《劝学》复习学案
《劝学》复习学案
• （3）、解释下例句中加点词的古义。 • 1、君子曰：学不可以已 • 古义：有学问有修养的人 今义：人格高尚的人 • 2、輮以为轮 • 古义：介词“以”＋动词“为”，把……做成 • 今义：认为 • 3、故木受绳则直 • 古义：墨线 今义：泛指绳索 • 4、金就砺则利 • 古义：文中指金属制成的刀剑等 今义：黄金
用“者……也”表示判断 • (3)虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也
用“者……也”表示判断 • 2、省略句 • (1)輮(之)以(之)为轮 • (2)假(于)舟楫者，非能水也，而绝江河
• 3、倒装句 • ①介词结构后置句 • （1)青，取之于蓝，而青于蓝 • （2)君子博学而日参省乎己 • ②定语后置句 • （3)蚓无爪牙之利，筋骨之强
就获得了，圣人的思想就具备了。 而，表承接，
就。焉，句末语气词）。故不积跬步，无以至千
里（不积累每一小步，没有到达千里的办法。）；
不积小流，无以成江海。
• 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾（马拉车一 天所走的路为一驾），功在不舍。锲而舍之， 朽木不折 （雕刻一下就放弃，腐朽的木头也
不能刻断。而，表假设，不译）；锲而（表 假设，不译）不舍，金石可镂。蚓无爪牙之 利，筋骨之强（蚯蚓没有锋利的爪牙、强健 的筋骨）， 上（向上）食埃土，下（向下）
者远；顺风而（表修饰）呼，声非加疾（强，
大）也，而闻者彰。假（借助）舆马者，非利
足（脚步快）也，而致（到达）千里；假舟楫
者，非能水（游泳）也， 而绝（横渡）江河，
君子生（通“性”，资质、禀赋）非异也，善假
于物也。
•
积土成山，风雨兴（起）焉（兼词）；积
水成渊，蛟龙生焉（兼词）；积善成德，而神明
自得，圣心备焉（积累善行养成品德，智慧自然
《劝学》复习学案
《劝学》复习学案《＜劝学>复习学案》一、文学常识1、荀子（约公元前 313 年－公元前 238 年），名况，字卿，战国末期赵国人，著名思想家、文学家、政治家，儒家学派的代表人物之一。
荀子主张“性恶论”，强调后天学习和环境对人的影响。
2、《劝学》是《荀子》一书的首篇，较系统地论述了学习的目的、意义、态度和方法。
二、重点字词1、君子曰：学不可以已已：停止2、青，取之于蓝，而青于蓝于：从；比3、木直中绳中：合乎4、輮以为轮輮：通“煣”，使……弯曲5、虽有槁暴有：通“又”；暴：通“曝”，晒6、金就砺则利就：靠近；砺：磨刀石7、君子博学而日参省乎己参：验，检查；省：省察8、吾尝跂而望矣跂：踮起脚后跟9、顺风而呼，声非加疾也疾：强，这里指声音宏大10、假舆马者假：借助，利用11、非利足也，而致千里致：到达12、非能水也，而绝江河绝：横渡13、君子生非异也生：通“性”，资质，禀赋14、善假于物也物：外物，指各种客观条件15、积土成山，风雨兴焉焉：兼词，于此16、积水成渊，蛟龙生焉渊：深水17、故不积跬步跬步：跨出一脚为“跬”，跨两脚为“步”18、无以至千里无以：没有用来……的（办法）19、骐骥一跃骐骥：骏马20、驽马十驾驽马：劣马21、锲而不舍，金石可镂锲：刻；镂：雕刻22、蚓无爪牙之利，筋骨之强之：定语后置的标志23、上食埃土，下饮黄泉上、下：名词作状语，向上、向下24、用心一也一：专一三、通假字1、輮以为轮“輮”通“煣”2、虽有槁暴“有”通“又”；“暴”通“曝”3、则知明而行无过矣“知”通“智”4、君子生非异也“生”通“性”四、古今异义1、君子博学而日参省乎己古义：广博地学习今义：学问广博精深2、假舆马者古义：借助今义：与“真”相对3、金就砺则利古义：金属制的刀剑等今义：金子4、蚓无爪牙之利古义：爪子和牙齿今义：坏人的党羽、帮凶5、用心一也古义：因为心思今义：读书用功或对某事肯动脑筋五、词类活用1、木直中绳，輮以为轮輮：动词的使动用法，使……弯曲2、君子博学而日参省乎己日：名词作状语，每天3、上食埃土，下饮黄泉上、下：名词作状语，向上、向下4、假舟楫者，非能水也水：名词用作动词，游泳5、用心一也一：数词用作形容词，专一六、特殊句式1、青，取之于蓝，而青于蓝状语后置句2、蚓无爪牙之利，筋骨之强定语后置句3、虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也判断句4、用心一也判断句5、无以至千里固定句式，“无以……”意为“没有用来……的（办法）”七、重点句子翻译1、君子曰：学不可以已。
劝学复习学案
《劝学》复习学案复习目标：1.掌握文言知识点《劝学》假、绝、过、于、而、无以、定语后置句2.准确默写全文，并把文章内化为写作素材。
3.复习并掌握比喻论证方法。
课前自主复习：解释文中的加点词，翻译下划线的句子。
劝学君子曰：学不可以．．已。
青，取之于．蓝，而．青于．蓝；冰，水为之，而．寒于水。
木直中．绳。
輮以．为．轮，其曲．中规．。
虽有．槁暴，不复挺者，輮使之然．．也。
故木受绳则直．，金就．砺则利．，君子博．学而．日参省乎己，则知．明而．行无过矣。
吾尝终日而．思矣，不如须臾之．所学也；吾尝跂而．望矣，不如登高之博．．见也。
登高而．招，臂非加长也，而．见者远；顺风而．呼，声非加疾．也，而．闻者彰。
假．舆马者，非利．足也，而致．．千里；假舟楫者，非能水．也，而绝．．江河，君子生．非异也，善假于．物也。
积土成山，风雨兴焉．；积水成渊，蛟龙生焉．；积善成德，而．神明自得，圣心备焉．。
故不积跬步，无以．．成江海。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功．在不舍。
