二年级上期语文雪孩子课件统编教案匹配版
最新部编人教版语文二年级上册《雪孩子》优秀教学课件
他一边喊，一边向小白兔家奔去。雪 孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的 火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
他一边喊，一边向小白兔家跑去。 雪孩子跑进屋里，冒着呛人的烟、烫人 的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
奔
他一边喊，一边向小白兔家奔去。 雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫 人的火，找哇找哇，终于找到了小白 兔。 他连忙把小白兔抱起来，跑到屋 外。
小白兔在雪地上给雪孩子跳舞，为他唱 歌，玩累了，他就回家睡午觉，不好了，小 白兔家着火了，他一边（ ），一边向小白 兔家（ ）去，雪孩子（ ）进屋里，（ ）着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于 找到了小白兔。他连忙把小白兔（抱）起来 ，（ ）到屋外。
我会说
善良 的
勇敢 的
的
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好加以上油三！点，加相油信你！一加定会油成！为学习的强者。
课后研讨 感谢各位同仁的积极参 与，望批评指正，提出您 子听。
小白兔跳舞给雪孩子 看，唱歌给雪孩子听。
寒风吹，雪花飘， 兔妈妈，要出门，
堆个雪人陪小兔 小白兔，有伙伴，
开开心心不孤单 有唱歌，有跳舞，
这对伙伴情谊深
他一边喊，一边向小白兔家奔去。
雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫 人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
统编版语文二年级上册《雪孩子》优质课精品课件
统编版语文二年级上册《雪孩子》优质课精品课件一、教学内容本节课，我们学习统编版语文二年级上册《雪孩子》这一课。
教学内容主要包括课文阅读与理解，以及对其中生字词掌握。
具体涉及到章节是第三单元第三课，详细内容包括雪孩子形成、雪孩子特点以及雪孩子与小兔子友谊。
二、教学目标1. 让学生能够正确地朗读课文，理解课文内容。
2. 使学生掌握生字词，并能运用到实际语境中。
3. 培养学生热爱大自然，善于发现生活中美好。
三、教学难点与重点重点：对课文内容理解，生字词掌握。
难点：对雪孩子特点理解，以及如何引导学生体会雪孩子与小兔子之间友谊。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示雪景图片，引导学生回忆自己玩雪经历，激发学生对雪兴趣。
2. 阅读课文（10分钟）让学生自由朗读课文，提醒注意生字词读音和词义。
3. 课文解析（10分钟）通过PPT展示，对课文进行逐句解析，讲解生字词，让学生理解雪孩子特点。
4. 例题讲解（10分钟）讲解如何用生字词造句，以巩固学生对生字词掌握。
5. 随堂练习（10分钟）让学生用生字词造句，并进行课堂展示。
6. 课文朗读（5分钟）让学生齐声朗读课文，感受雪孩子与小兔子之间友谊。
六、板书设计1. 课文《雪孩子》2. 生字词：雪、孩子、小兔子、友谊等七、作业设计1. 作业题目：用今天学到生字词造句。
答案示例：雪孩子和小兔子一起玩耍，度过一个愉快冬天。
2. 作业题目：画出你心中雪孩子。
答案：学生自由发挥，画出心中雪孩子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课学习，学生对生字词掌握情况较好，但在理解雪孩子特点方面还有待提高。
2. 拓展延伸：让学生课下观察雪景，记录下雪变化，并结合课文，思考雪孩子为什会融化。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
是生字词教学，是课文内容深入理解，特别是雪孩子特点以及友谊体现，还有作业设计中拓展延伸部分。
部编版二年级上册语文《雪孩子》精品教案
部编版二年级上册语文《雪孩子》精品教案一、教学内容本节课选自部编版二年级上册语文教材第七单元《雪孩子》。
主要内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析和课后练习。
具体章节为第七单元第19课。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受雪孩子的美好形象。
2. 学生能够掌握本课生字词，并能正确书写和应用。
3. 学生能够理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：课文阅读、生字词学习和句子解析。
