《我们成功了》教学设计_11.doc
《我们成功了》课文教案
一、教案基本信息《我们成功了》课文教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生理解课文《我们成功了》的主要内容，体会文章所表达的喜悦和自豪情感。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3. 帮助学生学习生字词，巩固语文基础知识。
4. 引导学生从课文中学到团队合作和坚持不懈的精神。
教学内容：1. 课文《我们成功了》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与巩固。
3. 课文的朗读与表达。
4. 团队合作和坚持不懈的精神的培养。
教学资源：1. 课文文本《我们成功了》。
2. 生字词卡片。
3. 教学录音机或音响设备。
4. 黑板、粉笔。
二、教学过程第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。
2. 学生自由朗读课文《我们成功了》，注意生字词的读音和词义。
二、课文学习（15分钟）1. 教师带领学生一起朗读课文，边读边理解课文内容。
2. 教师讲解生字词的含义，让学生跟读并巩固记忆。
3. 学生自读课文，尝试用自己的话复述课文内容。
三、团队合作游戏（10分钟）1. 教师组织学生进行团队合作游戏，让学生在游戏中体验团队合作的重要性。
2. 学生分小组进行游戏，教师巡回指导并鼓励学生积极参与。
四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在游戏中的感受和体会。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式检查学生对上节课的学习内容的掌握情况。
2. 学生朗读课文《我们成功了》，注意语气和情感的把握。
二、课文深入学习（15分钟）1. 教师引导学生深入理解课文内容，思考课文中所表达的喜悦和自豪情感。
2. 学生分小组讨论，分享自己对课文的理解和感受。
三、朗读表达（10分钟）1. 学生分组进行课文的朗读，注意语气和情感的传达。
2. 教师选取几组学生进行朗读展示，给予评价和鼓励。
四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在讨论和朗读中的感受和体会。
五、作业布置1. 学生回家后，家长签字确认孩子的作业完成情况。
11《我们成功了》优秀教案教学设计 小学语文 二年级上册 共9篇之3篇3
二年级语文《我们成功了》教学设计一、教案背景1、面向学生：小学2、学科：语文3、课时：14、学生课前准备：（一）、预习生字、预习课文。
（二）、了解北京申奥的有关情况，收集北京申奥的有关资料。
二、教学课题内容：人教版小学语文二年级第十一课《我们成功了》。
目标：1、认识14个生字。
结合上下文理解生字词的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。
激发学生的爱国热情。
教学重点：1、认识生字，能联系上下文理解词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，增强学生的民族自尊心和自豪感，激发爱国热情。
三、教学准备：生字卡片、多媒体课件、北京申办奥运会的资料。
四、教学过程（一）联系实际，理解“成功”1、（板书“成功”）学生齐读。
你有过成功的经历吗？在我们的生活中，我们经过努力成功地完成了一件事以后，你的心情怎样，能给我们说说吗?2、师谈话板书课题：是的，我们成功了（板书），心里可高兴了！让我们一起高兴地把课文题目读出来。
这个环节，联系生活经验理解“成功”的含义，感受成功的心情，为进入文本做准备。
（二）初读课文，感知“成功”1、学生自由读课文，遇到不认识的字请教文下的大枫叶，也可以请教老师、同学。
2、同桌检查生字、词的认读情况。
3、师用卡片检查生字、词的认读。
4、学生再读课文，想想课题中的“我们”是指谁？干什么事成功了？生回答，师补充介绍有关北京申奥的背景：奥运会是世界性的体育盛会，每四年举办一次。
一个国家能够举办奥运会，是这个国家体育地位，经济实力的象征，中国人民同样以极大的热情企盼着2008年奥运会能在北京举行。
北京在“新北京，新奥运”的口号下，成功开展了各种申办活动。
最终，国际奥委会选择了北京作为2008年夏季奥运会的主办城市。
这是多么不容易，多么令人高兴的事呀！让我们再次齐读课题。
这个环节，在学生初读课文大致了解课文内容后，师补充资料激发学生的情感。
《我们成功了》教案教学设计
《我们成功了》教案教学设计《我们成功了》教案教学设计第一课时课前准备①申奥成功的专题片。
②生字、词语卡片，课文朗读录音带。
创设情境导入①板书“成功”，并用这个词语练说一句话，说出取得成功时的心情。
②揭示课题，说说课文中的“成功”指的是什么。
③看申奥成功的专题片，问：“看了此片，你想说什么？④总结学生感想导入：让我们看看课文是怎么描述这激动人心的场面的。
初读感知①画读。
