小学译林版英语3A Unit2
译林英语3a三年级知识卷Unit2I'mLiuTao
-- ---三年级知识卷 Unit 2 I’ m Liu Tao班级 ________ 姓名 ___________单词 1. you 你/你们 2. yes 是 3.no 不/不是 4.not 不/不是 /没有5.I ’ m=I am 我是6. goodbye 再见7. right 正确的8. wrong 错误的9.write 写 10.say 说11..you ’ re=you are 你是句子1. Hi. Are you Su Hai? 你好。
你是苏海吗？2. Yes, I am. 是的， 我是。
3. No, I ’ m not . I ’ m Liu 不，Tao 我不.是。
我是刘涛。
4. Goodbye, Sam! 再见，萨姆！5. You are right. 你是正确的。
词形变换 1. yes (反义词 ) no 3.my (对应词 ) your 5.right (反义词 ) wrong 7. you ’ re(完全形式 ) you are 2. I (对应词 ) you 4. goodbye (同义词 ) 6.right (同音词 ) writebye/see you知识点1. be 动词： am, is, are2. 当询问你是不是某人时可以问： Are you ⋯ ?肯定回答用： Yes, I am./Yes, you are right.否定回答用： No, I ’mnot. 完整形式和缩略形式 I ’ m=I am （我是） he ’ s=he is （他是） it ’=s it is （它是）you ’ re= you are （你是）she ’ s=she is （她是）they ’ are=they re （他们是）what ’=whats is （是什么） that’ s=that is （那是）情景选择 1.当你想知道对方是否是杨玲时，可以说： Are 2.有人问你是否是麦克，而你不是，你应该回答： 3. 放学同老师告别时，应该说： Goodbye.you Yang Ling ?No, I ’ mnot .。
2020年牛津译林版3A英语Unit 2 I'm Liu Tao单元检测卷 含答案
Unit 2I'm Liu Tao(时间：40分钟满分：100分)班级________ 学号________ 姓名________ 得分________听力部分一、听录音，判断下列字母是否与所听字母一致(在气球下方用或表示)。
(听两遍)(5分)二、听录音，选出你所听到的内容。
(听两遍)(5分)() 1. A. ABCD B. DEFG C. BCDE() 2. A. f－a－d－e B. e－d－g－e C. f－e－e－d() 3. A. morning B. afternoon C. evening() 4. A. yes B. no C. Miss() 5. A. I'm Bobby. B. I'm Sam. C. I can say “Ee”．三、听录音，选出相应的图片。
(听两遍)(5分)四、听录音，选出正确的译文。
(听两遍)(5分)() 1. A. 波比，再见。
B. 波比，你好。
() 2. A. 早上好，李老师。
B. 下午好，林老师。
() 3. A. 你是迈克吗？ B. 这是只猫吗？() 4. A. 是的，我不是山姆。
B. 不，我是山姆。
() 5. A. 你是对的。
B. 你是错的。
五、听录音，写出你所听到的单词或字母组合的正确顺序，只要写序号。
(听两遍)(10分)1. ①morning②evening③afternoon ______________2. ①f－g－e ②e－f－g ③g－e－f ______________3. ①hello ②hi ③goodbye ______________4. ①yes ②no ③right ______________5. ①Moe ②Joe ③Mike ______________六、听录音，给下列句子排序。
(听两遍)(5分)() Good morning! Are you Su Hai?() No, I'm not Su Hai.() Good morning, Miss Li.() Are you Yang Ling?() Yes, I am.七、听录音，判断下列各句是否能回应你所听到的句子，用或表示。
译林版三年级上册3A Unit2 I'm Liu Tao教案
Unit2 I’m Liu TaoPeriod1 Story time&Fun time教学目标：1. 能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes, I am. / No, I’m not. 来回答。
2. 能初步掌握yes和no这一对反义词。
教学重难点：1. 能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes, I am. / No, I’m not. 来回答。
