人教版八年级历史下册《三单元 建设有中国特色的社会主义 第8课 伟大的历史转折》教学设计_24
人教版八年级历史下册第三单元第8课《伟大的历史转折》教学设计
人教版八年级历史下册第三单元第8课《伟大的历史转折》教学设计第一篇：人教版八年级历史下册第三单元第8课《伟大的历史转折》教学设计人教版八年级历史下册第三单元第8课《伟大的历史转折》教学设计【教学目标】知识与能力通过通过看录像、自学等使掌握关于真理标准问题的讨论；十一届三中全会的召开、内容及历史意义；平反冤假错案工作在全国的展开；民主与法制建设的加强。
过程与方法：在学习的过程中教师可以结合前面所学习的有关“文革” 的历史史实，说明为什么“两个凡是” 是错误的？引导学生完整、准确地理解“毛泽东思想”，培养学生用比较的方法分析历史事件的能力。
教材分析】本课位于《中国历史》八年级下1976年10月粉碎“四人帮” 的胜利从危难中挽救了党和国家，但“文化大革命”遗留的政治、思想、组织和经济上的混乱还极其严重。
如何摆脱这种困境，打开新局面，是摆在全党面前的历史性课题。
1978年12月18日至22日在北京召开的中共十一届三中全会和全会形成的以邓小平为核心的中央领导集体，承担起了这个艰巨的历史使命建设有中国特色社会主义的新道路，是以这次全会为起点开辟的；当代中国的马克思主义──邓小平理论，是在这次全会前后开始发展起来和逐步形成的。
所以说，十一届三中全会是新中国成立以来我们党历史上具有深远意义的伟大转折。
新授内容：第一篇：开启篇-----十一届三中全会的召开学生细读课文第一子目，观看视频完成以下问题1、会议召开的时间、地点？2、会议的内容有哪些？3、该会议有什么历史意义？在学生回答后，老师及时对学生的回答进行点评，以此调动学生参与的热情。
并且以表格的形式将十一届三中全会的有关知识呈现给学生。
使学生脉络清晰一目了然，从而加深对十一届三中全会的认识。
引导学生独立思考中国近现代史我们学过中国共产党的哪些会议？其中具有重大转折意义的会议有哪些？选代表发言，老师对学生的回答进行总结。
（中共一大、遵义会议、七大、八大、还有今天所学的十一届三中全会）具有转折意义的是遵义会议和十一届三中全会。
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《伟大的历史转折》教学设计一、教学目标：知识与能力：了解真理标准问题的讨论和意义；掌握十一届三中全会的召开极其重大决策和历史意义，归纳整理十一届三中全会的内容；了解拨乱反正和平反冤假错案工作；说出《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国刑法》等重要法律，了解民主与法制建设的重大进展。
过程与方法：1、播放配乐图片，给学生以视觉和听觉的美感，导入新课。
2、指导学生收集收看有关有关十一届三中全会的资料，培养学生整理信息的能力。
3、通过分析十一届三中全会前后的意义，培养学生比较历史问题的方法。
4、采用合作、探究的学习模式，培养学生乐于与他人合作的意识，学会从不同角度思考问题、分析问题、解决问题的方法。
情感、态度与价值观：1、学生通过学习，理解十一届三中全会是建国以来，党的历史上具有深远意义的伟大转折，中国开始进入社会主义现代化建设的新时期，中华民族开始复兴，并对邓小平等老一辈无产阶级革命家产生敬仰之情。
2、学生学习“文革”后我国立法工作开展的情况，进而接受法制教育，形成一定的法制意识，培养其理性态度和健康情感。
二、教材分析：本课的内容“伟大的历史转折”，主要围绕以下几个问题阐述：“文革”结束后，思想理论界展开的“关于真理标准问题的讨论”，十一届三中全会的召开内容及意义，民主与法制建设的加强对建设现代化国家的重要作用。
三、教学重难点重点：十一届三中全会的内容及意义。
难点：关于真理标准问题的讨论与十一届三中全会召开的内在联系。
四、教学方法：本课运用指导预习法、情境教学法、探究合作法等。
五、教学准备：教师准备：1、改革开放近40年来我国现代化建设中取得的成就图片2、“文化大革命”视频片段3、视频资料十一届三中全会的重要讲话学生准备：1、收集经历过“文化大革命”和“十一届三中全会”的家人和朋友对这两个历史事件的看法和经历，整理成口述史料，以备在课上交流。
2、收集十一届三中全会的有关资料，模拟记者报道。
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1,知识与能力目标：识记十一届三中全会的召开时间、主要内容；了解加强民主法治建设的史实；理解十一届三中全会的意义，懂得实践才是检验真理的唯一标准。
