高堡乡西侯小学写字教学工作总结2014
【精选】写字教学工作总结3篇
【精选】写字教学工作总结3篇【精选】写字教学工作总结3篇时光飞逝，如梭之日，辛苦的工作已经告一段落了，回顾坚强走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份。
相信很多朋友都不知道工作总结的开头该怎么写吧，以下是收集的写字教学工作总结3篇，欢迎大家分享。
一个学期又将结束，我顺利地完成了本学期的写字特色班教学任务，实现了学期初制定的教学目标，为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的写字教学工作总结下：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。
我们学校一直都十分重视写字教学，我又参与过学校的写字课题研究，本学期，我班被定为写字特色班，这更促使我努力做好本学期的写字教学工作。
写字的教学过程不仅仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、划识、理解的过程中产生一种情感体验，同时受到教育。
在写字课教学上，我着力抓好写字课堂教学常规。
1.在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生写字的积极性和主动性，激发了他们的写字兴趣。
2.注重培养学生良好的写字习惯。
掌握正确的握笔方法与写字姿势，以认真、仔细、专注的写字态度，按笔画的先后顺序正确地书写汉字，学会正确地使用书写工具等。
教师在教学中，反复示范，时刻提醒，及时矫正不正确的写字方法和不良的写字习惯，在不断强化训练中，培养了学生一丝不苟，认真细致的写字态度，以及边写边反思、积极参与交流的良好学习习惯。
3. 重视写字课教学，认真上好每天15分钟的写字课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心，要多采用多媒体等形象、直观的教学手段，指导学生理解汉字笔画与笔画、笔画与部件、部件与部件之间的关系，帮助学生掌握笔画、部件的书写方法，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高了写字水平。
小学写字教学总结
小学写字教学总结《小学写字教学总结》的范文，觉得应该跟大家分享，这里给大家转摘到。
篇一：小学写字教学工作总结写字教学工作总结写字是小学阶段一项重要的基本功训练，小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。
抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。
本学期，我校在县教体局的领导下，在学校领导的支持下，认真贯彻落实局写字教学实施方案以及学校的写字教学工作计划，现总结如下：一、学校领导高度重视写字教育写字教育是学校教学中一项重要内容，它与其他学科有着密不可分的联系，而且其他学科不可代替。
把字写好是一件不容易的事，需要长期不懈的努力。
我校从校长到老师都充分认识到把字写好的重要性，成立了写字领导小组，制订了切实可行的写字教学工作计划，明确了本学期写字教学的工作重点，开设了写字课，要求专时专用，学校不定期检查，并规定每天下午课前20XX年龄段学生的实际和各班的特点，传授写字的基本知识和基本技能，有机结合写字教学渗透德育、审美教育。
写字教师切实做到既要重视学生写好字，更要重视学生如何做人，在教学过程中落实“规规距距写字，堂堂正正做人”的指导思想，因材施教，使学生在原有基础上有一个质的飞跃。
调动学生的积极性，引导主动参与，大面积提高学生的书写水平。
四、以活动为载体，做好评比表彰工作。
通过开展竞赛、展览等一系列课外兴趣活动，发现、培养一批书法苗子，本学期，我校先后举办了教师、学生的硬笔书法比赛，并按不同阶段进行了评比，激发了学生书写的热情。
总之，本学期，我校写字教学工作在上级教育行政部门的正确领导下，在全体师生的共同努力下，团结协作，一步一个脚印地做好写字教学工作，但还存在着一定的差距。
如: 部分师生认识不太到位，20XX年7月写字教学工作总结水泉小学20XX 年7月篇二：20XX年度第二学期小学写字教学工作总结20XX年度第二学期小学写字教学工作总结思想汇报专题保亭二小王春南用这个写字是小学阶段一项重要的基本功训练，小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。
有关写字教学工作总结3篇
有关写字教学工作总结3篇有关写字教学工作总结3篇总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以促使我们思考，让我们好好写一份总结吧。
那么我们该怎么去写总结呢？以下是精心整理的写字教学工作总结3篇，欢迎阅读与收藏。
写字教学工作总结篇1写字是小学阶段一项重要的基本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
