2016-2017年最新人教版小学四年级语文上册人教版四年级语文上册第2单元试卷3
(语文教案)人教版四年级语文上册第二单元教案
人教版四年级语文上册第二单元教案学会“莫、腊、浑、疑〞等生字，能有感情地朗读并背诵，体会诗人的心境。
理解诗句的意思，感受语言的节奏和音韵美。
一起看看人教版四年级语文上册第二单元教案!欢送查阅!人教版四年级语文上册第二单元教案1【教学目标】1、学会“莫、腊、浑、疑〞等生字，能有感情地朗读并背诵，体会诗人的心境。
2、理解诗句的意思，感受语言的节奏和音韵美。
【教学重、难点】理解诗句的意思，感受语言的节奏和音韵美。
【教学时数】2课时第一课时(学习题西林壁)【教学过程】一、复习望庐山瀑布，理解诗题1、导语：一年级时，我们已经学了望庐山瀑布，大家一起来背诵。
今天，我们学习另一首写庐山的古诗，诗人苏轼所写的题西林壁。
板书课题，读诗题。
2、理解诗题。
自读课文中1、2两条注解，读读诗题的意思(苏轼游庐山时在西林寺墙壁上写的一首诗)二、吟读诗句，理解诗意1、教师范读，让学生听清吟诗的节奏，初步感知诗人的心情。
2、自由吟诗，读准字音，把握吟诗的节奏。
3、学生试说自己已经读懂的诗句的意思，或提出不理解的。
4、理解前两句。
找出诗句中表示方位、角度的词(“横〞、“侧〞、“远〞、“近〞、“高〞、“低〞)。
再出示“岭〞和“峰〞。
给它们组成不同的词语：山岭、峻岭、顶峰、奇峰、山峰……读读前两句诗，告诉我们什么试看说一说。
读后两句诗，告诉我们什么试着说一说。
师归纳：上学期，我们学过画杨桃这篇课文，你还记得其中老师说的话吗(……看的角度不同，杨桃的样子就不同。
有时候看起来真像五角星)庐山是那么雄奇壮观，千姿百态，诗人从不同的角度去看，每一回看到的景象却不一样;横着看，连绵不断的峻岭;从侧面看，奇峰陡峭;从远处看、近处看，从高处看、低处看……看到山的形状、姿态却不一样。
有感情地齐读前两句。
5、理解后两句。
读一读，比一比，前两句与后两句内容上有什么不同(前两句写看到的景象，后两句写自己的感受)读到这里，你有什么疑问吗诗人这样屡次、多角度地看庐山却为什么会说“不识庐山真面目〞呢你认为怎样才能看清庐山的真面目呢教师小结：庐山究竟美在哪里是雄奇、是壮丽、是险峻还是幽秀诗人觉得没有认识庐山真面目，只因为身在庐山中。
年新人教版部编本四年级上册语文第2单元教案设计
年新人教版部编本四年级上册语文第2单元教案设计一、教学目标1.能够正确朗读课文内容，理解文章大意。
2.能够掌握课文中重点词语的含义及用法。
3.能够运用课文中的文字和情节，进行简短的表达。
4.能够通过听说练习，提高语言表达能力。
二、教学准备1.教材：《年新人教版部编本四年级上册语文》第2单元。
2.教具：黑板、彩色粉笔、课件投影仪等。
3.学具：学生课本、练习册等。
三、教学内容1. 课文学习(1) 文字教学•教师指导学生认读课文中的生词，介绍生字的拼音及意思。
•学生跟读课文，纠正发音错误。
(2) 理解课文•教师讲解课文内容，引导学生理解文章主题及情节重点。
•学生回答老师提出的问题，检测对课文的理解程度。
2. 课文积累(1) 词语学习•教师解释课文中的生字词语，并进行相关例句演练。
•学生大声朗读例句，加深印象。
(2) 句型积累•教师指导学生掌握课文中常用的句型，进行语法讲解。
•学生互相编对话，运用所学句型进行表达。
3. 语言运用•通过课文内容，让学生进行口头表达和书面表达。
•学生分组进行角色扮演或小故事编写，巩固语言运用能力。
四、教学方法1.任务型教学法：通过任务驱动学生学习，激发学生兴趣。
2.合作学习法：组织学生在小组内进行合作，促进学生互相学习。
3.情景教学法：创设情景让学生置身其中，更好地理解语言用法。
五、教学过程1. 热身活动•观看课文配图，学生回答与图片相关的问题。
•老师呈现学习“故事关键词”游戏，激发学生兴趣。
2. 主体教学(1) 文字教学•讲授课文内容，学生跟读，边读边理解。
•分段解释课文生词，学生模仿老师读音。
(2) 词语学习•展示生字卡片，学生快速默读，并互相测试。
•以小组形式设计单词接龙游戏，增强记忆。
(3) 语言运用•学生自愿进行课文朗读，鼓励表扬优秀表现。
•分组进行情景模拟，让学生在真实场景中表达。
3. 总结与作业•教师对本节课学习内容进行总结，强调重点。
•布置作业：完成课后练习册部分，在家中复习本节课内容。
人教版四年级上册第二单元课文
人教版四年级上册第二单元课文一、课文内容概括。
这篇课文讲述了一个豆荚里的五粒豆的不同经历。
有三粒豆被鸽子吃掉了；一粒想飞到广阔世界里去的豆，落到了水沟里，涨得大大的；最后一粒豆在一个长满青苔的裂缝里生根发芽、开花，给一个生病的小女孩带来了希望和快乐。
小女孩因为看到豌豆的生长，自己的身体也逐渐好起来，这粒豌豆实现了自己的价值。
二、字词学习。
1. 生字。
- 豌（wān）：左右结构，注意和“碗”区分。
- 按（àn）：“安”加提手旁，可组成词语“按照”“按压”等。
- 舒（shū）：左边是“舍”，右边是“予”，可组词“舒服”“舒展”等。
- 适（shì）：半包围结构，里面是“舌”，可组词“适合”“适宜”等。
- 恐（kǒng）：上下结构，可组词“恐怕”“恐惧”等。
