四上3
四上U3教案范文
四上U3教案范文教学目标：1.通过学习本单元的词汇和句型，学生能够准确运用该知识点来描述假期活动。
2.提高学生的听说读写能力，培养学生的语言综合运用能力。
3.培养学生的合作意识与实际运用能力。
4.培养学生的情感态度，使他们能够对假期进行积极向上的价值观培养。
教学重点：1.掌握本单元的词汇和句型。
2.运用所学知识来描述假期活动。
3.合作交流能力的培养。
教学难点：1.运用所学知识来描述自己的假期活动。
2.合作小组活动中的合作交流能力的培养。
教学准备：1.多媒体课件2.单词卡片3.故事书籍4.黑板和白板笔教学过程：Step 1：热身活动（15分钟）1.进入课堂，与学生互动交流，询问学生关于假期的经历和感受，引入课题。
2.激发学生的兴趣和思考，出示一些图片和单词，让学生联想到与假期相关的词汇，以大声朗读的方式回答。
Step 2：新课教学（30分钟）1.出示课本第一页的图片，引导学生用所学过的词汇和句型描述图片中的活动。
2.出示本单元的重点词汇卡片，让学生齐读词汇，并进行个别操练。
3.结合课本上的故事，引导学生通过故事内容理解目标语言，提问学生关于故事细节的问题。
Step 3：巩固训练（30分钟）1.引导学生使用新学词汇和句型，描述自己的假期经历。
2.将学生分为小组，进行合作小组活动。
每个小组选择一位发言人，其他成员为发言人描述他们的假期活动。
通过这种方式培养学生的合作交流能力。
Step 4：拓展延伸（15分钟）1.列举一些其他与假期相关的活动，让学生从中选择一个活动进行口头表达，可以结合自己的经历或想像。
2.让学生自选一本与假期相关的故事书籍，小组内进行阅读，然后与其他小组分享书的内容和自己的感受。
Step 5：课堂总结（10分钟）1.向学生总结本节课学到的内容，并向学生提供反馈和建议。
2.发放学生作业，要求学生写一篇有关假期活动的短文，并鼓励学生使用所学的词汇和句型。
Step 6：课后作业1.要求学生完成课堂上布置的作业。
苏教版四上3《古诗两首》
诗句解释：
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 秋天的夜晚，峨眉山月色特别明朗， 月影映入平羌江，又伴随着我顺流而下。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 连夜从清溪出发，向三峡方向驶去， 想念友人却见不着，只好怀着依依惜别 的心情向渝州驶去了。
诗从“峨眉山月”写起，点出了远游的时令是在秋 天。“秋”字因入韵关系倒置句末。秋高气爽，月色特 明。以“秋”字形容月色之美，信手拈来，自然入妙。 月只“半轮”，使读者联想到青山吐月的优美意境。次 句“影”指月影，“月亮走，我也走”，只有观者顺流 而下，才会看到“影入江水流”的妙景。所以此句不仅 写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事，意境 空灵入妙。 次句境中有人，第三句中人已露面：他正连夜从清 溪驿出发进入岷江，向三峡驶去。“仗剑去国，辞亲远 游”的青年，乍离乡土，对故国故人恋恋不舍。江行见 月，如见故人。然而明月毕竟不是故人，于是只能“仰 头看明月，寄情千里光”了。末句“思君不见下渝州” 表现了依依惜别的无限情思，语短情长。
峨眉山月歌
李白
峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。
李白（701年2月28日—762年），字太白，号青 莲居士， 又号“谪仙人”。中国唐朝诗人，有 “诗仙”之称。代表作有《望庐山瀑布》、《行路 难》、《蜀道难》、《将进酒》、《梁甫吟》、 《早发白帝城》等多首，有《李太白集》传世。 762年病逝于安徽当涂，享年61岁。其墓在安徽当 涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。
峨眉山月歌
唐 李白
峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。
作品体裁：七言绝句
（1）峨眉山：在今四川峨眉山市西南。 半轮秋：半圆的秋月，即上弦月或下弦月。 （2）影：月光。 平羌：江名，即今青衣江，在峨眉山东北。 （3）夜：今夜。 发：出发。 清溪：指清溪驿，在四川犍为峨眉山附近。 三峡：指长江瞿塘峡、巫峡、西陵峡，今在四 川、湖北两省的交界处。 （4）君：指峨眉山月。 下：顺流而下。 渝州：今重庆一带。〞
四年级数学上册三单元知识点
小学四年级数学上册第三单元的知识点
1. 多位数的认识和表示：
- 多位数的位、数位和数值的概念。
- 多位数的读法和写法。
- 数字之间的大小比较。
2. 两位数的加法与减法：
- 两位数的加法，包括没有进位和有进位的情况。
- 两位数的减法，包括没有借位和有借位的情况。
- 加法和减法的实际应用问题。
3. 两位数的乘法与除法：
- 两位数的乘法，包括个位数乘以十位数和十位数乘以十位数的情况。
- 两位数的除法，包括整除和有余数的情况。
- 乘法和除法的实际应用问题。
4. 规律与减法：
- 规律与数字的关系的观察和总结。
- 利用观察到的规律进行减法运算。
- 规律与解决问题的应用。
5. 简便计算：
- 利用一些简便的计算方法进行计算，如利用零的性质、乘法交换律、进位、借位等。
- 熟练掌握并灵活运用这些简便计算方法。
这些知识点和技能的掌握，帮助学生进一步加深对多位数的认识和运算的理解，同时为后续数学学习打下基础。
语文四年级上册四上第三单元知识点
四年级上册第三单元知识点班级：__________ 姓名：___________ 一、多音字。
将投降）（弯曲）（相似）下降）歌曲）似的）朝朝南）（收藏）今朝）（西藏）二、四字词重点字解释。
（引）人注意__吸引___ （随）（遇）而（安）顺应；境遇；安然、满足三、近义词。
舒服—舒适均匀—平均空隙—间隙牢固—坚固有名—出名慎重—谨慎挖掘—发掘搜索—搜查简单—简易温和—温暖休想—别想漾起—荡起选择—挑选简朴—朴素隐蔽—隐藏宽敞—宽阔随遇而安—入乡随俗四、反义词。
舒服—难受弯曲—笔直仔细—粗心牢固—松散新鲜—陈旧注意—忽略慎重—轻率柔弱—刚强粗糙—光滑狭小—宽敞简朴—奢华干燥—湿润隐蔽—暴露安静—吵闹五、课内知识点。
1、《暮江吟》抒发了对自然美景的喜爱之情。
《题西林壁》告诉我们当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真相与全貌。
《雪梅》告诉我们事物各有所长的道理。
2、《题西林壁》中表达“当局者迷，旁观者清”道理的诗句是：不识庐山真面目，只缘身在此山中。
3、《雪梅》中，诗人借雪梅争春告诉我们人各有长短，要学会取人之长、补己之短的诗句是“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。
4、一道残阳铺．．半江红。
．．．水中，．半江瑟瑟残阳：落山的太阳。
铺：斜照。
瑟瑟：青绿色。
诗句的意思：一道夕阳斜照在江面上，江水一半是青绿色的，一半是红色的。
5、可怜．．月似弓。
可怜：可爱。
真珠：珍珠。
．．九月初三夜，露似真珠诗句的意思：多么可爱的九月初三的夜晚啊, 露水像珍珠一样，月亮犹如弯弓。
6、题：___题写___ 西林：__庐山西林寺__ 壁：__墙壁___7、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
横看：从正面看侧：侧面。
诗句的意思：从正面看庐山像山岭，从侧面看像山峰。
从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。
8、不识庐山真面目，只缘身在此山中．．．．．．．．．．．．．．．。
不识：不知道只缘：只因为此：这诗句的意思：不知道庐山的真实样子，只因为自己在这座山中。
四上Unit3_Let’s_Spell教案
根据学生年龄特点，创设“Mark and his dog”情景故事，以帮助小狗找到主人Mark为主情景线的英语教学活动，让学生积极并主动参与，契合本单元主题，在学习语音知识的同时对本单元句子以及单词进行操练，提高学生综合语言运用的能力。
3.合作学习策略：
以“学生为本”，充分发挥小组的作用，以白板组词，拼读日历卡等既有竞争同时又包含的合作小组活动，不但让学生在小组内合作学习、相互帮助，更能激发学生的积极性。
4.Lead out the title:
Unit 3 Let’s spell. It’s a story of Mark and his dog.
