复习目标1深入理解功和功率的概念

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功和功率知识点总结

功和功率知识点总结

功和功率知识点总结功和功率是物理学中非常基础而重要的概念,涉及到了能量、功、时间等多个方面,这些概念在我们日常生活中也有很多应用。

本篇文章将对功和功率的知识点进行总结,并探究其实际应用。

一、功的概念功是物理学中描述物体受力移动时所发生的能量变化的量,通常用符号W表示,其单位为焦耳。

如果一个物体沿着某个方向受到一个力的作用,移动一定距离S后,则这个物体所做的功为:W=F×S×cosθ其中,F是受力大小,S是移动的距离,θ是力和移动方向的夹角。

当力和移动方向相同时,θ为0,此时cosθ=1,功的大小等于F×S。

若力的方向和物体的运动方向相反,则θ=180°,这时cosθ=-1,物体所做的功为负数。

若力的方向偏离物体的运动方向,则θ为介于0°到180°之间的角度,此时cosθ的值在-1到1之间,物体所做的功为正数或负数。

如果力的大小为0,则物体所做的功也为0。

二、功率的概念功率是描述能量转换速率的大小的量,通常用符号P表示,其单位为瓦特。

当一个物体在单位时间内做功的速率等于功率,功率的大小可以表示为:P=W/t其中,W是物体所做的功,t是单位时间。

根据这个公式,功率的单位可以表示成焦耳/秒,也就是瓦特。

如果一个物体在1秒内做了1焦耳的功,则它的功率为1瓦特。

功率大小决定了能量转换的速率,功率越大表示物体在单位时间内转换的能量越多,反之亦然。

三、功与能量的关系在物理学中,能量指物体所具有的能够进行工作的能力。

能量可以分为两种类型:势能和动能。

势能是指物体由于位置或状态而具有的能量,例如重力势能、弹性势能等等;而动能则是指物体由于运动而具有的能量。

物体所具有的能量可以通过物体所做的功来计算。

当物体受到外力作用时,它所做的功等于外力对该物体做的功加上物体所具有的势能,即:W_ext+W_pot=E其中,W_ext表示外力对该物体做的功,W_pot表示物体所具有的势能,E表示该物体所具有的总能量。

八年级功和功率知识点

八年级功和功率知识点

八年级功和功率知识点功和功率是物理学中重要的概念,对于八年级的学生来说,理解这个概念对于掌握物理学知识至关重要。

本文将详细介绍八年级功和功率知识点。

一、功的概念功是一个物理学术语,它指的是物体在力的作用下所做的功。

具体来说,在物理上,如果一个力沿着一个方向移动一个物体,那么这个力就会做功。

我们可以用以下公式来计算一个力所做的功:W = F x d x cosθ其中,W表示做功,F是施加的力,d是物体所移动的距离,θ是力所施加的方向与物体移动的方向之间的夹角。

二、功率的概念功率指的是物体所做的功在单位时间内完成的速率。

也就是说,我们可以通过计算单位时间内的功输出来计算功率。

用公式来表示,功率可以表示为:P = W / t其中,P表示功率,W表示做的功,t表示所用的时间。

三、功率的单位在物理学中,功率的单位是瓦(W)。

如果一个物体每秒做1焦耳的功,那么它的功率就是1瓦。

在实际中,我们常用的灯泡的功率是60W或者100W。

四、功率的计算根据上面的公式,我们可以用功和时间来计算功率,也可以用力和速度来计算功率。

具体方法如下:1. 用功和时间来计算功率首先计算完成的功,然后再除以时间,就可以得到功率。

例如,一个骑自行车的人需要用5秒钟骑了100米,请问他所消耗的功率是多少?答案:首先,我们需要计算骑车人的功,用下面的公式计算:W = F x d x cosθ由于该问题中没有提到施加的力,因此可以忽略F。

又因为所骑的方向与设定的力方向相同,因此可以将cosθ设为1。

这样我们就可以得到:W = 0 x 100 x 1 = 0因此骑车人并没有做功。

接下来,我们可以使用上面提到的功率公式来计算骑车人所消耗的功率:P = W / t = 0 / 5 = 0W2. 用力和速度来计算功率功率可以根据力和速度来计算,用下面的公式表示:P = F x v其中,F表示所施加的力,v表示物体的速度。

例如,在你努力推着一辆车向前移动的时候,你所施加的力是20N,车的速度是2 m/s,请问你的功率是多少?答案:首先,我们需要计算所施加的力所做的功。

九年级物理功与功率知识点

九年级物理功与功率知识点

九年级物理功与功率知识点物理是一门研究物质运动规律的科学,功与功率是其中重要的知识点之一。

本文将就九年级物理中的功与功率知识点进行详细论述,帮助读者全面理解这些概念。

一、功功是力对物体作用所做的功,通常用符号W表示。

功可以被理解为力量对物体产生的效果。

在物理学中,功可以通过以下公式计算得出:W = F · d · cosθ其中,W表示功,F表示力的大小,d表示力的作用方向上的位移,θ表示力与位移之间的夹角。

二、功的单位和计算方法功的单位是焦耳(J)。

一焦耳等于力的大小为1牛顿作用在物体上产生的1米的位移。

在实际计算中,通常使用倍福(N)和米(m)作为单位。

以一个物体沿水平面上的直线运动为例,当施加在物体上的力与位移方向相同时,功为正值;当施加在物体上的力与位移方向相反时,功为负值;当施加在物体上的力与位移垂直时,功为零。

三、功率功率是指单位时间内所做的功,通常用符号P表示。

功率可以用以下公式计算:P = W / t其中,P表示功率,W表示所做的功,t表示所用的时间。

功率反映了物体完成工作的效率和速度。

功率大的物体在同样的时间内可以完成更多的功,因此功率也可以理解为工作的快慢。

四、功率的单位和计算方法功率的单位是瓦特(W)。

一瓦特等于1焦耳/秒。

在实际计算中,通常使用焦耳(J)和秒(s)作为单位。

功率与功的关系可以通过下面的公式表示:P = W / t结合功的计算公式,可以得到:P = (F · d · cosθ) / t五、功与功率的应用功和功率的知识应用广泛。