锲而．舍．．至千里；不积小流，无以之，朽木不折；锲而．不舍，金石可镂。
蚓无爪牙之．利，筋骨之．强，上食埃土，下饮黄泉，用．心一也。
蟹六跪而．二螯，非蛇鳝之．穴无可寄托者，用心躁也。
课上练习以下为必做部分：一、注音：跂．而望矣（）假舆．马者（）假舟楫．者（）锲．而舍之（）二、文言实词木直中．绳 ( ) 君子博学而日．参省乎己( ) 知．明而行无过矣( ) 跂．而望矣 ( ) 声非加疾．也 ( ) 而致．千里( )非能水．也 ( ) 而绝．江河 ( ) 上．食埃土，下．饮黄泉( ) 用．心一也( )三、一词多义假 (1)君子生非异也，善假于物也 (2)以是人多以书假余(3)大臣犯法，无所宽假 (4)汉人未可假大兵权(5)乃以吴叔为假王绝 (1)率妻子邑人来此绝境 (2)佛印绝类弥勒(3)而绝江河 (4)扶尺一下，群响毕绝(5)则请立太子为王，以绝秦望（6）独与迈乘小舟至绝壁下过 (1)则知明而行无过矣 (2)雷霆乍惊，宫车过也(3)过而能改，善莫大焉 (4)闻大王有意督过之(5)一日，大母过余（6）愿枉车驾过之于 (1)青，取之于蓝 (2)苛政猛于虎(3)告之于帝 (4)不拘于时而 (1)知明而行无过矣 (2)吾尝终日而思矣(3)非利足也，而致千里 (4)锲而舍之四、判断特殊句式并翻译句子1.青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
高二语文下册《劝学》复习学案
高二语文下册《劝学》复习学案【原文欣赏】《劝学》君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
木直中绳，輮以为轮，其曲中规。
虽有藁暴，不复挺者，輮使之然也。
故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。
干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。
诗曰：“嗟尔君子，无恒安息。
靖共尔位，好是正直。
神之听之，介尔景福。
”神莫大于化道，福莫长于无祸。
（此段教材无）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而唿，声非加疾也，而闻者彰。
假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
君子性非异也，善假于物也。
南方有鸟焉，名曰蒙鸠，以羽为巢，而编之以发，系之苇苕，风至苕折，卵破子死。
巢非不完也，所系者然也。
西方有木焉，名曰射干，茎长四寸，生于高山之上，而临百仞之渊，木茎非能长也，所立者然也。
蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。
兰槐之根是为芷，其渐之滫，君子不近，庶人不服。
其质非不美也，所渐者然也。
故君子居必择乡，游必就士，所以防邪辟而近中正也。
物类之起，必有所始。
荣辱之来，必象其德。
肉腐出虫，鱼枯生蠹。
怠慢忘身，祸灾乃作。
强自取柱，柔自取束。
邪秽在身，怨之所构。
施薪若一，火就燥也，平地若一，水就湿也。
草木畴生，禽兽群焉，物各从其类也。
是故质的张，而弓矢至焉；林木茂，而斧斤至焉；树成荫，而众鸟息焉。
醯酸，而蚋聚焉。
故言有招祸也，行有招辱也，君子慎其所立乎！（此段教材无）积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
《劝学》学案
《劝学》复习学案复习目标：1.准确背诵并默写全文。
2.熟练掌握“绝、强、假、望”等词的词义，准确翻译重点句子。
3.积累作文方法与素材。
一、检查二、三、四段的默写。
（3分钟快速读记遗忘句段，然后抽查默写。
）二、沙场点兵（一）、【真题在线】(1)（2022新高考I卷）《荀子·劝学》中“_________________，______________”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。
(2)(2020·全国卷Ⅱ)《荀子·劝学》中举例说，笔直的木材如果“__________________”，就会弯曲到符合圆规的标准；即使再经曝晒也不会挺直，因为“___________________”。
(3)(2018·全国卷Ⅲ)《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“_______________________”，踮起脚极目远望，也“_______________________”。
(4)(2017·全国卷Ⅲ)《荀子·劝学》中强调了积累的重要。
以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出“______________，_______________，_______________”的观点。
(5)(2016·全国卷Ⅰ)《荀子·劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“________________，_________________”，是用心专一的缘故。
(6)(2014·大纲卷)《荀子·劝学》以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是：“_______________，_____________，______________。
”三、积累与翻译（依据课本，结合资料书，10分钟时间独立完成下面练习。
）（一）完成课本梳理P20一词多义 1、2、3、4题（二）尝试独立翻译下面句子。
