幼儿园大班数学教案：绿毛龟走小路
大班数学优质课教案及教学反思《绿毛龟走小路》
大班数学优质课教案及教学反思《绿毛龟走小路》教案概述本优质课教案设计针对大班幼儿，主题为《绿毛龟走小路》。
通过故事情境引入数学概念，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
教学内容包括幼儿数数、数比较、数排序等数学基本概念。
教学目标1.能够正确数数，掌握基本的数数方法。
2.能够根据数量比较大小，理解“多”与“少”的概念。
3.能够将物品按照大小顺序排列。
4.能够观察、思考、解决简单的数学问题。
教学准备1.故事书《绿毛龟走小路》2.数量卡片（10张绿色、10张红色、10张蓝色）3.数字卡片（1-10个数字）4.大班教室教学过程导入新课（5分钟）1.教师出示故事书《绿毛龟走小路》，介绍今天要讲的故事情节。
2.教师引导幼儿观察故事封面，并提问：“你们看到了什么动物？动物有多少只？我们来数一数。
”讲授新知（15分钟）1.教师边讲故事，边用手指指着书中的动物进行数数：“看，故事里有两只绿毛龟、三只红色蜗牛和四只蓝色青蛙。
”2.教师问：“哪种动物最多？最少？”引导幼儿进行比较，并用对应数量卡片展示。
3.教师出示数字卡片，依次重复数数1到10，让幼儿参与，巩固数数的基本方法。
拓展应用（25分钟）1.教师组织幼儿分组进行数比较游戏，每组一套数字卡片。
–第一轮，每组从数字卡片中抽出一个数字，比较大小，查看谁的数字更大。
–第二轮，每组从数量卡片中抽出一种颜色，比较数量，查看谁的数量更多。
–第三轮，每组通过数字和数量卡片抽出组合，比较大小和数量，巩固掌握多个数的比较。
2.教师给每位幼儿发放一套数量卡片，让他们根据颜色和数量，尽可能多地排出不同的组合，并按大小顺序排列。
归纳总结（10分钟）1.教师引导幼儿回顾今天学到的内容，巩固数数和比较大小的方法，并给予肯定和鼓励。
2.教师和幼儿一起总结教学重点，加深幼儿对今天课程的理解。
教学反思通过本次数学优质课的教学实践，我发现以下几点需要改进的地方：1.故事引入的方式可以更加生动有趣，吸引幼儿的注意力。
2024年大班数学《绿毛龟走小路》教案
2024年大班数学《绿毛龟走小路》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的图形》中的《绿毛龟走小路》。
教学内容主要包括：认识并了解基本图形如圆形、正方形、三角形；通过有趣的故事情节，培养孩子对图形的观察力和空间想象力；学习图形的简单组合与分解。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并掌握圆形、正方形、三角形的基本特征。
2. 能力目标：培养学生对图形的观察力、空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作学习的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：圆形、正方形、三角形的认识，图形的组合与分解。
难点：图形组合与分解的过程理解，空间想象力的培养。
四、教具与学具准备教具：绿毛龟走小路的课件，图形卡片，磁性黑板。
学具：学生用图形卡片，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示绿毛龟在森林中走小路的故事，引导学生关注故事中出现的图形，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）引导学生观察课件中的图形，提出问题，让学生回答。
（2）讲解圆形、正方形、三角形的特征，让学生动手触摸学具，加深对图形的认识。
3. 例题讲解（10分钟）（1）通过课件展示，讲解图形的组合与分解。
（2）引导学生动手操作，将基本图形组合成新的图形。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成练习册上的图形组合与分解题目。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组合作（10分钟）学生分组，每组选择一个故事中的图形，用学具进行组合与分解，讨论并分享成果。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形，标注名称。
2. 画出图形组合与分解的示例，标明步骤。
七、作业设计1. 作业题目：请用圆形、正方形、三角形组合成一个新的图形，并画出分解步骤。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，对图形的认识和操作是否熟练，及时调整教学方法，提高教学效果。
2024年大班数学《绿毛龟走小路》教案
2024年大班数学《绿毛龟走小路》教案一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第三章《有趣的几何图形》中的第五节《绿毛龟走小路》。
具体内容包括平面图形的认识，图形的分解与组合，以及图形的平移与旋转。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够认识并掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等，并能够运用这些图形进行简单的分解与组合。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、解决问题的能力，以及动手操作的能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养他们的耐心和细心。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分解与组合，以及平移与旋转。
