新时期领导干部的媒商研究
新媒体环境下党政领导干部媒介素养研究
二、 新媒体环境 下党政领导 干部媒介素养缺 失的表现
果， 出现 了很 多 “ 雷语” 。 之所 以有 许多 “ 雷语” 的 出现 ， 一方 面 是 因 为 这 些领 导 干部 对 自 己手 握 权 力 的 自负 和傲 慢 ， 另 一方 面就 是他 们 基 本媒 介 素 养缺 失 ， 缺 乏 与媒 体 沟通 、 引 导舆 论 的方 法 和技 巧 。
是 指党 政 领 导 干部 对媒 介 的认知 能 力 以及 对 媒介 信 息 的解 读 、 批 劲抨击 ， 一砦官员就得了“ 媒体恐惧症 ” ， 觉得媒体的杀伤力太大 ， 判 和应用 能 力 。 具体 内容 包 括认识 媒 介 的动机 和 态度 ， 使 用媒 介 的 万 一 说错 话 又 会 引火 上 身 ， 再 加上 现 在 的社 会 环境 没 有允 许 说错
全 国政法 工作 会 议上 又 强调新 形 势下 要着 力 提升 政法 干 部 的五个 份 的 草根 性 之 间 的界 定不 清 晰 ， 常 常 因为 发 布 的 内容不 当或 者话 能力 ， 其 中包 括 “ 新 媒体 时 代舆 论 引 导 能力 ” 。 显然 ， 提升 媒 介 素养 语 表达 不 当引发 舆论 危 机 。 这就 需要 建立 培训 机 制 ， 让 各 级领 导干 已经成 为 加强 领导 干部 能力 建设 的一 项重 要课 题 。 部学 习微博 、 微 信等 各种 新媒 体 的使 用方 法 ， 提高 新媒 体 政务 信息
后给出提升党政领导干部媒介素养的对策建议。
关 键词 ： 新 媒体 ； 党 政领 导 干部 ； 媒 介 素养
２ ０ ０ ９ 年３ 月， 习 近平 出席 中央党 校春 季学 期 开学 典礼 并作 重 要 博 仅 仅 只是 开 通 而 已 ， 内容 长期 不 更新 ， 已经 变 成 “ 僵尸 微 博 ” ； 有 讲话 ， 在讲 话 中首 次把 “ 提高 与媒 体 打 交道 的能 力 ” 纳入 系统 的 领 的政务微博发布的内容与政务毫无关联 ， 只是为了吸引粉丝加关
新媒体时代领导干部高媒商培养路径探析
人力资源124 2015年12期新媒体时代领导干部高媒商培养路径探析朱荩予辽宁行政学院，辽宁沈阳 110161摘要：新媒体以其传播方式的互动性、传播速度快捷化、传播主体大众化、表现形式多元化等特征区别于传统媒进入了新媒体时代。
随着新媒体时代的到来，改变了传统的人际传播模式。
新媒体的消息传播容易突破官方和传统媒体对信息的封锁、控制，而政府在新的信息环境中却显得迟钝、被动，缺乏足够的敏感性和反应能力。
如何更好利用新媒体带来的执政机遇，有效应对执政风险，是个重要课题。
关键词：新媒体时代；执政机遇；执政困境中图分类号：D262.3 文献标识码：A 文章编号：1671-5780(2015)12-0124-011 领导干部在新媒体时代执政为官机遇1.1 从政府层面来看，新媒体形成“新平台”新媒体成为党和政府联系沟通群众的重要桥梁和纽带，有利于政府推行政务公开，使权力运行置于“无处不在的眼睛”的监督之下；新媒体为民意诉求提供了重要的平台。
确保在公共政策制定中公众知情权、参与权、表达权的维护和实现，使政府决策由单纯的精英式决策向与公民协商共同决策转化。
1.2 从社会层面看，新媒体打造“新阵地”新媒体在一定程度上能摆脱公权力约束，构建起一个相对自由的公共讨论空间，迅速成为社会稳定的制高点。
新媒体对社会的渗透性越来越强，成为高度社会化的媒介。
1.3 从公民角度看，新媒体开辟“新通道”新媒体的自由性、开放性、匿名性，使人们知情的愿望、表达的意愿、参与府充当舆论监督的要求更加强烈。
新媒体传播方式把传播成本降到了最低，最大化降低了用户的表达和技术门槛，人们通过新媒体自由地表达自己的利益诉求、申诉不公正待遇，极大增强了民众参与公共事务的意识。
2 领导干部在新媒体时代执政为官困境新媒体时代的到来，对领导干部而言，是把“双刃剑”，既给我们带来诸多执政机遇，也使得领导干部面临许多执政风险，主要表现为四个“挑战”。
第一，知识易得，权威不再在传统媒体时代，政府充当舆论引导的风向标，媒体通过积极构建信息交流平台报道政府工作，来自大众的声音很少或者是被“筛选”过的。
