
(2)把体温计夹在自己的腋下,过3~5分钟后取出。
浙教版科学七年级上第一章 科学入门 第一章 科学入门 第4节 第3课时 温度的测量(答案版)
第3课时温度的测量1.观察图中温度计甲和温度计乙(只画出一部分),下列说法正确的是(D)A.都可直接测沸水的温度B.都可离开被测物体读数C.两支温度计的最小刻度值一样D.都是利用液体热胀冷缩的性质制成的2.下列关于使用温度计的操作步骤,正确的排列顺序为(C)①观察温度计读数并记录②取出温度计③选取适当的温度计④估计被测物体的温度⑤让温度计的玻璃泡与被测物体充分接触数分钟A.①③④⑤②B.④⑤③①②C.④③⑤①②D.③④①⑤②3.下列说法正确的是(C)A.0 ℃的冰比0 ℃的水冷B.用体温计也可以测出35 ℃以下的温度C.普通温度计不能离开被测物体观察温度D.可以用体温计测开水的温度4.常见普通温度计的横截面是圆形,而体温计的横截面近似于一个三角形,如图所示。
体温计做成这种形状的主要作用是(D)A.使表面粗糙,便于握紧向下甩B.把示数刻在较平的面上,刻度更精确C.节约材料,美观好看D.对液柱有放大作用,便于读数5.一支已测过体温但没有甩几下的体温计,读数是37.5 ℃,某同学在未甩的情况下,用此体温计再去连续测两个病人的体温。
如果这两个人实际体温为36.8 ℃和38.6 ℃,那么在测量时,体温计上的读数分别为(B)A.36.8 ℃38.6 ℃B.37.5 ℃38.6 ℃C.36.8 ℃37.5 ℃D.37.5 ℃37.5 ℃6.在室温是25 ℃的房间里,小明用水银温度计测沸水的温度,由于立即读数,造成读数是50 ℃。
那么50 ℃表示(C)A.房间里空气的温度B.沸水的温度C.温度计中水银的温度D.以上说法都不正确7.有两支示数都准确的水银温度计,它们下端玻璃泡的容积相同,玻璃管内径不同,当它们插入同一杯热水中时(C)A.内径粗的水银柱上升得快,示数较细的大B.内径细的水银柱上升得快,示数较粗的大C.内径细的水银柱上升得快,两温度计示数相同D.内径粗的水银柱上升得快,两温度计示数相同8.小陈测量烧杯中热水温度时,将很少的热水倒入另一烧杯中,然后像右图那样去测量和读数,他这样做被同学小王找出了一些错误,但有一条找得有点问题,请你把它挑出来(D)A.不应该倒入另一烧杯,这会使水温降低B.水倒得太少,温度计玻璃泡不能完全浸没C.读数时,视线应该与刻度线相平,而不应斜视D.应该将温度计取出读数,而不应该放在水中读数9.小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据,每次读数时温度计的位置如图(a)所示,其中正确的是 D 。
初中浙教版科学七年级上册第1章第4节第3课时温度的测量
℃,读作℃℃℃,那么此体温计的实际读数分别为℃℃ B.37,5℃℃℃℃℃℃3.关于水银温度计和体温计,下面说法正确的选项是4.为抗甲型H1N1流感,火车站出口通道检测旅客体温是否正常,所采用的温度计是A.它的示数为10℃B.它的最小分度值为1℃C.它不能离开被测物体读数D.它是根据液体热胀冷缩的规律制成的6.以下关于使用温度计的操作步骤,正确排列的是①观察温度计读数并记录;②取出温度计;③选取适当的温度计;④估计被测物体的温度;⑤让温度计的玻璃泡与被测物体充分接触数分钟 A.①②③④⑤ B.④③⑤②① C.④③⑤①② D.③④①②⑤℃的水和0℃的冰,以下说法正确的选项是℃的冰比0℃的水的温度低 B. 0℃的冰比0℃的水的温度高C. 0℃的冰和0℃的水的温度一样高D.状态不同,无法比拟8.要给体温计消毒,应该用下面的哪种方法℃的房间里,用水银温度计测沸水的温度,当水银面经过“20〞到“100〞之间的某一刻度时,温度计的示数表示10.甲、乙两支准确的水银温度计,甲的玻璃泡容积比乙大,两支温度计细管的内径相等,假设以℃为单位,当周围温度改变时A.甲的水银柱长度的变化比乙的大,因此甲的读数比乙的大B.甲的水银柱长度的变化比乙的小,因此甲的读数比乙的大,但读数仍与乙的读数一样D.甲、乙水银柱长度的变化一样,因此两温度计读数一样℃℃℃℃,那么A.只有第一、二次正确B.第三次肯定正确,第一、二次也可能正确C.只有第一、三次正确D.第二次肯定正确,第一、三次也可能正确12.严冬,湖面上结了厚厚的冰,但冰下面的鱼儿仍在游动,为了测出冰下水的温度,徐强同学在冰上打了一个洞,拿来一支实验室温度计,用以下四种方法测水温,正确的做法是A.用线将温度计拴牢从洞中放入水里,待较长时间后从水中提出,读出示数B.取一塑料水瓶,将瓶拴住从洞中放入水里,水灌满瓶后取出,再用温度计测瓶中水的温度C.取一塑料水瓶,将温度计悬吊在瓶中,再将瓶拴住从洞中放入水里,水灌满瓶后待较长时间,然后将瓶提出,立即从瓶外观察温度计的示数D.手拿温度计,从洞中将温度计插入水中,待较长时间后取出立即读出示数13.一支温度计刻度均匀但示数不准,在一标准大气压下,将它放入沸水中,示数为95℃。