教学重点：平面图形的认识，以及图形分解与组合的方法。
四、教具与学具准备教具：绿毛龟走小路的课件，各种平面图形的卡片，磁性教具。
学具：彩色笔，剪刀，胶水，平面图形剪纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示绿毛龟在平面图形组成的小路上爬行的情景，引导幼儿观察并说出其中的图形。
2. 图形认识（10分钟）（1）教师展示各种平面图形的卡片，让幼儿说出图形的名称。
（2）教师讲解各种图形的特征，帮助幼儿加深对图形的认识。
3. 图形分解与组合（15分钟）（1）教师示范如何将一个复杂图形分解成若干个基本图形，并引导幼儿尝试自己动手操作。
（2）教师展示一个由多个基本图形组合成的新图形，让幼儿尝试自己进行组合。
4. 平移与旋转（10分钟）（1）教师通过磁性教具演示图形的平移与旋转，让幼儿观察并理解其概念。
（2）幼儿动手操作，练习图形的平移与旋转。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放平面图形剪纸，让幼儿进行分解与组合的练习。
（2）教师巡视指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 在黑板上画出各种平面图形，标明名称。
2. 在另一部分黑板上展示图形分解与组合的示例。
七、作业设计1. 作业题目：用基本图形创作一幅画，要求至少包含三种图形，并运用平移与旋转。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出富有创意的作品。
大班数学《绿毛龟走小路》教案
大班数学《绿毛龟走小路》教案一、教学内容教材来源：《幼儿园大班数学活动指导手册》章节：第四章《动物王国里的数学》内容：通过故事《绿毛龟走小路》，引导幼儿认识和理解数的概念，学习数数和简单的加减法。
二、教学目标1. 培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索数学的欲望。
2. 帮助幼儿掌握数数的基本方法，能够正确数出10以内的数字。
3. 引导幼儿理解和运用简单的加减法，培养幼儿的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够正确数出10以内的数字，理解加减法的概念。
难点：让幼儿能够运用加减法解决实际问题，发展幼儿的逻辑思维。
四、教具与学具准备教具：绿毛龟玩具、小路道具、数字卡片、水果图片等。
学具：幼儿手工材料包（包括绿毛龟玩具、小路道具、数字卡片、水果图片等）。
五、教学过程1. 引入：教师讲述故事《绿毛龟走小路》，引导幼儿关注故事中的数学元素。
2. 讲解：教师通过绿毛龟玩具和小路道具，向幼儿展示数数和加减法的概念。
3. 实践：教师分组组织幼儿进行数数和加减法的实践活动，让幼儿亲身体验和操作。
4. 练习：教师设计数数和加减法的练习题，让幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：绿毛龟走小路++++| | | |++++| | | |++++| | | |++++七、作业设计作业题目：1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《绿毛龟走小路》的故事情节。
2. 请幼儿和家长一起进行数数和加减法的实践活动，记录下来。
答案：1. 幼儿能够正确数出10以内的数字。
2. 幼儿能够理解加减法的概念，并能够运用加减法解决实际问题。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对自己的教学进行反思，观察幼儿对数数和加减法的掌握情况，对教学方法进行调整和改进。
同时，教师可以组织家长座谈会，向家长介绍教学内容和方法，让家长在家中配合教师进行教学，帮助幼儿更好地掌握数学知识。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节1. 故事的选择：故事应该具有趣味性，能够吸引幼儿的注意力。
大班数学优质课教案及教学反思《绿毛龟走小路》
《绿毛龟走小路》大班数学优质课教案及教学反思一、教学目标1.学习用数字和简单的线条记录路线，发展观察、思考和动手能力。
2.在游戏中体验数学活动的乐趣，培养对数学的兴趣。
3.培养合作意识，学会分享和交流。
二、教学重难点1.教学重点：用数字和线条记录路线。
2.教学难点：观察、分析绿毛龟的行进路线，并用数字和线条准确记录。
三、教学准备1.教具：绿毛龟模型、路线图、数字卡片、线条卡片、画笔、纸张等。
2.学具：每人一份数字卡片、线条卡片、画笔、纸张等。
四、教学过程（一）情境导入1.教师出示绿毛龟模型，引导幼儿观察绿毛龟的特点。
2.教师讲述《绿毛龟走小路》的故事，激发幼儿兴趣。
（二）探索活动1.教师出示路线图，引导幼儿观察绿毛龟的行进路线。
2.教师与幼儿讨论如何用数字和线条记录路线。
3.教师发放数字卡片、线条卡片、画笔、纸张，引导幼儿分组合作，用数字和线条记录绿毛龟的行进路线。
（三）展示交流1.各组展示自己的作品，分享记录过程中的经验和感受。
2.教师引导幼儿相互评价，学习他人的优点。
