初二政治上学期友好交往礼为先1
八年级政治人教版友好交往礼为先1
友好交往礼为先一、本课设计意图1.本课教学目标知识目标懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用。
理解礼貌与尊重之间的关系。
懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用。
了解生活中基本的社交礼仪能力目标在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人。
能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
掌握基本的社交礼仪。
情感态度和价值观目标乐于以礼待人。
通过礼貌表达对他人的尊重。
树立以不讲礼貌为耻的交往态度。
形成讲文明、讲礼貌的交往态度。
体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值。
2.本课安排的依据(1)学生面临的问题针对青少年文明礼貌方面的欠缺。
当代青少年文明礼貌方面的欠缺是一个不争的事实，形成的原因是多方面的。
一方面，在社会变迁的进程中，传统的东西正在逐步消失，其中包括传统的交往礼仪；与此同时，现代的交往礼仪在一些青少年身上又没有植根，青少年需要补文明礼貌这一课。
另一方面，在孩子成长的过程中，不少家长更多地关注孩子智力的、学业的发展，而忽视了礼貌、礼仪方面的教育，致使一些孩子不懂礼貌，缺乏礼貌，甚至蛮横无礼。
针对青少年社会化过程的特点。
青少年社会化的过程也就是全面的学习过程，其中既需要系统的书本知识的学习，也需要学习如何做人，如何与人交往，礼貌、礼仪的学习就属于后者。
传统上常常把后者视为“不学而能”的事，无需专门的教育与训练。
事实证明，礼貌、礼仪也是一门学问，需要专门的指导。
一个文明礼貌的人不是自然形成的，与他所接受的教育密不可分。
对青少年进行文明礼貌方面的系统指导与训练，对其文明礼貌素质的形成是大有助益的。
针对现代人的要求。
讲礼貌、重礼仪是现代人的一项标志，是一个人的基本素养，无论是在家庭、在学校、在社会，一个人展示给他人的首先是其文明礼貌方面的素养。
事实上，一个人是否讲究文明礼貌，不只是个人的事，而直接影响周围的人乃至社会风气、民族尊严。
因此，了解现代社会的交际方式，注意自身的言谈举止，展示自己的优雅礼仪，是融入现代社会做一个文明人的基本要求。
八年级政治上册友好交往礼为先知识点
八年级政治上册友好交往礼为先知识点友好交往礼为先学问点1：礼貌显魅力1.为什么对人要有礼貌?(79页)答：(1)礼貌是敬重的详细表现。
礼貌反映我们自身的素养，展示我们的风采，包含着对他人的敬重、宽容、谦让、与人为善等良好的品德。
(2)礼貌是文明的表达。
是否文明礼貌，说明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
2.与人交往时不讲礼貌会带来哪些不良后果?(79页)答：①假如对人不礼貌，就会对人造成损害，阻碍我们与人交往。
②还会损害自己，损害自身形象，也会影响到我们将来的开展。
③不利于形成良好的社会风气，甚至影响到国家民族的形象和尊严。
3.与人友好交往必备的素养有哪些?这些素养在人际交往中起什么作用?(80-82页)答：对人有礼貌，主要表此时此刻语言、看法和行为等方面。
语言文明、看法亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。
①文明用语能使交往和谐，为人际关系增色，能让人感到暖意融融。
②看法亲和，能使我们增加交往的魅力，拉近彼此之间的距离。
③举止端庄能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。
4.怎样做到语言文明?(80页)答：①语言文明，要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤人;②谈吐文静，不说粗话脏话;③与人交谈时，要谦逊、敬重对方，多用商议的口吻说话，不要不可一世，也不要说大话。
5.社交活动要留意的问题有哪些?(82页)答：①是容貌清洁。
②是服装干净、美观、大方。
③是举止标准。
友好交往礼为先学问点2：礼仪展风采6.讲礼仪有哪些重要性?(我们为什么必需具备良好的礼仪素养?)(83页)答：①礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。
②自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且干脆关系到四周的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。
③讲礼仪有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，使我们变得优雅可亲，更简单被人接纳。
广东省汕头市八年级政治 第七课 友好交往礼为先(1)教案 新人教版
教学目标：1、知识目标：了解礼貌的基本含义；理解讲礼貌的重要性；掌握文明礼貌的主要表现。
2、能力目标：在实际生活中，学会在与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，逐步学会以礼待人。
