【配套K12】八年级音乐上册第2单元演唱雪绒花教案1人音版
《雪绒花教案》初中音乐人音课标版八年级上册教案
☆雪绒花教案教学目标结合教材特点和八年级学生的实际能力，我设定了本课的教学目标。
（一）知识与技能目标：掌握3拍子的强弱规律，正确使用力度记号mf、mp。
（二）过程与方法目标：通过体验、模仿、比较、合作等方法，用优美、深情、自信的歌声演唱《雪绒花》。
（三）情感与态度目标：聆听体验《雪绒花》，感受歌曲所表达的对幸福生活向往及对祖国的热爱之情。
学情分析（一）内容地位分析：《雪绒花》选自人民音乐出版社出版的八年级（上册）第二单元，是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，因其具有热爱祖国的思想内涵，深情舒缓的旋律，不仅被奥地利人誉为第二国歌，更是被世界各国人民所喜爱。
歌曲为c大调，采用3/4拍和中等速度，两段体结构。
第一乐段舒展而婉转的旋律是对雪绒花的赞颂，节奏多为“X －X｜X－－｜”。
第二乐段的开始两句以“XO OX X｜”与第一乐段形成对比后又再现第一乐段的音调与节奏，使两个乐段既统一又有对比。
最后四小节是全歌的高潮，也是歌曲的点题——为我祖国祝福吧。
（二）学生情况分析：八年级学生有一定音乐知识积累，在歌唱方面较突出，但偏爱流行歌曲，鉴于这一特点，我采用学生喜欢的唱法----通俗唱法演唱，激发学习热情。
同时，八年级的学生形象思维能力强，抽象思维能力较弱，注意力容易分散，需要比较形象、直观、有趣的教学手段。
（三）教学环境分析：多媒体教室、学生6人一组重点难点通过对教材的分析，了解教学目标后就不难理解本课的重难点。
（一）教学重点：学唱《雪绒花》，能以优美、深情、自信的歌声演唱。
解决办法：用通俗唱法调动学生学习热情，利用电子白板的优势，看图片、听歌曲、学曲谱。
通过感受力度、比较不同场景的演唱，让学生体验歌曲的两种不同情绪，引导学生深情、自信的演唱歌曲，较好的完成本课重点。
（二）教学难点：1．准确掌握3/4拍子的强弱规律及歌曲难点乐句。
2．学习力度记号mf、mp。
解决办法：借助电子白板的容器、书写、圈画、批注、拖拽等功能启迪学生智慧、培养学生学习音乐的兴趣，加深对3拍子强弱规律及力度记号的认知，师生互动后能准确掌握较难乐句的演唱，轻松愉快的攻破本课教学难点。
初中音乐教案雪绒花教案
初中音乐教案雪绒花教案课程名称：音乐课年级：初中教材版本：人音版课时： 1课时教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《雪绒花》，了解其背景和音乐特点，提高音乐欣赏能力。
2. 培养学生用柔和、连贯的声音演唱歌曲，养成良好的歌唱习惯。
3. 通过学习《雪绒花》，培养学生对美好生活的向往和追求。
教学重点：1. 歌曲《雪绒花》的背景和音乐特点。
2. 歌曲的演唱技巧和情感表达。
教学难点：1. 歌曲中高音部分的演唱。
2. 歌曲情感的把握。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放电影《音乐之声》的主题曲《雪绒花》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师简要介绍歌曲《雪绒花》的背景，引导学生关注歌曲的象征意义。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教师带领学生学习歌曲《雪绒花》，注意讲解歌曲的节奏、旋律和歌词。
2. 教师引导学生关注歌曲中高音部分的演唱技巧，如气息控制、共鸣等。
3. 教师指导学生用柔和、连贯的声音演唱歌曲，培养良好的歌唱习惯。
三、实践活动（15分钟）1. 学生分组，进行歌曲《雪绒花》的合唱练习，注意情感的表达。
2. 教师选取部分学生进行演唱展示，给予评价和指导。
四、音乐欣赏（15分钟）1. 教师播放其他版本的《雪绒花》，让学生进行比较欣赏，提高音乐欣赏能力。
2. 教师引导学生谈谈自己对歌曲《雪绒花》的理解和感受。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《雪绒花》的象征意义和演唱技巧。
2. 学生谈谈自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对歌曲《雪绒花》的背景和音乐特点的了解程度。
2. 学生演唱歌曲《雪绒花》的表现，如声音、情感等。
3. 学生在音乐欣赏过程中的参与程度和理解能力。
教学反思：本节课通过学习歌曲《雪绒花》，让学生了解了其背景和音乐特点，提高了音乐欣赏能力。
在实践活动环节，学生积极参与，演唱效果较好。
但在教学过程中，对于歌曲中高音部分的演唱技巧和情感表达的把握还需加强。
《雪绒花》优秀教案(精品7篇)
《雪绒花》优秀教案（精品7篇）《雪绒花》优秀教案（1）一、教学对象：初二年级二、教学体系：人音版音乐教材八年级上册第二单元——多彩音乐剧三、课题：《雪绒花》四、教学内容：以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让孩子们在音乐中发现美、表现美、创造美。
欣赏并学习完成二声部合唱歌曲《雪绒花》五、教学目标：1.情感态度价值观：在演唱中中培养学生认真的学习品质，培养集体协作精神，并享受合作成功的喜悦。
2.过程与方法：学习运用合唱有感情地演唱歌曲。
3.知识与技能：在演唱中学会正确的发声方式，有感情的完成合唱歌曲《雪绒花》，并能用英文完成演唱。
六、教材分析：歌曲《雪绒花》是美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲。
该故事片根据美国当代著名戏剧、电影作曲家里查.罗杰斯创作的同名音乐剧改编拍摄。
影片中的插曲脍炙人口，成为影片中最精彩的组成部分。
其中《Do Re Mi》、《孤独的牧羊人》、《雪绒花》流传最为广泛。
《雪绒花》以深情悠长的歌调，用3/4拍子唱出，通过对雪绒花的赞美，真挚地倾吐了对祖国的热爱之情。
七、教学重点难点：用圆润的声音并且有感情的完成合唱歌曲，并可以运用英文演唱。
八、教学方法：欣赏法、讲授法、演示法（示范法）、练习法、比较法九、教具：多媒体、钢琴十、课型：合唱课十一、教学过程：（一）组织教学：通过多媒体播放《音乐之声》的插曲《哆来咪》，学生听音乐，走进音乐的殿堂，感受音乐的美妙，激发学生上音乐课的兴趣。
（二）导入新课师：同学们，刚才这个音乐片段你们熟悉吗？知道它选自哪一部音乐剧吗？生：很熟悉，选自《音乐之声》……师：是的，这首欢快活泼的歌曲是美国电影《音乐之声》的一首插曲。
师：那大家还知道这部音乐剧里的其它经典歌曲吗？生：讨论......师：这部电影里还有一首比《哆来咪》更受瞩目的歌曲，那就是《雪绒花》，今天我们就来学习这首世界名曲《雪绒花》。
（三）进行新课1、多媒体播放电影《音乐之声》片断――《雪绒花》的演唱。
初中音乐人音版八年级上册第二单元《演唱：☆雪绒花》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中音乐人音版八年级上册第二单元《演唱：☆雪绒花》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中音乐人音版八年级上册第二单元《演唱：☆雪绒花》优质课公开
课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1指导学生用优美的声音演唱《雪绒花》。
2通过欣赏电影《音乐之声》插曲,感受歌曲形象和情绪,扩大音乐视野,培养学生乐观向上的生活态度及爱国之情。
2学情分析
八年级的学生喜欢音乐,音乐素质较好,在唱歌方面比较突出,但偏爱流行音乐,所以要加以正确的引导。
3重点难点
1学唱歌曲,引导学生感受表现音乐形象和情绪内涵。
2通过电影片段的播放让学生在感受中体会电影音乐在电影中的作用。
4教学过程
活动1【导入】《雪绒花》
一、组织教学,师生问好。
二、导入
师:看电视是我们生活中的一种娱乐方式,其中有许多优秀的电影、电视剧中的情节都能让我们记忆犹新,其中的影视歌曲也令我们百唱不厌。
我想请同学们把你喜欢的影视歌曲演唱一下让我们共同欣赏一下好吗?
