【中小学资料】七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第2框 爱在家人间教学设计 新人教

7.2爱在家人间【教学目标】情感、态度与价值观目标：理解父母对我们的关爱和期待，正确对待父母的要求与教育；掌握与父母交往的艺术，提高与父母沟通、解决问题的主动性，以实际行动增进与父母的情感。

能力目标：学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。

知识目标：体味亲情，感受亲情的温暖，了解亲情的不同表现形式和亲情的变化；了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。

【教学重难点】重点：体味亲情，感受亲情的温暖，了解亲情的不同表现形式和亲情的变化。

难点：理解父母对我们的关爱和期待，正确对待父母的要求与教育；能以恰当方式化解与父母的冲突。

【教学过程】一、导入新课你知道7月17日的特殊意义吗？7月，取谐音戏称为“吃月”，“7・17”谐音是“吃一吃”，故众多权威媒体号召“7月17日这天，不加班、不应酬，回家吃饭”，并把这一天定为“回家吃饭日”。

号召在“回家吃饭日”放下手里繁忙的工作，回归最幸福的生活。

回到家中自己动手烹饪，一家人坐在一起吃饭。

这样，既可以吃到健康的美味，也能增进家人之间的感情。

“回家吃饭日”成为网络热议话题。

不少网友表示，不再加班，推掉应酬，早点回家好好给自己、给父母做一顿好吃的，安心地陪父母家人吃一顿饭。

今天我们学习——爱在家人间，让我们的家庭更和谐，更温馨。

二、展示预习成果1．每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。

这种情感就是家庭中的亲情之爱。

2．每个家庭的亲情表现不同。

3．作为两代人，由于我们与父母在心智，学识，经历等方面差异较大，对问题的理解，感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。

4．亲子冲突处理不好，就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。

5．互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。

亲子冲突需要双方通过良好的互动来解决。

6．如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。

三、讲授新课第一目体味亲情1.产生亲情的原因探究一：教材P77探究与分享找一位你认为重要的家人，尝试和他一起完成以下任务。

答案提示：第一“碰”：双方有差距说明我们对自己的家人了解不深，关心不够。

第二“碰”：知道原因后，我的想法会有变化。

因为父母是爱我们的，我们要理解，体谅父母。

第三“碰”：我发现了家庭中存在着割舍不断的亲情。

【知识拓展】正确理解亲情“亲情”重在“情”字，无血缘关系也可以有亲情，有血缘关系也不一定有亲情。

真正的爱才是亲情，它是人间最美的一种情感。

亲情无任何限制，若感情好可以情同父母、兄弟姐妹、子女。

情侣通过结婚也会拥有亲情，只是比普通的亲情更进一步，拥有使双方心动的爱情。

2.不能忽略和否认亲情探究二：教材P78阅读感悟教材P79阅读感悟“绝症母亲对孩子的爱”(1)学生分享这两篇文章。

(2)从这两篇文章中，你感受到了什么？答案提示：(1)略。

(2)感受到了父母对子女那种浓浓的情，深深的爱。

家中有亲情，我们要以实际行动回报父母对我们的亲情之爱。

知识小结：我们如何体味亲情？每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。

这份情感，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者……这种情感就是家庭中的亲情之爱。

亲人之间的爱，有的是细致入微的照顾，有的是脉脉温情的牵挂，有的是设身处地的体谅……每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。

3.亲情的表现形式会发生变化现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。

但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。

【知识拓展】父母表达的爱的方式是多方面的，照顾我们的生活起居是一种爱，辅导学习是一种爱，抚摸是一种爱，谈心是一种爱……然而更多的是弥散在日常生活中。

轰轰烈烈是爱，平平淡淡也是爱。

很多时候，一句话、一个眼神、一个动作都会将父母的爱传递到我们的心灵深处，在我们的心里激起阵阵涟漪。

第二目爱的碰撞1.自我意识觉醒，碰撞增多探究三：教材P79探究与分享(1)类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？请选择两三件，记录下来。

(2)想起这些，你心里的感受是怎样的？答案提示：(1)事例一：最近总有电话找我，每当有人打电话给我，妈妈都想知道打电话的是谁，说了什么，而我不愿意让妈妈知道自己的隐私，就和妈妈发生冲突。

事例二：快考试了，妈妈反复提醒我要注意营养，每天坚持吃鸡蛋。

有一天，妈妈又说这些了。

我说：“好！那我每天吃10个鸡蛋！”说玩这些，我后悔了，其实我知道妈妈是关心我的健康。

事例三：每天早晨上学，妈妈总是会叮嘱：“过马路要小心啊！”午餐桌上，她总是问：上课听懂了吗？”晚上睡觉前，她又说：“你要努力啊，一定要考个好成绩呀……”妈妈的唠叨让我心烦。