3、情感态度和价值观目标：体验文明礼貌带给自己的乐趣，树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。
教学重点、难点：重点：学生对待礼貌的态度。
难点：如何让学生将礼貌落到实处。
教学过程：一、出示学习目标。
二、导入新课。
故事引入：古时候有一个人，他从洛阳到杭州。
走到一个三叉路口迷了路，就向路旁的一位老者问路，他开口直呼：“嘿，老头儿，到杭州怎么走？还有多少里？”老者见这人无礼，心中不悦，顺口答道：“到杭州走中间那条路，里程大约七八千丈。
”这人感到很奇怪，大惑不解地问：“老头儿，你们这里的人真奇怪，路程讲‘丈’而不讲‘里’？”老人冷冷地回答：“我们这地方一向讲礼（里），因为来了一个不讲礼（里）的人之后，就再也不讲礼（理）了。
”这人听了之后，十分羞愧，无言以对。
教师提问：这个故事告诉我们了什么？（小组讨论）总结：从这则故事我们就可以看出，在日常的人际交往中，讲文明、有礼貌有助于人与人之间的关系更和谐、更融洽。
也就是我们大家讲的《友好交往礼为先》。
三、自学指导一。
1、自学一：浏览课文内容回答：什么是礼貌？礼貌的定义是如何？检测：礼貌是人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。
过渡：在当今社会这个大舞台上，每天我们都面对着复杂的人际交往。
学会交往、学会做人既是我们每个中学生重要的学习内容，也是人生永恒的课题。
在人与人的交往中需要彼此的尊重，其实礼貌是尊重的具体表现。
2、自学二：浏览课文p78内容，回答：怎样与人友好交往、怎样才是彼此尊重呢？小组讨论，并得出结论。
教师小结：礼貌和不礼貌行为所带来的不同结果，进一步懂得人与人之间需要尊重,礼貌是尊重的具体表现。
礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。
八年级政治教案教材解析：上册第七课友好交往礼为先
教材解析：八年级上册第七课友好交往礼为先教材解析：八年级上册第七课友好交往礼为先【知识纵览高屋建瓴】【攻坚克难学海导航】1．礼貌是尊重，是本课的重点。
礼貌是人们处理人与人之间关系的一种规范，是在日常交往中应当共同遵守的道德准则。
礼貌首先体现了对他人的尊重。
礼貌待人意味着平等待人，即每一个人在人格上是平等的，不歧视他人，不中伤他人，不强求他人，这正是尊重他人的真正表现。
其次，礼貌体现了对自身的尊重。
礼貌是文明的体现，对人礼貌是一个人道德素质的重要体现。
在尊重他人的同时，也体现了自身的美好。
学习中要以生活中具体的问题为依托，层层推进，从平凡的事例中提炼出新意，透过事实的表层理解其中的深刻道理，由感性逐步上升到理性。
如从奥运会刘国梁教练对佩尔森的道歉中来体会对对手的尊重和礼貌的重要性。
2．礼仪的作用，是本课重点。
掌握现代交往礼仪既有利于继承传统文化的精华，也有利于恪守社会行为规范，塑造优雅的自我形象和社会形象。
对人来说，礼仪既是一种约束，也是一种陶冶。
一方面，礼仪是一个民族、一个社会约定俗成的行为准则，是其中每一个人应该遵守的，按照礼仪行事就会得到肯定的评价；另一方面，注重礼仪的人，会表现得举止优雅、彬彬有礼，会给人一种美的享受，无论是对他人还是对自己都能起到陶冶身心的作用。
要结合生活实际来说明，从基本的生活问题入手，从常常受到人们忽视的问题入手，让学生透过生活中的小事、平常事领悟做人的深刻道理。
如可从一个人的穿着打扮这一基本礼仪看一个人的道德风尚。
【命题预测把握方向】本课内容涉及礼貌、礼仪，要求学生掌握基本的交往礼仪与技巧，要养成文明礼貌的习惯。
考查时可结合不讲礼貌的行为，如：用语粗俗、态度蛮横、公共场合大声喧哗，考查礼貌的重要性和表现；可结合奥运会的礼仪，如：对待外国游客和运动员、观赛礼仪、微笑迎奥运等，认识到中华民族是个礼仪之邦，礼仪的重要性，养成良好的礼仪习惯，掌握基本的交往礼仪与技巧。
考查方式多以选择和简答的方式出现。
[初二政治知识归纳之文明交往礼为先]初二政治上册知识归纳
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[初二政治知识归纳之文明交往礼为先]初二政治上册知识归纳
文明交往礼为先
1.为什么说文明交往礼为先?
①讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统，体现着一个人的思想道德水平和文化修养程度。
②礼貌，是处理人与人之间关系的一种规范，礼貌是文明交往的前提，是做人的基本品质。
③讲文明，有礼貌有利于相互沟通，提高自信心。
2.讲文明有礼貌的作用：
①语言文明能使交往和谐，为人际关系增色;②态度亲和能增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容;③举止端庄能反映我们高雅气质，反映我们的道德素养和文明程度。
3.交往礼仪三原则：①平等待人是交往礼仪的一条重要原则;②尊重他人是交往礼仪的另一条重要原则;③宽容是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一
4.怎样倾听?倾听的意义是什么?