劝学学案
《劝学》复习学案一、原文背诵默写及重点字词积累而行无过矣。
骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折；锲而二、情景默写1、孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。
”荀子在《劝学》中提出的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。
2、《荀子·劝学》强调人要广泛学习而且经常反省自己才会智慧明达的名句是：，。
3、在荀子的《劝学》中用“金石”为喻体阐明学习贵在坚持的句子是：，。
4、在《荀子•劝学》中以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是：，，。
5、《荀子·劝学》中与王之涣《登鹳雀楼》里“欲穷千里目，更上一层楼”表达意思相近的句子是：，。
6、《荀子·劝学》中，。
表明人与人的天资差异本不大，关键在于后天的学习，君子要善于利用学习来弥补自己的不足。
7、《荀子·劝学》中指出人要积累善行养成好的品德，就会达到“，。
”的境界。
8、《劝学》中作者连用“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟揖”四个比喻，最后由此得出结论：，。
9、在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是：，，。
10、《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：，。
11、以雕刻为喻，强调学习应当坚持，从正面说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是：，。
12、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
”荀子在《劝学》中说“，。
”13、“君子生非异也”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“”。
说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
14、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。
而《劝学》中则用“，。
”来形象论述积累的重要性。
三、断句练习夫骥一日而千里驾马十驾则亦及之矣将以穷无穷逐无极与其折骨绝筋终身不可以相及也将有所止之则千里虽远亦或迟或速或先或后胡为乎其不可以相及也。
《劝学》复习学案(教师中心稿) 教案教学设计共3篇
《劝学》复习学案(教师中心稿) 教案教学设计共3篇《劝学》复习学案(教师中心稿) 教案教学设计1《劝学》复习学案（教师中心稿）教案教学设计《劝学》是中国古代著名哲学家陈寿所著的一篇文章，是一篇关于教育与修养的论述。
通过对《劝学》的深入学习和理解，可以使学生对自己的学习和生活有更深刻的认识，帮助学生树立正确的价值观和人生观，提高学生的学习兴趣与动力。
本文旨在针对高中语文课程中《劝学》的教学与教案设计进行探讨，旨在通过科学有效的教学方法，让学生更好的理解《劝学》，并在学习中得到有效的提升。
一. 教学目标本节课程将重点突出学生跟据文本内容对于《劝学》的解读，从而培养学生的文章解读能力和思维能力，启发学生从中领悟到对于学习的态度和方法。
学生通过深入思考，学习陈寿对于学习和生活的看法，从而引领学生在今后的学习中追求卓越，并铭记着“怀道、塑性、求实、创新的人生价值观”。
二. 教学内容1.《劝学》内容概述。
2.内容大意。
了解陈寿的生平及其思想背景，进一步理解《劝学》的文化内涵。
3.文学鉴赏。
学习《劝学》中的意象、情感、意义构成等，提高学生的文学鉴赏能力。
4.修养教育。
通过讲解陈寿的学习态度，引领学生培养好的学习习惯，掌握科学学习方法。
三. 教学设计1. 准备工作教学前，教师应提前阅读《劝学》全文，了解陈寿对学习和生活的态度，对于文章中的重点语句和思想进行梳理，挖掘出授课的重点和难点。
教师应提前准备PPT、制定教案、准备习题，以此调动课堂教学的氛围，保证授课顺利进行。
2.课堂展开第一节：1.引入用文学细节情节引导学生进入文章的场景:“日行访友，道路阻隔，要过荧荧灯影，有白发者，以手持灯，前照路上，后防身子。
有蹒跚者，假何为者，拄杖扶身者，皆挂眼于他，讹谤无已。
胡闹之流，不觉乃绕路，彻夜是劳顿。
知己者，应随足而行。
”2.讲解《劝学》内容，阐述文章主题及文化内涵、重要语句等。
3.简介陈寿：生平、人格、思想等方面，介绍他的学术成就，引领学生更好地理解文章的背景。
《劝学》复习（全文5篇）
《劝学》复习（全文5篇）第一篇：《劝学》复习《劝学》复习12·17（一）通假字1.輮以为轮，其曲中规知明而行无过2.君子生非异也3.虽有槁暴，不复挺者（二）古今异义1.君子博学而日参省乎己2.君子博学而日参省乎己。
3.蚓无爪牙之利。
4.用心一也（三）活用现象1..木直中绳，輮以为轮（輮：动词的使动用法，使……弯曲）2.君子博学而日参省乎己（日：名作状，每天）3.假舟楫者，非能水也（水：名词用作动词，游水）4.上食埃土，下饮黄泉（上、下：名作状，向上、向下）5.其曲中规（曲：形作名，曲度，弧度）6.登高而招，臂非加长也（高：形作名，高处）7.假舆马者，非利足也（利：形容词的使动用法，使……快，走得快）（四）特殊句式与固定格式虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也用心一也用心躁也无以至千里字义蚓无爪牙之利，筋骨之强。