- 僵（jiāng）：左右结构，可组词“僵硬”“僵持”等。
- 硬（yìng）：左右结构，反义词是“软”。
- 枪（qiāng）：左右结构，与武器有关，可组词“手枪”“枪支”等。
- 耐（nài）：左右结构，可组词“耐心”“忍耐”等。
- 探（tàn）：左右结构，可组词“探索”“探望”等。
- 愉（yú）：左右结构，可组词“愉快”“愉悦”等。
- 曾（céng/zēng）：多音字，“曾经”中读céng，“曾孙”中读zēng。
2. 词语。
- 预感：事先的感觉。
例如：我有预感今天会发生一些特别的事情。
- 揭晓：公布（事情的结果）。
如：比赛结果即将揭晓。
- 青苔：阴湿地方生长的绿色苔藓。
- 囚犯：关在监狱里的犯人。
文中把豌豆比作囚犯，形象地写出了豌豆被豆荚包裹的状态。
三、句子赏析。
1. “‘该怎么样就怎么样吧！’这粒豆说。
”- 赏析：这粒豆表现出一种坦然、随遇而安的态度。
它不抱怨自己的处境，而是接受命运的安排，这种态度为它后来的成长和发挥积极作用奠定了基础。
2. “小女孩望着最低的那块窗玻璃说：‘有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来，它是什么呢？’”- 赏析：通过小女孩的疑问，引出了豌豆苗的出现。
人教版小学语文四年级上册 第二单元
第二单元
水仙观察日记
11月26日星期五晴
今天，秋高气爽、天高云淡。
早晨我很早就来到学校看看水仙有什么变化。
来到教室，发现水仙像换了个人似的，昂首挺胸地朝南立着。
我赶快量一量，哇，今天的小芽平均比昨天长了5毫米，我喜出望外，连午饭也比原来多吃一倍呢！
11月27日星期六晴
今天是双休日，早晨我起来完了点，但却看见水仙早就醒了，正在晒太阳。
我懒洋洋地走到阳台，翻了翻水仙的嫩芽，也没什么变化，突然，我发现最大的那棵水仙的靠近根的枝上又长出了一个大约半厘米的小芽，由于太高兴了吧1只听吱得一声，我一看，轻轻拍拍胸脯说：“还好没折断”。
统编教材(新部编人教版)四年级上册语文第2单元教案
第二单元5 一个豆荚里的五粒豆这个童话故事，首发表在1853年的《丹麦历书》上。
一个成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，它们对各自的经历都很满意。
但是那粒飞进窗子下面青苔裂缝里的豆粒的经历，却是最值得称赞的，因为它发芽、开花，给窗子边躺着的生病的女孩带来了愉快和生机。
学生对安徒生的童话非常喜爱，也读过很多他的童话故事，对本课的学习和体会人物的情感有很好的帮助。
1．课前可要求学生查阅有关书籍或上网查找资料，初步了解学生对安徒生的童话。
2．引导学生品味课文，培养学生读中思考的良好习惯。
【知识与技能】1．正确认读、书写本课时的生字、词语。
2．边读课文，边从不同角度思考、提出自己的问题。
3．感受小豌豆在长叶、爬藤、开花的过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机。
【过程与方法】1．理解文章内容，准确把握五粒豆的语言，内心活动。
2．分角色朗读，体会童话魅力。
【情感、态度与价值观】在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。
重点在品读课文中，学习梳理问题，解决问题。
难点理解和体会最后一粒豆的发芽、开花，给窗子边躺着的生病的小女孩带来了愉快和生机。
老师：准备安徒生童话读本、图片、多媒体课件。
学生：课前查阅安徒生童话及相关信息。
2课时1．正确认读、书写本课的生字、词语。
2．熟读课文，了解课文内容，理解文章中含义深刻的句子。
3．培养学生在学习课文中开动脑筋，积极思考的习惯。
重点了解课文内容，理解文章中含义深刻的句子。
难点培养学生在学习课文中开动脑筋，积极思考的习惯。
一、初读文章，认识字词1.了解安徒生写这篇童话时的一个小故事。
2.自由读文，读通句子。
3.检查初读情况。
二、再读文章，整体感知1.再读课文，思考：一个豆荚里的五粒豆中都发生了什么事？2.读后小组交流：你了解了些什么？有什么感受？3.全班交流：(1)你体会到了什么？(2)提出疑难问题。
三、默读课文，积极思考1．提出问题，列出问题清单，准备小组交流。
最新人教版四年级语文(上册)二单元试题(附参考答案)
最新人教版四年级语文(上册)二单元试题（附参考答案）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九总分得分一、读拼音写词语。
shà shímǎn yìshū fu xuǎn zéjiāng yìng wān qūzī rùn jìng pèi二、画出加点字的正确读音。
1．旋．（xuán xuàn）风飞快地旋．（xuán xuàn）转，卷起了地上的叶子。
2．看她兴．（xīng xìng）奋的样子，肯定是遇到了高兴．（xīng xìng）的事儿。
3．银行提．（tí dī）醒大家，不法分子可能会提．（tí dī）取指纹造假，大家要有所提．（tí dī）防。
4．为了祖国的宝藏．（zàn cáng）不被敌人抢走，藏．（zàng cáng）族同胞们把它们藏．（zàng cáng）了起来。