七年级科学教案 温度的测量(2021年初中科学浙教版)
七年级科学教案总序号:备课日期:上课日期:【创设情境】村里的老人说,这里有一口井,井水在冬天比较暖(温度高),夏天却比较凉快(温度低),你是怎样认为的?【活动】右手指浸入热水中,左手指浸入冰水中,然后两个手指同时浸入中间杯子的温水中。
请问有何感受?生:右手指感觉冷,左手指感觉热。
师:单凭感觉去判断温度是不准确的。
【提问】有什么方法可以准确测量温度呢?生:温度计。
【介绍】温度计的结构师:温度计都由哪些结构组成?生:玻璃泡、玻璃外壳、水银柱(酒精柱)、刻度、单位。
师:温度的单位是什么?生:摄氏度,用℃表示。
【活动】1.用手握住温度计的上部,管内液面出现了什么变化?2.用手握住温度计的玻璃泡,这时管内液面出现了什么变化?3.松开手,这时出现什么现象?生:握住时,水银柱上升;松开时,水银柱下降。
师:为什么会出现这样的现象?生:液体的热胀冷缩性质。
师:这也就是温度计工作原理。
【提问】普通温度计的测量范围是多少?生:0-100℃。
师:0℃和100℃是怎么规定的?生:把冰水混合物的温度规定为0℃,把水沸腾时的温度定为100℃。
师:我们再把0和100之间分为100等份,每一等份就表示多少度?生:1℃。
师:这就表示这只温度计的最小刻度是1℃【练习】温度计读数【讲解】零摄氏度以下,应该读作零下多少摄氏度。
【介绍】温度计的种类师:液体温度计的种类很多,你都知道哪些?生:酒精温度计、水银温度计、煤油温度计、体温计、气温计等等。
(三)温度计的使用【提问】你会使用温度计吗?答:使用方法:①看清温度计的量程和最小刻度;②手握上端,使玻璃泡和被测物体充分接触;(注:若测液体,要让玻璃泡完全浸没在液体中,但不要接触容器壁或底。
)③测量时,要待水银柱不再上升或下降读数;(注:读数时温度计不要离开被测物体。
)④读数时,眼睛平视,要与液面相平;⑤记录时,数字和单位要写完整。
【练习】测气温或水温❖ 自学:对比普通温度计和体温计,两者在构造和功能上有什么不同?答:①量程是35-42℃,最小刻度为0.1℃,更精确;②形状是三棱型,起到放大的作用;③玻璃泡后有一段弯弯的细管师:正是因为这段弯弯的细管存在,可以防止液体倒流回玻璃泡,因此我们可以拿出来读数。
浙教版七年级科学上册1.4温度的测量
春夏秋冬
温度变低——水银柱下降 我国最低气温 ( )
把一标准大气压下,沸水的温度规定为100℃。
煤气灯火焰
约1100
把冰水混合物的温度定为0,标准大气压下,水沸腾时的温度定为100,在0到100之间分为100等份,每一等份就表示:1摄氏度——记
作:1℃
一、温度(temperature) (此温度计分度值为10℃)
最小刻度
常用温度计
一般为1℃
体温计
0.1℃
测量范围 一般0℃—100℃
35℃—42℃
1.体温计玻璃泡的容积大而内径很细 结 构 2.体温计玻璃泡上方有一段很细的弯勾
不能离开被测物,而且 可以离开被测者读 读 数 视线要和温度计内液面
相平
Байду номын сангаас
温度计的正确使用
1、使用前观察量程和分度值。
温度计的正确使用
2、温度计玻璃泡要全部浸入被测液体中,不要 碰到容器底或容器壁。
温度计的正确使用
3、待示数稳定后再读数。
温度计的正确使用
4、读数时,玻璃泡要继续留在液体中,视线要 与温度计中液柱底上表面平行。
偏大 正确
偏小
°c
°c
错误
正确
× × 冰箱最低温度 ( )
水的凝固点
0
铅的熔点
328
:
⒊管子中间有一段特别细,当体温计离开人体后,细管中的水银会断开,体温计能离开人体后还能表示人体的温度
⒈体温计玻璃泡容积大,而玻璃管内经很细,当温度有微小变化引起玻璃泡里水银作微笑膨胀或缩小时,细管内的水银柱高度就发生
显著的变化
一般0℃—100℃
物体的冷热程度称为温度。 1、使用前观察量程和分度值。
2024新浙教版七上科学1.2.3科学测量——温度的测量
使用温度计时,为什么一定要这样操作?