（五）重点实虚词1、君子曰：学不可以已。
2、青于蓝：3、木直中绳，輮以为轮，其曲中规4、虽有槁暴5、金就砺则利6、君子博学而日参省乎己7、不如须臾之所学也8、吾尝跂而望矣9、不如登高之博见也10、顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰11、假舆马者，非利足也，而致千里12、假舟楫者，非能水也，而绝江河13、君子生非异也，善假于物也。
14、积土成山，风雨兴焉15、积善成德，而神明自得，圣心备焉16、故不积跬步，无以致千里17、驽马十驾：18、锲而不舍，金石可镂。
19、用心一也：20、用心躁也（六）一词多义1.绝忽然抚尺一下，群响毕绝《口技》自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境《桃花源记》以为妙绝《口技》佛印绝类弥勒《核舟记》假舟楫者，非能水也，而绝江河《劝学》楚诚能绝齐，秦愿献商于之地六百里《屈原列传》2.强挽弓当挽强，用箭当用长杜甫《前出塞》蚓无爪牙之利，筋骨之强《劝学》策勋十二转，赏赐百千强《木兰诗》乃自强步，日三四里《触龙说赵太后》如此则荆吴之势强，鼎足之形成矣《赤壁之战》3.假以是人多以书假余《送东阳马生序》君子生非异也，善假于物也《劝学》乃吾前狼假寐，盖以诱敌《狼》假假有人焉，举我言复于我，亦必疑其诳4.望吾尝跂而望矣，不如登高之博见也《劝学》日夜望将军至，岂敢反乎《鸿门宴》先达德隆望尊《送东阳马生序》予犹记周公被逮，在丁卯三月之望《五人墓碑记》5.闻顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰《劝学》博闻强志《屈原列传》见闻初闻涕泪满衣裳《闻军官收河南河北》况草野之无闻者欤《五人墓碑记》以勇气闻于诸侯《廉颇蔺相如列传》扫后更闻香《和张秀才落花有感》第二篇：劝学复习案高三一轮复习——《劝学》复习学案14.6【内容要点】荀子从人性恶的观点出发，说明人的知识、道德不是先天赋予的，而是后天经过学习、教育，逐步培养的。
高中语文必修三《劝学》复习学案
高中语文必修三《劝学》复习学案学案博苑03-07 0534高中语文必修三《劝学》复习学案一、给加点字注音.1、輮以为轮槁暴须臾跂而望舆马(yǘ)跬步骐骥驽马锲而不舍金石可镂2 、中木直中绳 ( ) 省参省乎已( )中间 ( ) 省徭役( )曲其曲中规( ) 假假舆马者( ) 阳春之曲 ( ) 假期( )二.指出句中的通假字.1. 輮以为轮,其曲中规2.虽有槁暴,不复挺者3. 则知明而行无过矣4..君子生非异也三.古今异义1.假舆马者2.蟹六跪而二螯3.金就砺则利4.君子博学而参省乎已5.声非加疾也6.非蛇蟮之穴无可寄托者7.用心一也 8蚓无爪牙之利9. 輮以为轮四.解释下面多义词.(实虚词)假舟楫者,非能水也,而绝江河率妻子邑人来此绝境绝忽然抚尺一下,群响毕绝以为妙绝佛印绝类弥勒蚓无爪牙之利,筋骨之强挽弓当挽强,用箭当用长强策勋十二,赏赐百千强乃自强步,日三四里假舟楫者以是人多以书假余假大臣犯法,无所宽假假有人焉,举我言复于我,亦必疑其诳乃悟前狼假寐,盖以诱敌吾尝跂而望矣望日夜望将军至,岂敢反乎先达德隆望尊适冬之望日前后用心一也又备经年裹物之用用兵精足用,英雄乐业愿意早定大计,莫用众人之议也皇上欲大用康先生顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰闻博闻强识不能称前时之闻用心一也骐骥一跃一一如既往六王毕,四海一一闻人之过,终身不忘积土成山,风雨兴焉焉不入虎穴,焉得虎子惧有伏焉以俟夫观夫观人风者得焉青,取之于蓝,而青于蓝于龟玉毁于椟中今夫颛臾,固而近于费季氏将有事于臾善假于物也青,取之蓝,而青于蓝不在颛臾,而在萧墙之内也君子博学而参省乎已吾尝终日而思矣锲而舍之,朽木不折积善成德,而神明自得圣心备焉而吾尝终日而思矣吾尝跂而望矣臂非加长也,而见者远则知明而行无过矣五.指出下列词类活用现象及用法..1.君子博学而日参省乎己2.上食埃土,下饮黄泉3.假舟楫者,非能水也4.木直中绳,輮以为轮5.假舆马者,非利足也 6。
《劝学》复习学案
《劝学》复习学案【复习目标】1．梳理并识记词类活用、古今异义词和特殊句式等文言知识。
2．巩固识记常用的实词（疾、绝、致等）与虚词（而、于），翻译文中的重要句子。
3．整理作文素材，明确学习的重要性及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理，提高写作水平。
【学习过程】一、解释文中加点词语，注意通假、古今异义、词类活用等语言现象；翻译文中画波浪线的句子，注意文言句式、词类活用等语言现象。
君子曰：学不可以已．（）。
青，取之于．（）蓝而．（）青于．（）蓝；冰，水为．（）之而寒于水。
木直中．（）绳，輮．（）以（）为轮，其曲．（）中规。
虽．（即使）有．（）槁暴，不复挺．（）者，輮使之然．（）也。
故木受绳则直．（），金就．（）砺．（）则利．（），君子博学．．（）而日．（）参．（）省．（）乎．（）己．（），则知．（）明而行无过矣。
（）吾尝终日而．（）思矣，不如须臾．．．．（）之所学（）也；吾尝跂．（）而望矣，不如登高之博．见．（）也。
登高而招，臂非加长也，而见者远．．．（）；顺风而呼，声非加疾．（）也，而闻者彰．（）。
假．（）舆．（）马者，非利足也，而致．（）千里；假舟楫者，非能水．（）也，而绝．（）江河。
（）君子生．（）非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉．（）；积水成渊，蛟龙生焉．（）；积善．（）成德，而神明．．（）自得，圣心备焉．（）。
