外研版六年级英语教案

外研版六年级英语教案

【篇一：最新外研版六年级上册英语教案(1)】

全册总备课

一.全册教材分析：

本学期是小学阶段最后一个学年的开始。六年级的英语学习将以语

言知识的巩固和拓展为主，引导学生进入小学学段的复习准备。所

以本教材的新单词远不如三、四、五年级多。在拓展方面，本教材

介绍了美国的一些相关知识，有纽约、旧金山等著名城市，也有感

恩节等外国节目，同时也介绍了长城、大熊猫等与中国相关的知识，让学生既放眼世界，又不忘祖国。

二.教学方法：

1．确定恰当的教学目标。我们在使用本教材时，不要要求学生一学习课文就能“自由地”说出课文的所有内容，甚至不要求学生能“自由地”朗读课文，因为教材中有很多内容只是呈现语言的语境内容，并

不要求学生能够“读”。所以我们应根据教学建议来合理地确定教学

要求，不宜要求学生掌握教材上的全部文字内容。

2．创造良好的学习氛围。

3．在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语。

4．纠正学生的语言错误

5．利用录音带或cd-rom，有效使用现代教育技术

module 1总备课

知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完

成语句书写。

过程与方法：对所学内容主动复习和归纳。

情感态度与价值观：乐于接触外国文化，增强祖国意识。

第一课时

unit 1it’s more than twenty thousand kilometers long.

【教学目标】：

知识与技能：

1. these postcards are great .

2. it’s a picture of the great wall .

3. how long is the great wall ?

it’s about six thousand seven hundred kilometers .

过程与方法：讲述关于某个地方或某件事物的情况。

情感、态度和价值观：

【重点】： words and phrase: postcard more thousand kilometer million mexico canada

【难点】：sentences: tell me more about the great wall. it’s a picture of great wall.

【课时安排】：1课时

【教学过程】：

（一）导入：

老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。老师可以

询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别

有趣的经历。建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以

使用句型“ it’s a picture of．__its very?”等。

（二）探究新知：

1.将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现sb活动1，让学生看书，听听daming 和simon 的对话，听完之后，让学生说一说：

who is simon ? where is daming ? what are they doing ?

2.让学生打开书，放录音，学生边听边看书，勾画出课文中的生词。教师讲解单词： postcard more thousand kilometre millionmexicocanada

3.再放录音，让学生勾出文中的重要信息，引导学生回答以下问题：（1）明信片上画的是哪里？（2）关于长城、纽约和北京，他们都谈了些什么？

（三）巩固新知：

1.讲解课文重点句型：

（1） these postcards are great .

（2）it’s a picture of the great wall .

（3）how long is the great wall ? it’s about six thousand seven hundred

kilometers .

（4） how big is beijing ? it has got eight million people .

（四）作业布置：

（五）小结：本单元我们学习了我国的名胜古迹长城，还学了一些

关于提问方面的问题。

（六）板书设计：

unit 1

these postcards are great!

it’s a picture of the great wall .

（七）教学反思：

module 1

第二课时

unit 2 it’s in the west.

【教学目标】：

知识与技能：where is new york ? it’s here, in the east .

canada is north of america and mexico is south of america.

过程与方法：

情感、态度和价值观：讲述某地的地理位置和相关的基本信息。【重点】：用east/west/south/north来表述方位

【难点】：地名的读法

【课时安排】：1课时

【教学过程】：

（一）导入：

一. 复习：

1.老师出示一张中国地图。与学生进行交流：并进行介绍：

what’s this ?(it’s a map of china.) yes, it’s a map of china .i’m from beijing . its in the north of china.

2.向学生提问：

where are you from ? where is it on the map? please find it on the map.

二.任务呈现与课文导入：

1.出示simon的图片，提问：who is he ? (he’s simon . he’s daming’s cousin .) where is he from? (he’s from now york , america.)

板书new york where is new york?

2.出示美国地图。提问： this is a map of america ,can you find new york? 引导学生在图上找到纽约的位置。

（二）探究新知：在地图上标注东(east)、南(south)、西(west)、北(north)，帮助学生复习这些单词．并注意纠正他们的发音。老师领读单词。学生们能够读准后，做一个游戏巩固新单词：根据老师的口令做动作．例如：

please turn to the north.

please turn to the south.

please turn to the east.

please turn to the west.