回顾这一学期，即忙碌，又充实，有许多值得反思和总结的地方。
现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。
1、激发学生的写字兴趣。
爱因斯坦说：“教育应当使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。
”可见，写字教学要激发学生的写字兴趣，学生有兴趣，才能自觉练字；没有兴趣，就容易写得潦潦草草，敷衍了事。
我们在教学中利用各种方法来激发学生的写字兴趣：有时向他们介绍我国书法家勤学苦练的故事；有时通过举办作业展览、书法展览提高孩子们的写字兴趣……创设良好的课堂气氛，对写字教学来说是至关重要的，只有使写字教学活动在兴趣盎然、情绪高涨中进行，才能收到良好的教学效果。
2、培养良好的书写习惯。
《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。
”小学生写字姿势不正确，危害不小，影响写字质量，养成不良习惯；还影响生长发育、不利于身心健康。
我们采取了一系列规范指导措施：如向学生讲明姿势不正确的危害性，做到姿势不规范不动笔；找原因，进行针对性个别指导；寻求家长的配合，做到要求一致；同桌相互监督，随时提醒。
从而有效地规范了学生的写字姿势、执笔方法、爱惜写字用具和认真写字的良好习惯与态度，使学生普遍形成了较好的书写习惯。
3、改进写字教学评价。
写字教学评价应有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣，养成正确的写字姿势和学会具有基本规范的写字技能。
写字教学工作总结六篇
写字教学工作总结六篇写字教学工作总结六篇总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以使我们更有效率，让我们好好写一份总结吧。
总结你想好怎么写了吗？下面是精心整理的写字教学工作总结6篇，希望对大家有所帮助。
写字教学工作总结篇1由二年级升到三年级，学生们的写字也由铅笔换成了钢笔。
练习使用钢笔写字，并且要做到熟练使用，书写规范、公正、整洁。
这对孩子们来说，刚开始的时候有一定的难度，但随着练习的增多，逐渐地克服了一些问题，渐趋规范、公正。
经过将近半个学期的努力，我班同学的写字有了可喜的进步。
随着一个学期的练习，很多学生已经学会读帖、描红，对笔法已经有所把握甚至非常熟练，个别学生的书法技艺相当精湛。
下面我将本学期学生的写字情况以及自己教学工作中存在的问题做简单的汇报、反思。
刚开始上写字课时，我感觉学生对写字课并不重视，不认真听讲。
我便下定决心，一定要转变学生的观念，让学生重视起写字课来。
于是，我搜集了不少名家书法作品，让学生共同欣赏，我发现学生在欣赏的过程中都不约而同地发出惊叹声，可见学生平常对这些传统艺术瑰宝关注得并不多，由此，他们对书法便来了兴致。
我便抓住这个兴致，给学生讲了书法艺术的重要性，不少学生逐渐重视起书法课来。
为了上好每一堂课，我都认真查阅很多关书法方面的资料和书籍，认真备课，把宝贵的传统艺术文化传播给学生，不少学生也学得非常认真。
因为学生的书法底子薄，所以我就从最基本的教起，教学生如何读帖，比如如何分析字的结构特点，比例分配，如何找准字的重心等；学习书法最重要的是教学生如何掌握笔法，因此，我每一节课都要给学生示范，让学生观察老师的笔法，看老师如何起笔、运笔、收笔，观察老师的的手腕转动和指尖的捻动，然后再自己写字。
三年级的精读课文要求会写的字都比较多,为避免学生疲劳,可以把这些字分散在每一节课中学习。
抓住重难点,注重汉字书写规律。
教学时,可以先让学生独立观察,提出较难写的字,教师再有针对性地进行板书示范。
小学生写字教学工作总结
小学生写字教学工作总结工作总结：小学生写字教学小学生写字教学是一项重要的工作，对于孩子们的学习和发展起着重要的作用。
在过去的一段时间里，我一直致力于提高小学生的写字能力，通过多种教学策略和方法，取得了一些成果。
首先，在教学过程中，我注重培养学生的兴趣。
我设计了一系列有趣的写字活动，如游戏、比赛等，吸引学生的注意力，并激发他们写字的兴趣。
此外，我还鼓励学生用自己的方式和角度来表达他们对写字的理解和感受，进一步激发他们的写字兴趣。
其次，我注重学生的写字技巧和规范。
在课堂上，我会针对不同学生的写字问题进行有针对性的指导和讲解。
例如，对于书写不规范的学生，我会给予一对一的辅导，并通过举例和练习来帮助他们改善书写。
同时，我还会教授学生正确的姿势、笔法和书写顺序，帮助他们养成良好的写字习惯和技能。
第三，我注重细致的批改和评价。
在学生完成写字作业后，我会认真批改，并提供详细的评价和建议。
我会表扬学生的进步和努力，并指出他们仍需改进的地方。
同时，我也会鼓励学生相互之间进行写字成果的展示和分享，营造积极的学习氛围。
最后，我还会定期与学生家长进行沟通，分享学生写字的进展情况并征求意见。
与家长的紧密合作，可以更好地促进学生的写字发展，并及时解决问题。
通过以上的教学实践，我发现学生们的写字能力有了明显的提高，他们的字迹变得更加工整、规范。