过程与方法目标：通过对图片、影像、歌曲等资源的收集、整理，培养学生提炼历史信息的能力。
通过阅读、讨论、辩论、列表归纳等探究合作形式，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题、解决问题以及探究历史问题的能力。
情感态度与价值观目标：通过“真理标准问题的讨论”培养学生崇尚科学的精神，确立求真、务实、创新、实事求是的科学态度，树立正确的世界观、人生观和价值观。
学习老一辈无产阶级革命家崇高的品格、坚定的信仰。
2学情分析八年级学生已经有了一定的自学能力，也有了一定的合作交流和探究能力，从上学期学生的学习情况看，学生的历史基础知识掌握的较好，但历史分析能力和辨别能力不强，需在本学期加以巩固和提高，因此本节课我采用学生自学与合作学习相结合的方式，培养学生分析历史史料的能力，通过利用视频、图片逐步提高学生学习历史学科的兴趣，以史为鉴，逐步提高自己的学习能力3重点难点难点：十一届三中全会的历史意义及民主法治建设的重要性4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】新课导入播放：歌曲《走进新时代》教师：大家对这首歌非常熟悉了，你能说出歌词中“我们唱着东方红，当家作主站起来”的人是谁吗？那“我们唱着春天的故事，改革开放富起来”的这个伟人是谁呢？从1978年冬天开始，我们党领导中国人民走进了社会主义现代化建设的新时代，完成了建国以来党的历史上的伟大转折。
这节课让我们一起走进第8课《伟大的历史转折》，去领略那振奋人心的时刻。
活动2【讲授】第一篇章：乍暖还寒－两年徘徊教师：请同学们看课本上第一段的内容，概括十一届三中全会召开的历史背景。
学生：十年的“文革”动乱，积累下许多严重的政治问题和社会问题。
粉碎“四人帮”后，人们要求对“文化大革命”中的冤假错案进行平反，要求纠正“文化大革命”的错误；归纳：A纠正“文革”错误→人心所向引导：文革结束了，大快人心，可是大街的墙上的红色大字依然刺眼。
八年级历史下册第三单元知识点归纳
（封面）八年级历史下册第三单元知识点归纳授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校第三单元建设有中国特色的社会主义第8课伟大的历史转折1、十一届三中全会的召开：经过十年“文化大革命”的动乱，积累下许多严重的政治问题和社会问题。
当时中共中央的主要领导人仍然坚持“左”的指导思想，提出“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循”，即“两个凡是”的方针。
这引起全国上下的不满。
于是，思想理论界展开了一场真理标准问题的讨论，使人们认识到，只有实践才是检验真理的唯一标准。
这是一场深刻的思想解放运动。
2、▲十一届三中全会的内容：1978年底，中共中央在北京召开十一届三中全会。
这次会议彻底否定，“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线；停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策；会议实际上形成了以邓小平为核心的党中央领导集体。
3、▲十一届三中全会的意义：中共十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的转折。
它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。
从此，中国历史进入社会主义现代化建设的新时期。
4、 1980年，中共中央决定撤销“文化大革命”中强加给刘少奇的种种罪名，为刘少奇恢复名誉，是党的历史上最大的冤案得到平反。
5、经过“文化大革命”，人们更加认识到民主和法制的重要性，全国人大加紧全面的立法工作，1982年颁布了第四部《中华人民共和国。
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课题设计人课型新课总课时第 10 节备课时间授课时间教学目标1了解平反冤假错案工作在全国展开，民主与法制建设的加强2掌握关于真理标准的讨论，十一届三中全会的召开及其历史意义。
重难点教学重点十一届三中全会教学难点“关于真理标准问题的讨论”与十一届三中全会召开的内在联系课前准备教师认真备课学生熟读课文教学策略教师精讲，巧点拨；学生多思考，多练习。