2. 能熟练地使用Hello / Hi, I’m…来介绍自己。
教学准备：挂图，卡片教学过程：Step1 Warm up1.GreetingT：Good morning/afternoon, class.Ss：Good morning/afternoon, Miss Zhou.2. Sing a song——Good morningT：Now, L et’s sing a song together.3. Play a game游戏规则：看闪现的图片或者是句子，快速回答。
例如：先简单图片，再句子。
图片可以是一二年级学过的单词。
句子以第一单元的为主。
最后以I’m 和I am结束这个游戏。
T：Look, can you read them?学生大声读I’m和I am4. 教师用Hello/Hi和学生打招呼。
T：Hello/Hi, I’m Miss Zhou.S：Hello/Hi, I’m…学生用I’m来介绍自己。
Step2 Presentation1. 教授Are you...?和Yes, I am.a. 教师问学生姓名T：Hello, I’m Miss Zhou. Are you…?教师出示Are you…?，并出示句子的中文。
(1) Read with the teacher.(2) Read one by one/ group by group.(3) Read together.板书A：Hello.I’m…Are you…?T：Try to answer my question.教师出示Yes, I am.T：Who can read it?让学生试着读读看。
译林版小学3-6年级英语单词表(带音标)
译林版三年级上册3A单词表三年级上册Unit1Hello!序号单词音标中文翻译01Hello![hə'ləʊ]你好! 02Good morning.[gʊd'mɔːniŋ]早上好。
03Miss[mis]小姐04Hi.[hai]你好。
05Good afternoon.[gʊdɑːftə'nuːn]下午好。
06class[klɑːs]同学们07I[ai]我08I’m=I am[ai m]=[ai]['em]我是三年级上册Unit2I’m Liu Tao序号单词音标中文翻译01are[ɑː]是02you[juː]你03yes[jes]是；对04am['em]是05no[nəʊ]不；不是；没有06not[nɒt]不；没有07Goodbye.[gʊd'bai]再见。
三年级上册Unit3My friends序号单词音标中文翻译01my[mai]我的02friend[frend]朋友03she[ʃiː]她04she’s=she is[ʃiːz]=[ʃiː][iz]她是……05he[hiː]他06he’s=he is[hiːz]=[hiː][iz]他是……07too[tuː]也08this[ðis]这；这个09is[iz]是10sister['sistə]姐姐；妹妹三年级上册Unit4My family序号单词音标中文翻译01family['fæməli]家；家庭02father['fɑːðə]父亲；爸爸03mother['mʌðə]母亲;妈妈04brother['brʌðə]哥哥;弟弟05me[miː]我06grandpa['græn(d)pɑː]祖父;外祖父07grandma['græn(d)mɑː]祖母;外祖母08Good evening.[gʊd'iːvniŋ]晚上好。
译林新版英语3AUnit 2 I'm Liu Tao Fun time 教案
Unit2 I’m Liu Tao（Fun time & Cartoon time）教学设计
学生可以用中文描述故事情节 T: How do they feel? 5. Let ’s read 6. Let ’s act
S: Scared.
分角色表演动画
更加充分、到位，使学生对本课要求掌握的重点操
练到熟练和自动化的程度，为在实际中运用打好基础
交流展示 Let ’s play
S1: （用手触摸）Are you …? S2: No, I'm not. S3 :Are you …? S4: Yes, I am. 游戏规则：
S1戴上眼罩进行捉迷藏游戏，通过触摸S2的身高、头发或眼镜来猜测S2的名字，S2做出相应的肯定或否定回答。
操练活动：hide-and
-seek （捉迷藏）
通过设置真实情
景，让学生捉迷藏，将教材所学
的知识与实际生活紧密联系，灵活运用，也让课堂任务有了更丰富的内涵
课堂小结 1. 当你不确定对方的名字时，你可以说：
Are you…?
2. 当别人问你是某某某时，你可以这样回答：Yes, I am. / No, I’m not. I’m…
总结归纳本课重难点 教引导学生进行
自主总结，再次
回顾重点，呼应教学目标
作业
1.Read the Cartoon time.
2.Introduce yourself to your classmates.
板书
Unit2 I’m Liu Tao
Bobby Sam
S1: Are yo u…?