难点：理解课文中的修辞手法，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、课文录音、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示雪景图片，引导学生谈论对雪的感受，激发学生对本课的兴趣。
2. 自主阅读（10分钟）学生自主阅读课文，注意字音、词义，理解课文内容。
3. 课堂讲解（20分钟）（1）教师带领学生分析课文，讲解生字词。
（2）解析课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语言表达能力。
（3）针对重点句子进行解析，帮助学生理解课文。
4. 例题讲解与随堂练习（15分钟）（1）教师针对本课的重点内容出示范例，进行讲解。
（2）学生进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课文《雪孩子》2. 重点生字词：雪、孩子、美好、融化、飘落等。
3. 重点句子：雪孩子飞舞在空中，像一朵洁白的云。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）用课文中的句子造句。
（3）结合课文内容，写一篇关于雪孩子的短文。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课外阅读其他关于雪的文学作品，提高学生的文学素养。
组织学生进行雪孩子主题的手抄报比赛，激发学生的学习兴趣。
新部编版二年级《雪孩子》公开课课件
新部编版二年级《雪孩子》公开课课件一、导入新课1. 导入：同学们，你们喜欢下雪吗？下雪的时候，你们喜欢做些什么呢？二、初读课文1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 教师巡视，指导学生朗读。
3. 检查学生的朗读情况，纠正发音。
三、精读课文（1）故事中都有哪些角色？（2）雪孩子为什么离开小白兔？（3）雪孩子去了哪里？2. 学生分组讨论，教师巡回指导。
（1）故事中的角色有：小白兔、雪孩子、小鸟、小树、小河。
（2）雪孩子离开小白兔是因为小白兔生病了，雪孩子要去找医生给小白兔看病。
（3）雪孩子变成了水，融进了小河里。
四、品读感悟1. 学生再次朗读课文，体会雪孩子的善良和勇敢。
2. 教师引导学生思考：雪孩子为什么会被小白兔记住？五、拓展延伸1. 让学生发挥想象，续编故事：雪孩子化成水后，会发生什么故事呢？2. 学生分组讨论，教师巡回指导。
六、课堂小结2. 鼓励学生在生活中也要学习雪孩子的精神，关爱他人，勇于担当。
3. 布置作业：回家后，将《雪孩子》的故事讲给家人听，并写下自己的感悟。
七、互动环节1. 教师引导学生进行角色扮演，分别扮演小白兔、雪孩子、小鸟、小树、小河等角色。
2. 学生根据课文内容进行对话，教师巡回指导，纠正发音和语气。
3. 各组展示角色扮演，教师点评，给予鼓励和表扬。
八、创意绘画1. 教师出示雪孩子的图片，引导学生观察雪孩子的形象。
2. 学生发挥想象，用画笔画出自己心中的雪孩子。
3. 各组展示绘画作品，教师点评，给予鼓励和表扬。
九、课后延伸1. 教师引导学生思考：除了雪孩子，还有哪些童话故事中的角色让人感动？3. 布置作业：回家后，选择一个让自己感动的童话故事，与家人分享，并写下自己的感悟。
十、课后反思3. 教师鼓励学生积极参与课堂活动，提出宝贵意见，共同提高教学质量。
十一、课后拓展活动1. 教师引导学生进行课后拓展活动，如制作雪孩子手工、编写雪孩子主题的童话故事等。
2. 学生根据自己的兴趣选择活动，教师提供必要的指导和支持。
统编教案匹配版二年级上册精编语文【雪孩子】课件
书写指导
浑 hún
书写指导：
左窄右宽，“氵”第二点偏左，“军” 的撇折的横段在横中线上。
书写指导
候 hòu
书写指导：
左中右结构，不要漏写中间的短竖， 起笔与“亻”的撇、竖相接处持平。
书写指导
谁 shuí
书写指导： 左窄右宽，“隹”撇起笔于竖中线上
端右侧，撇尖伸向“讠”，第二横在横中 线上，第四横较前三横略长。
第1课时 第2课时
第1课时 情境导入 冬天，大家最喜欢的活动是什么？
打雪仗
堆雪人
滑雪
xuě hái zi
20 雪 孩 子
我会读
三拼节音 翘舌音 lèi tiān chái shāo wànɡ jiàn āi yɑ 累 添 柴 烧 旺 渐 哎呀 mào tànɡ zhōnɡ hún lín miè jī 冒烫 终 浑淋灭激
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书写指导：
左窄右宽，“口”底部在横中线上， “昌”上“日”左竖在竖中线上，下 “日”左竖在竖中线左侧。
书写指导
赶 ɡǎn
书写指导： “走”第二横在横中线上，捺长，
【新统编版】语文二年级上册《雪孩子》 PPT精美课件3
新部编版小学语文二年级上册《雪孩 子》 PPT精美课件3
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shāo tànɡ
烧烫
miè chái
灭柴
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lèi zhōnɡ wànɡ mào