a．自由读，画出生字新词，读一读。
b．请学生自己选择朗读方式读，用波浪线画出你认为不容易读准、读好的字词句，反复练一练。
c．画出不理解的内容。
②议读。
a．同桌或小组读，互相正音、评议。
b．分组学习，提出不懂的问题，同学商议解决。
指导识字①课件出示生字，学生自读。
②摆字卡认识的字摆一边，不认识的字摆另一边。
③小组合作，不认识的字请教同学。
④交流识字经验：说说你是怎样记这些字的.，如，利用熟字学生字：专-传、军-挥、萝-锣、用-拥、包-抱、目-泪。
朗读感悟①美读人情。
a．老师范读或放录音。
b．学生反复朗读，感受课文的美。
强调课后“我会读”的三句话。
c．相互欣赏有感情地朗读，分享美读的快乐。
②赛读升情。
同桌赛读，或小组赛读，或男女生赛读。
第二课时谈话①联系生活实际，说说你喜欢的体育项目以及你知道的奥运会比赛项目。
②你喜欢课文中的哪些句子，为什么？演读感悟①细读课文，进入课文描绘的情境。
②举行现场采访活动：一部分同学扮演课文描写的某个场所的人物，其余同学扮演记者，对他们进行采访。
被采访的同学可自由说说自己的心情。
③假设你回到了申奥成功的那一刻，给你的朋友打个电话，把你看到的、听到的情况和你的感受、心情告诉他。
先在小组里练习，再会全班表演。
巩固练习①用本课要求写的字口头或书面组词。
②读读比比。
互-瓦匹-四扬-场拥-用抱-包洋-羊京-景相-想③口头或书面填空：（）海洋（）北京（）人们（）祖国（）人如（）歌如（）记字、写字①给10个要写的字分类：两个独体字，一个半包围结构，一个上中下结构，六个左右结构。
2023年《我们成功了》教学设计(通用11篇)
2023年《我们成功了》教学设计（通用11篇）《我们成功了》教学设计篇1一、教材简说：夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇。
当听到萨翁那平稳而清晰的“北京”两个字时，我们的心沸腾了!电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话，我们的心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。
北京申奥成功，是整个中国的成功。
这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争。
“我们赢了”，不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了。
世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。
二、教学目标：1.认识14个生字。
会写10个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3.增强民族自尊心和自豪感。
三、教学过程：(一)谈话导入1.每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何?指名述说。
2.大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名述说。
(二)创设情境1.播放北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。
2.记得这情景吗?谁看了，这是什么时刻?3.看过的同学当时心情怎样?(三)初读课文1.激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。
2.学生读书，教师巡视指导。
(四)朗读感悟1.教师范读(激动、自豪的语气)。
2.你从老师的读中听出了什么?3.说说你们现在的心情，请带上这种心情朗读课文。
4.小组开火车朗读，比比谁能把自己的心情表达出来。
5.指名朗读，相机指导全班学生朗读。
6.老师听了大家的朗读非常感动。
让我们一起自豪地向全世界宣称──我们成功了!(师生齐读课文。
)(五)识字写字1.本课生字读音难点较多，可在学生初步认读生字后，及时示范，指导学生把字音读准。
教师可根据本地区方言的情况确定指导的重点。
我们成功了 精品教案
11.我们成功了第一课时一、谈话导入，引出课题：(师）：上课！（生）：起立，老师好！（师）：同学们好！（师）：每人都有成功的经历，谁能简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何?大家说的很好，都是经过自己的努力最后成功了，那么有一件事，是经过很多人甚至是几千、几万人的努力才取得的成功。
是什么事情呢？好，今天老师给大家带来了一段视频，看完了老师要考考你，画面上讲述的是什么事情成功了？好了孩子们，先认真观看吧！（播放视频）（师）：谁能告诉我你看到的是什么事情成功了？（生）：是北京申办奥运成功。
（师）：是啊，申奥的成功，是我们中国的骄傲，作为中华儿女，我们当然很兴奋啊！那么现在让我们带着兴奋的心情学习这篇课文吧。
和老师一起书写课题。
11.我们成功了。
谁能读一读课题？（找2个孩子读，然后再齐读。
）二初读课文整体感知。