Good morning, Cindy.
“Spring.”
Enjoy the pictures of spring.
教学目标
一、知识目标
1.能够借助学过的单词感知字母组合ar的发音规律。
2.能够根据录音，借助图片语境的提示，利用该规律进行拼读，拼写生词。
二、语用能力培养目标
1.能够说唱含有字母ar的韵文，感受英语的韵律。
2.能够借助图片理解新单词的词义，并利用发音规律拼读和拼写新单词，进而基本能够做到“见词能读，听词能写”。
四年级的学生已经具备了“小组合作”的能力，他们可以在合作的过程中解决部分重难点，所以教师要以“生”为本，充分相信学生，从而形成积极的情感态度和自主学习的能力。同时他们也喜欢竞争与挑战，教师要在教学中设计一些有趣味性和挑战性的问题，让学生在激烈而又和谐的氛围中积极参与，大胆发言。
2.对于中年级的学生来说两极分化现象比较严重，教师应该在教学的过程中做到关注全体，充分发挥“小组帮扶”的作用，兼顾学困生，树立他们的自信心，同时也要给学优生搭建平台，给予展示的机会。
语文四上第3课《现代诗二首》知识点
语文四上第3课《现代诗二首》知识点秋晚的江上归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
本文作者刘大白花牛歌花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。
花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
本文作者徐志摩《现代诗二首》课文主题思想《秋晚的江上》这首诗用清新优美的语言，描绘出一幅令人心醉神驰的“倦鸟归巢图”。
每课一题：1、《秋晚的江上》这首诗描绘了哪些景物？答：鸟儿、斜阳、江、芦苇。
《花牛歌》这首诗整体富有韵律美，诗人运用一系列的动词，把花牛这一形象描绘得栩栩如生。
每课一题：2、《花牛歌》这首诗中写了花牛的哪几种情态？答：坐、眠、走、做梦四种情态。
《现代诗二首》生字解析多音字：尽：jǐn尽管jìn尽头占：zhān占卜zhàn攻占词语解释：斜阳：傍晚时西斜的太阳。
一瞬：转眼之间，形容极短的时间。
霸占：倚仗权势占为己有；强行占据。
词语扩展：ABB式：滴溜溜亮闪闪冷飕飕火辣辣齐刷刷乱糟糟骨碌碌皱巴巴闹哄哄热腾腾冷冰冰滑溜溜硬邦邦水灵灵《现代诗二首》文章赏析《秋晚的江上》从意境的创造和表现手法看，主要还是从宋词尤其是小令和元曲里化出。
像冰心、宗白华的小诗，注重在意象的暗示性的哲理，而刘大白则注重于情与景在自然的描写过程中的契合。
这便是旧诗里所谓的诗画结合、情景交融了。
归鸟与斜阳在空间上相距遥远，诗人却将其融汇于鸟儿在通红的残阳里寻觅归巢的大平面中。
然而作为诗，就要运用语言的力量强化景致的表现力并注人诗人情感的生命之泉。
这里“倦”、“驮”是关键二字，这是诗人的想象，同时也是诗人情感的移入。
鸟倦实在也是人倦。
而驮字，一方面是景致的进一步的渲染和奇丽的想象，另一方面也是突出鸟倦的程度，因为驮是一种负荷，而驮的又正是太阳，这样让人看到的就不仅仅是一种景致，而包含诗人对生活的体验。
第二段是第一段情景的继续与开展。
四年级语文上册第3课现代诗二首之秋晚的江上课堂笔记课后生字组词
巢（cho）巢穴鸟巢蜂巢苇（wěi）芦苇苇席苇秆一、我会写口kǒu（人口、口才）耳ěr（耳朵、木耳）目m（耳目、目光）手shǒu（小手、手里）二、我会认足z（手足、足下）站zhn（站立、站住）坐zu（坐下、做好）一、我会写天tiān（天上、白天、天空）四s（四个、四边、四季）是sh（不是、就是、是的）二、我会认尖jiān（尖尖、尖的、尖刀）说shuō（小说、说话、不说）春chūn（春天、春日、春风）青qīnɡ（青青、青草、青山）蛙wā（青蛙、牛蛙、蛙人）夏某i（夏天、立夏、夏季）弯wān（弯弯、弯曲、弯路）地de（飞快地、开心地）就ji（就是、成就、就学）冬dōng（冬天、冬季、立冬）一、我会写可kě（许可、可以、可口）东dōnɡ（东方、东北、东家）西某ī（西方、西面、西北）二、我会认江jiāng（长江、江水、江北）南nn（江南、南方、南方）采cǎi（采花、采茶、开采）莲lin（莲花、莲叶、白莲）鱼y（鱼儿、甲鱼、鱼片）北běi（北京、北方、北边）一、我会写下某i（上下、下山、下面）个g（一个、个子、个人）雨yǔ（下雨、雨点、雨水）们men（我们、你们、它们）二、我会认写某iě（写字、写诗、大写）诗shī（诗人、古诗、诗歌）点diǎn（一点、点开、几点）要yo（不要、主要、要好）过gu（过了、过去、过来）给gěi（送给、交给、给你）当dāng（当作、当今、当地）串chun（一串、串通、肉串）以yǐ（可以、以后、以前）成chng（成为、成立、成家）我会写园yun（公园、花园、园子）孔kǒng（小孔、孔雀、无孔不入）桥qio（大桥、木桥、桥头）群qn（羊群、群众、一群）队du（队伍、队员、队列）旗q（红旗、旗杆、旗帜）铜tng（铜矿、铜鼓、青铜）号ho（口号、号召、号码）领lǐng（领袖、领带、领唱）巾jīn（手巾、毛巾、纸巾）我会认滩tān（沙滩、海滩、河滩）艘sōu（一艘、两艘）军jūn（军队、军事、军人）舰jin（舰船、舰队、军舰）帆fān（帆船、帆布、风帆）稻do（水稻、稻田、稻子）翠cu（翠竹、翠鸟、青翠）我会写画hu（年画、画画、图画）幅f（一幅画、幅面、两幅）评png（评论、评语、评价）奖jiǎng（奖状、奖励、评奖）候hu（气候、时候、候车）报bo（报喜、报纸、报告）另lng（另外、另类、另一个）及j（及时、及格、来不及）拿n（拿到、拿起、拿主意）并bng（并列、并且、并不是）我会认玲lng（小巧玲珑、八面玲珑）详某ing（详细、端详、安详）催cuī（催促、催办、催人）啪pā（啪啦、啪的一声）脏zāng（弄脏、很脏、脏了）懒lǎn（懒惰、偷懒、懒人）糟zāo（糟糕、糟了、糟蹋）肯kěn（肯定、不肯、肯去）我会写季j（季节、四季、春季）吹chuī（吹气、吹牛、吹风）肥fi（肥胖、肥牛、又肥又大）农nng（农田、农民、农事）忙mng（忙碌、帮忙、不慌不忙）归guī（回归、归还、归来）戴di（爱戴、穿戴、拥戴）辛某īn（辛苦、辛勤、艰辛）苦kǔ（苦战、苦学、苦读）年nin（年级、过年、年会）我会认蝴h（蝴蝶、蝴蝶花）蝶di（蝶泳、蜂飞蝶舞）麦mi（麦苗、小麦、麦子）苗mio（火苗、禾苗、豆苗）桑sāng（蚕桑、桑叶、桑树）场chng（场屋、场院、打场）谷gǔ（谷子、谷粒、稻谷）粒l（豆粒、米粒、一粒）虽suī（虽然、虽说、虽是）了liǎo（了解、了事、没完没了）我会写歌gē（唱歌、听歌、歌曲）丛cng（丛林、草丛、花丛）深shēn（深处、深海、深山）处ch（住处、到处、好处）六li（六只、六年、六条）熊某ing（狗熊、熊猫、棕熊）猫māo（小猫、山猫、猫咪）九jiǔ（九张、九个、九人）朋png（朋友、亲朋、高朋满座）友yǒu（友好、友谊、友人）我会认