“不好了！小白兔家着火了！” 雪孩子看见小白兔家的窗户里冒出 黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边 向小白兔家奔去。
新部编版小学语文二年级上册《雪孩 子》 PPT精美课件3
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“小白兔，小白兔！你在哪里？” 雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫 人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。 他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
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小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
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小白兔玩累了，就回家去睡午觉。“屋 子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！”
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这时，救小白兔的 雪孩子不见了。他已经 化成水了。
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新部编版小学语文二年级上册《雪孩 子》 PPT精美课件3 新部编版小学语文二年级上册《雪孩 子》 PPT精美课件3
“不好了！小白兔家着火了！” 雪孩子看见小白兔家的窗户里冒出黑 烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小 白兔家奔去。
统编版二年级语文上册21.雪孩子 课件(71张)
4．写出下列词语的近义词。
奔——( 跑 )
闭——(合 )
连忙——( 急忙 )
巩固练习
5．按要求写句子。 (1)他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。(用连续 表示动作的词语写句子) _我__走__进__教__室___，__拿__起__拖___把__，__把__教___室__里__拖__得___干__干__净__净_ 。 (2)屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧· ！(用加点的词 语造句) _让__我__们___快__乐__地__玩___游__戏__吧__！_______________________
字词教学
tiān chái 添柴
字词教学
wàn g旺
字词教学
jiàn 渐
字词教学
mà o冒
字词教学
bēn 奔
字词教学
chōn ɡ冲
字词教学
tàng 烫
字词教学
zhōn g终
字词教学
hún 浑
字词教学
lín 淋
字词教学
jī 激
字词教学
黄叶飘飘
字词教学
坐热气球
累了
添柴
终于
浑身
冒烟
巩固练习
2.读一读，抄写每组的第2个句子。 雪孩子变成了一朵白云。 雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。 雪孩子变成了水汽。 雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。 点拨：每组的第2个句子都在名词前面加了修饰词，使句 子更加形象具体。抄写时，要先读通句子，再来认真抄写 。
巩固练习
1．给加点的字选择正确的读音
课文结构
雪
下个不停 一连下了几天
雪 兔妈妈
外出
堆雪人陪小兔 舍
孩 小白兔
又唱又跳
子 雪孩子 飞跑救出小白兔
最新部编人教版二年级语文上册《雪孩子》优质课件
下了一天一 夜的大雪。房 子上、树上、 地上一片白。
兔妈妈要出 去找吃的，他 堆了一个漂亮 的雪孩子，让 他和小白兔一 起玩。
看着可爱的 雪孩子，小白 兔真高兴，他 和雪孩子又唱 又跳，玩得很 开心。
小白兔玩累 了，就回家休 息。屋子里很 冷，他往火里 加了一些柴， 就上床睡觉了。
火把旁边的 柴堆烧着了。小 白兔睡得正香， 一点儿也不知道。
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
课后研讨
感谢各位同仁的积极参与，望批 评指正，提出您的宝贵意见！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
雪孩子看见 小白兔家着火 了，就飞快的 跑了过去。
雪孩子从大 火中救出了小 白兔。自己却 化了。
雪孩子哪里去 了呢？他飞到了 空中，成了一朵 白云，一朵很美 很美的白云。
孩让起玩往 觉烧知道化
你会读吗?