同时，学生们的写字兴趣也得到了增强，他们更加主动地参与到写字活动中。
总的来说，我觉得自己在小学生写字教学方面取得了一定的成就，但也意识到仍有很多需要改进和提高的地方，希望在今后的工作中能够不断完善自己的教学方法和策略，更好地帮助学生提高写字能力。
小学写字教学工作总结
小学写字教学工作总结小学写字教学工作总结在过去的一学期中，我参与并负责了小学写字教学工作。
通过与学生和家长的交流、观察和心得总结，我意识到了许多关键问题，同时也发现了一些改进的方向。
在此总结中，我将回顾一下过去一学期的教学工作，并提出一些改进和发展的建议。
在写字教学中，我积极倡导理论与实践相结合的教学方法，注重培养学生良好的写字习惯和技巧。
我希望通过教学，能提高学生的书写水平，让他们能够在书写时保持良好的姿势，流利地书写字母和汉字。
首先，我认识到学生们的书写能力和姿势的重要性。
在课堂上，我重视教授正确的写字姿势和笔画顺序，鼓励学生们注重细节，注意书写规范。
同时，我也总结了一些常见的书写错误，并针对性地进行了指导和纠正。
比如，有些学生习惯夹笔过紧或过松，导致字迹不流畅；有些学生书写笔画顺序错乱，导致字形模糊。
通过在课堂上示范和反复练习，我发现学生们的写字技能有了明显的提高。
其次，我通过举办一些有趣的活动和比赛来激发学生的学习兴趣。
例如，我组织了一个“书写风采大赛”，鼓励学生们充分展示他们的书写技巧和美感。
这样的活动不仅让学生们积极参与，还培养了他们对书写的热爱和自信心。
同时，我还鼓励学生们互相学习和交流，通过评价和指导，互相提高。
此外，我还认识到写字教学的重要性不仅在于技能的培养，还要注重学生的兴趣培养和个性发展。
在课堂上，我鼓励学生们在书写中注入自己的个性和创意，让他们感受到写字的乐趣和成就感。
我也会鼓励学生们自主选择自己感兴趣的文字或主题进行书写，并允许他们选择不同的书写方式。
通过这样的方式，我发现学生们对写字的兴趣更加浓厚，书写能力也有了明显的提升。
然而，我也意识到自己在教学中还存在一些问题和不足。
首先，我有时会忽视一些学生的个别差异和需求。
虽然我会根据学生们的写字水平进行差异化教学，但仍然有一些学生需要更多的指导和支持。
我应该更加关注这些学生，并提供更个性化的辅导。
其次，我发现在写字教学中，与家长的沟通和合作非常重要。
小学生写字教学工作总结（通用5篇）
小学生写字教学工作总结小学生写字教学工作总结（通用5篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，这段时间里，我们有得也有失，有苦也有甜，该总结这段时间的得与失，为下一阶段的工作奠定基础了。
相信很多朋友都不知道教学总结的开头该怎么写吧，以下是小编精心整理的小学生写字教学工作总结（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
小学生写字教学工作总结1写字是小学阶段一项重要的基本功训练，小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。
抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。
本学期，我校在县教育局的领导下，在学校领导的支持下，认真贯彻落实写字教学工作计划，现总结如下：一、学校领导高度重视写字教育写字教育是学校教学中一项重要内容，它与其他学科有着密不可分的联系，而且其他学科不可代替。
把字写好是一件不容易的事，需要长期不懈的努力。
我校从校长到老师都充分认识到把字写好的重要性，成立了写字领导小组，制订了切实可行的写字教学工作计划，明确了本学期写字教学的工作重点，开设了写字课，要求专时专用，学校不定期检查，并规定每天上午8：308：50为练字时间，由班主任监督执行。
同时为每位教师配备了练字本，学校图书室备有字帖等，保证了写字经费的投入。
二、重视写字教育师资队伍建设，确保质量。
加强写字教师队伍建设，是提高写字教学效率的关键，没有一支高素质的写字教师队伍就不可能正常、有效地开展学校各项写字教育活动，要求教师每学期练习钢笔字一本、粉笔字每周一版，毛笔字2本，督促教师自觉练习三笔字，树立“提笔就是练字时”的思想。
三、深钻教材、认真备课、优化教学、提高效益。
写字的教学过程不仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中，产生一种情感体验。
因此，在备课时，充分发挥写字备课组的作用，结合不同年龄段学生的实际和各班的特点，传授写字的基本知识和基本技能，有机结合写字教学渗透德育、审美教育。
小学写字教学工作总结(5篇)
小学写字教学工作总结（5篇）学校写字教学工作总结1写字是学校阶段一项重要的基本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。
对学校生进行写字教育，不仅仅是培育同学写得好字，更是对同学进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。
