【人教部编版】道德与法治八下第3单元 第六课 第3课时 国家司法机关(导学案)
人教版八年级道德与法治下册第三单元第六课第三框《国家司法机关》教案
课后反思
本部分内容相对于前两部分更抽象，国家权力机关和行政机关学生之前还有了解过，而司法机关学生更了解的是法院，而不了解检察院。
初中《道德与法治》课时备课卡年月日 Nhomakorabea课题
国家司法机关
课型
新授课
第 3 课时
课标要求
情感、态度与价值观目标：感受国家司法机关的性质、职权，体会其在维护人民当家作主中的作用。
能力目标：能力目标：能够从具体的经济现象、政治现象中抽象概括出国家司法机关在维护人民当家作主中的作用；在“探究与分享”等学习中，培养和增进合作探究学习、与人沟通交往的能力。
知识目标：了解人民法院的性质、职权，理解人民法院要依法独立公正行使审判权；了解人民检察院的性质、职权，理解人民检察院依法独立行使检察权。
重点难点
重难点：理解人民法院要依法独立行使审判权，人民检察院依法独立行使检察权。
教学过程：
一、新课导入——复习导入
【复习回顾】因为第六课国家机构的内容比较抽象，学生需要课后自己进行理解记忆，所以本节课作为第六课的最后一框内容，采用了在学习新课之前复习上两节课的两个小问题“我国的国家权力机关”和“我国的国家行政机关”。由此引出第六课要学习的最后一个国家机关——“我国的国家司法机关”
2、结合2017上半年热播大剧《人民的名义》的内容，让学生感受司法的强大力量，从而引导学生认识到司法机关在我们生活中的重要作用，引出人民检察院及其工作人员是怎样行使职权的？有什么样的具体要求？
三、练习巩固
四、课堂小结
引导学生一起总结本节课的知识内容。
板书设计
课外拓展
近年来，一些犯罪分子因媒体曝光被绳之以法。有人认为，司法活动应当受到舆论监督，倾听人民的声音并回应民意。但是，也有人认为，有些报道过于渲染犯罪情节，有的随意发表有倾向性的定罪意见，干扰公正审判。
人教版道德与法治八年级下册第六课第3课时《国家司法机关》教学设计
人教版道德与法治八年级下册第六课第3课时《国家司法机关》教学设计一. 教材分析人教版道德与法治八年级下册第六课第3课时《国家司法机关》是本节课的主要内容。
本节课主要让学生了解我国的司法机关，包括法院、检察院和公安机关，以及它们在维护社会公平正义中的作用。
教材通过案例分析、问题讨论等形式，引导学生认识司法机关的重要性，培养学生尊重法律、维护正义的观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律意识，对司法机关有一定的了解。
但在深度和广度上还有待提高。
学生在学习过程中，需要通过实际案例和问题讨论，进一步了解司法机关的职能和作用，提高法律素养。
三. 教学目标1.让学生了解我国的司法机关，包括法院、检察院和公安机关。
2.使学生理解司法机关在维护社会公平正义中的重要作用。
3.培养学生尊重法律、维护正义的观念。
四. 教学重难点1.司法机关的职能和作用。
2.司法机关在维护社会公平正义中的具体实践。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解司法机关的职能和作用。
2.问题讨论法：引导学生围绕问题进行讨论，提高学生对司法机关的认识。
3.小组合作法：鼓励学生分组合作，共同探讨司法机关在维护社会公平正义中的作用。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.设计问题讨论题目，引导学生深入思考。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体案例，引出本节课的主题——国家司法机关。
案例可以是日常生活中常见的纠纷，让学生思考在这种情况下，司法机关应该如何发挥作用。
2.呈现（10分钟）介绍我国的司法机关，包括法院、检察院和公安机关。
分别阐述它们的职能和作用，以及在我国法律体系中的地位。
3.操练（15分钟）让学生分组讨论，每组选取一个案例，分析司法机关在维护社会公平正义中的具体实践。
讨论结束后，各组汇报讨论成果。
4.巩固（5分钟）针对学生讨论的成果，进行总结和巩固。
强调司法机关在维护社会公平正义中的重要作用。
统编版八年级下册道德与法治6.3 国家行政机关 导学案
统编版八年级下册道德与法治第六课我国国家机构第3课时国家行政机关学习目标课标要求认识主要国家机关，理解权力是由人民授予的，行使权力必须受法律的约束。
课时目标1.了解国家行政机关的含义及组成。
2.理解行政机关与权力机关的关系。
3.识记行政机关的职权以及如何正确行使职权。
思维导图课前预学一、国家权力机关的执行机关1.我国行政机关的含义和组成行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。
我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成。
2.国家行政机关与国家权力机关的关系国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。
3.行政机关为什么要为人民服务？人民是国家的主人，行政机关的权力来自人民，是人民授予的。