世sh（世界、世上、人情世故）界ji（地界、国界、界限）雀qu（孔雀、麻雀、山雀）锦jǐn（锦鸡、锦旗、锦绣）雄某ing（英雄、雄壮、雄鹰）鹰yīng（老鹰、鹰眼、鹰爪）翔某ing（飞翔、滑翔、翱翔）雁yn（大雁、雁群、鸿雁）猛měng（凶猛、猛虎、猛烈）灵lng（灵活、百灵鸟、机灵）休某iū（休息、休闲、休整）我会写南nn（南方、南边、走南闯北）部b（部队、部分、南部）些某iē（一些、有些、这些）巨j（巨石、巨大、艰巨）位wi（位置、地位、座位）每měi（每人、每回、每当）升shēng（升高、升起、升旗）闪shǎn（闪光、闪电、电闪雷鸣）狗gǒu（猎狗、天狗、看门狗）我会认闻wn（新闻、闻名、闻一闻）名mng（名字、名气、名声）景jǐng（景区、景色、风景）区qū（地区、山区、风景区）省shěng（节省、省份、省内）秀某i（秀丽、秀美、俊秀）尤yu（尤其、尤甚、尤为）其q（其中、其实、其它）仙某iān（天仙、仙人、神仙）著zh（著名、著作、显著）形某ng（形状、形态、奇形怪状）状zhung（状态、状物、状况）我会写：楼lu（城楼、下楼、钟楼）依yī（依靠、依赖、依着）尽jn（尽头、尽情、尽力）黄hung（黄金、黄叶、黄色）层cng（上层、双层、一层楼）我会认：欲y（欲望、食欲、贪欲）穷qing（贫穷、穷人、穷尽）我会写纸zhǐ（白纸、报纸、纸张）折zh（折断、打折、折衣服）张zhāng （张开、张口、纸张）祝zh（祝福、庆祝、祝愿）扎zā（包扎、扎风筝、扎裤腿）抓zhuā（抓手、抓住、抓痕）但dn（但愿、但是、不但）哭kū（哭泣、哭声、哭诉）我会认筝zhēng（风筝、古筝）鼠shǔ（松鼠、地鼠）漂piāo（漂浮、漂流、漂泊）幸某ng（幸福、庆幸、荣幸）愿yun（愿望、自愿、愿意）取qǔ（录取、取代、进取）我会写食sh（粮食、食物、食言）物w（物品、动物、物理）爷y（爷爷、大爷、老天爷）就ji（就是、成就、将就）爪zhuǎ（爪子、爪儿、爪尖儿）神shn（精神、神气、留神）活hu（活动、生活、干活）猪zhū（野猪、猪头、猪肉）我会认假jiǎ（假山、真假、假如）威wēi（威风、威力、威望）转zhun（转圈、转动、转来转去）扯chě（拉扯、扯平、扯着）嗓sǎng（嗓子、嗓门、嗓音）派pi（派人、气派、派头）违wi（违背、违法、违抗）抗kng（抗争、反抗、抗洪）趟tng（赶趟、一趟、趟河）纳n（接纳、收纳、采纳）闷mn（闷雷、闷气、闷闷不乐）受shu（受苦、接受、受害）骗pin（受骗、骗子、欺骗）借ji（借到、借条、借口）我会写阴yīn（阴天、阴雨、阴晴）似s（相似、类似、似乎）野yě（田野、野菜、野外）苍cāng（苍白、苍天、苍老）茫mng（白茫茫、茫然、渺茫）我会认：庐l（庐山、庐江、茅庐）笼lǒng（笼罩、笼络、笼统）盖gi（盖住、盖房、掩盖）我会写：寒hn（严寒、寒冷、寒来暑往）径jng（径直、途径、大相径庭）斜某i（斜线、斜坡、目不斜视）霜shuāng（霜冻、风霜、霜期）我会写：落lu（落下、掉落、落落大方）荒huāng（荒凉、饥荒、荒野）笛d（笛子、长笛、笛声）舞wǔ（跳舞、舞蹈、歌舞）狂kung（疯狂、狂风、狂喜）罚f（罚款、处罚、惩罚）假ji（假日、暑假、假期）互h（互相、互补、互助）所suǒ（所以、住所、所有）够gu（不够、能够、足够）猜cāi（猜想、猜测、猜中）扬yng（飞扬、飘扬、扬起）臂b（双臂、臂力、手臂）我会认：裳shang（衣裳、青裳）我会写镜jng（镜子、铜镜、眼镜）未wi（未来、未知、素未谋面）磨m（磨刀、磨难、不可磨灭）遥yo（遥望、遥控、遥遥相对）银yn（白银、银两、银发）盘pn（盘子、棋盘、盘问）我会写饮yǐn（饮酒、畅饮、饮水思源）初chū（初晴、初升、大梦初醒）亦y（亦是、亦然、人云亦云）抹mǒ（涂抹、浓妆淡抹、搽油抹粉）宜y（相宜、宜居、因地制宜）我会写雀qu（灰雀、麻雀、鸦雀无声）郊jiāo（郊外、城郊、荒郊野外）养yǎng（养病、培养、娇生惯养）粉fěn（粉红、粉色、粉身碎骨）粒l（谷粒、饭粒、一粒米）男nn（男孩、男人、男女老少）或hu（或许、或者、不可或缺）冻dng（冻死、防冻、天寒地冻）惜某ī（可惜、惜别、怜香惜玉）肯kěn（肯定、不肯、宁肯）诚chng（真诚、诚实、诚心诚意）我会认宁nng（宁静、安宁、鸡犬不宁）胸某iōng（胸脯、胸口、胸有成竹）脯p（胸脯、胃脯、拍胸脯）惹rě（惹人喜爱、惹祸、惹火烧身）仰yǎng（仰望、仰视、久仰大名）渣zhā（面包渣、渣子、药渣）潮cho（热潮、观潮、心潮澎湃）据j（据守、据说、据为己有）堤dī（河堤、大堤、千里之堤）阔（广阔、宽阔、高谈阔论）盼pn（期盼、盼望、左顾右盼）滚gǔn（翻滚、滚动、滚瓜烂熟）顿dn（顿悟、顿时、茅塞顿开）逐zh（追逐、逐渐、随波逐流）渐jin（渐渐、渐变、循序渐进）堵dǔ（堵塞、堵车、堵截、围堵）犹yu（犹豫、犹如、虽死犹生）崩bēng（崩溃、崩盘、土崩瓦解）震zhn（地震、震动、震耳欲聋）霎sh（霎时、一霎、片霎、半霎、霎时间）余y（剩余、余波、高兴之余）巢（cho）巢穴鸟巢蜂巢苇（wěi）芦苇苇席苇秆淘to（淘洗、淘米、淘气）牵qiān（牵挂）（牵制）（魂牵梦绕）鹅（鹅掌、鹅蛋、鹅毛）卵luǎn（鸟卵、鸡卵、孵卵）坑kēng（坑洼、水坑、泥坑）洼wā（水洼、山洼、坑坑洼洼）填tin（填写、填平、义愤填膺）庄zhuāng（庄稼、庄、庄严）稼ji（庄稼、稼穑、庄稼汉）俗s（俗语、俗气、庸俗）跃yu（跃进、飞跃、龙腾虎跃）葡p（葡萄、葡糖、葡萄酒）萄to（葡萄、葡萄干、葡萄架）稻do（水稻、旱稻、稻米）熟sh（成熟、熟睡、熟悉）暮m（暮色、暮年、暮气）吟yn（吟唱、吟诵、呻吟）瑟s（瑟瑟、瑟缩、瑟瑟发抖）我会写：唤hun（唤醒、叫唤、呼唤）纪j（世纪、纪念、纪年）技j（技艺、技术、口技）改gǎi（改正、修改、改变）程chng（程度、日程、方程）超chāo（超过、超越、超额）亿y（亿万、百亿、十亿）核h（核能、核心、核潜艇）奥o（深奥、奥妙、奥运会）益y（益处、益鸟、日益增长）质zh（物质、体质、本质）哲zh（哲理、哲人、哲学）任rn（任何、任凭、担任）善shn（改善、善心、善良）获hu（获得、荣获、收获）赖li（依赖、无赖、抵赖）潜qin（潜入、潜力、潜水艇）索suǒ（探索、收索、思索）舶b（船舶、巨舶、舶来品）兰ln（兰花、木兰、吊兰）我会写：翻fān（翻身、翻新、人仰马翻）劈pī（劈杀、劈砍、劈柴）缓huǎn（缓和、缓慢、缓冲）浊zhu（浑浊、浊浪、浊流）丈zhng（丈夫、一丈、万丈高楼）撑chēng（支撑、撑腰、撑船）竭ji（竭诚、竭力、竭尽全力）累li（劳累、拖累、累人）血某u（血液、鲜血、血压）液y（液晶、液态、液体）奔bēn（奔跑、奔波、奔腾）茂mo（茂密、茂盛、声情并茂）滋zī（滋润、滋养、滋生）我会认：隆lng（隆重、隆冬、轰隆隆）肢zhī（肢体、四肢、节肢动物）躯qū（躯干、躯体、身躯）我会写：宅zhi（宅门、宅院、内宅）临ln（临时、