瓜 衣 来
你会写吗？
读读说说： 又唱又跳 又细又长 又说又笑 又大又圆
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能 力包括三个要素：
部编版语文二年级上册21.《雪孩子》(教案)
部编版语文二年级上册21.《雪孩子》（教案）今天，我为大家带来的是部编版语文二年级上册第21课《雪孩子》的教案。
一、教学内容本课教材共两课时，第一课时学习课文，第二课时进行阅读理解和写话训练。
本课的主要内容是让同学们了解和掌握童话故事《雪孩子》的情节，理解故事中人物的内心情感，并能够用自己的话复述故事。
二、教学目标1. 知识与技能目标：通过学习，让学生掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论，培养学生主动探究、积极交流的能力。
3. 情感态度与价值观目标：理解故事中雪孩子的善良和勇敢，培养学生的爱心和勇气。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的朗读。
难点：理解故事的主题，能够用自己的话复述故事。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程第一课时：1. 情景引入：讲述一个关于雪孩子的故事，引发学生的兴趣。
2. 课文学习：引导学生跟读课文，讲解生字词，分析故事情节。
3. 朗读练习：分组进行朗读练习，提高学生的朗读能力。
第二课时：1. 阅读理解：让学生回答关于课文的问题，检查学生对课文的理解。
2. 写话训练：让学生用自己的话复述故事，培养学生的表达能力。
3. 小组讨论：讨论雪孩子的形象，引导学生理解故事的主题。
六、板书设计板书设计如下：雪孩子善良 + 勇敢 = 爱心七、作业设计1. 作业题目：复述故事《雪孩子》。
答案：雪孩子是一个善良而勇敢的娃娃，他为了救小白兔，不顾自己的生命危险。
他在火炉旁变成了水，但他的爱心永远留在了人们的心中。
2. 作业题目：用“雪孩子”这个词写一个句子。
答案：雪孩子笑容满面，给人们带来了快乐。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本课的教学，我发现在讲解生字词方面，学生的掌握情况良好；但在理解故事主题方面，部分学生还存在困难。
在今后的教学中，我将继续引导学生深入理解故事，提高他们的阅读理解能力。
统编版二年级语文上册20 雪孩子【教案匹配版】PPT课件
书写指导： 上宽下窄，上部首笔点在竖中线上端，
中间点、撇分列竖中线两侧，“方”首笔 点在田字格中心，横在横中线下侧。
课后作业 1. 抄写“出门、空地、唱歌、回家、屋子、
赶快、旁边、火星、连忙、浑身、谢谢、 水汽、白云”13个词语。 2. 将《雪孩子》的故事讲给家长听
第2课时
复习导入
品读课文 默读课文第4自然段
阅读姿势 手拿书本立桌面， 眼离书本一尺远。 转动眼睛看字词， 小嘴闭上不出声。
阅读中，体会小白兔的开心的心情。
小白兔还可能 做些什么事情呢？
给雪孩子讲故事，给雪 孩子打扮等。
学习第5～8自然段 体会心情，感受雪孩子的勇敢。
小白兔添了柴，一会儿 就睡着了。接下来会发生什 么事情呢？
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
雪孩子变成了水汽。 雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
兔妈妈知道真相后，会对变成了白云的 雪孩子说些什么？
看着雪孩子变成了白云，小白兔心里 会想些什么？结合课本插图思考。
雪孩子，你快回来吧！我要跳舞 给你看，唱歌给你听。
小结 一个多么可爱的雪孩子啊！他勇敢善
良、助人为乐、舍己救人。我们要向雪孩 子学习，愿意在别人有苦难的时候去帮助 别人。
第1课时 第2课时
第1课时 情境导入 冬天，大家最喜欢的活动是什么？
二年级语文上册21 雪孩子【教案匹配版】推荐课件
默读要求： 把书平放在课桌上。 不出声，眼睛看着课文。
说说默读全文后自己解决了哪些问题。
新的默读要求：
把书平放在课桌上。 不出声，不动唇。 边默读边思考，提取关键信息，填空。
梳理课文内容。
兔妈妈出门了，_雪__孩__子___陪_小__白__兔___一 起玩， _小__白__兔___玩累了，添了柴就睡着了。 _小__白__兔___家着火了，雪孩子冒着呛__人__的__烟__ 、 烫__人__的__火__救出了_小__白__兔___，雪孩子却浑身 水__淋__淋__的__，最后化成了_水__，变成了_水__汽___， 变成了_白__云__。
渐暖和了。 哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！
图文结合
默读课文第1～6自然段，
边看图边想象。图中的雪孩
子和小白兔在干什么？他们
玩得怎么样？你从哪里看出 来的？
开心