S2: Yes ，I am./ No ，I’m not.
hide-
and -seek。
译林版英语三年级上册3AUnit1-8知识点总结大全 精心整理
1，Miss 小姐2，class 同学们3，I 我4，I’m= I am 我是7，Yang Ling 杨玲10，hi 你好13，Miss Li 16，Bobby 波比5, Mike 迈克6，Liu Tao 刘涛9，Wang Bing 王兵12，afternoon 下午15，good 好8，Su Hai 苏海11，morning 早上14，hello 你好17，Sam 山姆18.my dear 我亲爱的二句型。
1，Good morning, Miss Li. 早上好，李老师。
2，Hi, Mike. 你好，迈克。
3，Hello，Mike. 你好，迈克。
4，Good afternoon，class. 下午好，同学们。
5，Good afternoon，Miss Li. 下午好，李老师。
6，Hi,I’m Bobby. 你好，我是波比。
7，Hi，I’m Sam. 你好，我是山姆。
8，Good evening. 晚上好。
9，Good night. 晚安。
10，Nice to meet you. 很高兴见到你。
11，Nice to meet you，too. 也很高兴见到你。
12，This is my teacher. 这是我的老师。
13, How are you? 你好吗？14，I’m fine. Thank you. 我很好。
谢谢你。
3，yes 是；对1，are 是2，you 你5，am 是7, name 名字5，no 不；不是；没有6，not 不；没有8，you’re=you are 你是9，right 对的10，what’s=what is 是什么二句型。
1，Goodbye.再见。
2，Hello，Yang Ling.你好，杨玲。
3，Are you Su Hai? 你是苏海吗？4，Yes，I am. 是的，我是。
5，Are you Wang Bing？你是王兵吗？6，No，I’m not.不，我不是。
7，I’m Liu Tao. 我是刘涛。
【个人精心制作】新译林小学英语3AUNIT 2单元知识点总结及单元练习
新译林小学英语3AUNIT 2单元知识点总结及单元练习Unit2 I’m Liu Tao一、单词1.are是2.am是3.you 你4.yes是5.no 不6.not不7.goodbye再见二、句型1. Are you Su Hai?Yes, I am./ No, I m not.你是苏海吗？是的，我是。
/不，我不是。
2. You re right.你答对了。
三、知识点1. be动词：am, is, are2. 完整形式和缩略形式I’m= I am（我是）you’re = you are（你是）he’s= he is（他是）she’s= she is（她是）it’s = it is（它是）they’are= they re（他们是）what’s =what is（是什么）that’s= that is（那是）3. 当询问你是不是某人时可以问：Are you…?回答用：Yes, I am./No, I’m not.四、单元综合练习：一、选择1.（）-Hello, are you Liu Tao?–No,______________.A. I amB. I m notC. I m Liu Tao2.（）____________ Su Hai？A. are youB. Are youC. I m3.（）____________ your name?A. what sB. What sC. what4.（）初次见面，可以说：__________.A. Goodbye.B. Nice to meet you.C. Hello!二、口头翻译句子1. ——你好，你是王兵吗？——是的，我是。
2. ——你是约翰吗？——不，我是萨姆。
3.——再见，萨姆。
——再见，波比。
三、根据所给情景，选出正确的答案( )1.早上在操场上遇见王老师，你可以说：A.Good morning, Miss Wang.B. Goodbye, Miss Wang. ( )2.游戏中的stop 表示：A．开始 B 结束 C.再来一次( )3. 你想向周围的朋友结束自己，你可以说：A. Hi, I’m Tina.B. Hi, are you Tina?C. Hi, Tina.( )4. 你告诉别人你不是苏海，应该这样说：A． Yes, I’m not Su Hai. B. No, I am Su Hai. C. No, I’m not Su Hai. ( )5. 当你新认识一位朋友，你应该说：A． What’s your name? B. Nice to meet you. C. Hello.( )6. 你把你的英语老师介绍给爸爸妈妈时，你应该说：A．She’s Xu. B. He’s Mr Xu. C. She’s Miss Xu.( )7. 你想告诉别人，王兵也是你的朋友，你应该说：A.He’s Wang Bing. He’s my friend, too.B. She’s my friend, too.C. He’s Wang Bing. He’s my friend.( )8. 你想把刘涛介绍给山姆，你应该说：A. Sam, this is Liu Tao.B. Liu Tao, this is Sam.C. Sam, this is Lin Tao. ( )9.