故不积跬步．．（）至千里；不积小流，无．．（），无以以成江海。
骐骥．．．．（）一跃，不能十步；驽马．．（）十驾（），功在不舍．（）。
锲．（）而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂．（）。
蚓无爪牙之利，筋骨之强．（），上食埃土，下饮黄泉，用心一．（）也。
蟹六跪而二螯．（），非蛇鳝之穴无可寄托．．）也。
．．（）者，用心躁（二、实词、句式（一）通假字1.輮：2.有：3.知：4.生：（二）古今异义1.博学：古义：今义：2.金：古义：今义：3.爪牙：古义：今义：4.寄托：古义：今义：5輮以为轮古义：今义：（三）词类活用1.名词做状语君子博学而日参省乎己（）上食埃土，下饮黄泉（）2.名词作动词假舟楫者，非能水也（）3.动词的使动用法木直中绳，輮以为轮（）4.形容词作名词（1）其曲中规（）（2）登高而招，臂非加长也（）（3）积善成德（）5.形容词用作动词故木受绳则直（）金就砺则利（）6.形容词作使动假舆马者，非利足也（）7.数词作形容词用心一也（）（四）一词多义1.于：（1）寒于水（）（2）善假于物也（）（3）取之于蓝（）2.而：（1）君子博学而日参省乎己（）（2）则知明而行无过矣（）（3）终日而思矣（）（4）而见者远（）（5）积善成德，而神明自得（）（6）青，取之于蓝而青于蓝（）（7）锲而不舍（）（8）蟹六跪而二螯（）3.者：（1）假舟楫者（）（2）不复挺者（）4.焉：（1）风雨兴焉（）（2）圣心备焉（）5.利：（1）金就砺则利（）（2）非利足也（）6.之：（1）不如须臾之所学也（）（2）青取之于蓝，而青于蓝（）（3）蚓无爪牙之利，筋骨之强( )（4）非蛇鳝之穴（）（五）特殊句式1．虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也/蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也（）2．蚓无爪牙之利，筋骨之强。
劝学复习学案
《劝学》复习学案【复习目标】1. 熟练背诵并准确默写、翻译全文，熟练掌握文言知识。
2．扎实掌握文言句式---—定语后置。
3. 学以致用，提升文言文阅读能力。
【梳理·巩固】一、名句默写1. 《劝学》中强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句： , 。
（2008，山东卷）2. 儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
”荀子在《劝学》中说“，”。
（2009，山东卷）3. 在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是：，，。
（2011，山东卷）4. 荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：，。
（2013，山东卷）5.以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是：，。
（2014，辽宁卷）6. 《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“”,踮起脚极目远望，也“”。
（2018全国卷3）7.《荀子•劝学》中举例说，笔直的木材如果“___________”，就会弯曲到符合圆规的标准；即使再经暴晒也不会挺直，因为“___________”。
（2020全国卷2）8.在“停课不停学”期间的云班会上讨论“学习和思考的关系”，你想强调学习的重要性，可以引用荀子《劝学》中的“______________，_____________”。
(2020天津卷)）。
（）绳。
輮．（））中规．（）有槁暴，不复挺者，輮）砺．（）则利，））己，））矣。
）所学也；吾尝．（）博见也。
（）也，而致千）非异也，善假于物也。
）；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，））至千里；不积小流，），功在不舍。
锲而舍之，）））今义：）今义：）躁也。
三.句子翻译——翻译下列句子（1）故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
（2）假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
(完整word版)《劝学》复习学案打印版
文登新一中高三语文《劝学》复习学案设计者：郐婷审订者：赵凝课型：复习课使用时间：2018、9月日一、课前积累：子曰：“仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。
”楚狂接舆歌而过孔子曰：“往者不可谏，来者犹可追。
”子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。
”子曰：“知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。
”二、基础巩固：（一）通假字1．輮以为轮“”同“”，2．虽有槁暴,不复挺者“”同“”，3．则知明而行无过矣“”同“”，4．君子生非异也“”同“”，（二）解释古今异义词在文中的意思1．蚓无爪牙之利（） 2．君子博学而日参省乎已（）3．非蛇鳝之穴无可寄托者（） 4．用心一也（）5、木直中绳，輮以为轮（）（三）找出词类活用字并解释意义用法1、君子博学而日参省乎己2、上食埃土，下饮黄泉3、假舟楫者，非能水也。