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
小白兔面对雪孩子，它 可能还会做什么？
给雪孩子讲故事，给雪 孩子打扮等。
下雪了，堆雪人， 雪孩子，小白兔， 跳跳舞，唱唱歌， 一起玩耍真快乐！
不能小声嘟囔着读。 不能动嘴唇无声地读。 不能用手指点着读。 小白兔家着火了，雪孩子救了小白兔。
随文识字
默读课文，思考：小白兔家 为什么会着火呢？雪孩子是怎么 想的、怎么做的？
金文从目，上面
像一个戴偏雪了孩的帽子子看， 见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，
本意为帽子。
蹿出火星。 “冒”字的演变
组词：冒烟、冒出 雪孩子看到当时的情景，心里是怎么想的？
言字旁第二笔起笔于横中线，右边“佳”撇起 笔于竖中线上端右侧，撇尖伸向言字旁，第二横在 横中线上，第四横较前三横略长。
结构特点：半包围结构，先写 “走”，再写“干”。
部编版语文二年级上册《雪孩子》参考课件(共41张PPT)
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0
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年 二
雪 孩 子
年
级
“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！”
语
文
小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭
上
册
上眼睛，一会儿就睡着了。
火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点
儿也不知道。
“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑
2
上
册
呀：牙边有鸟是乌鸦，若是春来草发芽，
爬来虫子是棉蚜，来个小隹(zhuī)最文雅，
发言露牙真惊讶，张开大口会哎呀(yā)。
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2
3 年
易错提示
二
雪 孩 子
年
级 语
①“添、渐、浑、淋”是前鼻音。
读音
文
上
册
②“柴、烧、终”是翘舌音。
③“旺、烫、终”是后鼻音。
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3 年
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二
雪 孩 子
年
级 语
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年 二
雪 孩 子
年
级
语 文
唱歌 赶快 旁边 浑身 水汽 出门
上
册
连忙 白云 谢谢 空地 回家 屋子
火星 兴旺 是谁 轻松
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年
语用
二词 运
雪 孩 子
年
级
语
文 上
清早连忙出门去，屋子旁边有空地。赶快锻炼做做操，
册
浑身舒服又惬意。弯弯小河冒水汽，日子兴旺有意义。是谁
大声在唱歌？轻松伴我回家去。
一朵( 白云 ) 一朵( 浪花 ) 一朵( 鲜花 )
部编版二年级上册语文《雪孩子》教学优秀课件
听1-4自然段录音，说一说你读 懂了什么？ 小白兔和雪孩子一起玩耍。
默读5-8自然段，说一说你看懂 了什么？
小白兔家着火了，雪孩子救出小白兔。
默读9-14自然段，讲讲故事的结果。 雪孩子变成了白云。
说一说小白兔和雪孩子之间的故事。
小白兔望着天上的白云，说：“
”
。
拓展阅读，写字练习
《知识与能力训练》第63页
C
课后小任务
小朋友们，下课后，请把《雪孩子》 的故事讲给爸爸妈妈听吧！
生字书写指导
赶快 你追我赶
描红书写
唱 旺赶
写字姿势： 一尺 一拳 一寸
第 二 课 时 见！
统编版﹒小学语文﹒二年级上册
读准生字字音
《知识与能力训练》第62页
读准词语
起来 赶紧 劳动 旁边 气球 汽车
回顾课文内容
一
二
三
四
回顾课文内容
二
三
一
四
声音来源：松岗第二小学 黄语馨
默读第7、8自然段，用“——”画出雪孩子的语言和动作。 7
兔妈妈给小白兔堆了一个小伙伴—— （ 雪孩子）。雪孩子给小白兔带来了（快乐）。 当小白兔休息时，家里突然（着火）了，最终 （勇敢）的雪孩子救出了小白兔，自己却变成了 一朵美丽的（白云）。
读生字，说词语
唱歌 千古绝唱
兴旺 兴旺发达
赶快 你追我赶
“唱”“旺”左右结构，左窄右宽。“赶” 字半包围结构，注意“走”字捺笔长。
8
朗读体会，练习说话
“不好了！小白兔家着火了！” 他一边喊，一边向小白兔家奔去。
雪孩子一边
一边
。
部编版二年级语文上册(课堂教学课1)雪孩子课件
我会读