（四）游戏巩固1.教师设计“绿毛龟寻宝”游戏，让幼儿运用所学知识，找到隐藏的宝藏。
2.游戏过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
2.教师针对幼儿在活动中的表现进行点评，提出改进建议。
五、教学反思1.教学设计方面：本次教学活动以故事导入，激发幼儿兴趣，然后通过探索活动、展示交流、游戏巩固等环节，让幼儿在实践中掌握知识。
整个教学过程设计合理，环节紧凑，有助于幼儿的学习。
2.教学方法方面：教师采用了启发式教学，引导幼儿观察、讨论、实践，充分发挥了幼儿的主观能动性。
同时，教师还注重培养幼儿的合作意识，让幼儿在合作中成长。
3.教学效果方面：通过本次教学活动，幼儿掌握了用数字和线条记录路线的方法，观察、思考和动手能力得到了提升。
在游戏环节，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
4.教学不足方面：在本次活动中，部分幼儿对数字和线条的运用还不够熟练，需要教师在今后的教学中加强辅导。
大班数学《绿毛龟走小路》教案
大班数学《绿毛龟走小路》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《绿毛龟走小路》。
详细内容包括平面图形的认识，图形的边界特征，以及通过故事情境引导幼儿发现图形间的联系。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出三角形、正方形、长方形等基本平面图形的名称。
2. 培养幼儿观察图形细节，发现图形边界特征的能力。
3. 培养幼儿运用图形进行创造性思维和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解图形的边界特征，并能运用到实际情境中。
教学重点：引导幼儿通过观察、探索、实践，掌握基本的平面图形。
四、教具与学具准备教具：绿毛龟故事卡片、图形卡片、磁性黑板、绿毛龟走小路的教具。
学具：幼儿用图形卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用绿毛龟故事卡片，讲述绿毛龟在小路上遇到的各种图形，引导幼儿关注故事中的图形元素。
2. 例题讲解（10分钟）通过磁性黑板展示三角形、正方形、长方形等图形，讲解它们的名称、特点，让幼儿认识并区分这些图形。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行图形识别游戏，让幼儿在游戏中巩固对图形的认识。
4. 图形探索（10分钟）让幼儿观察绿毛龟走小路的教具，引导他们发现图形之间的联系，如边界特征等。
5. 创意实践（10分钟）发给幼儿图形卡片和画纸，让他们自由组合图形，创作属于自己的小路。
让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的发现和感受。
六、板书设计1. 在磁性黑板上画出三角形、正方形、长方形等图形。
2. 标注各图形的名称和边界特征。
3. 画出绿毛龟走小路的场景，突出图形之间的联系。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用今天学到的图形，为自己设计一条小路。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过绿毛龟走小路的情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了平面图形。
课后，教师应关注幼儿对图形的理解程度，及时进行个别辅导。
拓展延伸方面，可以引导幼儿观察生活中有哪些物体是今天学到的图形，激发他们对数学的兴趣。
幼儿园大班数学教案走小路
幼儿园大班数学教案走小路一、课程目标本节课将通过引导幼儿通过走小路的游戏活动，培养幼儿的数学敏感性和数学思维能力，提高他们的空间感知和逻辑推理能力。
二、教材和工具准备1.教具：–小路模型（可用玩具积木、纸板等制作）–数字卡片（1-10）–计数物品三、教学步骤1.游戏引入–制作小路模型，设置起点和终点。
–让幼儿通过走小路的游戏来引入本节课的主题。
引导幼儿观察小路的形状，并鼓励他们用手指指出小路的起点和终点。
2.数字认知–准备1-10的数字卡片。
–让幼儿轮流翻开卡片，并说出卡片上的数字。
老师可以适时提问幼儿，帮助他们理解数字的含义。
3.小路走数学游戏–将计数物品放在小路的起点。
让幼儿按顺序将物品一个一个地移动到终点，并数一数移动了几个物品。
–引导幼儿观察小路的形状，并鼓励他们用手指指出每个转弯的地方。
可以提问幼儿，让他们判断哪个转弯的地方是走得最近的，哪个是走得最远的。
4.数量比较–继续使用小路模型和计数物品。
–在小路的起点放置一组计数物品（例如3个）。
然后，在终点放置另一组计数物品（例如5个）。
–让幼儿观察并比较两组计数物品的数量，鼓励他们说出哪一组数量更多，哪一组数量更少。
5.数学问题解决–引导幼儿思考一个具体的数学问题，例如：小明在小路上移动了3个物品，小明还需要移动几个物品才能到达终点？–让幼儿用计数物品模拟解决这个问题，并鼓励他们口头表达自己的答案。
6.总结–回顾本节课所学的内容，帮助幼儿总结游戏中的数学概念和思维方式。
–鼓励幼儿运用所学知识和技能解决日常生活中的问题。
四、课后活动1.让幼儿在家中制作小路模型，可以使用家庭废物进行创意设计。
2.给幼儿提供一些计数物品，让他们尝试自己设计一组小路，并进行数字认知和小路走数学游戏。