1.（师）：刚才看了激动人心的画面，你愿意自己读一读，看看申奥成功时人们激动的样子吗？好，请孩子们轻轻打开书，翻到第49页，自读课文，记住：要把字音读准确，把句子读通顺，不会读的字借助树叶卡片上的拼音，难读的句子要多读几遍，也可以用铅笔划出来呀！2.（师）：孩子们读得可认真了，听老师读一遍吧，注意认真听你不熟练的句子和拿不准的读音！三、自主识字（师）：听完老师读的课文之后，孩子们一定想把课文读的更好，那么咱们就和生字宝宝认识一下吧。
、1.（出示组词）：（1）自己先试着读一读吧！大家齐读，要把音读准。
（2）你会读吗？挑战一下吧。
（指名读）（3）火车火车开哪里？（找两列小火车，可以让学生跟读）2.（出示生字）：(1) 孩子们，生字宝宝没帽子了，你还认识他们吗？自己快来读一读吧！(2) 找个小老师领着读吧，要是会给生字宝宝组个词，就更好了！（3）交流一下你会记住哪个字宝宝，你是怎么记住他们的？3.（出示红旗）：红旗红旗飘飘飘！（师）：孩子们，老师给你们带来了许多五星红旗，里面藏着字宝宝，如果读对了，红旗就会高兴地飘扬，咱们一起努力吧！4.老师和大家一起做个游戏吧。
《我们成功了》教学设计（精选10篇）
《我们成功了》教学设计（精选10篇）《我们成功了》教学设计（精选10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的《我们成功了》教学设计（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《我们成功了》教学设计篇1教学目标：1、会认14个生字，结合课文积累3个成语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的心情。
3、增强民族自尊心和自豪感。
教学准备：课外搜集和了解有关奥运会的资料，生字宝宝图片，课件。
预设教学流程：一、谈话揭题。
1、出示两张班级的奖状，回想当时的心情和表现。
2、播放2008申奥成功录像。
3、指名说说你听到了什么？看到了什么？4、是的。
他们的心情十分激动，他们都在高呼着同一句话：我们成功了（点击课件出示）5、指名读，齐读课题。
点评：联系班级的实际，让学生做一回成功的体验，为理解申奥成功后，人们兴奋、激动的心情打下情感的基础。
录像的播放给学生以直观的感受，为学生对陌生的申奥增加些许感性的认识。
二、读通课文，初步感知。
1、自由读课文。
（要求读准生字，读通课文。
）2、认读生字。
3、指名读，选读出现生字最多的三句话。
课件出示。
喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。
人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。
4、师生合作读课文。
点评：选取包含课文中大部分生字的三个句子，进行读字、读句的训练，实现了识字教学与朗读教学的完美结合，识字不再那么枯燥乏味，朗读也显得更有梯度。
三、重点研读，体悟感情。
1、齐读课文第一段。
2、理解“喜讯”指什么？3、穿插学习“申奥情节”，体会申奥能够成功是很不容易的。
《我们成功了》阅读教学设计
《我们成功了》阅读教学设计一、引言本文档是针对教师在进行阅读教学中，使用《我们成功了》作为教学材料时的教学设计。
通过本教学设计，旨在提供一种系统而有效的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握文本中的内容，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力。
二、教学目标1.学生能够理解故事中的主要情节和情感表达。
2.学生能够分析故事中的角色和人物关系，理解人物的心理活动。
3.学生能够通过阅读认识不同文化背景下的人物和故事。
三、教学内容和步骤1. 教学内容本节课的教学内容是《我们成功了》这篇故事文本。
2. 教学步骤步骤一：导入新课在课堂开始前，教师先通过简单的课堂活动引起学生的兴趣，如以问答形式出示一些与文本主题相关的图片或问题，并引导学生进行讨论和思考。
例如：“你有过一次特别成功的经历吗？你对成功的定义是什么？”步骤二：阅读故事教师将《我们成功了》这篇故事文本分发给学生，要求学生有一定时间默读故事。
步骤三：整体理解教师带领学生一起进行整体理解，包括主要情节、人物关系和故事的情感表达。
可以使用以下问题进行引导：•故事主要讲述了什么？•故事中哪些情节让你印象最深刻？•故事中的主要人物有哪些？他们之间有什么样的关系？•故事中传达了哪些情感？步骤四：角色分析教师带领学生进行角色分析，让学生深入了解故事中的人物。
可以使用以下问题进行引导：•故事中的主人公有哪些性格特点？•故事中的其他人物对主人公有何影响？•故事中的每个角色都有自己的独特性格和动机吗？步骤五：跨文化认知通过教师的讲解和引导，让学生理解和分析故事中涉及到的跨文化因素，如不同国家的习俗、价值观念等。
四、教学评估1.课堂参与度评估：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言和观点交流。