行政机关必须全心全意为人民服务，努力建设人民满意的服务型政府。
二、行政机关的职权4.我国行政机关有哪些职权？根据宪法，我国县级以上人民政府主要管理经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、计划生育等行政工作。
5.国务院，即中央人民政府，是我国最高行政机关，统一领导地方各级人民政府。
6.行政机关如何依法行政？(1)行政机关必须依法行政，坚持法定职责必须为、法无授权不可为，勇于负责、敢于担当，坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政。
(2)必须加强对行政权的监督和制约，切实做到有权必有责，用权受监督，权责要对等，失责要追究，侵权要赔偿。
课中研学材料：2023年6月，江苏省响水县领导干部深入基层一线发现问题、解决问题，催拆了一批“遮丑墙”“面子墙”，美化了城区环境，赢得了群众掌声。
对问题藏着掖着、捂着盖着，只会护短短更短，遮丑丑更丑。
回避问题可能会换来一时的安逸，但不从根本上解决问题，问题只会越拖越大，矛盾只会越积越多，最终贻误的是事业发展。
群众的眼睛是雪亮的，弄虚作假、美化包装遮不住问题，更遮不住懒政怠政，一旦揭开盖子，只会越描越丑。
人教部编版 《道德与法治》八年级下册 6.3 国家司法机关 教案三
课题：国家司法机关【学习内容】部编《道法》八下第三单元第六课第三框【课标要求】本节课对应的课程标准是“我与国家和社会”中“认识国情，爱我中华”，具体内容是：知道中国特色社会主义理论体系。
了解我国现阶段基本经济制度和根本政治制度，知道我国各民族人民的共同理想。
课标建议：知道我国司法机关的性质、构成、职权，体会其在维护人民当家作主中的作用。
核心素养：政治认同。
【教材要求】本框分为两个内容：人民法院，人民检察院。
在学习完本节课内容之后，学生将会对我国的国家机构有一个完整的认知，明白我国的国家机构包括权力机关、行政机关、司法机关。
最终得以完成课标中知道我国基本国情的要求。
【考试要求】通过典型案例分析，知道人民法院和检察院的相关知识，构建知识体系，培养理论联系实际的能力、分析问题和解决问题的能力。
【学情分析】学生在经过半学期的学习之后，已树立起一定的法治意识，对于国家的政治认同感也有所提高。
但是由于自身年龄及经验的限制，对于司法机关还是比较陌生的。
故而在教学中，要运用多种教学手段，引导学生理解人民法院及检察院各自的性质、职权等，从而正确了解我国的司法机关。
【学习目标】1.通过自学，说出人民法院和人民检察院的性质、组织体系、职权。
2. 通过案例分析，小组合作讨论，师生共同感受国家司法机关在维护人民权利中的重要意义。
自觉尊重国家司法机关，从而在社会生活中敬畏法律、崇尚法律。
【教学过程】导入：活动图片展示：金水区人民法院进七十五中对未成年人案件不公开审理——司法保护今天我们来学习权利、行政机关之后的另一个国家机构——司法机关。
新授：二、合作交流，师生共同探讨（一）人民法院任务一、通过分析案例，知道人民法院的性质、分类、职权和工作要求，尊重人民法院的权威。
分析案例：1．我国人民法院的性质是什么。
（审判） 2．找出案例中的各级法院。
3．说出我国法院的组织体系。
（p86） 4．人民法院依法行使审判权的意义。
（二）人民检察院任务二、通过探究杭州保姆纵火案及《人民的名义》两个案例，结合教材，知道人民检察院的性质、分类、职权和工作要求。
【部编人教版】2018学年《道德与法治》八下第六课 第3课时 国家司法机关(导学案)
12 第三单元人民当家作主第六课第3课时国家司法机关一、学习目标1.识记人民法院的性质、组成及基本职权。
2.识记人民检察院的性质、组成及基本职权。
二、自主预习1.我国设立人民法院、地方人民法院和专门人民法院。
地方各级人民法院分为基层人民法院、人民法院、人民法院。
2.人民法院在司法活动中，必须以为根据，以为准绳，依法独立公正行使，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。
3.我国设立人民检查院、地方各级人民检查院和军事检察院等专门人民检察院。
4.各级人民检察院的工作人员，必须忠实于，忠实于，忠实于社会主义事业，全心全意为人民服务。
三、合作探究我国宪法规定，人民法院、人民检察院依照法律规定独立行使审判权、检察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。
但在司法实践中，此规定的实施效果并不理想，地方党政机关和领导干部插手具体案件甚至左右案件裁判结果的情形并不鲜见，上级法院违背审级制度提前介入案件、下级法院对正在审理的案件请示汇报时有发生，舆论和民情也在一定程度干扰了司法机关依法独立办案，甚至形成舆论审判的乱象。
