2015年秋九年级数学上册培优辅差总结
九年级数学培优补差教学总结范文（2篇）
九年级数学培优补差教学总结范文一年的初三毕业班的教学工作终于结束了，回顾这一年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就这一年中的培优辅差工作做简单的小结：培优辅差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。
对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。
然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们"看扁"，树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。
最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说："老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。
""我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步。
""我想全班同学的学习成绩都是那么好。
"于是，我让他们组成"一帮一"小组，并给他们开会，提出"老师"必须履行的职责，主要就是检查"学生"的作业，辅导"学生"掌握课本的基本知识和技能。
给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。
"老师"们确实是非常尽责，而"学生"时刻有个"老师"在身旁指点，学起来也非常起劲。
两个班所定的9对"一帮一"小组，"学生"们全班都有进步，有的进步非常快。
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
九年级数学培优辅差工作总结【可编辑版】
九年级数学培优辅差工作总结九年级数学培优辅差工作总结九年级数学培优辅差工作总结九年级数学培优辅差工作总结一年的九年级毕业班的教学工作终于结束了，回顾这一年来的点点滴滴，甜酸苦辣，五味具全，下面我就这一年中的培优辅差工作做简单的小结：培优辅差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。
对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。
然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们"看扁"，树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。
最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说："老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。
""我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步。
""我想全班同学的学习成绩都是那么好。
"于是，我让他们组成"一帮一"小组，并给他们开会，提出"老师"必须履行的职责，主要就是检查"学生"的作业，辅导"学生"掌握课本的基本知识和技能。
给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。
"老师"们确实是非常尽责，而"学生"时刻有个"老师"在身旁指点，学起来也非常起劲。
两个班所定的9一帮一"小组，"学生们全班都有进步，有的进步非常提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
初中数学培优辅差工作总结8篇
初中数学培优辅差工作总结8篇第1篇示例：初中数学是学生学习中的重要科目，数学的学习不仅能够提高学生的逻辑思维能力，而且对学生的综合素质提升也具有重要作用。
在初中阶段，数学的学习成绩往往会直接影响到学生高中阶段的学习方向和发展。
对于初中数学的学习，培优辅差工作尤为关键。
在进行初中数学培优辅差工作时，首先需要对学生进行全面的分析，了解学生的数学基础情况、学习习惯、学习动力等因素。
只有通过全面的了解，才能有针对性地制定培优辅差方案，让每位学生都能够得到个性化的指导和帮助。
在进行分析的也需要与学生进行深入的沟通交流，了解他们的学习困惑和需求，及时解决问题，提高学生的学习积极性。
在进行初中数学培优辅差工作时，需要根据学生的实际情况制定详细的学习计划和目标。
学习计划应该包括每天应该完成的任务、学习方法和技巧等内容，让学生清楚自己的学习方向和目标，保持学习的积极性和效率。
还需要对学生的学习情况进行跟踪和评估，及时发现问题并进行调整，确保学生的学习效果。
在进行初中数学培优辅差工作时，需要注重培养学生的自主学习能力。
通过引导学生使用各种学习资源和工具，培养他们解决问题的能力和思维方式，提高他们的自主学习能力和良好的学习习惯。
只有让学生有了自主学习的意识和能力，才能在未来的学习中更好地面对各种挑战。
在进行初中数学培优辅差工作时，需要充分发挥家长和老师的作用。
家长应该时刻关注学生的学习状况，鼓励和支持他们的学习，积极配合培优辅差工作。
老师要及时与家长沟通学生的学习情况，共同制定学习计划，共同关心和培养学生的学习兴趣和能力。
初中数学培优辅差工作不仅仅是为了提高学生成绩，更重要的是帮助学生建立正确的学习态度和方法，培养他们全面发展和终身学习的能力。
只有通过不懈的努力和持续的关注，才能真正帮助学生取得更好的学习成绩和更好的发展。
希望通过培优辅差工作，每位学生都能够实现自我提升和全面发展，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
第2篇示例：在过去的一年里，我积极参与了数学培优辅导工作，与许多学生一起度过了许多快乐而充实的时光。
九年级数学培优辅差总结
九年级数学培优辅差总结天津市太平村第二中学恩彬培优辅差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。
对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。
然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们"看扁"，树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。
最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说："老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。
""我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步。
""我想全班同学的学习成绩都是那么好。
"于是，我让他们组成"一帮一"小组，并给他们开会，提出"老师"必须履行的职责，主要就是检查"学生"的作业，辅导"学生"掌握课本的基本知识和技能。
给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。
"老师"们确实是非常尽责，而"学生"时刻有个"老师"在身旁指点，学起来也非常起劲。
两个班所定的9对"一帮一"小组，"学生"们全班都有进步，有的进步非常快。
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
我采取了如下具体措施：1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
九年级上学期数学培优辅差工作总结1
人教版九年级上学期数学培优辅差工作总结
一、培优辅差对象前后成绩对比概述.