2.书面作业评估：布置相应的书面作业，如阅读理解题、写作练习等，以检测学生对故事的理解和运用能力。
五、教学延伸1.阅读扩展：引导学生进一步阅读相关主题的文章或故事，扩展他们的阅读广度。
《我们成功了》公开课教案设计
《我们成功了》公开课教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解公开课的主题和内容，激发学生的学习兴趣。
引导学生回顾过去的努力和付出，培养学生的自我成就感。
1.2 教学方法采用问题引导法，让学生思考：“我们为什么能成功？”通过图片、视频等资料，展示学生的努力和成果。
1.3 教学内容介绍公开课的主题和内容。
引导学生回顾过去的努力和付出，分享成功的故事和经验。
强调团队合作和共同努力的重要性。
第二章：成功的原因2.1 教学目标让学生理解成功的原因和要素，培养学生的自我反思能力。
引导学生认识到团队合作和共同努力的重要性。
2.2 教学方法采用小组讨论法，让学生分组讨论成功的原因。
通过案例分析和角色扮演，让学生体验团队合作的重要性。
2.3 教学内容引导学生思考成功的原因和要素。
通过角色扮演，让学生体验团队合作的重要性。
第三章：成功的启示3.1 教学目标让学生从成功中吸取经验和教训，提高自己的学习能力。
引导学生认识到成功不仅仅是个人的努力，还需要团队合作和共同努力。
3.2 教学方法采用小组讨论法，让学生分组讨论成功的启示。
3.3 教学内容引导学生思考成功的启示和教训。
让学生写反思日志，记录自己的思考和收获。
第四章：成功的应用4.1 教学目标让学生将成功的经验和教训应用到实际学习和生活中。
引导学生制定个人的学习目标和计划，提高自己的学习能力。
4.2 教学方法采用小组讨论法，让学生分组讨论成功的应用。
通过目标设定和行动计划，让学生制定个人的学习目标和计划。
4.3 教学内容引导学生思考成功的应用和实际意义。
让学生制定个人的学习目标和计划，并进行分享和反馈。
第五章：成功的分享与反馈5.1 教学目标让学生能够分享自己的成功经验和教训，培养学生的沟通能力和团队协作能力。
5.2 教学方法采用小组讨论法，让学生分组分享自己的成功经验和教训。
5.3 教学内容引导学生分享自己的成功经验和教训。
让学生进行小组讨论，互相给予反馈和建议。
课文《我们成功了》教案
《我们成功了》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《我们成功了》。
（2）能够理解课文的主要内容，体会课文中表达的情感。
（3）能够运用课文中的句子或段落进行口语表达或写作。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）通过模仿、表演等方式，提高学生的语言表达能力。
（3）通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队合作意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对成功的认识和理解，使学生明白成功是需要努力和坚持的。
（2）培养学生积极向上的态度，鼓励学生面对困难和挫折时不放弃。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文的主要内容。
2. 运用课文中的句子或段落进行口语表达或写作。
3. 培养学生的团队合作意识和积极向上的态度。
三、教学难点：1. 理解课文中的情感表达，体会课文中人物的成功感受。
2. 运用课文中的句子或段落进行口语表达或写作。
3. 培养学生在团队合作中的沟通能力和解决问题的能力。
四、教学准备：1. 课文《我们成功了》的文本或电子文档。
2. 课文中的重点句子或段落的复印件或投影仪。
3. 学生分组合作的材料或道具。
五、教学过程：1. 导入：（1）邀请学生分享他们对成功的理解和经历。
（2）引导学生思考成功需要哪些因素。
2. 阅读理解：（1）让学生朗读课文《我们成功了》。
（2）引导学生关注课文中的重点句子或段落。
（3）通过讨论或问题回答的方式，帮助学生理解课文的主要内容。
3. 口语表达：（1）让学生模仿课文中的句子或段落，进行口语表达。
（2）鼓励学生用自己的话复述课文的主要内容。
4. 团队合作：（1）将学生分成小组，每个小组选择一个角色，进行课文剧的表演。
（2）鼓励学生在表演中注重团队合作，解决角色之间的矛盾和问题。
5. 总结与反思：（1）让学生分享他们在学习过程中的收获和感受。
（2）引导学生思考如何将课文中的成功经验应用到自己的生活中。
六、教学评价：1. 朗读课文《我们成功了》，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
《我们成功了》教学教案
《我们成功了》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文中的生字词，并能正确书写。