临别、临终）慎shn（慎重、谨慎、谨言慎行）选某uǎn（选购、选举、选择）择z（择取、择优、选择）址zhǐ（地址、旧址、住址）良ling（良好、良知、善良）穴某u（穴居、穴位、空穴）厅tīng（厅堂、客厅、餐厅）卧w（卧室、卧底、仰卧）专zhuāng（专家、专长、专心致志）寸cn（寸土、寸金、寸步）卫wi（卫生、保卫、捍卫）较jio（较劲、比较、较好）我会认：隐yǐn（隐约、隐蔽、隐藏）毫ho（毫米、丝毫、毫不可惜）掘ju（挖掘、掘土、掘地）搜sōu（搜集、搜寻、）倾qīng（倾斜、倾听、倾注）骤zhu（骤雨、骤冷、骤然）置zh（布置、安置、置之不理）抛pāo（抛开、抛弃、抛球）虎hǔ（老虎、虎口、壁虎）操cāo（操心、操办、操劳）占zhn（占领、占有、攻占）嫩nn（嫩绿、嫩草、娇嫩）顺shn（顺风、顺水、通顺）均jūn（均匀、均衡、平均）叠di（重叠、叠加、叠印）隙某（缝隙、空隙、乘隙）茎jīng（茎叶、细茎、花茎）柄bǐng（叶柄、话柄、刀柄）萎wěi（萎谢、萎靡、枯萎）瞧qio（细瞧、小瞧、瞧不起）固g（固定、固然、固执）蜗wō（蜗牛、蜗居、蜗角之争）曲qū（弯曲、曲线、曲折）摸：mō（摸底、摸索、摸黑）甚：shn（甚好、甚是、甚至）跪：gu（跪拜、跪谢、长跪）捶：chu（捶背、捶击、捶腿）绕：ro（围绕、环绕、缠绕）顽：wn（顽强、顽皮、顽固）脖：b（脖颈、脖套、脖子）脱：tuō（脱下、脱落、脱贫）概：gi（大概、概貌、概括）惹：rě（招惹、惹事、惹是生非）昏：hūn（昏暗、昏庸、昏乱）握：w（握住、握笔、把握）摔：shuāi（摔跤、摔碎、摔跟头）凭：png（任凭、凭吊、凭靠）掐：qiā（掐算、掐住、掐头去尾）措cu（措施、惊慌失措）混hn（混沌、混乱、混淆）项某ing（项目、一项、项链）熄某ī（熄灯、熄火、熄灭）塌tā（倒塌、塌陷、死心塌地）杀shā（杀掉、杀死、被杀）颂sng（传颂、歌颂、千古传颂）绩j（成绩、功绩、丰功伟绩）我会写：词：c（歌词、词语、单词）催：cuī（催促、催眠、悲催）醉：zu（陶醉、沉醉、醉生梦死）我会写：否：fǒu（否则、否定、可否）旋：某un （旋转、旋律、盘旋）况：kung（情况、状况、况且）兵：bīng（士兵、兵器、兵刃）败：bi（失败、败笔、败诉）仍：rng（仍然、仍旧）尤：yu（尤其、尤为、怨天尤人）恨：hn（仇恨、愤恨、悔恨）帅：shui（元帅、大帅、将帅）预：y（预言、预习、预备）溃：ku（溃败、溃退、溃决）品：pǐn（品尝、品味、品茶）丑：chǒu（出丑、丑陋、丑态）豪：ho（自豪、豪爽、豪气）我会认：钉：dīng（铁钉、钉子、斩钉截铁）彻：ch（彻底、贯彻、大彻大悟）誉：y（荣誉、声誉、名誉）我会写：段：dun（阶段、分段、段落）俩：liǎ（我俩、咱俩）练：lin（练习、练笔、操练）套：to（枕套、外套、客套、书套）裤：k（裤子、短裤、棉裤）逃：to（逃跑、逃避、逃离）罩：zho（头罩、口罩、罩子）亏：kuī（多亏、幸亏、亏损）挖：wā（挖洞、挖开、挖坑）撤：ch（撤换、撤回、撤退）堂：tng（堂屋、礼堂、哄堂大笑）砸：z（砸锅、搞砸、砸碎）锅：guō（饭锅、锅台、锅盔）我会认：囊：nng（窝囊、皮囊、慷慨解囊）露：lu（露面、露怯、出头露面）羡：某in（羡慕，艳羡、羡煞旁人）角：ju（主角、角色、角斗）殷：yīn（殷切、殷实、殷殷）豁：hu（豁达、豁口、豁然开朗）撇：piě（撇嘴、撇开、两撇）霉：mi（发霉、倒霉、霉味）哄：hōng（哄传、哄堂大笑、一哄而散）拙：zhuō（笨拙、拙劣、弄巧成拙）唉：āi（唉声叹气）砸：z（砸锅、砸碎、砸饭碗）我会认组词延：yn（延安、延长、延迟）昔：某ī（昔日、往昔、今非昔比）笋：sǔn（春笋、竹笋、笋干）茅：mo（茅屋、茅草、茅舍）炕：kng（火炕、土炕、上炕）旦：dn（元旦、一旦、危在旦夕）媚：mi（妩媚、明媚、一笑百媚）我会认组词拜：bi（拜见、跪拜、拜年）侯：hu（王侯、侯门、王侯将相）肤：fū（皮肤、肤色、肤浅）剂：j（药剂、剂量、一剂药）髓：suǐ（骨髓、精髓、深入骨髓）纪：jǐ（姓纪、纪律、纪晓岚）懂dǒng（懂行、懂得、似懂非懂）兰ln（玉兰、兰花、义结金兰）箩lu（箩筐、稻箩、兜箩）婆p（外婆、公婆、老太婆）糕gāo（蛋糕、糕点、年糕）饼bǐng（糕饼、大饼、画饼充饥）浸jn（沉浸、浸泡、浸透）缠chn（缠绵、缠身、胡搅蛮缠）茶ch（茶叶、茶水、茶余饭后）捡jiǎn（捡柴、捡起、捡破烂）生字组词宜y（相宜、适宜、事不宜迟）鹤h（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）嫌某in（嫌恶、嫌弃、讨人嫌）朱zhū（朱红、朱鹭、朱砂）嵌qin（镶嵌、嵌在、嵌入）框kung（镜框、木框、条条框框）匣某i（匣子、镜匣、木匣）哨sho（放哨、哨兵、花花哨哨）恩ēn（恩情、恩惠、恩爱）韵yn（韵母、风韵、琴韵悠扬）召：召唤召集召见召开号召征召臣：君臣忠臣臣服臣子大臣使臣议：议论会议建议提议无可非议宫：宫殿故宫东宫天宫少年宫献：献花献礼献血贡献借花献佛诺：诺言允诺许诺应诺唯唯诺诺典：典礼盛典经典典籍引经据典抄：包抄抄写摘抄抄袭抄近道怯：胆怯羞怯怯场怯弱怯懦露怯拒：拒绝拒聘抗拒拒捕拒之门外荆：荊条荆棘负荆请罪披荆斩棘罪：犯罪罪恶判罪受罪罪有应得俭：jiǎn（节俭、勤俭、省吃俭用）皇：hung（皇帝、皇宫、富丽堂皇）偎：wēi（偎依、偎傍、人急偎亲）衰：shuāi（衰老、早衰、衰弱）泰：ti（泰山、泰安、国泰民安）珊：shān（珊瑚）瑚：h（珊瑚）礁：jiāo（礁石、暗礁、珊瑚礁）筐：kuāng（竹筐、箩筐、筐子）拗：ni（执拗、拗不过、强嘴拗舌）摄：sh（摄影、摄取、摄氏度）氏：sh（姓氏、氏族、和氏璧）殖：zh（殖民、养殖、繁殖）粮：ling（粮食、粮仓、粮草）炭：tn（煤炭、竹炭、木炭）区：qū（地区、小区、区分）杀：shā（杀菌、捕杀、杀敌）菌：jūn（细菌、病菌、菌类）疗：lio（治疗、疗养、疗效）生字组词：毁：毁灭毁坏销毁坠毁烧毁诋毁估：估计估测低估估算估量评估拱：拱卫拱桥拱门拱手众星拱月辉：光辉辉映星月交辉金碧辉煌煌：辉煌殿：宫殿殿堂大殿桂殿兰宫陵：丘陵陵墓陵园陵寝中山陵览：阅览游览浏览展览博览群书境：环境境界国境边境身临其境]宏：宏伟宏大宏观大展宏图宽宏大量唐：唐朝唐装荒唐唐突颓唐不安闯：闯进闯练闯祸闯荡闯关冻_闯江湖统：统一统领统率统治传统血统销：销毁报销销售花销销声匿迹奉：奉命奉献信奉奉行奉公守法y：榆（榆关、榆树、榆荚）pn：畔（河畔、池畔、耳畔）更：gēng（打更、五更、三更半夜）聒：guō（聒耳、聒噪、聒碎）cn：蚕（蚕丝、蚕豆、家蚕)kǎo：考(考试、高考、考古)tng：疼(心疼、疼爱、疼痛)某：席(席子、酒席、出席)tng：糖(糖块、冰糖、白糖)某i：屑(纸屑、木屑、不屑一顾)qǐ：启(启示、启发、开启)d：迪(启迪、教迪、迪斯科)dīng：钉(鞋钉、图钉、门钉)pi：陪(陪伴、陪同、失陪)