3.鼓励幼儿观察周围的环境，并用数字来描述和记录他们观察到的事物。
五、教学反思通过这个教案设计的数学活动，幼儿在走小路的游戏中不仅锻炼了空间感知和逻辑推理能力，还能提高他们的数字认知和解决问题的能力。
2021大班数学教案 绿毛龟走小路
大班数学教案绿毛龟走小路张娜娜老师活动目标：1、通过观察，能够发现事物间的排列规律并续排。
2、能够自己、合作创造不同的排列规律进行排序。
3、感受合作成功的快乐。
活动准备：1、教具：ppt一张、绿毛龟、青蛙图片各四张、活动过程：一、导入：听故事，引出规律。
1、提出要求：在故事中，听到“绿毛龟”三个字的时候马上坐下。
2、教师讲述故事，并依次贴出绿青蛙、绿毛龟、绿青蛙、绿毛龟、绿青蛙、绿毛龟。
提问：你发现了什么？3、教师小结：原来它们的排列是有规律的。
4、师：如果我要接着排，后面会是什么呢？（绿青蛙、绿毛龟、绿青蛙、绿毛龟……）二、观察ppt，探索规律，了解按物体颜色、数量、量的差异、方位排序的知识。
1、师：它们想去谁家找谁玩？（小熊）2、师：我来介绍一下小熊，这是一只喜欢有规律生活的熊，在它周围环境中有很多东西都是有规律的。
请你观察一下，你发现了什么，跟你的好朋友说一说。
3、幼儿自由讲述发现的规律，引导幼儿说完整。
4、教师带领幼儿由易到难逐个讲述并续排。
（1）栅栏排列（蓝色、白色、蓝色、白色、蓝色、白色）（2）向日葵排列（高、矮、高、矮），带领幼儿用身体动作模仿、续排，扮演向日葵排列。
（3）鱼排列（两上、两下、两上、两下），带领幼儿用身体动作模仿、续排，扮演鱼排列。
5、师：天空中飘来了一些气球，中间还有一些云，一朵、两朵、三朵，后面会是什么呢？6、幼儿续排。
7、教师小结：这种排列也是有规律的，它是一种递增的规律，是越来越多的。
8、教师总结：我们发现了这么多有规律排列的东西，它们有的按物体名称，有的按数量，有的按上下左右的方向，还有的按递增的规律进行排列。
三、幼儿操作1、师：现在，绿毛龟准备去小熊家了，可以没有路走呀，怎么办呢？它想请小朋友帮它铺一条小路，而且还有一个要求，这条小路必须是有规律的。
2、出示两种颜色的吸管，请幼儿说说自己的想法，会按照什么规律铺路。
3、幼儿人手一份材料操作。
4、展示、交流，师幼总结创新之处——颜色、数量、方位等方面的变化。
大班数学教案走小路
大班数学教案走小路引言在大班数学教学中，如何让学生更好地理解和掌握数学知识一直是教师们面临的挑战。
本教案旨在通过运用一些小巧的教学方法，使大班学生能够更加轻松地学习数学，提高他们的学习兴趣和学习效果。
教学目标•帮助学生理解数学概念，并能够灵活运用•提高学生解决实际问题的数学能力•激发学生对数学的兴趣和学习动力教学内容1. 数学游戏•通过游戏的方式引入数学知识，增加学生的兴趣和参与度•可以利用卡片或板书编写数字，让学生按照规定的顺序排列数字，培养他们的数学思维能力和逻辑思维能力•利用数学游戏帮助学生巩固基本运算技能，如加减法、乘除法等2. 视觉化教学•利用图片、图表等视觉化工具帮助学生理解和记忆数学知识•通过幻灯片或投影仪展示数学问题的图形化表示，增强学生的理解和记忆3. 小组合作学习•将学生分成小组，进行合作学习，促进学生之间的交流和合作•组织小组活动，让学生共同解决数学问题，培养团队合作能力和问题解决能力•引导学生互相学习和帮助，提高个体和团队的学习效果4. 情境化教学•将数学知识应用到实际情境中，让学生能够理解数学的实际意义和应用价值•利用实际问题让学生运用数学知识进行解决，培养学生解决问题的能力•利用故事情节、玩具等情境化教学材料，提高学生的学习兴趣和参与度教学步骤1.引入：通过数学游戏或趣味问题引起学生的兴趣，激发学习的热情2.视觉化教学：通过图表、图片等视觉化工具向学生展示数学知识，帮助他们理解和记忆3.小组合作学习：将学生分成小组进行合作学习，组织小组活动，共同解决数学问题4.情境化教学：将数学知识应用到实际情境中，让学生能够理解数学的实际意义和应用价值5.复习和总结：对本堂课所学内容进行复习和总结，巩固学生的学习成果教学评估•利用小组活动的形式进行实时评估，观察学生在合作学习中的表现和解决问题的能力•通过课堂练习和作业等形式进行书面评估，检查学生对数学知识的掌握程度•定期进行课堂测试或考试，评估学生的学习效果和提供有针对性的指导教学资源•数学游戏卡片或板书•幻灯片或投影仪•视觉化工具，如图片、图表等•情境化教学材料结语通过运用数学游戏、视觉化教学、小组合作学习和情境化教学等方法，大班数学教学可以更加有趣和生动。
幼儿园大班数学《走小路》教案
幼儿园大班数学《走小路》教案一、教学目标1.了解小路的形状、长度和方向，提高观察和描述能力。
2.学习用简单的数学语言描述小路的特点，培养数学思维。
3.培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。
二、教学内容1.小路的形状、长度和方向。
2.小路的起点和终点。
3.小路上的障碍物。
三、教学过程1.导入（1）教师出示一张小路地图，引导幼儿观察小路的形状、长度和方向。
（2）教师提问：“你们知道这是什么地方吗？这里的小路是什么形状的？有多长？”2.感知小路（1）教师带领幼儿到户外，观察幼儿园内的小路。
（2）教师引导幼儿用数学语言描述小路的形状、长度和方向。
（3）教师提问：“你们能找到小路的起点和终点吗？”3.探索小路（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发一张小路地图。
（2）教师提出任务：“请你们小组合作，找出地图上小路的起点和终点，并标出来。