三、比一比，再组词。
萤（_________）搏（_________）贫（_________）卒（_________）荧（_________）博（_________）贪（_________）碎（_________）四、补充词语，并选词填空。
（______）雀（______）声若（______）若（______）水天（______）（______）悄（______）声（______）人声（______）（______）（______）平（______）镜1.远处，那座峻峭的山峰在云雾间（______）。
2.人民路交通拥堵，一时间（______），一片混乱。
五、词语巧搭配选词填空。
观赏欣赏（1）我们（________）了黄山那秀丽的风景。
（2）这些石钟乳和石笋变化多端、颜色各异，即使不比作什么，也很值得（________）。
统编版(部编人教版)语文四年级上册第2单元完整课件
目录统编版（人教版部编版）语文四年级上册编者的的话：统编版教材特点请你使用之前阅读了解统编版语文教材特色达到心中有数 有的放矢 事半功倍的目的根据一定学科的任务编选和组织具有一定范围和深度的知识和技能体系，它一般用教科书的形式来具体反映。
教材是教师指导学生学习的一切材料，它包括教科书、讲义、讲授纲要、参考书刊、辅导材料以及辅助教材等。
导语交流平台实践活动阅 读 方 法浏览、猜读、跳读、群读，等等，教给方法，并不断训练，获得阅读技能。
浏览泛读，“读整本的书”，不仅可以练习精读，还可以练习速读。
注重默读、浏览、朗读、读整本的书等阅读方法的渗透、指导和掌握；注重阅读速度的培养。
阅 读 速 度小学低年段“写话”，高年段“习作”，初中“写作”或者“作文”。
名称上的区别，表示了教学的梯度。
因此，小学的习作要求不要太高。
简化梯度，降低难度。
新编教材在写作方法和技巧训练的设计编排上照顾到了教学顺序，让老师们能够落实，克服了随意性；写作课的系列努力做到中心突出，简明扼要，有可操作性；每次写作课都突出一点，给予方法。
部编版（人教统编版）语文四年级上册“统编本”语文教材在教学实施中的建议第一更加强调语言文字的运用；第二更加强调识字写字教学；第三更加强调核心价值观的引领和中华优秀文化的传承；第四更加强调多读书、多积累、多实践。
部编版（人教统编版）语文四年级上册第二单元部编版语文四年级上册我会读辽阔 咀嚼 嘶鸣 草莓 栗子和睦 打盹 漫长 羞涩 鞠躬随风摇曳 年代久远弗雷德里克kuò jǔ jué sī méi lì zi mù dǔn màn sè jū gōng yè fú我会写葱绿 一堵 谷仓 遗弃 拾回 收集 乏味 闲谈交集 描述 脚丫 清嗓子 牲口棚cōng dǔ cāng yíshí jí fá tán jí miáo shù yā sǎng péng我会读辽阔咀嚼嘶鸣草莓栗子和睦打盹漫长羞涩鞠躬随风摇曳年代久远弗雷德里克初读课文今天，我们来学习一篇有趣的故事，故事的主人公是一只与众不同的小田鼠。
人教版四年级语文上册二单元试卷附答案(三篇)
人教版四年级语文上册二单元试卷（附答案(三篇)目录：人教版四年级语文上册二单元试卷附答案一人教版四年级语文上册二单元试题及答案二人教版四年级语文上册二单元试题及答案一三人教版四年级语文上册二单元试卷附答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（15分）yáng yìníng shìbùfáxùn chìgū dú二、比一比，再组词。
（10分）拴（_______）锯（_______）沸（_______）犹（_______）张（_______）全（_______）据（_______）佛（_______）优（_______）涨（_______）罩（_______）潜（_______）培（_______）炉（_______）浩（_______）桌（_______）替（_______）倍（_______）庐（_______）洁（_______）三、把成语补充完整，并按要求填空。
（15分）人烟（____）（____）（_____）心（_____）胆各（_____）各（_____）田地（____）（____）（_____）如（_____）色磕（_____）求（_____）田地荒芜提心吊胆这里连年灾害，寸草不生，（________）。
2.敌人被我军吓掉了魂，（________）地跑回去了。
四、选择恰当的关联词语填空。
（10分）因为……所以…… 只要……就……虽然……但是…… 假如……就……①________小木偶很伤心，________他却不会哭。
②________昨天下了雨，________河水涨了很多。
③________生活中没有了希望，________像鸟儿没有了翅膀。
④________我们努力学习，________成绩一定能提高。
五、照样子，按要求写句子。
（15分）1、现在我该不是最弱小的了吧，妈妈?(改为陈述句)________________________________________________2、漓江的水很绿。
人教版小学语文四年级上册第二单元
