烛之武退秦师4

《左传》
教学目标：
• 1.学习《左转》的叙事艺术和烛之武的语言 艺术。 • 2.理解掌握文中的常见的文言实词和虚词的 意义和用法，翻译重点句子。 • 3.反复诵读，理解人物的说话的语气语调和 思想情感。
介绍背景
秦晋围郑的原因： 表层原因：郑国曾两次得罪过郑国，一 是晋文公当年逃亡路过郑国，郑国没有以 礼相待。二是公元前632年晋、楚之战中， 郑国出兵帮助楚国，结果楚国失败了。后 郑国虽然派人出使晋国，与晋国结好，但 最终没有感动晋国。 深层原因：秦晋都要争夺霸权，晋国 伐郑，寻找秦国这样得力的伙伴，因为秦 晋历来是友好联邦。
• 疑难句子翻译：
1.越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？
越过别国而把远地当作边邑，您知道这是困难的 怎么要用灭掉郑国来给邻国增加土地呢？ 2.若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困， 君亦无所害。 倘若放弃攻打郑国而把它当作秦国东方道路上 （招待使节）的主人，供给他们缺乏的物资。
• 4.晋文公为什么不愿意进攻秦国？
课后作业：
• 翻译下列句子： • 1.夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西 封，不阙秦，将焉取之？ • 2.微夫人之力不及此。 • 3.因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知； 以乱易整，不武。 • 4.吾其还也。
若舍郑以为东道主（ 放弃 ） 安置住宿 ） 舍相如广成传舍（ 辞 辞曰：“臣之壮也，犹不如人”（ 推辞 ） 停数日，辞去（告别 ） 微 微夫人之力不及此（ 如果没有 ） 微斯人，吾谁与归（ 如果没有 ） 侯生微察公子（ 暗暗 ） 鄙 越国以鄙远（意动用法，把……当作边邑 ） 肉食者鄙，未能远谋（ 浅陋 ） • 顾不如蜀鄙之僧哉（ 边疆 ） • • • • • • • • 舍
•A.因为郑伯态度诚恳、勇于自责，并 晓以利害； •B.因为烛之武深明大义、有勇有谋。
3.烛之武为什么能够说服秦伯退兵？
主要因为烛之武善于利用秦晋之间的矛盾， 言谈中似乎都为秦国利益着想，从而打动了秦 伯，秦伯欣然退兵。此处要引导学生句句分析， 体会烛之武的说辩艺术。最好反复朗读，体会 语气语调思想感情。 第一步：欲扬先抑，以退为进 第二步：亡郑利晋，动摇秦君 第三步：舍郑利秦，以利相诱 第四步：引史为例，挑拨离间 第五步：推测未来，劝秦谨慎
人物的心绪感情和思国必亡 2、亡郑利晋阙秦 3、存郑利秦 4、晋忘恩负义
诵读处理
欲扬先抑，语气诚恳 以退为进，委婉 平缓 以利引诱，诚恳 平和 挑拨离间，愤激反问， 语速稍快
人物的心绪感情和思想性格 晋文公 诵读处理
冷静处置， 雄才大略 语气沉着坚定
第三处语言
分角色朗读
人物的心绪感情和思想性格 烛之武—— 委屈，不满，有牢骚和不平。 诵读处理 “也”轻读， “尤” 后要稍 顿， 。“不如”重读，“尤不 如人”用降调 。这一句，语调 是先扬后抑，语速沉缓。 “今老矣，无能为也已”。 “矣 ”轻读，“也已”重读。
人物的心绪感情和思想性格
郑伯—— 自责、后悔、诚恳、开明
诵读处理 语气诚恳，语调降调
第三段诵读指导：
此段是全文的重点段落，烛之武只身赴 秦，胸有成竹、不卑不亢、侃侃而谈、诚 恳沉着都要在诵读中体现出来。特别是他 抓住了秦伯利益熏心的心理来做文章，体 现了高超的论辩技巧。 例如：“秦、晋围郑，郑既知其亡亦” 这是烛之武采用的欲扬先抑手法，要读得 诚恳、心气平和，以博得秦君好感。