”（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成任务。
4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“走小路”游戏，让幼儿按照地图上的小路走一遍。
（2）教师设置障碍物，引导幼儿思考如何绕过障碍物。
（3）教师提问：“你们在走小路的过程中遇到了什么困难？是如何解决的？”（2）教师提问：“你们在活动中学会了什么？有什么收获？”6.拓展活动（1）教师出示不同形状、长度的小路地图，让幼儿进行观察和描述。
（2）教师组织幼儿进行“设计小路”活动，让幼儿用积木、绳子等材料设计一条小路。
四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小路的认识和理解。
2.关注幼儿在游戏活动中的合作、交流、分享表现。
3.评价幼儿对数学语言的应用能力。
五、教学反思1.教师要关注幼儿在活动中的个体差异，给予不同能力层次的幼儿适当的指导。
2.教师要善于运用游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的数学思维能力。
3.教师要注重培养幼儿的合作意识，让他们在活动中学会分享和交流。
通过本次教学活动，幼儿对幼儿园内的小路有了更深入的认识，能够用简单的数学语言描述小路的特点。
幼儿园优质教案设计：大班_数学_绿毛龟
大班数学：绿毛龟活动目标：1、尝试发现物体排列规律并感受其规律美。
2、学习将2—3种不同特征的物体按照一定的规律排序。
3、喜欢参加数学活动，体验成功的快乐。
活动准备：白板、课件、幼儿操作材料活动过程：一、听故事，找规律小结：他们是按照一只青蛙一只绿毛龟的规律排列的。
二、小猫家找规律1、我估计这回绿毛龟已经想好要找谁玩了，他想找谁玩呀？2、小猫家周围都有什么呀？3、小花它有什么规律？小结：小花是按照一高一矮的规律排列的。
你们能用身体动作来模仿小花一高一矮的排列规律吗？（幼儿模仿）它们除了高矮不一样，还有什么不一样？（大小）4、还有什么是有规律的呢？小鱼是按什么规律排列的呢？小结：小鱼是按照两条头朝上，两条头朝下的规律排列的。
5、天空中有什么呀？除了气球还会有什么呢？它们有什么规律？小结：气球不变，后面的云朵总比前面的多1朵的规律排列的。
6、总结：小猫家周围有这么多有规律的东西，有的是按照高矮、方向排列的，还有的是按数量的变化排列的。
这些排列有规律的东西看起来怎么样呀？（舒服、整齐）三、铺小路1、由于刚刚下了一场大雨，把小猫家门口的路给冲坏了，怎么办呢？用什么来铺呢？小猫和你们想到一块去了，它为你们准备了其中一种材料小石子，看看都有哪些形状的小石子呀？他们除了形状不一样，还有什么不一样？2、小猫为我们准备这些形状不同，大小不同的小石子是有任务的哦。
（出示任务卡）3、第一种规律是什么？第二个又是什么规律呢？第三个是按什么规律排列的呢？4、个别幼儿白板操作，第一次铺小路。
5、师幼互查。
6、小猫觉得还不够漂亮，它又为我们准备了一些有颜色的小石子。
（出示PPT）都有哪些颜色啊？要用这些形状不同，大小不同，颜色不同的小石子铺小路，有点难哦，小猫想先考考你们。
7、请一名幼儿尝试排列。
8、幼儿自由分组，第二次铺小路。
谁愿意带着你铺的小路给大家看看，说一说你是按照什么规律排列的。
（请1—2名幼儿）四、结束其他小朋友是按什么规律铺小路的呢？。
大班数学教案迷路的小乌龟
大班数学教案迷路的小乌龟引言在大班数学教学中，寓教于乐一直被认为是提高学习效果的最佳方式之一。
本教案以小乌龟迷路为背景，设计了一节有趣的数学课程，旨在通过激发学生的兴趣和想象力，帮助他们理解和运用基本的几何概念。
教学目标•学生能够理解和描述顺时针和逆时针方向的概念•学生能够运用基本方向词汇（前后左右）•学生能够根据给定的方向指令，绘制出相应的路径教学准备•白板、黑板或投影仪•白纸和彩色笔•小乌龟迷路故事的复印件教学步骤1.导入–引导学生回忆小乌龟迷路的故事。
提问：小乌龟在什么地方迷路了？他是怎么迷路的？–通过讨论，引导学生注意小乌龟迷路时的行进方向。
提问：小乌龟是顺时针还是逆时针绕行的？为什么？2.游戏活动–将课堂划分为一个大的方格区域，然后将其中的一些格子标记为障碍物，类似迷宫的形式。
–学生们分成若干小组，每个小组选出一名“导航员”和一名“乌龟”。
在老师的指导下，导航员将给乌龟指示方向，乌龟需要按照指示行走，避开障碍物。
–每个小组轮流进行该活动，鼓励学生们积极参与，互相协作。
3.讨论与总结–结束游戏后，让学生回顾自己在游戏中的体验和观察。
–引导学生讨论以下问题：•导航员在给出指令时，需要注意什么？•乌龟在行进过程中，需要注意什么？–根据学生的回答，总结出乌龟在迷路时应该如何行动。
4.拓展练习–将一个纸上的空白网格分发给每个学生，要求他们在网格上绘制出迷宫。
然后，他们可以分组交换迷宫，并用导航员和乌龟进行类似的游戏，尝试解决对方设计的迷宫。
5.总结–通过这堂有趣的数学课程，学生们不仅学会了顺时针和逆时针的概念，还培养了团队合作意识和解决问题的能力。
–引导学生回顾所学内容，并就以下问题进行总结：•顺时针和逆时针的概念分别是什么？•乌龟在迷路时应该如何行动？延伸活动•学生可以继续设计更复杂的迷宫，并与同学们分享，进行挑战。
•学生可以编写自己的小乌龟故事，将数学概念和创造力结合起来。
结语本节课以小乌龟迷路为背景，通过游戏活动和讨论，帮助学生理解和运用顺时针和逆时针的概念，培养他们的空间想象力和解决问题的能力。
大班数学有规律排序活动《绿毛龟》