(个别学生演唱)
师:你们唱的很好,也激发了老师的演唱欲望,下面老师给大家唱一首歌曲,同学们想一下它的曲名及它是选自哪部电影。
(老师自弹自唱) (学生回答)
师:你们说的很对,《雪绒花》选自美国电影《音乐之声》请同学们
把这部电影的大致内容给我讲述一下好吗?
(学生发言)。
人音版八年级上册音乐第二单元雪绒花教案
人音版八年级上册音乐第二单元雪绒花教案一、教学内容人音版八年级上册音乐第二单元《雪绒花》教案教学内容：1. 教材章节：《雪绒花》2. 教学目标：让学生通过学习《雪绒花》这首歌曲，了解歌曲的背景和音乐特点，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
3. 教学重点：歌曲《雪绒花》的旋律、节奏和音乐特点4. 教学难点：歌曲《雪绒花》的演唱技巧和情感表达教学过程：1. 导入：通过播放《雪绒花》的歌曲，引导学生进入课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲背景介绍：向学生介绍《雪绒花》这首歌曲的背景，让学生了解歌曲的创作背景和音乐特点。
3. 歌曲学习：通过播放《雪绒花》的歌曲，引导学生学习歌曲的旋律、节奏和音乐特点，让学生跟随歌曲一起演唱。
4. 演唱技巧指导：针对歌曲《雪绒花》的演唱技巧，进行详细的指导，帮助学生更好地表达歌曲的情感。
5. 情感表达：引导学生通过歌曲《雪绒花》的表达，感受歌曲的情感，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《雪绒花》的旋律、节奏和音乐特点，鼓励学生多进行音乐欣赏和表达。
7. 作业布置：布置相关的音乐作业，让学生在课后进行复习和巩固。
二、核心素养目标本节课通过学习《雪绒花》这首歌曲，培养学生的音乐核心素养，包括音乐欣赏能力、音乐表现能力和音乐创造能力。
1. 音乐欣赏能力：通过学习歌曲《雪绒花》的背景和音乐特点，提升学生对音乐的欣赏能力，让学生能够理解和感受音乐的魅力。
2. 音乐表现能力：通过学习歌曲《雪绒花》的演唱技巧，培养学生的音乐表现能力，让学生能够准确地表达歌曲的情感和意境。
3. 音乐创造能力：通过学习歌曲《雪绒花》的音乐特点，激发学生的音乐创造能力，让学生能够创作出具有个性的音乐作品。
三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的核心内容是学习《雪绒花》这首歌曲，通过学习歌曲的旋律、节奏和音乐特点，提升学生的音乐欣赏能力和表达能力。
2. 教学难点本节课的难点是歌曲《雪绒花》的演唱技巧和情感表达。
人音版八年级音乐上册教学设计：雪绒花
教学
难点
1、休止符XO OX X 的正确演唱方法。
2、引导学生主动领悟本课的情感目标,有感情地演唱《雪绒花》.注意歌曲演唱的情绪的变化
教学
过程
教 学 内 容 与 师 生 活 动
设计意图和
关注的学生
情境导入：
播放歌曲《多来咪》。
新授课：
一、简介《音乐之声》
1、音乐剧《音乐之声》是作曲家理查德罗杰斯与剧作家奥斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。1965年改变成同名影片，同年该影片获奥斯卡金像奖。
注意休止符XO OX X 的正确唱法。加入游戏打节拍
2)有感情地朗诵歌词,再把歌词代入旋律中有感情地演唱.
3)演唱地情绪处理.
3 播放《雪绒花》在电影中第二次出现场景，让学生感受体验音乐的情绪变化。
(场景简介 ：..)
4 表演环节.
激趣导入，引入变态发育的话题。
加入游戏激发学生兴趣
板
书
设
计
一、简介《音乐之声》
2、简介电影《音乐之声》的故事情节
通过播放电影图片简单讲述电影故事，让学生了解这部影片及音乐。
二、学习歌曲
1 播放《雪绒花》音乐在电影中第一次出现的场景。(场景简介：...)
欣赏后教师提问：音乐和画面让你们有何感受？(旋律优美、声音柔和动听。表达了上校对祖国无比热爱之情).