第二单元一、单元教材分析：本单元一共有四篇课文，其中《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》是精读课文，《世界地图引出的发现》是略读课文，《语文园地二》是综合性训练。
本组教材围绕“观察与发现”这一专题编排，选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。
《古诗两首》不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得到的启示；《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别写了有特色的植物和动物，容易激发起学生阅读的兴趣；略读课文《世界地图引出的发现》，生动地讲述了科学家从生活中的无意发现到不断寻求证据直至创立学说的故事，颇具吸引力。
二、单元设计理想本单元教学设计，要根据四年级学生的认知结构和心理特点，充分体现“以人为本”的教学思想，突出学生的主体地位，让他们成为课堂学习的主人。
为了培养学生自主学习的意识，应大胆地实践“自主──合作──探究”的教学模式。
在教学策略上，教师要注重体现语文课本身的特点，以读文本，让朗朗书声成为课堂的主旋律，让学生在读中感悟。
三、教学目标:1．认识本组生字,会写要求会写的字和词语.2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求会背的地方。
3．理解古诗两首的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。
4．了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。
5．学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。
6．读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然界的兴趣。
7．积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
9．体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把读后的感受和同学们交流。
10．培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
11．熟读故事，了解故事的主要内容，了解“胸有成竹”这个成语的出处。
12．学生在交流各自的发现的同时，进一步体会观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。
13．积累花名的歌谣，了解几种花的特点，并作适当拓展，让学生仿照短文试写歌谣，激发学习语文的兴趣。
人教版四年级语文上册第二单元教案
人教版四年级语文上册第二单元教案主要内容是课题、课时、教学目标、教学的重点、难点、教学方法、教具(包括学具)、教学过程(包括反馈检测题等)、板书内容、补充教材、教材前后知识点的衔接、当今科技动态等,侧重把握教材的深度和广度。
下面由我为大家整理了关于人教版四年级语文上册第二单元教案，供大家参考。
人教版四年级语文上册第二单元教案1：火烧云教学目标：1.通过学生的评赏，教师的点拨，了解火烧云色彩的绚丽和形状的变化多端。
激发学生爱美、爱自然的感情。
2.学习作者观察和积累材料的方法。
3.有感情的朗读课文，熟读成诵。
教学重点：1.评点中了解火烧云的特点。
2.了解作者观察事物和积累材料的方法。
教具准备：多媒体课件一、整体入手，捕捉重点。
1.回顾导入：通过上节课的学习，我们已经了解到那绚丽的霞光把地面照射成了一个多彩奇妙的世界，而天空的火烧云又有什么地方让你觉得神奇、美丽呢?(结合学生的回答，板书：颜色、形状)2.指名学生读书，师生评点评：读的流利、正确，洋溢着喜悦之情。
语言活泼，充满了对火烧云的喜爱。
3.过渡二、师生互动，精读精评。
1.自由朗读第二段，想想火烧云的颜色和形状各有什么特点?你是怎么体会出来的?2.讨论，交流：生评：颜色多：红通通、金灿灿……师点：屏显相关文字、颜色。
帮助学生形象化理解。
生评：颜色多：说也说不出来见也没见过师点：引导学生展开想象，说出天空可能有的其他颜色。
生评：颜色变化快：一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……师点：引导学生体会两个句子的不同含义。
(屏显以下文字：)(1)、一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
(2)、有时红通通的，有时金灿灿的，有时半紫半黄，有时半灰半百合色。
生评：形状多：马、狗、狮子生评：形状变化快：一会儿、眨眼间、跑着跑着……师点：其实火烧云就像一幅幅抽象画，只要你展开丰富的想象，天空中就什么都有。
看，天空里又飘来一朵云。
(屏显动画)引导学生留心观察，展开想象，说出云朵的变化。
新部编人教版小学4四年级语文上册《第二单元》教材
新部编人教版小学4四年级语文上册《第
二单元》教材
本文档主要介绍小学四年级语文上册《第二单元》教材的内容。
