【优质】小学英语外研版六年级上册全册优质公开课教案
外研版小学英语六年级上册全册教案
外研版小学英语六年级上册全册教案一、教学内容本教案基于外研版小学英语六年级上册，共包含五个单元。
具体章节和详细内容如下：1. Unit 1: Lessons 13, 主要内容包括：问候与介绍、家庭成员、颜色与物品描述。
2. Unit 2: Lessons 46, 主要内容包括：动物与食物、数量与时间、一般疑问句与否定句。
3. Unit 3: Lessons 79, 主要内容包括：地点与方位、天气与活动、特殊疑问句。
4. Unit 4: Lessons 1012, 主要内容包括：职业与日常用品、衣服与购物、一般现在时。
5. Unit 5: Lessons 1315, 主要内容包括：兴趣爱好、过去的事、一般过去时。
二、教学目标1. 知识目标：通过本册书的学习，使学生掌握基本的英语词汇和语法，能够进行简单的日常交流。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行思考、表达和沟通的能力，提高学生的听说读写技能。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养合作精神，增强自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握与运用、语法的理解和应用、口语表达能力的提高。
2. 教学重点：基础词汇、关键句型、日常交流话题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带、教学光盘等。
2. 学具：课本、练习册、字典、彩色笔、便签纸等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏、故事等实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：详细讲解词汇、句型和语法，配合例题和随堂练习，让学生充分理解与掌握。
3. 课堂互动：设置小组活动、角色扮演等，培养学生合作精神和口语表达能力。
六、板书设计1. 用彩色的粉笔书写，突出主题。
2. 重点词汇与句型：用不同颜色的粉笔标注，便于学生识别。
3. 语法规则：用简洁明了的语言表述，结合实例展示。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学内容，编写一段自我介绍。
b. 描述一下你的家庭成员和他们的职业。
外研版小学英语六年级上册全册教案
外研版小学英语六年级上册全册教案一、教学内容本节课为人教版小学英语六年级上册第五单元第三课时。
本课时主要教授本单元的核心句型和词汇，让学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课时的核心句型和词汇。
2. 学生能够运用所学的句型和词汇进行简单的交流。
3. 学生能够通过本节课的学习，提高自己的英语学习兴趣和自信心。
三、教学难点与重点重点：本课时的核心句型和词汇。
难点：词汇的准确运用和句型的灵活运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲，让学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。
然后，教师提问学生一些关于日常生活中的问题，如“What did you do yesterday?”等，让学生用英语回答。
2. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的核心句型和词汇，并用卡片展示单词，让学生认读。
然后，教师用幻灯片呈现一个场景，让学生根据场景用所学的句型进行描述。
3. 练习（15分钟）教师播放录音，让学生听录音并跟读。
然后，教师组织学生进行小组活动，让学生相互练习所学的句型。
4. 应用（10分钟）教师创设一个情境，让学生运用所学的句型进行角色扮演。
学生可以自由选择角色，用英语进行对话。
六、板书设计板书设计如下：核心句型：What did you do yesterday?I went to the park.How was it?It was fun.词汇：yesterday 昨天park 公园fun 好玩七、作业设计1. 抄写本节课的核心句型和词汇。
2. 用所学的句型写一篇小作文，描述自己昨天做了什么。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了所学的内容。
同时，教师还可以拓展延伸，如让学生课后找一些关于日常生活的英语对话进行阅读，提高自己的英语水平。
外研版小学六年级英语上册精品教案全册
外研版小学六年级英语上册精品教案全册一、教学内容1. Chapter 1: My School详细内容：描述学校设施、位置、课程等。
2. Chapter 2: My Hob详细内容：谈论个人爱好，学会使用一般现在时。
3. Chapter 3: My Weekend详细内容：介绍周末活动，掌握一般过去时。
4. Chapter 4: Western Festivals详细内容：了解并描述西方节日，如Halloween、Thanksgiving、Christmas等。
二、教学目标1. 掌握本册书中的重点词汇和句型，并能灵活运用到实际情境中。
2. 能够运用一般现在时和一般过去时描述个人经历和兴趣爱好。
3. 了解西方文化，增强跨文化交际意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：（1）一般现在时和一般过去时的运用；（2）词汇和句型的记忆与运用；（3）跨文化交际意识的培养。
2. 教学重点：（1）词汇和句型的掌握；（2）时态的正确运用；（3）实际情境中的语言运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物、卡片、黑板等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示学校图片，引导学生谈论学校的相关内容。
2. 新课内容呈现：讲解新词汇和句型，通过例句和实际情景进行展示。
3. 例题讲解：针对难点和重点进行讲解，让学生学会运用。
4. 随堂练习：分组进行口语练习，巩固所学知识。
6. 课后作业布置：布置作业，明确作业要求和完成时间。
六、板书设计1. 外研版小学六年级英语上册2. 内容：各章节重点词汇、句型，时态归纳，板书设计要求简洁明了。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用一般现在时描述你的学校和兴趣爱好；（2）用一般过去时描述你的周末活动；（3）介绍你所了解的西方节日。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：根据学生的作业完成情况，反思教学效果，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生通过查阅资料，了解更多关于西方节日的知识；（2）开展小组活动，让学生互相介绍学校和兴趣爱好，提高口语表达能力；（3）组织英语角活动，让学生在实际情境中练习英语，提高跨文化交际能力。