2 学唱《雪绒花》
1)教师教唱,学生用LU来学唱旋律，要求学生一边唱一边挥拍.让学生体会三拍子的强弱规律.同时进行音准节奏的纠正。
八年级音乐上册教学设计
课题பைடு நூலகம்
雪绒花
教学
目标
1．通过学习能够用亲切、赞美、充满深情的声音演唱歌曲《雪绒花》。
八年级上册《雪绒花》音乐教案
八年级上册《雪绒花》音乐教案八年级上册《雪绒花》音乐教案篇一：《雪绒花》八年级音乐教学设计[1]第二单元多彩音乐剧《雪绒花》的课堂设计一、导入新课刚才听的这首歌，你能说出它的名字么？（生答）这首欢快活泼的歌曲是美国电影《音乐之声》的一首插曲，这部电影里还有一首比《哆来咪》更受瞩目的歌曲，那就是《雪绒花》，今天我们就来学习这首世界名曲《雪绒花》。
二、欣赏歌曲多媒体播放电影《音乐之声》片断――《雪绒花》的演唱。
学生边看视频边听歌曲，旋律的优美及画面的优美。
给学生以美的感受，让学生陶醉在其中。
师：当《雪绒花》这首象征着祖国幸福、安宁生活的歌曲回荡在剧场时，观看的听众非常激动，因为他们现在的祖国已经失去了往日幸福、安宁的生活。
听众们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。
《雪绒花》在影片中完整地出现了两次，第二次比第一次更激动人心。
师：《雪绒花》这首歌曲表达了怎样的情感？我们在唱这首歌的时候，应该怎样来演唱？生讨论后回答，教师点评。
三、歌曲背景这是一首古老的奥地利民间歌曲，影片的主人公上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。
上校是个热爱祖国的军人，他不肯为敌人工作。
他和家庭教师玛丽亚决定带着孩子们逃往国外。
就在他们准备逃跑时却被敌人发现了。
上校便假称是去参加演出。
敌人不大相信，便派人跟踪了他们。
上校的家庭合唱团上表演的第一个节目便是《雪绒花》。
四、演唱歌曲1、教师范唱歌曲，要做的声情并茂。
再一次的感染学生，激发他们学习的兴趣。
2、学生跟琴轻声的哼唱歌曲。
（教师强调学生的声音与气息）用“la”跟着老师的旋律唱起来。
用你们感觉最美的声音来演唱，歌唱家也并不是天生有一副淳厚、圆润的好嗓音，他们也是经过千锤百炼，精雕细琢而来。
所以你们每一个人都是一块美玉，要有信心张开嘴来表现自己。
（激发他们的学习积极性）3、读歌词，学生要做到用右手划着拍子，带着节奏读歌词。
大家先来看一下这首歌曲是什么拍子？（三拍子，教师教学生三拍子的基本打法）读歌词的位置要与唱歌的位置一样，怎么说就怎么唱，耿老师一起来。
八年级上雪绒花教案
八年级上雪绒花教案【篇一：新人音版八年级上册全册教案】第4课时歌曲演唱电影音乐《雪绒花》教学设计教学目的：1．通过欣赏影片中的音乐片段，分析体会影片及其音乐，并能了解电影音乐在影视作品中的作用；2．通过欣赏影片《音乐之声》，能用歌声表达歌曲《雪绒花》创设的意境与情感，并能有感情地演唱歌曲。
3．继续培养二声部合唱的能力教学重点：初步了解、感受、表现音乐剧片断《雪绒花》教学难点：感受欧洲电影音乐的艺术魅力，探究音乐对电影情节发展变化的作用。
教学准备：多媒体教学设备、钢琴、教学课件教学过程：一．导入二．教学过程（一）1．教师：你们知道这是哪部电影的歌曲吗？对，这首歌曲就是选自于曾经获得1965年第38届奥斯卡最佳配乐奖、最佳歌曲奖的影片《音乐之声》。
2．教师简单介绍故事大概，伴随着故事欣赏歌曲。
教师：《音乐之声》讲述了发生在20世纪30年代奥地利的一个真实的故事。
女主角玛丽亚是个性格开朗、热情奔放，并且喜爱唱歌跳舞的修女，常常溜出修道院的大门，在苍翠的群山间歌唱。
正因为她不拘的天性被认为不适合当修女而离开了修道院，到当地的一位退役军官特拉普特家里做家庭教师。
特拉普特是位脾气古怪的鳏夫，他很爱他的孩子们，却不懂得教育他们，使得这些孩子感受不到父爱而变得很顽劣，曾经气走了11任家庭教师。
玛丽亚用爱心与音乐和失去母爱的孩子建立了良好的关系。
在上校离家期间她和孩子们排练了合唱。
孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家，歌声打动了上校，激发了他唱歌的兴致，于是轻抚六弦琴，唱了《雪绒花》。
3．教师：接下来同学们一起欣赏上校特谱拉特那动听的歌声。
4．初次演唱：演唱《雪绒花》。
5．《雪绒花》这首歌非常优美，它是一首3/4拍的歌曲，其节拍特点是使歌曲具有种非强6．烈的动荡感，流畅、优美的旋律给我们营造了一种温馨和谐的气氛，下面请同学们看着曲谱随着音乐哼唱一遍，可以为歌曲加上指挥，注意节奏和情绪，当时上校的心情如何？（上校面对着天真、纯洁、可爱的孩子，怀着激动，开心，欣喜的心情唱完这首歌。
初中音乐_人音版八年级上册第二单元歌曲《雪绒花》第一课时教学设计学情分析教材分析课后反思
八年级上册音乐《雪绒花》教学设计教学内容：学唱歌曲《雪绒花》第一课时教学目标：1.通过学唱，能够用亲切，赞美，充满深情的声音演唱歌曲。
2.通过认知，学习了解三拍子强弱规律及指挥图示。
3.通过聆听欣赏，了解电影歌曲及音乐发挥的作用。
教学重点：用满含深情的声音学唱歌曲《雪绒花》。
教学难点：三拍子强弱规律及指挥图示。
教学准备：电子琴、多媒体课件。
教学过程：一、组织学生秩序。
二、多媒体播放花的图片，导入新课1.谈话导入。
2.多媒体出示雪绒花图片及相关知识：师：让我们一起了解一下。
请一位同学为大家朗读生：雪绒花，又名“火绒草”、“薄雪草”，一种菊科草本植物，白色或灰白色绵毛状。
因其生长在阿尔卑斯山脉海拔超过1700米的岩石地表上，常人难以见到它的美丽容颜，所以见过雪绒花的人都被誉为英雄。
它虽然没有艳丽娇媚的花朵，却有着顽强独立的性格和坚韧不拔的毅力。
雪绒花象征着勇敢，被奥地利人奉为他们的国花。
三、聆听学唱1.多媒体播放歌曲《雪绒花》。