在机械工作中,我们经常需要计算所做的功和功率,以评估机器的工作效率和性能。

在日常生活中,功率也与我们的用电需求息息相关。

我们通常会用功率来描述电器的耗电量和发电机的输出能力。

总结:功与功率是物理学中重要的概念,功是力对物体作用所做的功效,功率是单位时间内所做的功。

掌握了功与功率的计算方法和单位,我们能够更好地理解和应用这些概念,从而更好地理解物理学中的其他相关知识。

《功和功率》复习课教案

《功和功率》复习课教案

《功和功率》复习课教学设计〈一〉 目的要求:通过师生互动,让学生理解做功的两个必要因素,理解功的计算公式,知道功的原理和功率的概念。

〈二〉 教学重点和难点:重点:功和功率的概念;难点:做功的两个因素。

〈三〉 教学方法:讨论探究法〈四〉 复习过程:一、功:物体在力的作用下动能或势能发生了变化,我们就说物体做了功(板书) 老师启发:分析观察结果,做功的两个因素是什么?物体在什么情况下没做功? 师生互动:归纳出物体是否做功的规律。

1、做功的两个必要因素:一是作用在物体上的力;二是物体沿力的方向通过的距离。

2、对物体没做功的三种情况:(1)物体受力没有移动;(2)是物体沿力方向通过的距离;(3)物体凭惯性运动。

老师启发:如何计算出功的大小呢?如图:我们可以从水平方向拉车前进(电脑平台展示图示)看其动能增加多少来得出功的大小。

分析作用在车上的力为F ,在沿力方向通过距离为s ,力对车做功为:W=Fs如图2:我们可以通过在竖直方向上用动滑轮提升重物看其势能增加多少来得出功的多少综合得出3、功的大小计算水平方向W = F s竖直方向W = G h4、功的原理:使用机械做功,等于不用机械直接用手做的功。

老师启发:做功有快慢之分,物理学上如何去表示做功的快慢呢?向学生展示图片(书本143-4)及爬竿图示。

学生回答问题:1、两分重G 相等,上升的高相同,且所用时间不同,两人所做功的快慢一样吗?2、两人上升高度相同,所用时间相等,且两人体重不等,做功相等吗?师生互动:给出功率的概念二、功率:单位时间内所做的功,它是表示物体做功快慢的物理量。

1、公式P=W/t2、比较功率大小方法 a、做功时间相同,比较做功的多少,在时间相同时,做功越多功率越大。

b、做功相同时,比较做功时间长短,在做相同多的功,用时越短,功率越大〈五〉中考热点题型分析(2017摸底21题)工人用如图所示滑轮组将一个重为300N的物体匀速提升,所用拉力为150N。

功与功率的概念

功与功率的概念

功与功率的概念功和功率是物理学中的重要概念,它们描述了物体的运动和能量转化过程。

本文将详细介绍功与功率的定义、计算方法以及它们在实际生活和工程中的应用。

一、功的概念功是描述物体运动过程中能量转化的物理量。

当一个物体受力作用而沿一个方向移动时,力对物体所做的功等于力与物体移动距离的乘积。

在数学上,功的计算可以用以下公式表示:功 = 力 ×距离× cosθ其中,力是作用于物体上的力的大小,距离是物体在力的方向上移动的距离,θ是力的方向和物体移动方向之间的夹角。

二、功率的概念功率是描述能量转化速率的物理量。

功率等于单位时间内所做的功。

换句话说,功率是指单位时间内能量的转化量。

在数学上,功率的计算可以用以下公式表示:功率 = 功 / 时间或者功率 = 力 ×速度其中,力是作用于物体上的力的大小,速度是物体移动的速率。

三、功与功率的应用功和功率的概念在各个领域有着广泛的应用。

以下是一些实际应用的例子:1. 机械工程在机械工程中,功和功率用于描述机械设备的工作能力。

例如,汽车引擎的功率指标用于评估发动机的输出能力,而机械传动中的功率指标可以帮助工程师设计合适的传动系统。

2. 电力工程在电力工程中,功率是一个重要的指标。

例如,家庭用电中的功率指示灯可以帮助用户监控电器的能耗情况,电力公司使用功率因数来评估电网的效率和稳定性。

3. 物理学在物理学实验中,功和功率的概念用于研究物体的能量变化和运动过程。

通过测量物体受到的力和移动的距离,可以计算出所做的功;而通过测量所做的功和用时,可以计算出功率。

4. 运动训练在运动训练中,功率被广泛应用于锻炼强度的控制和评估。

例如,跑步机上显示的功率指标可以帮助跑步者了解自己的锻炼强度,从而达到科学合理地运动目标。

综上所述,功和功率是描述物体能量转化和运动过程的重要概念。

它们在工程和生活中都有着广泛的应用,无论是机械工程、电力工程还是运动训练,我们都可以看到功和功率的身影。

高一功和功率的知识点总结

高一功和功率的知识点总结

高一功和功率的知识点总结在物理学中,功和功率是非常重要的概念,它们用于描述物体所具有的能力和能量的转移。

在高中物理的课程中,对于功和功率的理解和应用,是培养学生科学思维和解决实际问题的重要途径之一。

下面我将从不同角度对功和功率进行总结和解释。

一、功的概念和计算功是对力的作用下产生的能量转移的度量。

在物理学中,功的计算公式为:功等于作用力乘以物体移动的位移和力的夹角的余弦值。

即:功 = 力 ×位移× cosθ其中,力的单位是牛顿(N),位移的单位是米(m),角度的单位是弧度(rad),功的单位是焦耳(J)。

例如,当一个力为5N的物体沿着位移为2m的方向作用时,角度为90°,则该物体所受到的功为10J(5N × 2m × cos90°)。

二、功的正负和功的效果在物理学中,根据力的方向和物体的位移方向,可以将功分为正功和负功。

当力的方向和物体的位移方向相同时,功为正。

当力的方向和物体的位移方向相反时,功为负。

正功表示对物体做正向的能量转移,使物体获得能量;负功表示对物体做反向的能量转移,使物体丧失能量。

例如,当力的方向和物体的位移方向相同时,如将书静止不动地推向前方,力和位移的夹角为0°,则所施加的力会使书向前移动,这时所做的功为正数,表示力对书做正向的能量转移,使书获得能量。