解决重难点词句：
• 一、课前布置预习任务： • 通读课文，找出自己难以解决的词句，写 下来，课上共同解决。 • 二、教师重点点拨 • 1.字音 • 氾fàn难 佚yì 之狐 缒zhuì 而出 • 阙jué秦 逢páng孙 杞qǐ子
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2.通假字 行李之往来，共其乏困（同供，供给） 秦伯说，与郑人盟（ 同悦 ） 失其所与，不知 （ 同智 ） 3.重点实词 军 晋军函陵，秦军氾南（ 动词，驻军 ） 为击破沛公军（ 名词，军队 ） 师 烛之武退秦师 （ ） 名词，军队 古之学者必有师（ 名词，老师 ） 吾从而师之 （ 意动用法，以……为师）
•晋文公并不昏庸，很有理智，能够 隐忍不发，随机应变。
• 5.分析人物形象
•烛之武——深明大义，足智多谋，能言善辩 •郑伯——虚心纳谏，勇于自责，善于激励 •秦伯——贪婪自私，见利忘义 •晋文公——野心勃勃，审时度势，隐忍不发
指导诵读
在教学中，研读课文与指导诵读是同时进 行的，分析人物形象时候，多读读人物的语 言，更有利于把握人物的性格思想。 诵读提示：本文为叙事类文章，全文 以对话为主，诵读的好坏关键在于对话 的诵读，诵读时应先把握好人物的心绪 情感和思想性格，在此基础上正确诵读 。注意字词的轻重音，语气的沉缓、 急促，语调的升降等。
• 熟读课文，了解大义， • 准备归纳段意、分析人物 形象。
一、复述故事 • 秦晋围郑 • 临危受命 • 智退秦师 • 晋师撤离
二、问题探讨
• 1.秦晋为什么要围“郑”？秦国与郑国有直 接的矛盾冲突吗？郑国当时的形势如何？ •没有。大国侵略小国，为了争夺 •利益，郑国危在旦夕。 • 2.烛之武为什么能够临危受命？
第一节诵读指导：
此段要读出大兵压境的危急气氛，特别 注意“晋/军函陵，秦/军氾南。”的 “晋”“秦”之后要略作停顿。
第二段诵读指导
• 此段出现了三个人物：佚之狐、烛之 武和郑伯。他们的身份地位不同，所以对 “退秦师”的语气语调和心情态度也不同。
人物的心绪感情和思想性格 第一处对话 佚之狐—— 焦急、担忧有卓见、自信 诵读处理 主语“国”后停顿。“矣”，已 然语气，语调降调，重读、延长。 “若”后停顿，“烛之武”重读， “师必退”中的“师”后停顿， “必退”重读。这三字要读降调， 语气非常自信。
角色：佚之狐 烛之武 郑伯 晋侯 旁白
总结
• 诵读古文，先体会人物语言的语气语 调，才能深入理解文意。郑国危在旦夕佚 之狐的力荐可谓慧眼识英雄，烛之武的临 危受命，独自访秦，智退秦师。晋文公面 对风云突变，只好退兵，郑国终于转危为 安。全文叙事简洁，人物语言生动形象， 耐人寻味，是诵读教学的好教材。
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6.词类活用 名词作动词，驻军 ） 晋军函陵（ 越过以鄙远（ 意动用法，把……当作边邑 ） 既东封郑 名词作状语，向东面；使动用法， （ ） 让……成为边境 肆其西封（方位名词做定语，西面的 ） 因人之力而敝之（ 形容词作动词，损害 ） 7.特殊句式 以乱易整，不武（ 判断句 ） 夫晋，何厌之有？（ 宾语前置句 ） 佚之狐言于郑伯（ 介宾结构后置 ）
4.古今异义词 行李之往来，共其乏困 行李，使者；今指出门 所带的包裹等 （ 。） 越国以鄙远（越国，越过别的国家；今是国家名 ） 去，离开；今常用作从所在地到某地 亦去之（ ） 微夫人之力不及此（ 夫人，那个人；今尊称人 ） 的妻子 5.重点虚词 臣之壮也（用在主谓之间，取消句子的独立性 ） 以其无礼于晋（ 因为，介词 ） 吾其还也（ 表商量语气，还是 ）