嚷起来 雪孩子 跳舞 唱歌 玩累了 睡午觉 添把柴 渐渐暖和 冒出黑烟 奔去 蹿出火星 呛人 水淋淋 水汽
小白兔跳 舞给雪孩子 看，唱歌给 雪孩子听。
“屋子 里真冷， 赶快往火 堆里添把 火柴吧！”
小白兔添 了柴，把火 烧得旺旺的， 屋子里渐渐 暖和了。
“不好了！ 小白兔家着 火了！”
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
课文
雪孩子
堆雪人
寒风吹，雪花飘，堆个雪人个子高。 我给雪人穿单衣， 外面又套大棉袄。 太阳公公怕他热，把他衣裳全脱掉。 光着身子还冒汗，越流汗水个越小。
什么是雪？
雪是水或冰在空中凝结再落下的 自然现象，或指落下的雪花。雪是水 在固态的一种形式。
lèi mào tàng zhōng
累冒烫 终
（累了）（冒汗）（烫水）（终于）
读一读
雪孩子变成了一朵白云。 雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
雪孩子变成了水汽。 雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
我会写
唱 唱
歌
歌
唱
旁 一
旁
旁
边
浑 浑
浑
身
水
汽 汽
汽
车
水Байду номын сангаас
课堂练习 唱
赶
旺
旁
浑
轻 谁
奔
冲
汽 哎
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
统编版二年级语文上册21.《雪孩子》说课课件(含教学反思))(共20张PPT)
我的说课完毕，谢谢各位老师！
（三）展开想象，体验真情 在第八段的教学中，为了让孩子展开充分的想像，我为孩子们设计了这样几个问题： １。雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢？ ２。雪孩子是怎样飞到天上的？ ３。读读课文想一想： 雪孩子还会回来吗？什么时候才能回来？（继续看课件：云变成雨和云变成雪的过程。）
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强 化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
人，一下子就调动了学生学习的兴趣，将学生带入一个轻松愉悦的氛围之中，为后面的学习奠定了一个好的情 感基础。
（二）入情诵读，层层感悟 １。把“读”贯穿始终，读中感悟，以悟促读 情感需要自身的感悟，新课程目标强调，要让学生充分地读，在读中感知，在读中感悟，在读重培养语感 ，在读中受到情感的熏陶。在教学中，我抓住了文中的几句重点句： ⑴“雪孩子看见小白兔家着火了，就飞快地跑了过去。” ⑵“雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化了 ”。 ⑶“他飞到了天空，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。”引导学生揣摩人物的心理，引起学生情感上 的共鸣，再通过读强化学生的内心体验，使学生读出了意，读出了形，读出了情，读出了味，把课文的人物形 象、情感、语言三者融为一体。
三、说教学目标
1. 认识 “累、添、柴”等 15 个生字，学习 4 种识字方法；会写“赶、旁、候、 谁”等 9 个生字。
2.初步学会默读课文，大致了解课文内容。
3.学会用上积累的词语仿惯例句把句子写生动5 个生字，学习 4 种识字方法； 2.初步学会默读课文，大致了解课文内容。 3.学会用上积累的词语仿惯例句把句子写生动写具体。
链接字词语运用，积累四字词语，体会描述性语言的美感。链接字词 句运用和日积月累，结合生活中视察到的风景，展开丰富的想象。 这篇课文在单元整合中主要的任务是让学生学习默读，积累好词好句，学
部编版二年级上册语文雪孩子完整ppt课件
教学目标和要求
知识与技能
学习生字词，了解故事情节和角 色形象，提高阅读理解能力。
过程与方法
通过朗读、讨论和表演等方式， 培养学生的语言表达和合作学习
能力。
情感态度价值观
体会友情、奉献和感恩的重要性 ，树立正确的价值观和人生观。
02
CHAPTER
学生情况分析
教学方法运用
运用了多媒体教学手段，通过图片、音频等形式激发学生的学习 兴趣，提高了教学效果。
学生参与度
学生在课堂上积极参与，回答问题踊跃，表现出了较高的学习热 情。
对学生表现的评价与总结
学习成果
学生通过本节课的学习，掌握了《雪孩子》的故事内容，理解了课 文主旨，表现出较好的学习效果。
学习态度
学生在课堂上认真听讲，积极思考，展现出了良好的学习态度和学 习习惯。
鼓励学生提问
教师鼓励学生在阅读过程中提出问题，可以是对课文内容的疑问，也可以是对相 关知识的探究，激发学生的求知欲和探索精神。
小组合作探究
Байду номын сангаас
01
分组合作
教师将学生分成若干小组，每组4-6人，指定组长，组织组员进行合作
探究。