下午老师上课时，会说：A. Good afternoon,Yangling.B. Good morning,class.C. Good afternoon,cl ass.( )10.以下哪种说法不可以用在上午：A. Hello,Yangling.B. Good morning,class.C. Good afternoon,class.( )11..当别人询问姓名时，你不是那个人，你会说：A．Yes,I am C.No,I’m not.( )12.放学回家时，你会对老师和同学说：A. Hello.B. Goodbye.C. Good afternoon.( )13.你想知道对方是不是杨玲时，你会问：A. Are you Yang Ling?B. I’m Yang Ling.( )14.你想告诉刘涛，你是迈克。
江苏译林版小学三年级四年级五年级六年级英语单词表(附音标)
译林版三年级上册3A单词表Unit1 Hello!Hello! [hə'ləʊ]你好!Good morning. [gʊd 'mɔːnIŋ]早上好。
Miss [mIs]小姐Hi. [haI]你好。
Good afternoon.[gʊd ɑːftə'nuːn] 下午好。
class[klɑːs] 同学们I [aI]我I’m[aI m] = I [aI] am ['em]Unit2 I’m Liu Taoare [ɑː]是you[juː] 你yes[jes] 是；对am['em] 是no [nəʊ]不；不是；没有not [nɒt]不；没有Goodbye.[gʊd'baI] 再见。
Unit3 My friendsmy [maI] 我的friend [frend]朋友she [ʃiː] 她she’s [ʃiːz] = she[ʃiː] is [Iz]he [hiː]他he’s [hiːz] = he [hiː] is [Iz] too [tuː]也this [ðIs] 这；这个is [Iz]是sister ['sIstə]姐姐；妹妹Unit4 My familyfamily ['fæmIlI; -m(ə)l-]家；家庭father['fɑːðə] 父亲；爸爸mother ['mʌðə]母亲;妈妈brother ['brʌðə]哥哥;弟弟me [miː]我grandpa['græn(d)pɑː] 祖父; 外祖父grandma ['græn(d)mɑː]祖母; 外祖母Good [gʊd]evening. ['iːvnIŋ]晚上好。
Unit5 Look at me!look at [lʊk æt]看；瞧T-shirt [tiː--ʃɜːt]T恤衫it [It]它it’s [Its]=it [It] is [Iz]nice [naIs]好看的；好的shirt [ʃɜːt]裙子How nice! [haʊ naIs]真好看！cap [kæp]便帽；帽子great [greIt]好极了；很好jacket ['dʒækIt]夹克衫new [njuː]新的What colour…? [wɒt 'kʌlə]……是什么颜色的?red [red]红色的Unit6 Colourscolour ['kʌlə]颜色orange ['ɒrIn(d)ʒ]橙色的new [njuː]现在；目前green [griːn]绿色的and [ənd; ænd]和；与；又yellow['jeləʊ] 黄色的black [blæk]黑色的blue[bluː] 蓝色的brown [braʊn]棕色的white[waIt] 白色的Would you like…? [wʊd juː laIk]你想要……吗？an [æn]一个egg [eg]蛋；鸡蛋Yes, please. [jes pliːz]好的，太感谢了。
译林版3AUnit2Nicetomeetyou优秀教案设计
译林版3AUnit2Nicetomeetyou优秀教案设计一、教学内容二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的核心词汇和句型，如："Hello", "Hi", "My name is…", "Nice to meet you"等。
2. 学生能够在实际情景中运用所学英语进行自我介绍和问候他人。
三、教学难点与重点教学难点：介绍自己的句型"My name is…"和回答他人问候的句型"Nice to meet you"。
教学重点：核心词汇和句型的听说读写能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片、黑板、粉笔。
学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放歌曲"Hello, how are you?"，引导学生跟唱，营造轻松愉快的英语学习氛围。
2. 环节一：新知识学习（15分钟）① 通过课件展示本节课的核心词汇和句型，引导学生跟读、模仿。
② 教师创设情境，示范如何使用所学知识进行自我介绍和问候他人。
3. 环节二：实践情景引入（15分钟）① 将学生分成小组，要求组内成员互相用所学英语进行自我介绍和问候。
② 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 环节三：例题讲解（15分钟）① 教师展示例题，如：“Make a dialogue with your partner about introducing yourself and greeting each other.”② 学生根据教师提供的提示，进行对话练习。