本学期，我校在中心学校的领导下，开展了语文课堂写字教学评比活动，通过活动，我们更加熟悉到写字教学的重要性，加大对同学写字工作的指导，下面我详细谈谈我校是如何做的。
开学初，我们一接到中心学校关于开展语文课堂写字教学评比的通知，就组织老师仔细学习《通知》，领悟通知精神，把写字教学作为重点工作来抓。
语文老师在平常教学中重视写字指导，留意培育同学写字爱好，留意培育同学的写字习惯；把同学每天练字不少于20分钟落到实处。
经过一学期的努力，我校写字教学取得了肯定的成果。
12月3日、12月4日，我校开展了语文老师写字教学竞赛活动，每个语文老师上了节写字课。
12月6日，语文教研组的老师们就我们每个人的写字课进行了点评。
每个老师对自己的写字教学进行了书面小结，并且在教研会上进行了沟通。
老师们的写字教学阅历主要有如下几点。
1、激发同学的写字爱好。
爱因斯坦说：“教育应当使供应的东西让同学作为一种珍贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。
”可见，写字教学要激发同学的写字爱好，同学有爱好，才能自觉练字；没有爱好，就简单写得潦潦草草，敷衍了事。
我们在教学中利用各种方法来激发同学的写字爱好：有的向他们介绍我国书法家勤学苦练的故事；有的通过举办作业展览、书法展览提高孩子们的写字爱好……创设良好的课堂气氛，对写字教学来说是至关重要的，只有使写字教学活动在爱好盎然、心情高涨中进行，才能收到良好的教学效果。
2、培育良好的书写习惯。
《新课程标准》指出：“写字教学要重视对同学写字姿态的指导，引导同学把握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。
”学校生写字姿态不正确，危害不小，影响写字质量，养成不良习惯；还影响生长发育、不利于身心健康。
写字教学工作总结5篇
写字教学工作总结5篇第1篇示例：写字教学工作总结时光荏苒，转眼间一学年的写字教学工作已接近尾声。
在过去的一年里，我们学校的写字教学工作取得了一定的成绩，也存在着一些不足之处。
在这个学年的结束之际，我特总结一下这一学年的写字教学工作，以便在今后的工作中能够更好的改进。
一、工作回顾在这一年里，我校注重写字教学工作，认真制定了教学计划，并积极组织开展各类写字教学活动。
我们邀请了书法名家来校指导，组织学生参加各种书法比赛，开展了校园书法展览等活动，丰富了学生的课外生活。
每周设置固定的写字课时，保证学生有足够的写字时间。
这些活动有效地提高了学生的写字能力，增强了他们的审美意识，也增进了师生之间的交流和沟通。
二、存在的问题尽管我们在写字教学工作上做了一些努力，但仍然存在一些问题需要解决。
首先是学生的写字兴趣不高，很多学生认为写字是一项枯燥的任务，缺乏主动性。
其次是教师队伍建设的不足，我们需要进一步提高教师的写字教学能力，培养更多的专业写字教师。
最后就是课程设置不科学，学生的写字时间有限，不能够充分发挥他们的写字潜能。
三、改进措施针对存在的问题，我们制定了一些改进措施。
首先是调整课程设置，增加学生的写字课时，加强写字实践，鼓励学生自主写字。
其次是加强教师队伍建设，我们将加大对教师的培训力度，提高他们的专业水平，鼓励教师参加各种写字比赛和培训班，不断提高他们的写字教学能力。
我们还将邀请更多的书法名家来校指导，为学生树立良好的榜样，激发他们对写字的兴趣。
四、展望未来在未来的工作中，我们将继续加大对写字教学工作的投入，不断壮大我们的写字教育品牌。
我们将深化写字教学改革，推进写字教学，培养更多优秀的写字人才。
我们将持续加强与家长的沟通，让家长了解到写字教学对学生的重要性，共同关注学生的写字发展。
我们还将进一步完善写字教学体系，提高学生的写字水平和审美能力，培养有社会责任感的学生。
写字教学工作是一项重要的教育工作，对学生的成长有着重要的影响。
小学写字课教学工作总结7篇
小学写字课教学工作总结7篇篇1本学期，我担任了小学写字课的教学工作，通过一个学期的努力，我深刻体会到写字教学不仅关乎学生的文字书写能力，更承载着传承中华文化、培养审美情趣的重要使命。
以下是我对本学期写字教学工作的总结：一、课程设计注重实用性与审美性在课程设计上，我注重将实用性与审美性相结合。
通过讲解汉字的笔画顺序、字形结构，以及如何运用笔法表达汉字的韵味，让学生在掌握基本书写技能的同时，也能感受到汉字的美。
此外，我还结合学生的年龄特点，设计了丰富多彩的课堂活动，如汉字书写比赛、书法作品展示等，让学生在轻松愉快的氛围中学习写字。
二、注重学生个体差异因材施教每个学生都是独特的个体，他们在写字方面存在不同的优势和挑战。
因此，我注重观察学生的书写情况，了解他们的需求和问题，并针对不同学生制定个性化的教学方案。
对于书写基础较好的学生，我鼓励他们进一步挑战自己，尝试更高难度的书法练习；对于书写基础较弱的学生，我则耐心指导他们从基础笔画开始练习，逐步提高他们的书写水平。
三、充分利用教学资源提高教学效果为了提高教学效果，我充分利用了各种教学资源。
首先，我认真备课，精心设计每一堂课的教案和课件，确保教学内容的准确性和生动性。
其次，我利用多媒体设备展示书法家的作品和写字技巧，让学生能够直观地感受到汉字的魅力。
