2018-2019学年高中新三维一轮复习语文：专题九第4讲不浮于表象深析词义、句意理解题

[教材举隅]
回扣 教材
理解下面句子中加点词语的含义。 我反而感到轻松，真有一种甩掉包袱的感觉。但是在我吞了两片 眠尔通、上床许久还不能入睡的时候，我不由自主地想到了包弟 ，想来想去，我又觉得我不但不曾甩掉什么，反而背上了更加沉 重的包袱。(《小狗包弟》) 参考答案：第一个“包袱”指的是小狗在“我”家为“我”心理 上增添的担心；第二个“包袱”指的是对自己出于自私而抛弃小 狗的自责。 答案分析：本题考查理解词语的含义。理解两个“包袱”的含义 ，需瞻前顾后，联系相关语段，确定答 案。本题的答题区间为课文第七至十段。第七至九段写了小狗在 “我”家为“我”心理上增添的担心，第十段写了对自己出于自 私而抛弃小狗的自责。这两的窗子，如铁纱窗、玻璃
窗，分隔了不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即 心态与观念的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。
[例二]
(2014· 湖南高考 )阅读《粮食》(原文见第3讲
[例二])，完成后面的题目。 综观全文，简析文中加点词“篡改”的内涵。(5分 )
[解题指导] 这是一道理解词语的含义题。
[参考答案] ①机器切断了人与粮食之间的联系，对粮食
的处理简单粗暴、毫无情感，颠覆了粮食、吃粮的人与吃本 身。②化肥、激素和农药的出现，改写了季节、雨水，改写 了生命的密码，食物因多而贱，人们对食物不再怀有敬意。
题型二
理解句子的含意题
一、什么是理解句子的含意
[理在书中]
理解句子的含意主要是指理解文中起重要作用的关键性句 子的含意。这些关键性句子具体说来，是指含蓄句 (或有某些深 刻含意，或凝聚了某种情感，或具有某种哲理与警示作用 )、行 文思路句 (包括对下文有起始作用的总领句，对上文有概括作用 的总结句， 承上启下的过渡句， 前后呼应的照应句等 )、 技巧句(使 用了修辞手法或表现手法的句子 )、结构复杂句、主旨情感句(或 揭示主旨，或彰显作者的主要情感与观点)。
联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义。一般分析 二“联” 具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等 依据此法。 三“联” 联系作者写作时的写作意图和社会背景理解词语的含义。 依托手法挖掘。为了突出表达效果，使语言生动形象，散文写 一“依” 作往往使用一些修辞、描写手法。因此可以依托修辞、描写手 法挖掘其背后作者要表达什么意思，要达到什么效果。
[例一]
(2017· 全国卷Ⅱ )阅读《窗子以外》(原文见第
1讲[读文示范] )，完成后面的题目。 结合全文，说明文中“ 窗子”的含意。 (5分 )
[ 解题指导] 要理解 “窗子 ”的意思，需仔细阅读原文，找 出关于 “窗子 ”的描写， 对其进行分析归纳。 阅读原文可以发现， 第 (2)(3)(4)(5)(7)段都写到了窗子。第 (2)段写 “我 ”看到铁纱窗外 面四个乡下人的背影，第 (3)段提到铁纱窗、玻璃窗，第 (4)段写 “所有的活动的颜色、声音、生的滋味 ”全都在窗子以外，第 (5) 段写书房窗外的情形：这几段提到的窗子都是具体的。第 (7)段 写即便是出门旅行， 也 “免不了坐在窗子以内 ”， “无形中的窗子 是仍然存在的 ”， 这里说的就是心理上的 “窗子 ”， 结合全文来看， 这心理上的 “窗子 ”就是人的内心与外在世界的隔膜。
第4讲
不浮于表象 ， 深析 词义、句意理解题
新《考试大纲》在文学类文本B级“理解”中增加了“理解 文中重要词语的含义”和“理解文中重要句子的含意”两个考 点，备考时要特别关注。“理解文中重要词语的含义”主要是 指理解表现文章主旨、反映深层含义、反映语言环境、具有临 时指代意义的词语的含义。“理解文中重要句子的含意”主要 是指：理解意义含蓄、内涵丰富、蕴涵深意的句子的含意，理 解含有修辞的句子的含意，理解由一定的语境赋予临时意义的 句子的含意，理解在表达效果上有特殊作用、结构较复杂、有 一定难度的句子的含意，理解有哲理性、起警策作用的句子的 含意。对于“词义、句意”的理解，应善于挖掘其修辞义、主 旨意等深层含义，不能浮于表象，浅尝辄止。
标答 分析
二、怎样考理解词语的含义
审题定向
[题在书外]
题干示例
(1)(2017· 全国卷 Ⅱ)结合全文，说明文中 这类题目的题干中 “窗子”的含意。 (《窗子以外 》) 往往有“说明” (2)(2015· 江苏高考 )请结合文章内容，说
“赏析”“简析” 明第⑤段中“孱弱”的含意。 等作答动词和“含 (《比邻而居 》)
题型一 理解词语的含义题
目录
CONTENTS
题型二 理解句子的含意题 三维训练设计
题型一
理解词语的含义题
一、什么是理解词语的含义
[理在书中]
高考考查的“词语”具体说来主要是以下几种：①体现作者 情感态度或主旨的词语；②运用修辞和写作方法的词语，这样的 词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中； ③特殊指代意义的 (远指、近指、不定指等 )词语；④在表情达意 方面非常出色的动词、形容词、叠词等；⑤有特殊用法的词语， 包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。 理解词语的含义，是指理解词语在文中的含义，最重要的是 “文中”这两个字。理解文中词语的含义，要以基本义为基础， 参照其他义项，再结合语境揣摩，这是理解的基本要求。
第一步：通览全文，确定答题区间 “篡改 ”出自文章第二段，从整个句子看，粮食被 “篡改 ”，是在综述粮食在当下的际遇，从后文中寻找呼 应的段落，可将答题区间定在第九段和第十段。
第二步：落实“ 3联”“ 1依”，理解词语的含义 联系词语所在的句子，可知所谓“篡改 ”主要是指人们对 粮食的看法的改变。再联系相关的第九段和第十段，找出“篡 改”的原因有两个：一是机器对粮食的处理简单粗暴、毫无感 情；二是化肥、激素和农药的出现，改写了季节、雨水，改写 了生命的密码，食物因多而贱，人们对食物没有了敬意。
意”“词语”“内 (3)(2015· 广东高考 )请结合上下文赏析画 涵”等表答题方向 线的词语。 的名词。 (4)(2014· 湖南高考 )综观全文，简析文中 加点词“篡改”的内涵。(《粮食》)
三、怎样答理解词语的含义
“3联1依”法解答词语含义理解题
[学考贯通]
联系词语所在句子的内容及前后句。理解词语必须联系语境， 一“联” 做到“词不离句”，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的 词语、有指代作用的词语等要这样来理解。