怎：①倾听时要耐心，精神集中、神情专注;②要虚心，不随便打断别人的讲话或对他人的观点妄加评判;③要用心，在聆听中善于思考，取人之长、补己之短。
④要会心，注意与说话人经常进行目光交流，或用点头来表示你在注意认真听别人，以鼓励对方继续说下去。
意：①学会倾听能够使我们更好地与他人沟通：②学会倾听还是扩大人际交往的好方法;善于倾听，我们会被更多人喜爱
5.学会表达
①说话时要选择双方感兴趣的话题;②说话时要注意分寸和角度;③说话时要有情感的投入
6.学会赞美他人的作用
恰如其分的赞美能使人感受到人际间的理解和温馨，能有效地增进赞美者与被赞美者之间的交流，进而增进双方的友谊。
7.赞美的技巧：①赞美要有针对性，需自然、顺势、具体、真诚;②要能够给对方渴望得到那份赞美
③还要多赞美那些不被注意的人们。
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部编版八年级政治上册知识点总结
部编版八年级政治上册知识点总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初二政治上学期友好交往礼为先1
1、“在合作中竞争” ，公司的竞争力来自于哪里？ 2、“在合作中竞争”的内涵是什么？
班集体的合作竞争
• 二（5）班是先进集体。这个集体具有良好的班风，有一股 永不服输的精神。在与兄弟班级的竞赛中，大家心往一处想， 劲往一处使，各项工作都做的得很出色。班上同学各有自己 的目标，大家在学习中开展竞赛，你追我赶，各显神通，互 相帮助，成绩都很优秀。 1、良好班级体是怎么体现竞争与 合作的关系？ 2、在建立良好班级体中，如何处 理同学间的竞争关系？
• 以蚂蚁的故事（P94相关连接） • 为什么蚂蚁会的成功脱险？ • 奉献精神该不该提倡？要不要合作？
合作，是事业成功的土壤。
合作典范
• 联想集团并购IBM公司PC机生产的案例 联想利用IBM的品牌进入国际市场；IBM利用 联想的销售网络 • 两公司从竞争对手到合作伙伴，既竞争又合 作。 从俄美宇航局在太空空间 站的合作与商业竞争的关 系谈竞争与合作的关系。
学会欣赏，学会合作，学会共享
• 现代社会更需要有“合作意识、奉献精神”， 更需要“在竞争中合作”的精神。
Gibco胎牛血清 /xueqing/Gibco-xueqing.html Gibco胎牛血清
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话题，东拉西扯地和郭氏聊天。一直聊到月亮升起来了，才一起来到董家成家的小院儿里。秀儿是一个很善良又很心细的女娃儿，“每 逢佳节倍思亲”，她理解郭氏这个时候的心情，而她自己又何尝不是呢。八月十五的月亮升高了，照样又大又圆，但耿老爹父子四人不 在场，大家伙儿总感觉缺了一大块儿；而且，这父子四个离家就要整整一年了，还一直没有见到有书信捎回来，更是让人快乐不起来。 但不管怎么说，日子总得过下去啊！看着团团围坐在桌子周围的娃儿们，大人们整个晚上都在努力地活跃气氛，郭氏也尽量地强作欢颜， 不提起在外的丈夫儿女一个字。拜月和许愿仪式结束后，刘氏招呼大家伙儿吃月饼吃瓜果，不一尽述。然后，青山、青海、二壮、董妞 儿和耿兰跑出去看摇火团儿了。秀儿对着月亮出了一会儿神，站起身来说：“俺吃好了，先回家去了。娘，把院门儿的钥匙给俺，俺忘 记带了。”裴氏从衣袋里掏出钥匙递给女儿。秀儿慢慢地出门，往左一拐，开门回家去了。大壮默默地吃了一块儿月饼以后，又拿起一 个苹果，说：“俺出去走一走。”刘氏冲他背影说：“早点儿回来啊，还等你把桌子上的那一篮鲜果子给你婶儿送过去呢！”小院儿里 只剩下五个大人了。大家伙儿一边继续吃着瓜果，一边随便聊着。说到今年的收成，大家的心情好了一些。董家成说：“今年雨水不错， 应该是一个九成好的丰收年了。”耿憨说：“是啊，不说水田里的庄禾了，就是坡地上的收成，今年儿也少见得好呢。咱这地方也是， 什么都好，就怕天儿旱；只要老天爷给多下点儿雨，总会有好收成的。”董家成笑着说：“这雨水当然很重要了，可你的那几口猪，那 些圈肥，也是立了功的。明摆着呢，你那坡地上的庄禾，就比别人家的长得更好嘛！”耿憨点点头说：“是哩，看来这圈肥是不错。等 我秋后再多养几口，赶明年咱们都用上这圈肥！”董家成说：“这感情好哇！而且啊，这收成不错，你的粉坊也就可以扩大了；粉坊扩 大了，正好多养猪。这叫‘环环套’，不发财才叫个怪呢！”说着话，他又转头对郭氏说：“弟妹你不要着急，水田的庄禾熟得慢。俺 和大壮说了，等俺们把东山上的那几亩谷子收回来以后，就去帮你掰苞米。”耿憨也说：“嫂子不要着急，等把山上的小杂粮收回来以 后，你那点儿活儿，大家伙儿一伸手就干完了！”郭氏忙说：“不用，不用，街门边上的那点儿活儿不愁俺干。你们地多，又远，今年 又没有牲口驮运了，够你们忙的！”这样，话题又转到了耿老爹父子四人的身上，大伙儿免不了唉声叹气一番。裴氏和刘氏又开始撩起 衣襟擦眼泪了。郭氏自己则强忍眼泪，说：“着急也没有用，不如干脆不着急。他爹是出过门子的人，遇到事情知道该怎么做的。俺估 摸着
八年级政治上册 第七课友好交往礼为先知识梳理+典例精析人教新课标版
第七课友好交往礼为先一、礼貌显魅力（一）礼貌是尊重礼貌是处理人与人之间关系的一种规X，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。
它包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好品质；反映我们自身的素质，展示我们的风采。