5. 环节四：随堂练习（10分钟）① 教师发放练习纸，要求学生在规定时间内完成相关练习。
② 教师对练习进行讲解和反馈。
六、板书设计1. 核心词汇：Hello, Hi, My name is…, Nice to meet you.2. 句型：—What's your name? —My name is… —Nice to meet you! —Nice to meet you, too!七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，编写一个自我介绍和问候他人的对话。
译林新版英语3AUnit2What's your name课时作业
Unit 2What’s your name?Period 1Cartoon time一、学校举办了中外学生交流会，听一听，都有哪些人？用“A,B,C,D ”给你所听到的人物排序吧！听两遍。
二、交流会上有一些用字母命名的蛋糕，听一听，有哪些蛋糕是命名好的？在正确的下方画“√”，听两遍。
1.2.3.4.三、大家在交流会上刚认识，他们会说什么呢？为他们匹配对话吧！1.2.3.4.四、北北在交流会上遇到了在中国的新朋友福宝，他们聊得好开心，一起给他们的对话排序吧！听力播音室EeDdGgFfBCD EFGge fg知识演练场A:What’s your name?B:My name is Beibei.A:Hello,what’s your name?B:Hi,I’m Bobby.A:What’s your name?B:My name is Su Hai.A:Hi,I’m Li Jun ,what’s your name?B:Hi,my name is Mike.A.B.C. D.Beibei:.(①morning②Good)Beibei:Good morning,I’m Beibei,.(①name②what’s③your)Fubao:Hello,.(①Fubao②I③am)Beibei:,Fubao.(①to②meet③Nice④you)Fubao：.(①Nice②meet③too④you⑤to)五、小朋友们，主办方邀请了下面这些人，看看学生们是如何采访他们的，你认识他们吗？六、交流会后，每位参加活动的人都将得到一枚胸针，读一读,选一选。
()1.B is. A. B.()2.Feifei says to A. A.Nice to meet you too.B.Nice to meet you.A:Hello everyone,my name is Sun Yinsha.B:Hi,Sun Yinsha,you are good at table tennis.(乒乓球)A:Thank you.A.阅读加油站A:Hello,what’s your name?B:Hi,I am Quan Hongchan.A:Nice to meet you.B:Nice to meet you too.B.A:Good morning,I’m Pan Zhanle.B:Good morning,Pan Zhanle.C.A:Hello,what’s your name?B:My name is Feifei.A:Nice to meet you Feifei.B:Nice to meet you too.A:Here’s a pin(胸针)for you.B:Thank you.Period 2Story time一、Mike 在去参加交流会的过程中，遇到了许多新同学，听一听图片与所听内容是（T ）否（F ）相符，听两遍。
2024年译林版小学英语3A全册教案
2024年译林版小学英语3A全册教案一、教学内容Unit 1 Hello!Unit 2 Good morning!Unit 3 How are you?Unit 4 What's your name?Unit 5 Look at me!二、教学目标1. 掌握基本的英语问候语，如“Hello!”“Goodmorning!”“How are you?”等。
2. 学会介绍自己，询问他人姓名，如“What's yourname?”“My name is”。
3. 能够用简单的英语进行自我描述，如“Look at me! I have”三、教学难点与重点1. 教学难点：英语基本问候语的正确发音和使用场合。
2. 教学重点：自我介绍和询问他人姓名的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、录音机、卡片、挂图等。
2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《Hello Song》引起学生对英语问候语的关注，激发学习兴趣。
教师带领学生一起唱歌，让学生感受英语的韵律美。
学生模仿歌曲中的问候语，进行角色扮演。
2. 新课内容呈现：教师展示挂图，引导学生学习新的问候语和自我介绍的表达方式。
教师通过例句和情景，让学生理解并掌握新知识。
3. 例题讲解：教师出示例题，如：“Hello, my name is Tom. What's your name?”教师引导学生分析例题，讲解语法和词汇用法。