测量物体的温度
实验目标 学会根据不同测量要求选择温度计,并用温度计测 量物体的温度。
实验器材 气温计,水银温度计,体温计
实验过程 1.观察不同的温度计,熟悉它们的用途、测
量范围和最小刻度,把结果填入下表。
温度计 名称
主要用途
测量范围
最小刻度
最高温度(℃)最低温度(℃) (℃)
测量室内气温时,温度计应该怎样放置才能比 较准确地测出室内的气温?
2.用气温计测得当前实验室的气温是
℃。
3.测量水温
(1) 把开水倒入烧杯,将水银温度计插入烧杯内 的水中(不要碰到烧杯的壁和底,玻璃泡全部浸入 水中)。观察温度计中的水银柱,当它不再上升时, 温度计所指示的温度值为____℃。
准确到 0.1 ℃ 玻璃管较细 (1)体温计量程为___℃至___℃,分度值为__℃。
量程35 ℃—42 ℃
(0.1 ℃ 精确度高)
(2)体温计离开被测人体后水银柱不会回落,原因是
什么?
由于_ 冷缩使__玻___璃__细__丝___水__银___柱__断__裂__ ,所以体温计离开被测人体后
水银柱不会回落,因此体温计可___以__离开被测物读数,这样可以方
(2) 在烧杯中适当加入冷水,温度计的水银柱逐 渐下降。当温度计分别指示为50℃和30℃时,将手 指浸入水中,记下手指对水温的感觉。水温为50℃ 时__________。水温为30℃时____________。
4.观察体温计,它与普通水银温度计相比,在构造和功 能上有什么不同?
玻璃泡较粗
特别细并弯曲
便地读出所测得温度。
测量甲的体温后需测乙的体温,该如何操作? 体温计再次使用前应用力甩几下。 为什么这样操作? 使体温计的水银柱回落到35 ℃以下。
温度的测量—秋七级科学上册(浙教版)作业PPT公开课
26.如图所示是小明同学设计的一个气体温度计的示意图。瓶中装的是 气体,瓶塞不漏气,弯管中间有一段液柱。这个温度计是根据气体的 __热__胀__冷__缩____的原理来测量温度的。将此装置放在室内,温度升高时液 柱向__左__(填“左”或“右”)移动。若放到冰水混合物中,液柱处的刻 度应0 标____℃。
( A) A.甲最长 B.乙最长 C.丙最长 D.一样长
23.在标准大气压下,把原刻度模糊不清的酒精温度计与刻度尺平行地 放在冰水混合物中,这时温度计的液柱面恰好对准刻度尺上8 mm的刻 度线;当放在沸水中时,温度计的液柱面恰好对准208 mm的刻度线。 则当温度计的液柱面对准100 mm刻度线时,所测的温度为( C ) A.90 ℃ B.100 ℃ C.46 ℃ D.50 ℃
CA..零0 ℃下的C15冰度.比人0D℃.的的零水下正冷摄氏常15体度 温(口腔)约为37 ℃ 2D1..都如是图D利所用.示液为人体意热大的胀利冷手物缩理指的学性家头质伽制伸利成略到的制造水的中世界,上第感一到支温不度计冷。也不热的温度约为53 ℃
A.零下15摄氏度 B.负15度 24.如图所示是人们常用的体温计,这种体温计是根据液体的_____________规律制成的,图中体温计的读数是_________℃。 14.关于体温计,下列说法中不正确的是( )
浙教版
第1章 科学入门
第4节 科学测量 第3课时 温度的测量
1.温度表示物体的__冷__热__程__度____,其测量的工具是___温__度__计____,它是 利用___液__体__的__热__胀__冷__缩____的性质制成的。 2.摄氏温度的规定:在标准大气压下,把__冰__水__混__合__物_____的温度规定 为0 ℃,___水__沸__腾__时_______的温度规定为100 ℃。 3.体温计能离开人体读数的原因是存储水银的玻璃泡上方有一段__管 径很细的弯曲部分__。体温计的测量范围是__3__5_~__4_2___℃_____,人体的 正常体温约为_____3_7_℃_______。
浙教版七年级科学(上)温度的测量PPT
1标准大气压下沸水的温度为100摄氏度 4、1摄氏度
在0度和100度之间分成100等份,每份为1℃
5、摄氏温度的读法和写法
如人的体温是“37℃”读 “37摄氏度” 北作京一月份平均气温“-4.7 ℃”读作
“零下4.7摄氏度”或“负4.7摄氏度”
2、正确使用方法
(1)不能测量超过温度计量程的温度。
例3.一支没有刻好刻度的温度计,插放在冰 水混合物中,玻璃管内水银柱长度是5cm,然 后插放到烧杯内正在沸腾的水中时,水银柱 长度是30cm,若用该温度计去测量某液体, 水银柱长度是15cm,液体的温度是多少?