4、积善成德，而神明自得5、故木受绳则直6、假舆马者，非利足也。
（四）积累实词一词多义绝: 1.假舟楫者,非能水也,而绝江河（） 2.率妻子邑人来此绝境（）3.忽然抚尺一下,群响毕绝（）4.佛印绝类弥勒（）5.奇山异水，天下独绝（）6.我命绝今日，魂去尸长留（）强: 1.蚓无爪牙之利,筋骨之强（） 2.挽弓当挽强,用箭当用长（）3.乃自强步,日三四里（）4.策勋十二转,赏赐百千强（）假: 1.假舆马者，非利足也，而致千里（） 2.大臣犯法,无所宽假（）3.久假不归（）4.乃悟前狼假寐,盖以诱敌（）（五）积累虚词一词多义焉：1积土成山,风雨兴焉（） 2 不入虎穴,焉得虎子（）3惧有伏焉（） 4 以俟夫观人风者得焉（）5积善成德，而神明自得，圣心备焉（）而： 1.某所，而母立于兹（） 2.君子博学而日参省乎已（）3.人而无信，不知其可（） 4、吾尝终日而思矣（）5、吾尝跂而望矣（）6、蟹六跪而二螯（）7.青取之于蓝，而青于蓝（） 8.假舟楫者，非能水也，而绝江河（）9、锲而舍之……锲而不舍（）10、表恶其能而不能用也（）（六）指出特殊句式类型1．青,取之于蓝而青于蓝（） 2．冰,水为之而寒于水（）3．蚓无爪牙之利,筋骨之强（） 4．輮以为轮（）5、非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
《劝学》复习学案
《劝学》复习学案一、指出通假字并写出与之相通的字1. 輮以为轮，其曲中规2.虽有槁暴，不复挺者3. 则知明而行无过矣4.君子生非异也二、指出古今异义，解释古义1.輮以为轮2.蟹六跪而二螯3.金就砺则利4.君子博学而参省乎已5.而神明自得6.非蛇鳝之穴无可寄托者7.用心一也8蚓无爪牙之利三、解释下面多义词疾1.君有疾在腠理。
《扁鹊见蔡桓公》2.居十五年，晋景公疾。
《赵氏孤儿》3.凡牧民者，必知其疾。
《管子》4.举疾首蹙额而相告。
《孟子•梁惠王下》5.必为有窃疾矣。
《公输》6.屈平疾王听之不聪也。
《屈原列传》7.天下之欲疾其君者皆欲赴愬于王。
《齐桓晋文之事》8.庞涓恐其贤于已，疾之。
《孙膑》9.老臣病足，曾不能疾走，不得见久矣。
《触龙说赵太后》10.顺风而呼，声非加疾也。
《劝学》11.草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
王维《观猎》12.君子疾没世而名不称焉。
《论语》假1.每假借于藏书之家。
《送东阳马生序》2.愿足下假臣奇兵三万人。
《井陉之战》3.君子生非异也，善假于物也。
《劝学》4.愿大王少假借之，使得毕使于前。
《荆轲》5.假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何以异？《报任安书》6.假吏常惠等募士斥候百余人俱。
《苏武传》7.乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
《狼》8.十旬休假，胜友如云。
《滕王阁序》绝1.余音袅袅，不绝如缕。
《赤壁赋》2.虽杀臣，不能绝也。
《公输》3.若能以吴、越之众与中国抗衡，不如早与之绝。
《赤壁之战》4.率妻子邑人来此绝境。
《桃花源记》5.独与迈乘小舟，至绝壁下。
北宋•苏轼《石钟山记》6.忽然抚尺一下，群响毕绝。
《口技》7.佛印绝类弥勒。
《核舟记》8.微笑，默叹，以为妙绝。
《口技》9.而心目耳力俱穷，绝无踪响。
蒲松龄《聊斋志异•促织》10.绝云气，负青天，然后图南。
《逍遥游》11.佗之绝技，凡此类也。
《三国志•魏书•华佗传》12.假舟楫者，非能水也，而绝江河。
《劝学》四、指出词类活用现象1.君子博学而日参省乎己2.上食埃土，下饮黄泉3.假舟楫者，非能水也4.登高而招5.假舆马者，非利足也五、指出句式特点1.青，取之于蓝，而青于蓝2.虽又槁暴，不复挺者，輮使之然也3.蚓无爪牙之利，筋骨之强4.輮以为轮5.君子博学而日参省乎己六、翻译下列句子1.青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
《劝学》复习学案
劝学》复习学案《劝学》复习学案淄博十一中高三语文备课组一.给加点字注音.1. 輮．以为轮槁暴须臾．跂而望舆马跬步骐骥驽．马锲而不舍金石可镂．木直中．参省．乎已（省．徭役（曲其曲．中规（舆马者（阳春之曲．期（二.指出句中的通假字.1. 輮以为轮,其曲中规有槁暴,不复挺者3. 则知明而行无过矣子生非异也假．2.虽4..君三.古今异义1. 假舆马者 跪而二螯 3.金就砺则利 博学而参省乎已 5. 声非加疾也 蟮之穴无可寄托者7.用心一也 爪牙之利 9. 輮以为轮 四.解释下面多义词 .（实虚词 ） 假舟楫者 ,非能水也 ,而绝江河 率妻子邑人来此绝境绝 忽然抚尺一下 ,群响毕绝 以为妙绝佛印绝类弥勒 蚓无爪牙之利 ,筋骨之强挽弓当挽强 ,用箭当用长 强 策勋十二转 ,赏赐百千强乃自强步 ,日三四里 假舟楫者 以是人多以书假余 假 大臣犯法 ,无所宽假 假有人焉,举我言复于我 ,亦必疑其诳 乃悟前狼假寐 ,盖以诱敌 吾尝跂而望矣望 日夜望将军至 ,岂敢反乎 先达德隆望尊 适冬之望日前后 用心一也 又备经年裹物之用 用 兵精足用 ,英雄乐业愿意早定大计 ,莫用众人之议也 皇上欲大用康先生 2.蟹六4.君子 6.非蛇 8 蚓无顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰博闻强识不能称前时之闻用心一也骐骥一跃一如既往六王毕,四海一闻人之过,终身不忘积土成山,风雨兴焉焉不入虎穴,焉得虎子惧有伏焉以俟夫观夫观人风者得焉青,取之于蓝,而青于蓝于龟玉毁于椟中今夫颛臾,固而近于费季氏将有事于臾善假于物也青,取之蓝,而青于蓝不在颛臾,而在萧墙之内也君子博学而参省乎已吾尝终日而思矣锲而舍之,朽木不折积善成德,而神明自得圣心备焉而吾尝终日而思矣吾尝跂而望矣臂非加长也,而见者远则知明而行无过矣五.指出下列词类活用现象及用法..1. 君子博学而日参省乎己2.上食埃土,下饮黄泉3.假舟楫者,非能水也4.木直中绳,輮以为轮5.假舆马者,非利足也6。