（2）理解课文的主要内容，体会文章所表达的情感。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过课文内容，培养学生的情感态度和价值观。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，积极向上的精神风貌。
（2）培养学生团队合作，共同努力的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握课文中的生字词，理解课文内容。
（2）通过课文学习，培养学生积极向上的情感态度。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）体会课文所表达的情感，联系自己的生活实际。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文背景，激发学生学习兴趣。
（2）引导学生回顾上节课所学内容，为新课学习做好铺垫。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，边读边思考，理解课文内容。
（2）学生通过小组讨论，交流对课文的理解和感悟。
3. 讲解与讨论：（1）教师讲解课文中的生字词，帮助学生正确理解。
（2）教师引导学生深入理解课文，联系自己的生活实际，体会课文所表达的情感。
4. 练习与拓展：（1）学生进行课后练习，巩固所学知识。
（2）教师组织学生进行小组活动，发挥想象，用自己的话复述课文内容。
四、作业布置：1. 抄写课文中的生字词。
2. 写一篇关于自己成功经历的作文。
五、课堂小结：本节课学生通过自主学习、合作学习，掌握了课文内容，了解了课文所表达的情感。
教师引导学生联系自己的生活实际，培养了学生热爱生活，积极向上的精神风貌。
作业布置旨在巩固所学知识，激发学生的创造力和想象力。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作的表现。
2. 课后作业评估：检查学生作业的完成情况，包括生字词的书写和作文的质量。
七、教学反思：1. 教师反思：回顾课堂教学过程，思考教学方法的有效性，以及学生的学习效果。
《我们成功了》的教学设计
《我们成功了》的教学设计
执教人：XXX
一、教学目标
1、学会分享自己的成功故事，培养良好的交流能力。
2、通过合作与交流体会成功的喜悦，感受合作促进成功的道理。
二、教学重点、难点
1、重点：学会分享自己的成功故事，培养良好的交流能力。
2、难点:通过合作与交流体会成功的喜悦，感受合作促进成功的道理。
三、课时安排
1课时
四、教法设计
讨论法、讲授法、问答法
五、教学过程
（一）、游戏导入
1、小游戏：《雨点变奏曲》（创设良好氛围，初步体会集体的成功）
（二）、听故事，学道理
1、认真倾听《小球逃生》的故事，思考：这个故事给你什么启示？
2、交流体会
（三）、小组讨论
1、回顾体会：回顾《我们成功了》一课，体会成功的喜悦
2、思考交流：你曾经在哪些情况下和小伙伴一起努力，享受过成功的喜悦？
3、小组交流汇报。
（四）、总结交流
成功是属于为共同的目标而共同努力的人，当我们把力量用在一处为了同一个目标而奋斗的时候，我们更容易取得成功。
我们都学过：“一个筷子难折断，一把筷子抱成团”的谚语，知道团结与合作的重要性。
2016年4月。
人教版：小学二年级上册语文第11课《我们成功了》教案
人教版：小学二年级上册语文第11课《我们成功了》教案【导语】《我们成功了》这篇课文描写的是２００１年７月１３日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。
【篇一】教学目标：★认识14个生字，会写10个字。
能正确、流利、有感情的朗读课文。
★了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
★初步了解课文按不同地点连段成篇的方法。
★增强学生民族自尊心、自豪感。
教学重难点：★了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
★初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。
教具准备：生字卡片、图片。
教学课时：两课时。
【第一课时】教学目标：认识14个生字，会写10个字。
初步感知课文内容。
教学过程：一、审题、导入新课。
同学们看了题目你想到什么？二、读中识字。
1、教师范读课文。
2、自由读课文：读准字音，画出生字。
3、小组内读课文：互查读音。
三、学生自主识字、小组交流。
1、教师重点强调生字读音。
指名读句子：注意读准句子中生字的字音。
教师辅导讲解。
2、借助熟字识记生字。
出示卡片。
教师帮助识记。
四、写字指导。
1、观察分析字的结构。
2、讲解字的主笔。
3、教师范写。
（边写边讲）五、自由读课文。
读准字音，了解课文内容。
1、课文写了哪些地方的欢乐场面？2、学生讨论得出：*广场和中华世纪坛。
六、布置作业。
【第二课时】教学目标：★了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