此外，我还鼓励学生利用课余时间参观书法展览、阅读书法书籍等，以拓宽学生的视野和增强学生的学习兴趣。
四、家校合作共同促进写字教学家庭是孩子的第一所学校，家长在孩子的教育中起着至关重要的作用。
因此，我注重与家长的沟通与合作，共同促进孩子的写字教学。
我通过家长会、电话访问等方式与家长保持密切联系，了解孩子在家的学习情况和存在的问题，并针对问题与家长共同商讨解决方案。
同时，我也鼓励家长在家中为孩子创造良好的学习环境，如购买书法练习册、安装书法学习软件等，以巩固孩子在学校的写字学习成果。
五、总结与展望通过一个学期的努力，学生的写字水平有了显著提高。
小学写字教学总结范文（2篇）
小学写字教学总结范文时光流逝，转眼间一个学期过去了，六年级在学校领导的亲切关怀和教导处的正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标。
为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的写字教学工作总结如下：一、提高对写字教学的认识，端正写字教学工作的态度本学期写字教学能够全面贯彻落实教育方针政策，以《九年义务教育语文课程标准（实验稿）》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要（试用）》中提出的要求为教学目标，在培养学生养成正确的写字姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感;陶冶情操，培养审美能力;养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。
二、加强基本功练习，打下扎实的写字基础本学期写字教学中能够做到精心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，以教材安排的字为练习范例，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合;突出重点，突破难点大大提高了教学的效率;同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。
三、采取多种形式，提高学生的写字兴趣在本学期写字教学中，根据学生的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动--作业展览、手抄报、每周一评比、单元测验有书写加分等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生的写字兴趣。
通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够比较熟练地使用钢笔写字，掌握钢笔字正确书写方法，有一定的速度;比较熟练地掌握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构匀称，布局合理，行款整齐。
当然，全班同学经过努力取得了一定的成绩，但是也还存在有许多的不足之处，比如对个别同学的辅导不够全面扎实，另外在其它功课作业的书写方面抓的不够，造成学科之间书写上的脱节等问题，这也是今后写字教学工作的努力的方向。
小学写字课教学工作总结1500字
小学写字课教学工作总结1500字教学工作总结本学期我主要负责小学写字课的教学工作，通过本学期的努力，取得了一些成绩和经验，在此总结如下：一、教育教学改革的实施本学期，我们学校积极响应教育教学改革的号召，通过教材的更新和课程的调整，将小学写字课的教学内容注重培养学生的写字能力和创造力。
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣和积极性，通过多媒体辅助教学，引导学生主动参与课堂互动，提高学习效果。
同时，我也注重教学方法的改革，采用多种教学手段，例如，示范教学法、讲解法、任务型教学法等，灵活运用不同的教学方式，使学生能够更好地掌握写字技巧。
二、课程设计和教学实施本学期，我积极参与写字课程的设计和教学实施工作。
首先，我仔细研究教材，结合学生的实际情况，制定了合理的教学计划。
在课堂教学中，我注重培养学生的书写技巧和写字习惯，注重让学生养成良好的写字意识和习惯。
同时，我还注重培养学生的观察力和创新思维，通过组织绘画活动和写字比赛，培养学生的创造力和表达能力。
三、教育教学研究和课程改进本学期，我积极参与小学写字课的教育教学研究，通过阅读相关论文和参加研讨会，不断学习更新的教育教学理念和方法。
在课程改进方面，我结合学生的实际情况，精心设计了一些新颖的教学活动，例如，字母链接、画字母等，通过这些活动，激发了学生的学习兴趣和想象力，提高了他们的写字能力。
四、学习与成长通过本学期的教学工作，我不仅提高了自己的教学水平，也认识到了自己的不足之处。
在教学中，我发现自己在教学设计和教学实施方面，还有很多需要提高的地方。
因此，在未来的工作中，我将更加注重教学方法的创新和教学效果的监测，不断提高自己的教学水平。