新时代领导干部网络媒介素养的提升路径
新时代领导干部网络媒介素养的提升路径随着信息技术的不断发展和普及，网络媒介已经成为了领导干部了解民意、传播政策、开展工作的重要平台。
受到年龄、学历、工作经验等因素的影响，部分领导干部在网络媒介的运用上存在一定的局限性，缺乏相关的素养和技能。
提升领导干部的网络媒介素养显得尤为重要。
下面将从培训、学习、实践和反思等方面提出新时代领导干部网络媒介素养的提升路径。
一、强化培训，提高技能水平在提升领导干部网络媒介素养的过程中，培训是非常重要的一环。
可以通过组织各类培训班、讲座、研讨会等形式，针对不同层级、不同岗位的领导干部，进行网络媒介素养相关的培训。
培训内容可以涵盖网络媒介的基本知识、运用技巧、应对危机、舆情处置、网络舆情引导等方面。
通过系统的培训，让领导干部对网络媒介有一个全面深入的了解，提高其技能水平，为有效利用网络媒介提供保障。
二、学习先进经验，注重实践操作学习先进的网络媒介运营经验，可以帮助领导干部更好地理解网络媒介的特点和规律，提高应对网络环境变化的能力。
领导干部可以通过学习一些成功的网络媒介案例，从中吸取经验和教训，形成自己的网络媒介运营思路和方法。
要注重实践操作，通过自己的实际运营实践，更好地掌握网络媒介的运用技巧和方法，提升在网络媒介操作中的能力。
三、不断学习，增强自身素养领导干部需要不断学习，保持对网络媒介的关注，掌握最新的网络媒介技术和发展动态。
可以通过阅读相关书籍、参加网络媒介研讨会、关注网络媒介的最新动态等方式，不断积累网络媒介方面的知识和经验。
只有不断学习，才能保持对网络媒介的敏感度，及时应对网络媒介环境的变化。
四、多角度反思，完善运营策略领导干部在利用网络媒介开展工作的过程中，还需要不断反思自己的工作方法和策略，及时调整和改进自己的网络媒介运营方案。
通过对过去的网络媒介运营工作进行回顾和总结，找出存在的问题和不足，发现改进的方向和方法，不断完善网络媒介运营策略，提高工作的效果和质量。
新时期领导干部如何应对新闻媒体
新时期领导干部如何应对新闻媒体【摘要】当前社会进入快速发展的新媒体时代，随着社会经济的快速发展，出现各种矛盾，新时期，领导干部如何与媒体打交道，善用媒体？如何应对记者，是领导干部的一门必修课，可以提高领导干部的执政能力和执政水平。
【关键词】媒体；领导干部；记者；突然事件当前社会已经快速进入了新媒体时代，很多信息都通过各种媒体传播，如报刊、广播、电视、网络。
在社会转型期，贫富差距加大，群众的需求多元化，引发出如拆迁、环境、就业等一系列的社会问题，然而某些领导面对媒体应对不当，把单位和个人搞的很被动，为此有人在媒体面前惹火烧身，甚至还丢掉了官职。
新时期，领导干部如何与媒体打交道，善用媒体？如何应对记者，是领导干部的一门必修课，可以提高领导干部的执政能力和执政水平。
1.正确认识媒体、记者及其作用媒体是传播信息的媒介，是一种社会良知和宣传平台，没有一个健康的媒体，就没有一个健康的社会存在。
新媒体是现代工业化文明的产物，拥有传播各类信息、引导社会舆论、化解社会矛盾、进行快速成宣传等优势，起着重要的作用。
记者，就是媒体从事信息采集和新闻报道工作的人。
分为报刊记者、广播电视记者、网络记者。
占主导地位的媒体，记者是传播信息，是政府和公众之间的沟通的最有效的媒介。
新媒体是政府和人民群众连接的有效平台和桥梁，是传播社会信息的纽带。
我们表面上面对的是新媒体和记者，其实真正面对的是人民群众的利益，媒体是一把双刃剑，利用得好，可以导致媒体，引导舆论，建立政府勤政，高效，友好的政府形象；如果使用不好，媒体就会火上浇油，煽动不明真相的群众，引发群体性上访事件，严重损害政府形象，扰乱社会稳定。
2.基层干部如何正确应对新闻媒体当出现突发事件，政府官员不能躲避媒体，掩盖事情真相，沉默不言，更不能采用“瞒、压、拖”的“鸵鸟政策”，而要大胆的面对媒体，澄清事实真相，让公众及时的了解发展势态，这是政务公开透明的一种表现，可以让群众知道并了解政府在积极作为，树立了政府的形象，新时期作为政府官员，遇到突发事件面对媒体要做好以下几个方面。
领导干部如何应对媒体：领导干部的媒体形象研究
引导、 兴媒体运 用的能力。 新 近年 来， 由于领 导干部缺乏与媒体打 交道 的能力 ， 以致在处置 突发 事件 时 ， 事件 使