（1）我国人民法院和人民检察院的的组成分别是什么？（2）思考：人民法院和人民检察院的职权分别是什么？第三单元人民当家作主四、随堂演练1.我国最高国家审判机关和法律监督机关是（）A.最高人民法院、最高人民检察院B.高级人民法院、最高人民检察院C.最高人民检察院、全国人民代表大会D.国务院、全国人民代表大会2.下列哪些是我国国家审判机关（）①最高人民法院②专门人民法院③军事法院④海事法院⑤地方各级人民检察院A. ①②③④B. ①②C. ①②③④⑤D. ①②③2.人民法院的基本职权有哪些（）①审理刑事、民事和行政案件②行使国家审判权，惩办犯罪分子③解决民事争议④对国家机关及其工作人员的违法行为实行监督⑤维护司法公正，保障法律统一实施A. ①②③B. ①②③④C. ①②③④⑤D. ①②③⑤3.为进一步提高政府为人民服务的质量，保障人民当家作主的地位，某市在全省率先出台《政府各部门责任清单》，该市47家政府部门责任界限清晰，市民办事更方便。
最新人教版八年级道德与法治下册《三单元 人民当家作主 第六课 我国国家机构 国家司法机关》教案_14
（二）本课的学习，意在引导学生认识到作为国家的司法机关，人民法院和人民检察院在维护人民当家做主中发挥着重要作用。
八、课堂思考：（ppt）
九、板书设计
1、人民法院： 性质 职权 （工作）原则 （组织）体系
2、人民检察院：性质 职权 （工作）原则 （组织）体系
十、教后反思：
以案说法，引导学生认识人民法院的基本职权。
案例和教材资源相结合，加深对法院基本职权的了解。
用似曾相识的图案来刺激学生的感官，吸引同学们的注意。
介绍人民法院的工作原则。
深入一层分析，揭示司法腐败给社会带来的灾难性影响。
第一步，感性认识。
提问1到2名基础较差的同学，培养其自信心，防止其课堂被边缘化。
补充交代，使同学们对检察院的基本职权有较全面的认识。
【过渡】阅读案例：
（ppt）案例一：（刑事案件）
（ppt）案例二：（民事案件）
（ppt）案例三：（行政案件）
【归纳】（ppt）
人民法院的职权：
（1）方式：
（2）直接目的：
（3）最终目的：
【过渡】了解了人民法院的性质和职能之后，再思考一下，人民法院在工作中应注意哪些问题呢？
（ppt）（法徽）
【归纳】
麦穗：
华表：
天平：
法徽既是人民法院的标志，也是法官的身份标志， 法官应代表国家依法行使审判权，保障在全社会实现公平和正义。
人教版道德与法治八年级下册第六课 我国国家机构第三课时《国家司法机关》教学设计
人教版道德与法治八年级下册第六课我国国家机构第三课时《国家司法机关》教学设计一. 教材分析本课时是人教版道德与法治八年级下册第六课《我国国家机构》的第三课时，主要介绍我国的司法机关。
教材通过案例和理论知识相结合的方式，使学生了解我国司法机关的性质、任务和职权，认识到司法机关在维护社会公平正义中的重要作用。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法治观念，但对司法机关的认识还不够全面。
学生在日常生活中接触到的法治现象和司法案例有限，对司法机关的性质、任务和职权了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要以生动案例为引导，激发学生的学习兴趣，逐步引导学生深入了解司法机关。
三. 教学目标1.让学生了解我国司法机关的性质、任务和职权；2.使学生认识到司法机关在维护社会公平正义中的重要作用；3.培养学生的法治观念，提高学生的法律素养。
四. 教学重难点1.司法机关的性质、任务和职权；2.司法机关在维护社会公平正义中的作用；3.学生对法治观念的深入理解。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解司法机关的性质、任务和职权；2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神，提高学生的法治观念；3.讲授法：教师讲解司法机关的相关知识，帮助学生系统地掌握所学内容。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于引导学生分析司法机关的性质、任务和职权；2.准备相关法律法规资料，为学生提供理论知识支持；3.准备教学课件，辅助展示教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国司法机关的图片，引导学生思考司法机关的作用和意义。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中司法机关的作用，引导学生了解司法机关的性质、任务和职权。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例，分析司法机关在案例中的作用，总结司法机关的性质、任务和职权。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对司法机关的认识，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考司法机关在维护社会公平正义中的作用，讨论如何提高司法机关的公正性和效率。
人教版道德与法治八年级下册第六课我国国家机构第三课时《国家司法机关》说课稿
人教版道德与法治八年级下册第六课我国国家机构第三课时《国家司法机关》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第六课我国国家机构第三课时《国家司法机关》，这部分内容主要介绍了我国的司法机关，包括人民法院、人民检察院和公安机关。
教材通过生动的案例和图片，让学生了解司法机关的性质、任务和职权，以及公民如何在生活中维护自己的合法权益。