4. 随堂练习：学生两人一组，用新学的问候语和自我介绍进行对话练习。
教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
5. 小组活动：学生分组，设计对话，展示自己的特长和兴趣爱好。
每组进行表演，其他学生评价、学习。
学生分享学习心得，拓展延伸课堂内容。
六、板书设计1. 2024年译林版小学英语3A全册教案2. 内容：新学问候语：Hello! Good morning! How are you?自我介绍：My name is What's your name?例句展示：Hello, my name is Tom. What's your name?七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段自我介绍和问候他人的对话。
译林版英语三年级上册3AUnit1-8知识点总结大全 精心整理
1，Miss 小姐2，class 同学们3，I 我4，I’m= I am 我是5, Mike 迈克6，Liu Tao 刘涛7，Yang Ling 杨玲8，Su Hai 苏海9，Wang Bing 王兵10，hi 你好11，morning 早上12，afternoon 下午13，Miss Li 14，hello 你好15，good 好16，Bobby 波比17，Sam 山姆18.my dear 我亲爱的二句型。
1，Good morning, Miss Li. 早上好，李老师。
2，Hi, Mike. 你好，迈克。
3，Hello，Mike. 你好，迈克。
4，Good afternoon，class. 下午好，同学们。
5，Good afternoon，Miss Li. 下午好，李老师。
6，Hi,I’m Bobby. 你好，我是波比。
7，Hi，I’m Sam. 你好，我是山姆。
8，Good evening. 晚上好。
9，Good night. 晚安。
10，Nice to meet you. 很高兴见到你。
11，Nice to meet you，too. 也很高兴见到你。
12，This is my teacher. 这是我的老师。
13, How are you? 你好吗？14，I’m fine. Thank you. 我很好。
谢谢你。
1，are 是2，you你3，yes 是；对5，am 是5，no 不；不是；没有6，not 不；没有7, name名字8，you’re=you are你是9，right 对的10，what’s=what is 是什么二句型。
1，Goodbye.再见。
2，Hello，Yang Ling.你好，杨玲。
3，Are you Su Hai? 你是苏海吗？4，Yes，I am. 是的，我是。
5，Are you Wang Bing？你是王兵吗？6，No，I’m not.不，我不是。
7，I’m Liu Tao. 我是刘涛。
2024年译林版小学英语3A全册教案
2024年译林版小学英语3A全册教案一、教学内容Unit 1 HelloLesson 1 HelloLesson 2 Good morningUnit 2 My familyLesson 3 This is my motherLesson 4 How old is your sister?二、教学目标1. 掌握基本的问候语和介绍用语，如“Hello”，“Good morning”等。
2. 能够用简单的英语介绍自己的家庭成员，如“This is my mother”。
3. 学会表达年龄，如“How old is your sister?”。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员的英语表达，年龄的表达。
2. 教学重点：问候语和介绍用语的使用，以及基本疑问词的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、卡片、录音机。
2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Hello, Hello, Hello》引入新课，营造轻松的学习氛围。
歌曲结束后，教师与学生用英语进行问候，复习已学过的问候语。
2. 新课展示：利用PPT展示Lesson 1的课文，引导学生学习问候语。
教师示范问候语的使用，邀请学生模仿。
3. 例题讲解：以Lesson 2为例，讲解Good morning的用法。
通过图片展示，引导学生学习家庭成员的英文表达。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，用英语问候并介绍自己的家庭成员。
教师巡回指导，纠正发音，巩固知识点。
5. 巩固环节：利用卡片进行快速反应游戏，复习问候语和家庭成员的英文表达。
学生用剪刀和胶水制作自己的家庭成员卡片。
学生齐读课文，巩固所学内容。
六、板书设计1. Hello! My family2. 内容：Unit 1 HelloLesson 1: Hello, GoodeLesson 2: Good morning, Good afternoonUnit 2 My familyLesson 3: This is my mother, father, brother, sisterLesson 4: How old is your sister?七、作业设计1. 作业题目：根据模板，制作自己的家庭成员卡片，并用英语介绍。