陛质恶化 ， 有的给 党和人 民的事业造成 了重大损 害， 有的导致 了 自己政 治生命的终结 ， 留下 了非常沉痛的教训 。
因此 ， 本期特别推 出“ 领导干部如何应对媒体” 的专题 ， 以期通过对 问题 的探讨 ， 更好 地总结经验 ， 吸取教训 ， 提 高认识 ， 促进 党政 干部增强应对各种媒体 的能力 。
领 导 干 部 的 媒 体 形 象 研 究
。 陈 培 浩
随着大众传媒的蓬勃发展 ，媒介化社会 已经悄然 到来 ，由各种媒介所编织起来 的巨大信息传播网络业 已形成 。 媒介 民意 、 媒介问政 、 媒介监督 、 媒介反腐 的出 现在一定程度上改变 了中国的政治生态环境 ，也给传 统的、 基于现实社会环境 的领导形象提出了新的挑战。 新媒体时代媒体 生态环境的变迁 随着经济社会 的快速发展和科技 的不断进步 ， 媒 介传播 、 媒介交往 、 媒介沟通 日趋常态化 ， 媒介及其信 息传 播 已成为不 可或缺 的人类 文 明中介和基 本交往 方式 ， 并不断丰富着社会总体 的表达形态 。 首先 ， 媒介 社 会化 。 社会 中媒介 的种 类 、 总量 、 盖面 的极 大增 覆 加 ， 介化与信 息化 相互交融 ， 媒 媒介大 型化 、 团化 、 集 国际化愈演愈烈 ， 媒介产业开放度 、 参与度不断增强 ， 日益成为全天候 、 全方位 的社会 交往通道和社 会治理 机制 。 次 ， 会媒介 化 。 其 社 媒介 在社 会生 活 中的影 响 力、 公信力 、 传播力 等有了根本 改变 ， 社会愈来愈成为 建构在发达 传媒 网之上 的网络信息社 会 。 次 ， 再 传媒 调控机制的嬗变。在改革 开放 和市场经 济的推 动下 ， 中国的国家 与社会关 系从 高度合一 到适度分离 ， 权力 领域 的分化 、 权力结构 的重组直接促成 了传媒调控机 制的变革 。 政府管制 的放松 和市场化 的进程使得媒体 从原先一元化 的刚性控制 中逐渐脱离 出来 ， 现了从 实 组织 性传 播 工具 到大众 传 播媒 介 的转 变 。 党 的逻 “ 辑” “ 、市场逻辑 ”以及正在兴起 的专业意识成为传媒 生存 图景 中三个相互推拉 的力量 。 最后 ， 自媒体 化与 互媒 体化的交 融。 当今 的媒介 化社会 ， 但受众个 体 不
培养和提升新时期领导干部媒介素养的思考——基于对成华区领导干部的调查分析
目前 我 国正 面 临严 峻 的社 会 转型 ， 治 、 济 、 政 经 社会 、 文化 、 媒介 等诸个 维度 在现 实、 社会 、 间与 时 空
一
、
媒介素养的概念释 义
媒介
间 内形成 了错 综 复 杂 而 又 互 为作 用 的 复合 交 错 系
国学者 和丹 麦 教育 工作 者提 出。 １３ 年 《 ９ ３ 文化 和 环 境： 培养批 评意 识》 书 中首 次提 出“ 一 文化 素养 ” 的概
关 键词 ： 媒介 ； 媒介素养 ； 路径 思考
收 稿 日期 ：０ １ ０ — ０ ２ １— ５ １
作 者及单 位 ： 中共成都 市成华 区委 党校课 题组 ， 题组 负责人 ： 课 张延 茜（ 笔 ， 执 助讲 ） 课题 组成 员： ， 蒋飚 （ 成 华 区政府 办）郑艳 （ ； 成华 区宣传部 ）何徐兴 （ ； 讲师 ）杨 荣军（ 师） （ ； 讲 。 四川成都 ，１ ０ １ ６０ ５ ）
们通过 学 习和实践 ， 认识媒 介和选择 、 理解 、 评估 和传 播各 种媒 介信 息以及 用之服 务于个 人工作 和生 活的
能力， 能够 充分 利 用媒 介 资源完善 自我 ， 与社会 进 参 步， 是社会 的传播 文 明在个 人身上 的集 中体 现 ， 实质
象， 是摆在 党政 干部 队伍 建设 面前 的一个 核心 问题 ，
媒 ， 动 监督 传 媒 ， 成 对 传 媒 的积 极 态 度 。 主 形
从媒介接 触、 媒介认 知、 媒介使用三个方面予 以陈述。
新时代领导干部网络媒介素养的提升路径
新时代领导干部网络媒介素养的提升路径新时代领导干部要在网络媒介素养上实现提升，需要从以下几个方面入手。
一、加强网络媒介知识的学习新时代网络媒介发展迅猛，各种新技术、新应用层出不穷，领导干部要紧跟时代潮流，不断学习新知识、了解新技术，深入理解网络媒介的特点、发展规律和价值。