而当力的方向和物体的位移方向相反时,如将书向后方拉动使其停止,力和位移的夹角为180°,则所施加的力会使书向后移动,这时所做的功为负数,表示力对书做反向的能量转移,使书丧失能量。

三、功率的概念和计算功率是对功的转化速率的度量,表示单位时间内产生和消耗的能量的大小。

在物理学中,功率的计算公式为:功率等于单位时间内所做的功的大小。

即:功率 = 功 ÷时间其中,功的单位是焦耳(J),时间的单位是秒(s),功率的单位是瓦特(W)。

例如,当一个物体在2秒钟内做了10焦耳的功,那么该物体的功率为5瓦特(10J ÷ 2s)。

高考物理知识点:功和功率

高考物理知识点:功和功率

课程标准内容及要求核心素养及关键能力核心素养关键能力1.理解功和功率。

了解生产生活中常见机械的功率大小及其意义。

物理概念理解能力2.理解动能和动能定理。

能用动能定理解释生产生活中的现象。

科学推理和论证分析、推理和综合能力3.理解重力势能,知道重力势能的变化与重力做功的关系。

定性了解弹性势能。

物理概念和规律理解能力4.实验七:通过实验,验证机械能守恒定律。

科学实验实验设计及数据处理能力5.理解机械能守恒定律,体会守恒观念对认识物理规律的重要性。

物理规律理解能力6.能用机械能守恒定律分析生产生活中的有关问题。

科学推理分析推理以及综合能力第1讲功和功率一、功1.定义:一个物体受到力的作用,如果在力的方向上发生了一段位移,就说这个力对物体做了功。

2.必要因素:力和物体在力的方向上发生的位移。

3.物理意义:功是能量转化的量度。

4.计算公式(1)恒力F 的方向与位移l 的方向一致时:W =Fl 。

(2)恒力F 的方向与位移l 的方向成某一夹角α时:W =Fl cos__α。

5.功的正负(1)当0≤α<π2时,W >0,这表示力对物体做正功。

(2)当π2<α≤π时,W <0,这表示力对物体做负功。

(3)当α=π2时,W =0,力对物体不做功。

【自测1】 (多选)质量为m 的物体静止在倾角为θ的斜面上,斜面沿水平方向向右匀速移动了距离s ,如图1所示,物体m 相对斜面静止。

则下列说法正确的是( )图1A.重力对物体m 做正功B.合力对物体m 做功为零C.摩擦力对物体m 不做功D.支持力对物体m 做正功 答案 BD6.一对作用力与反作用力的功做功情形 图例备注都做正功(1)一对相互作用力做的总功与参考系无关(2)一对相互作用力做的总功W =Fl cos α。

l 是相对位移,α是F 与l 间的夹角 (3)一对相互作用力做的总功可正、可负,也可为零都做负功 一正一负 一为零 一为正一为负7.一对平衡力的功一对平衡力作用在同一个物体上,若物体静止,则两个力都不做功;若物体运动,则这一对力所做的功一定是数值相等,一正一负或均为零。

知识讲解 功和功率(教师参考)

知识讲解 功和功率(教师参考)

物理总复习:功和功率【考纲要求】1、理解功、功率、平均功率、瞬时功率等概念含义;2、知道功的正负的物理意义;掌握恒力做功特点及计算方法;3、会分析机车在恒定功率或恒定牵引力作用下运动状态的变化情况;4、会计算变力的功;5、知道摩擦力做功的多种情况。

【考点梳理】 考点一、功 1、功的定义一个物体受到力的作用,如果在力的方向上发生一段位移,就说这个力对物体做了功。

2、做功的两个必要因素力和物体在力的方向上发生的位移,缺一不可。

3、功的物理意义:功是能量变化的量度 能量的转化跟做功密切相关,做功的过程就是能量转化的过程,做了多少功就有多少能量发生了转化,功是能量转化的量度。

4、公式(1)当恒力F 的方向与位移l 的方向一致时,力对物体所做的功为W Fl =。

(2)当恒力F 的方向与位移l 的方向成某一角度α时,力F 物体所做的功为cos W Fl α=.即力对物体所做的功,等于力的大小、位移的大小、力与位移的夹角的余弦这三者的乘积。

5、功是标量,但有正负功的单位由力的单位和位移的单位决定。

在国际单位制中,功的单位是焦耳,简称焦,符号是J 。

要点诠释:一个力对物体做负功,往往说成物体克服这个力做功(取绝对值)。

这两种说法在意义上是相同的。

例如竖直向上抛出的球,在向上运动的过程中,重力对球做了-6J 的功,可以说成球克服重力做了6J 的功。

由cos W Fl α=,可以看出:①当α=0时,cos 1α=,即W Fl =,力对物体做正功; ②当090α<<o时,0cos 1α<<,力对物体做正功。

①②两种情况都是外界对物体做功。

③当90α=o时,力与位移垂直,cos 0α= 0W =,即力对物体不做功,即外界和物体间无能量交换;④当90180α<<oo时,cos 0α<,力对物体做负功,也称物体克服这个力做了功; ⑤当cos 180α=o时,cos 1α=-,此时W Fl =-,即力的方向与物体运动位移的方高三基础班向完全相反,是物体运动的阻力。

