七下语文第三周周练

上元中学初一语文第三周周练（3）
班级姓名
一、语言积累运用
1．给下列加点的字注音或给拼音写出汉字。

哺．育（）祈．祷（）哽咽．（）炽．痛（）
háo 叫怪dàn chà异屏zhàn
2.下列句子没有语病的一句是（）（2分）
A. 能否团结是搞好集体工作的关键。

B. 为了国家的繁荣和富强，我们要尽可能的节省不必要的开支和浪费。

C. 从他热情洋溢的发言里，给了我很大的启示和帮助。

D. 大家都讲究卫生，我们的健康就有保障了。

3.名著阅读。

（4分）
有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞧着它们，默默地哭了。

一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。

”这段内容选自世界名著，作者是，作品中的主人公就是作者的乳名。

4.综合性学习。

（4分）
倡导学生将“光盘行动”进行到底
“厉行勤俭节约，反对铺张浪费”。

前不久，某校“文明餐桌”系列活动在某市率先启动。

文明就餐，节约用餐，吃剩打包，低碳环保，杜绝使用一次性筷子……志愿者向过往行人发放宣传单和倡议书，普及餐桌文明知识，推广餐桌文明礼仪，倡导节约用餐，健康饮食。

此次活动的举办方表示，这不仅是一次活动，而且应该将“光盘行动”进行到底。

①结合材料概括“文明餐桌”活动的内容。

（2分）
②你是如何看待“光盘行动”的？（2分）
二、阅读探究实践
《流泪的蓑衣》
①那件蓑衣，被我的父亲挂在老屋的土墙上。

②土墙上有一截嵌入在泥里的木头，有些腐朽了，蓑衣就被挂在了土墙的木头上。

蓑衣轻轻靠在土墙上，当夜晚的风穿过窗户，吹进老屋，蓑衣也就开始A: (飘流、飘扬、
飘荡)。

而很长的时间里，在土墙的角落，蓑衣始终显得有些无趣和落寞。

③已经很久了，蓑衣一直挂在那里，落满了灰尘与时光的碎片。

它，好像被父亲遗忘了，被无情地挂在了土墙上。

于是，蓑衣开始在一个下雨的夜里流泪了，它开始回忆起自己辉煌而又辛苦的一生。

④它想，那应该是在很久远年代的一个雨天，有一个放牧的男子，荷蓑荷笠地走进了江南的细雨，或许是要去见一个想往已久的女子。

而在唐朝风雨里，有一个诗人吟唱着这样的词句：“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

”蓑衣想到自己的前生，心里一阵喜悦。

但它更愿意回忆的是和我父亲相依为命的苦涩的日子。

⑤那时候，父亲在农村，在春三月的细雨里，父亲牵着牛，戴着斗笠，披着蓑衣行走在田埂上。

或者，父亲在冬水田里，赶着牛犁田。

或者，在稻田里插秧，蓑衣紧紧地贴着父亲的脊背。

蓑衣被冷漠了一个冬天，终于感受到了来自我父亲的温暖。

于是感动的泪水顺着蓑衣流了下来，滴落在冬水田里。

⑥多少个这样的雨天，蓑衣紧贴着我父亲的脊背，行走在田间地头。

可以说，在农村，看见了蓑衣，就好像看见了辛苦劳作的父亲。

蓑衣被雨水冲刷，棕榈的颜色渐渐的褪却，它是农忙时劳动的功臣。

农忙之后，蓑衣，又被父亲挂在了老屋的土墙上。

⑦蓑衣想着这些昔日的事情，想着那些苦涩的日子，蓑衣躲在老屋的角落哭了。

顺着土墙，有蓑衣哭泣的泪痕。

但是，它万万没想到的是，我的父亲把它永远的挂在了乡下老屋的土墙上。

⑧生活在乡下的父亲，终于被说服到城里和我们一起生活。

父亲是在一个雨天离开乡村的，离开的时候，蓑衣高兴极了，以为父亲会和往日一样披上它，穿梭在细雨之中。

但它失望了，它一直躲在那个角落，默默地等待我的父亲。

⑨一转眼，父亲到城里已经生活了六年。

那年回到乡下修缮老屋，才又看到父亲的蓑衣，像一件B: (精致、精细、精彩)的蝴蝶标本，挂在土墙上，落满了厚厚的灰尘。

这让我想起父亲披着蓑衣，在田间地头里辛勤劳作的日子。

让我想起，父亲披着蓑衣，赶着牛从乡村的土路上回家的日子。

让我想起，饭熟之后，在山坡上呼喊父亲，寻找那披着蓑衣的身影的日子。

⑩但是，那件蓑衣，已经被父亲永远挂在了老屋的土墙上。

但我相信，在每一个雨天，父亲都会想起那挂在土墙上默默流泪的蓑衣。

1.结合语境给选文A、B两处选出恰当的词语填空。

（2分）
A: (飘流、飘扬、飘荡) B: (精致、精细、精彩)
2.品味第③段中划线句子，结合下文内容，谈谈蓑衣的“辉煌”主要表现在哪几个方面？
3.文中多次写到“蓑衣被父亲永远挂在了老屋的土墙上”，是写父亲无情地忘记了蓑衣吗？
有什么深意？
4.文中的父亲是怎样的一个人？选文以“流泪的蓑衣”为题目有什么好处？
三、习作
回首往日岁月，一个个脚印铺成了你的成长之路。

步入青春花季的你，一定享受过成功的欢乐，也品尝过失败的痛苦。

回忆那些刻骨铭心的往事，也一定有着从未有过的体验和收获。

那一段段成长的历程，那一点点深切的感悟，也一定是你宝贵的人生财富。

请以“我在中成长”为题作文，横线上可填“阅读”、“失败”、“快乐”、“关爱”、“尝试”、……词语。

写作要求：①先将题目补充完整再作文。

②运用记叙、描写、议论等多种表达方式。

③诗歌除外，文体不限，字数不少于600字。

不得抄袭。

第一单元（1—5课）检测卷（满分100分）
一、语言积累运用（25分）
1.略4．普及餐桌文明知识，推广餐桌文明礼仪，倡导节约用餐，健康饮食。

5.D 7. 略 8.(1）告别烦恼，拥抱快乐。

笑对烦恼，健康成长。

烦恼是大海中的一滴水，可以折射出太阳的光彩。

（3）伴随着阳光，沐浴着春风，在春暖花开的时节，让我们丢掉烦恼的包袱，唱着欢快的歌，带着七彩的梦，走向未来，健康成长吧。

二、阅读探究实践（35分）
（二）14.飘荡精致15.从久远的古代就倍受重视；农忙时劳动的功臣，经常感受着父亲的温暖；与父亲相依为命，共度苦涩的日子。

16.不是。

因为父亲大半辈子在乡下辛苦劳作，与蓑衣结下了深厚的感情，不可能忘记。

这样写是表现父亲把自己的生命和情感寄托在蓑衣上，表达对蓑衣、对家、对故土永远的留念与怀念之情。

17. 父亲是一个生活艰苦、勤劳朴实、善解人意、感情深沉的人。

题目使用拟人修辞手法，生动新颖、富有悬念，能激发读者阅读兴趣；起到贯穿全文的线索作用；流泪的蓑衣也更是父亲形象和情感的写照。