牛津译林版三年级英语全册单词表(3A and 3B)
译林牛津三年级英语（全册）译林牛津三年级英语上册（3A）Unit 1 Hellohello [ h'lu ] 你好good morning [ɡud 'm:ni]早上好Miss [mis]小姐hi [hai] 你好good afternoon[ɡud ,ɑ:ft'nu:n]下午好class [ klɑ:s ]同学们I [ai] 我I’m [aim] =I [ai]am [ aem ] 我是Unit2 I'm Liu Taoare [ɑ]是you [ju]你yes [ jes] 是;对am [ aem ]是no [ nu ]不;不是;没有not [ nt ] 不;没有goodbye [gud'bai]再见Unit3 My friendsmy [mai] 我的friend [ frend ]朋友she [i:] 她she’s[ i:z ] =she is她是he [hi:]他he’s[his] =he is他是too [tu:]也this [ dis] 这;这个is [iz] 是sister [ 'sist ]姐姐；妹妹Unit4 My familyfamily ['faemli] 家;家庭father ['fɑ:d] 父亲mother ['md]母亲brother ['brd] 哥哥;弟弟me[mi:]我grandpa['graenpɑ:]祖父;外祖父grandma ['graenmɑ:]祖母;外祖母good evening [ɡud 'i:vni]晚上好Unit5 Look at me look at [ luk aet ] 看;瞧T-shirt ['ti:,:t] T恤衫it [it] 它it’s [its] =it isnice [nais]好看的;好的skirt [sk:t]裙子How nice! [hau] [nais]真好看cap [kaep] 便帽;帽子great [greit]好极了;很好jacket ['daekit ] 夹克衫new [nju:] 新的What colour…？[wt] ['kl] 是什么颜色的？red[red]红色的Unit6 Colour colour [ 'kl] 颜色orange ['rind]橙色的now [nau] 现在;目前green [ gri:n ] 绿色的and:[aend] 和;与;又yellow ['jelu]黄色的black [ blaek ] 黑色的blue [blu:]蓝色的brown [braun]棕色的white [wait ] 白色的Would you like…? [wud] [ju] [laik] 你想要……吗？ an [ n ]一个egg [ eg ]蛋;鸡蛋Yes, please. [jes] [pli:z] 好的，太感谢了。
2024年译林小学3A英语教案
2024年译林小学3A英语教案一、教学内容本节课选自译林版小学3A英语教材，具体章节为Unit 2 “I am Liu Tao”。
教学内容详细包括：学习介绍自己及询问他人名字的句型，如“I am”和“Are you?”；掌握一般疑问句的用法及其回答；学习本单元生词如“teacher”、“student”等。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写本节课的生词和主要句型，介绍自己及询问他人名字。
2. 能够运用一般疑问句进行简单交流，培养初步的英语交际能力。
3. 增强学生的团队协作意识，培养他们积极参与课堂活动的热情。
三、教学难点与重点教学难点：一般疑问句的构成及其回答；生词的拼写。
教学重点：句型“I am”和“Are you?”的运用；掌握本课生词。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过播放一首英文歌曲，引导学生进入英语学习氛围。
2. 新课导入：展示PPT，呈现本节课的生词和句型，让学生跟随录音朗读。
3. 例题讲解：使用PPT展示例题，引导学生用“I am”介绍自己，用“Are you?”询问他人。
4. 随堂练习：学生两人一组，用所学句型进行对话练习。
5. 小组活动：每组选择一名代表，用英语介绍组内成员，其他成员进行猜测。
六、板书设计1. 主要句型：I am Are you?2. 生词：teacher、student、doctor、nurse、policeman3. 一般疑问句及其回答七、作业设计1. 作业题目：用英语介绍自己的家庭成员，并用一般疑问句询问对方。
2. 答案示例：My name is Tom. I am a student. I have a brother. He is a teacher. Are you a teacher, too?八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
苏教版译林小学英语3AUnit2单元教学设计
3.教师用Hello/Hi和学生打招呼。
T：Hello/Hi, I’m Miss…S：Hello/Hi, I’m…学生用I’m来介绍自己。
Step 2 Presentation1.教授Are you…?和Yes，I am.a.教师问学生姓名T：Hello. I’m Miss… Are you…?教师出示Are you…?，并出示句子的中文。