本节课的内容与学生的日常生活密切相关，有助于提高学生的法律意识，培养学生的法治观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律知识，对我国的国家机关有一定的了解。
但部分学生对司法机关的认识仍较模糊，对司法机关的性质、任务和职权理解不够深入。
此外，学生在日常生活中遇到法律问题时，如何运用法律维护自己的权益，这方面知识和能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生深入理解教材内容，联系生活实际，提高运用法律知识解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国的国家司法机关，掌握司法机关的性质、任务和职权；学会在生活中运用法律知识维护自己的合法权益。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法治观念，培养尊重法律、遵守法律的意识。
四. 说教学重难点1.重点：我国的国家司法机关及其性质、任务和职权。
2.难点：引导学生联系生活实际，学会运用法律知识维护自己的合法权益。
五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解司法机关的性质、任务和职权。
2.采用小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.采用情景模拟法：模拟生活中常见的法律问题，让学生学会运用法律知识解决问题。
4.运用多媒体手段：播放相关视频资料，丰富教学内容，激发学生兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍我国的国家司法机关，引发学生对司法机关的兴趣。
2.案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，了解司法机关的性质、任务和职权。
八年级下册道德与法治教案 第3单元 人民当家作主 第6课 我国国家机构 第3框 国家行政机关
第三框 国家行政机关教学重点：行政机关的性质。
教学难点：行政机关的职权。
教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
一、创设情境导入新课多媒体出示图片：图1图2图3思考：图1至图3中的工作人员分别是哪些政府部门的工作人员？学生思考后回答。
提示：图1是交通警察，属于公安部门；图2是税务人员，属于税务部门；图3是工商人员，属于工商部门。
教师过渡：行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。
今天，就让我们一起学习与其相关的内容吧！二、师生互动探究新知探究一国家权力机关的执行机关1．多媒体出示材料：受国务院委托，财政部于3月5日提请十四届全国人大一次会议审查《关于中央和地方预算执行情况与中央和地方预算草案的报告》。
报告中指出，是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年，做好预算编制和财政工作意义重大。
要按照党中央、国务院决策部署，坚持系统观念、守正创新，更好统筹疫情防控和经济社会发展，更好统筹经济质的有效提升和量的合理增长，更好统筹供给侧结构性改革和扩大内需，更好统筹经济政策和其他政策，更好统筹国内循环和国际循环，更好统筹当前和长远，坚持稳字当头、稳中求进，在保持政策连续性稳定性的基础上，加大财政对经济恢复发展的必要支持力度，增强宏观政策合力，努力实现全年经济社会发展主要预期目标。
思考：财政部受国务院委托向全国人大常委会报告预算情况，这说明了什么？学生之间相互讨论回答。
提示：说明我国的国家行政机关是国家权力机关的执行机关，我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成；等等。
2.引导学生阅读教材P86第一个“探究与分享”。
思考：从上述内容看，市政府与市人大之间是什么关系？学生分小组讨论回答。
提示：市政府由市人大选举产生，市政府对市人民代表大会负责并报告工作，接受市人大的监督。
教师总结：(1)行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。
八年级道法下册第六课第3课时-国家司法机关教学设计
八年级道法〔下〕第六课
第3课时国家司法机关
教学设计
教学目标：
知识目标：1．知道人民法院的性质、分类、职责及工作要求。
2．知道人民检察院的性质、分类、职责及工作要求。
能力目标：1．提高对司法机关的认识能力。
2．提高自己的法治意识和观念。
情感、态度与价值观：
1．增强自己对司法严肃性、公平正义的认识。
2．树立维护司法公平公正意识。
教学重难点：
教学重点：人民法院和人民检察院的性质、职权。
教学难点：1．人民法院和人民检察院的职责、工作要求。
2．对司法独立性的认识和理解。
教具准备：自制幻灯片。
教学过程：
一、导入
结合PPT，展示高院和高法，简介之。
结合“运用你的经验〞活动，问：可否到人民法院起诉，为什么？
学生讨论，作出结语，教师作答。