《劝学》复习学案(教师中心稿) 教案教学设计
《劝学》复习学案(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过复习《劝学》，使学生能够熟练掌握课文中的重要知识点，提高古文阅读能力。
2. 过程与方法：引导学生运用比较、分析、综合等方法，深入理解课文中的观点和论证方式。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学习、勇于探索的精神风貌，增强自我修养和社会责任感。
二、教学内容1. 课文内容回顾：《劝学》的主要内容是什么？课文中的哪些观点给你留下了深刻的印象？2. 字词解释：复习课文中出现的重要实词和虚词，理解其含义和用法。
3. 句子翻译：复习课文中的一些重要句子，能够准确翻译并理解其含义。
三、教学过程1. 课堂导入：简要回顾《劝学》的主要内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主复习课文，整理出自己认为重要的知识点。
3. 课堂讲解：针对学生的自主学习情况，进行有针对性的讲解和解答。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的学习心得和感悟。
5. 总结提升：教师引导学生总结课文中的核心观点，提升学生的思维能力。
四、教学评价1. 课堂提问：检查学生对课文知识点的掌握情况。
2. 课后作业：布置相关的课后作业，巩固学生的学习成果。
五、教学资源1. 课文文本：《劝学》的文本材料。
2. 参考资料：与《劝学》相关的学术论文、评论等资料。
3. 教学工具：多媒体教学设备、黑板、粉笔等。
六、教学步骤1. 回顾课文：教师引导学生回顾上节课的学习内容，巩固记忆。
2. 自主学习：学生自主复习课文，整理出自己认为重要的知识点。
3. 课堂讲解：针对学生的自主学习情况，教师进行有针对性的讲解和解答。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的学习心得和感悟。
5. 课堂练习：教师布置相关的练习题，让学生运用所学知识进行练习。
七、教学策略1. 案例分析：教师选取一些与《劝学》相关的案例，让学生进行分析，加深对课文内容的理解。
2. 比较法：教师引导学生运用比较法，分析《劝学》与其他相关文献的异同，拓宽视野。
1《劝学》学案
《劝学》复习学案【复习目标】1.背诵课文，弄清字音，把握文章内容2.积累并掌握文中重要的文言知识3.掌握本文比喻论证，对比论证的方法【复习过程】一、学一学1．作者介绍：荀子(约公元前313一前238)名况字卿，战国末期赵国人。
荀子是我国古代的思想家、教育家，是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者韩非和李斯都是他的学生。
他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。
他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性荀子的著作有《荀子》二十卷，该书由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。
他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。
《劝学》是《荀子》的第一篇，本文是原文前几段的节录2．题解《劝学》是《荀子》第一篇，“劝”是“劝勉”的意思。
《劝学》论述了学习的意义、作用、方法和态度，反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点，也体现了作为先秦诸子思想集大成者的荀子文章的艺术风格二、记一记：1.给下列字注音木直中（）绳輮( ）以为轮虽有槁暴（）金就砺（）则利须臾（）之所学跂（）而望矣假舆（）马者假舟楫楫（）者蛟（）龙生焉不积跬（）步骐（）骥（）一跃驽（）马十驾，锲（）而不舍金石可镂（）六跪而二螯（）非蛇鳝（）之穴2.重点字词解释学不可以已（）取之于（）蓝而青于（）蓝木直中（）绳輮（）以为轮虽有（）槁暴（）金就（）砺（）则利博学（）而（）日参省乎己知明而（）行无过（）矣终日而（）思须臾之（）所学跂而（）望矣登高而（）招而（）见者远假（）舆马者而致（）千里非能水（）也而绝（）江河生（）非异也风雨兴（）焉而（）神明自得故不积跬步（）无以（）至千里锲而（）舍之金石可镂（）蚓无爪牙之（）利，筋骨之（）强上（）食埃土，下（）饮黄泉，用（）心一也蟹六跪而（）二螯3.指出句中通假字并解释1）.木直中绳，以为轮（“________”同“________”，________）2）.虽有槁暴，不复挺者（“_______”同“_______”；“_______”同“_______”，_______）3）.则知明而行无过矣（“_______”同“_______”）4.君子生非异也（“_______”同“_______”，_______）4.古今异义1）.木直中绳，以为．．轮古义：______________________今义：认为２）.