b：毕(毕竟、毕业、毕业)shǔ：署(暑天、中暑、暑假)zhǔ：煮(煮熟、煮面、煮饭)zhěn：枕(枕头、枕垫、高枕无忧)茧：jiǎn（蚕茧、茧子、破茧成蝶）栈：zhn（客栈、货栈、木栈道）冤：yuān（冤枉、冤家、冤仇）枉：wǎng（枉然、屈枉、贪赃枉法）惚：hū（恍惚、惛惚、精神恍惚）跷：qiāo（跷腿、跷脚、跷跷板）僻：p（僻静、偏僻、穷乡僻壤）嫁：ji（出嫁、嫁娶、嫁妆）缴：jiǎo（缴费、缴款、缴税）榜：bǎng（榜样、榜首、金榜题名）兼：jiān（兼职、兼顾、德才兼备）嘲：cho（嘲笑、嘲讽、冷嘲热讽）生字组词：词：耻辱可耻无耻耻笑不耻下问诲：教诲训诲诲让诲人不倦谓：称谓所谓谓语无谓诵：朗诵诵读传诵背诵熟读成诵岂：岂止岂敢岂料岂肯岂有此理恒：恒心永恒恒久恒言持之以恒窥：窥视窥探窥伺窥测管中窥豹皆：比比皆是皆大欢喜人尽皆知缺：缺少缺乏残缺缺席完好无缺悄：qiǎo（悄悄、悄然、静悄悄）累：li（累赘、硕果累累、果实累累）袅：niǎo（袅袅、袅娜、袅绕）嫦：chng（嫦娥、月里嫦娥、嫦娥奔月）娥：（宫娥、嫦娥、嫦娥下凡）嫉：j（嫉妒、嫉恨、嫉恶）妒：d（嫉妒、妒火、妒恨）瓷：c（瓷器、瓷盆、陶瓷）桨：jiǎng (划桨、飞桨、桨板)榕：rng(榕树、榕城、榕径)纠：jiū纠(纠结、纠正、纠纷)桩：zhuāng(木桩、树桩、打桩)涨：zhǎng(涨价、涨钱、涨潮)塔：tǎ(宝塔、佛塔、灯塔）梢：shāo(树梢、梢头、辫梢）暇：某i(闲暇、无暇、目不暇接）眉：mi(眉毛、眉目、皱眉）抛：pāo(抛弃、抛舍、抛售）我会写组词黎：l（黎明、巴黎、黎民）晕：yn（红晕、光晕、日晕）漆：qī（漆黑、喷漆、油漆）幕：m（夜幕、帐幕、开幕）愈：y（愈发、愈加、愈合）愈：kung（空旷、旷野、心旷神怡）怡：y（怡人、怡悦、怡然自得）逸：y（闲逸、安逸、逃逸）免：miǎn（未免、免除、避免）凛：lǐn（凛冽、凛若冰霜、大义凛然）冽：li（凛冽、清冽、寒风凛冽）喻：y（暗喻、比喻、家喻户晓）差：chāi（美差、出差、差遣）瘾：yǐn（过瘾、上瘾、戏瘾）卓：zhu（卓越、卓见、卓著）籍：j（书籍、典籍、户籍）饥：jī（饥饿、饥荒、如饥似渴）偿：chng（偿还、报偿、如愿以偿）甸：din（缅甸、沉甸甸、草甸子）馈：ku（馈送、馈赠、反馈）磁：c（磁铁、磁场、磁性）委：wěi（委屈、委员、编委）酵：jio（发酵、酵母、干酵母）鉴：jin（鉴定、鉴定、前车之鉴）沥：l（沥血、沥青、淅沥）缀zhu（点缀、连缀、后缀）幽yōu（幽雅、幽静、幽美）雅yǎ（雅致、雅观、雅俗共赏）案n（书案、教案、图案）拙zhu（手拙、笨拙、拙见）薄b（淡薄、单薄、厚积薄发）妩wǔ（妩媚、妩媚多姿）媚mi（明媚、媚俗、千娇百媚）糊h（模糊、糊窗户、稀里糊涂）苞bāo（花苞、苞蕾、含苞待放）襟jīn（衣襟、前襟、大襟）恍huǎng（恍然、恍惚、恍然大悟）怨yun（抱怨、怨恨、任劳任怨）毯tǎn（地毯、绿毯、毛毯）陈chn（陈旧、陈列、陈述）裳shang（云裳、衣裳、红裳）虹hng（霓虹、彩虹、长虹）蹄t（牛蹄、马蹄、蹄子）腐fǔ（豆腐、腐败、腐烂）稍shāo（稍等、稍微、稍纵即逝）微wēi（微妙、微笑、轻微）咆：po（咆哮、咆号、咆哮如雷）哮：某io（哮喘、哮吼、咆哮西风）嗓：sǎng（嗓子、嗓门、嗓音）淌：tǎng（流淌、淌汗、淌眼泪）哑：yǎ（沙哑、哑语、哑口无言）揪：jiū（揪住、揪心、揪出）呻：shēn（呻吟、悲呻、无病呻吟）废：fi（废物、废话、废水）谜：猜谜灯谜哑谜谜语谜底字谜嫦：嫦娥嫦娥奔月娥：嫦娥娥眉宫娥娇娥尚：尚且时尚高尚崇尚尚方宝剑摄：摄取拍摄摄影摄像摄政摄氏度倾：倾斜倾向倾心倾听倾家荡产揭：揭露揭穿揭示揭发揭竿而起斑：斑白斑马斑点斑驳五彩斑斓燥：干燥燥热枯燥口干舌燥漠：沙漠荒漠冷漠漠视漠不关心磁：磁铁磁石磁极磁卡磁带磁性御：抵御防御御寒御用御驾亲征山坳：山间的平地。
四上第三课讲解教案
四上第三课讲解教案一、教学目标。
1. 知识目标。
（1）能够掌握课文中的重点词汇和短语；（2）能够理解课文内容，领会课文的主旨；（3）能够掌握课文中的重点句型和语法知识。
2. 能力目标。
（1）培养学生的阅读能力，提高学生的语言表达能力；（2）培养学生的观察和思考能力；（3）培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感目标。
（1）培养学生对课文的兴趣，激发学生学习语文的热情；（2）培养学生的爱国情感，增强学生的民族自豪感；（3）培养学生的团结合作意识，增强学生的集体荣誉感。
二、教学重点与难点。
1. 重点。
（1）掌握课文中的重点词汇和短语；（2）理解课文内容，领会课文的主旨；（3）掌握课文中的重点句型和语法知识。
2. 难点。
（1）理解课文中的生词和长句；（2）运用课文中的句型和语法知识进行语言表达。
三、教学过程。
1. 创设情境，导入新课。
通过展示相关图片或视频，引导学生了解课文的背景和主题，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文。
（1）预习导入，让学生通过观察图片或听音频，猜测课文内容，激发学生的好奇心。
（2）整体阅读，让学生快速阅读课文，了解大意。
（3）逐段解读，分段解释课文内容，讲解重点词汇、短语和句型，帮助学生理解课文。
（4）讲解语法，通过课文中的句型和语法知识，引导学生掌握相关语法知识。
3. 合作探究。
（1）小组讨论，组织学生进行小组讨论，交流对课文的理解和感受。
（2）合作练习，设计合作练习，让学生相互配合，共同完成任务。
4. 拓展延伸。
（1）课外阅读，推荐相关的课外阅读材料，拓展学生的阅读广度。
（2）语言游戏，设计语言游戏，激发学生学习语文的兴趣。
5. 课堂小结。
对本节课的重点内容进行小结，强化学生对知识点的记忆和理解。
四、教学反思。
本教案设计旨在通过对四上第三课的讲解，帮助学生掌握课文中的重点词汇、短语和句型，理解课文内容，提高学生的阅读能力和语言表达能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。
L 四上 第 3讲 平均数
四上第3讲平均数姓名得分【例题精选】【例1】5个连续自然数的中间一个数是45，这5个数的和是多少？【同步奥数精炼】1.计算：56+57+58+59+60+61+62+63+64.【例题精选】【例2】8个连续自然数的和是108，写出这8个数。
【同步奥数精炼】2. 6个连续自然数的和是273。
这6个数中的第一个是多少？【例3】求出以下28个数的平均数：12，13，13，14，15，16，16，16，17，18，19，20，21，22，23，24，25，26，27，28，29，30，31，32，33，34，35，35。
【同步奥数精炼】3.12，13，14，14，14，15，16，17，17，18，19，20，21，22，23，24，25，2628，29，30，31，32，33，34，35，35的平均数。