可以通过参加培训班、研讨会、学习交流等形式，逐步提高网络媒介素养，保持与网络媒介发展的同步性。
二、培养正确的网络媒介价值观网络媒介在传播信息、塑造舆论和影响公众意识方面具有独特的影响力，领导干部要树立正确的网络媒介价值观，强化社会责任感和使命感，积极引导网络媒介的发展方向，维护网络媒介公共利益。
要正确看待网络媒介的负面影响，不盲目追求点击率和热度，倡导健康、积极、有益的网络媒介内容，培养高尚的网络文化氛围。
三、增强网络媒介运用的能力领导干部要增强网络媒介运用的能力，包括信息搜集、传播和管理等方面的技能。
要学习掌握网络媒介运营、编辑制作、数据分析等基本技术，能够熟练使用常见的网络媒介工具和平台，灵活运用各种网络媒介资源，提高网络媒介传播的效果。
要加强网络媒介的风险防范意识，掌握网络安全技术和信息安全管理方法，提高网络媒介运用的安全性和可靠性。
四、加强网络媒介的创新实践领导干部要勇于创新，不断推陈出新，开展新时代网络媒介的创新实践。
可以通过探索新的传播模式、新的互动方式，丰富网络媒介的形式和内容，提供更具吸引力和传播力的网络媒介产品和服务。
要关注网络媒介行业的前沿动态，积极参与网络媒介的产业发展和创新研究，推动网络媒介从“跟随者”向“引领者”转变。
五、建立完善的网络媒介治理体系网络媒介的发展需要有良好的治理体系作为支撑，领导干部要在网络媒介素养上提升，也要在网络媒介治理上下功夫。
要加强网络媒介的规范化建设，制定相关法律法规，加强监管和执法力度，打击网络媒介违法乱象。
要加强网络媒介的自律和行业规范，完善网络媒介的职业伦理和行为规则，营造健康、有序的网络媒介环境。
新时代领导干部网络媒介素养的提升路径
新时代领导干部网络媒介素养的提升路径随着互联网的快速发展和普及，网络媒介成为人们获取信息、交流思想、传播观点的重要平台。
尤其在新时代，网络媒介的作用更加突出，对领导干部的素养要求也更加严格。
如何提升领导干部的网络媒介素养，成为当前亟待解决的问题。
本文将探讨新时代领导干部网络媒介素养的提升路径。
一、加强网络媒介意识，提高信息辨别能力新时代领导干部需要深刻认识到网络媒介的重要性，以及在网络媒介中所面临的挑战和机遇。
他们要计划自己的网络媒介形象，并加强对网络舆论的关注和分析，提高自己的信息辨别能力。
领导干部应该通过多样化的网络媒介平台，学会辨别信息的真伪，避免受到一些谣言和不实信息的误导。
这需要领导干部具有较高的信息辨别能力，能够从大量信息中筛选出真实、有价值的内容，避免被不良信息所影响。
二、注重网络媒介形象，树立正面形象领导干部在网络媒介中的形象非常重要。
他们作为组织的代表和形象的代言人，需要注重自己在网络媒介中的形象建设。
领导干部要运用好微博、微信、抖音等网络媒介平台，积极传播正能量，树立正面形象。
通过及时回应社会关切、引导舆论方向等方式，展现领导干部的良好形象。
通过互联网传播正面信息，增加自己的正面形象，增强自己在网络媒介中的认知度和影响力。
三、积极推动网络媒介工作的创新在新时代，网络媒介工作需要不断创新，适应互联网发展的趋势。
领导干部应积极推动网络媒介工作的创新，鼓励相关部门和人员不断尝试新的传播模式和手段，提高网络媒介工作的针对性和吸引力。
领导干部可以借助新技术、新媒介，推动网络媒介工作的转型升级，使之更好地服务于领导干部的公共形象建设和工作宣传。
四、加强网络媒介能力培训，提升应对危机的能力网络媒介对于领导干部来说，既是挑战也是机遇。
领导干部需要具备较强的网络媒介能力，能够应对各种危机和突发事件。
相关部门应加强网络媒介能力培训，为领导干部提供必要的能力培训和技术支持。
领导干部可以参加相关的网络媒介技术培训课程，学习如何应对网络危机、舆论危机等，提高自己的危机应对能力。
新媒体时代加强领导干部媒体素养的若干思考
新媒体时代加强领导干部媒体素养的若干思考随着科技发展和社会发展，新媒体时代已成为时代发展的主旋律。
作
为先锋模范，领导干部应当特别注重新媒体的运用，加强他们的媒体素养。
首先，领导干部要关注政治新闻，领会当下政治动态，多观察网络舆情，加强对社会热点事件的关注，熟悉民众反映重大问题，以此积极把握
全局。
其次，领导干部要多利用新媒体来及时跟进社会发展变化，熟悉社会