1.培优对象前后成绩对比
盛**从入学考试的60分进步到第三次月考的85分。
2.辅差对象前后成绩对比
陈**从入学考试的20分进步到第三次月考的32分。
二、采用的措施和方法.
1.课后训练优等生的数学分析能力，学习能力学习技巧方法的提高。
2.课外辅导，利用晚修时间。
三、培优辅差做了哪些工作.
1. 培优工作经验小结
课堂上创造机会，让优生学习思考方法和做题技巧，课后布置额外的练习题量，从初步能接受的程度慢慢适应着一步步上升到中上难题，并教育学生不弃不馁，在数学中找到成就感。
2.辅差工作经验小结
辅差前要充分了解差生现行的学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，让他敢做题，会做题，从而提高学习成绩。
四、培优辅差工作中的亮点。
1.课堂上多关注多提问，多用学生在课堂上讲题，多鼓励多引导少批评的教学方法
2.根据学生的个体差异，安排不同的作业。
五.存在的问题和主要的原因。
1.学生难坚持，容易偷懒和应付作业。
学生做不到自觉，老师无法时常监督。
2.学习成绩提高不明显，效果不佳。
六、改进的措施和方法。
认真备好每一次培优辅差的教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性的结合，提高学生对数学的积极性。
七、今后努力的方向。
培优辅差计划要落到实处，从培养能力入手，训练良好的学习习惯。
提高学生的自主自觉能力。
数学培优辅差工作总结（精选6篇）
数学培优辅差工作总结忙碌而又充实的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，相信你有很多感想吧，需要认真地为此写一份工作总结。
好的工作总结都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的数学培优辅差工作总结（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
数学培优辅差工作总结1本学期我担任九年级（4）班数学课，从这个班的整体情况来看，学生的数学成绩比较差，一年的九年级的毕业班教学工作终于结束了，回顾这过去工作的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就这一年中的培优补差工作做简单的小结：一、确立指导思想以教师特别的爱奉献给特别的学生，“帮学生一把，带他们一同前行”，对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。
二、差生原因分析及采取措施。
寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。
1、志向性障碍，学习无目的性、无积极性和主动性，对自己抱自暴自弃的态度。
2、情感性障碍，缺乏积极的学习动机，随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下，久而久之成为学习困难学生。
3、不良的学习习惯，学习困难学生通常没有良好的学习习惯，他们一般贪玩，上课注意力不集中，上课不听讲，练习不完成，作业不能独立完成，甚至抄袭作业。
根据以上这些情况要做好后进生的思想工作。
一些学生脑子也很聪明，但是由于意识不到学习的重要性，对学习似乎一点兴趣都没有，再加上平时紧张不起来，这样日久天长，基础知识变逐渐拉了下来，从而变成后进生；对于这部分学生，我准备从三个方面做好学生思想工作，其一，多传输一些名人事迹，特别是从他们过去那种艰难的环境入手，告诉他们学习机会的来之不易；其二，提高课堂教学技能，尽量把课堂讲得的生动些，以提高他们的学习兴趣；其三，尽量多从生活中取材，以让学生意识到，学习并不是没有用，而是用途很大，因此来提高他们的学习积极性；以此来转化他们的学习态度，使他们从消极的学习态度转化为积极的学习态度。
初中数学培优辅差工作总结(5篇)
初中数学培优辅差工作总结(5篇)初中数学培优辅差工作总结1本学期，我针对学生的具体情况进行了详细的分析，明确了培优补差的目标，按制订的计划进行培优补差。
一、基本情况我所教的x班学生一共有x人。
学困生有x人。
他们最大的特点就是学习习惯和行为习惯较差，上课小动作多，注意力不集中。
优等生有：x人。
二、主要措施1、在课堂上，给学困生创造机会，在他们回答问题的过程中，及时了解他们知识掌握的情况，因材施教，对症下药。
2、采用激励表扬的方法，对学困生的每一点进步都给予肯定和表扬且表扬要及时。
并鼓励其继续进步，调动他们学习的积极性和成就感，增强自信心，提高学习数学的兴趣。
3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的学生创造机会。
不仅仅给学困生回答问题的机会，而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思考方法。
不要将我的思维强加于学生，给学生思考问题的空间。
4、采用一优生帮一学困生的帮带行动。
5、对学困生实施训练基础习题，而对优等生则适当增加题目难度，发散思维方面的训练。
6、多于孩子接触交流，采用谈话法，观察法等方法，了解每位孩子的基本情况。
7、充分了解学困生的现行学习方法，给予正确引导，加强学习习惯的养成，培养良好的行为习惯及规范做题步骤，明确做题方法，制定学习目标。
三、配合本学科教学组织的教学活动对学困生花的功夫需要很多，虽然对学困生辅导之后收效不大，但我始终坚信：每一位孩子都是优秀的！在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优补差的工作，对优等生不仅仅培养他们的“高分”，更重要的是“高能”，使他们真正的成为“领头者”。