我们从小就应该讲文明、懂礼貌，语言和行为都要彬彬有礼，文雅而不粗野，要学会使用礼貌用语，说话时，态度要和蔼、谦逊、文雅、亲切、得体，绝不可以说脏话、粗话，不强词夺理，不恶语伤人，要坚持说普通话。
待人接物、行为举止，都要讲究文明礼貌。
(1)礼貌是通往友好交往的道德桥梁。
礼貌待人意味着与人友好相处。
与人交往中，和悦的语气、亲切的称呼、诚挚的态度，是待人友好的直接表现，更体现为对他人的尊重。
对人礼貌是一个人道德素质的重要体现。
在尊重他人的同时，也体现了自身的美好。
（2）礼貌是尊重的具体表现。
对人礼貌是尊重他人的具体体现。
礼貌待人首先意味着平等待人，即每一个人在人格上是平等的，不歧视他人，不中伤他人，不强求他人。
从根本上讲，这是尊重人的表现。
礼貌待人也意味着宽容别人。
对他人能够悦纳、谦让，即理解他人、认可他人，珍视他人的个性，给他人的个性留有广阔的空间，这正是尊重他人的表现。
(3)礼貌是文明的体现。
是否文明礼貌，绝不是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
（二）“谢谢”的魅力对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面，语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。
俗语说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
”可见，不同的语言给人带来完全不同的感受。
在我们的日常交往中，应多用文明语言，尊重他人，不盛气凌人、颐指气使，也不要说大话、空话；常用“谢谢”“对不起”“劳驾”“您”等礼貌用语，这样可以减少对别人的伤害，使自己与他人的交往更加和谐，为自己的人际关系增色。
态度亲和，能增添我们交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。
八级政治友好交往礼为先1
第七课《友好交往礼为先》教案提纲【课程标准】“知道礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪与技巧，养成文明礼貌的行为习惯”。
【教案目标】知识目标：1、懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用。
2、理解礼貌与尊重之间的关系。
3、懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用。
4、了解生活中基本的社交礼仪。
能力目标：1、在生活中以礼待人的能力。
2、在不同的情境中表达礼貌的恰当方式。
3、掌握基本的社交礼仪及践行能力。
情感态度价值观：1、乐于以礼待人。
2、通过礼貌表达对他人的尊重。
3、树立以礼貌为高尚、不讲礼貌为耻的交往态度。
4、形成讲文明、讲礼貌的的交往态度。
5、体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值。
【教案重点和难点】1.为什么说“礼貌是尊重”？2.为什么说“因礼仪而优雅”？【本课内容结构图表】【教案过程】引言一个年轻人问路的故事——礼貌待人是美德第七课友好交往礼为先一．礼貌显魅力1．礼貌是尊重活动一：新华书店柜台前，两个初中学生正在买书。
…………★甲乙两个学生的行为有什么不同？答：甲有礼貌，而乙不懂礼貌。
★甲乙的不同行为分别给交往对象（售货员）什么感受？答：甲有教养而乙没有教养。
★甲乙的行为分别给自己带来什么后果？答：甲顺利实现了自己的目的，而乙因为不懂礼貌，在交往中遭受挫折。
（1）礼貌是尊重的具体表现①礼貌的含义：是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。
②礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。
活动二：列举我们身边带人有礼对人无礼的事例，说说自己的感受，并剖析无礼的害处。
答：列举略。
害处：对人不礼貌，会对人造成伤害，妨碍我们与人交往。
（2）礼貌是文明的体现是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足重轻的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
2．“谢谢”的魅力活动三：一个顾客来到餐饮店，要了一杯热奶、一杯柠檬汁。
八年级政治人教版友好交往礼为先
友好交往礼为先一、本课设计意图1.本课教学目标（1）知识目标懂得在人际交往中礼貌的作用。
理解礼貌与尊重之间的关系。
懂得人际交往中礼仪的作用。
知道生活中基本的社交礼仪。
（2）能力目标在生活中以礼待人的能力。
在不同的情境中表达礼貌的恰当方式。
掌握基本的社交礼仪及践行能力。
（3）情感、态度和价值观目标以礼待人，尊重他人所获得的快乐体验。
可以不同意他的观点，但尊重他表达意见的权利。
以礼貌为高尚、不讲礼貌为耻的态度。
鄙视不讲文明、不讲礼貌的各种行为。
以举止优雅、文明礼貌展示自己风采的态度和行为。
2.本课安排的依据（1）学生面临的问题在传统道德受到挑战、各种观念激烈冲突的当今时代，青少年在文明礼貌方面存在欠缺。