由此导入本课关于国家司法机关的内容。
二、新课讲解
采用表格式教学，运用PPT出示表格，学生结合表格内容去看书，小组讨论完成之。
检查小组完成情况。
结合PPT，和同学们一起来完成上述表格。
三、课堂小结
板书设计：
作业布置：〔1〕课堂作业PPT展示
〔2〕课后作业——练习册
课后反思：
本课我们学习我国的国家司法机关——人民法院和人民检察院。
二者的相关知识我们可以通过完成一个表格一目了然。
二者共同起作用，有力地维护着社会的公平和正义。
但是，在课堂上，由于学生对于问题的理解的偏差，还是出现了一些小问题。
要注意这一点。
最新人教版八年级道德与法治下册 第三单元 第六课 第3课时 国家司法机关
任务
社会行政管理 和服务职能 承担刑事司法、 打击犯罪
司法体系组成部分
公安机关是司法体系的组成部分， 但不是司法机关，是行政机关。
在审查批捕、审查起诉阶段
为确保案件事实清楚、证据确实充分、程序合 法，检察机关对侦查机关收集、形成的证据等 全部案件材料及时进行了全面细致的审查，向 公安机关提出补充侦查意见２００多条；及时 向犯罪嫌疑人送达了权利义务告知书，依法告 知被告人有权委托辩护人；告知被害人近亲属 有权委托诉讼代理人，依法讯问了被告人，听 取了辩护人的意见。
人民监督员制度
为了加强外部监督，切实防止和纠正检察机关查办 职务犯罪工作中执法不公的问题，根据国家机关必须倾 听人民的意见、接受人民的监督的规定，从２００３年 ９月起开展人民监督员制度试点工作。 人民监督员由机关、团体、企事业单位和基层组织 推荐产生，对检察机关拟作撤案、不起诉处理和犯罪嫌 疑人不服逮捕决定的职务犯罪案件以及检察机关或检察 人员在办案中发生的“五种情形”（应当立案而不立案 或者不应当立案而立案；超期羁押；违法搜查、扣押、 冻结；应当给予刑事赔偿而不依法予以确认或者不执行 刑事赔偿决定；检察人员在办案中徇私舞弊、贪赃枉法、 刑讯逼供、暴力取证等）进行监督，提出监督意见。
4、任务
依照法律规定的程序，通过行使审判权，惩办犯罪分子， 解决民事纠纷、经济纠纷和行政纠纷，以保卫人民民主专 政的政权和社会主义制度，保护社会主义公共财产，保护 公民个人的合法财产，保护公民的人身权利、民主权利和 其他权利，保障改革开放和社会主义现代化建设的顺利进 行。 人民法பைடு நூலகம்行使的审判权包括：刑事的、民事的和行政的 审判权。人民法院通过审判刑事案件、民事案件和行政案 件，依法打击犯罪，调节民事关系，监督和支持国家行政 机关依法行政，维护广大人民群众的根本利益。
最新人教版八年级道德与法治下册《三单元 人民当家作主 第六课 我国国家机构 国家司法机关》教案_5
部编本八年级下册道德与法治第六课第3框题《国家司法机关》教学设计【教学内容分析】本课内容分为两目：“人民法院”和“人民检察院”都是主要围绕各自的性质和组织体系、职权及行使职权的要求展开。
本课时处于第三单元最后一课的最后一框题，是这一单元教学的最终落脚点。
司法机关只有依法独立公正行使审判权、检察权，才能捍卫社会公平正义，这也为下一单元“崇尚法治精神”的学习奠定基础，承上启下。
【学习者特征分析】1.学习者学习的起点：八年级的学生在生活中会遇到一些国家机关，在前面的学习中，也积累了依法维权的意识和方法，这些都会使他们好奇乃至思考：哪些国家机关能帮助我依法维权？除了这些部门，我国还有哪些国家机关？他们各自都有哪些职权等。
这些学情奠定了本框题学习的基础。
2.学生学习风格：不喜欢纯知识性地灌输，有一定地阅读归纳能力，喜欢围绕身边发生的感兴趣地事件展开案例教学。
同时，思考问题不够全面，归纳演绎能力不强，喜欢表现但又不能持久地保持注意力。
【教学目标】●教学目标1.能写出人民法院和人民检察院的性质、组织体系、基本职权和工作要求。
2.能具体说出人民法院和人民检察院的职权，能依靠司法机关维护自己的合法权益。
3.能明白司法致力于公平正义，在社会生活中敬畏法律、信仰法律。
【教学策略选择与设计】●教法与学法导航教法：阅读理解法、案例分析法、情景教学法学法：自主、合作、探究法，表格比较法【教学重点及难点】●教学重点和难点〖重点〗人民法院和人民检察院的性质、构成和职权（依据《中小学法治教育专册教材编写建议》的“初步了解国家机构的职权”及学科核心素养中“政治认同”的要求。
）〖难点〗认识和理解司法独立性（依据《青少年法治教育大纲》的“初步了解我国司法制度的基本原则，建立尊重司法的意识”学生对于国家司法机关了解较少这一学情。
）【教学过程】一、新知导入二、新课教学之“目标导学”三、新课教学之“案例促思”四、总结提升【板书设计】〖设计说明〗以本节课共两大部分，用标题和小目题关键词串联起来突出主要内容，以眼镜的图画形式引起学生的无意注意，学生欣赏美的板书，感受教学内容的真实可信，激励自己多在生活中学以致用，形成法治思维，自觉敬畏法律、信仰法律。
人教版道德与法治八年级下册第六课第3课时《国家司法机关》说课稿
人教版道德与法治八年级下册第六课第3课时《国家司法机关》说课稿一. 教材分析《国家司法机关》是人教版道德与法治八年级下册第六课的一节重要内容。
本节课主要介绍我国的司法机关，包括人民法院、人民检察院和公安机关。