02 03
探究任务
教师为每个小组分配探究任务，如“雪孩子的性格特点是什么？”、“ 从雪孩子的故事中，我们可以学到什么？”等，引导学生深入阅读课文 并进行讨论。
学习重点单词和句子
重点单词
学习并掌握课文中的重点单词，如“ 孩子”、“堆”、“融化”等。
重点句子
学习并掌握课文中的重点句子，如“ 他堆了一个雪孩子”等，通过朗读和 模仿，培养学生的语感和表达能力。
21《雪孩子》课件-语文二年级上册(统编版)
雪孩子救出了小白兔，你觉得这是一个怎样 的雪孩子？
善良 的
勇敢 的
果敢 的
情景想象 小白兔久久地站立在那里，他
仰望天空，看到了一朵美丽的白云， 那朵白云也微笑地看着他，那不就 是雪孩子吗？
如果你是小白兔，此时，你心里会想些什么，有什 么话想对好朋友说呢？ 例：雪孩子，看到白云，我就好像看到了你。你永 远是我的好朋友！
qiànɡ tànɡ zhōnɡ hún
lín
呛人 烫人 终于 浑身 水淋淋
miè jī
qiáo
扑灭 激动 瞧见
多音字
lèi （劳累）
bēn（飞奔）
累 lěi （积累） 奔
léi（果实累累） bèn（投奔）
唱赶旺
浑 候谁
氵
军浑
气汽
旁
汽
口昌 唱 日王 旺
字词学习
Hale Waihona Puke 左右结构 唱 旺浑 候谁 汽
左窄右宽
雪孩子
第二课时
词语回顾
空地
唱歌
回家
赶快
旁边
火星
连忙
浑身
时候
谢谢
水汽
雪，下个不停，一连下了好几天。
这段写下了一场大雪，为下文兔妈妈 堆雪孩子给小白兔做伴提供了条件。
急切、着急的语气
小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”
兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事， 你不能跟着去。”
安慰、耐心、亲切的语气。
兔妈妈在门外的空地上给 小白兔堆了个雪孩子。小白兔 有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
♢雪孩子
小白兔跳舞给雪孩子 看，唱歌给雪孩子听。 说一说
小白兔和雪孩子这个朋友玩得真 （ 快开乐 心）啊！
部编二上第21课《雪孩子》教学设计+课件
部编二上第21课《雪孩子》教学设计+课件一、教学内容本节课选自部编版二年级上册第21课《雪孩子》，教材的章节为第六单元“冬天的故事”。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解、拓展阅读等。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写本课生字词，理解课文内容，感受雪孩子的形象特点。
2. 过程与方法：培养学生朗读课文、自主探究、合作交流的能力，提高学生的阅读理解水平。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受雪孩子的美好品质，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：学习本课生字词，理解课文内容，感受雪孩子的形象特点。
难点：如何引导学生通过课文理解雪孩子的美好品质，激发学生对大自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、生字词卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示雪景图片，引导学生回忆冬天玩雪的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读：让学生自由朗读课文，感知雪孩子的形象特点。
3. 生字词学习：引导学生学习本课生字词，掌握字音、字形、字义。
4. 句子解析：分析课文中的优美句子，理解句子表达的意思，体会作者用词的准确。
5. 课文理解：通过问题引导、小组讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容，感受雪孩子的美好品质。
6. 拓展阅读：推荐与雪孩子相关的其他故事，引导学生课后阅读，拓展知识面。
六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 生字词：雪、孩子、火、灭、冷、热等。
3. 句子解析：雪孩子为什么不怕冷？雪孩子为什么能灭火？4. 课文结构：雪孩子的出现→雪孩子的美好品质→雪孩子的离去七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
a. 雪孩子为什么不怕冷？b. 雪孩子为什么能灭火？（3）课后阅读与雪孩子相关的其他故事，与同学分享阅读心得。
2. 答案：（1）略（2）a. 因为雪孩子是雪做成的，所以不怕冷。
b. 因为雪孩子是冷的，所以能灭火。
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品读课文 默读课文第4自然段