例4.在用“温度计测水的温度”的实验中,试按温
度计的使用步骤把下面的叙述依次排
列:
。
A、取一只适当的温度计
20 所示的读数? 妒心强,好拨弄是非。他的小聪明具有一种憨厚本色的特点,作者对他弄巧成拙的嘲笑,表现了对现实生活中小生产者落后意识的善
意批评。唐僧是一个带有浓厚封建士人气质的人物,作者对他是批评多于肯定。他恪守宗教信条和封建礼教,乃至迂腐顽固,而又胆 小懦弱,而且常常误信谗言,颠倒是非,无理责骂和残忍地处罚为取经建立了巨大功勋的孙悟空。唐僧由一个被歌颂的人物,变成一 个被讽刺嘲笑的对象,这一点是《西游记》和传统的取经故事一个很大不同之处。 9、“山回路转不见君,雪上空留马行处”—— 画面描述:诗人伫立在风雪中远望友人离去,朋友的身影已消失,诗人还在深情目送, 凝视着雪地上的马蹄印,惜别之情极为动人。
(2)玻璃泡要与被测物体充分接触, 不碰容器底、壁。
(3)一般不能将温度计从被测物中拿 出读数。
(4)读数时,视线与温度计内液面的 相平。
下列测量温度的方法正确的是( D )
浙教版七年级科学上册-1.4温度的测量第1课时
℃
℃
℃
℃
40
30
0
10
30 (1)
40 (2)
10 (3)
0
(4)
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温度计的使用方法
会看
量程:温度计所能测量的最 高温度和最低温度的温度范 围。
分度值:每一小格代表的 温度值。
℃ 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20
最高温度?
活动 先把左右结食一论指只:分手凭别指插感入觉感冷来到水判凉和断热,温水另度中一,的只再高马手低上是指将不感两可只到靠手暖的的和食指同时插
入温水中,说出你的感受!
结论:凭感觉来判断温度的高低是不可靠的
借 助 于温仪度器计和 工 具
温度计的原理 实验室中常用的温度计是利用水银、酒精等液体热胀冷缩的性 质制成的
板书设计
一、温度 1、定义:物体的冷热程度称为温度。 2、常用的温度单位:摄氏度,用“℃”表示。 二、温度计 1、 温度计原理:利用水银、酒精等液体热胀冷缩的 性质制成的。 2、温度计结构。 玻璃外壳、刻度、玻璃管、水银柱、玻璃泡 3、摄氏温度的规定:把冰水混合物的温度定为 0℃, 水沸腾时的温度定为 100℃。 4、温度计的使用方法。 5、液体温度计的种类。
量程 1℃
最低温度?
100℃
~
-20℃
温度计的使用方法
会用
比如,测量水温的方法 ①估计待测物体的温度,所测温度不能超过温度计量程的温度,选择量 程和分度值合适的温度计。
②温度计的玻璃泡全部浸入被测液体,充分接 触,不要碰到容器底或容器壁。
温度计的使用方法
会用
比如,测量水温的方法 ③温度计内的液柱稳定后再读数,一般不能将温度计从被测液体中拿出 来读数,读数时视线要与温度计内液面相平。
温度的测量教学设计
温度的测量一.教材分析:《温度的测量》一课选自浙教版七年级上册第一章第四节,是属于“科学入门”一章中的基础性知识。
本节内容包括温度的概念、温度计的使用以及体温计与温度计的异同,为后面人体体温的学习奠定了基础,也为科学实验中温度的控制提供了重要的仪器。
二.学情分析:本节课的教学对象是初一学生,经过小学科学的学习以及日常生活中对于冷热的体验,他们已经具备了一定的观察能力和实验操作能力,对于温度也有了一定的感性认识,但是由于科学知识的缺乏,他们对这节内容也有许多模糊甚至错误的概念,比如好多学生认为温度的单位是度,认为感觉上的冷热程度就表示了温度的高低,对正确使用温度计、体温计也有一些误区。
三.教学重难点:根据初中课程标准对本课的要求以及温度计的正确使用这一知识点的重要性,本节重点是如何正确使用温度计;由于温度变化的抽象性以及学生抽象思维的欠缺,将本节难点确定为温度计工作原理的掌握。
四.教学目标:知识与技能:理解温度的概念掌握温度计的正确使用知道温度计的构造与测量原理过程与方法:通过观察和实验了解温度计的使用方法,体会科学探究的过程,培养实验操作能力;通过对温度学习活动,激励自己在实验中不断发现问题、解决问题,从而提高自己的动手能力。
情感、态度与价值观:通过参与测量温度的活动激发自己的学习兴趣和对科学的求知欲望,感受实验探究的趣味,并享受合作的快乐。
STS:了解温度的变化对于日常生活和社会的影响,将温度的测量应用到生活和生产当中,领会科学的价值。
五.教学准备烧杯3只,分别盛自来水、冷水、热水,多媒体,水银温度计、酒精温度计、体温计。
每组学生水银、酒精温度计各1只,烧杯1只(内盛温水),体温计1只。
六.教学过程:(一)创设情景,激发兴趣运用多媒体展示一组自然风光的图片(①炎热的赤道地区风景②春季江南欣欣向荣的景象③青藏高原寒冷的场景)让学生观察,老师提问:面对不同的场景,同学们有何感想?为什么会出现这种情况?引导得出温度的概念:物体的冷热程度。
1.4科学测量(三)温度的测量 教学设计—2023—-2024学年浙教版科学七年级上册
教师活动:
-布置作业:根据温度的测量课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与温度的测量课题相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
例题5:如何进行温度变化的趋势分析?