的新现象，尤其是社会热点。
新媒体拥有独特的广泛传播性，是了解社会
民众需求的有效渠道。
最后，领导干部要坚持新媒体开放，多以新媒体的形式发声，调动部
门和社会的积极性，及时解读政府决策，畅通全社会的沟通渠道，加强社
会影响力。
领导干部媒介素养的调查与思考
（广 州市 新 光 快 速 路 有 限 公 司 某 部 长
梁某 ）
“
— — 一
员害怕 负 面报 道 ， 怕 媒体 曝光 对 自 深 楼 二 楼 别 去 啊 ． 去 就 去 要
己 的工作 不利 ， 于是 习惯性 使 用公 权
力压制舆论 。 别是遇到 突发事件时 ， 特 往 往 采 取 回 避 、 饰 等 手 段 阻 挠 记 者 掩
陕 西 丹 凤 县 徐 梗 荣 案 件 折 射 出政 府 在 危 机 公 关 时 存 在 严 重 的 封 堵 思
想 。 ０ ９年 ２月 １ ２０ ０日凌晨 ， 陕西丹凤
县 一名 高二 女学 生在丹 江边 遇 害 ， 当
就会不 知所 措 。特别是 当社会 注意力
高 度 集 中 在某 个 事 件 时 ， 些 政府 官 员 一 为 维 护 个 人 利 益 ，在 事 实 面前 遮 遮 掩
“ 党 说 话 ， 是 替 老 百 姓 说 替 还
话 ”郑州 市规划局副 局长逯军 ） （
— —
“ 个 事 不 好 说 太 细 ” 天 津 这 （
“ 你敢 在新 华 网曝 光 ， 就 叫它 我
１ 能认 知 上 的误 区 。 ． 功 新 闻媒 介 一 方 面 引 导 社 会 舆 论 ， 另 一方 面也 担负 着舆论 监 督 的职责 。
— —
“ 不是拉屎 也要告诉你 啊” 是
闻媒 体 深 入 社 会 各 个 角 落 ， 露 、 笞 揭 鞭
各 种 丑 陋 现 象 和 不 文 明行 为 。一 些 官
的 问题 研 究 不 深 ；缺 乏 调 解 工 作 经 验 ， 不 善 于 处 理 各 项 矛 盾 ：不 善 于 协 调 内 部 、 部 关 系 ， 些 均 导 致 了年 轻 干 部 外 这
全媒体时代领导干部媒介素养研究——基于A省的调查
习近平总书记多次强调，各级领导干部特别是高级干部要主动适应信息化要求、强化互联网思维，善于学习和运用互联网。
[1]2019年，中共中央政治局就全媒体时代和媒体融合发展举行集体学习，把“课堂”搬进人民日报社，设在媒体融合发展第一线。
随着新一代信息技术加速迭代演进，“全媒体不断发展，出现了全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体”[2]，“万物皆媒”悄然来临。
全媒体时代，提升领导干部媒介素养，学好用好管好互联网，既是加强党的执政能力建设的重要内容，也是检验领导干部执政智慧的现实考题。
从近年来各地发生的重大舆情事件来看，舆情危机处置效果和当地领导干部媒介素养密切相关。
一、领导干部媒介素养再认识2019年是中国5G 商用元年。
作为未来“万物互联”的关键载体，5G技术将引发媒介生态变革，重塑信息传播格局。
在此背景下，领导干部媒介素养面临更高要求和更大挑战。
（一）媒介素养定义1.概念的提出。
20世纪30年代，英国学者富兰克·雷蒙德·李维斯和丹尼斯·托马森首次提出“媒介素养”这一概念，目的是在面对以电影为首的大众传媒所带来的流行文化的时候，唤醒人们的批判意识，呼吁维护传统价值观念和精英文化。
[3]2.发展与演变。
人们对媒介素养的认识经历了“抗拒-迎接-拥抱”三个阶段的发展演绎。
最初是基于精英主义立场提出的抵抗防疫，这个阶段的媒介素养教育侧重于媒介批判能力的培养，具备防范媒介负面影响的能力；上世纪60年代开始，西方媒介及大众文化迅速发展，文化是所有人的应然生活价值，接触媒介是基本生活方式；上世纪70年代初至今，媒介素养更多是指媒介使用与表达能力，媒介素养教育呈现世界性趋势，联合国教科文组织及其他一些国际性组织开始积极介入媒介素养教育的推广。
1992年，美国媒介教育研究中心提出，媒介素养是指人们面对媒介的各种信息的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、思辨性应变能力以及创造和制作媒介信息的能力。
新时代领导干部网络媒介素养的提升路径