板书设计第8课伟大的历史转折一、十一届三中全会1、“关于真理标准问题的讨论”2、十一届三中全会召开（1978年）二、民主与法制建设的加强教学流程教学流程与教师活动学生活动导入1、“文化大革命”是怎样发动起来的？2、毛泽东这种做法对不对？为什么？3、“文化大革命”中出现过哪两个反革命集团？新课一、十一届三中全会1、粉碎“四人帮”后，为什么要展开“关于真理标准问题的讨论”？指出：这是一场深刻的思想解放运动，为以后的拨乱反正工作扫清了障碍，为十一届三中全会的召开奠定了思想基础，也为打开改革开放新局面作好了思想准备。
2、十一届三中全会在哪一年召开？（1978年）3、组织学生细读36页课文和插图，从思想上、政治上、组织上掌握十一届三中全会作出的决定，先在书上作出明确标记，完成37页“练一练”，然后通过“接龙”活动当场巩固记忆：4、组织学生根据填图册第11页第2题思考：1）党的八大与十一届三中全会有什么共同点？（都提出了集中力量发展社会生产力的任务。
）2）这两次会议各产生了什么影响？）二、民主与法制建设的加强1、你怎样看待平反冤假错案的工作？（这是深得人心的举措，彻底解除了“文化大革命”强加给广大干部、群众的枷锁，使他们心情舒畅、精神振奋地投身到社会主义现代化建设中去。
）2、民主与法制的建设怎样加强？（1982年颁布了第四部《中华人民共和国宪法》，以后又颁布了《中华人民共和国刑法》等一系列法律，依法办事、有法必依逐渐成为人们的共识。
）小结十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。
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微课教学设计
微课点来源
□学科：历史□年级：八年级 □教材版本： 人教版
□所属章节：第三单元 建设有中国特色的社会主义
录制工具和方法
CS8.6
设计思路
十一届三中全会是历年来中考考试的热点话题，本节课我从“两个凡是”开始进行导入。什么是两个凡是？1978年关于真理标准问题的讨论？在真理标准问题的大讨论的历史背景下，召开了十一届三中全会？内容和意义都从三个方面逐一分析，从而把复杂的十一届三中全会的内容进行简单化，学生更容易理解。通过视频的学习，他们能发现十一届三中全会与以前的决策相比，出现了四个新的东西。学生能够很容易掌握本课知识重点，达到了预期的效果。
教学设计
内 容
教学目标
1、通过学习，让学生掌握党的十一届三中全会的召开的背景、内容及意义；
2、分析真理标准讨论从而掀起思想解放运动，培养历史分析的思维能力；
十一届三中全会的内容，理解其伟大的历史意义，培养历史综合的思维能力。
3、认识实事求是、解放思想是我党的根本思想路线，继承党的优良传统，培养不迷信权威、求真务实的理性精神和健康情感。
教学重难点
关于真理标准问题的讨论与十一届三中全会召开的内在联系
教学过程
1、文化大革命后中央领导人仍然坚持左的指导思想，提出了两个凡是。什么是两个凡是？
2、为了冲破两个凡是，思想理论界掀起了关于真理标准问题的讨论。探讨这场大讨论的目的、内容、意义的方法。
3、在实践是检验真理标准的唯一标准后，召开了十一届三中全会。内容和意义各分三步讲解，从而得出十一届三中全会的四个新东西。
4、最后总结这节学习内容，所以说十一届三中全会是党的历史上的一次伟大转折。
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结合课文内容，谈谈建设经济特区有些什么好处。
参考答案：建立经济特区，可以增强同国外经济、技术的交流与 合作，学习国外先进的科学技术和管理经验，有利于人才的培养， 有利于中国社会主义现代化建设更快、更好的发展，同时，也有利 于世界了解中国，扩大中国的国际影响。
中共十一届三中全会
走进新时代
十一届三中全会召开的背景：
1、“文化大革命” 给社会主义建设造成巨大损失，百废
待兴。
2、“文化大革命” 后“左” 倾错误的影响（必要性）
“凡是毛主席作出的决策， 我们都坚决维护， 凡是毛主席的指
示，我们都始终不渝地遵循。”---华国锋
3、1978年《光明日报》发表《实践是检验真理的唯一标准》 引发真理标准问题的讨论。
4、邓小平《解放思想、实事求是、团结一致向前看》的报告 （指导思想）
重 点
时间、地点 1978年12月 北京
确立了解放思想、实事求是的指导思想；
指导思想
（前提）
工作重点
作出把党和国家的工作重点转移到社会
主义现代化建设上来和实行改革开放的 重大战略决策；
（关键）
形成了以邓小平为核心的党中央第二代 组织路线 领导集体。 （保证）
伟 大 的