对因学习习惯不好，方法不得当，目标不明确，学习基础不好的等各种原因造成的学困生，我会做到具体问题具体分析，因人而异，因材施教。
最后，我会继续关爱每位孩子，使他们学有所长，劳有所得，取得更大的进步！初中数学培优辅差工作总结2素质教育的首要标志是学校教育要面向全体学生，因此我们要重视优生的培养和差生的转化，提高优生的自主和自觉学习的能力，使其影响并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质。
九年级数学培优辅差总结
九年级数学培优辅差总结九年级数学培优辅差总结总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，让我们一起来学习写总结吧。
总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家收集的九年级数学培优辅差总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
九年级数学培优辅差总结1本学期的教学工作在学校领导的指导支持下，在我的不懈努力下结束了，通过本学期的辛勤耕耘，我所带的初二(9)，(10)班两班的学生圆满顺利的完成了数学课的学习任务。
下面就本人本学期的教学工作做如下总结：一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
为了做到这点，我常常对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
九年级数学培优辅差总结
九年级数学培优辅差总结本学期本人根据九年级学生的情况，对个别优生进行培养，发挥优生的所长，并对差生进行教育，提高差生的学习积极性，根据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。
一、在培优辅差方面做了这些工作:1、定期开展工作，在规定时间内安排好内容。
2、进行分层教学，优生以提高为主，差生以巩固基础知识为主，还设立培优及辅差部，完成分层练习。
3、让优生传授学习方法，挖掘他们的潜力。
4、在课堂上设计一些有深度的问题让优生思考。
经常出一些思维性较强的练习和能力型的训练让优生学生思考，培养学生的创新精神。
让他们每天完成一道拓展题。
5、经常对学困生进行思想教育，找后进生谈话，了解后进的原因，帮助他们寻找解开困难的症结。
利用课堂、课间时间进行辅导，每天花15分钟时间复习已学的知识，巩固讲评过的习题，确保学习时间和质量。
6、也定期优生进行思想教育，找优生谈话，提高他们学习的主动性。
7、开展一帮一活动，让优生帮助差生，以照顾个别差生的发展。
通过教育，培养了优生肯学的思想，肯大胆去钻研一些难题，遇到不懂的问题主动问老师。
虽然有些知识学生不会，但通过思维过程，他们觉得很有成功感。
如果能坚持这样做，对学生的确是一个很好的培养机会。
进行了一学期的培优，优生碰到难题也注意了学习的方法，促进了思维发展，这个学期的培优有比较明显的效果。
差生的转化也相对比较明显。
今后要继续发扬好的方面，扬长避短。
以学校的思想为指导，以培养学生的思维为宗旨，多想办法，提高学习成绩。
初中数学培优辅差总结【三】本学期我主要担任了08级3班的数学教学工作，本班是初三毕业班，学生的基础比较好，基础差的学生较少，一学期以来,在学校领导、老师们的关心和支持下,我在"培优补差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。
初中数学培优补差总结
初中数学培优补差总结
初中数学作为学生学习的重要科目，既有优秀的学生需要培优，也有学习困难
的学生需要补差。
在数学教学中，培优和补差是同等重要的，都需要老师有针对性地进行教学。
下面就初中数学培优补差进行总结和分析。
首先，对于优秀学生的数学培优，老师可以通过拓展课外知识，提供更多的数
学拓展题，激发学生的数学兴趣和求知欲。
可以组织数学竞赛、数学建模等活动，培养学生的数学思维和创新能力。
此外，老师还可以针对学生的个性特点，采用多种教学方法，激发学生的学习潜力，让他们在数学领域取得更好的成绩。
其次，对于学习困难的学生的数学补差，老师需要耐心细致地进行辅导。
可以
通过一对一的辅导，针对学生的学习难点，帮助他们理解数学知识，掌握解题方法。
同时，老师还可以设计多样化的教学活动，提高学生的学习兴趣，激发他们学习数学的积极性。
此外，家长的配合也是非常重要的，他们可以在家和孩子一起复习数学知识，督促孩子完成作业，营造良好的学习氛围。
在数学培优和补差的教学过程中，老师需要注重学生的自主学习能力的培养。
可以通过布置一定难度的数学问题，让学生自主探索解决方法，培养他们的独立思考能力。
同时，老师还可以组织学生进行小组讨论、合作学习，让学生在交流合作中相互促进，共同提高数学水平。
总之，初中数学培优补差工作需要老师、学生和家长的共同努力。
老师要有针
对性地进行教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性；学生要在老师的指导下，努力学习，提高自己的数学水平；家长要给予孩子充分的关爱和支持，共同营造良好的学习氛围。
相信在大家的共同努力下，学生的数学水平一定会有所提高。
九年级数学培优补差教学总结模板