通过本学期的教学工作，我认识到教育教学改革对教师的要求越来越高，只有不断学习和提高自己的教学水平，才能更好地适应新的教育教学环境和要求。
因此，我将继续努力学习，提高自己的专业素养和教育教学水平，为学生的健康成长做出更大的贡献。
小学写字课教学工作总结_小学教学工作总结个人
小学写字课教学工作总结_小学教学工作总结个人一、教学工作总结本学期，我担任小学写字课的教学工作，负责一、二年级的写字课教学。
在这个学期的教学工作中，通过认真备课、精心教学，我认为取得了一定的成果，也积累了一定的经验。
下面我将就本学期的教学工作进行总结。
二、开学准备在开学前，我认真学习了新的教材内容，了解了学生的基本情况，明确了本学期的教学目标和重点难点。
我还准备了一些新颖的教学方法和教学素材，为学生带来新鲜感和趣味性。
三、教学活动1. 侧重基础知识的解释和讲解在教学的一开始，我主要侧重于对基础知识的解释和讲解，如笔画的顺序、结构、横平竖直等。
通过生动的语言和丰富的教学实例来帮助学生理解记忆，让他们在轻松愉快的氛围中学习写字。
2. 进行多种形式的教学活动在教学过程中，我结合学生的实际情况，设计了多种形式的教学活动，如识字比赛、写字比赛等，激发了学生的学习热情，同时也提高了学生的写字水平。
3. 注重练习和巩固我注重在课堂上进行写字练习和巩固，帮助学生掌握笔画的正确顺序和方法，培养他们的写字习惯，提高写字的规范性和美观度。
4. 多媒体辅助教学在教学中，我采用了多媒体辅助教学的方法，通过图片、视频等形式展示写字的技巧和规范，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
四、教学心得五、改进措施1. 学习新知识今后，我将继续学习新的教学理论和知识，不断提高自己的教学水平和素质，为学生提供更优质的教学服务。
2. 多方面提高教学效果下学期，我将继续采用多种形式的教学活动，如课外书法培训班、课内书法比赛等，提高学生的写字水平和兴趣。
3. 更好地与家长沟通今后，我将更加注重与家长的沟通，了解学生的家庭情况，积极与家长合作，共同关心和教育好每一个学生。
六、学生评价通过本学期的教学工作，学生的写字水平得到了明显提高，他们的书法作品也更加秀丽而规范。
他们的学习兴趣也得到了提高，更愿意主动进行写字练习。
在学生中间进行了问卷调查统计，发现学生对我的教学工作情感评价比较好，并且也提出了一些宝贵的意见和建议。
小学书法教学工作总结必备(2篇)
小学书法教学工作总结必备(2篇)总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，因此，让我们写一份总结吧。
总结你想好怎么写了吗？下面是小编帮大家整理的小学书法教学工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学书法教学工作总结1书法教学是一个不能立即见到效果的教学。
回顾这学期在循序渐进的书法教学工作，孩子们学习毛笔书法的热情较为高涨，我也在教学工作中收获了喜悦。
在可喜之中做一个小小的总结。
一、认真做工作计划，严格执行计划。
结合镇教育教学工作需要，每个学生加强汉字书写，提高学生书写能力，提高学生汉字审美。
每个学段均需要开设书法课，每周至少一节。
于是，四年级开展毛笔教学工作。
结合学校教育，制定了每周一次的书法课。
毛笔教学进入了学生的课程。
学校明确阶段性工作目标和重点，制定了教学计划，教学重难点，力求循序渐进，提高汉字书写的美感。
二、结合硬笔书法教学进行毛笔教学。
毛笔书法不同于学生之前学习的硬笔，但又可以有所借鉴。
不同之处，毛笔是一种软笔，还需要墨纸砚等书写用具，在教学过程中，这些用具的使用让学生兴奋不已，因此出现了不少问题：墨汁到处撒，宣纸太大，不会拿毛笔，砚台跌落桌面。
这些书写习惯需要重新教学。
相同之处，毛笔教学过程中因为有了硬笔教学的基础，学生认知能力相对较高，在笔画不顺的解释上，可以省力一些。
但并不代表笔画不必细讲，起笔，行笔，收笔的过程也需要手把手重新讲解。
三、毛笔教学不能急于求成，应该循序渐进毛笔是最考验耐性的。
原理懂得了，如何起笔、行笔、收笔。
是需要学生在不断摸索中寻找感觉掌握技巧。
也许同一个笔画，需要十遍，二十遍，五十遍地书写才能找到感觉。
所以在教学过程中要给学生鼓励，给学生时间，给学生实践激发学生学习爱好书法的.兴趣，提高学生的观察能力。
四、加强基本功练习，打下扎实的书法基础为了突出书法教学是一门持之以恒的功课，课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。
写字教学工作总结3篇_2
写字教学工作总结3篇写字教学工作总结篇1我校作为一所写字特色校，我在平时注意学生的兴趣培养，加强对学生的书写姿势的培养，并且我班的写字教学一路走来，细细碎碎，大大小小，收获满满。
我们细加盘点，竟发现：汗水中，绽开朵朵笑颜;足迹里，飘洒阵阵芳香。
写字各项工作，在我班开展得有板有眼，如火如荼。