★通过读，了解课文按不同地点连段成篇的方法。
教学过程：一、创设情景，导入新课。
1、出示北京申奥成功的画面。
2、还记得这情景吗？谁知道是什么时间？3、说一说：你当时的心情是怎样的？二、自由读课文：课文中介绍的和你看到的画面一样吗？三、朗读感悟。
1、教师范读：你从老师的范读中听出什么？2、学生自由读：读出激动自豪的语气。
3、小组内开火车读。
4、指名朗读，教师点评。
5、师生读课文。
6、教师小结。
四、布置作业。
11《我们成功了》教学设计
11《我们成功了》教学设计一、设计背景《我们成功了》是中小学英语课本中常出现的一篇短文，通常属于初中英语第一册课本中的阅读材料，也会在高中英语课本中出现。
该短文主要讲述了一个小组的合作，加入集思广益的团队合作，大家成功地完成了一项任务。
短文虽短，但是它所包含的英语单词、语法和对话表达等知识点却非常丰富，可以让学生有更好地掌握英语知识点。
二、教学目标1.能够熟练掌握该短文中的单词和短语。
2.能够理解短文整体内容并能够正确回答问题。
3.能够描述小组中的角色扮演及沟通技巧，并能够在课堂上进行角色扮演。
三、教学准备1.PPT演示文稿2.角色扮演小组任务分工表3.课堂活动材料：对话配图、问题解答、小组活动指南四、教学过程1. 学生背景介绍在课程开始之前，教师可以在课堂上为学生介绍该短文的背景，让学生了解短文的主题和目的。
并让学生在心理上有所准备，能够更加积极地投入到接下来的学习中。
2. 短文阅读让学生自己先阅读一遍《我们成功了》这篇短文，并在阅读的过程中发现其中的一些重要单词、短语、句子等，在课堂上向全班展示，并由教师进行讲解和解释。
3. 短文理解在学生熟练掌握文章中单词和短语以后，教师会向学生提出各种问题，让学生对课文进行深度思考，帮助他们提高对课文的理解能力和阅读能力，并帮助他们更好地完成了解、分析、综合等能力的提升。
1.请总结出文章中的人物角色分工，以及它们在合作过程中的工作内容。
2.请分析小组成员如何将自己的想法加入到总体讨论中，并进行讨论共同达成共识。
4. 角色扮演本节课最后一项内容是让学生自己分组进行角色扮演。
教师会预先准备好角色扮演小组任务分工表，让学生自由选择所扮演的角色，从而让学生更好地了解这篇短文，同时让学生与小组成员同学们在实际合作和沟通中提高自己的英语口语表达能力。
五、教学总结通过本节课，学生再次回顾了《我们成功了》这篇短文的精华部分，能够更好地理解人物角色、合作技能及对话表达等各方面知识点，同时在角色扮演活动中，学生们还能够与同学们互相合作完成任务，并在实际沟通中逐渐提升口语表达能力。
小学语文《我们成功了》详细教案
小学语文《我们成功了》详细教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的事件和发展过程。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）引导学生运用课文中的句子结构和词语进行创编。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱集体、团结协作的精神。
（2）培养学生积极面对困难、勇于挑战的意识。
（3）培养学生自信心和自尊心，激发学生为实现目标而努力奋斗的动力。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确地朗读课文，注意语音语调和节奏的把握。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 课文理解：通过问题讨论，帮助学生理解课文的大意和主题。
4. 课文分析：分析课文中的句子结构和修辞手法，提高学生的写作能力。
5. 创编练习：根据课文内容，引导学生进行创编练习，培养学生的创新思维和写作能力。
三、教学资源1. 课文文本：《我们成功了》课文原文。
2. 图片素材：与课文内容相关的图片和视频素材。
3. 学习卡片：生字词和学习问题的卡片。
4. 黑板和粉笔：用于板书和展示重点内容。
四、教学过程1. 导入新课：通过引入话题，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 课文朗读：让学生正确地朗读课文，注意语音语调和节奏的把握。
3. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
4. 课文理解：通过问题讨论，帮助学生理解课文的大意和主题。
5. 课文分析：分析课文中的句子结构和修辞手法，提高学生的写作能力。
6. 创编练习：根据课文内容，引导学生进行创编练习，培养学生的创新思维和写作能力。
五、作业布置1. 回家后，将课文《我们成功了》背诵给家长听，并请家长签名确认。
3. 选择一个生字词，运用到自己的写作中，并展示给同学和老师。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、合作等，评估学生的学习热情和积极性。
《我们成功了》教学教案设计
《我们成功了》教学教案设计教学目标：1.学生能够理解和掌握新学习内容《我们成功了》中的主要知识点。