当代青少年大部分是独生子女，不少家长着力关注孩子智力、学业发展，忽视礼貌、礼仪方面的培育和熏陶，致使一些孩子不懂礼仪、缺乏礼貌，甚至“蛮横无礼”。
针对青少年的这一现状，有必要加强礼貌礼仪教育。
礼貌、礼仪在人生成长过程中是一门学问，需要专门的指导。
在人的发展过程中，它具有丰富人的精神世界、涵养道德、提升境界的重要作用。
通过教学的指导与训练，对青少年文明礼貌素质的形成大有益处。
加强礼貌礼仪教育，是满足学生发展需求、帮助学生顺利实现社会化过程的需要。
讲礼貌、重礼仪是现代人、文明人的一项标志。
一个人是否讲究文明礼貌，不只是个人的事，而直接影响周围的人乃至社会风气、民族尊严。
因此，注重自身的言谈举止，展示自己的优雅礼仪，了解现代社会的交际方式，是学生融入现代社会、做一个文明人的基本要求，同时是社会精神文明建设不可缺少的内容。
（2）《课程标准》的具体要求《课程标准》中的“知道礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪与技巧，养成文明礼貌的行为习惯”，是设计本课内容的直接根据。
二、本课内容结构及整体教学建议1.本课内容结构本课除引言外，设计了两框内容。
第一框“礼貌显魅力”，由两目组成。
第一目“礼貌是尊重”：强调对人礼貌是人的一种素质，礼貌是尊重人的具体表现。
八年级道德与法治文明交往礼为先
待人有礼貌（ P28-P30）
自学： 一、文明礼貌的重要性 二、文明礼貌的主要表现是什么？ 思考： 1.写出带“礼”字的成语，体会：讲文明
、有礼貌是中华民族的优良传统。 2.P29整理交流：日常礼貌用语大体分为
见面语、感谢语、致歉语和告别语四种 ，请与同学们一起把它们整理出来。
语言文明
根据以上情景，整理一下我们的日常礼貌用语
礼貌、礼仪 P31不学礼，无以立。——《论语》
立足、立身，站稳脚跟。
做人要有礼貌。不学会礼仪礼 貌，是不能在社会上立足的。
文明交往
为先
学习目标：
1、知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本 的交往礼仪。
2、初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提 高人际交往的能力 。
3、树立文明交往的意识，养成文明礼貌的 行为习惯。
• 并且只握女性手指部分；女性无握手 之意，点头示意即可；其三，多人握 手时，不要交叉握手，要等别人握手 完毕后再伸手等。
• 比如，在公众场合不要大声喧哗，衣 着打扮要得体；在音乐厅等场合要关 掉手机。
活动1
• 讨论还有哪些公共场合所需要注意 的社交礼仪？
• 升国旗时：立正站立，表情严肃。 • 参观博物馆时：轻声细语，不去触
态度关
你受到过冷遇吗?如果有请把你的
感受说出来.
我们要_对__人__真__诚___,_待__人__和__气___ 即态度要亲和.
行为关
中学生应该:__举__止_端__庄__内在 要 真心诚意 外在要 彬彬有礼 。
谦谦君子,赐我百朋.
二、文明礼貌的主要表现：
语言文明
态度亲和
举止端庄
P29 周末的晚上，假如爸爸妈妈的朋友 到家里做客，请你设计一套待客礼仪。
八年级政治人教版友好交往礼为先 礼貌显魅力
友好交往礼为先-礼貌显魅力第一课时礼貌显魅力一、教材分析本框由两目组成，第一目是“礼貌是尊重”，第二目是“谢谢的魅力”。
第一目“礼貌是尊重”：把礼貌与尊重联系在一起是要告诉学生：礼貌是尊重人的具体表现，对人礼貌是人的一种素质。
第二目“谢谢的魅力”：以服务员“微笑服务”的案例为线索，引出礼貌的魅力所在，从语言文明、态度亲和、举止端庄三个方面进一步展示礼貌的魅力。
重点：对人礼貌是人的一种素质，礼貌是尊重人的具体表现。
强化学生对礼貌问题的认识与体验。
难点：让学生了解到以礼待人是尊重自己、尊重他人的一种具体表现。
二、学生分析针对的问题：当代青少年大部分是独生子女，不少家长着力关注孩子智力、学业发展，忽视礼貌、礼仪方面的培育和熏陶，致使一些孩子不懂礼仪、缺乏礼貌，甚至“蛮横无礼”。
针对青少年的这一现状，有必要加强礼貌礼仪教育学生的需要：在传统道德受到挑战、各种观念激烈冲突的时代，青少年在文明礼貌方面存在欠缺。
正确的礼貌礼仪没能在青少年身上牢牢扎根，不良影响却很容易被他们所接受。
加强礼貌礼仪教育，是满足学生发展需求、帮助学生顺利实现社会化过程的需要。
三、综合设计思路：四、教学中存在的疑问1、由于本课的重心是引导学生认识礼貌对各人发展的必要性和重要性，而文明礼貌这一内容如果操作不当，很可能演变成一种说教，因此在教学中可引导学生就现实生活中发生在自己身上或周围的某几件事情进行对比，从生动活泼的场景中去感受和体验文明礼貌的魅力。
2、很多同学认为在遇到陌生人尤其是外国友人时能做到礼貌带人就行了，而对熟悉的朋友或父母时就无所谓了。
如何让学生认识到这种观点是错误的也是在课堂上要着重解决的问题。
3、有些学生觉得礼貌在小学的时候已经学过了，现在我们已经是中学生了，再来教我们礼貌好象有些幼稚，所以如何使学生对这一内容产生兴趣也是上好这一课的关键。
附录一：教学设计●○对应的课标内容“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“知道礼貌是文明交往的前提，养成文明礼貌的行为习惯。
八年级上册政治知识点总结
八年级上册政治知识点总结做好每一个学问点的总结，有利于我们记忆。
下面是我为大家收集整理的八年级上册政治学问点总结，坚信这些文字对你会有所协助的。