本单元以“小小说家”为主题，内容涵盖了如何写一篇小小说的基本
技巧，以及鼓励学生进行创作的教育理念。
以下是本单元的详细内容：
一、语文知识
本单元的语文知识注重字词的研究，例如“推销”、“招待”、“修改”等。
学生需要通过多次阅读课文，掌握这些字词的使用方法，
并在写作中加以应用。
二、课文阅读
本单元的课文以“小小说家”为主题，选取了多篇富有启发性的
小小说作为示例，例如《神笔马良》、《水笔仙》等。
通过阅读这
些小小说，学生可以了解小小说的基本结构、情节设置以及语言运用，有助于他们在学后的创作中给予启迪。
三、创作指导
本单元的创作指导分为两个部分：写作技巧指导和创意激发。
在写作技巧指导方面，老师将向学生介绍一些写作技巧，例如如何
设置情节、如何描写人物等。
在创意激发方面，老师将为学生提供
启示，帮助他们进行创作。
四、作业布置
本单元的作业布置以创作为主，学生需要按照老师的要求进行
小小说的创作。
另外，也包括一些课后题，例如填空、词语解释等，以检测学生对课文的掌握情况。
通过本单元的学习，学生可以了解小小说的基本知识，提升自
己的语文素养，同时也可以充分发挥自己的创意天赋，成为小小说
家中的佼佼者。
人教版四年级语文上册二单元试题及答案(完整)
________________________________________
六、阅读短文，回答问题。（15分）
追赶风筝的孩子
在一个风和日丽的日子里，只见两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝……
“你俩要是带翅膀的小天使就好了！”
“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”……
6．读了___________________________________
七、习作。（20分）
题目：我和________过一天
要求：将题目补充完整。2.编一个童话。想一想你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事？
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
最新人教版四年级语文上册二单元题及答案
最新人教版四年级语文上册二单元题及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九总分得分一、读拼音，写词语。
xiàɡuìqiā zhùkǒu zhào yù jìzì háoliàn xíwò shǒu wán píxuán zhuǎn chè tuì二、我会选，给加横线的字音选择正确的读音。
差．异（chā chāi）比较．（jiǎojiào）筛．（shīshāi）选辐．（fúfū）射淘汰．（tài tāi）佳肴．（yáo xiáo）盐碱．（jiàn jiǎn）浩瀚．（hàn hān）三、比一比，再组词。
帐（_________）倘（_________）谐（_________）慰（_________）账（_________）淌（_________）偕（_________）蔚（_________）四、把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。
前（______）后（______）振奋（______）（______）勃勃（______）（______）茹（______）饮（______）嫦娥（______）（______）（______）（______）欲聋1.“嫦娥四号”探测器传回的图片令海内外华人_______。
2.随着一声________的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。
五、给下列句子选择合适的关联词。
因为……所以……要是……就……虽然……但……1.（_______）它远不如我想象中的那么漂亮,（______）我极高兴地接受了它。
2.（_______）时间一去不复返，（_______）我们要珍惜时间。
3.（_______）在路上碰到鹅，（_______）得绕个大圈子才敢走过去。
最新人教版四年级语文上册二单元试题附参考答案
最新人教版四年级语文上册二单元试题附参考答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九总分得分一、看拼音写词语。
zī rùn yí huòjiāng yìng guàn gài xùn chìshà shíào mìkǒng xìqiú ráo qīng xī二、用“√”标出加点字的正确读音。
栖．息（qīxī）澎湃．（pài bài）晌．午（shǎng xiǎng）厌恶．（wùè）屏．息（bǐng píng）供．养（gōng huàn）三、比一比，再组词。
项（_________）蝇（_________）旱（_________）掩（_________）顾（_________）绳（_________）量（_________）淹（_________）四、把下列词语补充完整，并选词填空。