改
对内改革：
革
历 史 转
实行家庭联产承包责任制
开
放
折
对外开放：
建立经济特区、开放沿海
城市、开辟经济区等。
经济特区
沿海开放城市
经济开放区
上海浦东新区
（5个：深圳、珠海、 汕头、厦门、海南省）
（广州、大 连等14个）
（长江三角洲等4个）
经济特区为什么集中在东南沿海地区？
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《伟大的历史转折》教学设计
【教学目标】
1.知识与技能
掌握关于真理标准问题的讨论及意义；掌握十一届三中全会的内容及其意义。
通过关于真理标准问题的讨论分析，培养学生的综合分析问题的能力。
以及十一届三中全会内容及意义的分析，切实使学生理解“伟大的历史转折”的含义。
培养学生阐释问题的能力。
3.情感态度和价值观
党的十一届三中全会全面纠正“文化大革命”的错误，从思想和路线上拨乱反正，是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。
它标志着中国从此进入社会主义现代化建设的新时期。
【教学重点】
了解十一届三中全会的主要内容和意义。
【教学难点】
关于真理标准问题讨论与十一届三中全会的内在联系。
【教学方法】
讲解分析法、比较法
【课前准备】
多媒体课件、相关视频
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、复习导入
通过复习上节课的内容：“1.文化大革命”发生的根本原因、时间及开始的标志？2.1967年2月，老一辈革命家对“文革”的批评被江青等人诬为什么？3.林彪反革命集团何时被粉碎的？
4.1976年逝世的国家领导人？
5.“文化大革命”结束的时间、标志？”一方面，对上节课的内容起到巩固的作用，另一方面提问文革结束后，中国将走向何方？直接过渡到这节课的内容。
二、新课学习
（一）十一届三中全会
思考：十一届三中全会召开的背景是什么？
多媒体展示
教师：十一届三中全会所要解决的问题有哪些？
学生：纠正“文革的错误思想
1.人们要求纠正文革错误
教师：有一位老人在回忆录中这样写道：“文革”那些日子，没完没了的交代检讨，早请示，晚汇报，挨斗挨骂，老伴关在牛棚，两个幼子都送去远方，牵肠挂肚，内外交困。
学生：纠正“两个凡是方针”
教师：“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决拥护；凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循”，即“两个凡是”方针，
思考：“两个凡是”的提出正确吗？
学生：不正确，实质是“左”倾错误的继续。
动脑筋：全国人民是如何破除“左倾”思想的束缚的？
教师：1978年5月，《光明日报》发表《时间是检验真理的唯一标准》的文章，开始了真理标准问题的讨论，文章尖锐的指出，“四人帮”加在人们身上的精神枷锁还远没有完全解脱，对“四人帮”设置的禁区“要敢于去触及，敢于去弄清是非”。
邓小平、叶剑英、胡耀邦等中央领导同志和大多数地方领导人都支持这篇文章的观点。
教师：关于真理标准问题的讨论→解放思想
多媒体展示《光明日报》发表《实践是检验真理的唯一标准》的文章
教师：对于真理标准问题的讨论有什么目的、性质？
学生：纠正“文革”以来的极“左”错误，反对“两个凡是”。
学生：是一次思想解放运动。
教师：实践检验真理的结果如何？
学生：使人们认识到：只有实践是检验真理的唯一标准。
教师：实践检验真理的提出有这样的意义？
学生：为拨乱反正扫清了障碍；为十一届三中全会召开奠定了思想基础。
教师：关于真理标准问题的讨论，否定了“两个凡是”的错误方针，解放了人们的思想，为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。
下面我们就来看一下十一届三中全会的内容和意义。
观看十一届三中全会的相关视频。
教师：十一届三中全会召开的时间、地点？
学生：1978年
学生：北京
多媒体展示十一届三中全会相关内容。
思考：十一届三中全会召开的具体内容是什么？
学生：思想路线。
重新确立党的实事求是的思想路线。
学生：政治路线。
工作重心转移到经济建；设实行改革开放的伟大决策。
学生：组织路线。
形成以邓小平为核心的党中央领导集体。
教师：经过中央工作会议的充分准备，1978年12月18日至22日，党的十一届三中全会在北京召开。
全会一致同意从1979年起把党和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上来，并完成了各项议程。