九年级数学培优补差教学总结模板篇一：九年级数学培优辅差工作总结一年的初三毕业班的教学工作终于结束了回顾这一年来的点点滴滴甜酸苦辣五味具全下面我就这一年中的培优辅差工作做简单的小结：培优辅差是一个学期教学工作的重头戏因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生对于后进生我总是给予特殊的照顾首先是课堂上多提问多巡视多辅导然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬课后多找他们谈心、交朋友使他们懂得老师没有把他们看扁树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃我问他们为什么那么喜欢当辅导老师他们说：老师都那么有信心他们会学好我们同样有信心我相信在我的辅导下他一定有很大的进步我想全班同学的学习成绩都是那么好于是我让他们组成一帮一小组并给他们开会提出老师必须履行的职责主要就是检查学生的作业辅导学生掌握课本的基本知识和技能给后进生根据各自的情况定出目标让他们双方都朝着那个目标前进老师们确实是非常尽责而学生时刻有个老师在身旁指点学起来也非常起劲两个班所定的9对一帮一小组学生们全班都有进步有的进步非常快提高优生的自主和自觉学习能力进一步巩固并提高中等生的学习成绩帮助差生取得适当进步让差生在教师的辅导和优生的帮助下逐步提高学习成绩并培养较好的学习习惯形成基本能力培优计划要落到实处发掘并培养一批尖子挖掘他们的潜能从培养能力入手训练良好学习习惯从而形成较扎实基础并能协助老师进行辅差活动提高整个班级的素养和成绩我采取了如下具体措施：1、认真备好每一次培优辅差教案努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合2、加强交流了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况尽量排除学习上遇到的困难3、搞好家访工作及时了解学生家庭情况交流、听取建议意见4、沟通思想切实解决潜能生在学习上的困难5、坚持辅差工作每周不少于一次6、根据学生的个体差异安排不同的作业7．采用一优生带一差生的一帮一行动8．请优生介绍学习经验差生加以学习9．课堂上创造机会用优生学习思维、方法来影响差生对差生实施多做多练措施优生适当增加题目难度并安排课外作品阅读不断提高做题和写作能力10．采用激励机制对差生的每一点进步都给予肯定并鼓励其继续进取在优生中树立榜样给机会表现调动他们的学习积极性和成功感充分了解差生现行学习方法给予正确引导朝正确方向发展保证差生改善目前学习差的状况提高学习成绩11、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法12、教学速度以适应大多数学生为主尽量兼顾后进生注重整体推进但是我也有许多地方作得不好特别是以下两个方面有待加强：1、新课教学中涉及到旧知识时多作相应的复习回顾2、复习阶段多让学生自己动脑、动手通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练使学生逐步熟悉各知识点并能熟练运用篇二：九年级数学培优补差总结xxxx学年下学期九年级数学培优补差工作总结姓名：王xx班级：九一班日期：201x.6201x20xx学年下学期九年级数学培优补差工作总结一学期以来在学校领导、老师们及全班学生的关心和支持下我在“培优补差”工作过程中结合班级实际情况有步骤、有计划地有效落实了“培优补差”的计划使学生得到较好地发展！本学期培优及补差计划每月均4次均按原计划完成为了更好地达成培优补差的初衷在一、二质测考试前培优补差均增加一次从平时测验和第一、二质测考试成绩来看我的培优、补差工作存在着一些问题：透过成绩分析学生的学习状况发现以下问题：⒈部分学生对数学学习缺乏兴趣有畏难情绪⒉学生不够踏实会做的题目拿不到满分有困难的题目根本拿不到分；有些平时作业相对还可以的学生在考试中有较大的反差,反映出平时作业不够透过成绩分析教师的教学状况发现以下问题：⒈在平时的教学中教知识多于教方法在着力提高学生的数学思维能力方面还要狠下功夫⒉在教学中缺乏整体观念较多关注自己所认可的数学成绩较好和较差的学生较少了解成绩中等学生的情况教师培优补差的力量发挥的不够从平时测验和期中考试成绩来看本备课组的培优、补差工作成功之处：1、班级里位于6到12名的学生进步非常大2、每位学生都能够按照老师的教学要求完成学习任务3、培优、补差工作真正做到了精讲精练每班人数控制在12人以内这样能有针对性的开展教学工作篇三：九年级数学培优辅差总结天津市太平村第二中学杨xx培优辅差是一个学期教学工作的重头戏因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生对于后进生我总是给予特殊的照顾首先是课堂上多提问多巡视多辅导然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬课后多找他们谈心、交朋友使他们懂得老师没有把他们看扁树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃我问他们为什么那么喜欢当辅导老师他们说：老师都那么有信心他们会学好我们同样有信心我相信在我的辅导下他一定有很大的进步我想全班同学的学习成绩都是那么好于是我让他们组成一帮一小组并给他们开会提出老师必须履行的职责主要就是检查学生的作业辅导学生掌握课本的基本知识和技能给后进生根据各自的情况定出目标让他们双方都朝着那个目标前进老师们确实是非常尽责而学生时刻有个老师在身旁指点学起来也非常起劲两个班所定的9对一帮一小组学生们全班都有进步有的进步非常快提高优生的自主和自觉学习能力进一步巩固并提高中等生的学习成绩帮助差生取得适当进步让差生在教师的辅导和优生的帮助下逐步提高学习成绩并培养较好的学习习惯形成基本能力培优计划要落到实处发掘并培养一批尖子挖掘他们的潜能从培养能力入手训练良好学习习惯从而形成较扎实基础并能协助老师进行辅差活动提高整个班级的素养和成绩我采取了如下具体措施：1、认真备好每一次培优辅差教案努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合2、加强交流了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况尽量排除学习上遇到的困难3、搞好家访工作及时了解学生家庭情况交流、听取建议意见4、沟通思想切实解决潜能生在学习上的困难5、坚持辅差工作每周不少于一次6、根据学生的个体差异安排不同的作业7．