外研版小学英语六年级上册全册教案
外研版小学英语六年级上册全册教案一、教学内容本教案以外研版小学英语六年级上册为教材，教学内容涵盖全册章节，具体包括：1. Chapter 1: My School详细内容：介绍学校设施、地点及日常活动。
2. Chapter 2: My Hob详细内容：谈论个人爱好，学会使用一般现在时描述日常活动。
3. Chapter 3: My Weekend详细内容：描述周末活动，学会使用一般过去时。
4. Chapter 4: My Holiday详细内容：分享假日经历，运用一般过去时和一般将来时。
5. Chapter 5: Health详细内容：了解健康生活习惯，学习相关词汇和句型。
二、教学目标1. 能够熟练运用一般现在时、一般过去时和一般将来时描述个人经历和日常生活。
3. 增强学生合作交流意识，培养团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：时态的运用、词汇拓展、句型表达。
教学重点：一般现在时、一般过去时、一般将来时的运用，以及相关词汇和句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过展示与单元主题相关的图片，引导学生谈论个人经历，激发兴趣。
2. 新课内容展示：呈现新课词汇、句型和语法，配合PPT、录音机等教具进行讲解。
3. 例题讲解：针对难点和重点，进行例题讲解，帮助学生理解。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生进行口头或书面练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行讨论、交流，培养学生的合作能力和口语表达能力。
六、板书设计1. 单元主题2. 词汇：新课词汇、短语3. 句型：重点句型4. 语法：时态、语态等七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写并背诵新课词汇、句型。
（2）根据所学内容，编写一段对话，描述个人经历。
（3）完成练习册相关练习题。
答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展课后实践活动，如参观学校、采访同学等，提高学生实际运用能力。
外研版小学六年级英语上册教案全册
外研版小学六年级英语上册教案全册一、教学内容1. Unit 1: Back to School知识点：复习一般现在时态，学习描述日常学校生活的词汇和句型。
2. Unit 2: What's Your Favourite Sport?知识点：学习一般疑问句和回答，掌握运动类词汇和句型。
3. Unit 3: My Weekend Plan知识点：学习一般将来时态，运用相关词汇和句型谈论周末计划。
4. Unit 4: Halloween知识点：了解西方节日文化，学习相关词汇和句型。
二、教学目标1. 掌握一般现在时态、一般将来时态，并能运用所学时态进行日常交流。
2. 学习和掌握与学校生活、运动、周末计划和节日相关的词汇和句型。
3. 提高学生的听说读写能力，培养合作、交流、创新等综合素质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用，特别是一般将来时态。
2. 教学重点：词汇和句型的掌握，以及在实际情境中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示学校生活、运动、周末计划和节日的图片，引导学生进行讨论，激发兴趣。
2. 新课内容展示：讲解教材中的知识点，结合实践情景进行教学。
3. 例题讲解：针对重点和难点进行讲解，帮助学生理解和掌握。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，用所学词汇和句型进行对话练习。
六、板书设计1. Unit 14 教学内容概览2. 内容：各单元重点词汇、句型和语法点。
七、作业设计1. 作业题目：写一篇关于自己学校生活的短文。
制作一份周末计划表，并用一般将来时态描述。
采访同学，了解他们的喜好，并整理成对话。
答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 针对学生的兴趣和需求，设计更多有趣的实践活动，提高他们的学习积极性。
外研版英语六年级上册全册优质教案
外研版英语六年级上册全册优质教案一、教学内容1. Unit 1: This is my new friend.详细内容：介绍新朋友，学习一般现在时态，运用There be 句型和描述性形容词。
2. Unit 2: I have a good friend.详细内容：描述好朋友，复习一般现在时态，学习使用some/any修饰可数名词复数和不可数名词。
3. Unit 3: What's he like?详细内容：询问和描述人物性格，学习使用情态动词can，运用描述性副词。
二、教学目标1. 能够运用所学知识介绍新朋友，描述好朋友及人物性格特点。
2. 掌握一般现在时态，能熟练运用There be句型、形容词、副词和情态动词can进行描述。
3. 提高学生的听说读写能力，培养合作交流和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，There be句型的掌握，形容词、副词和情态动词的运用。
2. 教学重点：介绍新朋友，描述好朋友及人物性格特点，提高听说读写能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，PPT课件，实物模型。
2. 学具：单词卡片，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示新朋友的照片，引导学生用英语进行自我介绍，激发学生兴趣。
过程细节：教师展示照片，邀请学生用英语介绍自己，进行互动。
2. 新课内容学习：① Unit 1: 学习介绍新朋友，一般现在时态，There be句型，描述性形容词。
过程细节：教师通过PPT展示例句，引导学生学习并模仿，进行小组讨论和展示。
② Unit 2: 学习描述好朋友，复习一般现在时态，使用some/any修饰名词。
过程细节：教师通过实物模型，引导学生进行描述，并进行小组活动。
③ Unit 3: 学习询问和描述人物性格，使用情态动词can。
过程细节：教师通过角色扮演，引导学生学习并运用情态动词can进行描述。
3. 随堂练习：针对每个单元的重点内容，设计相应的练习题，巩固所学知识。
外研版英语六年级上册全册教案
外研版英语六年级上册全册教案一、教学内容1. Chapter 1：My School2. Chapter 2：My Family3. Chapter 3：My Home4. Chapter 4：My hobbies5. Chapter 5：Food and Drink6. Chapter 6：Health7. Chapter 7：Safety8. Chapter 8：Our World每个章节的详细内容包括：词汇、句型、日常对话、阅读理解、写作等。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握全册的词汇和句型，提高英语听说读写能力。