【例题精选】【例4】求数列1，2，4，5，7，8…46，47，49，50，52，53的规律，并求这组数的和与平均数。
【同步奥数精炼】4.寻找数列：4，2，5，8，6，14，7，20，12，13的规律，并求这数列的和。
【例题精选】【例5】求下列数阵中所有数的和。
1 2 …2005 20062 3 …2006 2007……………2005 2006 …4009 40102006 2007 …4010 4011【同步奥数精炼】5.求出下列数阵中所有数的和。
1 2 3 …49 502 3 4 …50 51………………50 51 52 …98 99【综合练习】（1）求1至100内被4除余1的所有数的和。
（2）求1至100内既是3的倍数又是5的倍数的所有数的和。
（3）有10只盒子，44只乒乓球。
把这44只乒乓球放到盒子中，每个盒子中至少要放一个球。
能不能使每个盒中的球数都不相同？（4）影剧院共有25排座位。
第一排有20个座位，以后每排比前一排多2个座位。
问：影剧院共有多少个座位？（5）力学小学的礼堂里共有30排座位。
小学四年级英语上册unit3教学设计
小学四年级英语上册unit3教学设计小学四年级英语上册unit3教学设计篇1教学目标：1.能听、说、读、写long hair , shorthair ,thin,strong,quiet,friend.2.能根据图片谈论动物或人物的形象，能自由的介绍自己的朋友长相教学重点：1．句型：who’s he/she? who’s your best friend?2．词汇：long hair , shorthair ,thin,strong,quiet,friend.教学难点：1．发音：friends, thin2．名词复数的使用教具准备：1．教材相配套的教学课件［unit 3，let’s learn／a］2．教材相配套的教学录音带3．画有猴子、兔子、长颈鹿、梅花鹿的图片4．amy, chen jie, sarah, mr black的面具或头饰教学过程：step1: warm-up/revision1.唱英语歌曲《head , shoulders , knees and toes》2．猜谜语。
教师说，学生猜。
it’s so big. it has a long nose and a short tail. what is it?(an elephant)it’s small. it has two long ears. what is it? ( a rabbit)3．教师出示猴子和兔子的图片，启发学生说：the monkey has a long tail. the rabbit has a short tail.教师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片，让学生说出：it’s tall. it’s short.4．复习单词big, small, long, short, tall, 并说出中文意思。
step2：（presentation）1．教师出示chen jie的面具，问：who is she? 学生回答：chen jie。
四上英语unit3It’sapineapple教案及教学反思
四上英语unit3It’sapineapple教案及教学反思单元备一、单元内容unit3It’sapineapple二、单元教学目标1．能够理解有关水果、蔬菜的单词，并要求正确听、说、读、写以下单词：apple,pear,orange,banana,pineapple,potato,toato;听、说、认读的单词有leon,aterelon,iifruit,carrot,cucuber,eggplant,green pepper．能够在情景中理解、会说、会用hat'sthis/thatinEnglish?及答语It'sa/an...．能够听懂、会用Doyoulie...?及答语yes,Ido．/No,Idon't．来表达对某一事物的喜爱及不喜爱。
能够听懂句子Areyousure?Pardon?hy?会使用简短的指令语Shoe...Passe...cut...Peel...Eat...．能够唱歌曲Fruitsong；能够说歌谣cucubers。
．能够在竞猜、制作图片等活动中，运用敏锐的观察力、丰富的想象力、快速反应能力和动手动脑的能力。
．能够在参与本单元的各项活动中体会到良好饮食习惯的重要性。
三、单元重难点：1．能够理解有关水果、蔬菜的单词，并要求正确听、说、读、写以下单词：apple,pear,orange,banana,pineapple,potato,toato;听、说、认读的单词有leon,aterelon,iifruit,carrot,cucuber,eggplant,green pepper．能够在情景中理解、会说、会用hat'sthis/thatinEnglish?及答语It'sa/an...．能够听懂、会用Doyoulie...?及答语yes,Ido．/No,Idon't．来表达对某一事物的喜爱及不喜爱。
能够听懂句子Areyousure?Pardon?hy?会使用简短的指令语Shoe...Passe...cut...Peel...Eat...四、教学用具：TV、puter、cards、pictures五、课时分配：6课时教学内容课时数Lesson131Lesson14Lesson15Lesson16Lesson17Lesson181教学设计教学内容Lesson13教学课时一课时备课教师LISA教学目标noledge:eyvocabulary:applepearpineappleleon.Targetl anguage:LearntosayandusetheSentence:“hat’sthisinEnglish?”intheirlife.Ability；Toiprovechildren’slisteningspeaingabilitybyreadingandpracticingtheco nversation.重要性。
四上-Unit3苏教版英语4年级上册4A教案
Unit3Howmany?（一）知识详解1.询问对方拥有物品的数量的句型—How?many...do?you?have?[[答语(have?[鸭子:2.询问对方拥有什么物品的句型—What?do?you?have?[课文应用]?Whatdoyouhave??你有什么?Ihavesomestickers.我有一些贴纸。
[句型结构]?问句:Whatdoyouhave?答语:Wehave+物品(somebooks,abike,adog...).[重点解析]此问句用于询问对方拥有什么物品。
do是助动词,帮助构成疑问句。
have?在这里的意思是“有;拥有”。