采用一优生带一差生的一帮一行动8．请优生介绍学习经验差生加以学习9．课堂上创造机会用优生学习思维、方法来影响差生对差生实施多做多练措施优生适当增加题目难度并安排课外作品阅读不断提高做题和写作能力10．采用激励机制对差生的每一点进步都给予肯定并鼓励其继续进取在优生中树立榜样给机会表现调动他们的学习积极性和成功感充分了解差生现行学习方法给予正确引导朝正确方向发展保证差生改善目前学习差的状况提高学习成绩11、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法12、教学速度以适应大多数学生为主尽量兼顾后进生注重整体推进但是我也有许多地方作得不好特别是以下两个方面有待加强：1、新课教学中涉及到旧知识时多作相应的复习回顾2、复习阶段多让学生自己动脑、动手通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练使学生逐步熟悉各知识点并能熟练运用九年级化学培优辅差工作总结天津市太平村第二中学刘宝华一学期以来,在学校领导的关心和支持下,我在培优补差工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实使学生能较好的得到发展通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是差生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是要我学,现在是我要学通过不断的加强训练,学生的自信心,意志力得到很大的提高现将一学期来的工作总结如下:1、在班级里根据学生的学习情况,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进2、实行低、小、多、快的教法改革,充分发挥学生相互教育,自我教育的作用摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课力争做到精讲精练快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课在培优补差的过程中,我采取了这样一些措施:1、培优重在拔尖,补差重在提高2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好3、课外辅导,利用每天课余时间,组织学生加以辅导训练4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气6、优生鼓励他们多做创新的事情,多钻研实践题总的来说在“培优补差”的工作中我虽然取得了一定的成绩但是我班相当部分的学生基础还较差底子还比较薄在“培优补差”的工作中我还将继续加倍努力争取在以后的教学中能有更大的进步在“培优补差”工作过程中我能依照计划根据实际情况有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容计划中要求达到的目标基本能实现“促学教育”总结天津市太平村第二中学杨xx匆匆忙忙又是一个学期平心静气坐下来反思这一学期的教学情况有苦、有甜而更多的是思考！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中也着时有不少的收获为使下一阶段的工作更顺利地开展现对本学期的工作情况作出总结希望能发扬优点克服不足总结经验教训促进教学工作更上一层楼首先根据我所任教班级的实际情况优生不多中差生却比比皆是学生男孩子占三分之二课堂纪律差不是有人曾说：如果孩子天生就是优生那教育还有什么功能又谈什么基础的素质教育呢因而对占相对多数的中差生我更应变嫌弃为喜爱变忽视为重视变冷漠为关注变薄待为厚待应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面对优生的优点是显而易见的对差生则易于发现其缺点而看不到优点这种不正常的现象有碍学生进步我注意帮助他们找到优、缺点以发扬优点克服缺点其次是以平常的心态对待：差生也是孩子厌恶、责骂只能适得其反他们应享有同其它学生同样的平等和民主也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱我作为一个教育者在对待中差生时应该具有自我调控的能力厚爱差生我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄做到言出必行；其次做到“接受”即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠错误的想法和指责等信任中差生鼓励他们自由讨论最后做到“理解”二字即通过学生的眼睛看事物由于我能善意理解他们高兴地接受他们因此促进了中差生不同程度的进步和发展其次加强业务学习切实转变教育教学观念不断完善教学思想提高自己的理论水平和实践水平一个工作者有什么样的工作思想和教育理念会直接体现在一切工作之中只有通过不断的学习不断接受新观念充实完善自己的教育教学思想才能有不竭的动力和创新的源泉新的国家课程标准体现鲜明的时代气息它的应运而生为教育注入了新的生机为此我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容经常阅读书籍报刊杂志不断地学习新的现代化教学方法通过。