2. 培养学生的英语思维，使其能够运用所学知识进行简单的日常交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的用法、句型的运用、阅读理解的提高、写作能力的培养。
2. 教学重点：词汇、句型的熟练掌握，阅读理解的技巧，写作的框架构建。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：教材、练习册、字典、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动、歌曲、故事等方式引入新课，激发学生的学习兴趣。
例如：在讲解Chapter 1时，可以让学生参观学校，用英语介绍自己的学校。
2. 新课内容展示：（1）展示词汇、句型，引导学生跟读、模仿。
（2）通过例句、对话，让学生理解词汇和句型的用法。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点、难点，设计典型例题，进行详细讲解。
4. 随堂练习：设计与新课内容相关的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结：六、板书设计1. 板书内容：每个章节的词汇、句型、重点知识点。
2. 板书形式：采用图文并茂的方式，直观展示教学内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的词汇、句型。
（2）根据本节课的内容，编写一段对话。
（3）完成课后练习题。
2. 答案：（1）词汇、句型：见教材。
（2）对话：略。
（3）课后练习题：见练习册。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生进行课外阅读，提高阅读能力。
外研版小学英语六年级上册全册教案
最新外研版小学英语六年级上册全册教案一、教学内容详细内容如下：Unit 1：围绕“Changes at School”主题，学习描述学校设施和活动，掌握一般现在时和一般过去时的运用。
Unit 2：以“Hobbies”为主题，学习表达个人喜好，运用一般现在时和一般将来时。
Unit 3：围绕“Countries and Cities”，学习国家、城市名称及地理位置，运用一般现在时描述。
Unit 4：以“Health”为主题，学习健康生活习惯，运用情态动词表达建议。
二、教学目标1. 掌握各单元主题相关词汇、句型，并能熟练运用。
2. 能运用一般现在时、一般过去时、一般将来时进行交流。
3. 提高学生的听说读写能力，培养合作交流意识。
三、教学难点与重点教学难点：时态的运用，词汇拓展，句型运用。
教学重点：掌握各单元主题词汇，熟练运用时态进行交流。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、黑板、教学卡片。
学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：通过展示学校变化的图片，引导学生谈论学校的变化。
2. 新课内容展示（20分钟）例题讲解：以Unit 1为例，讲解一般现在时和一般过去时的运用。
随堂练习：学生分角色扮演，运用所学时态进行交流。
3. 课堂互动（10分钟）小组合作：学生分组，讨论各自的兴趣爱好，运用Unit 2所学内容进行交流。
4. 巩固练习（10分钟）学生完成练习册上相应单元的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计根据各单元主题，列出重点词汇、句型，以图表形式呈现时态区别。
七、作业设计1. 作业题目：Unit 1：描述学校的变化，运用一般现在时和一般过去时。
Unit 2：介绍自己的兴趣爱好，运用一般现在时和一般将来时。
Unit 3：介绍一个国家的地理位置和特点，运用一般现在时。
Unit 4：写出健康生活习惯，运用情态动词表达建议。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸教师根据学生课堂表现，反思教学方法，调整教学策略。
六年级英语上册外研版市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
六年级英语上册外研版教案第一课时教学目标：1. 学习并复习学生已经掌握的字母，单词和短语。
2. 通过对话和练习，提高学生的听力和口语表达能力。
3. 通过游戏和活动，激发学生学习英语的兴趣。
教学准备：1. 教材：六年级英语上册外研版教材。
2. 资源：黑板，白板，图片，录音机，卡片。
教学步骤：Step 1: Review (5 minutes)教师可以通过出示图片或者字母卡片，复习学生已经学过的字母、单词和短语。
通过问答的方式，帮助学生回忆并巩固所学内容。
Step 2: Presentation (15 minutes)教师可以通过播放录音或者直接朗读对话，引导学生进入新课的学习。
教师可以解释生词和重点短语，并通过简单的练习帮助学生理解对话内容。
Step 3: Practice (15 minutes)教师可以利用对话内容设计练习活动，例如要求学生进行角色扮演，根据对话内容填空，回答问题等。
这样能够帮助学生巩固对话内容，并提高他们的听力和口语表达能力。
Step 4: Game (10 minutes)教师可以通过游戏活动，帮助学生巩固所学内容，并激发他们学习英语的兴趣。
例如，教师可以设计一个拼图游戏，让学生根据听到的单词或句子，将相应的拼图拼出来。
Step 5: Summary and Homework (5 minutes)教师可以对本节课进行简单总结，并布置相应的课后作业。
例如，要求学生复习本节课所学的字母、单词和短语，并预习下节课的内容。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够复习已经学过的字母、单词和短语，同时提高了他们的听力和口语表达能力。
通过游戏活动的设计，学生保持了学习英语的积极性。
但是教师在教学过程中需要留意学生的学习进度，及时进行适当的调整和帮助，确保教学效果的达到。
【优质】小学英语外研版六年级上册说课优质公开课教案Module 3 Unit 1 Collecting stamps is my hobby
Module 3 Unit 1 Collecting stamps is my hobby.说课教案(2)一、教材分析 (Status & Function)本课是小学新标准英语三年级起点第七册第三模块第一单元。
在前六册课本中，学生已经完成了对小学阶段所有新语言的学习，因此，从第七册书开始，英语教学进入专题强化循环阶段，在复习基础知识的同时，扩展学习新的语言知识，使学生的听说能力得到训练，读写能力得到强化。
第三模块是通过Daming在Simon家谈论“集邮”引出Hobby这个主题，第一单元的词汇和句型主要用于对邮票的提问和描述，表达自己对邮票的爱好，了解不同国家的邮票，学生通过学习第一单元为进入第二单元谈论其他爱好的学习打好铺垫。
根据英语新课标提出的总目标并根据六年级学生的认识水平，对于第三模块的教学任务我计划用三个课时来完成。