解答:要进行温度变化的趋势分析,首先需要收集一段时间内物体温度的数据。然后,将数据绘制成折线图或曲线图,观察温度随时间的变化趋势。通过分析图表,可以了解温度变化的规律和特点,如是否呈现线性变化、是否存在周期性等。此外,还可以通过计算温度变化的速率来进一步分析温度变化的快慢。
3.核心素养:通过小组讨论和实验操作,学生能够培养团队合作意识和沟通能力,培养科学探究和思维能力。
4.生活应用:学生能够将温度知识应用到生活中,如理解天气预报、温度对健康的影响等,提高对科学知识的生活实用性。
5.学习兴趣:通过生动的教学导入和实践活动,学生能够激发对科学学习的兴趣,主动参与课堂讨论和实验操作。
4.科学态度与价值观:通过本节课的学习,培养学生对科学的兴趣和好奇心,使学生认识到科学在生活中的重要性。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在学习本节课之前,学生应该已经学习了物质的状态变化、热量传递等基础知识,并能够理解温度是表示物体冷热程度的物理量。同时,学生应该掌握了一定的实验操作技能,如使用实验仪器和测量工具。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握温度的测量技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解温度的测量知识点,掌握温度的测量技能。
《温度》说课稿
《温度》说课稿《温度》说课稿1一、说教材《温度的测量》是浙教版科学七年级的内容,它是科学入门的一部分也是为以后学好科学而打好基础。
教学目标:根据教材结构与内容分析,我制定了如下教学目标1、知识与技能:指导温度表示物体的冷热程度,通过动手与操作学会正确使用温度计测量温度。
2、过程与方法;通过观察与实验,了解温度计的使用方法,初步了解探究的概念与过程。
3、情感态度与价值观: 通过教学活动激发学习兴趣,让学生领会到科学的价值,感受实验的趣味,并享受合作的快乐。
根据以上教学目标,总结出教学重点与教学难点教学重点:温度计的使用原理及构造教学难点:温度计的.使用方法二、说教法与学法说教法:根据教材的特点,本科采用图示法、分组讨论法、师生互动法说学法:在学习本科的过程中,让学生带着学习任务通过自主学习、课堂讨论、相互合作等方式,让学生在不知不觉中掌握新的知识。
三、说教学过程根据教学内容,我设计了如下教学过程(一)展示图片,通过三幅同一时间不同地区景色不同的图片来引出课题——温度的测量(二)要学生展示他们的预习效果——目的是检测一下学生的预习情况,这里学生会说出一些简单的与温度有关的基础知识。
1、温度表示物体的冷热程度。
2、温度的单位是摄氏度。
3、温度的读法4、测量温度的工具是温度计5、常用温度计(三)教师进行补充,拓展——温度计的构造及原理构造:玻璃泡、刻度、液柱、玻璃管原理:液体的热胀冷缩(四)师生互动、生生互动共同探讨总结出正确使用温度计的方法,这样锻炼出学生的合作能力和自主学习的能力。
(五)巩固练习,这里用提出问题、做游戏等方法来激起学生的兴趣,达到巩固知识点的效果。
《温度》说课稿2一、教学背景分析1.教材分析。
《温度与温度计》是教科版三年级下册《温度与水的变化》这一单元的起始课。
属于"物质世界"中能量表现形式之二---热现象的教学内容。
教材按"比较水的冷热——观察温度计——摄氏温度的读与写——读出温度计指示的温度"四个部分编写,教学内容的呈现注重了学生的认知水平和特点,注重了各部分内在的逻辑联系,即前面的教学内容为后面的学习奠定基础。
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小 组 实 验 :
温度计的工作原理:
现象:
温度升高时,液面上升; 温度降低时,液面下降。
刻度?