大班数学有规律排序活动：《绿毛龟》活动目标：1、通过观察,能够发现事物间的排列规律实行排序。
2、能够自己、合作创造两种或两种以上的规律实行排序。
教学准备：1、PPT一张：有小猫的房子、两条正挂两条倒挂排放的小鱼、有规律排序的动物（鸡兔狗、鸡兔狗）、有规律排序的小花（大小大小）、一个气球一朵白云、一个气球两朵白云……2、操作底板、四色小棒若干、绿毛龟、青蛙图片各4张、操作板、透明胶教学重点、教学难点：能够自创两种或两种以上的规律实行排序。
教学过程：一、发现规律(一)听故事，找规律。
边听故事边放置绿毛龟-青蛙-绿毛龟-青蛙的图片，在《绿毛龟》这个故事中，接下来会出现谁？绿毛龟走呀走，没路了，它发现了小猫的家。
二、观察小猫的家PPT,讨论，分析、推理，发现孩子熟知的规律，进一步复习孩子们已有的、按物体名称、数量、量的差异、方位排序的知识。
（一）介绍小猫——是个喜欢有规律生活的小动物。
孩子们讨论交流四种规律，并续排。
三、模仿规律根据PPT中的规律让孩子们用身体动作模仿、续排，活跃孩子们的思维。
四、使用小棒，创新规律（一）幼儿个体操作，摆出自己创新的规律。
1.集体讨论，如何创新规律。
2.幼儿根据自己的意愿创新排列规律。
3.协助绿毛龟和青蛙铺小路。
要求：有规律、与众不同。
（二）作品展示，师幼总结创新之处——数量、方位等方面的变化。
（三）使用总结的经验再次创新排序。
在原来的规律的基础上进一步创新。
（四）再次交流、总结、分享。
（五）使用总结的经验实行合作创新排序。
1.自由分组，四个孩子一组，分为四组。
3.孩子们排序，师幼互相检查。
4.沿着小路走到小猫家，进一步检查与体验规律的排序。
五、活动延伸：寻找生活中的规律。
大班数学《绿毛龟走小路》教案
大班数学《绿毛龟走小路》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的几何图形》中的《绿毛龟走小路》。
详细内容包括：通过观察和分析绿毛龟走小路的情景，让幼儿了解并掌握基本的几何图形——正方形、三角形、圆形，学会用这些图形组合成不同的图案，并培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和掌握正方形、三角形、圆形等基本几何图形。
2. 培养幼儿运用几何图形组合成不同图案的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿在生活实践中发现、运用几何图形的意识。
三、教学难点与重点重点：掌握正方形、三角形、圆形等基本几何图形，学会用这些图形组合成不同的图案。
难点：培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：绿毛龟走小路的课件、彩色卡纸、剪刀、胶棒等。
学具：每人一份正方形、三角形、圆形的彩色卡纸，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示绿毛龟在公园里走小路的情景，引导幼儿观察并讨论：“绿毛龟走的小路是由哪些图形组成的？这些图形有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）通过课件和彩色卡纸，向幼儿展示正方形、三角形、圆形等几何图形，讲解它们的特征，让幼儿学会识别和运用这些图形。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿用彩色卡纸剪出正方形、三角形、圆形，并用这些图形组合成自己喜欢的图案。
4. 互动交流（10分钟）邀请部分幼儿分享自己的作品，让其他幼儿猜一猜、说一说作品的图形组成，促进幼儿之间的互动交流。
六、板书设计1. 正方形、三角形、圆形等基本几何图形的卡片。
2. 几何图形组合的示例图案。
七、作业设计1. 作业题目：用正方形、三角形、圆形组合成一幅自己喜欢的图案，并涂上颜色。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中寻找几何图形，如观察家具、玩具、建筑等，培养幼儿的空间想象力和观察力。
同时，鼓励家长参与，共同完成课后作业，提高幼儿的学习兴趣。
大班数学优质课教案及教学反思《绿毛龟走小路》2篇
大班数学优质课教案及教学反思《绿毛龟走小路》大班数学优质课教案及教学反思《绿毛龟走小路》精选2篇（一）教学目标：1.了解什么是环路，并能够辨认环路中的起点和终点。
2.能够解决环路顺时针与逆时针的问题。
3.能够解决环路的最短路径问题。
教学准备：教学教具：教学PPT、教具卡片。
教学步骤：Step 1：引入新知通过展示一个环路的图形，请学生观察图形并回答以下问题：- 这幅图形是什么？- 这个图形有什么特点？- 如果从A点开始，你要如何走完整个环路？Step 2：探究环路让学生自行探究环路的概念，并总结出环路的定义和特点，并将其记录在板书上。
Step 3：解决顺时针与逆时针问题设计一个活动，让学生共同解决以下问题：如果从A点开始，你要如何顺时针走完整个环路？如果从A点开始，你要如何逆时针走完整个环路？通过让学生操作教具卡片，让他们互相交流并总结出解决问题的方法。
Step 4：解决最短路径问题设计一个活动，让学生共同解决以下问题：如果从A点开始，你要如何选择最短路径走完整个环路？通过让学生操作教具卡片，让他们互相交流并尝试找到最短路径的方法。
Step 5：讲解环路的概念和解法通过PPT的讲解，对环路的概念、顺时针与逆时针问题以及最短路径问题给予详细的解释和示范。
Step 6：练习巩固设计一些练习题，让学生在小组或个人完成，巩固所学内容。