下面，我主要说说第一课时的教学。
这一课时的教学目标如下：二、教学目标 (Teaching Objectives)（一）知识目标 (Knowledge Objectives)：1．能听得懂，会读，会说，会拼写单词：collect stamps, hobby, men, women 2．能听得懂，会说，会读，会写句型：a. Do you collect stamps? –Yes, I do.b. Have you get any stamps from China? –Yes, I have.c. These are some stamps from Canada. This stamp is from China.（二）技能目标 (Ability Objectives)1．通过学习，使学生能够运用句型来询问兴趣爱好，以及描述各种各样邮票，提高学生语言运用能力2．通过对比this stamp 和these stamps等，让学生通过感知、感悟，初步了解名词复数变化规律。
外研版小学六年级英语上册优质教案全册
外研版小学六年级英语上册优质教案全册一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本册书中重点词汇和语法结构。
2. 提高学生听说读写能力，特别是日常交际用语运用。
3. 培养学生合作学习、自主学习能力，激发学习英语兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：语法结构和一些特殊词汇运用。
2. 教学重点：日常交际用语掌握和运用，以及词汇学习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、字典、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过情景引入，如播放与课文相关视频、图片等，吸引学生注意力，为新课学习做好铺垫。
例如，在Unit 1中，可以播放学生们开学报到视频，让学生们感受到学校氛围。
2. 新课内容呈现：详细讲解每个单元重点词汇、语法和句型。
例如，在Unit 2中，学习一般将来时态，可以结合新年派对具体场景，呈现相关句型。
3. 例题讲解：针对每个单元重点难点，设计典型例题进行讲解。
例如，在Unit 3中，讲解如何描述航班信息。
4. 随堂练习：让学生在课堂上进行听说读写实践，巩固所学内容。
例如，在Unit 4中，让学生分组讨论西方节日，并进行角色扮演。
六、板书设计1. 每个单元重点词汇和句型。
2. 语法点解释和示例。
3. 随堂练习答案。
七、作业设计1. 作业题目：例如，Unit 1作业：用一般现在时描述你学校生活。
答案：I go to school at 7:30 a.m. every day. I have four classes in the morning and two classes in the afternoon.2. 作业要求：书写规范，语法正确，内容充实。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学，分析学生掌握情况，找出不足之处，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：例如，在Unit 5中，可以让学生收集关于世界各地天气信息，并在课堂上分享。
开展英语角活动，让学生们用英语讨论感兴趣话题，提高他们口语表达能力。
小学英语外研版六年级上册优质教案完整版
小学英语外研版六年级上册优质教案完整版一、教学内容本节课选自小学英语外研版六年级上册，具体章节为Unit 1: Lesson 1 "What did you do?"。
教学内容主要包括：复习一般过去时态，学习动词的过去式形式；掌握日常活动相关的词汇和句型；学会运用一般过去时态描述过去的事情。
二、教学目标1. 能够熟练运用一般过去时态，正确使用动词的过去式。
2. 能够运用所学词汇和句型，描述自己过去所做的事情。
3. 培养学生的听说能力和合作学习能力，激发他们学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：一般过去时态的运用，动词过去式的变化。
教学重点：掌握日常活动词汇，运用一般过去时态进行句子表达。
四、教具与学具准备教具：PPT，图片，动词过去式卡片，录音机。
学具：学生用书，练习册，笔，纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生回顾过去所做的事情，引出一般过去时态。
2. 新课内容呈现：b. 通过例句和情景对话，让学生感知一般过去时态的用法。
c. 学习新词汇，引导学生用一般过去时态描述图片中的活动。
3. 情境练习：分组让学生练习一般过去时态的句子，并进行角色扮演。
4. 例题讲解：讲解练习册上的典型题目，指导学生正确运用一般过去时态。
5. 随堂练习：让学生完成练习册上的题目，巩固所学内容。
六、板书设计1. Unit 1: What did you do?2. 内容：a. 动词过去式卡片：play → played, read → read, write → wrote,b. 常用句型：What did you do? I played football.c. 一般过去时态结构：Subject + Verb (ed)七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给图片，用一般过去时态完成句子。
b. 编写一段对话，描述你和你的朋友昨天做的事情。
2. 答案：a. I played basketball. He watched TV.b. A: What did you do yesterday?B: I visited my grandparents. What about you?A: I went to the park with my friends.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对一般过去时态的掌握程度，以及对动词过去式的运用情况。
外研版六年级英语上册全册教案
外研版六年级英语上册全册教案一、教学内容1. Chapter 1: My School2. Chapter 2: My Hob3. Chapter 3: My Family4. Chapter 4: My Health5. Chapter 5: My Favourite Things二、教学目标1. 掌握并运用本册书中的重点词汇和句型，提高学生的英语表达能力。
2. 能够用英语介绍自己的学校、爱好、家庭、健康状况及喜爱的事物。
3. 培养学生的听说读写四项基本技能，提高学生的英语综合素质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时。
2. 教学重点：词汇、句型的掌握和运用，以及听说读写技能的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过设置实践情景，引入新课。
例如，在讲解Chapter 1时，可以邀请学生谈谈自己的学校，引发学生的兴趣。