八年级上册政治学问点总结：友好交往礼为先1、礼貌，是处理人与人之间关系的一种标准，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准那么。
2、无礼的害处?对他人造成损害;影响自身形象;影响自己与人交往的质量;败坏社会风气;甚至有损国家和民族的尊严。
3、文明礼貌的重要性(为什么要对人有礼貌)?礼貌是敬重和文明的表达，是否文明礼貌，决不是个人私事，也不是无足轻重的小事，它说明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
4、对人有礼貌表此时此刻哪些方面?(根本要求)语言文明;看法亲和;举止端庄。
5、我们参与社交活动，要留意：容貌清洁;服装干净、美观、大方;举止标准。
6、讲礼仪的重要性(为什么要讲礼仪)?(1)礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征;(2)自觉做到讲礼仪，不仅关系我们自身的形象，而且干脆关系到四周的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象;(3)按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界。
7、假如我们不讲礼仪(危害)，可能损害别人，也使自己尴尬，甚至无法适应现代社会。
8、为什么要驾驭文明安康的社交礼仪?(1)驾驭文明安康的社交礼仪，是现代社会不行缺少的条件;(2)遵守安康文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的详细要求，也是我们与人顺当交往的前提。
9、如何对待传统礼仪?我们不能拘泥于传统的繁琐礼仪，而应以科学的看法对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。
10、如何对待少数民族的礼仪?在与少数民族交往时，要敬重少数民族的礼仪习俗，要入乡随俗。
尤其不能违反民族禁忌，因为这样会损害民族感情，阻碍交往，影响团结。
初二政治知识点友好交往礼为先
初二政治知识点：友好交往礼为先1、礼貌，是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。
2、无礼的害处?对他人造成伤害;影响自身形象;影响自己与人交往的质量;败坏社会风气;甚至有损国家和民族的尊严。
3、文明礼貌的重要性(为什么要对人有礼貌)?礼貌是尊重和文明的体现，是否文明礼貌，决不是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
4、对人有礼貌表现在哪些方面?(基本要求)语言文明;态度亲和;举止端庄。
5、我们参加社交活动，要注意：容貌清洁;服装整洁、美观、大方;举止规范。
6、讲礼仪的重要性(为什么要讲礼仪)?(1)礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征;(2)自觉做到讲礼仪，不仅关系我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象;(3)按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界。
7、如果我们不讲礼仪(危害)，可能伤害别人，也使自己难堪，甚至无法适应现代社会。
8、为什么要掌握文明健康的社交礼仪?(1)掌握文明健康的社交礼仪，是现代社会不可缺少的条件;(2)遵守健康文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与人顺利交往的前提。
9、如何对待传统礼仪?我们不能拘泥于传统的繁琐礼仪，而应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。
10、如何对待少数民族的礼仪?在与少数民族交往时，要尊重少数民族的礼仪习俗，要“入乡随俗”。
尤其不能违反民族禁忌，因为这样会伤害民族感情，妨碍交往，影响团结。
初二政治知识点：心有他人天地宽1、宽容的含义：宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。
2、(和而不同，求同存异)，是我们宽容合作的基础。
3、当我们无意伤害别人时，要体谅尊重对方的感受，真诚赔礼道歉，请求他人原谅;当他人无意伤害我们并道歉时，我们要真诚接纳、理解、原谅，而不能得理不让人，更不可冤冤相报。
初二政治友好交往礼为先
见面语的表达：你好！早上好！下午好！ 很高兴见到你！请多关照！．．
感谢语的表达：谢谢！麻烦您！非常感 谢！好，谢谢，我非常喜欢！．．
致歉语的表达：对不起！很抱歉！真不 好意思！请原谅！真失礼！对不起，打 扰了！对不起，让你久等了！告别语的 表达：再见！回头见！慢走！一路走好！ 祝您一路顺风！
礼貌是一件漂亮而得 体的衣服，穿上它会使你 更加美丽．让我们用礼貌 装扮我们的生活，那时， 我们的生活会更加美好．
不礼貌的语言＿粗话 脏话
不礼貌的态度＿听他人讲话，东张西望；
不礼貌的行为＿随地吐痰；乱扔垃圾；不讲 卫生；扰乱班级学习环境；顶撞老师．．．
二、有礼貌的表现
语言文明——良言一句三冬暖，恶语伤人 六月寒
态度亲和——真诚、待人和气、给人以亲 切感、 受尊重感
举止端庄——容貌清洁、服装整洁、美 观、大方，举止规范