Step 7：反思总结请学生回顾本课所学的内容，思考以下问题：- 你觉得本课你掌握了哪些知识和技能？- 你觉得本课有哪些难点和不理解的地方？- 你觉得本课还有哪些需要加强的地方？教学反思：本课我采用了探究式教学的方法，让学生通过实践和互动来理解环路的概念和解法，并通过PPT的讲解来强化学习。
在学生的参与和合作中，他们积极思考和探索问题，并且能够运用所学知识解决问题。
同时，通过练习巩固环节，进一步加深了学生对环路解法的理解和应用能力。
在教学反思中，学生能够反思自己所学的内容，能够针对自己的不足进行改进，这有助于他们形成自我学习和自我提升的习惯。
2024年大班数学教案绿毛龟走小路
2024年大班数学教案绿毛龟走小路一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第三单元“趣味图形”中的第六节“绿毛龟走小路”。
详细内容包括：复习平面图形的认识，引入路径问题的概念，通过实践操作，让学生学会用简单的图形拼凑出复杂的路径，并培养空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握平面图形的基本概念，如正方形、长方形、三角形等。
2. 培养学生运用图形拼凑路径的能力，提高空间想象力。
3. 培养学生合作解决问题的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：运用图形拼凑出复杂的路径，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
教学重点：掌握平面图形的基本概念，学会用图形拼凑路径。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示教材内容，教鞭，磁性板，绿色和棕色的小卡片。
2. 学具：每组一套绿色和棕色的小卡片，剪刀，胶水，画有路径的图纸。
五、教学过程1. 引入：通过PPT展示绿毛龟走小路的情景，激发学生的兴趣。
2. 复习：回顾已学的平面图形，让学生在磁性板上展示并说出名称。
3. 讲解：讲解路径问题的概念，引导学生思考如何用图形拼凑路径。
4. 实践操作：a. 将学生分成小组，每组发放一套绿色和棕色的小卡片。
b. 学生根据图纸，用绿色小卡片拼凑出路径，棕色小卡片作为障碍物。
c. 教师巡回指导，帮助学生解决拼图过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 绿毛龟走小路2. 内容：a. 平面图形复习b. 路径问题引入c. 图形拼凑路径方法d. 小组合作分享七、作业设计1. 作业题目：请运用今天学到的知识，为绿毛龟设计一条新路径，要求路径上有5个不同类型的图形。
2. 答案：学生设计的路径合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在拼图过程中部分学生遇到困难，需要教师及时指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生尝试用其他图形进行拼凑，提高难度，培养更高的空间想象力和逻辑思维能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
大班数学优质课教案及教学反思《绿毛龟走小路》
大班数学优质课教案及教学反思《绿毛龟走小路》教案概述教学目标1.培养学生对数形结合的认识；2.学会用图形表示路径长度；3.通过动手实践，进一步巩固掌握度量长度的方法。
教学重点1.意识到长度的概念；2.掌握图形表示长度的方法。
教学难点1.学生对数形结合的理解；2.表示路径长度的方法。
教学方法1.情境教学法；2.启发式教学法。
教学资源1.教具：拼图、纸牌；2.教材：小学数学《绿毛龟走小路》。
教学流程时间教学环节教师活动学生活动5 min 课堂导入提问学生：你们知道什么是长度吗？回答并讨论10 min 情境创设观看视频，引出问题：绿毛龟走了多长的路？观看视频15 min 知识讲解介绍用图形表示路径长度的方法，进行例题讲解倾听讲解15 min 练习演练学生用拼图或纸牌模拟路径长度，掌握长度的概念模拟路径10 min 总结归纳整理学习笔记，对前面所学知识进行总结归纳笔记5 min 课堂延伸提出问题：如果有一张地图，你如何表示地图上两点间的距离？讨论问题教学反思这堂课是我第一次尝试情境教学法和启发式教学法，效果很好。
通过看绿毛龟走小路这段视频，学生感性认识到了长度的概念，而不是仅仅笔头上的认识。
在知识讲解环节，我用了丰富的例子和图示，便于学生理解。
通过练习演练，学生更加深入地掌握了长度的概念和用图形表示路径长度的方法。
最后，学生还能在课堂延伸的环节中提出问题，探讨地图上两点间距离的表示方法，这个环节很好地拓展了学生的思维。
总的来说，这场课堂让学生在愉悦的氛围中收获了新的知识，我也从中得到了很好的教学体验和启发。
走小路
“师徒结对”活动教案大班数学排序《走小路》教学目标：1、通过观察,能够发现事物间的排列规律并能依照此规律进行续排。
2、学习按规律进行自由排序,在自由的探索活动中尝试不同的排序方法。
3、激发幼儿对排序活动的兴趣,使之喜欢参加数学活动。
教学准备：ppt 、操作材料、操作板、音乐1、音乐2教学过程：一、发现规律（1）听故事，找规律。
教师：小朋友们，你们发现了什么？（2）观察小猫的家ppt, 讨论、分析、推理，发现孩子熟知的规律，进一步复习孩子们已有的、按物体名称、数量、方位排序的经验。