九年级上学期数学培优辅差工作总结4
九年级上学期数学培优辅差工作总结一、培优辅差对象前后成绩对比概述.1.培优对象前后成绩对比第一次月考优秀率，期中考试优秀率6.9%，提高了将近7个百分点。
2.辅差对象前后成绩对比第一次月考及格率10.47%，期中考试优秀率14.14%，提高了近10个百分点。
二、采用的措施和方法.(一）、培优措施与方法1、通过培优，使优等生的语文认知水平，学习能力有大幅度的提高。
2、进一步激发优等生浓厚的学习兴趣，强烈的求知欲望。
3、进一步拓宽优等生的学习空间，使其积极主动地学习课内课外的知识，努力培养其实践能力与创新精神，为新世纪的优秀人才打下坚实的基础。
4、培优前精心备课，精心选择内容，符合学生的学习层次与需要。
5、课堂上注意分层教学，设计些有坡度、深度的问题启发优等生的思维，激发其浓厚的学习兴趣。
6、积极开展一些具有探索性的语文实践活动，激发其探索知识的兴趣，培养其创新意识与实践能力。
7、每周有选择性地上一节思维训练课（二）、辅差措施与方法1、课外辅导，利用课余时间。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。
请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，多练习计算题。
6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
三、培优辅差做了哪些工作.1. 培优工作经验小结我们都知道一个班的优生是命根子，那么培优主继续提高学生的解题能力和知识灵活运用能力。
介绍或推荐适量课外习题，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，全面提高数学能力，考试的时候才不会捉襟见肘，才能从容应对，最后考出满意分数。
九年级数学培优辅差工作总结
一、工作背景和目标九年级是中学学生学习数学的关键年级，也是他们备战中考的重要阶段。
为了提升学生的数学素养和解题能力，我作为数学老师，承担了九年级数学培优辅差工作。
本次工作的目标是通过有针对性的辅导和培优，提高学生的数学学习成绩和能力，并帮助他们巩固数学基础，为他们的升学打下坚实的基础。
二、工作内容和方法1.基础知识的巩固与提高：通过每周的课堂教学，对九年级数学的各个知识点进行讲解和巩固。
针对学生理解程度较好的内容，进行复习和延伸训练；针对学生理解较差的内容，采用多种教学方法和示范性练习，帮助他们消化吸收，提高学习效果。
2.解题能力的培养：通过大量的练习题和解题方法的讲解，培养学生的解题能力。
根据学生的不同水平和学习态度，分别设计了基础练习、拓展练习和提高练习，以逐步提高学生的解题水平和思维能力。
3.辅导班的开设：为补充课堂教学不足和帮助学困生提高数学成绩，开设了辅导班。
利用课外时间进行有针对性的辅导，为学生提供更多个性化和深入的指导。
辅导班中，我采用了小班授课的形式，以便更好地与学生互动，解答他们的疑问和困惑。
4.作业批改和回访：及时批改学生的作业，指出错误并进行讲解。
对于常犯错误的学生，我对他们的作业进行详细分析和评价，并与他们进行一对一的回访，帮助他们找到解题的问题所在，以便他们能够从错误中吸取教训，提高解题能力。
三、工作成果和效果通过数学培优辅差工作，我取得了一定的成果和效果。
具体表现在以下几个方面：1.学生的数学成绩明显提高：经过一个学期的辅导和培优，大部分学生的数学成绩有了较大的提升。
其中，部分学困生的成绩不仅超过了原来的期望值，还赶上了班级的前列。
学生们通过辅导和训练，掌握了解题的方法和技巧，学会了如何分析问题和解决问题，提高了数学解题的能力。
2.学生的数学自信心增强：通过多次练习和解题，学生的数学自信心得到了显著提高。
他们对数学知识有了更深入的理解，对解题方法有了更熟练的掌握，从而在考试中表现得更加从容自信。
九年级数学培优补差教学总结
九年级数学培优补差教学总结一、教学目标的明确在进行九年级数学培优补差教学时，首先要明确教学目标。
通过分析学生的学习状况和特点，确定培优学生的目标是进一步提升数学的理解能力和解题能力，培养数学思维和创造性思维；而对于补差学生目标，则是帮助他们掌握基本的数学概念和方法，并提高计算和解题能力。
二、合理的课程设置在九年级数学培优补差教学中，要根据学生的实际情况，合理设置课程内容和进度。
对于培优学生，可以适当增加一些拓展性的内容，如数学思维训练、数学竞赛等，以激发学生的学习兴趣和培养他们的数学创造力；对于补差学生，则要按照步步为营的原则，循序渐进地进行知识点的讲解和练习，确保每个学生都能理解和掌握。
三、灵活多样的教学方法在九年级数学培优补差教学中，要采用灵活多样的教学方法，以满足不同学生的学习需求。
对于培优学生，可以采用探究式的教学方法，鼓励学生主动思考和解决问题；对于补差学生，则可以采用示范演示法和个别辅导的方式，帮助他们理解和掌握概念和方法。
四、充分利用教学资源在九年级数学培优补差教学中，要充分利用各种教学资源，如教材、教学软件、多媒体教学等。
通过引入生动有趣的教学资源，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
此外，还可以鼓励学生利用互联网等资源进行自主学习和互助学习，以增强学习的效果。