教材通过生动的案例和图片，让学生了解司法机关的性质、职能和作用，培养学生尊重和维护法律的情感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对我国的司法机关有一定的了解。
但在现实生活中，学生对司法机关的认识可能存在误区，如将公安机关等同于警察，将人民检察院和人民法院混淆等。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行引导和纠正。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国司法机关的性质、职能和作用，认识人民法院、人民检察院和公安机关的区别和联系。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重和维护法律的意识，增强法治观念。
四. 说教学重难点1.重点：我国司法机关的性质、职能和作用。
2.难点：人民法院、人民检察院和公安机关的区别和联系。
五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，让学生通过分析案例，了解司法机关的职能和作用。
2.采用讨论法，引导学生分组讨论，总结人民法院、人民检察院和公安机关的区别和联系。
3.利用多媒体手段，展示相关图片和视频，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一幅人民法院的图片，引导学生思考：你知道这是什么地方吗？它有什么作用？从而引出本节课的主题。
2.案例分析：展示一个涉及司法机关的案例，让学生分析案例中司法机关的作用和职能。
3.讨论交流：引导学生分组讨论，总结人民法院、人民检察院和公安机关的区别和联系。
4.知识拓展：介绍我国司法机关的历史和发展，让学生了解司法机关在我国的重要性。
5.情感教育：通过讲述一位法官的事迹，引导学生尊重和维护法律，增强法治观念。
6.总结反馈：对本节课的内容进行总结，检查学生的学习效果。
人教部编版八年级下册道德与法治3.6.3国家司法机关导学案含答案
第3课时国家司法机关学习目标：1．了解我国人民法院的性质，理解我国人民法院的设置，掌握我国人民法院的职权，认识人民法院的工作要求2．知道我国人民检察院的性质，了解我国人民检察院的设置，掌握我国人民检察院的职权和工作原则学习重点：我国人民法院和人民检察院的性质、层级关系和职权学习难点：如何理解司法独立学习过程自主探究交流质疑：（一）设问导读：认真阅读教材86—88页，小组合作完成以下两个表格：当堂检测：1．人民是国家的主人，行政机关的权力来自人民的授予。
国家行政机关必须坚持的宗旨是(D)A．坚持基层群众自治制度B．法定职责必须为，法无授权不可为C．以事实为根据，以法律为准绳D．全心全意为人民服务2．国家行政机关是国家权力机关的执行机关。
以下对行政机关的认识正确的是(C)①行政机关是依据宪法设立的②行政机关依法行使监察权③人民法院是我国最高行政机关④我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成A．①③B．②③C．①④D．②④3．新型政商关系，概括起来说就是“亲”“清”两个字。
对领导干部而言，所谓“亲”，就是要坦荡真诚地同民营企业接触交往，帮助其解决实际困难；所谓“清”，就是同民营企业间的关系要清白、纯洁，不能搞权钱交易。
这是因为(C)①新时期我国政府的性质发生根本变化②我国政府是人民的政府③我国政府的权力是人民赋予的④我国政府与民营企业应避免经济往来A．①③B．①④C．②③D．②④4．2019年3月5日，第十三届全国人民代表大会第二次会议在北京人民大会堂开幕，国务院总理李克强向大会作政府工作报告。
关于国务院与全国人民代表大会的关系，下列说法正确的是(C)①国务院是全国人民代表大会的执行机关②国务院是人民行使当家作主权力的机关③全国人民代表大会由国务院产生并对其负责④国务院由全国人民代表大会产生并对其负责A．①③B．②④C．①④D．②③5．党的十八大以来，法治政府建设不断换挡提速，政府决策的科学民主氛围更加浓厚，行政审批加快了，执法扰民现象也在减少，公众对政府的满意度不断提升。
人教版《道德与法治》八年级下册6.3《国家司法机关》教学设计
第6课第3节国家司法机关教学设计一、教学目标：（一）知识目标：掌握人民法院的性质、职权，理解人民法院要依法独立公正行使审判权；知道人民检察院的性质、职权。
（二）能力目标：提高对国家司法机关职权的认识;对人民法院和人民检察院有初步认识和了解;日常生活中知道人民检察院是独立行使检察权。
（三）情感、态度与价值观目标：体会司法机关的重要性，做遵纪守法的公民；自觉热爱国家司法机关；增强对法院和检察院的崇敬；形成法治意识，增强法治观念，树立法治信仰，认同我国国家司法机关。
二、教学重难点：重点：人民法院和人民检察院的性质和职权难点：理解司法独立即人民法院要依法独立行使审判权，人民检察院依法独立行使检察权。
三、教学方法自主学习方法、合作探究法、讨论法、讲授法。
四、教学过程（一）新课导入课件播放视频片段：《法治中国》之“公正司法”片段引导学生思考问题1 你能说出视频的大致内容吗？2 视频中提到的司法工作会涉及到我国的哪些国家机关？让我们带着问题一起来学习我国的国家司法机关。