君子博学．．而日参省乎己古义：______________________今义：学问广博精深３）.蚓无爪牙．．之利古义：______________________今义：比喻坏人的党羽（贬义）４）.用心．．一也古义：__________今义：①集中注意力，多用心力；②怀着的某种念５）.非蛇鳝之穴无可寄托．．者古义：______________________今义：①托付；②把理想、希望、感情等放在（某人或事物身上）5.一词多义1假舟楫者，非能水也，而绝江河（）绝云气，负青天（《逍遥游》）（）忽然抚尺一下，群响毕绝（《口技》）（）．绝率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》）（）请立太子为王，以绝秦望（《⎧⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎩廉颇蔺相如列传》）（）以为妙绝（《口技》）（）佛印绝类弥勒（《核舟记》）（）2.⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎩君子生非异也，善假于物也（）乃悟前狼假寐，盖以诱敌（《狼》）（）假以是人多以书假余（《送东阳马生序》）（）假作真时真亦假，无为有处有还无（《红楼梦》）（）高二学考复习学案3 吾尝跂而望矣（）日夜望将军至，岂敢反乎（《鸿门宴》） （）请立太子为王，以绝秦望（《廉颇蔺相如列传》） （）．望先达德隆望尊（《送东阳马生序》） （）周公之被 ⎧⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎩逮，在丙寅三月之望（《五人墓碑记》） （）吾令人望其气，皆为龙虎（《鸿门宴》） （）4.顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰（）村中闻有此人，咸来问讯（《桃花源记》） （）生乎吾前，其闻道也固先乎吾（《师说》） （）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者（《邹忌讽齐王纳谏》） （）闻以勇气闻于诸侯（《廉颇蔺相如列 ⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎩传》） （）博闻强志（《屈原列传》） （）况草野之无闻者欤（《五人墓碑记》） （）网罗天下放失旧闻，考之行事（《报任安书》） （） 5. 青，取之于蓝而青于蓝（）蟹六跪而二螯（ ）君子博学而日参省乎己（ ）而吾尝终日而思矣 ⎧⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎩（）锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂 （）置之地，拔剑撞而破之（《鸿门宴》） （）6. ⎧⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎩青，取之于蓝而青于蓝 （）龟玉毁于椟中（《季氏将伐颛臾》） （）于故燕王欲结于君（《廉颇蔺相如列传》） （）于其身也，则耻师焉（《师说》） （）故内惑于郑袖，外欺于张仪（《屈原列传》）（）6.词类活用(一)名词的活用1）活用类型：（1）假舟楫者,非能水．也 （ ） （2）骐骥一跃，不能十步．．（ ） 2） 活用类型：（1）君子博学而日．参省乎己 （ ） （2）上．食埃土,下．饮黄泉 （ ）（二）动词的活用活用类型： 木直中绳，以为轮 （ ） （三）形容词的活用1） 活用类型：（1）其曲．中规（）（2）登高．而招（）（3）积善．成德（）2）活用类型：假舆马者，非利．足也（）（四）数词的活用活用类型：用心一．也（）7.判断下列文言句式的类型并翻译1)虽有槁暴，不复挺者，使之然也。
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《劝学（节选）》复习学案
荀子
要求：
1、解释文中加点的字，将意思写在括号里。
2、翻译文中划线句子
3、分析文中划浪线句子的句式
君子曰：学不可以已．（）。
青，取之于．（）蓝，而．（）青于蓝（句
式：）；冰，水为之，而寒于．（）水。
木直中绳，輮．（）以为
．．（）轮，其．（）曲中．（）规。
虽有．（）槁．（）暴．（），不复挺．（）者，輮使之然．（）也。
故木受绳则直，金就．（）砺则利，君
子博学
．．（）而日．（）参省乎己，则知明
．．（）而行无过．（）矣。
（翻译：）
吾尝．（）终日而．（）思矣，不如须臾
．．（）之所学也；吾尝跂．（）而．（）望矣，不如登高之博见也。
登高而．（）招，臂非加长也，而．（）见者远；顺风而呼，声非加疾．（）也，而闻者彰．（）（翻译：
）。
假．（）舆（）马者，非利足也，而．（）致．（）千里；假舟楫者，非能水．（）也，而绝．（）江河。
君子生．（）非异也，善假．（）于．（）物．（）也（翻译：）。
积土成山，风雨兴焉．（）；积水成渊，蛟龙生焉．（）；积善成德，而神．
明．（）自得．（），圣心备焉．（）。
故不积跬步
．．（）
．．（），无以
至千里；不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步；驽马
．．（）十驾，功．（）在不舍。
锲．（）而舍．之，朽木不折；锲而．不舍，金石可镂．（）（翻译：）。
蚓无爪牙之．（）利，筋骨之．（）强（翻译：），
上．（）食埃土，下．（）饮黄泉
．．（），用．（）心一．（）也。
蟹
六跪而．（）二螯，非蛇鳝之穴无可寄托
．．（）者，用心躁．（）也。