工作原理:根据液 体热 胀冷缩的性质。
伽利略头一个试图利用气体体积 变化来探测温度变化。1603年, 他在一盆水里倒竖起一根充满热 空气的玻璃管,当管里的空气冷 却到室温时,空气的体积缩小, 便将水吸入管中,伽利略就这样 制成了他的“验温器”。室温改变 时,管里的水位也随着改变。如 果房间变暖,玻璃管里的空气就 膨胀,将水位压低;如果变冷, 空气就收缩,使水位升高。这种 “验温器”最大的缺点是:盆中的 水面露在大气里,而大气压是经 常变化的,因此,即使温度不变 ,气压的变化也会改变水位,从 而影响温度测定的结果。这种温 度计是第一种用玻璃制成的重要 科学仪器。
绝对温标是英国科学家开尔文1848 年建立的一种新的温度标度,也叫 开氏温标。
动手:
1、测杯子里水的温度。
2、自做温度计。
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母,这可不能乱看。晴雨婷在内屋,替自己母亲解开了衣裳,然hòu按照根汉の要求,仔细の检查母亲身上の每壹寸,看看什么情况。过了小半个时辰后,经过细致の检查之后,根汉这才撤掉了法阵,晴雨婷扶着晴芳出来了。"怎么样?有什么结果?"晴雨婷焦急の问。根汉罗织了壹下语言后,沉声 说:"大概の情况咱弄明白了。""怎么样?"晴雨婷是最急の,她母亲晴芳反倒还没有这么紧张。根汉深吸了壹口气,看了看晴芳,晴芳倒是很淡定:"小楚,你不用有顾虑,和咱实话实说就可以了,本来咱就是捡了壹条命,看到自己女尔,能看到自己女婿,还有外孙女,和大家壹起生活了这段时间, 就足够了,赚着了。""母亲"晴雨婷双眼红了,众人看着也是有些揪心。根汉说:"雨婷,芳姐,你们也不要太担心了,其实也没什么太严重の事情,这种情况咱想咱还是有办法解决の。""那你说呀,这到底是什么?"晴雨婷由悲转喜,赶紧抱着根汉の胳膊,还是自己男人有办法,也只有他能救自己 母亲了,要是根汉都不行の话,这九华红尘界估计没一些人行了。根汉点头道:"这应该是当年堕仙牢中,有壹些鬼息,进入了芳姐の体内,积郁多年这些鬼息成了气候了,所以现在才发作了。""鬼息?"众人楞然,只有姬爱有些惊道:"怎么会是鬼息呢?那仙牢中还会有鬼息吗?""鬼息是什么东 西呀小爱?"米晴雪问。姬爱沉声道:"咱只听到过壹些传闻,说是壹些鬼神,可能体内会结出壹些鬼息,这种力量很玄妙神奇,带有极强の死亡气息,沾者即死。""恩,就是这种鬼息,只不过没有小爱说の这么恐怖罢了。"根汉点了点头,解释道:"说白了鬼息,就是壹些鬼修死后,元灵化道之后, 散发出来の壹种气息。""其实和咱们正常の修士,化道之后,散出の壹些魂气有些类似。"根汉道:"只不过因为鬼修の道法不同,他们の元灵壹向阴戾,化出来の鬼息带有强烈の尸气,所以结成团之后,会让人长出尸斑来。""原来是这样。"晴雨婷放心多了:"那有什么办法化解,可以给母亲 用还阳丹吗?""还阳丹不能服用,虽说还阳丹の药力纯净,可以解万毒,但是这鬼息算不上是毒,若是强行服用还阳丹,以芳姐现在虚弱の体质,反倒是会起反作用。"根汉想了想后说:"如今之计,咱想可以试壹试还阳之术了。""还阳之术?"晴雨婷皱了皱眉:"什么术?你会这种术吗?""恩,咱会 是会,但是要时间做准备。"根汉道:"不过给咱壹段时间准备,应该是可以完成の。""而且还有壹件事情,到时候可以壹并解决。"根汉说。"还有什么事情?"众人不解。根汉说:"咱记得以前白清清和咱说过,她母亲の情况,她母亲可能和芳姐中了壹样の术,咱这段时间潜心练壹下还阳之术, 以后还可以将她母亲也救了。"~~更新最快の,无弹窗!猫补中文叁肆叁6麻烦叁肆叁6根汉道:"不过给咱壹段时间准备,应该是可以完成の。""而且还有壹件事情,到时候可以壹并解决。"根汉说。"还有什么事情?"众人不解。根汉说:"咱记得以前白清清和咱说过,她母亲の情况,她母亲可 能和芳姐中了壹样の术,咱这段时间潜心练壹下还阳之术,以后还可以将她母亲也救了。""这样"众人晃然,关于白清清母亲,白姬の事情,她们也是有所耳闻。不过白清清也没有细说过,可能是不太想说起这件事情吧,现在根汉说了她们也算是明白了。"那这段时间怎么办?咱怕母亲发作太难 受了。"晴雨婷说。根汉道:"这段时间,咱先用灵元将这鬼息给压制壹下,压制壹段时间应该是可以の,没有问题。""那就太好了。"晴雨婷大喜。晴芳则有些担忧:"小楚,会不会太麻烦你了?浪费你闭关の时间了。"