体会歌曲的情绪是什么样的？2.有感情的朗读一下歌词，想一想，歌词主要描写了什么？3.再来欣赏歌曲，一起体会歌曲是什么样的速度？生说总结：中速4.学习强弱规律和指挥图示师：这是什么拍子的歌曲？3/4拍，那它的强弱规律是什么呢？通常，每种节拍的第一拍都是强拍，3/4拍每个小节有3拍，那它的强弱规律会是什么呢？（1）出示3/4强弱规律：╳╳╳强弱弱●○○老师用手拍一下做示范。
然后一起拍。
师：同学们理解了强弱规律就会更好的学习3/4拍的指挥图式。
多媒体播放3/4拍的指挥图式一起练习指挥图式再次聆听《雪绒花》，师：下面呢我们做一个练习，两听音乐的同时，进行指挥和拍强弱规律，全班分成两大组，一组指挥，另一组拍强弱。
两句歌词一交换。
5.学唱歌曲跟着老师的琴声模唱歌曲，重点教唱学生难掌握、容易出现错误的地方。
气断声不断之处重点指导。
四、歌曲背景资料介绍师：同学们的歌声太美啦，接下来我们一起来了解一下与这首歌有关的故事好不好？首先看一下它的作者。
人音版八年级音乐上册(简谱)第二单元《☆雪绒花》教学设计
再次，我发现学生在进行小组讨论时，对《雪绒花》的文化背景的讨论不够深入。这可能是由于我对这部分知识的讲解不够深入，或者学生对这部分知识的兴趣不够浓厚。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，更多地采用故事讲述和情境模拟的方式，让学生通过情境模拟来加深对《雪绒花》文化背景的理解。
3.歌曲《雪绒花》的文化背景，包括歌曲的起源、歌词的含义等方面的学习。
核心素养目标
1.音乐审美：让学生在欣赏和演唱《雪绒花》的过程中，感受歌曲的优美旋律和情感表达，培养学生的音乐审美能力。
2.音乐表现：通过学习歌曲的旋律、节奏、音高等方面，提高学生的音乐表现能力，让学生能够准确地演唱歌曲。
3.音乐创造：鼓励学生在学习歌曲的基础上，进行音乐创作，如改编歌词、创作旋律等，培养学生的音乐创造能力。
-学生具有一定的音乐表现能力，能够准确地演唱和演奏音乐。
-学生的学习风格多样，有的喜欢通过模仿学习，有的喜欢通过实践学习，有的喜欢通过思考学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-学生在演唱《雪绒花》时，可能会遇到音高和节奏的困难，需要通过练习和指导来克服。
-学生在学习歌曲的旋律和节奏时，可能会遇到理解上的困难，需要通过讲解和示范来帮助理解。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲《雪绒花》的认识和理解。
人音版八年级上册《雪绒花》教案 2023—2024学年人音版初中音乐八年级上册教案1000字
人音版八年级上册《雪绒花》教案2023—2024学年人音版初中音乐八年级上册教案1000字一、教材分析《雪绒花》是人音版八年级上册的一首歌曲，这首歌曲描绘了雪绒花的美丽和顽强生命力，通过对雪绒花的赞美，表现了人们对美好生活的向往和热爱。
在教学过程中，教师可以通过这首歌曲引导学生感受音乐的美，理解音乐与生活的关系，培养学生的音乐审美能力和对生活的热爱。
二、核心素养目标本节课以《雪绒花》为载体，旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知与表现、音乐理解与欣赏、音乐实践与创造等方面。
通过学习这首歌曲，学生能够提升对音乐的感知能力，学会用音乐表达自己的情感；同时，通过欣赏和分析《雪绒花》，学生能够提升对音乐的欣赏能力和理解能力，理解音乐与生活的紧密联系；最后，通过实践活动，学生能够提升自己的音乐实践能力和创造能力，尝试创作与《雪绒花》相关的音乐作品。
三、重点难点及解决办法重点：1. 歌曲《雪绒花》的旋律与节奏，要求学生能够准确演唱并理解其音乐特点。
2. 歌曲所表达的情感内涵，要求学生能够深入理解并能够用音乐进行表达。
难点：1. 歌曲《雪绒花》的旋律较为复杂，对于初学者的音乐感知和演唱能力有一定挑战。
2. 歌曲所表达的深层次情感内涵，需要学生具备一定的音乐理解和审美能力。
解决办法：1. 针对歌曲《雪绒花》的旋律与节奏，通过分段练习和反复练习，帮助学生逐渐掌握。
2. 针对歌曲所表达的情感内涵，通过引导学生在演唱和欣赏过程中深入感受和理解，逐步提升学生的音乐理解和审美能力。
3. 对于难点部分，可以通过分组合作、讨论等方式，鼓励学生相互学习、相互帮助，共同突破难点。
四、教学方法与手段教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解《雪绒花》的歌曲背景、音乐特点和情感内涵，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。
2. 示范法：教师现场示范演唱《雪绒花》，为学生提供直观的学习榜样，帮助学生学习正确的演唱方法和技巧。
3. 分组合作法：将学生分成小组，让学生在小组内共同学习和练习《雪绒花》，通过相互交流和合作，提高学生的学习积极性和互动性。
人音版八年级上册《雪绒花》教案
答案：歌曲《雪绒花》的节奏特点是平稳、流畅、抒情。通过节奏的稳定和舒缓，表达了歌曲中的宁静和温暖。例如，歌曲中的节奏以四分音符为主，保持了稳定的节奏感；同时，节奏的流畅和悠扬，也加强了歌曲的抒情性。
3.题目：请分析歌曲《雪绒花》的音色特点，并说明如何通过音色表达歌曲的情感。
2.教学难点
本节课的难点是理解歌曲中的音乐元素，如音高、音色、节奏等，以及它们对表现歌曲情感的作用。由于学生的音乐基础和理解能力不同，可能难以理解音乐元素之间的联系和作用。例如，学生可能难以理解音高的变化如何表达歌曲的情感，或者难以把握歌曲中的节奏变化。为了解决这个难点，教师可以通过直观的教学方法，如使用图形谱、节奏卡等工具，帮助学生形象地理解音乐元素，并通过实际操作，让学生亲身体验音乐元素的变化对歌曲情感的影响。
教学流程
一、导入新课