2. 新课内容展示：详细讲解每个章节的词汇、句型和语法，结合PPT和挂图，让学生更好地理解和记忆。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点内容，设计相关例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设置一些简单的练习题，让学生巩固所学知识，并及时给予反馈。
5. 小组活动：分组进行讨论、表演等，培养学生的合作意识和口语表达能力。
六、板书设计1. 板书内容：每个章节的重点词汇、句型和语法。
2. 板书形式：采用图表、思维导图等方式，清晰明了地展示教学内容。
七、作业设计1. 作业题目：Chapter 1: Write a short passage about your school.Chapter 2: Make a survey about your classmates' hobbies and present the results.Chapter 3: Draw a family tree and introduce your family members.Chapter 4: Write a diary about your health habits.Chapter 5: Create a poster about your favourite things.2. 答案：见课后附录。
外研版英语六年级上册全册教案(1)
外研版英语六年级上册全册教案一、教学内容1. Unit 1: Back to SchoolSection A: The First Day of SchoolSection B: More about SchoolSection C: A Visit to a Middle School2. Unit 2: What's Your Favourite Sport?Section A: Sports and AbilitiesSection B: Favourite SportsSection C: Action Words and Sport3. Unit 3: My Weekend PlanSection A: Plans for the WeekendSection B: An Exciting WeekendSection C: Activities and Schedule4. Unit 4: I Have a Pen PalSection A: Pen PalsSection B: Letters to Pen PalsSection C: Making Pen Pals二、教学目标1. 学生能够熟练掌握本册教材的词汇和句型，提高英语表达能力。
2. 学生能够了解和描述学校生活、兴趣爱好、周末计划以及交笔友等话题。
3. 培养学生合作交流、观察分析和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态、语态的运用，以及复杂句型的构造。
2. 教学重点：词汇、句型的熟练运用，以及话题的描述和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如：讨论学校生活、展示运动器材等，激发学生兴趣。
2. 新课内容：讲解词汇、句型，结合例题进行解析。
3. 随堂练习：让学生进行小组讨论、角色扮演等，巩固所学内容。
外研版六年级英语上册全册精品教案
外研版六年级英语上册全册精品教案一、教学内容1. Chapter 1: My SchoolSection 1: The School BuildingSection 2: My ClassroomSection 3: School Facilities2. Chapter 2: My HobSection 1: HobbiesSection 2: CollectionsSection 3: Interesting Hobbies3. Chapter 3: My HolidaySection 1: Holiday ActivitiesSection 2: Holiday DestinationsSection 3: Holiday Stories4. Chapter 4: HealthSection 1: Keeping HealthySection 2: Healthy EatingSection 3: Illness and Health Care二、教学目标1. 掌握全册教材的重点词汇、短语和句型，提高英语表达能力。
2. 能够运用所学知识进行日常交流，描述学校、爱好、假期和健康相关话题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：基本语法结构的运用：时态、名词所有格、疑问词等。
描述性词汇和短语的表达：如形容学校、爱好、假期和健康等方面的词汇。
2. 教学重点：四会单词、短语和句型的掌握。
运用所学知识进行实际场景的交流。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、教学课件、磁带/光盘、录音机/多媒体设备。
图片、卡片、挂图、实物等辅助教学材料。
2. 学具：英语课本、练习本、字典、文具。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，引发学生兴趣，为新课内容做铺垫。
2. 新课内容展示：通过例题讲解，引导学生学习新知识。
3. 随堂练习：针对新课内容，设计有针对性的练习题，巩固所学知识。
4. 小组活动：分组讨论、交流，培养学生的合作能力和口语表达能力。
最新外研版小学英语六年级上册全册教案
最新外研版小学英语六年级上册全册教案一、教学内容Unit 1: Lessons 13, 知识点：一般现在时态，介绍日常活动，运用频率副词；Unit 2: Lessons 46, 知识点：一般过去时态，描述过去事件，运用过去时间状语；Unit 3: Lessons 79, 知识点：现在进行时态，谈论正在进行的动作；Unit 4: Lessons 1012, 知识点：一般将来时态，谈论未来计划。
二、教学目标1. 掌握一般现在时态、一般过去时态、现在进行时态和一般将来时态的基本用法；2. 能够运用所学时态描述日常活动、过去事件、正在进行的动作和未来计划；三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的正确运用，时间状语的准确使用；2. 教学重点：词汇、语法点的掌握，句型的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、教学挂图、单词卡片；2. 学具：课本、练习册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体展示与单元主题相关的图片，引导学生讨论，激发兴趣。
2. 例题讲解：结合教材，对每个单元的语法点、词汇和句型进行详细讲解。
3. 随堂练习：设计练习题，让学生即时巩固所学知识。
4. 小组活动：分组进行讨论、表演，培养学生的合作精神和口语表达能力。
5. 课后作业布置：布置适量作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 用不同颜色粉笔标出重点词汇、语法点；2. 画出时间轴，直观展示不同时态；七、作业设计1. 作业题目：根据单元主题，编写一段对话，运用所学时态；用一般现在时态、一般过去时态、现在进行时态和一般将来时态各写一段话。