(1)Read after the teacher(2)Read one by one/group by group(3)Read together板书A：Hello. I’m… Are you…?T: Try to answer my question.教师出示Yes, I am.T：Who can read it?让学生试着读读看。
(1)Read after the teacher(2)Read one by one/group by group(3)Read together板书：Yes, I am.b. Pairwork(1)T-S,S-T，S-ST: Hello, I’m Miss… Are you…?S: Yes, I am.S: Hello, I’m…Are you Miss…T: Yes, I amS1：Hello, I’m…Are you …？S2：Yes, I am.2.教授No, I’m not.a.教师反带头饰（之前学过的人物），让学生猜自己是谁。
提示学生用刚刚学过的句子询问。
S：Hello, I’m…Are you…?T：No, I’m not.教师出示No, I’m not.(1)Read after the teacher(2)Read one by one/group by group(3)Read togetherb.让学生模仿教师刚才带头饰的方式，让其他学生来猜。
S1:Hello.Ss:Hello.Are you…?S1:Yes,I am./No,I’m not.在这个环节，有些接受能力比较强的学生有可能在回答No,I’m not.后还加上一句I’m…,如果出现这样的情况，要给予表扬。
译林版英语3aunit2三课时教案及反思
U2 <I’m Liu Tao> P1一、教学目标1.能听懂、会读、会说日常交际用语Are you…? I’m…2.能正确的理解并朗诵对话内容，在教室的引导和帮忙下尝试演出对话。
3.能初步运用本课所学的辞汇和日常交际用语，询问他人的身份；或回答他人对自己身份的询问。
二、教学重点能正确的理解并朗诵对话内容，在教师的引导和帮忙下尝试演出对话。
三、教学难点能初步运用本课所学的辞汇和日常交际用语，询问他人的身份；或回答他人对自己身份的询问。
四、教学准备录音机，角色头饰，卡片，四线三格磁贴。
提前板书Are you…?你是……吗？Yes, I am. / No, I’m not.（逗号着重）五、教学进程Step 1 Warming-up1.GreetingT: Good morning, class!S: Good morning, Miss Mercy!2.Free talkT: 上一课咱们学习了自我介绍的方式。
我就来问问你们，What’s your name? 你叫什么名字？Who can?S: I’m Cherry.T: Hello, Cherry!S: Hello, Miss Mercy!3.Look & Sayhello, morning，afternoon, Miss（重点翻译）, class（重点带读）, my dear.yes, noT: Yes是“是的，对的”，No是“不对，不是”的意思。
Step 2 Presentation & Practice1.Yes & NoT: Follow me. “向人问好说Hello，颔首yes摇头no.”此刻我来问你问题，你来回答Yes or No.Are you …?（板书）S: Yes. / No.T: Are you…? 你是……吗？you是你，are是“是”。
回答Yes, I am. 是，我是。
（必然要分开写）（Yes后面逗号）或No, I’m not.不，我不是（连写）（No后面逗号）咱们说过，句子开头要大写。
新译林版3A Unit 2 (Lead-in & Cartoon)优秀课件
Look and say
He is a panda.
Look and say
How to know his name? 如何知道他的名字呢？
Look and say
Introduce myself to a new friend and ask his/her name.
小学英语 三年级上册
Unit 2 What’s your name?
Lead-in & Cartoon time
Think and say
大家还记得我们是如何介绍自己名字的吗？
I aImam________.__.
Think and say
这位新同学是谁呢？
Let’s listen Su Hai是如何询问新同学名字的？
对方可以回答：
I’m ... I am ... My name is ...
Let’s circle
Who does Su Hai meet? Su Hai还见到了谁？
Let’s talk
Hi ，I am Wang Bing，what’s your name？
My name is Su Yang.
kind helpful
Let’s read
Let’s act
小组合作，朗读或者表演故事。
Let’s act
发挥想象，表演即将发生的故事。
Can you find Beibei’s sister Feifei in the tree? What will she say?
你能在树上找到Beibei的妹妹Feifei吗？她会 对Bobby和Sam说什么呢？
Hi, I’m Su Hai. What’s your name?