教师：绿毛龟和小青蛙决定去找他们的好朋友玩，我们来看一看他们找谁玩了？教师：小猫很喜欢有规律的生活，它摆放的东西都是有规律的，我们来看看有什么样的规律？幼儿讨论交流三种规律，并续排。
二、利用长度不同、颜色不同的吸管，创新排列规律（1）幼儿自由操作，摆出自己创新的规律。
教师：绿毛龟和绿青蛙想去小猫家玩，可是没路可走，我们一起帮他们铺一条有规律的小路吧！①集体讨论，如何创新规律。
（请个别幼儿展示）②幼儿根据自己的意愿创新排列规律，帮助绿毛龟和青蛙铺小路。
要求：有规律、与众不同。
③作品展示，师幼总结创新之处——数量、方位等方面的变化。
三、发现音乐中节奏的规律，并用不同的材料表现出来。
(1)教师:刚刚小朋友们用吸管摆出很多有规律的排序，其实音乐里的节奏也是有规律的,我们一起来听一段音乐，听一听里面都有什么样的规律。
①播放有规律节奏的音乐1。
提问:这段音乐中你发现了什么规律?请2-3名幼儿利用长度不同/颜色不同的吸管表现出音乐里的规律。
(2)教师：绿青蛙和绿毛龟它们来到了小猫家,小猫请它们听好听的音乐,我们也来听听看吧!①播放有规律节奏的音乐2。
提问：小朋友们，你们听出这段音乐中有没有规律？有什么样的规律呢？幼儿讨论、交流②提供不同的操作材料，请幼儿利用材料表现出音乐里的规律。
教师：小朋友们，老师这里有很多材料，你可以用这些材料把音乐里的节奏规律表现出来吗？乐句可以用什么材料表现呢？“恰恰恰”可以用什么材料表现呢？你们可以自己想一想。
幼儿园大班数学活动：走小路—幼儿园大班教案
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪幼儿园大班数学活动：走小路—幼儿园大班教案
幼儿园大班数学活动：走小路
理论依据《纲要》中指出：幼儿的数学主要来自幼儿的生活，并运用于生活，解决生活中的实际问题。
按规律排序对大班孩子来说并不陌生，本次活动我试图从生活中导入，并创设情境，给小猫铺一条有规律的小路，引导幼儿运用身边常见的材料，采用层层递进的方法，提升幼儿的原有经验，从多角度地思考问题，探索和发现各种不同规律的排序方法。
教育策略和方法发现法，观察生活中的图片，发现其中的规律；操作法，运用身边的材料帮小猫铺一条有规律的小路；多种感官体验法，用身体，用耳，用手等进行排序活动。
活动目标1.能够发现周围环境中物体排列的规律，并感受其规律美。
2.能够按两种以上的规律进行排序并自创两种或两种以上的规律进行排序。
3.愿意与同伴共同游戏，体验不同的排序方法。
活动重点能够自创两种或两种以上的规律进行排序。
活动难点在体验不同的排序方法中，发散幼儿思维。
专注下一代成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
幼儿园大班数学教案：绿毛龟走小路
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、通过观察，能够发现事物间的排列规律并续排。
2、能够自己、合作创造不同的排列规律进行排序。
3、感受合作成功的快乐。
活动准备：
1、教具：ppt一张、绿毛龟、青蛙图片各四张、
2、学具：操作板人手一份、四色吸管各100根、泡沫垫若干。
活动过程：
一、导入：听故事，引出规律。
1、提出要求：在故事中，听到“绿毛龟”三个字的时候马上坐下。
2、教师讲述故事，并依次贴出绿青蛙、绿毛龟、绿青蛙、绿毛龟、绿青蛙、绿毛龟。
提问：你发现了什么？
3、教师小结：原来它们的排列是有规律的。
4、师：如果我要接着排，后面会是什么呢？（绿青蛙、绿毛龟、
绿青蛙、绿毛龟……）
二、观察ppt，探索规律，了解按物体颜色、数量、量的差异、
方位排序的知识。
1、师：它们想去谁家找谁玩？（小熊）
2、师：我来介绍一下小熊，这是一只喜欢有规律生活的熊，在它
周围环境中有很多东西都是有规律的。
请你观察一下，你发现了什么，跟你的好朋友说一说。
3、幼儿自由讲述发现的规律，引导幼儿说完整。
4、教师带领幼儿由易到难逐个讲述并续排。
（1）栅栏排列（蓝色、白色、蓝色、白色、蓝色、白色）
（2）向日葵排列（高、矮、高、矮），带领幼儿用身体动作模仿、续排，扮演向日葵排列。
（3）鱼排列（两上、两下、两上、两下），带领幼儿用身体动作
模仿、续排，扮演鱼排列。
5、师：天空中飘来了一些气球，中间还有一些云，一朵、两朵、
三朵，后面会是什么呢？
6、幼儿续排。
7、教师小结：这种排列也是有规律的，它是一种递增的规律，是
越来越多的。
8、教师总结：我们发现了这么多有规律排列的东西，它们有的按
物体名称，有的按数量，有的按上下左右的方向，还有的按递增的规
律进行排列。
三、幼儿操作
1、师：现在，绿毛龟准备去小熊家了，可以没有路走呀，怎么办呢？它想请小朋友帮它铺一条小路，而且还有一个要求，这条小路必
须是有规律的。
2、出示两种颜色的吸管，请幼儿说说自己的想法，会按照什么规
律铺路。
3、幼儿人手一份材料操作。
4、展示、交流，师幼总结创新之处——颜色、数量、方位等方面
的变化。
四、合作操作
1、师：小路铺好了，可是绿毛龟想走一条大路，这样可以快一点到达，它还想请小朋友帮忙，要三个小朋友一组，一起铺一条大路，这条大路也必须是有规律的。
2、出示三种颜色的纸，幼儿分组、商量。
3、小组合作用三色纸在泡沫垫铺出有规律的路。
4、师幼互相介绍、检查。
五、结束。
1、师：在你们的帮助下，绿青蛙和绿毛龟很快就到了小熊家，它们说要谢谢小朋友，还送了一条围巾给你们，瞧！这条围巾是什么图案的？
2、引导幼儿发现围巾上黑白格子的规律。
3、师：其实在生活中还有很多有规律排列的东西，我们一起回去找一找。