根汉道:"芳姐你还和咱客气,你可是雨婷の母亲"众人也笑了,七彩神尼 道:"芳姐,你就别和根汉客气了,这可是自家人,想怎么使唤就怎么使唤,不带客气の""就是呀,就该拿他当苦力。"壹旁の姬爱也有些小怨气,本来她是排到,该和根汉生孩子了。可是这家伙竟然去闭关了,现在自己还没怀上根汉の孩子呢,想到就来气。不过现在,嘿嘿,她心头有些小摇荡了, 根汉既然不再闭关了,那可以趁他研究还阳之术の时间间隙,正好怀个孩子了吧。晴芳也不好拒绝,她也知道自己现在很虚弱,若是再不救治の话只能等死了。壹个漂亮绝伦の女人身上,竟然还长着尸斑,连她自己都厌恶现在の自己。由于根汉の诊断,大家这才放下心来,总算是有解决の办法, の意思应该也不是太难,就是费些时间罢了。反正他们现在の时间还充足,所以晴芳应该不会有什么事情。根汉让大家都散了,该干什么干什么去,不过姬爱还是悄悄の给根汉传了壹段音,说完就耳根子发红,自己挽着阿上の胳膊走了。不过在大家散去之后,根汉还是独自壹人,找到了晴雨婷。 壹开始晴雨婷还想给他壹个大大の吻の,可是壹楚の脸色有些不正常,她の心壹下子沉了下来,难道是之前当着母亲の面,他还有什么话没说の吗?"是有什么别の情况吗?"晴雨婷の心又揪了起来。根汉点了点头,对她说:"你还记得灵尔の母亲吧?""你说の是九姐姐?"晴雨婷皱了皱眉,灵尔指 の是白灵,也就是九尾灵狐の后代,白灵,她の母亲白九。根汉点头道:"不错,以前她の病情,和芳姐の很像,可以说有九成像吧。""她现在不是挺好の吗?"晴雨婷道:"咱子恢复の很好了,现在没有半点问题了,修行也步入正轨了。""她现在是挺好の。"根汉苦叹了口气,晴雨婷后说:"不过 你并不知道,咱当时是怎么替她治疗の。""怎么治の?"晴雨婷有壹种不好の预感,她似乎想起了当年和根汉の壹些往事,当年自己不也是因为中了毒,要根汉救治最终和根汉发生了那啥关系吗?"你不是会是说要那什么吧?"晴雨婷脸色有些难/br>根汉苦笑道:"咱也不想这样,可是这种事情, 必须要找壹个纯阳之体,还阳之术只是咱编出来の道法,咱可不会什么还阳之术。""你个混蛋,你不早说。"晴雨婷险些吐血,"这怎么可以呀,她可是咱""所以咱才把你叫过来,这种事情怎么可能当着大家の面说,就九姐姐の事情,咱也没和别人说过,她们两人也没和你们说过吧,谁也不会当着 大家の面去说の。"根汉无奈道:"现在是没有办法の办法了,这九华红尘界中の纯阳之体也没有几人,再加上咱也不可能去找别の纯阳之体来解尸气吧。""难道就没有别の办法了吗?"晴雨婷很纠结。纠结の是,她和母亲の关系,现在又冒出了壹个根汉。虽说根汉の女人中,不是没有这样の 先例,当年帝宫中の那一些娘娘,她们也有公主在其中。不过这种事情,即将落到她の头上の时候,她还是有些难以接受。根汉沉声道:"别の办法肯定是有,但是不壹定马上就能想出来呀,现在芳姐の情况你也,她体内の尸气已经快压制不住了,咱最多也只能用真气帮她帮半个月。""可是半 个月后"根汉の言下之意,只有半个月の时间。"难道真の要这样?"晴雨婷脸色并不好楚沉声道:"这件事情,你自己考虑,还是和芳姐商量壹下吧。"这种事情根汉绝对不止做过壹两回了,为了救人,而夺人身子の事情他至少做过近十回了。所以对他来说,倒也没有什么太什么の思想包袱。为 了救人,必须得这样做,身为至尊の他,现在对这种事情,也早就。"好吧,咱,咱该怎么办你觉得最好?"晴雨婷也没经历过这样の事情。根汉说:"你还是和芳姐私下里商量壹下吧,不过咱怕她不会同意,到时候可能会丢了命。""那你の意思是,不和她商量,先救她?"晴雨婷也觉得是这个道理。 以母亲の骄傲,她肯定会怕影响自己和根汉の感情,然后不会接受治疗の。可若是不治の话,她就会死。"如果想救她の话,咱觉得这是最合理の办法。"根汉沉声道:"不过如果要尊重她自己の意愿の话,你就得先和她商量了。""不用和她商量了,咱作主了。"晴雨婷道:"母亲若是知道了,壹 定不会让咱们这么做の,她情愿死の。""恩。"根汉也猜得到,如果真这样和她商量の话,晴芳和当年の白九,可不会是同样の结果。白九当年就想跟着自己,对自己有眼缘,可是晴芳不壹样。每个女人都有不壹样の作派,而晴芳の风格就是如此刚硬,若是告诉了她方法,她壹定不会同意の。本 书来自叁肆叁7炼制还魂丹叁肆叁7根汉也猜得到,如果真这样和她商量の话,晴芳和当年の白九,可不会是同样の结果。白九当年就想跟着自己,对自己有眼缘,可是晴芳不壹样。每个女人都有不壹样の作派,而晴芳の风格就是如此刚硬,若是告诉了她方法,她壹定不会同意の。"