板书对十一届三中全会的内容进行比较。
教师：这次全会取得了一系列重大成果：彻底否定“两个凡是”方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线，实现了思想路线的拨乱反正；停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出工作重点
转移的决策，实现了政治路线的拨乱反正；会议实际上形成了以邓小平为核心的党中央领导集体，实现了组织路线的拨乱反正。
这些具有决定意义的重要成果，不但结束了粉碎“四人帮”后两年来党在徘徊中前进的局面，而且实现了建国以来党和国家历史上具有深远意义的伟大转折。
从此，中国进入了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。
讨论：十一届三中全会召开的意义？
学生：中共十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的转折。
他完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。
从此，中国历史进入社会主义现代化建设的新时期。
动脑筋：为什么十一届三中全会是建国以来我党历史上伟大的历史转折？
多媒体展示转折示意图
教师：要顺利地进行工作重心的转移，必须纠正“文革”遗留的冤假错案。
因此，在十一届三中全会召开以后，平反冤假错案的工作在全国展开。
并且经过了“文革”的动荡，人们更加认识到民主和法制的重要性，因此，在平反冤假错案工作的同时，全国人大加紧了全面的立法工作。
下面我们就来学习“民主和法制建设的加强”一节。
（二）民主与法制建设的加强
1.平反冤假错案
教师：中共十一届三中全会以后,平反冤假错案的工作在全国全面展开。
多媒体展示平反冤假错案图片
教师：1980年，中共中央撤消了强加给刘少奇的种种罪名，恢复名誉。
使党的历史上最大的冤案得到平反。
教师：文革平反后的状态如何呢？
学生：到1982年底，大规模平反冤假错案的工作基本结束，广大干部，知识分子心情舒畅地重新走上工作岗位，与这些干部有亲属关系或工作关系而受到株连的人也得到解脱，他们精神振奋地投身到社会主义现代话建设中去。
2.民主与法制建设
教师：找出我国所颁布的法律都有哪些？
学生：1979年《中华人民共和国刑法》
学生：1982年《中华人民共和国宪法》
学生：1986年《中华人民共和国民法通则》、《义务教育法》、《劳动和社会保障法》《环境保护法》。
教师：我国颁布的一系列法律说明了什么？
学生：说明我国的发展与建设离不开民主和法制。
学生：邓小平曾说过：民主和法制，这两个方面都应该加强，过去我们都不足。
要加强民主就要加强法制。
没有广泛的民主是不行的。
没有健全的法制也是不行的。
教师：那么你们知道邓小平是谁吗？
学生：邓小平是中国共产党第二代领导核心领导者，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一，中国社
会主义改革开放和现代化建设的总设计师，邓小平理论的创立者。
教师：邓小平是我国伟大的领导人之一，他为祖国的发展作出了伟大的贡献。
思考：我国法律体系的建设有怎样的意义？
学生：基本形成了以宪法为核心的中国特色的社会主义法律体系。
法律的颁布和实施反应了我国法制建设取得显著成效，我国逐渐向依法治国的道路迈进。
三、课堂总结
四、课堂练习
1、关于真理标准问题的讨论重要是针对( )
A、对“文革”的评价
B、冤假错案问题
C、阶级斗争问题
D、两个“凡是”问题
2、为党的十一届三中全会召开奠定思想基础
的是( )
A、平反冤假错案
B、“两个凡是”方针的提出
C、关于真理标准问题的讨论
D、邓小平在全国科学大会上的讲话
3、“两个凡是”的实质是( )
A、捍卫毛泽东思想
B、防止修正主义
C、执行教条主义
D、坚持“左”倾错误
4、以邓小平为核心的党的第二代领导集体
形成于( )
A、十一大
B、十二大
C、十一届三中全会
D、十一届六中全会
思考题：
20世纪，中国人民在前进道路上经历了三次历史性巨变，三次巨变依次发生于20世纪的前期、中期和后期，时间上具有连续性，三次巨变产生了三位站在时代前列的伟大人物。
据此请回答：三次历史性巨变分别是指什么？每次巨变产生的伟人分别是谁？
【板书设计】
伟
大的历
史转折
十一届三中全会
1.背景
2.内容
3.意义
民主与法制建设
平反冤假错案
加强民主与法制建设。