新时代领导干部网络媒介素养的提升路径新时代是一个信息技术高度发达、互联网普及程度日益加深的时代。
在这样一个时代背景下，领导干部必须具备良好的网络媒介素养，才能适应时代的发展，更好地履行自己的职责。
网络媒介素养的提升是一个系统工程，需要从多个方面进行有效的推进。
本文将围绕新时代领导干部网络媒介素养提升路径展开讨论。
一、加强网络媒介素养的理论学习新时代领导干部应当加强对网络媒介素养理论的学习，深刻认识互联网的重要意义，了解网络媒介在信息传播、舆论引导等方面的作用和影响，掌握网络传播规律，提高对新媒体的认识和理解。
通过学习相关理论，可以更好地把握网络媒介的发展趋势，从而能够做出正确的决策和指导，增强网络传播的能力和水平。
二、培养网络媒介素养的意识和认识新时代领导干部要有意识地培养网络媒介素养的意识和认识，意识到网络媒介是一种新型的传播媒介，具有广泛、快速、互动等特点，要认识到网络媒介对社会的影响和作用，要树立正确的网络媒介伦理和价值观念，增强对网络空间的敬畏之心，远离网络谣言、不良信息等，自觉维护网络安全和健康环境。
三、提升网络媒介素养的实践能力新时代领导干部要增强网络媒介素养的实践能力，学会运用网络媒介进行工作和管理，加强网络传播技能，掌握网络舆情监测、研判、引导等工作方法和技巧，提高网络信息筛选、分析、传播的能力，熟练运用微博、微信、客户端等多种新媒体平台，加强与网民互动，及时回应社会关切，增强自身的网络传播能力。
新时代领导干部要加强网络媒介素养的安全防范意识，自觉遵守网络使用规定和规范，增强信息安全防范意识，提高信息安全保密意识，严密防范网络黑客、网络攻击、网络诈骗等安全风险，防范个人和单位信息被泄露，确保网络信息安全。
五、树立正确的网络媒介价值观新时代领导干部要树立正确的网络媒介价值观，认识到网络媒介是传播文化的重要渠道，要发挥网络媒介在弘扬正能量、传播正面信息、引导社会风气等方面的积极作用，树立正确的网络媒介价值取向，努力营造健康的网络传播环境，推动网络传播积极向上。
新媒体时代领导干部提升媒体应对能力的策略研究
第2卷第21期十九大专栏新媒体时代领导干部提升媒体应对能力的策略研究文睿（河南省南阳市市委党校行政管理教研室，河南南阳473000）摘要：文章先分析了领导干部媒体应对能力的基础构成要素，随后介绍了提升领导干部媒体应对能力的有效措施,包括端正认识、创建培训效果评价机制、加强形象管理、提升媒体应对语言能力、加强干部情绪控制培养，希望能给相关人士提供有效参考。
关键词：新媒体;领导干部；应对能力中图分类号:G206文献标识码:A文章编号=2096-5079（2019）21-0007-02—、引言当下随着新媒体的出现，快速传播媒介的普及发展速度逐渐提升，对政府处理各项事物造成了一定的影响，相关领导干部也会被各种新媒体所影响，从而降低事物处理效率，为此需要加强领导干部媒体应对能力培养，习近平总书记也提到过需要增强领导干部和媒体打交道能力，能够有效利用媒体弘扬政策,掌握社情民意，及时发现各种矛盾，促进实际工作有序开展。
二、领导干部媒体应对能力基础构成要素领导干部是整个新闻事件的参与者，因此需要立刻针对事件做出政治判断，准确预测事件发展趋势和变化过程，从政治高度入手深入挖掘事件本质。
同时领导干部还应该和政府保持相同的思想形态和政治立场，因为领导干部在因应对媒体过程中所呈现出来的动作、神情能够对舆论走向产生直接影响，在这种情况下，需要相关领导干部在媒体面前始终维持清醒的头脑，保持冷静态度,在思想层面打好基础，因为一个神态、一句话都会影响新闻舆论，为此需要领导干部时刻保持冷静的头脑和清醒的态度，具备明确思想认识才可以更好地应对事件变化。
此外，领导干部还需要通过政治思想武装头脑，不断提升自身的辨别能力，全面掌握新媒体当下发展主流趋势，掌握各种信息的基础上，准确辨析不良信息和有效信息，在面对该种信息时，需要维持良好辨别能力，挑选出有效信息化为己用。
此外，领导干部还需要了解媒体、懂新闻。
面对新闻时，领导干部应该具备敏锐观察力，着重关注各种重要媒体报刊，从而了解舆论走向，通过海量报道信息当中能够准确快速找出焦点事件,有效应对媒体问题O针对媒体不当报道进行修正，保证信息准确性领导干部需要进一步提高面对媒体的自信心，大部分领导都缺少应对媒体的经验，在遇到汹涌而来的民意诉求以及媒体访问，容易产生回避或慌张等情绪，这种缺少自信的问题主要是因为缺少相关经验所造成的。