（２）甲同学给交往对象的感受是： 温暖、舒适、亲切，满足了交往对 象自尊的需要．
乙同学给交往对象的感受是：冷漠、 不友好、不被尊重．
（３）甲同学用自己文明有礼、尊重他人、 与人为善的良好品质赢得了交往对象的尊 重，顺利地满足了自己的所需．作到言谈 举止彬彬有礼是我们赢得别人尊重的前提， 是成功交往的条件之一．
作业了，只剩小明一人 在那里自言自语：“凭什么我先到却只给他解
答问题啊……”
（1）两位同学的行为有什么不同？ （2）他们的这种行为给被问给自己带来了什么结果？
（１）甲同学说话和气，谈吐文雅， 对人有礼貌，尊重交往对象．
乙同学说话盛气凌人，藐视对 方，不友好，对人没礼貌，不尊重 交往对象．
而乙同学因为自己的无礼和不尊重别人的 行为伤害了交往对象同时也伤害了自己的 自尊，所以延缓或根本达不到自己的所 需．
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当今社会，生活的各个层面都充满竞 争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度 日趋激烈。 生活在这竞争的社会中，你感受到了 吗？请谈谈身边的竞争。
两个可乐之间的百年恩怨
百事可乐和可口可乐作为饮料 界的巨头，在百年的竞争中发展壮 大。但为了生存可口可乐公司调整 配方来吸引顾客遭到质疑，百事可 乐鱼翁得利。可口可乐成了奥运合 作伙伴，在雅典奥运赛场，不允许 带百事可乐的饮料和包装、宣传画---
一个蛮横无礼的男孩,常常对人大发雷霆.每次无礼之后,就 在珊栏上钉下一棵钉子.第一天,他钉了37课钉子。无礼也伤 害了自己，他逐渐学会了调节和自我反思。“如果能坚持 一整天不发脾气，就从上面拔下一棵钉子”当他把所有钉 子拔下时，留下无数疤痕-----当你对别人无礼时，你的言行就像钉孔一 样在人民的心灵中留下的疤痕，无论你说多 少次对不起那疤痕始终存在。 往事如烟： 当别人对你说对不起，疤痕还存在吗？
1、“在合作中竞争” ，公司的竞争力来自于哪里？ 2、“在合作中竞争”的内涵是什么？
班集体的合作竞争
• 二（5）班是先进集体。这个集体具有良好的班风，有一股 永不服输的精神。在与兄弟班级的竞赛中，大家心往一处想， 劲往一处使，各项工作都做的得很出色。班上同学各有自己 的目标，大家在学习中开展竞赛，你追我赶，各显神通，互 相帮助，成绩都很优秀。 1、良好班级体是怎么体现竞争与 合作的关系？ 2、在建立良好班级体中，如何处 理同学间的竞争关系？
学会欣赏，学会合作，学会共享
• 现代社会更需要有“合作意识、奉献精神”， 更需要“在竞争中合作”的精神。
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是当地人生活最直接的投射，她在这里看到自己的过去。 不喜欢车站、机场这些地方，离别确认无误，明晃晃摆在眼前，太过直白，**。 她需要离开，在这里找不到出路。 她已经习惯走在林立的高楼间的狭长的道路上，身边是川流不息的车流，看见阳光被大厦切割成一段一段的阴影。或者深夜空 旷的地下铁，耳边只能听到风声呼啸而过。变成城市里的幽微之一，即使始终缺乏与生俱来的认同。对于城市，没有任何亲切 之感。但是她明白，这是她的战场，她需要肉身相搏的代价才能在此存活。付出劳动、精力、经验，换取生存所需种种。 习惯深夜醒来时看到灯火辉煌的寂寞城市，习惯一个人走出午夜空旷的影院，身边走过零星几个同样在深夜观影的陌生人。习 惯城市里一切便捷与迅速，眼花缭乱的物欲横流。习惯生活在让人难以喘息的压力中。
1\你忌妒过别人吗?如果有,请谈谈当时的感受. 2\当有人忌妒你,你会怎么办? 3\你对克服忌妒心理有什么高招?与大家分享.
良好的竞争意识
1、你有一本很好的数学参考复习用书，同学向你借这本 2、期中考试前，学习非常紧张，有同学经常让你给他解答问 题。 3、班级要选出1名学生参加市里的数学竞赛，你和你的好朋友 是参加这次竞赛的最佳人选。你特别想参加，可名额只有一 个，你会怎样做？
• 以蚂蚁的故事（P94相关连接） • 为什么蚂蚁会的成功脱险？ • 奉献精神该不该提倡？要不要合作？
合作，是事业成功的土壤。
合作典范
• 联想集团并购IBM公司PC机生产的案例 联想利用IBM的品牌进入国际市场；IBM利用 联想的销售网络 • 两公司从竞争对手到合作伙伴，既竞争又合 作。 从俄美宇航局在太空空间 站的合作与商业竞争的关 系谈竞争与合作的关系。
现代社会=礼仪社会
• 两位即将毕业的大学同学应聘同一个公司的 岗位，同时参加面试。甲、乙同学进入办公 室，主管主动为他倒水，恰巧没有水----• 不巧扫把倒在地上--------• 正值冬天，离开时---------
决定应娉成败的关键因素是什么？
小节见礼仪，小节见文明，小节见风度
社交礼仪ABC
“女士优先”：-----餐桌礼仪：------绅士风度：------穿着要求：------请你列举身边礼仪小节
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讨论：假如遇到以下的情形， 你会怎么做？为什么？
• 公平竞争的规则-----道德与法律 谈谈身边不公平竞争的现象及危害.
(兴奋剂丑闻\明星贿赂获奖\考试作弊\ 生意场广告中伤等)
刘国梁与孔令辉在 场下是朋友,场上是 对手的事例。
1、场上的竞争会伤害他们之间的感情吗?为 什么? 2、怎样才能做到既不伤和气,又公平竞赛? 3、竞争的目的是什么?
