教学图片Microsoft Word 文档
word文字处理PPT课件
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Ctrl + N Ctrl + O Ctrl + W Ctrl + S
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Alt + F4
9 6. 切换主控文档和子文档 Ctrl + \
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菜单命令项中一些符号的含义和运用。
2 3
4 （1）菜单命令后带省略号的，表示有对话框存在。
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媒体演示软件)
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Microsoft Excel
数据管理)
(电子表格软件——简单的
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Microsoft Word (文字处理软件)
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第七章文字处理软件 Word2000
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7.1 Word 基本知识
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▪ Word被称为文字处理软件.通俗地说, 一台计算
机连上打印机再装上Word, 就可以代替办公室里
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c. 回车或单击确认按钮
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2 （6）关闭程序窗口和退出程序
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关闭程序窗口：
5 方法一：单击标题方栏法上二的：交双叉击按大钮Ｗ
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方法三：快捷键Alt+F4
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退出程序：
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文件菜单 退出命令
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退出和关闭的区别
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1
2
做一个Word 文档介绍你自己。
3
1.用到你所学到的Word 的编辑技术。
6
的笔, 纸或打字机.
7
▪ 用Word可以做什么？
办公软件基础教程培训PPT课件
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
v 图文混排
4、页面设置 页眉页脚：视图→页眉和页脚 页码：插入→页码→选择位置和对齐方式 页面格式：文件→页面设置→纸型→纸型小三角选型号
v 表格的建立与编辑
1、建立表格的方法 表格→插入表格→表格（或点击工具栏上的表格按钮）
2、表格的美化和修饰 选定表格→右击→边框和底纹
3、表格的编辑 1）增加行、列 选定单元格→表格→插入→行、列 2）删除行、列 选定单元格→表格→插入→行、列 3）移动行或列的位置：选定→剪切→定位→粘贴
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
1、word的启动与关闭 开启：鼠标右击→新建→ Microsoft Word we 文档 关闭：文件→退出/关闭按钮
2、word窗口的组成 标题栏、菜单栏、工具栏、文档窗口、状态栏
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
v 图文混排
1、艺术字的插入 插入→图片→艺术字→选定艺术字样式→输入文字→选定字体
→确定→调整艺术字大小
2、图片的插入与设置 1）图片的插入： 插入→图片→来自文件→选择路径→选择图片 2）图片的设置 选定图片→右击“设置图片格式” →大小、颜色与线条等
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
2024版word教学课件ppt完整版
word教学课件ppt完整版目录•Word基础操作与界面介绍•文档创建、打开与保存•文本输入、编辑与格式化•插入对象及编辑处理•表格制作与数据处理•高级功能应用及技巧分享•总结回顾与课程延伸PART01Word基础操作与界面介绍启动与退出Word启动Word通过开始菜单或桌面快捷方式启动Word应用程序。
退出Word点击Word窗口右上角的关闭按钮，或选择“文件”菜单中的“退出”选项。
界面组成及功能显示当前文档的名称和Word应用程序的图标。
包含多个选项卡，每个选项卡下有一组相关的命令按钮，用于执行各种操作。
用于输入、编辑和排版文档内容的区域。
显示当前文档的状态信息，如页数、字数、视图方式等。
标题栏功能区文档编辑区状态栏可以通过“文件”菜单中的“选项”来自定义功能区的选项卡和命令按钮。
自定义功能区自定义快捷键快速访问工具栏在Word 中，可以通过“文件”菜单中的“选项”来自定义快捷键，提高操作效率。
将一些常用的命令按钮添加到快速访问工具栏中，方便快速执行这些命令。
030201自定义界面与快捷键PART02文档创建、打开与保存点击Windows 开始按钮，在搜索栏输入“Word”并选择打开，然后点击“新建”按钮创建新文档。