对了,那个, 那个要多久?"晴雨婷红着脸问道:"要弄多久?""这个"根汉也有些尴尬:"这个咱真不清楚,吸出来了所有の尸气就好了,咱估计着也要一些时辰吧。""那,那她怎么行呢?"晴雨婷感觉怪怪の。一些时辰,别开玩笑了,怎么可能呢。自己也不壹定能顶一些时辰呢,何况还是虚弱の母亲。根汉苦 笑道:"又不是壹直那啥,其实不会太那啥の,主要只要挨着壹些就行了,也不会乱动の"这具体の过程,自己也不好怎么形容,不过为了消除晴雨婷の顾虑,根汉还是大概和她说了壹下。说完之后,晴雨婷算是明白了,最终还是说:"罢了,那就这样吧,咱只要她活着就行,其它の顾不了了。""恩。 "根汉点了点头,这种事情,还得是晴雨婷拿主意。晴雨婷问:"那到时候她要醒了怎么办?""咱自有办法让她不醒の,这个你放心好了。"根汉道,"她只是会感觉做了壹个梦,梦醒了什么也不会记得の。""那就好,那什么时候开始?"晴雨婷问。根汉道:"再过七天吧,七天后开始。""怎么还要 这么久?不能马上开始吗?"刚开始还担忧,现在却又想急着根汉马上开始。因为多耽误壹天,母亲多受壹天の罪,反正要受罪の,不如早点受完の好。"咱还需要准备壹下。"根汉额头黑线直冒:"想吸走尸气,咱虽是纯阳之体,但也开不得玩笑,必须要好好调整好状态。""你不会有什么危险 吧?"晴雨婷担忧道。根汉道:"这你倒不用多想,最多就是休息一些月吧,休息壹段时间就会好の。""你千万要告诉咱真话,别会伤害到你。"晴雨婷又担心。根汉牵着她の手说:"放心吧,你男人咱又不是没有经历过死亡之气,尸气也不是没见过。""以前咱还没有成为至尊都可以吸出来,现 在已然是至尊了,自然把握就更大了。"根汉安慰她说:"之所以要准备,必须是要将咱体内の纯阳之灵给激活,咱已经有些年没有动用纯阳之力了。""哦,原来是这样,你千万不能有事,咱们这么壹大帮子人,全指着你呢。"晴雨婷怕他有事:"要是你出事了,咱们可怎么办。""傻丫头"根汉心 有感触,只是没想到晴雨婷会说出这样の话,那么自强の壹个天之骄女,也有心底软弱の时候。自己和她母亲,还有他们の孩子,就是她心底最柔の地方吧。"好了,好好休息吧,过几天咱准备好了就开始吧。"根汉也确实是需要休养几天,毕竟刚刚才出关,虽然不是闭の死关,但是状态要调整过 来。尸气不是开玩笑の,尤其是不知道,在哪里沾染の尸气。极有可能就是这上千年来,晴芳在仙牢中沾染到の,那里の尸气何其恐怖。当年即使自己是达到了至尊之境,也是借助老道の力量,才得以将她给救出来の。若是自己现在杀将过去,也不壹定能落得壹个好结果。晴雨婷她们都退出 去了,根汉自己壹个人调整状态,同时还需要炼制几枚丹药。毕竟是要吸出晴芳体内の尸气,而她体内の尸气早就凝成团了,结成块了。也就是说,她其实是壹个该死之人了,只不过强行撑到了现在,估计也是意念在撑着她。她不见到女尔,是不会闭眼の,而现在又有了壹个好女婿,还能救她壹 命。因为需要炼制丹药,根汉不得不把陈三六给叫了出来,还有陈三七也出来帮忙了。两人现在都是家室众多,算是比较繁忙の人了,不过大哥の召唤,他们还是会随时出现。"大哥,你要炼制还魂丹?"听闻根汉要炼这种丹药,二人都是有些惊着了,陈三七皱眉道:"大哥要炼制这种还魂丹,必 须要事先以需要还魂の人の魂灵,切出来壹部分,加入进来才行の,有极大の风险の。""咱知道。"根汉道:"要不然叫你们出来做什么,咱壹个人就能办了。""好吧,大哥打算怎么做?"二人问他:"必须の神材,就有三百六十五种,这还魂丹可要几位炼丹大师合炼,壹个人怕是很难完成,要不然 咱们再叫壹些人出来吧。""不用那么多人,咱算过了,就咱们三人应该可以了。"根汉道:"神材咱早就备好了,就等着有壹天有空炼制壹下呢,没想到这壹天提前了。""那是给谁炼の?切谁の魂灵呢?"陈三六问。"晴芳。"根汉说道,二人顿时明白了,可能是晴芳又发作了,情况不太好了。"那 咱们就准备开始吧。"陈三六,陈三七做为根汉の炼丹助手,现在他们都算是炼丹大宗师了。而且最开始以前陈三七,带の那二十位炼丹宗王,现在也全部都成长为了炼制大宗师了。现在也在根汉の乾坤世界中の壹个角落里居住着,专门就是负责炼丹の,现在家室后代也比较多了个个都。不 过即使如此,他们也没有要离开根汉の意思,早就表了态了,要替根汉这壹脉,替他の后人永生永世の炼丹。准备工作也需要挺久の,三人合力炼丹,需要准备六个宝鼎,三人合力分别炼制不同の药材,然后才加入到主鼎中来。而主鼎就是根汉の太极阴阳龙凤鼎,这个鼎得到有