试论现代社会领导干部媒体困境及应对路径论文
试论现代社会领导干部的媒体困境及应对路径[摘要] 提高领导干部应对媒体能力是执政能力建设的重要组成部分，是媒体时代对领导干部履行职责任务的客观要求。
领导干部应重视媒体作用，认清自身在处理与媒体关系中存在的问题与不足，通过学习研讨、参与实践、总结改进等途径，提升应对媒体的能力，打造与媒体的良好关系，做到善待善管善用媒体。
[关键词] 领导干部；媒体困境；应对路径现代社会是信息社会、媒体时代。
媒体作为信息传播的主导，是政府和民众之间最有效的沟通媒介，肩负着宣传党和国家路线方针政策的重任，是充分表达人民群众要求、愿望、诉求的渠道和平台。
在现代社会，领导干部兼具多重身份，既是媒体的受众，又是媒体报道和舆论监督的对象，同时还是媒体的使用者和管理者。
这种多重关系对领导干部提出了更高要求，重视媒体作用，提升应对、运用和管理媒体的能力也成为摆在各级领导干部面前的一道时代课题。
一、媒体在现代社会中的角色、形式及功能转变随着经济的全球化和互联网技术的不断发展，当今世界已经进入信息时代，媒体也因此走上高速发展的轨道。
现代媒体无论是社会角色、表现形式还是在功能发挥上都正在发生着重要的变化。
在我国社会主义现代化建设进程中，媒体已经越来越成为影响国家政治、经济、文化等各方面的重要社会力量。
第一，在角色上，媒体从纯粹的“喉舌”变成了“监督者”。
在传统意识里，媒体具有党和政府“喉舌”的属性，应该服从党的领导，维护政府的权威。
党和政府对媒体是绝对的管控和指挥，媒体功能的发挥主要体现在弘扬主旋律方面，宣传功能大于其他功能。
但是，随着社会的进步，民主政治的发展，媒体的功能较之过去发生了根本变化。
媒体现在不仅是党和政府的“喉舌”，也是反映民意的工具。
人民群众通过各种渠道与媒介构建的舆论平台发表自己的意见，积极参政议政，实施舆论监督。
政府已经不能靠传统的管控手段来指挥媒体，相反政府越来越多受到媒体带来的挑战与监督。
这就要求领导干部用新的思维和管理方式来对待媒体，充分认识媒体的作用，摆正与媒体的关系，在实践中不断提高与媒体打交道的能力。
我国领导干部媒介素养研究的现状分析
（摘 要 ］党员领导 干部媒介 素养影 响政府 的公 信 力和社会 治 理能 力 ，是 掌握 意识 形 态工作领 导权 的 重要抓
手。通过对 ２００４年 以来期 刊论文的梳理发现 ，领导干部媒介 素养 问题 的研 究成果 与社会 背景 密切相 关 ，新 闻传播
国家领导人媒介形象传播效果实证研究
国家领导人媒介形象传播效果实证研究国家领导人是一个国家政治生活中最重要的人物之一，他们的形象传播对于国家的政治稳定和社会和谐有着非常重要的影响。
在现代社会，媒介成为了信息传播的主要渠道，国家领导人的形象也是通过媒介向公众传播和展示。
在这种情况下，国家领导人的媒介形象传播效果成为了一个备受关注的问题。
本文将从实证的角度对国家领导人媒介形象传播效果进行研究，探讨国家领导人的形象如何在媒介中传播，以及这种传播对于公众观念和态度的影响。
一、国家领导人媒介形象传播的方式和渠道国家领导人的形象传播主要通过媒介进行，其中包括电视、报纸、杂志、互联网等多种形式。
这些媒介渠道不仅能够向公众传递国家领导人的活动和言论，更能够通过报道和评论塑造国家领导人的形象。
电视是国家领导人形象传播的最主要渠道之一，通过电视直播和新闻节目，公众可以直接观看国家领导人的活动和讲话。
报纸和杂志则通过文字、图片和评论来报道国家领导人的活动，展示他们的风采和能力。
互联网则成为了最新的国家领导人形象传播渠道，通过新闻网站、社交媒体和视频网站，公众可以随时随地获取国家领导人的信息和消息。
评估国家领导人媒介形象传播的效果，需要借助于一些科学的方法和工具。
其中包括民意调查、舆情分析和媒介内容分析等。
民意调查是最直接的评估方法之一，通过问卷调查和访谈，可以获得公众对于国家领导人形象的态度和观念。
舆情分析则是通过对新闻报道和社交媒体内容的收集和分析，来评估公众对国家领导人的认知和评价。
媒介内容分析则是对新闻报道和评论内容进行定量和定性的分析，以了解媒介对国家领导人形象的塑造和表现。