高中物理功与功率教案

高中物理功与功率教案

高中物理功与功率教案
一、教学目标
1. 知识目标:了解功和功率的概念,掌握计算功和功率的方法。

2. 能力目标:能够运用所学知识解决相关问题。

3. 情感目标:培养学生对物理学的兴趣,激发学生学习物理的热情。

二、教学重点
1. 掌握功和功率的基本概念。

2. 理解功和功率的计算方法。

三、教学内容
1. 功的定义和计算方法。

2. 功率的定义和计算方法。

3. 运用功和功率的概念解决实际问题。

四、教学过程
1. 探究:通过实验或例题引出功和功率的概念。

2. 讲解:讲解功和功率的定义,说明其计算方法。

3. 练习:组织学生进行练习,加深对功和功率的理解。

4. 拓展:引导学生进一步了解功和功率在生活中的应用。

五、课堂小结
1. 复习功和功率的定义和计算方法。

2. 强调功和功率在物理学中的重要性。

六、课后作业
1. 完成练习题。

2. 思考功和功率在日常生活中的应用。

七、教学反思
1. 本节课的教学设计是否能够有效帮助学生理解功和功率的概念。

2. 学生是否能够熟练掌握功和功率的计算方法。

3. 如何进一步激发学生对物理学的兴趣和热情。

初中物理功和功率知识归纳教案

初中物理功和功率知识归纳教案

初中物理功和功率知识归纳教案一、教学目标1.理解什么是功和功率的概念。

2.掌握功和功率的计算方法。

3.能够应用功和功率的概念解决实际问题。

二、教学重难点1.功和功率的概念。

2.进行功和发生功的别。

3.处理功和功率的计算方法。

三、教学内容1.功的概念(1) 什么是功初中物理中,往往都会有让学生计算一个物体所做的功。

功(Work)是物体由于力的作用,沿着力方向移动的距离与力的大小的乘积,即W = F × s。

其中,W 表示功,F 表示力,s 表示移动的距离。

功是标量,单位是焦耳(J)。

可以简单地认为:功就是力乘以移动距离。

(2) 发生功和进行功的区别当物体在受力的作用下,实际上它既受到了力的作用,又发生了移动,这就是物体所做的功。

如果物体处于静止状态,即使有力的作用,也不会发生功。

此时,我们说物体是在承受力的作用而不是在做功。

这就是进行功和发生功的区别。

(3) 功的分类从物理学的角度来讲,功可以分为正功和负功。

当物体在力方向上移动的距离与力的方向相同时,称为正功;当物体在力方向上移动的距离与力的方向相反时,称为负功。

2.功率的概念(1) 什么是功率功率(Power)指单位时间内所做的功,即P = W/t。

其中,P 表示功率,W 表示所做的功,t 表示时间。

功率的单位是瓦特(W)。

可以简单地认为:功率就是单位时间内的功。

(2) 计算功率在学习功率时,通常需要先计算出物体所做的功,再将其除以所耗费的时间,即可得到物体的功率。

求解功率的公式为:P = W /t其中,P 表示功率,W 表示物体所做的功,t 表示物体耗费的时间。

3.实际应用(1) 举个例子例如,人体在爬楼梯时所做的功可以由体重 m×g 乘以垂直爬升的高度 s 来计算,即物体所做的功 W = mgs。

如果人爬楼梯的时间为60秒,那么人的功率就可以通过计算 P = W /t,即 P = mgs / t(因为 m×g 和 s 都是常数,所以这里可以省略),来得出。

九年级科学功和功率知识点

九年级科学功和功率知识点

九年级科学功和功率知识点功和功率是物理学中的重要概念,在九年级科学学习中也是必须掌握的知识点。

本文将为大家详细介绍功和功率的定义、计算方法以及相关的应用。

一、功的定义和计算方法功是描述物体在力的作用下所做的工作的量度。

它与物体所受的力的大小和物体移动的距离相关。

功的计算公式为:功 = 力 ×移动距离× cosθ,其中θ为力和物体运动方向的夹角。

当力和物体运动方向相同时,cosθ = 1,此时所做的功最大;当力和物体运动方向垂直时,cosθ = 0,此时所做的功为零;当力和物体运动方向相反时,cosθ = -1,此时所做的功最小。

如果力的大小恒定,那么功与移动的距离成正比。

即,移动距离越大,所做的功越大。

二、功率的定义和计算方法功率是描述做功的速度或效率的物理量。

它与功和时间相关。

功率的计算公式为:功率 = 功 / 时间,单位为瓦特(W)。

功率越大,表示单位时间内完成的功越多,代表着工作效率越高。

功率的计算还可以通过公式:功率 = 力 ×速度来进行。

其中力表示作用力的大小,速度表示物体运动的速度。

三、功和功率的应用领域功和功率的概念在日常生活和工程领域中有着广泛的应用。

1. 机械领域在机械领域中,功和功率的概念被广泛应用于机械工程、汽车工程等领域。

例如,在汽车领域中,功率表示汽车引擎的输出功率,决定了汽车的速度和加速能力。

2. 电力领域在电力领域中,功和功率的概念用于描述电能的使用和传输。

功率的概念也是评估设备负载能力和电网稳定性的重要指标。

3. 可再生能源领域在可再生能源领域,功率的概念用于描述太阳能板、风力涡轮机等设备的能量转换效率。

通过提高功率,可以提高可再生能源的利用效率。

4. 光学领域在光学领域,功率用于描述光源的输出能力,例如光电器件的功率。

5. 医学领域在医学领域,功率的概念用于描述医疗器械的能量输出,例如激光治疗仪器、超声波仪器等。

总结:本文详细介绍了九年级科学学习中的功和功率知识点。

功功率教案初中

功功率教案初中

功功率教案初中一、教学目标1. 知识与技能:(1)理解功的概念及其计算方法;(2)掌握功率的定义及其计算公式;(3)能够运用功和功率的知识解决实际问题。

2. 过程与方法:(1)通过实验和实例,让学生感知功和功率的概念;(2)培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 情感、态度与价值观:(1)培养学生对科学的求知欲,激发学生学习物理的兴趣;(2)培养学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理;(3)培养学生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)功的概念及其计算方法;(2)功率的定义及其计算公式;(3)运用功和功率的知识解决实际问题。