同学们，今天我们将要学习的是《雪绒花》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要表达情感的歌曲？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索歌曲《雪绒花》的奥秘。
二、新课讲授
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《雪绒花》的基本概念。歌曲《雪绒花》是……（详细解释概：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾
内容：今天的学习，我们了解了歌曲《雪绒花》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对歌曲《雪绒花》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人音版音乐八年级上册第2单元演唱《雪绒花》教案1
人音版音乐八年级上册第2单元演唱《雪绒花》教案1 教材分析：《雪绒花》是一首抒情歌曲。
歌曲运用中速（或缓慢）及优美的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象来表达人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵。
歌曲为C大调式，带再现的二段体结构。
第一乐段由两个平行的乐句组成，第二乐段也包含两个乐句，其中第二乐句是第一乐段的原乐句的再现。
第一乐段舒展而婉转的旋律是对雪绒花的赞颂，与第一乐段形成对比，后又再现第一乐段的音调与节奏，使两个乐段既统一又有对比。
最后四小节是全歌的高潮，也是歌曲的点题——为我祖国祝福吧。
学习目标：1、通过学唱，能够用亲切，赞美，充满深情的声音演唱歌曲《雪绒花》。
2、通过聆听欣赏，对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣，进而激发爱国热情。
3、通过认知，学习了解三拍子强弱规律及指挥图示。
学习重点：用满含深情的声音学唱歌曲《雪绒花》。
学习难点：三拍子强弱规律及指挥图示。
教学方法：视唱法、讲授法。
教学教具：钢琴、多媒体。
教学过程：一、组织教学：（播放背景音乐《雪绒花》）1、组织学生有秩序地进入音乐室，了解缺席情况。
2、进行音乐课礼式。
二、多媒体播放图片，导入新课：1、师设问：今天的这节课音乐课，从一朵花开始，请看大屏幕，你认识这是什么花吗？师总结：这种花名叫雪绒花，是我们生活中很少见到的一种植物。
2、雪绒花相关知识：师：我提议，让我们一起朗读，了解雪绒花的相关知识。
雪绒花，又名火绒草。
多年生草本。
植株被白色或灰白色绵毛。
叶互生，原产欧洲的高海拔地区。
是著名的高山花卉之一，被誉为阿尔卑斯山的名花。
这种花在阿尔卑斯山脉中通常生长在海拔1700米以上的地方，由于它只生长在非常少有的岩石地表上，因而极为稀少。
3、师总结：雪绒花虽没有艳丽娇媚的花朵，却有着顽强独立的性格，和坚韧不拔的毅力。
所以，人们赋予它勇敢坚强的象征，成为奥地利的国花。
在奥地利，因为野生的雪绒花生长在条件艰苦的山上，常人难以见其美丽容颜，所以，见过雪绒花的人都是英雄。
人音版初音 八上 2.1雪绒花 教案
《雪绒花》教案教学目标：1.通过欣赏影片中的音乐片段，分析体会影片及其音乐，并能了解电影音乐在影视作品中的作用。
（认知）2.通过欣赏影片《音乐之声》片段，能用歌声表达歌曲《雪绒花》创设的意境与情感，使学生在欣赏过程中获得美的感受。
（情感）3.学唱歌曲《雪绒花》并激发学生对音乐的好奇心和探索音乐的愿望。
（技能）教学准备：多媒体教学设备，钢琴，教学课件PPT，花朵若干。
教学重点：学唱歌曲，初步了解，感受表现音乐剧片段《雪绒花》。
教学难点：感受欧洲电影音乐的艺术魅力，探究音乐对电影情节发展变化的作用。
教学过程：一．热身发声练习（用音乐的方式相互问好）二．导入播放音乐剧《哆来咪》片段。
教师：“同学们，你们知道这是哪部电影的歌曲吗？“。
对，这首歌曲就是选自于曾获得奥斯卡奖项的音乐剧《音乐之声》的一首插曲《哆来咪》。
那么今天老师要教大家学唱的这首歌曲也是《音乐之声》中的另一首插曲。
首先，请看一下老师给大家带来了什么。
展示花，引出主题（歌名）展示实物花，教师示范用唱的方式描述雪绒花。
三．教学过程1.教师简单的对剧情进行介绍，伴随着故事欣赏歌曲。
教师：《音乐之声》讲诉了发生在20世纪30年代奥地利的一个真实故事。
女主角玛丽亚是一个性格开朗，热情奔放，并且喜欢唱歌跳舞的修女。
正因为她不拘的天性被认为不适合当修女而离开了修道院，到当地的一位退役军官特拉普特家里做家庭教师。
特拉普特脾气古怪，他很爱他的孩子们，却不懂得如何教育他们与他们相处。
上校用管理军队的办法管理孩子使得这些孩子感受不到父爱而变得很顽劣，曾经气走11任家庭教师。
玛丽亚却用爱心与音乐和几个孩子相处的很好。
在上校离家期间，她和孩子们排练了合唱，孩子们用甜美，和谐的歌声迎接上校回家。
歌声打动了上校，激发了他唱歌的兴致，于是轻抚六弦琴，唱了《雪绒花》。
2. 观看《雪绒花》片段。
教师：接下来同学们一起欣赏上校特拉普那动听的歌声。
3. 接下来请同学们跟着老师一起学唱这首歌曲。
人音版八年级音乐上册(简谱)第二单元《☆雪绒花》教学设计
《雪绒花》教学设计教材分析美国经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，其中的著名唱段传遍了全球。
《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱。
这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对“雪绒花”的赞美，象征着人民渴望幸福、安宁的生活。