五、及时的反馈和评价在九年级数学培优补差教学中，要及时进行学生的反馈和评价。
通过对学生的学习情况进行及时的反馈和评价，可以帮助学生认识到自己的学习困难和不足，及时调整学习策略，并制定个性化的学习计划。
同时，也可以帮助教师了解学生的学习情况和进展，及时调整教学方法和内容，更好地促进学生的学习。
六、积极的家校合作在九年级数学培优补差教学中，要积极与学生的家长进行沟通和合作。
家长是学生学习的重要支持者，通过与家长的积极沟通和合作，可以更好地了解学生的学习情况和特点，制定针对性的教学措施。
同时，家长也可以向教师反馈学生在家庭学习中的情况，以便教师更好地指导学生的学习。
九年级数学培优辅差工作总结
九年级数学培优辅差工作总结TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-九年级数学培优辅差工作总结一年的初三毕业班的教学工作终于结束了，回顾这一年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就这一年中的培优辅差工作做简单的小结：培优辅差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。
对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。
然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们"看扁"，树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。
最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说："老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。
""我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步。
""我想全班同学的学习成绩都是那么好。
"于是，我让他们组成"一帮一"小组，并给他们开会，提出"老师"必须履行的职责，主要就是检查"学生"的作业，辅导"学生"掌握课本的基本知识和技能。
给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。
"老师"们确实是非常尽责，而"学生"时刻有个"老师"在身旁指点，学起来也非常起劲。
两个班所定的9对"一帮一"小组，"学生"们全班都有进步，有的进步非常快。
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
九年级数学培优辅差工作总结_九年级数学教师年度工作总结
九年级数学培优辅差工作总结_九年级数学教师年度工作总结本学期我担任的是二年级三班的数学教学工作。
通过一学期的教育学生的学习动机、学习积极性大大地被调动了起来，不管是优等生还是学困生，基本上都能理解自己学习的目的，不是为了别人，而是为自己。
学习的风气明显有进步。
在“培优辅差”工作中，我能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的内容。
计划中要求达到的目标基本能实现，现将“培优转差”的工作总结如下:一、思想方面1、全面调查介绍学生，努力做到心中有数。
这就是搞好转变工作的基础。
2、能够根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，利用空余时间辅导。
二、实行的措施1、培优辅差做到找清对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。
2、辅导班立足于长远，侧重于加强学生自学的难度，拓宽知识面，研发Geaune思维，培育创新能力，同时还要全面落实至课堂教学中，以保证优生更优。
3、辅导差生做到即要了解后进生，要尊重后进生，对后进生要有信心。
思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。
对后进生的教育采取:低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。
4、推行了一帮一摸清学生相关准备知识基础，根据学生实际、确定帮扶对象、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，采用一帮一把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。
快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益。
如：我们班的学生陆毅、王冬旭这两名学生就在大家的帮助下不断进步。
但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有待改进。
但我相信只要坚持我们的“培优转差”工作一定能越做越好的。
以上就是我在辅导班辅差工作中的点滴体会和作法，在今后的辅导班和辅差工作中，我会更加不懈努力，强化自学，提升工作能力和工作效率，不断积极探索总结经验和课堂教学，谋求更好的成绩。
初中数学培优补差总结
初中数学培优补差总结初中数学中的培优、补差、总结是学生在学习过程中必须要掌握的三个重要内容。
培优指的是对学生在数学学习中具有优势和潜力的方面进行强化和提高。
补差则是指对学生在数学学习中存在的薄弱和差距进行全面的弥补和提高。
总结则是对学习过程进行梳理和分析，以便更好地进行下一阶段的学习。