(2)想起这些，我心里充满了对父母的愧疚之情。

虽然我们长大了，我们和父母之间有差别，我们不喜欢父母的唠叨，但父母是爱我们的，可我有时却不理解父母对我的爱，反而抱怨父母。

知识小结：我们与父母的关系发生了什么变化？进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。

一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。

我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。

这是我们成长中难以回避的问题。

2.学会有效化解冲突探究四：教材P80下面的探究与分享(1)结合下面的情境，填写内容。

(2)在上述情境中，父母更关注哪些问题？你希望父母更关注哪些问题？与父母交流时，你期望得到什么，而父母经常给予你什么？按照这些提示，完成表格。

(3)审视表格中填写的内容，反思自己可以从哪些方面改善或增进亲子关系，并与同学交流分享。

答案（1）先把作业做完再去玩儿；不要骄傲，要继续努力；如果你认为是对方错了，那就退一步，如果你认为真是自己错了，那就勇敢地承认错误；很着急，赶紧带我去医院看病；让你平时好好复习，你不好好复习，以后注意吸取教训啊；去吧，路上注意安全，早点回家。

（2）（3）例如：认识自己的变化和特点，主动与父母沟通，让父母了解我们的变化，理解我们的愿望；客观看待直接与父母在知识和能力上的差异，从内心尊重父母，愉快地接受父母正确的意见和建议；了解父母的情绪和需要，关心父母，给予父母更多的精神安慰；调节自己的情绪，客服逆反心理；学会相互尊重、相互关心、相互理解，从而共同发展。

知识小结：我们为什么会与父母产生冲突？作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。

如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。

有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。

【从心开始】一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁棍费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。

钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”的一声打开了。

铁棍奇怪地问：“我费了那么大的力气也打不开，而你却轻而易举第打开了它呢？”钥匙说：“因为我最了解它的心。

”第三目沟通传递爱1.从小事中感受父母的爱探究五：教材P81下面的探究与分享(1)如果你是小强，你会怎么做？以小组为单位，分别扮演小强和妈妈进行情境表演。

(2)反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望的。

(3)讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。

知识小结：我们如何与父母沟通？作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式，但我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。

我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。

2.爱是需要呵护的。

互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。

爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。

我们要学习应对冲突的方法。

如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。

我们毕竟是晚辈，应该尊重父母、有礼貌，尽量避免对父母使用生硬的语言，特别是过激的语言，把握行为底线。

3.用恰当的方式表达爱探究六：教材P82 和父母沟通的技巧(1)分享教材“和父母沟通的技巧”。

(2)实践演练：设置情境，以小组为单位，模拟子女和父母之间的沟通。

知识小结：和父母沟通的技巧有哪些？①注意事实。

清楚自己想要和父母沟通什么，沟通要达到什么结果，不为彼此的态度和情绪所干扰，避免“情绪烟雾弹”。

②把握时机。

思考在什么情况下沟通，沟通是在冲突发生时还是在冷静后。

③留意态度。

如果希望父母能够接受自己的想法，应该用什么样的语言和态度表达？有时候采用的态度比语言的内容更重要。

④选择方式。

用什么方式与父母沟通，是面对面沟通，还是通过文字沟通？如果面对面沟通有困难，可以尝试通过文字沟通。

⑤考虑环境。

选择在什么环境下沟通，是在家中还是户外安静的地方？环境不同人的心境就不同，沟通的效果也不同。

【拓展空间】以“爱要这样来表达”为主题，组织一次体验活动。

（1）爱要大声唱出来，给父母唱首歌。

（2）爱要动手做出来，给父母做饭、洗脚、做家务等。

四、课堂小结五、当堂演练1．进入青春期后，我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。

要化解这种“爱的冲突”，我们应该( B )A．认真倾听，服从父母的一切安排B．换位思考，体谅父母的良苦用心C．保持沉默，不发表自己任何意见D．积极交流，让父母事事迁就自己2．俗话说：“家和万事兴。

”创建一个和谐家庭( B )A．我无可奈何，我父母太固执B．需要父母、子女的相互沟通与理解C．不是我单个人的事，我努力也无用D．是父母的责任，与我们无关3．王丽学习努力，但学习成绩不断下滑。

父母误以为她早恋，对她提出了一些她感到苛刻的要求。

你认为王丽应该( D )A．回避父母，不理不睬B．一切听从父母的意见C．刻苦学习，把怨恨藏在心里D．换位思考，主动沟通4．周末，小雅写了一会儿作业，想到客厅看电视休息一下，妈妈制止了：“不许看。

”小雅关上电视拿起漫画书，妈妈又说：“不许看漫画，写作业去。

”接下来，小雅要怎么办？你认为最恰当的是( D )A．放下漫画书，转而打开电脑玩游戏B．责问妈妈：“你怎么老是干涉我的自由？”C．扭头回房，关上房门，不再理妈妈D．对妈妈说：“我有点累了，想放松一下。

”5．(1)八年级学生萌萌喜欢写日记、交朋友，可父母总是问东问西，甚至偷看她的日记、信件，家庭矛不可避免地产生了。