[生活实例)?周末，同学们到Amy?家里玩,大家都带来了自己的玩具:Amy:?What?do?you?have,Tom??你有什么，汤姆?1词（（2HewassenttoEngland.他被派往英国。
c.构成疑问句，例如：Doyoulikecollegelife?你喜欢大学生活吗？DidyoustudyEnglishbeforeyoucamehere?你来这儿之前学过英语吗？d.与否定副词not合用，构成否定句，例如：Idon'tlikehim.我不喜欢他。
e.加强语气，例如：Docometothepartytomorrowevening.明天晚上一定来参加晚会。
Hedidknowthat.他的确知道那件事。
3.表示请求的句型—Can?I..?[让我们看看她们的对话:Jenny:CanI?use?your?eraser??我可以用你的橡皮吗?Amy;?Yes,you?can.是的,你可以。
知识拓展“May?I...?”这个句型也可以用?来表示请求,在使用时比“Can?I..?”更加委婉和客气,适用于比较正式的场合或陌生人之间。
例如:May?Isit?here??我可以坐在这儿吗?情态动词can?的其他用法：有能力词吧!这里从20到位之间加连字符“-”。
四上语文第3课课堂笔记
四上语文第3课课堂笔记1. 作者简介。
- 刘大白（1880 - 1932），原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋，浙江绍兴人。
与鲁迅先生是同乡好友，中国现代著名诗人、文学史家。
2. 字词理解。
- 归巢：回到自己的窝。
- 斜阳：傍晚时西斜的太阳。
诗中的“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”，这里运用了拟人的修辞手法。
芦苇本是白色的，在夕阳的映照下变成了红色，就像人化了妆一样。
3. 诗歌解读。
- 诗的第一句“归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去”，描绘出一幅倦鸟归巢的画面。
“驮着斜阳”把鸟儿当作人来写，好像鸟儿背负着斜阳的重量，写出了鸟儿归巢时的疲惫和斜阳的沉重感。
- 第二句“双翅一翻，把斜阳掉在江上”，“双翅一翻”动作描写很生动，“掉”字用得很巧妙，形象地写出了鸟儿翅膀翻动时斜阳映照在江上的动态美。
- 最后一句“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”，以景作结。
通过描写芦苇在夕阳下颜色的变化，给人以美的享受，同时也增添了画面的色彩感和生动性。
整个诗歌营造出一种宁静、和谐、优美的氛围。
4. 主题思想。
- 这首诗描绘了一幅秋天傍晚江上的美丽画面，展现了大自然的和谐与宁静，表达了诗人对大自然的热爱之情。
1. 作者简介。
- 徐志摩（1897 - 1931），现代诗人、散文家。
原名章垿，字槱森，留学英国时改名志摩。
徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社成员。
2. 字词理解。
- 剪秋罗：一种植物。
- 在诗中“花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗”，“坐”字把花牛当作人来写，写出了花牛的憨态可掬。
3. 诗歌解读。
- 诗中描写了花牛的一系列动作。
“花牛在草地里坐”“花牛在草地里眠”“花牛在草地里走”“花牛在草地里做梦”，通过这些动作的描写，展现了花牛悠闲自在的生活状态。
- 每一节诗的结尾都很有画面感。
如“压扁了一穗剪秋罗”“白云霸占了半个天”“小尾巴甩得的溜溜”“太阳偷渡了西山的青峰”。
这些描写充满了童趣，把花牛的形象刻画得生动有趣。
四年级上3现代诗二首花牛歌
四年级上3现代诗二首花牛歌《四年级上 3 现代诗二首花牛歌》在四年级上册的语文课本中，有两首关于花牛的现代诗，它们以简洁而生动的语言，描绘出了花牛的各种姿态和生活场景，给我们带来了别样的诗意感受。
第一首诗中，花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋萝。
那悠闲自在的模样仿佛就在眼前，它可不在乎身下被压扁的花草，只顾着享受自己的时光。
花牛的这一坐，充满了童趣和天真，让人不禁想象它那憨态可掬的样子。
接着，花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。
花牛睡得如此香甜，似乎已经进入了甜美的梦乡。
而天空中那大片的白云，像是在与花牛一同享受这份宁静与美好。
这样的画面，让人感到无比的惬意和舒适。
然后，花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。
花牛迈着轻快的步伐，小尾巴欢快地甩动着，仿佛在向世界展示它的快乐和自由。
那滴溜溜甩动的小尾巴，充满了活力和生机。
最后，花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
在梦里，花牛也许正在经历一场奇妙的冒险，而太阳悄悄地落下西山，仿佛是在不打扰花牛的美梦。
这一首诗，通过对花牛坐、眠、走、做梦等姿态的描写，展现了花牛自由自在、无忧无虑的生活。
诗人用细腻的笔触，将花牛的形象刻画得栩栩如生，让我们仿佛看到了那只可爱的花牛就在眼前。
第二首诗同样充满了趣味。
诗中的花牛一会儿吃着青草，一会儿又望着远方发呆。
它的世界简单而纯粹，只有青青的草地和无尽的蓝天。
当花牛甩动着尾巴，驱赶着蚊虫，那场景充满了生活气息。
它也许会在草地上打个滚儿，沾得一身的草屑，却毫不在意。
花牛也会在某个温暖的午后，趴在草地上晒太阳，享受着阳光的抚摸。
它那惬意的样子，让人好生羡慕。
这两首关于花牛的现代诗，没有华丽的词藻，却用最朴实的语言，描绘出了最动人的画面。
它们让我们感受到了大自然的美好，也让我们看到了花牛那充满生机与活力的生活。
对于四年级的小朋友来说，这样的诗歌是一种很好的启蒙。
它们能够激发孩子们对诗歌的兴趣，让孩子们感受到诗歌的魅力。
通过阅读和欣赏这些诗歌，孩子们可以学会观察生活中的细节，用自己的语言去表达内心的感受。
PEP四上Unit 3
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Let’s sing
Friends
If your friend is tall and quiet, clap your hands. If your friend is tall and quiet, clap your hands. If your friend is tall and quiet, if your friend is tall and quiet, If your friend is tall and quiet, clap your hands.