“变质的牛奶”
小品表演： [具体的故事情节见书本80页。]
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请同学表演。（给故事增加一个情节：归纳、分析对人有礼貌主要表现在哪几个方面？
我们应从那几个方面努力使自己成为一个懂礼貌的人？（表现）
生活中“得理不饶 人”、纠缠不清的人；也 有蛮不讲理的人，无礼不 道德的人-----
[教学过程] ：
第一课时 礼貌显魅力
美国通用电器公司的总部底层的大花园中，销售部经理带者 孩子休息,孩子边吃边扔，旁边有一位老者跟着她们母子拣地上孩 子仍下的垃圾，母亲拉者孩子的手说:”如果不好好学习，长大后 就像他一样做清洁工”。老人在旁默不作声------下午，公司召开全体中层干部会议，女经理匆匆赶往会议室， 推门进入，发现坐在主席台的却是上午的那位老者（他就是总裁） --------
请问： 接下来会发生什么事？为什么？
发表意见： 公交车上的种种不礼貌的表现 （向窗外扔垃圾、打手机时、吃东西时、 聊天时 、排队抢座时----）。 现场表演： 公交车上常常发生的一些“无礼” 的表现，如往窗外扔垃圾、大声喧闹、抢座位等。 提问： 看完这些后，你有什么感受？你有过类似的行为吗？ 有什么感受？ [通过这个活动让学生感受无礼的害处。 --------礼仪是尊重的具体表现。（道德准则）
你是否过遭遇无礼？对 无礼最好的办法是什么？
“良言一句三冬暖”（设置简单的情境 来学习古人的礼貌用语，然后学习常用的 礼貌用语。（态度和举止方面的礼貌简单 带过。）
（通过语言、态度、举止、衣着等方面来 反思自己在与人交往中的行为举止，肯定 好的，改进不足，并制定出具体的改进方 案。）
第二课时 礼仪展风采
（设计几个特定的场合，请同学们来表演握手 这一常见的礼节） • 1、与同学相见-------• 2、与长辈相见-------• 3、与异性朋友相见------• 4、生意场上的相见------• 5、与领导相见------归纳握手中藏含的礼仪？
礼仪与个性
• 有个性的小茅”的故事（具体内容见书本83 页） 思考： 1、小茅的行为与礼仪有关吗？请指出其中不 合礼仪的地方。 2、对我们来说，有那些基本的礼仪要求？ [通过上面的两个活动，让学生明白什么是礼仪 以及礼仪的重要性。]
在合作中竞争；在竞争中合作
在合作中竞争
• 许多公司在发展自己的业务时，要求员工 有通力合作的精神，以树立良好的公司形象， 如要求员工步调一致，互通信息，互相支持。 与此同时，员工之间的竞争也非常激烈。许多 员工把整个身心投入到工作去，提高自己的 “业绩”，以使自己在公司中得到更快发展。 这就是所谓的“在合作中竞争”。
1、在当时的情况下，你会选 择什么？结果会怎样？ 2、他们求生的经历有什么启 示？
• 4×100的体育比赛中，世界纪录的成绩大 于4人100米速度的的相加，为什么？ • 什么时候1+1≥2？
如何参与合作？ （有效合作）
团队精神
• 火箭队在季前赛的前半期虽有姚明和迈克格 雷迪“MM”超级组合，但仍输给弱旅，为什 么？ • 美国游泳运动员菲力普斯在雅典奥运会上获 得5块金牌，并有望获得第6金，但他放弃了 美国队最有把握的4×100M混合泳的金牌， 把它让给了队友。 他在放弃的同时得到了什么？
丰田汽车与通用汽车 80年代两大汽车公司的竞 争带来了汽车科技的革新
竞争无处不在！竞争对社 会\对人的影响有哪些?(利\弊 分析)
周瑜之死
在竞争过程中,有的人生怕别人超过自己,当别人超过自己时,不 但不为别人高兴,反而心生妒意,恨不得把别人拖下来,有时还使用 不光彩的手段,如恶意中伤别人.正中可怕的心态叫忌妒.
共享双赢
“汤姆的种子”故事，汤姆把种子毫不吝啬的奋 发给邻居，双方得益。[具体内容见书本93页] • 思考：1、汤姆为什么要这样做？ 2、他这样做给他带来怎样的结果？ 3、你如何看待汤姆的行为？如果是 你，你会这样做吗？
找一找身边合作共享的事例。（三个臭皮匠顶个诸葛亮、
奥运冠军的陪练等）
精诚合作----互惠互利
请同学从坐、立、行三个 方面来展示优雅的自我。
请设计一个与少数 民族交往的情景，并 学会应用
请同学探讨传统礼仪习俗的合理 性与弊端，及习俗发生的变化
竞争中生存
大自然物种的竞争与合作：
• 清晨的草原上，一群野鹿个个瞪着警惕的眼 睛，狮子等待袭击鹿群，在袭击与奔跑中-------竞争中求生存 • 斑马在狮子的猎扑中围成圈，弱小的斑马在 里面，屁股朝外用蹄子岖赶野兽，-----------合作中求生存、发展
取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。
•
围棋高手间的合作竞争 中韩围棋的棋手马晓春与李昌镐经常在赛
场相遇，互有胜负。场上是对手，但他们 在场下是朋友，相互切磋棋艺，马还邀请 李参加中国围棋联赛。
1、棋艺如何才能提高？ 2、竞争就是“你死我活”？ 从案例中给你什么启示？
在竞争中合作
• 美国有一大教堂发生火灾，2000名教徒在短短的10分钟内 有序地从4个出口逃生，没有混乱、挤压，在求生一刹那的 竞争中他们选择了合作，在合作中求生。