本学期，我班克服重重困难，创造条件，完成了如下工作：一、提高对写字教学的认识，端正写字教学工作的态度写字教学能够全面贯彻落实教育方针政策，在培养学生养成正确的写字姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感;陶冶情操，培养审美能力;养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。
二、加强基本功练习，打下扎实的写字基础在写字教学中能够做到精心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，以教材安排的字为练习范例，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合;突出重点，突破难点大大提高了教学的效率;同时安排了丰富多彩的.练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。
三、采取多种形式，提高学生的写字兴趣在写字教学中，根据学生的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动——作业展览、手抄报、每周一评比等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生的写字兴趣。
通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够掌握钢笔字正确书写方法，有一定的速度;做到字中的搭配关系，做到结构匀称，布局合理，行款整齐。
1、本学期在对学生的书写姿势方面有所加强。
本学期在领导的建议下，我加强了写字时间的检查，在检查的过程中我发现，班主任们都非常得尽职尽责，每天中午按时督促学生写字，纠正学生坐姿。
慢慢地，学生认识到了书写姿势的重要性，在坐姿和执笔姿势方面都有所改善，我觉得尤其值得表扬的是四(2)班的学生，虽然是新班，却做的非常好，每次检查的时候都能看到他们标准的坐姿和认真书写的身影。
高堡乡西侯小学以教师写字比赛营造良好的练字氛围
高堡乡西侯小学以教师写字比赛营造良好的练字氛围高堡乡西侯小学以教师写字比赛营造良好的练字氛围高堡乡西侯小学以教师写字比赛营造良好的练字氛围李汉举张瑞礼为提升教师对写字教学重要性的认识，提高写字质量，培养良好的书写习惯，10月25日上午，高堡乡西侯小学依据学校写字教学计划进行了一次全体教师粉笔字大赛。
教师参加积极性高，书写认真。
该校以这次比赛为契机，带动全体师生掀起学写规范字、弘扬中华民族文化的热潮，营造良好的练字氛围，从而帮助老师提升个人形象及文化素养。
扩展阅读：怎么样练字如何写字一、写字的字体已经成形，能不能改，怎样改法？答：能改，而且用不多久。
很多同志认为：写字已经成形，年龄已经渐大了，不能改了，这种看法不对。
要知道，写好字并不是什么难事，也不是高不可攀，而是极其好学，只要你方法对头，改正旧的写字习惯。
具体地说，在你练写的时候，必须端正写字的姿势和执笔方法，这是首要条件。
现在列举先人练字二例，现结合本身体会，谈谈这个问题。
大家知道，中国书圣王羲之，他先从卫铄学书，之后又多见先代名家钟繇等名著，遂改变初学。
正是他，继往开来，把古朴的书体变成娇美流畅的今体，对楷、行、草书均有创造性的贡献，这就是王羲之在中国书法史上的历史功绩。
再说颜真卿，他初学褚遂良，后从张旭得法。
他参用了篆书笔意，写出了端庄雄伟的楷书。
是他开创了二王以外的新风格。
我本身先从钟绍京的楷书摹法，后又从欧阳询、黄自元的楷书得法，在行书上追学黄若舟的笔法，自感距离尚远，自己仍须努力。
但不论你写的字成形多少年，都是可以改的。
有的同志提出：写钢笔字摹仿毛笔字帖行吗？实践证明，可以，其效果一样。
写好钢笔字和毛笔字，不论年龄大小，不论你写字是否成形，只要勤字当头，下定决心，认识到对工作对前途有着相关的重要性，经过一番努力，是能写好的。
起步虽晚犹可追，古往今来，有许多三十而立后学成才的名师。
宋朝的梁颢，八十二岁才考上进士，他咏道：“也知少年登科好，争夺龙头属老成。
小学写字课教学工作总结
小学写字课教学工作总结本页是精品最新发布的《小学写字课教学工作总结》的详细文章，这里给大家。
篇一：小学写字教学工作总结写字教学工作总结写字是小学阶段一项重要的基本功训练，小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。
抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。
本学期，我校在县教体局的领导下，在学校领导的支持下，认真贯彻落实局写字教学实施方案以及学校的写字教学工作计划，现总结如下：一、学校领导高度重视写字教育写字教育是学校教学中一项重要内容，它与其他学科有着密不可分的联系，而且其他学科不可代替。
把字写好是一件不容易的事，需要长期不懈的努力。
我校从校长到老师都充分认识到把字写好的重要性，成立了写字领导小组，制订了切实可行的写字教学工作计划，明确了本学期写字教学的工作重点，开设了写字课，要求专时专用，学校不定期检查，并规定每天下午课前20分钟为每天的练字时间，由班主任监督执行。