2. 答案：示例对话：略；示例段落：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关英语学习资源，如英文歌曲、动画片、课外读物等，丰富学生的英语学习生活。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和广度；4. 随堂练习的针对性和有效性；5. 板书设计的清晰度和逻辑性；6. 作业设计的合理性和答案的准确性；7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
最新外研版六年级英语上册精品教案全册
最新外研版六年级英语上册精品教案全册一、教学内容1. Unit 1: Back to SchoolSection B: What’s your favorite subject?Section C: Different subjects, different teachers.2. Unit 2: What Do You Want to Be?Section A: What do you want to be?Section B: I want to be a doctor.Section C: Different jobs, different skills.二、教学目标1. 能够熟练运用所学词汇和句型，进行日常交流，如谈论学校和未来的职业愿望。
2. 提高学生的听说读写综合能力，通过小组合作，培养学生的团队协作精神。
3. 增强学生对不同职业的认识，激发他们对未来职业的思考。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的准确运用和句型的熟练掌握。
2. 教学重点：培养学生的听说读写能力，以及职业认知。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习册、字典、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同职业的图片，引导学生谈论自己的理想职业。
2. 新课内容展示：讲解Unit 1和Unit 2的词汇、句型，并进行实践情景引入。
3. 例题讲解：针对每个知识点，设计相关例题，进行详细讲解。
4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，练习所学句型和词汇。
六、板书设计1. 板书Unit 1 & Unit 22. 主要内容：词汇、句型、知识点、练习题等。
七、作业设计1. 作业题目：Write about your favorite subject and why.Make a dialogue about your future career with your partner.2. 答案：见附件。
外研版小学英语六年级上册同步优质教案全册
外研版小学英语六年级上册同步优质教案全册一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握各单元核心词汇和基本句型。
2. 培养学生运用英语进行日常交流能力。
3. 提高学生对英语文化解和尊重。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态运用、词汇扩展、文化背景知识。
2. 教学重点：核心句型运用、日常交流能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、挂图等。
2. 学具：练习册、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，例如展示不同交通方式、讨论周末计划等，激发学生兴趣和参与度。
2. 新课内容展示：详细讲解各单元核心词汇和基本句型，结合实例进行解释。
3. 例题讲解：针对难点和重点，设计典型例题，引导学生进行思考和分析。
4. 随堂练习：进行小组讨论、角色扮演等实践活动，巩固所学知识。
六、板书设计1. 核心词汇：以表格形式呈现各单元核心词汇，标注词性和中文意思。
2. 核心句型：以流程图形式展示各单元核心句型，突出语法点。
3. 文化背景知识：以图文并茂形式展示相关文化背景知识。
七、作业设计1. 作业题目：根据Unit 1，编写一段关于自己上学方式对话。
结合Unit 2，用一般将来时描述你下一个周末计划。
根据Unit 3，介绍英国伦敦地理、文化特点。
围绕Unit 4，写一篇关于你笔友介绍。
运用Unit 5，描述你所居住地天气情况。
结合Unit 6，介绍一个你最喜欢节日。
2. 答案：在课后批改作业时，为学生提供正确答案和修改建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生进行课外阅读，解更多关于英语国家文化背景知识，提高英语素养。
同时，开展各类实践活动，如英语角、英语剧社等，提高学生实际运用能力。
重点和难点解析一、教学内容选择与组织教学内容是教学基础，我需要确保所选章节内容与学生实际生活紧密相关，提高他们学习兴趣。
在组织教学时，我要注意各单元之间联系，使得知识能够系统化、连贯化。
二、教学目标设定教学目标设定要明确、具体，既要包含知识技能掌握，也要关注学生情感态度和文化意识。
最新外研版小学英语六年级上册全册教案
最新外研版小学英语六年级上册全册教案一、教学内容二、教学目标1. 掌握本册教材的基本词汇、短语和句型，能够熟练运用所学知识进行日常交流。
3. 增进学生对学校、家庭、动物、职业等方面的认知，拓展学生的知识视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单词、短语、句型的记忆与运用；语法知识点的掌握。
2. 教学重点：培养学生的听说读写能力，提高学生的英语实际运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、教学挂图、卡片等。
2. 学具：英语课本、练习册、单词卡片、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如歌曲、游戏、故事等，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：详细讲解每个单元的单词、短语、句型，结合图片、实物等辅助教学。
3. 例题讲解：针对语法、句型等难点，设计典型例题进行讲解。
4. 随堂练习：安排学生进行口语、听力、阅读、写作等方面的练习，巩固所学知识。
5. 互动环节：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的实际运用能力。
六、板书设计板书内容以每个单元的主题为主线，突出单词、短语、句型等关键知识点，采用图表、思维导图等形式，简洁明了，便于学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：Unit 1: 描述一下你的学校，用所学句型写出至少5句话。
Unit 2: 介绍你喜欢的一种动物，用所学词汇和句型写出至少5句话。