2.学生能够运用所学知识进行口头和书面表达，并能够交流和讨论。
3.学生能够在学习《我们成功了》的过程中培养团队合作、自主学习和批判性思维能力。
教学内容：1.课文内容：《我们成功了》是一篇关注成功的故事，教导我们要坚持努力不懈，相信自己，团队合作，才能取得成功。
2.重点词汇：成功、奋斗、坚持、团队合作、信心、勇气、幸运、努力等。
3.学习内容：学习课文内容，读写生字词，完成相关阅读理解和写作练习。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引入话题：让学生看一幅插图，有一支足球队获得了比赛胜利，让学生根据插图猜猜主题是什么。
2.提问学生：你们觉得成功是什么？成功需要什么条件？为什么有些人成功，有些人失败？请学生畅所欲言。
二、学习课文内容（15分钟）1.教师播放录音，引导学生跟读《我们成功了》。
2.学生分角色朗读课文，提醒学生注意语音语调和情感表达。
3.教师解释课文内容，帮助学生理解重要知识点和生词。
三、词汇学习（10分钟）1.通过图片和示意图展示新单词的意思和用法，帮助学生记忆。
2.让学生搭配使用单词，造句练习，巩固词汇记忆。
四、阅读理解（20分钟）1.让学生阅读课文，并回答相关问题，考察理解能力。
2.小组合作：学生分小组讨论，答题思考，并与全班分享自己的观点。
五、写作练习（20分钟）1.让学生围绕“成功”这个主题展开写作，写一篇短文或作文，表达自己对成功的认识和见解。
2.老师提供写作指导和反馈，帮助学生提高写作水平。
六、总结与反思（10分钟）1.教师和学生共同总结本节课的主要内容，并回顾重点知识点和要点。
2.提醒学生坚持努力，相信自己，团队合作，才能取得成功。
3.学生反思：你对成功有什么看法？今后要如何努力去做到成功？教学延伸：1.鼓励学生多参加竞赛、辩论、演讲等活动，培养自信心和表达能力。
2.每周围绕不同主题进行写作练习，提高学生的写作水平和表达能力。
《我们成功了》教案设计
《我们成功了》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过课文学习，了解我国成功举办世博会的经过和意义。
（2）培养学生热爱祖国、自豪感和自信心。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
（2）培养学生积极向上的精神风貌，树立为国家和民族的事业努力奋斗的信念。
二、教学内容：1. 课文《我们成功了》的内容介绍。
2. 我国成功举办世博会的意义和价值。
3. 课文中所体现的我国人民的自豪感和自信心。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：课文《我们成功了》的内容介绍，我国成功举办世博会的意义和价值。
2. 教学难点：从课文中分析出我国人民的自豪感和自信心。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容和世博会的意义。
2. 自主学习法：学生自主阅读课文，了解内容。
3. 合作探究法：分组讨论，分析课文中所体现的自豪感和自信心。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍世博会的背景和意义，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文《我们成功了》，了解我国成功举办世博会的经过。
3. 讲解课文：对课文内容进行详细讲解，让学生了解我国成功举办世博会的意义和价值。
4. 合作探究：分组讨论，分析课文中所体现的我国人民的自豪感和自信心。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和学习态度。
2. 作业评价：通过学生完成的课后作业，评估学生对课文内容和世博会的理解和掌握程度。
3. 小组讨论评价：评估学生在合作探究过程中的表现，包括思考问题的深度和广度，以及团队协作能力。
七、课后作业：1. 请学生写一篇关于我国成功举办世博会的短文，内容包括世博会的意义、我国在世博会上的亮点等。
2. 让学生结合课文内容，谈谈自己是如何感受到我国人民的自豪感和自信心的。
二年级语文上册《我们成功了》教案、教学设计
此外，二年级学生在团队协作方面有待提高，教师应关注学生在小组活动中的表现，引导他们学会倾听、尊重他人，培养良好的团队协作意识。在情感态度与价值观方面，二年级学生正处于成长的关键时期，教师应以身作则，传递正能量，帮助他们树立正确的价值观，激发他们为实现中国梦而努力奋斗的信念。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：本节课的重点在于学生对生字词的认读与理解，以及正确流利、有感情地朗读课文。难点在于如何引导学生运用课文中的句式进行句子仿写，以及如何激发学生的观察力、思考力和想象力。
2.过程与方法方面：重点是采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。难点在于如何有效组织小组合作、讨论交流，使学生在互动中提高语文素养。