同时为每位教师配备了练字本，学校图书室备有字帖等，保证了写字经费的投入。
二、重视写字教育师资队伍建设，确保质量。
加强写字教师队伍建设，是提高写字教学效率的关键，没有一支高素质的写字教师队伍就不可能正常、有效地开展学校各项写字教育活动，要求教师每大周练习钢笔字一页、粉笔字每天4个，毛笔字适量，督促教师自觉练习三笔字，树立“提笔就是练字时”的思想。
三、深钻教材、认真备课、优化教学、提高效益。
写字的教学过程不仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中，产生一种情感体验。
因此，在备课时，充分发挥写字备课组的作用，范文写作结合不同年龄段学生的实际和各班的特点，传授写字的基本知识和基本技能，有机结合写字教学渗透德育、审美教育。
写字教师切实做到既要重视学生写好字，更要重视学生如何做人，在教学过程中落实“规规距距写字，堂堂正正做人”的指导思想，因材施教，使学生在原有基础上有一个质的飞跃。
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高堡乡西侯小学写字教学工作总结九年制义务教育全日制小学《语文课程标准》中明确指出：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。
我们学校历来十分重视写字教学，学校除了通过课堂教学的普及外，还加强书法辅导，专门成立书法兴趣小组。
近几年，主要从以下几方面来抓好写字教学的。
一、提高认识，加强管理
写字是语文教学中一项重要的基本功训练，要把字写好是一件不容易事，需要长期不懈的努力，首先我们要提高写字教学的认识，我校从校长到老师，从家长到学生，都充分认识到把写好字的重要性。
书法是我国独有的传统艺术之一，几千年来，它犹如奔腾的长江黄河，源远流长，其魅力在于它具有极其丰富的思想文化内涵。
因此，学校专门开设了书法（写字）课，由语文教师兼任。
因为写字课不同于语文数学课，它往往容易被老师轻视，常要挪为他用，所以，学校为使该课能落到实处，由语文教师（班主任）兼任，学校进行不定期的检查；另外每天下午第一节（20分钟）为全校学生写字时间，由各班主任监督执行。
学校还规定每学期进行一次全校性的写字比赛，要求人人参加，既注重普及，又重视发现苗子。
学校校长任写字领导小组组长，在校长的监督、教导处的管理下，学校写字教育常抓不懈，一步一个脚印，不断涌现出一批书法新人。
二、优化教学，提高效益
写字的教学过程不仅仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中产生一种情感体验，同时受到教育。
在写字课教学上，我们着力抓好写字课堂教学常规。
1、因材施教。
我校选用的教材是省编义务教育写字教材。
由于各班学生写字的基础水平不均等；同一班级的同学之间也存在着较大的差
别，所以，教师在运用教材时，力求结合实际情况，贴近学生的实际水平，使全体同学都能在原有的基础上有个质的飞跃。
2、主动参与。
课堂教学的效益与学生对写字的感知有着密切的关系，没有感知就不可能有对写字的认识和理解。
因此，我们在改革写字课堂教学过程中，充分强调最大可能调动学生参与和感知的积极性，在此过程中受到美的熏陶。
我校主要从新颖的教学方法、现代化的教学手段及综合渗透三方面来推进写字课堂教学改革，大面积提高学生的书写水平。
三、培养师资，确保质量
加强写字教师队伍建设，是提高写字教学效率的关键。
没有一支高素质的写字教师队伍就不可能正常、有效地开展学校各项写字教育活动，我校主要从以下形式来解决提高师资的：
1、在岗培训。
通过走出去、请进来，开展“三字”基本功竞赛等途径、方法，发现和培养他们的写字特长，夯实他们的功底。
学校规定三十周岁以下的教师每周至少要交一张毛笔字，一张钢笔字，既求数量，更求质量，同时把“作业”上交情况与校内结构工资挂钩，以行政、经济等手段来督促教师进行写字练习。
2、聘请校外辅导员。
由于本校的师资力量还是比较薄弱的。
因此，学校还聘请本市中国书协会员的老师作为我校的书法校外辅导教师。
通过年几年来的辛勤耕耘，我校的书法教育在本市享有较高的声誉。
我校学生的书法作品不仅在省市级比赛中屡次获奖，在国家级大赛中也成绩斐然。
如在第二十届双龙杯少儿书画大赛中，李艺璇、邹暖晴等5人荣获钻石奖，吴雨凡、袁紫薇等16名同学荣获金奖、张雨盟、武亦文等64人荣获银奖，郑安琪、江以恒等28人荣获铜奖，，胡嘉惠等35人荣获纪念奖，学校荣获集体一等奖，程经邦老师获特级辅导奖，张敏老师荣获一等园丁奖。
在“四方杯”，“希望星杯”，“新世纪星杯”全国少儿文学及书画大赛中，我校都有学生取得奖项，涌现了一批像曹伯洋、赵晓迪、胡晓娟，吴雨凡、汪秋予这样特长突出的学生。
我校的写字教育改革不仅促进了学生整体素质的提高，学生的学习兴趣更浓了，学得更轻松了，推动了学校各项改革的深入。
现在，我们正以写字教育为突破口，进一步带动学生全面素质的提高，把写字教育的触角伸向各学科，最大限度地提高课堂教学效率，增加投入，培养师资，紧密联系实际，推进素质教育的全面实施。
2014年6月。