Unit 3: 写一篇关于你生日派对的短文，至少5句话。
Unit 4: 写一篇关于你笔友的介绍，至少5句话。
Unit 5: 采访家人或朋友，了解他们的职业，用所学句型写出至少5句话。
Unit 6: 描述一下你在不同情境下的感受，用所学词汇和句型写出至少5句话。
答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对每个单元的教学过程，分析学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生进行课外阅读、观看英语动画、参加英语角等活动，提高学生的英语水平。
同时，结合实际生活，引导学生运用所学知识进行交流，增强学生的实践能力。
【优质】小学英语外研版六年级上册its more than twenty thousand优质公开课教案
Unit 1 It’s more than twenty thousand kilometerslong.【教学目标】：知识与技能：1. These postcards are great .2. It’s a picture of the Great Wall .3. How long is the Great Wall ?It’s about six thousand seven hundred kilometers .过程与方法：讲述关于某个地方或某件事物的情况。
情感、态度和价值观：【重点】： words and phrase: postcard more thousand kilometer million Mexico Canada【难点】：Sentences: Tell me more about the Great Wall. It’s a picture of great wall.【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。
老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。
建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“ It’s a picture of．__It's very…”等。
（二）探究新知：1.将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现SB活动1，让学生看书，听听Daming 和Simon 的对话，听完之后，让学生说一说：Who is Simon ? Where is Daming ? What are they doing ?2.让学生打开书，放录音，学生边听边看书，勾画出课文中的生词。
教师讲解单词：Postcard more thousand kilometre million Mexico Canada3.再放录音，让学生勾出文中的重要信息，引导学生回答以下问题：（1）明信片上画的是哪里？（2）关于长城、纽约和北京，他们都谈了些什么？（三）巩固新知：1.讲解课文重点句型：（1） These postcards are great .（2）It’s a picture of the Great Wall .（3）How long is the Great Wall ? It’s about six thousand seven hundred kilometers .（4） How big is Beijing ? It has got eight million people .（四）作业布置：（五）小结：本单元我们学习了我国的名胜古迹长城，还学了一些关于提问方面的问题。
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外研版新标准英语六年级上册全册教案（三年级起点）英语第七册备课Module 1第一课时教学内容：Unit 1 The Great Wall学习任务：These postcards are great!It’s a picture of the Great Wall .功能：讲述关于某个地方或某件事物的情况。
教学过程：一、热身复习：1、老师热情的问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。
（How are you ,boys and girls?Welcome back to school）2、老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。
（Where did you go in summer holiday? What did you do in summer holiday ?Have you got interesting things to tell me ?）3、建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“It’s a picture of ,It’s very .”等。
二、任务呈现与课文导入：1、老师从学生的图片或照片中选取比较典型的并提问：“Do you knowthis place?”引导全班学生自由回答。
2、回答完毕后，老师总结：These photos are great .出示长城的明信片，复习单词postcard . 老师问：Do you know this place ? 引导学生回答：Yes ,it’s the Great wall . It’s a picture of the Great Wall .老师再问：Is it long or short ? It’s long .3、告诉学生：在这个暑假里，Daming 去了美国旅游，并在那里经历了很多有趣的事情。
刚到表哥Simon家，行李还没有收拾好，Daming 和Simon就迫不及待的聊开了。
三、课文教学：1、将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现SB活动1，让学生看书，听听Daming 和Simon 的对话，听完之后，让学生说一说：Who is Simon ? Where is Daming ? What are they doing ?2、让学生打开书，放录音，学生边听边看书，勾画出课文中的生词。
教师讲解单词：Postcard more thousand kilometre million Mexico Canada3、再放录音，让学生勾出文中的重要信息，引导学生回答以下问题：（1）明信片上画的是哪里？（2）关于长城、纽约和北京，他们都谈了些什么？4、讲解课文重点句型：1. These postcards are great .2. It’s a picture of the Great Wall .3. How long is the Great Wall ? It’s about six thousand seven hundred kilometers .4. How big is Beijing ? It has got eight million people .5、把全班分成两组，表演对话。
四、课堂练习：1、全班完成AB练习1。