nose
note
Coke
Mr Jones
发音要领：
/ əʊ /由/ə/和/ʊ/两个单元音组成，发音时口形由半开到小， 与字母o的发音相同。
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在以前的学习中我们了解到字母o发短元音 / ɒ /的情况， 现在我们一起来总结一下o的发音。
跟我学
字母 o
发音 / əʊ /
/ɒ/
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3. Who’s he?他是谁？
该问句是由Who引导的特殊疑问句，用来 询问某人的姓名或身份。 句型结构：Who+be(is/are)+人称代词或 名词? 答语：人称代词或名词+be(is/are)+其他. 例：
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4. He has glasses and his shoes are blue.
Lucy Bob Lily
Tim
I have a new friend. She’s tall and thin.
Her name is Lucy.
What’s her name? Oh, there she is.
四上Unit3单词、词组、句型
四上Unit 3 How many单词、词组、句型一、单词四会单词三会单词seve ntee n 十七nin etee n 十九but但是二、词组I. how many 多少3. some stickers 一些贴纸5. many balls 许多球7. eat them all 把它们吃完9. in that box 在那个盒子里II. how old 多少岁14. all those cakes所有那些蛋糕三、句子1. Look at my toy cars.2. They're ni ce.3. How many robots do you have?I have fiftee n. / Fiftee n.box 盒子table tennis乒乓球2. thirtee n toy cars 十三辆玩具小汽车4. have a look 看一看6. play table tennis 打乒乓球8. look so funny 看起来如此有趣10 .very beautiful 很漂亮12. the lion in the library 在图书馆的狮子看我的玩具小汽车。
它们很漂亮。
你有多少机器人？我有十五个。
/十五个4. What do you have? I have some balls. 你有什么？我有一些球。
5. Can I have a look? Sure.6. Can I have one?7. Can I have two pears?8. Let's play.9. They're in that box.10. Can you play table tennis?11. No, but I can do this. 我能看一看吗？当然我能要一个吗？我能要两个梨子吗？咱们来玩吧。
它们在那个盒子里。
你会打乒乓球吗？不，但是我会做这个。
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【本节测试】。
（根据句意，写出下列句子中所缺的单词。
）
1.___________is the fourth month of the year.
2.The____________month of the year is March.
3.___________usually has 28 days.
4.August is the__________month of the year.
5.Children’s Day is on the___________day of June.
【识记要点】
A. Vocabulary
photo n.照片song n.歌曲year n.年poem n.诗歌teacher n.老师father n.爸爸mother n.妈妈brother n.哥哥，弟弟sister n.姐姐，妹妹children n.孩子holiday n.节日square n.广场visit v.参观make v.制作write v.写sing n.唱歌soon ad.很快then ad.然后really ad.真地，确实tomorrow ad.明天
B. Useful Phrases
Children’s Day 儿童节Teacher’s Day 教师节National Day 国庆节
Christmas Day 圣诞节Father’s Day 父亲节Mo ther’s Day 母亲节
sing a song 唱歌write a poem 写诗歌draw a picture 画画
make a card 做卡片look at the photos 看照片have a look 看一看
his year今年get ready for为…做准备like my poem 喜欢我的诗
Tian’s anmen Square 天安门广场 a picture of Tian’s anmen Square 天安门广场的图画
C.Important sentences
1. What are you doing? I am looking at Pat’s photos.你在干什么？我在看Pat 的照片。
2. Do you like my poem? Yes, I do. / No, I don’t.你喜欢我的诗吗？是，我喜欢。
/ 不，我不喜欢。
3. What’s Pat doing? She is writing a poem for Teacher’s Day.
Pat在干什么？他在位教师节写一首诗。
4. What are you going to do? I am going to draw a picture of Tian’anmen Square.
你打算做什么？我打算画一幅天安门广场的画。
D. Pronunciation
字母ear ,ere, air发[eə] Eg: bear pear wear where hair chair there
字母ear, ere 发[ɪə] Eg: near ear hear here
【课后作业】
I.英汉互译。
1. 儿童节____________________
2.National Day ____________________
3. 教师节____________________
4. Father’s Day____________________
5. 写诗歌____________________
6.sing a song______________________
7. 做卡片____________________ 8. look at the photos______________________
9. 为…做准备_______________ 10.Tian’s anmen Square ___________________
II.读一读，练一练。
1. When’s Nation Day? A. It’s on June 1st .
2. When’s Children’s Day? B. It’s on September.
3. When’s Teacher’s Day? C. It’s on October.
4. When’s Christmas Day? D. It’s on May 8 this year.
5. When’s Father’s Day? E. It’s on December 25th .
6. When’s Mother’s Day? F. Yes, I do.
7. Do you like my poem? G. I’m making a card.
8. What are you doing? H. It’s on June 19 this year.
III.连词成句。
1. Many, how, there, are, months, a in, year?___________________________________________
2. can, I, flowers, my, buy, teacher, . _________________________________________________
3. is, my, it, today,great-grandpa’s, birthday. ___________________________________________
4. is, writing, poem, she, Day, Teacher’s, for, a _________________________________________
5. Am, going, to, I, Tian’anmen, see, Square____________________________________________ IV.单词辨音，选出划线部分发音不同的单词。
( ) 1. A. hear B. pear C. bear
( ) 2. A. where B. there C. ear
( ) 3. A. here B. wear C. chair
( ) 4. A. hair B. Pear C . near
( ) 5. A.near B.heart C.tear
V.选句子，完成对话。
A. Nice to see you!
B. What’s your name?
C. Can you spell your name?
D. How do you do?
E. How old are you?
Teacher: _________________________ Peter: How do you do?
Teacher: _________________________ Peter: Nice to see you, too.
Teacher: _________________________ Peter: My name is Peter.
Teacher:__________________________ Peter: Yes, P-E-T-E-R.
Teacher:__________________________ Peter: I am nine.
Happy one Minute
Boy: Hi, didn't we go on dates before? Once or twice?
Girl: Must've been once. I never make the same mistake twice.
男孩：嗨，我们之前是不是约会过，是一次还是两次，我忘记了。
女孩：应该只有一次吧，我从不犯两次同样的错误。