左（___）右（___）（___）（___）不解若（___）所（___）铁面（___）（___）深（___）简（___）斩（___）截（___）（___）（___）高远（___）（___）报国（___）（___）不阿1.母亲在岳飞背上刻了“（___）”四个大字。
2.包拯（___），深受百姓爱戴。
3.和“东张西望”意思相近的词语是（___）。
五、选词填空侍弄侍候适宜适当1. 在（________）的时候，我会告诉你事情的真相。
2. 任何农作物的生长都需要（________）的气候条件。
3. 奶奶（________）花草，就像医生（________）病人一样精心周到。
发现发表发明4. 我写的作文在报纸上（________）了，我真高兴！5. 漫步在迪拜街道，我们没有（________）有人攀树枝，或在草地上行走。
新人教版四年级语文上册二单元题及答案
新人教版四年级语文上册二单元题及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九总分得分一、看拼音，写词语。
jù shuōzhuāng jia shŏu qiāng jià shǐxùn sèkū wĕi dòng xuézhī chēng nì shuǐbēi căn二、在正确的生字或读音下画横线。
（即既）使铁（链连）霎．时（sà shà）高攀．（pān pānɡ）（溃馈）败（辫辨）子程．度（chénɡ chén）摔．烂（suāi shuāi）三、辨字组词。
棚（_________）饰（_________）耸（_________）辛（_________）蹦（_________）狮（_________）耷（_________）幸（_________）谐（_________）瞧（_________）淌（_________）眠（_________）楷（_________）樵（_________）倘（_________）抿（_________）四、把下列词语补充完整，再选择恰当的词语填入句子中。
翻腾怒（___）震（___）欲（___）五彩（___）斓点（___）之笔（___）毛饮血天之（___）（___）形态各（___）无能为（___）1．我们就像一只只风筝，只有努力向上飞，才能成为（___）。
2．花丛中，（___）的蝴蝶正在悠闲地采着蜜。
五、选择恰当的词语填入句中的括号里。
违背违抗1.我们说话做事，都不能（____）自己的良心。
2.大敌当前，谁敢（____）命令？因为……所以……虽然……但是……不是……而是……3.普罗米修斯拿取火种（____）为了自己，（____）为了地球上的人类。
4.（____）中国孩子生活在和平环境中，（____）世界并不太平。
六、按要求写句子。
1．虽然有骤雨，这里也会立刻干的。
人教版四年级语文上册二单元知识点及答案
局促不（____）耀（____）扬威屏息（____）视神（____）气爽
若有所（____）形（____）各异平安（____）事理（____）当然
描写人物神态的词：______________________
2.造句：__________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
安武凝清思态无所
四、选择恰当的关联词语填空。（10分）
既然……就……不是……就是……虽然……但是……
不但……而且……因为……所以……与其……不如……
1、我（）知道这件事情，（）并不了解事情的全过程。
2、（）这篇课文太感人，（）我打算多读几遍。
最新人教版四年级语文(上册)二单元题及答案
最新人教版四年级语文(上册)二单元题及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九总分得分一、看拼音，写词语。
kuìbài guàn gài zhuāng jia zīrùnxùn chìzá guōbēi cǎn mào shèng二、给加点字选择正确的读音，打“√”。
照相．（xiāng xiàng）似．乎（sìshì）汲．取（xījí）拯．救（zhěn zhěng）嘶．哑（sīshī）鲫．鱼（jíjì）三、分清这些字，分别组词。
豪（______）仍（______）概（______）摸（______）撤（______）毫（______）扔（______）既（______）模（______）撒（______）四、先把下列词语补充完整，再按要求做题。
不动（____）（____）通（____）达（____）大义（____）（____）（____）头（____）脑手（____）足（____）（____）眉（____）目1.我知道画“”的词语是描写人物_______________的，我能再写两个这样的词语：_________ _________2.上面词语中，第二行的词语都含有身体部位，这样的词语我还会写：____________3.他抱着妈妈为他买的玩具，兴奋得__________。
（选词填空）4.面对严厉的教官，他___________，神情自如。
（选词填空）五、选词填空关心关怀关切1、我们的每一点进步都是老师亲切（__________）和教导的结果。
2、对待有困难的同学，我们应该主动去（__________）他们。
3、妈妈语气中含着一种深沉的温柔，包容着说不尽的（__________）和体贴。