阅读姿势 手拿书本立桌面， 眼离书本一尺远。 转动眼睛看字词， 小嘴闭上不出声。
阅读中，体会小白兔的开心的心情。
小白兔还可能 做些什么事情呢？
给雪孩子讲故事，给雪 孩子打扮等。
学习第5～8自然段 体会心情，感受雪孩子的勇敢。
小白兔添了柴，一会儿 就睡着了。接下来会发生什 么事情呢？
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书写指导
轻 qīnɡ
书写指导：
左窄右宽，“车”作偏旁时笔顺为 先竖后提，第四笔横改提。
书写指导
汽 qì
书写指导：
左窄右宽，“氵”第二点偏左收笔于 横中线，“气”的短撇从竖中线撇向左上 格，第二笔横与短撇在竖中线相接。
板书设计
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前言
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学习第9～14自然段 讲故事，感受雪孩子的善良。 是谁救了小白兔呢？
朗读11～12自然段
抓住“激动”，读出兔 妈妈和小动物们的感激。
说说故事的结尾。
云的形成
范读13～14自然段 雪孩子到哪里去了？
朗读比较，说说每组的第二个句子好在 哪里，该用怎样的语气读。
雪孩子变成了一朵白云。 雪孩子变成了一朵白云，一朵 美丽的白云。
书写指导：
左窄右宽，“口”底部在横中线上， “昌”上“日”左竖在竖中线上，下 “日”左竖在竖中线左侧。
书写指导
赶 ɡǎn
书写指导： “走”第二横在横中线上，捺长，
托住“干”。
书写指导
旺 wànɡ
书写指导：
左窄右宽，“日”框内短横在横中线 上，“王”第二横略短，写在横中线上， 末笔是长横。
书写指导
书写指导
浑 hún
书写指导：
左窄右宽，“氵”第二点偏左，“军” 的撇折的横段在横中线上。
书写指导
候 hòu
书写指导：
左中右结构，不要漏写中间的短竖， 起笔与“亻”的撇、竖相接处持平。
书写指导
谁 shuí
书写指导： 左窄右宽，“隹”撇起笔于竖中线上
端右侧，撇尖伸向“讠”，第二横在横中 线上，第四横较前三横略长。
默读5～8自然段
不出声： 不能小声嘟囔着读, 不能动嘴唇无声地读, 不能用手指指点着读。
越（ 飞 ）越（ 高 ） yā
火越烧越旺。哎呀，火把 旁边的柴堆烧着了！
①不好了！小白兔家着火了！ ②小白兔，小白兔！你在哪里？ ③雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫 人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
着急的心理 焦急的心情
目录
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认字大冲关
出门 空地 唱歌 回家 屋子
赶快 旁边 火星 连忙
浑身 谢谢 水汽 白云
回顾课文，完成填空个雪孩子。雪孩子给小白兔带 来了快乐。小白兔的家着火了，（ 旁边） 的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却 变成了很轻很轻的（水汽 ），最后变成了 一朵美丽的（白云 ）。
后鼻音 前鼻音
累
添
柴
烧
呀
哎
渐
旺
冒
烫
终
浑
激
灭
淋
出门 屋子 连忙 白云
我会读 空地 唱歌 赶快 旁边 浑身 谢谢
回家 火星 水汽
初读课文
小白兔添了 柴，把火烧得旺 旺的，屋子里渐
huo 渐暖和了。
雪孩子冲 进屋里，冒着 呛人的烟、烫 人的火，找哇 wɑ 找哇，终于找 到了小白兔。
书写指导
唱 chànɡ
雪孩子变成了水汽。 雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
兔妈妈知道真相后，会对变成了白云的 雪孩子说些什么？
看着雪孩子变成了白云，小白兔心里 会想些什么？结合课本插图思考。
雪孩子，你快回来吧！我要跳舞 给你看，唱歌给你听。
小结 一个多么可爱的雪孩子啊！他勇敢善
良、助人为乐、舍己救人。我们要向雪孩 子学习，愿意在别人有苦难的时候去帮助 别人。
旁 pánɡ
书写指导： 上宽下窄，上部首笔点在竖中线上端，
中间点、撇分列竖中线两侧，“方”首笔 点在田字格中心，横在横中线下侧。
课后作业 1. 抄写“出门、空地、唱歌、回家、屋子、
赶快、旁边、火星、连忙、浑身、谢谢、 水汽、白云”13个词语。 2. 将《雪孩子》的故事讲给家长听
第2课时
复习导入
第1课时 第2课时
第1课时 情境导入 冬天，大家最喜欢的活动是什么？
打雪仗
堆雪人
滑雪
xuě hái zi
20 雪 孩 子
我会读
三拼节音 翘舌音 lèi tiān chái shāo wànɡ jiàn āi yɑ 累 添 柴 烧 旺 渐 哎呀 mào tànɡ zhōnɡ hún lín miè jī 冒烫 终 浑淋灭激