这首歌在片中出现了两次，第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的热爱。
歌曲为C大调，四三拍，单二部曲式。
歌曲的第一部分，好似低声诉说着纯洁的雪绒花在窗外盛开的美景；第二部分，由“景”转“情”，由对雪绒花的赞美，转向对祖国家乡的热爱。
学情分析初中的孩子们喜欢音乐，喜欢唱歌，尤其是流行歌曲，对于一些民歌却显得热情不高，因此在上课过程中激发学生的学习兴趣显得特别重要。
教学目标1使学生基本能用轻声高位置演唱歌曲，能有感情地演唱歌曲。
2使学生在律动中感觉四三拍的特点，了解带再现的单二部曲式。
2使学生学会歌曲二声部合唱，初步培养学生相互协作的能力。
教学重难点学生在律动中感觉四三拍的特点，了解带再现的单二部曲式。
教学过程一、导入1. 上课铃声响起，学生和着铃声拍手踏步唱歌走进教室，回各自座位在老师的带领下跟着伴奏边拍手边打响指。
老师：同学们表演得非常棒，这首歌曲的名字是？学生：同学们一起回答《do re mi》。
老师：那么歌曲给你怎样的感觉呢？学生：活泼欢快，带劲。
（学生讨论，能一起回答也很好）老师板书歌曲情绪（活泼欢快）老师：还记得么？这首歌曲选自哪部音乐剧？学生：《音乐之声》。
老师：同学们回答得非常好！这首歌曲活泼欢快，是女教师玛利亚在教教授家七个失去母亲的孩子时为了尽快让孩子们学会七个基本音级时所演唱的，歌中用了许多形象的比喻，生动活泼（带商量的语气和同学们协作）非常好听，那么，剧中还有另外一首歌曲老师唱给你们听听。
屏幕呈现雪绒花的图片，同时播放伴奏音频《雪绒花》，老师范唱歌曲。
老师：同学们，这首歌曲给你怎样的感觉呀？与《do re mi》有什么不同么？学生：学生回答（不确切，不太全面具体）老师：没关系，同学们来跟老师一起律动起来。
初中音乐人音八年级上册第二单元 多彩音乐剧雪绒花教学设计
雪绒花教学设计年级：八年级课时：一课时课型：歌唱综合课教学目标：1、通过歌唱歌曲能够用富含感情的声音歌唱歌曲。
2、通过歌唱、聆听、欣赏激发学生的爱国之情。
3、通过认知了解音乐剧、三拍子的指挥图示以及三拍子的强弱规律。
教学重、难点：饱含感情的演唱歌曲、三拍子的强弱规律以及指挥图示教学内容：歌唱歌曲、学习三拍子指挥图示教学准备：钢琴、多媒体、PPT、教学用书教学过程：一、导入新课二、教师引导学生观看音乐之声里面的歌曲《哆来咪》视频。
设问学生：刚才听的这首歌，你能说出它的名字么? (生答) 你在这个视频里看到了哪些表演形式。
学生回答（歌唱、舞蹈、独白）教师总结这首欢快活泼的歌曲是美国电影《音乐之声》的一首插曲，这部电影里还有一首比《哆来咪》更受瞩目的歌曲，那就是《雪绒花》，今天我们就来学习这首世界名曲《雪绒花》。
三、二、新课学习1、欣赏歌曲多媒体播放电影《音乐之声》片断一-一《雪绒花》的视频演唱。
学生边看视频边听歌曲，旋律的优美及画面的优美。
给学生以美的感受，让学生陶醉在其中。
师:当《雪绒花》这首象征着祖国幸福、安宁生活的歌曲回荡在剧场时，观看的听众非常激动，因为他们现在的祖国已经失去了往日幸福、安宁的生活。
听众们怀着对祖国必胜的信心，--齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。
《雪绒花》在影片中完整地出现了两次，第二次比第一次更激动人心。
师:《雪绒花》这首歌曲表达了怎样的情感?我们在唱这首歌的时候，应该怎样来演唱?生讨论后回答，教师点评。
三、歌曲背景这是一首古老的奥地利民间歌曲，影片的主人公上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。
四、演唱歌曲五、1、教师范唱歌曲，要做的声情并茂。
再一次的感染学生，激发他们学习的兴趣。
六、2、学生跟琴轻声的哼唱歌曲。
学生的声音与气息)七、(教师强调用“Ia”跟着老师的旋律唱起来。
激发他们的学习积极性)八、3、读歌词，学生要做到用右手划着拍子，带着节奏读歌词。
雪绒花-人音版八年级音乐上册教案
雪绒花-人音版八年级音乐上册教案一、教学目标：•了解音乐节奏、旋律、和弦的基本知识；•能够唱出歌曲《雪绒花》的主旋律，并掌握歌曲的节奏和和弦；•发扬合作精神，培养团队协作能力。
二、教学重点：•歌曲《雪绒花》的主旋律；•歌曲的节奏和和弦。
三、教学难点：•听准歌曲的节奏和和弦；•协作演唱歌曲，发扬合作精神。
四、教学过程：1. 导入环节：•先播放几段不同种类的音乐，让学生先了解一下音乐是什么，音乐有什么种类，以及音乐的作用；•在进行学生讨论，引导学生思考音乐在生活中的作用。
2. 授课环节：2.1. 学习歌曲《雪绒花》•先播放歌曲《雪绒花》的录音，让学生听一下整首歌曲的感觉；•让学生分别拿出文件夹中的歌词，跟着录音，一句一句的读词；•引导学生边读边感受每个字的情感，强化歌曲的情感概念；•请一部分同学来拍手，为歌曲增添节奏感。
2.2. 熟悉歌曲节奏•老师采用口齿伶俐的方式，吟唱歌词，将歌曲分为“词句”、“旋律”、“节奏”三部分；•然后以节奏的形式敲打课桌，跟唱节奏，模拟乐器。
•再以节奏加上旋律的形式，敲打课桌，引导学生跟唱歌曲。
2.3. 掌握歌曲和弦•以目测图谱的形式，向学生展示歌曲《雪绒花》的和弦图谱；•引导学生感受和弦和旋律之间的关系；•分小组让学生分别拿出乐器，演奏和弦，感受和弦是如何增添歌曲的美感；•最后，老师带领大家进行合奏。
3. 练习环节：3.1. 熟记歌词.•让学生再次读一遍歌词，要求熟记歌词；•分小组互相考试背唱歌词。
3.2. 练习节奏,旋律和和弦.•将学生分成若干组，让每组拍出歌曲的基本节奏；•老师带领学生分组进行旋律和和弦的练习；•挨个组合成一个大团体一起演唱。
4. 总结与展示环节：•让学生将自己的感想写下来，分享给大家；•请两位学生现场表演一下《雪绒花》；•最后，老师做评价和总结。
五、作业*请学生回家记忆每种乐器的名称，并找出3首自己喜欢的歌曲，并分析每首歌曲是属于哪种音乐类型。