2. 教学难点:(1)功的计算方法;(2)功率的计算公式及运用。

三、教学过程1. 导入新课(1)复习提问:力学里的功包括哪两个必要的因素?计算功的公式是什么?功的单位是什么?(2)引入新课:功与功率的概念及计算方法。

2. 探究功的概念(1)实验演示:使用弹簧测力计,让学生观察力与物体移动距离的关系。

(2)实例分析:分析日常生活中的做功现象,如提水、推车等。

(3)总结功的概念:功是力与物体移动距离的乘积,计算公式为 W = F × s。

3. 探究功率的概念(1)实验演示:使用电动机和物体,让学生观察物体在单位时间内所做的功。

(2)实例分析:分析起重机和工人运送大理石板的例子。

(3)总结功率的概念:功率是表示物体做功快慢的物理量,计算公式为 P = W / t。

4. 运用功和功率的知识解决实际问题(1)例题讲解:分析起重机和工人运送大理石板的例子,求解起重机和工人所做的功及功率。

(2)学生练习:让学生运用功和功率的知识解决实际问题。

5. 课堂小结本节课我们学习了功和功率的概念及其计算方法,通过实例和实验了解了功和功率在实际生活中的应用。

同学们要掌握好功和功率的知识,学会运用所学知识解决实际问题。

四、课后作业1. 复习功和功率的概念及其计算方法;2. 完成课后练习,运用功和功率的知识解决实际问题;3. 预习下一节课的内容。

初中功和功率教案

初中功和功率教案

初中功和功率教案一、教学目标1. 让学生理解功的概念,掌握功的计算方法。

2. 让学生理解功率的概念,掌握功率的计算方法。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 功的概念及其计算2. 功率的概念及其计算3. 功和功率在实际中的应用三、教学重点与难点1. 重点:功的概念、计算方法,功率的概念、计算方法。

2. 难点:功和功率在实际中的应用。

四、教学方法1. 采用讲授法,讲解功和功率的概念、计算方法。

2. 采用案例分析法,分析功和功率在实际中的应用。

3. 采用互动教学法,引导学生参与讨论,提高学生的实践能力。

五、教学过程1. 导入新课通过一个生活中的实例,如提水、拉车等,引导学生思考:在这些活动中,我们做了多少功?怎样计算功?2. 讲解功的概念及其计算(1)讲解功的概念:功是力对物体作用的效果,表示为W,单位是焦耳(J)。