经过一系列的实证研究，可以对国家领导人媒介形象传播的效果进行定量和定性的评估。
在美国，有学者通过舆情分析和民意调查的方法，对奥巴马总统的媒介形象传播效果进行了研究。
他们发现，虽然奥巴马总统在媒介中获得了较高的知名度和好评度，但同时也面临着媒体对他的批评和负面报道。
这表明，国家领导人的媒介形象传播不仅涉及到正面的宣传和报道，更需要面对负面的评价和批判。
新形势下党政领导干部如何与媒体打交道
新形势下党政领导干部如何与媒体打交道在媒体影响力不断提升的背景下，提高领导干部与媒体打交道的能力，已经成为党与政府提高执政能力的重要课题。
近年我国学术界对领导干部与媒体打交道研究给予了极大关注，从理论与实践的结合上进行了认真探讨，形成了很多有价值的学术观点。
一、领导干部对媒体认识上的误区有学者认为，有些领导干部对媒体与新闻舆论存在认识上的偏差与误区。
他们或者不加区分，把所有媒体都当作党报党刊来看待，要求一律“正面报道为主”；或者把媒体当作“敌人”，防火防盗防记者。
在对“正面报道为主”的懂得上，把“正面为主”等同于不同意有批判监督报道，把正面宣传与舆论监督对立起来。
认为坚持正确的舆论导向，就是只能正面宣传，总担心舆论监督会影响正面宣传效果，影响唱好主旋律。
有学者认为，一些领导干部之因此消极地面对媒体，是由于在思想认识上存在一些误区：1、他们感到，应对媒体是上级领导的事，是职能部门的事，他们不必也不便参与。
2、坚持“多干少说”的传统，认为只要完成好任务就行，因此一再放弃“出镜”的机会。
3、认为要做到不泄密、不出事，还是少说为佳，因此面对记者时总是三缄其口。
二、领导干部不善于与媒体打交道的种种表现有学者认为，一些领导干部对新闻媒体还抱着“敬而远之”的态度，不愿意与新闻媒体打交道，对新闻媒体唯恐避之不及。
有的对新闻媒体采取敷衍应付的办法，虚虚实实、真真假假，不提供第一手的真实情况。
甚至一些领导干部害怕新闻媒体，把新闻媒体视为“洪水猛兽”，对新闻媒体对一些“突发性”事件实事求是报道的愿望不予理睬，千方百计地封闭信息，寄希望于自然平息事件，“内部消化”，慢慢处理，其结果只能是越捂越坏、越盖越糟。
有学者认为，一些领导干部不善于与媒体打交道要紧表现在如下几个方面：1、重“做”轻“说”，忽视媒体作用。
2、不懂新闻价值，利用媒体不足。
3、怕媒体、躲媒体。
一旦出了“负面情况”，某些领导干部怕说错话给自己带来烦恼，因此不敢正面接触记者，回避记者的采访，出现了所谓的“防火防盗防记者”。
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新时期领导干部的媒商研究
中国互联网络信息中心(CNNIC)发布的报告显示,截止到2014年6月30日,平均每2到3个人就有2个是网民,每6到7个就有1个是社交网站用户,每3到4个人就拥有博客和个人空间,微博使用率达到43.6%。
社交网站、博客、空间、微博是媒介形态多样化的表现,他们的蓬勃发展意味着新媒体时代的到来。
在新媒体的参与下,信息传递更加即时快捷,互动交流更加简单方便,社会参与更加积极有效。
但是,相伴而来的负面影响制约着领导有效性的发挥,削弱政府创新社会管理的能力。
在新媒体时代背景下,提高领导的有效性需要领导干部适应媒介环境,提高利用媒介工具的能力,即媒商。
媒商是以媒介素养为核心的能力,它是媒介智商与媒介情商的总和,对领导干部而言,具体表现为掌握媒介思维,灵活话语表达,学会与网民交流,回应群众诉求等方面的能力。
本研究通过对2008年-2013年政府危机公关事件中领导干部的行为分析发现,在危机事件发生时,领导干部的媒商与政府应对危机事件的能力呈正相关。
在行为质疑型事件中,高媒商的领导干部态度诚恳,话语灵活,积极沟通能够化危机为转机,增加领导魅力;在利益诉求型事件中,高媒商的领导干部虽不能立即回应公众利益诉求,但是信息公开,互动有效,人性化的处理方式能够促进形象清明,化解矛盾,树立信誉。
媒商低的领导干部面对危机时手足无措,坐失良机,陷入舆论漩涡难以自拔,政府公信力被不断削弱。
费德勒权变理论指出,领导的有效性取决于与其所处环境的适应性。
提高领导的有效性需要领导干部提升媒商,培养作为行政领导者的媒商思维,尊重传播规律,改进媒介形象,改进作为公众互动参与者的媒商行为。