珍惜珍贵珍藏4、“一寸光阴一寸金”，我们应该（__________）宝贵的时间。
新人教版四年级语文上册二单元试卷及参考答案(三篇)
新人教版四年级语文上册二单元试卷及参考答案(三篇)目录：新人教版四年级语文上册二单元试卷及参考答案一新人教版四年级语文上册二单元试卷及参考答案往年题考二新人教版四年级语文上册二单元试卷及参考答案精品三新人教版四年级语文上册二单元试卷及参考答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（15分）shèn zhìɡuì xià wán pídà ɡài hūn àn qiāzhù二、比一比，再组词。
（10分）费（_________）章（_________）输（_________）降（_________）拂（_________）障（_________）愉（_________）阵（_________）三、把成语补充完整，并按要求填空。
（15分）无（_____）无故（_____）名（_____）义冰（_____）雪（_____）接连不（_____）通（_____）达（_____）（_____）（_____）大笑不（_____）寂寞得（_____）应（_____）手（_____）足（_____）以上词语中，形容运用自如的是:_________；形容非常寒冷的是:_________。
2.先解释所填字的意思，再解释词语的意思。
(1)无（_____）无故：____________________________________(2)接连不（_____）：____________________________________四、选择恰当的关联词语填空。
（10分）因为……所以不但……而且虽然……但是只有……才（1）他（）是三好学生，（）是优秀班干部。
（2）（）有了辛勤的园丁，（）才有了桃李芬芳。
（3）（）勤于思考，（）能发现大自然的奥秘。
（4）（）爷爷已经很老了，（）他还是坚持每天做运动。
人教版四年级语文上册第二单元精品教案 含学案
第二单元备课计划教材解析本组教材围绕“观察与发现“这一专题安排，共有四篇课文，一个“语文园地”。
其中《古诗两首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》是精读课文，《世界地图引出的发现》是略读课文。
《古诗两首》写了诗人观景的所见所闻，以及从观察事物中得到的启示。
《爬山虎的脚》对“爬山虎”这一植物的形态特征和生长特点做了详细的说明。
《蟋蟀的住宅》讲述了“蟋蟀”这种动物的巢穴及其建造过程，表达了作者对蟋蟀的赞美和喜爱之情。
《世界地图引出的发现》讲述了科学家从生活中的无意发现到不断寻求证据直至创立学说的故事。
“语文天地”中包括“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”“成语故事”五个栏目。
整个单元中安排的语文活动有机地整合在一起，引导学生留心观察周围事物，培养学生的观察能力，提高学生的语文素养。
教学目标知识与能力1. 指导学生掌握本单元的重点生字词。
2. 引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并积累课文中的优美语言。
过程与方法1. 体会作者用生动形象的语言描写具体事物的写作方法。
2. 创设良好的情境，让学生在学习的过程中深刻感受到文章所表达的情感。
情感态度与价值观1. 通过引导，让学生深刻感受到大自然的美丽与神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
2. 培养学生的观察兴趣，养成留心周围事物的好习惯。
教学重点1. 掌握本单元的生字词，理解重点句子的意思，体会文章所表达的思想感情。
2. 学习作者用准确、生动的语言描写事物的特点的写作方法。
3. 激发学生对周围事物的兴趣，培养学生留心观察事物的意识和习惯。
课时分配《古诗两首》——2课时《爬山虎的脚》—— 2课时《蟋蟀的住宅》——2课时《世界地图引出的发现》—— 1课时《语文园地》——3课时教法学法在进行本组教学时，既要引导学生在学习课文时仔细体会作者是怎样观察的，还要培养学生在课后认真观察周围事物的意识。
开展语文实践活动，让学生懂得用一双善于发现的眼睛去认识世界，了解世界，不断培养留心观察的好习惯。
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人教版第七册语文学习素养第二单元发展性评价
四年（）班姓名（）
一、书写端正、卷面整洁。
（3）
二、日积月累。
（37）
1、读拼音写词语。
8分
chïng diã là mãi yâ bǐng jiē chù
jūn yún zhù zhái suí yùãr ān
2、请为加点的字选择正确的读音打“√”3分
铺开（pū pù）空闲 (kōng kîng) 假如 (jiá jià)
弹琴 (tán dàn) 相应 (yìng yīng) 扒手（bā pá）
3、我会改成语中的错别字。
2分
神密莫测（）不容置凝（）
4、请选择正确的词语填空。
2分
宽敞宽阔