(2)讲解功的计算方法:W = F × s × cosθ,其中F是力,s是力的作用距离,θ是力的作用角度。

3. 讲解功率的概念及其计算(1)讲解功率的概念:功率是表示做功快慢的物理量,表示为P,单位是瓦特(W)。

(2)讲解功率的计算方法:P = W / t,其中W是做的功,t是做功的时间。

4. 功和功率在实际中的应用通过案例分析,让学生了解功和功率在实际生活中的应用,如机械设备、电器设备等。

5. 课堂小结本节课我们学习了功和功率的概念、计算方法及其在实际中的应用。

重点掌握了功的计算公式W = F × s × cosθ,功率的计算公式P = W / t。

6. 作业布置请同学们结合生活实际,运用所学知识,计算以下问题:(1)一名学生提着一桶水,力为20N,移动距离为10m,求做的功。

(2)一台洗衣机正常工作时的功率为200W,工作时间为30分钟,求做的功。

七、教学反思本节课通过生活中的实例,让学生了解了功和功率的概念,掌握了计算方法,并能运用所学知识解决实际问题。

高一物理功和功率知识点梳理

高一物理功和功率知识点梳理

高一物理功和功率知识点梳理一、功和功率的概念:1. 功(work)是物体在外力作用下沿着力的方向移动所受到的影响,或者是物体的能量发生转化的过程。

功的计算公式为:功 = 力 ×距离× cosθ,其中θ 为力和位移之间的夹角。

2. 功率(power)是指单位时间内所作的功或能量转化的速率。

功率的计算公式为:功率 = 功 / 时间。

二、功的特点和性质:1. 功是一个标量量,没有方向之分。

因此,功无正负之分,只有大小。

2. 功的单位为焦耳(J),国际单位制中的国际单位是米、千克、秒和安培所构成的焦。

3. 作功的过程中,只有力在物体运动方向上的分量对功有贡献,力在垂直于物体运动方向的分量不做功。

4. 当物体受到施加力的作用力和位移方向相同时,力所做的功为正功;当物体受到施加力的作用力和位移方向相反时,力所做的功为负功。

三、功率的特点和计算:1. 功率是一个标量量,没有方向之分。

因此,功率无正负之分,只有大小。

2. 功率的单位为瓦特(W),1瓦特等于1焦耳/秒。

3. 功率的大小与所作功的大小和所花时间的长短有关。

功率越大,表示单位时间内所做的功越多,能量转化的速度越快。

4. 功率的计算公式为:功率 = 功 / 时间。

若所作功和时间之间的关系是恒定的,则功率等于功除以时间。

四、功和功率的应用:1. 功和功率在机械工作和能源转换中起到重要的作用,例如衡量机械设备的效率和能源利用的效率。

2. 在运动学中,功率可以用来描述一个物体的运动时所受到的力量大小和运动的速率。

3. 功和功率的概念在热力学和电学中也有应用,例如描述热能转化和电能转化的过程中所作的功和功率。

4. 功率的概念还可以应用于日常生活中,例如测量电器的功率以估算其能量消耗等。

五、总结:功和功率是物理中非常重要的概念,在描述物体运动、能量转化和能源利用等方面都起到关键作用。

理解和掌握功和功率的概念以及其计算方法,有助于解决物理问题和实际生活中的应用。

热力学中的功和功率概念

热力学中的功和功率概念

热力学中的功和功率概念热力学是一门研究能量转化和传递的学科,功和功率是其中重要的概念。

有关功和功率的讨论涉及到物理学、工程学和生物学等多个领域。

本文旨在介绍热力学中功和功率的概念,并探讨它们在不同领域中的应用。

首先,我们来解释功的概念。

在物理学中,功是一个很基础的概念,表示力通过距离对物体做的工作。

具体而言,当一个力作用于一个物体并使其沿着力的方向移动时,力所做的工作即为功。

功的大小等于力乘以物体在力的方向上移动的距离。

在热力学中,功的概念也得到了广泛应用。

热力学中的功可以指代由于压力差而引起的体积改变所做的功,或者是由于温度差而引起的物质的物理和化学性质改变所做的功。

热力学中的功与能量转化与传递有着密切的关系,它是能量从一种形式转化为另一种形式的过程中所表现出的现象。

接下来我们来谈谈功率的概念。

功率是物体在单位时间内所完成的功。

简言之,功率衡量的是能量的转化速度。

功率的单位是瓦特(Watt),表示每秒转化的能量量。

功率的概念与物理和工程学密切相关,也广泛应用于各个领域。

在工程学中,功率是一个关键参数。

以汽车发动机为例,发动机的功率决定了汽车能否快速行驶,以及能够承受多大的负载。

功率的增加意味着更大的输出能力,因此在工程设计中,合理地增加功率可以提高设备的运行效率。

在生物学和体育学中,功率也有重要的作用。

人体在进行运动时需要产生功率来完成身体的运动。

例如,举重运动员通过训练可以提高肌肉的功率输出,从而在举重比赛中取得好成绩。

此外,心脏作为人体最重要的器官之一,也需要产生足够的功率来推动血液在全身循环。

总结起来,功和功率是热力学中重要的概念,在物理学、工程学和生物学等领域都有广泛的应用。

功指的是力通过距离对物体做的工作,功率则是物体在单位时间内所完成的功。

无论是在工程中提高设备效率,还是在运动中强化肌肉输出,功和功率都扮演了不可忽视的角色。

通过深入理解和应用功和功率的概念,我们可以更好地理解能量的本质,从而推动科学技术的进步。

九年级功与功率知识点

九年级功与功率知识点

九年级功与功率知识点功与功率是物理学中非常重要的概念,对于了解能量转化与利用、运动与力学等方面都有着至关重要的作用。

在九年级的物理学课程中,学生需要深入了解功与功率的定义、计算方法以及实际应用。

以下将对这些知识点进行详细探讨。

一、功的定义与计算方法功是指力在物体上所做的功,是评价力的作用效果的物理量。

它的定义是:当力F作用于物体上的位移s时,力沿着位移方向做的功可以表示为W=F·s。

其中,W表示做功的大小,单位是焦耳(J);F表示作用力的大小,单位是牛顿(N);s表示位移的大小,单位是米(m)。

在实际计算中,我们经常会遇到力的方向与位移方向不一致的情况。

此时,只需将力和位移分解为平行方向和垂直方向的分量,再计算平行方向的力与位移的乘积即可得到力在物体上所做的功。

二、功率的定义与计算方法功率是指单位时间内所做的功,是评价能量转化和利用效率的物理量。

它的定义是:当在时间t内所做的功为W时,功率P可以表示为P=W/t。

其中,P表示功率的大小,单位是瓦特(W)。

在实际计算中,我们可以通过将功与时间的比值来计算功率。

如果所做的功与时间的比值为一个固定值,那么表示该物体具有恒定的功率。

如果所做的功与时间的比值不断变化,那么表示该物体具有变化的功率。

三、功与功率的实际应用功与功率的概念在物理学中有着广泛的应用,尤其在能源转化与利用、运动与力学等方面有着重要的作用。

在能源转化与利用中,我们可以通过对汽车、火车等交通工具所做的功进行计算,评估其能源利用的有效程度。

同时,还可以通过对光、热、电能等的功率计算,了解能量转化和利用的效率。

在运动与力学中,功与功率则有助于我们对物体的运动进行分析和描述。

如在机械运动中,我们可以通过对物体所受外力所做的功进行计算,来了解物体的运动状态。

同时,功率的概念则有助于我们分析物体在单位时间内所做功的大小,以及对物体运动的影响。

总的来说,功与功率是物理学中不可或缺的概念,对于我们理解能量转化与利用、运动与力学等方面起到了重要的作用。

高中物理(人教版)必修第二册讲义—功与功率

高中物理(人教版)必修第二册讲义—功与功率

高中物理(人教版)必修第二册讲义—功与功率【学习目标】1.正确理解功和功率的概念。

2.会利用功和功率的公式解释有关现象和进行计算。

【学习重点】1.理解功的概念及正负功的意义。

2.理解功率的概念。

【学习难点】理解功率与力、速度的关系,瞬时功率和平均功率的计算。

知识梳理知识点一、功的概念和公式1.功的基础(1)概念一个物体受到力的作用,并在力的方向上发生了一段位移,这个力就对物体做了功。

(2)力做功的两个因素物体受到力物体在力的方向上发生了位移(3)功的公式力F与位移l有夹角α时:αcosFsW=①公式只适用于恒力做功的计算。

②公式中l一般是选取地面为参考系时物体的位移。

2.正功和负功α范围cosα范围W正、负动力学角度能量角度0≤α<π2cosα>0W>0,正功表示这个力对物体来说是动力力对物体做正功,使物体获得能量α=π2cosα=0W=0,不做功π2<α≤πcosα<0W<0,负功表示这个力是阻力,对物体的运动起阻碍作用物体克服外力做功,使物体失去能量(1)功是标量,只有正、负,没有方向,功的正负不表示大小。

(2)一个力对物体做负功,往往说成物体克服这个力做功。

3.总功的计算当一个物体在几个力的共同作用下发生一段位移时,这几个力对物体所做的总功等于:(1)各个分力分别对物体所做功的代数和,即W=W1+W2+……(2)几个力的合力对物体所做的功,即W=F合l cosα。

4.恒力做功的求法(1)一个恒力F 对物体做功W =Flcos α有两种处理方法:①W 等于力F 乘以物体在力F 方向上的分位移lcos α,即物体的位移分解为沿F 方向上和垂直于F 方向上的两个分位移l1和l2,则F 做的功W =Fl1=Flcos α;②W 等于力F 在位移l 方向上的分力Fcos α乘以物体的位移l ,即将力F 分解为沿l 方向上和垂直于l 方向上的两个分力F1和F2,则F 做的功W =F1l =Fcos α·l 。

复习目标深入理解功和功率的概念

复习目标深入理解功和功率的概念

专题五功和能复习目标: 1.深入理解功和功率的概念,掌握重力做功与重力势能变化的关系,熟练应用动能定理求解有关问题。

2.应用机械能守恒定律解决实际问题,提高分析解决实际问题的能力复习重点:动能定理,机械能守恒定律及其应用复习难点: 1.动能和动能定理2.机械能守恒定律及其应用一、考纲解读本专题涉及的考点有:功和功率,动能和动能定理,重力做功与重力势能,功能关系、机械能守恒定律及其应用。

《大纲》对本部分考点均为n类要求,即对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系,能够进行叙述和解释,并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。