3.情感态度与价值观方面：重点是培养学生热爱祖国、为祖国的成就感到自豪的情感。难点在于如何引导学生树立正确的人生观、价值观，激发他们为实现中国梦而努力奋斗的信念。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用图片、视频等直观教具，展示中国在世界舞台上取得的成就，让学生在具体的情境中感受成功的喜悦，从而激发学习兴趣。
1.家长辅助作业：请家长协助孩子一起回顾本节课的学习内容，引导他们讲述中国在世界舞台上取得的一项成就，并让孩子用课文中的句式表达自己的喜悦之情。
2.课文朗读：请学生课后认真朗读课文，要求正确流利、有感情地朗读，家长签字确认，以提高学生的朗读水平和情感表达能力。
3.生字词练习：请学生完成课后生字词的抄写和听写，巩固对生字词的记忆，提高他们的书写能力。
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《我们成功了》教学设计-
1、每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何?指名述说。
2、大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名述说。
二、创设情境
1、讲述北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。
2、记得这情景吗?谁看了，这是什么时刻?
3、看过的同学当时心情怎样?
三、初读课文
1、激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那
感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。
不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音，也可以互相请教。
2、学生读书，教师巡视指导。
要求学生边读边划出难读的词、句，并把这些词、句认真读一读。
四、识字写字。
1、出示带生字的词语，指会读的同学先示范读一读，然后学生每个词读两遍，检查学生认读情况，可让学生单个读、指名领读、小组读来巩固。
2、在朗读重点词句中进一步指导认读生字。
如，第一段中的喜讯传来一句，第二段中的人们挥舞一句，第三段中的人们相第一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确。
3、出示单字学生认读，给这些生字找朋友，组成词语。
4、说说记字的方法，结合旧字识字，反复重现巩固识字。
5、写字指导：
引导学生发现：拥、抱、扬三字都有提手旁，都是左窄右宽的字；泪、洋都有三点水，也是左窄右宽的字。
提醒学生注意：1）、京的上横、互的下横是长横；
2）申、洋二字的竖为主笔。
3）互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。
4）匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折；
5）、泪是从眼睛里流出来的，所以右边是眼目不是日
第二课时
一、导入。
2001年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇，当听到萨翁那平稳而清晰的北京两个字时，我们的心沸腾了！电视里一遍又一遍地放大着我们赢了这句话，我们心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。
北京申奥成功，是整个中国的成功。
这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争。
我们赢了不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了。
世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。
二、了解背景：
学生将自已知道的中国北京申奥的情况说给大家听，老师再补充一部分小资料。
帮助学生了解人们的心情。
三、朗读感悟
1、教师范读(激动、自豪的语气)，学生欣赏，并说说自已欣赏后的感受。
即：你从老师的读中听出了什么?
2、说说你们现在的心情，（指名说说自已的心情）请带上这种心情朗读课文。
学生练读课文。
3、小组开火车朗读，比比谁能把自己的心情表达出来。
4、指名朗读，相机指导全班学生朗读。
如：第一段中的不约而同是什么意思？为什么人们都不约而同地涌上街头？北京立刻变成了欢乐的海洋是什么意思？第三段中的中华世纪坛人如海，歌如潮是什么意思？从任激动的泪水尽情流淌这句话中能体会到什么？
5、老师听了大家的朗读非常感动。
让我们一起自豪地向全世界宣称--我们成功了!(师生齐读课文。
)
四、实践活动：
我为2008年奥运会出力
可让学生自主收集资料，了解奥运，了解北京，关注体育；再想想我们能为2008年奥运会做些什么？。