（1）学校的这间科学教室十分（）。
（2）在平坦（）马路上，许多汽车在奔驰。
5、照样子，写句子。
4分
例：蟋蟀钻在土底下挖洞，如果感到疲劳，它就在未挖好的洞口停一会儿。
蟋蟀钻在土底下挖洞，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿。
（1）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上叫。
例：这位年轻人的脑海里形成了一个崭新的奇想。
脑海里形成奇想。
（1）青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道。
5、按课文内容填空。
18分
（1）爬山虎的脚（）着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，（）墙。
细丝原先是直的，现在（）了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它（）在墙上。
爬山虎就是这样（）地往上爬。
（2）法国作家法布尔创作了著名的《》。
（3）正月（）香又香
三月（）连十里
（）蔷薇靠短墙
( )荷花满池塘
（4）出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座（），那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很（）。
这就是蟋蟀的（）。
它用前足（），还用钳子（）较大的土块。
它用强有力的后足（）。
后腿上有两排锯，用它将泥土（）到后面，倾斜地（）开。
三、阅读风景线。
30分
爬山虎的脚（片段）
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的，爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝（zh āo cháo）下，在墙上铺得那么均匀，没有重（chïng zhîng）叠起来的，也不留一点空（kîng kōng）隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
（1）用√号标出括号里正确的读音。
（3分）
（2）读字体变粗的句子，这是个（）句，把（）比作了（）。
你觉得这样写好吗？
为什么？（）（5分）
这段话是写爬山虎的（）。
第一句话是写叶子由（）变（），由（）变成（）。
第二句写（）的叶子，颜色（），叶尖（），
在墙上铺得很（）。
（9分）
殊死搏斗（13分）
今天中午，我回到家里，忽然发现屋檐下蜘蛛结起了一张一尺见方的捕虫网。
这网结得真好看，
蛛丝很有规律地一层层结在网上，整整齐齐。
网的正中有一个拇指大小的蜘蛛，它伏在网上，收紧八只脚，一动也不动。
从远处看，整张蜘蛛网像一座摆好的八卦（gua）阵。
我正在吃着午饭，一只红头苍蝇飞来飞去，嗡嗡叫着，真讨厌。
我一巴掌打去，苍蝇向上一飞，正好撞到了蜘蛛摆下的“八卦阵”上，一下子被网粘住了。
苍蝇为了逃命，使劲挣扎，整个网子也随
着颤动。
蜘蛛被惊动了，它伸出八只细长的脚，使劲一撑，身体就站了起来，然后钩住蛛丝，轻快而敏捷地来
到了苍蝇附近。
在离苍蝇约一寸的地方，蜘蛛停了下来，左右来回走了几步，仿佛是在观察对方，制
定擒敌方案。
半分钟后，蜘蛛发起了进攻。
它向前一步，一只脚一下子钩住了苍蝇。
苍蝇也毫不示弱，猛地向前一冲，挣脱出来，然后拼命振动翅膀挣扎，想飞起来。
无奈身上缠着蛛丝，飞不起来。
蜘蛛猛冲上前，几只脚同时抓紧了苍蝇，然后围着苍蝇转圈。
每转一圈，苍蝇就挣扎一阵子。
怎么回事呢？我再
仔细一看，原来，聪明的蜘蛛用丝把苍蝇缠紧，以防对方逃跑呢。
蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得
筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
我亲眼目睹(du)了这场殊死搏斗，想起了幼时的一首歌谣：“南阳诸葛亮，稳坐中军帐。
摆起八卦阵，专捉飞来将。
”
１．“殊死搏斗”指的是和的搏斗。
2分
２．用“—―”画出一个比喻句，用“”．划出一个拟人句。
2分
细读并理解文中画线的歌谣，完成下面填空：4分
诸葛亮指；中军帐指；八卦阵指；飞来将指。
４．蜘蛛是怎样捕食网上的苍蝇，享用到美餐的？3分
５．这篇短文内容具体，语句生动，选择你喜欢的一个句子抄写下来。
2分
四、写作天地。
（30）
请你留心观察一下周围的事物，看看会有什么新发现。
你在观察的过程中发现了哪些有趣的事物？仔细回味一下，把最想告诉别人的内容写下来，题目自拟。
★五、课外天地：（10分）
修改诗句中用错的字，并根据诗句猜成语。
（10）
例：问渠哪得清如许，为有源头“死”水来。
（活）（死去活来）（1）、至“古”思项羽，不肯过江东。
（）（）
（2）、黄四娘家“柳”满蹊，千朵万朵压枝低。
（）（）
（3）、随风潜入夜，润物细“有”声。
（）（）
（4）、孤帆“近”影碧空尽，唯见长江天际流。
（）（）
（5）、生当作人杰，“生”亦为鬼雄。
（）（）。