初中音乐人音八年级上册第二单元 多彩音乐剧《雪绒花》教案
《雪绒花》教材简析：《雪绒花》它是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，歌曲C大调，带再现的单二部曲式，四三拍子和中等速度使歌曲的情绪没有较大的起伏。
曲调朴实感人，带有较浓郁的奥地利民歌风格。
歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公赞颂祖国、祝福祖国之意。
因此投入感情演唱好这首歌将对学生的情操陶冶起到潜移默化的作用。
教学目的：1、知识能力目标：通过演唱歌曲，感受体验三拍子的特点。
2、过程与方法目标：通过欣赏影片《音乐之声》，能用歌声表达歌曲《雪绒花》创设的意境与情感，并能有感情地演唱歌曲。
3、情感目标：通过学习《雪绒花》，增加学生的爱国情感。
教学重点：了解、感受音乐剧片断《雪绒花》。
教学准备：多媒体、教学课件。
教学方法：情境创设法、主题辅助欣赏法等。
教学过程：一、导入介绍概念：什么叫做音乐剧音乐剧（Musical theater）是由喜歌剧及轻歌剧（或称“小歌剧”）演变而成的，早期称作“音乐喜剧”，后来简称为“音乐剧”，是19世纪末起源于英国的一种歌剧体裁，是由对白和歌唱相结合而演出的戏剧形式。
音乐剧熔戏剧、音乐、歌舞等于一炉，富于幽默情趣和喜剧色彩。
它的音乐通俗易懂，因此很受大众的欢迎。
1、先让我们一起来欣赏，曾经打破电影史上最高卖座记录的音乐剧电影片段《音乐之声》片段）。
2、师提问：谁能告诉老师刚才的歌曲叫做什么名字以前听过吗？（《哆来咪》）3、出示图片，一起走进音乐剧电影《音乐之声》。
出示图片介绍音乐之声的故事发展。
让同学们对这个影片有所了解。
最后引出本堂课所学歌曲《雪绒花》。
二、欣赏歌曲1、师：这首歌曲《雪绒花》是音乐故事片《音乐之声》中的插曲。
在影片中出现了两次，下面我们就来欣赏社周哥第一次出现在影片中的情景，来初次感受音乐。
2、师：雪绒花又名雪绒草，是奥地利国花，雪绒花象征勇敢，因为它生长在环境艰苦的高山上，上校唱了这首歌，表达了赞美和热爱祖国之情。
再次聆听歌曲，那同学们说说这是几拍子的呢？（三拍子）3、那咱们这学期还有那节课学过三拍子的指挥呢？咱们一起再来回顾一下三拍子的指挥吧！4、现在咱们结合自己的创编动作和着音乐来打下拍子！（随音乐指挥）三、学唱歌曲1、听歌曲说说歌曲的整体感受，速度，力度，节奏。
第二单元+多彩音乐剧——雪绒花+教学设计+人音版初中音乐八年级上册
《雪绒花》教学设计教学目标：1、通过学唱歌曲能够用亲切、优美、抒情的声音演唱雪《绒花》，并能试唱二声部。
2、通过聆听欣赏，对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣，进而激发爱国热情。
3、通过歌曲的学习掌握歌曲的曲式结构。
教学重难点：1、能用优美抒情的充满希望的声音演唱雪绒花。
2、二声部的演唱。
3、对歌曲《雪绒花》含义的理解，对学生要有启发。
教学过程：一、导入（初听《雪绒花》）师：同学们好！今天老师给大家唱两首歌曲，请你们仔细听好了。
1、师先唱《孤独的牧羊人》，再用吉他弹唱《雪绒花》引出《音乐之声》。
二、再次聆听《雪绒花》（欣赏电影插曲）1、欣赏以《雪绒花》为背景音乐的《音乐之声》电影剪辑。
欣赏完后完以后教师请学生来介绍《音乐之声》生：自由回答2、师再补充介绍《音乐之声》三、介绍《音乐之声》师出示ppt播放《音乐之声》里的图片。
师：《音乐之声》是20世纪30年代发生在奥地利萨尔茨堡的真实故事，讲述了年轻的修女玛莉亚，她性格活泼开朗，喜欢唱歌，但总爱惹麻烦，于是院长就派他到特拉普上校家做家庭教师。
特拉普上校用军人的方式对孩子们的管教非常严格，她却用爱心和音乐与七个失去母亲的孩子建立良好的关系。
师：刚才我们在视频里欣赏的这首Edwessi《雪绒花》就是这部影片中最经典的一首歌曲。
今天我们就要一起来学习感受这首《雪绒花》接下来请同学们仔细的听。
请思考两个问题，第一，歌曲的情绪是怎样的？第二，找出歌曲中出现最多的是哪一个词？生：亲切的、抒情的、优美的。
出现最多的词是雪绒花。
四、第三次聆听《雪绒花》出示雪绒花图片，师介绍雪绒花（以吉他版《雪绒花》为背景音乐）。
引出影片用雪绒花来做插曲的原因，让学生理解雪雪绒花代表着奥地利人民的坚强、勇敢！五、第四次聆听《雪绒花》（影片中第一次出现）师：在我们这部影片中雪绒花它其实有多层含义，除了我们刚刚说的坚强、勇敢。
接下来请同学们仔细地看，仔细地听，这是第一次在影片中出现的雪绒花演唱。
《雪绒花教案》初中音乐人音课标版八年级上册教案
☆雪绒花教案教材分析歌曲《雪绒花》是美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲。
该故事片根据美国当代著名戏剧、电影作曲家里查.罗杰斯创作的同名音乐剧改编拍摄。
剧情取材于1938年发生在奥地利的一个真实故事。
影片中由罗杰斯和词作者奥斯卡.哈默斯坦合作的插曲脍炙人口，成为影片中最精彩的组成部分。
其中《DoReMi》、《孤独的牧羊人》、《雪绒花》流传最为广泛。
这部影片曾荣获五项奥斯卡金像奖，在世界影坛被誉为最动人的音乐故事片之一。
《雪绒花》以深情悠长的歌调，用3／4拍子唱出，通过对雪绒花的赞美，真挚地倾吐了对祖国的热爱之情。
教学目标1、情感目标：通过学习歌曲，达到能有表情的演唱的要求。
培养学生的音乐表现力。
指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，激发学生对大自然、对祖国的热爱，树立乐观向上的生活态度。
感受影视音乐在应是作用的作用。
2、知识目标：初步了解电影《音乐之声》故事情节，通过学唱歌曲《雪绒花》，感受三拍子音乐的节拍特点。
重点难点学唱歌曲《雪绒花》，感受和了解抒情性三拍子歌曲的美感。
教学方法启发式教学、体验式教学、听唱法、模唱法。