功能关系一直都是高考的“重中之重”,是高考的热点和难点,涉及这部分内容的考题不但题型全、分量重,而且还经常有高考压轴题。

考查最多的是动能定理和机械能守恒定律。

易与本部分知识发生联系的知识有:牛顿运动定律、圆周运动、带电粒子在电场和磁场中的运动等,一般过程复杂、难度大、能力要求高。

本考点的知识还常考查考生将物理问题经过分析、推理转化为数学问题,然后运用数学知识解决物理问题的能力。

所以复习时要重视对基本概念、规律的理解掌握,加强建立物理模型、运用数学知识解决物理问题的能力。

二、命题趋势本专题涉及的内容是动力学内容的继续和深化,是高中物理的重点,也是高考考查的热点。

要准确理解功和功率的意义,掌握正功、负功的判断方法;要深刻理解机械能守恒的条件,能够运用功能关系解决有关能量变化的综合题。

三、内容标准(1)举例说明功是能量变化的量度,理解功和功率。

关心生活和生产中常见机械功率的大小及其意义。

例 1 分析物体移动的方向与力的方向不在一条直线上时力所做的功。

例 2 分析汽车发动机的功率一定时,牵引力与速度的关系。

(2)通过实验,探究恒力做功与物体动能变化的关系。

理解动能和动能定理。

用动能定理解释生活和生产中的现象。

例 3 用打点计时器或光电计时器探究恒力做功与物体动能变化的关系。

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专题五功和能复习目标:1.深入理解功和功率的概念,掌握重力做功与重力势能变化的关系,熟练应用动能定理求解有关问题。

2.应用机械能守恒定律解决实际问题,提高分析解决实际问题的能力复习重点:动能定理,机械能守恒定律及其应用复习难点:1.动能和动能定理2.机械能守恒定律及其应用一、考纲解读本专题涉及的考点有:功和功率,动能和动能定理,重力做功与重力势能,功能关系、机械能守恒定律及其应用。

《大纲》对本部分考点均为Ⅱ类要求,即对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系,能够进行叙述和解释,并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。

功能关系一直都是高考的“重中之重”,是高考的热点和难点,涉及这部分内容的考题不但题型全、分量重,而且还经常有高考压轴题。

考查最多的是动能定理和机械能守恒定律。

易与本部分知识发生联系的知识有:牛顿运动定律、圆周运动、带电粒子在电场和磁场中的运动等,一般过程复杂、难度大、能力要求高。

本考点的知识还常考查考生将物理问题经过分析、推理转化为数学问题,然后运用数学知识解决物理问题的能力。

所以复习时要重视对基本概念、规律的理解掌握,加强建立物理模型、运用数学知识解决物理问题的能力。

二、命题趋势本专题涉及的内容是动力学内容的继续和深化,是高中物理的重点,也是高考考查的热点。

要准确理解功和功率的意义,掌握正功、负功的判断方法;要深刻理解机械能守恒的条件,能够运用功能关系解决有关能量变化的综合题。

三、内容标准(1)举例说明功是能量变化的量度,理解功和功率。

关心生活和生产中常见机械功率的大小及其意义。

例1 分析物体移动的方向与力的方向不在一条直线上时力所做的功。

例2 分析汽车发动机的功率一定时,牵引力与速度的关系。

(2)通过实验,探究恒力做功与物体动能变化的关系。

理解动能和动能定理。

用动能定理解释生活和生产中的现象。

例3 用打点计时器或光电计时器探究恒力做功与物体动能变化的关系。

例4 从牛顿第二定律导出动能定理。

(3)理解重力势能。

知道重力势能的变化与重力做功的关系。

(4)通过实验,验证机械能守恒定律。

理解机械能守恒定律。

用机械能守恒定律分析生活和生产中的有关问题。

(5)了解自然界中存在多种形式的能量。

知道能量守恒是最基本、最普遍的自然规律之一。

(6)通过能量守恒以及能量转化和转移的方向性,认识提高效率的重要性。

了解能源与人类生存和社会发展的关系,知道可持续发展的重大意义。

例5、设计实验,测量人在某种运动中的功率。

例6、通过查找资料、访问有关部门,收集汽车刹车距离与车速关系的数据,尝试用动能定理进行解释。

四、习题类型选讲热点五 对能.守恒问题的综合分析五、考点基础练习1.质量为m 的物块静止在粗糙的水平面上,若静止物块受一水平拉力F 的作用产生位移为s 时,物块的动能为1E ;若静止物块受一水平拉力2F 的作用产生位移也为s 时,物块的动能为2E ,则( )A .12E E =B .122E E =C .122E E >D .1212E E E <<4.在一种叫做“蹦极跳”的运动中,质量为m 的游戏者身系一根长为L 、弹性优良的轻质柔软的橡皮绳,从高处由静止开始下落1.5L 时达到最低点,若不计空气阻力,则在弹性绳从原长达最低点的过程中,以下说法正确的是 ( )A .速度先减小后增大B .加速度先减小后增大C .动能增加了mgLD .重力势能减少了mgL5.质量为m 的汽车,发动机的功率恒为P ,摩擦阻力恒为F 1,牵引力为F ,汽车由静止开始,经过时间t 行驶了位移s 时,速度达到最大值v m ,则发动机所做的功为 ( )A .PtB .FsC .2m 12mv D .221m 2mP Ps F v + 6.如图所示,在光滑水平面上放一木板;木板的左端放一物体,对物体施加一水平恒力F ,将物体由静止开始直到从木板右端拉出。

如果第一次木板被固定在地面上,第二次木板未被固定,则这两种情况下 ( )A .摩擦力大小相同B .F 做的功相同C .摩擦产生的热相同D .物体获得的动能相同8.测定运动员体能的一种装置如图所示,运动员质量m 1,绳拴在腰间沿水平方向跨过滑轮(不计滑轮摩擦、质量),悬挂重物m 2,人用力蹬传送带而人的重心不动,使传送带上侧以速率v 向右运动,下面是人对传送带做功的四种说法:①人对传送带做功;②人对传送带不做功;③人对传送带做功的功率为m 2gv ;④人对传送带做功的功率为(m 1+m 2)gv以上说法正确的是 ( )A .①③B .①④C .只有①D .只有②10.在“验证机械能守恒定律”的实验中,已知打点计时器所用电源的频率为50Hz ,查得当地的重力加速度g=9.80m/s 2,测得所用的重物的质量为1.00 kg 。