（二）新课学习：出示学习目标：（学生齐读）1、人民法院的性质和组成2、人民法院的基本职权3、人民法院怎样依法独立行使审判权？4、人民检察院的性质和组成5、人民检察院的基本职权6、人民检察院怎样依法独立行使检察权？国家司法机关（板书）一、人民法院（板书）环节一：小组合作讨论，课本86页的运用你的经验出示材料（见课件）问题：小方的爸爸可否以厂家为被告到法院起诉？为什么？教师在此过程中，可根据实际情况指导，师生作出小结。
教师引导学生得出结论：（一）答：车子出现质量问题时，消费者如果提出维权要拿出维修的单据、鉴定报告、年检记录等能够证明车辆在短期内存在问题的证明，小方的爸爸可以到人民法院起诉厂家。
我们可以依据《中华人民共和国民事诉讼法》《产品质量法》《侵权责任法》等法律。
总结：人民法院的性质及分类(1)、性质我国宪法规定：“中华人民共和国人民法院是国家的审判机关。
部编版八年级道德与法治下册第六课《我国国家机构》第3课时《国家行政机关》教学设计
部编版八年级道德与法治下册第六课《我国国家机构》第3课时《国家行政机关》教学设计一. 教材分析《我国国家机构》是部编版八年级道德与法治下册第六课的内容，主要介绍我国的国家机构及其职能。
本课时的内容是介绍国家行政机关，旨在让学生了解国家行政机关的组成、职能和作用，培养学生对国家行政机关的认同和理解。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了我国的政治制度和国家机构的基本概念，但对于国家行政机关的具体内容和组成可能还不够清楚。
因此，在教学过程中需要通过生动的案例和图片，帮助学生理解和掌握国家行政机关的相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解国家行政机关的组成和职能。
2.培养学生对国家行政机关的认同和理解。
3.提高学生的思辨能力和分析问题的能力。
四. 教学重难点1.国家行政机关的组成和职能。
2.学生对国家行政机关的实际运作和作用的理解。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的案例，让学生了解国家行政机关的职能和作用。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和分析问题的能力。
3.图片展示法：通过图片和图表，生动展示国家行政机关的组成和职能。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图片，用于教学过程中的分析和展示。
2.准备小组讨论的问题和话题，引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾之前学过的国家机构知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（15分钟）利用图片和图表，生动展示国家行政机关的组成和职能。
同时，教师进行讲解，让学生了解国家行政机关的重要性和作用。
3.操练（10分钟）学生阅读教材，了解国家行政机关的具体职能和作用。
教师提问，检查学生的理解程度。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分析国家行政机关在实际运作中的作用和意义。
教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
5.拓展（10分钟）学生进行小组讨论，探讨国家行政机关在现代社会中的挑战和机遇。
教师引导学生进行思考，分享自己的观点和经验。
部编版道德与法治八下3.6.3《国家司法机关》教学设计
部编版道德与法治八下3.6.3《国家司法机关》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八下3.6.3《国家司法机关》一课，主要介绍了我国的司法机关及其职能。
教材通过生动的案例，让学生了解司法机关在维护社会公平正义中的重要作用，培养学生尊重法律、自觉遵纪守法的意识。
本节课的内容与学生的生活实际密切相关，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的生活经验和认知能力，对法律有初步的了解。
但在司法机关的认识上，部分学生可能还存在模糊之处。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生深入理解司法机关的职能和作用，提高法治意识。
三. 教学目标1.让学生了解我国的司法机关及其职能；2.培养学生尊重法律、自觉遵纪守法的意识；3.提高学生的法治素养，使学生能够运用法律知识分析问题和解决问题。
四. 教学重难点1.重点：我国司法机关的职能和作用；2.难点：引导学生理解司法机关在维护社会公平正义中的重要作用，培养学生尊重法律、自觉遵纪守法的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解司法机关的职能；2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生对司法机关的认识；3.情境模拟法：设置模拟情境，让学生体验司法机关的工作过程；4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，提高学生的法治意识。