教具多媒体课件、吉他教学过程6.1 教学活动【讲授】教学过程组织教学师生问好导入师：亲爱的同学们，在上课之前呢，让我们先一起来安静的欣赏一首歌曲，看看同学们有没有听过这首歌曲，能不能说出这首歌的歌名？播放歌曲《雪绒花》，学生聆听，并回答问题。
师：同学们说的很对，这首歌就叫《雪绒花》，那我们今天这节课就一起来学习这首好听的歌曲。
播放第二张图片师：请问一下同学们，有没有谁知道雪绒花是一种什么花？这种花是不是真实存在的？学生思考并回答讲授新课播放第三张图片师：雪绒花是一种植物，并且真实存在着，雪绒花(Leontopodiumalpinum)，又名火绒草、薄雪草，高山植物，原产西欧。
雪绒花一般生长在在亚洲和欧洲的阿尔卑斯山脉一带。
这种花在阿尔卑斯山脉中通常生长在海拔1700米以上的地方，由于它只生长在非常少有的岩石地表上，因而极为稀少。
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《雪绒花》
教材分析：
《雪绒花》是一首抒情歌曲。
歌曲运用中速（或缓慢）及优美的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象来表达人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵。
歌曲为C大调式，带再现的二段体结构。
第一乐段由两个平行的乐句组成，第二乐段也包含两个乐句，其中第二乐句是第一乐段的原乐句的再现。
第一乐段舒展而婉转的旋律是对雪绒花的赞颂，与第一乐段形成对比，后又再现第一乐段的音调与节奏，使两个乐段既统一又有对比。
最后四小节是全歌的高潮，也是歌曲的点题——为我祖国祝福吧。
学习目标：
1、通过学唱，能够用亲切，赞美，充满深情的声音演唱歌曲《雪绒花》。
2、通过聆听欣赏，对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣，进而激发爱国热情。
3、通过认知，学习了解三拍子强弱规律及指挥图示。
学习重点：
用满含深情的声音学唱歌曲《雪绒花》。
学习难点：
三拍子强弱规律及指挥图示。
教学方法：
视唱法、讲授法。
教学教具：
钢琴、多媒体。
教学过程：
一、组织教学：（播放背景音乐《雪绒花》）
1、组织学生有秩序地进入音乐室，了解缺席情况。
2、进行音乐课礼式。
二、多媒体播放图片，导入新课：
1、师设问：今天的这节课音乐课，从一朵花开始，请看大屏幕，你认识这是什么花吗？
师总结：这种花名叫雪绒花，是我们生活中很少见到的一种植物。
2、雪绒花相关知识：
师：我提议，让我们一起朗读，了解雪绒花的相关知识。
雪绒花，又名火绒草。
多年生草本。
植株被白色或灰白色绵毛。
叶互生，原产欧洲的高海拔地区。
是著名的高山花卉之一，被誉为阿尔卑斯山的名花。
这种花在阿尔卑斯山脉中通常生长在海拔1700米以上的地方，由于它只生长在非常少有的岩石地表上，因而极为稀少。
3、师总结：雪绒花虽没有艳丽娇媚的花朵，却有着顽强独立的性格，和坚韧不拔的毅力。
所以，人们赋予它勇敢坚强的象征，成为奥地利的国花。
在奥地利，因为野生的雪绒花生长
在条件艰苦的山上，常人难以见其美丽容颜，所以，见过雪绒花的人都是英雄。
从前，奥地利许多年轻人，冒着生命危险，攀上陡峭的山崖，只为摘下一朵雪绒花献给自己的心上人，只有雪绒花，才能代表为爱牺牲一切的决心。
三、聆听欣赏：
1、多媒体播放歌曲《雪绒花》。
师：就让我们一起来欣赏这首歌曲，体会歌曲的情绪是什么样的？
师：同学们说的都很好，接下来我们再找个同学有感情的朗读一下歌词，感受歌词的内在含义。
师总结：歌名虽然是雪绒花，但是作者却用了托物言志的手法，借花来赞美——祖国。
2、师：接下来，让我们再来欣赏一下歌曲，一起体会歌曲是什么样的节奏特点？
生：舒缓、舒展、缓慢
3、老师再给同学们演唱这首歌曲，同学们可轻声跟唱，同时思考回答歌曲的拍子。
生：3/4拍
4、师：不同的拍子有不同的强弱规律。
（1）3/4强弱规律：
╳╳╳| 强弱弱●○○。
（2）师：那如何用我们的肢体表现？
学生充分发挥其创造力，用不同的肢体语言表现强弱规律。
强拍拍手，两个弱拍拍肩膀。
并且通过两个弱拍拍腿交换进行。
师：同学们都极富创造力与表现力，强弱规律表现的真可谓淋漓尽致。
（3）师：让我们再次聆听《雪绒花》，用刚才的肢体语言为歌曲加上强弱拍子。
5、师：我们对三拍子的强弱已经掌握得非常娴熟了，那怎样为歌曲指挥呢？同学们可以讨论分析一下。
（师稍作提示：我们数学上常用的图形）
学生得出：三角形△即是三拍子的指挥图式，老师指挥△，学生练习。
6、用亲切，赞美，充满深情的声音演唱全曲。
四、剧情展示：
师：其实，这首《雪绒花》是电影《音乐之声》中的一部插曲，该影片是根据在奥地利的萨尔斯堡发生的真人真事改编而成的。
师讲述：故事发生在20世纪30年代，修道院的见习修女玛丽亚是一个活泼善良，喜欢唱歌跳舞的姑娘。
这天，玛丽亚来到海军退役军官冯特拉普上校家做家庭教师，玛丽娅用她的爱心与音乐和失去母爱的七个孩子建立了深厚的感情。
上校离家期间，玛丽亚和孩子们排练了合唱，孩子们用甜美和谐的歌声迎接上校回家。
歌声深深地打动了上校，激发了他的唱歌兴趣，给孩子们演唱了这首《雪绒花》。
我们从他的眼神中感受到了上校对幸福、安宁生活的热爱。
后来，玛丽亚成了七个孩子的母亲。
不久，德国纳粹分子占领了奥地利，并且强迫要
求上校为纳粹服务，上校为了不背叛自己的祖国，决定举家逃亡。
在音乐节上，他们全家再次唱起《雪绒花》。
当这首象征着祖国幸福，生活安宁的歌曲回荡在剧场时候，听众们的内心沸腾了，他们怀着祖国必胜的信心，一起高唱《雪绒花》，歌声使敌人胆战心惊演出完毕，全家为了尊严，爬山越岭，奔向异国他乡。
五、艺术升华：
师：任何一个有尊严的人无不用真情热爱着自己的祖国，就让我们携起手来为了祖国的独立与尊严，为了生活的幸福与安宁，一起高唱《雪绒花》。