实验中得到一条点迹清晰的纸带,把第一个点记作0,另选连续的4个点A 、B 、C 、D 作为测量的点。

经测量知道A 、B 、C 、D 各点到0点的距离分别为62.99cm 、70.18cm 、F77.76cm 、85.73cm.根据以上数据,可知重物由0点运动到C 点,重力势能的减少量等于 J ,动能的增加量等于 J (取3位有效数字)11.在《验证机械能守恒定律》的实验中,若以22v 为纵轴,以h 为横轴,根据实验数据给出的22v -h 图象应是___________,才能验证机械能守恒定律。

22v -h 图线的斜率等于___________的数值。

12.在《验证机械能守恒定律》的实验中,质量m 为1.0kg 的重物自由下落,带动纸带打出一系列的点,如图所示。

相邻计数点间的时间间隔为0.02s ,距离单位为cm 。

(1)纸带的___________端与重物相连;(2)打点计时器打下计数点B 时,物体的速度v B =___________m/s ; (3)从起点O 到打下计数点B 的过程中物体的动能增加量ΔE K =_________J ,势能减少量ΔE P =_________J (g=9.8m/s 2);(4)通过计算,数值上ΔE K ___ΔE P (填“大于”,“等于”或“小于”),这是因为_________;(5)实验的结论是____________________________________________。

【例6】如图所示,光滑坡道顶端距水平面高度为h ,质量为m 的小物块A 从坡道顶端由静止滑下,进入水平面上的滑道时无机械能损失,为使A 制动,将轻弹簧的一端固定在水平滑道延长线M 处的墙上,另一端恰位于滑道的末端O 点。

已知在OM 段,物块A 与水平面间的动摩擦因数均为μ,其余各处的摩擦不计,重力加速度为g ,求:(1)物块速度滑到O 点时的速度大小;(2)弹簧为最大压缩量d 时的弹性势能 (设弹簧处于原长时弹性势能为零)(3)若物块A 能够被弹回到坡道上,则它能够上升的最大高度是多少?【例6】如图所示,竖直平面内的轨道ABCD 由水平轨道AB 与光滑的四分之一圆弧轨道CD 组成,AB 恰与圆弧CD 在C 点相切,轨道固定在水平面上。

一个质量为m 的小物块(可视为质点)从轨道的A 端以初动能E 冲上水平轨道AB ,沿着轨道运动,由DC 弧滑下后停在水平轨道AB 的中点。

已知水平轨道AB 长为L 。

求:(1)小物块与水平轨道的动摩擦因数 。

(2)为了保证小物块不从轨道的D 端离开轨道,圆弧轨道的半径R 至少是多大?(3)若圆弧轨道的半径R 取第(2)问计算出的最小值,增大小物块的初动能,使得小物块冲上轨道后可以达到最大高度是1.5R 处,试求物块的初动能并分OA B C 3.14 5.01 7.06析物块能否停在水平轨道上。

如果能,将停在何处?如果不能,将以多大速度离开水平轨道?13.长为L 的轻绳,一端系一质量为m 的小球,一端固定于O 点,在O 点正下方距O 点h 处有一枚钉子C ,现将绳拉到水平位置,将小球由静止释放,如图所示,欲使小球到达最低点后以C 为圆心做完整的圆周运动,则h 应满足什么条件?14.如图所示,一劲度系数为k =800N/m 的轻弹簧两端各焊接着两个质量均为m =12kg 的物体A 、B 。

开始时物体A 、B 和轻弹簧竖立静止在水平地面上,现要在上面物体A 上加一竖直向上的力F ,使物体A 开始向上做匀加速运动,经0.4s 物体B 刚要离开地面,设整个过程中弹簧都处于弹性限度内,取g =10m/s 2 ,求:此过程中外力F 所做的功。

15.如图所示,倾角为θ的光滑斜面上放有两个质量均为m 的小球A 和B ,两球之间用一根长为L 的轻杆相连,下面的小球B 离斜面底端的高度为h 。

两球从静止开始下滑,不计球与地面碰撞时的机械能损失,且地面光滑,求:(1)两球在光滑水平面上运动时的速度大小; (2)此过程中杆对A 球所做的功;(3)分析杆对A 球做功的情况。

六 考点提升练习:见第二教材P36--41考点精练参考答案 1.C (根据动能定理1212)(22E fs Fs fs Fs E fs Fs E =->-=-=,,故C 项正确)2.B (由由动能定理202/2==-=-s mg f mv fs ,,m ,故B 项正确)3.ACD (提示:手对物体做功等于物体机械能的增量;合外力对物体做功等于物体动能的增量;物体克服重力做功等于物体重力势能的增量)4.B (开始一段,物体变加速下落,a 减小,v 增大;后来一段,物体变减速下落,a 增大,v 减小。

故选项B 正确。

)5.AD (发动机的功率恒为P ,经过时间t ,发动机做的功为W =Pt ;当达到最大速度时,有1m P Fv Fv ==解得:1mP F v =,1m P v F =;从功能关系的角度,整个过程中发动机做的功应等于克服阻力做的功与物体获得的动能之和,则22121m122m mP Ps W mv F s F v =+=+。

) 6.AC (对物体施加一水平恒力F ,将物体由静止开始直到从木板右端拉出,如果第一次木板被固定在地面上,第二次木板未被固定,这两种情况下摩擦力大小相同,但两次物体对地的位移不同,F 做的功不同,第二次木板未被固定时F 做的功多,物体获得的动能大。

摩擦产生的热等于相互作用的摩擦力与相对位移的乘积,两次的相对位移相同,两次摩擦产生的热量相同。

所以,本题的选项AC B FA θhA B正确。

)7.ACD (A 球落地前以两球整体为对象,根据牛顿第二定律有,求得加速度为2g ,A 正确;从释放到A 球落地,根据机械能守恒,有:2122mgh mv =⨯解得:v gh =;两球落地后均不再弹起,所以A 、B 两落地的水平距离为△s=vt =2h ,B 错,C 正确。

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