2、老师带领学生共同完成SB活动3的游戏。
五、课后作业。
第二课时教学内容：Unit 2 New York is in the east of America .学习任务：Where is New York ? It’s here, in the east .Canada is north of America and Mexico is south of America.功能：讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
教学过程：一、复习：1、老师出示一张中国地图。
与学生进行交流：并进行介绍：What’s this ?(It’s a map of China.) Yes, it’s a map of China .I’m from Beijing . it's in the north of China.2、向学生提问：Where are you from ? Where is it on the map?Please find it on the map.二、任务呈现与课文导入：1、出示Simon的图片，提问：Who is he ? (he’s Simon . He’s Daming’s cousin .)Where is he from? (He’s from Now York , America.)板书New York Where is New York?2、出示美国地图。
提问： This is a map of America ,Can you find New York? 引导学生在图上找到纽约的位置。
三、课文教学：1、在地图上标注east ,west ,south .north .帮助学生复习这些单词，老师领读。
巩固单词。
让学生根据老师的口令作工作。
Turn to the north .Turn to the south . Turn to the east . Turn to the west2、放录音，让学生边听边看SB第二单元活动1的地图。
把录音中提到的几处美国城市名称和周边国家名称写在黑板上帮助学生理解。
再放录音，让学生跟读。
America New York san Francisco Canana Mexico China3、带领学生学习表达地理位置的方法。
Where is New York ? It’s in the east of America .What about San Francisco ? It’s in the west of America.4、老师教授第二种位置表达法。
Where is Canana ? It’s north of America . Where is Me xico ? It’s south of America.总结：加拿大和墨西哥在美国领土以外，而纽约和旧金山是美国的一部分，在美国境内，所以两种表达法有所不同。
5、把全班分成两组，看活动一的图进行对话练习。
四、课文学习：1、SB 第二单元活动4，让学生熟悉韵诗的大致内容，向学生讲解不理解的内容。
2、全班一起完成AB 第二单元练习3 。
听录音，根据录音判断练习中的陈述是否正确。
五、作业。
Module 2第一课时教学内容：Unit 1 Chinatown in America.学习任务：There is a Chinatown in New York!There are lots of Chinese shops and restaurants there.功能：用 "There be “句型描述事物。
教学过程：一、复习上一模块所学知识：（1）让学生说出：长江、黄河、长城的英语名称。
（2）复习句型：How long is the Changjiang River?（6300km）Great Wall?(6700km)Yellow River?(5464km)引导学生用It’s ……来回答。
(3) 让学生猜一猜下列城市的人口数。
（上海：18million 青岛：7million 济南：6million500thousand ）运用句型How big is it ? It’s got ……来回答。
二、任务呈现与课文导入：1、出示一张城市景观的图片，对学生说：This is a picture of a city. What can you see in it ?(I can see ……) Yes, in this picture , there are …….2、出示一张纽约唐人街的图片，问学生:Do you know where it is ?What can you see in this picture?请学生回答问题。
向学生介绍：Daming 现在在美国表兄的家里，他正在给家人发送email，他想念家人吗？他今天了解到了美国的什么情况呢？让我们一起来看一看。
三、课文教学：1、播放动画呈现SB活动一。
请学生认真听Daming和Simon的对话，然后判断大明是否想念中国，为什么？（通过文中Do you miss China ?Sometimes.以及大明迫不及待想要去唐人街的表现，引导学生得出肯定的回答，引出Chinatown 的话题）2、教师提问：Where is Chinatown? What is it like? 再放一遍录音，让学生看书听，并从书中找出问题的答案。
引导学生用文中的句子回答问题。
（there is a Chinatown in New York. There are lots of Chinese shops and restaurants there , There’s Chinese dancing.）3、板书以上三个重点句子，向学生介绍关于唐人街的背景。
(唐朝在中国历史上是一个强盛的朝代。
在海外的华侨、华人往往称自己是“唐人”，他们聚居的地方便称为“唐人街”。
美国最大的“唐人街”在旧金山。
旧金山的“唐人街”始于1850年前后。
当年开发美国西海岸的华工初来异国，人生地疏，言语不通，因此他们便集中住在一起，团结互助，休戚与共。
起初，他们开设方便华工的小茶馆、小饭铺，接着是豆腐坊、洗衣店等等，逐渐形成了华工生活区。
后来，越来越多的当地人，也经常光顾这里，他们称这里为“中国镇”，爱上了这里的中国饭菜。
后来，“唐人街”成了繁华街道，街上除了饮食业外，刺绣、中国古玩等也都在当地享有盛名。
同时，唐人街办起了华人子弟学校，从事中文教育。
还有各种同乡会、俱乐部、影剧院等，成了富有中国民族特色的特殊街区。
每逢春节，这里均耍龙灯、舞狮子，爆竹声中除旧岁，保留着中国传统的种种风俗。
事实上，唐人街遍及世界许多地方，只是有的地方不这么叫就是了。
唐人街也被称为华埠或中国城（Chinatown），是华人在其他国家城市地区聚居的地区。
唐人街的形成，是因为早期华人移居海外，成为当地的少数族群，在面对新环境需要同舟共济，便群居在一个地带，故此多数唐人街是华侨历史的一种见证。
在唐人街多数会看到很多唐人餐馆，而餐馆和洗衣铺皆为早期华侨主要的营商行业。
一些历史较悠久的唐人街，皆位于移民城市的旧区，环境会较为挤迫，治安和种族问题亦是某一些华埠要面对的问题。
多年来，凭着、随着华人的富裕，华侨在外国的地位渐渐提高，新一代的华人移民会选择移民城市的其他地区居住，一些唐人街亦出现华人人口迁离﹑人口老化的现象。