六. 教学准备1.准备相关案例材料；2.制作课件；3.准备讨论题；4.安排模拟情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国司法机关的图片，引导学生思考：什么是司法机关？司法机关在社会中扮演什么角色？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解司法机关在维护社会公平正义中的重要作用。
案例分析过程中，引导学生关注司法机关的职能和作用。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组讨论一个问题：如何看待司法机关在维护社会公平正义中的作用？引导学生结合案例进行思考，培养学生的法治意识。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对司法机关的认识。
最新人教版八年级道德与法治下册《三单元 人民当家作主 第六课 我国国家机构 国家司法机关》教案_11
《国家司法机关》公开课教学设计
【板书设计】
国家司法机关
一、人民法院
1、人民法院性质及组成
2、人民法院职权
3、人民法院的办案原则
二、人民检察院
1、人民检察院性质及组成
2、人民检察院职权
3、人民检察院的办案原则
【教学反思】
本节课学习国家司法机关。
主要学习了人民法院和人民检察院的有关内容。
内容比较简单也比较有条理，难度不大。
结合精选的例子有针对性地进行学习，学生能够当堂掌握，提高学生对国家司法机关的认识，更好地理解国家深化司法体制改革的意义。
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第三单元人民当家作主第六课
第3课时国家司法机关
一、学习目标
1.识记人民法院的性质、组成及基本职权。
2.识记人民检察院的性质、组成及基本职权。
二、自主预习
1.我国设立人民法院、地方人民法院和专门人民法院。
地方各级人民法院分为基层人民法院、人民法院、人民法院。
2.人民法院在司法活动中，必须以为根据，以为准绳，依法独立公正行使
，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。
3.我国设立人民检查院、地方各级人民检查院和军事检察院等专门人民检察院。
4.各级人民检察院的工作人员，必须忠实于，忠实于，忠实于社会主义事业，全心全意为人民服务。
三、合作探究
我国宪法规定，人民法院、人民检察院依照法律规定独立行使审判权、检察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。
但在司法实践中，此规定的实施效果并不理想，地方党政机关和领导干部插手具体案件甚至左右案件裁判结果的情形并不鲜见，上级法院违背审级制度提前介入案件、下级法院对正在审理的案件请示汇报时有发生，舆论和民情也在一定程度干扰了司法机关依法独立办案，甚至形成舆论审判的乱象。
（1）我国人民法院和人民检察院的的组成分别是什么？
（2）思考：人民法院和人民检察院的职权分别是什么？
四、随堂演练
1.我国最高国家审判机关和法律监督机关是（）
A.最高人民法院、最高人民检察院
B.高级人民法院、最高人民检察院
C.最高人民检察院、全国人民代表大会
D.国务院、全国人民代表大会
2.下列哪些是我国国家审判机关（）
①最高人民法院②专门人民法院③军事法院④海事法院
⑤地方各级人民检察院
A. ①②③④
B. ①②
C. ①②③④⑤
D. ①②③
2.人民法院的基本职权有哪些（）
①审理刑事、民事和行政案件②行使国家审判权，惩办犯罪分子③解决民事争议
④对国家机关及其工作人员的违法行为实行监督⑤维护司法公正，保障法律统一实施
A. ①②③
B. ①②③④
C. ①②③④⑤
D. ①②③⑤
3.为进一步提高政府为人民服务的质量，保障人民当家作主的地位，某市在全省率先出台《政府各部门责任清单》，该市47家政府部门责任界限清晰，市民办事更方便。
“责任清单”，向“庸政、懒政”说不，要求（）
A.立法机关建立科学完备的法律体系
B.行政机关依法行政，依法办事
C.司法机关公正司法、严格执法
D.公民知法、懂法、守法、用法
4.当我们的合法权益受到侵犯需要提起诉讼的时候，应该到（）
A.公安机关
B.人民法院
C.人民政府
D.人民检察院
五、课后反思
【答案】
自主预习
1.最高中级高级
2.事实法律审判权
3.最高
4.事实真相法律
合作探究
（1）我国设立最高人民法院、地方各级人民法院和专门人民法院；地方各级人民法院分为基层人民法院、中级人民法院、高级人民法院；专门人民法院有军事法院、海事法院等。
我国设立最高人民检察院、地方各级人民检查院和军事检查院等专门人民检察院。
（2）人民法院的基本职权是审理刑事、民事和行政案件，通过行使国家审判权，惩办犯罪分子，解决民事和行政争议，维护社会秩序，引导公民自觉遵守宪法和法律。
人民检察院行使检查权，对国家机关及其工作人员的违法行为实行监督，对刑事犯罪行为代表国家提起诉讼，保护公民、组织的合法权益，维护司法公正，保障法律统一正确实施。
随堂演练
1.A
2.A
3.B
4.B。