在初中数学的培优方面，首先要对学生进行优势和潜力分析，找到他们在数学学习中的特长和天赋。
例如，有些学生可能在几何学方面表现出色，可以将更多的时间和精力放在几何学的学习上，进行更深入的探究和拓展。
此外，培优还需要根据学生的不同需求进行个性化的教学，比如一些学生可能对于抽象的代数学习能力较强，可以引导他们进行更高层次的代数思维训练。
在初中数学的补差方面，首先要发现学生的薄弱点和困难点，比如可能在解题思路的理解上存在困难、计算能力较弱或是对于应用题的解题策略不熟悉等等。
然后，通过有针对性地进行练习和训练，帮助学生弥补这些不足，提高学习效果。
同时，帮助学生建立正确的学习方法和策略，增强他们的自学能力和解决问题的能力。
在初中数学的总结方面，学生需要将学习过程中的知识点、方法和技巧进行梳理和总结，形成自己的学习笔记或小结。
这样可以加深对知识的理解和记忆，并且当遇到不会的问题时可以及时查阅和应用以往的总结进行解决。
此外，学生还可以通过总结自己的学习经验和方法，更好地规划和调整学习计划，提高学习效率。
总的来说，初中数学中的培优、补差、总结是学生在学习过程中必须要掌握的三个重要内容。
通过对学生的优势和潜力进行培优，对学生的薄弱和差距进行补差，以及对学习过程进行总结和分析，可以更好地提高数学学习的效果和质量，让学生在数学学习中取得更好的成绩和进步。
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2015年秋九年级数学上册培优辅差总结
石牌镇初级中学张光柱
本期，我担任九年级125班数学课，从这个班的整体情况来看，学生的数学成绩一般，一学期的九年级数学的教学工作快结束了，回顾这一期来的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就这一学期中的培优辅差工作做简单的小结：
本学期，我做了以下几个方面：
一、确立指导思想。
以教师特别的爱奉献给特别的学生。
“帮学生一把，带他们一同上路”。
对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。
二、差生原因分析及采取措施。
寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。
1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己抱自暴自弃的态度。
2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下，久而久之成为学习困难学生。
3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，他们一般贪玩，上课注意力不集中，上课不听讲，练习不完成，作业不能独立完成,甚至抄袭作业。
根据以上这些情况要做好后进生的思想工作。
一些学生脑子也很聪明，但是由于意识不到学习的重要性，对学习似乎一点兴趣都没有，再加上平时紧张不起来，这样日久天长，基础知识变逐渐拉了下来，从而变成后进生；对于这部分学生，我准备从三个方面做好学生思想工作，其一，多传输一些名人事迹，特别是从他们过去那种艰难的环境入手，告诉他们学习机会的来之不易；其二，提高课堂教学技能，尽量把课堂讲得的生动些，以提高他们的学习兴趣；其三，尽量多从生活中取材，以让学生意识到，学习并不是没有用，而是用途很大，因此来提高他们的学习积极性；通过这三项，来转化他们的学习态度，使他们从消极的学习态度转化为积极的学习态度。
其次，由易到难，提高后进生的自信心。
后进生因为学习基础较差，所以学习起来，通常会较费劲，日久天长就会觉得很累，甚至没有兴趣，再加上心里上常常会觉得得不到师生的重视，因此可能会产生自暴自弃的念头，这是他们学习不积极的重要原因。
还有部分后进生，本身学习欲望很强，但常常是付出与回报不成正比，付出了很多，成绩缺依然很差，日久天长的打击，是他们感觉不到一点的自信，反而更自卑，这样就使得他们的积极性变得全无。
这样的学生，我也准备从两个方面来提高他们的积极性：其一，找出优势，提高自信；一部分后进生可能学习较差，但其他的方面似乎并不差，甚至还很好，如体育、音乐、美术或信息技术等，抓住这部分优势，以此来提高学习的积极性是培养他们自信的一个重要方法；其二，降低难度，提高自信；部分后进生之所以差，是因为他们体会不到点学习的而优越感，因此而不愿意学习。
而我们在课堂上降低难度，让他们接受起来不那么难，或者提问一些较容易的题目，以此让他们感觉并非很难，或者平时的小测验尽量降低难度，让他们的成绩有所回升，这样他们就会感觉到自己的进步，从而提高他们的自信。
利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课。
作业要做到区别对待。
还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们一起进步。
三、提高优等生措施。
优等生容易骄傲，思想教育要跟的上，平时多给他们谈心，树立良好的人生观、世界观，培养他们为祖国建设而努力学习的伟大志向，在课堂中把知识扩展开，提高他们的综合技能，注重数学技能的培养，系统的学习数学思想和数学方法，同时给与他们任务，让每个优秀的学生带动2-3名差生，在帮助别人提高的时候自己有更大的收获，而且能够在做好事当中体验快乐。
在课下要求他们建立学习计划，有计划的学习是有助于知识的获取，老师要多给与帮助，在他们遇到问题是给与及时的指导，知道应该是具有建设性的、启发性的，这样利于这些学生的发展。
同时还有有适当加压提高他们的学习动力。
2016.1.2。