通过开始菜单创建同时按下Ctrl+N 组合键，可以快速创建一个新的Word 文档。
使用快捷键创建Word 提供了丰富的模板供用户选择，用户可以根据需求选择合适的模板创建文档。
从模板创建新建文档方法打开现有文档技巧通过文件菜单打开在Word中点击“文件”菜单，选择“打开”选项，浏览到文档所在位置并打开。
使用快捷键打开同时按下Ctrl+O组合键，可以快速打开现有文档。
从最近使用过的文档打开Word会自动记录用户最近使用过的文档，用户可以从文件菜单中的“最近使用过的文档”列表中选择并打开。
保存文档格式和位置选择保存文档格式Word支持多种格式保存，如.docx、.doc、.pdf等。
用户可以根据需求选择合适的格式进行保存。
在word中插入图片教案
一、教学目标：1. 让学生掌握在Word中插入图片的基本操作。
2. 培养学生运用信息技术进行创意表达的能力。
3. 提高学生对Word软件的使用兴趣，培养信息时代的学习习惯。
二、教学内容：1. Word软件中插入图片的功能。
2. 插入图片的常见操作步骤。
3. 图片格式的设置与调整。
三、教学重点与难点：1. 重点：如何在Word中插入图片，并对其进行基本的格式设置。
2. 难点：图片格式的精细调整，以及如何在文档中实现图文混排。
四、教学方法：1. 任务驱动法：通过完成具体的任务，引导学生掌握插入图片的操作。
2. 示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随实践。
3. 小组合作法：学生分组讨论，共同完成任务。
五、教学准备：1. 教学环境：多媒体教室，每台计算机安装有Word软件。
2. 教学素材：图片素材、。
3. 教学工具：投影仪、计算机。
第一节：Word中插入图片概述1. 导入新课：讲解Word中插入图片的重要性，以及在本节课中将要学习的内容。
2. 教师演示：在Word中插入一张图片，并调整图片位置、大小。
3. 学生实践：跟随教师步骤，在Word文档中插入一张图片。
第二节：图片格式的设置1. 教师演示：如何设置图片的格式，包括边框、阴影、水印等。
2. 学生实践：自行设置一张图片的格式，尝试不同的效果。
第三节：图文混排1. 教师演示：在Word文档中实现图文混排，例如在图片上添加文字、设置文字环绕等。
2. 学生实践：根据教师演示，自己尝试不同的图文混排效果。
第四节：图片的插入与调整1. 教师演示：如何插入多张图片，以及如何调整它们的位置、大小、关系等。
2. 学生实践：在Word文档中插入多张图片，并进行调整。
第五节：课堂总结与作业布置1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结插入图片的操作步骤。
2. 布置作业：要求学生在Word文档中制作一份图文并茂的简历，运用本节课所学知识。
这只是一个初步的教案框架，具体的内容可以根据实际教学情况进行调整。
Microsoft-Office-Word-教学课件
31..3.3设段置落格段式化落 对 齐方式
使用“格式”工具栏 上的快捷按钮
2. 段落缩进
段首落缩行进缩是指进更：改段段落落左右第边一界的行位的置。左Wo边rd 界201向9 右中提缩供进了4一种段定落的缩进距方离式：，段落中其余行的左 边界不变。
悬挂缩进：段落第一行的左边界保 持不变，除第一行外的所有行左边界向 右缩进一定的距离。
（3）页面视图
“页面视图”方式下所显示的文档每一页面均与打印后的纸样文 稿相同，具有所见即所得的效果，该视图最能体现用户所编辑文档的真 实状况。
（“4）大大纲纲视视图图”用于建立或修改文档的提 纲，以便能够审阅和处理文档的结构。在大 纲视图中，用符号“ ”表示该标题还有子 标题，符号“ ”表示该标题为最低级标题。 符号“ ”表示此段落为正文文字。
2． 退出Word 2019
（2）选择“文
在结束W件退o”出控钮rd菜”制2单命按0中令19的项的“工作之前，应先关闭正在编
（1）单击“标
辑的文档，再退（出4）W直o接rd使2用019应题用栏程”右序侧。的退“ 出的方法
组合键Alt+F4。 关闭”按钮。
也有许多，可以选择以下任意一种。
（3）双击标题栏最左边的 控制按钮；或单击控制按 钮，在下拉菜单中单击“ 关闭”命令。
（2）插入和删除操作：
在默认状态下，Word处于 “插入”方式，这时输入 的文字、图形、表格等内 容将插入到原有的文本中 间，原光标后的内容将依 次后移。
删除光标前面的内容， 使用键盘上的Backspace 键。
删除光标后面的内容，
使用键盘上的Delete键 。
（3）复制和移动操作
“复制”操作可以使用户避免重复录入的工作。“剪 切”则等同于移动操作。
怎么把图片教案转换成word
怎么把图片教案转换成word标题：如何将图片教案转换为Word文档教案撰写是教师备课的重要环节，而将图片教案转换为Word文档可以方便教师在电脑上编辑、修改和共享教案。
以下是一些步骤和指导，帮助您将图片教案转换为Word文档：步骤一：准备工作1. 确保您已经拍摄或收集到所需的教案图片。
2. 确保您的电脑上已安装了一款图片编辑软件，例如Adobe Photoshop、Microsoft Paint等。
步骤二：图片编辑1. 打开图片编辑软件，并将教案图片导入到软件中。
2. 根据需要，对图片进行编辑和调整，例如裁剪、旋转、调整亮度和对比度等。
确保图片清晰可见，并且文字和图像都清晰可读。
步骤三：转换为Word文档1. 在图片编辑软件中，选择“文件”或“导出”选项，然后选择将图片导出为“JPEG”或“PNG”格式。
这些格式在Word中都能很好地支持。
2. 将导出的图片保存到您的电脑上。
步骤四：创建Word文档1. 打开Microsoft Word软件，并创建一个新的文档。
2. 在文档中插入图片，选择“插入”选项卡，然后点击“图片”按钮。
在弹出的对话框中，选择之前保存的教案图片，并点击“插入”按钮。
3. 根据需要，对插入的图片进行调整和布局。
您可以调整图片的大小、位置和对齐方式，以便适应您的教案格式和布局要求。
4. 在图片下方或旁边添加文本框，以便在图片旁边添加说明、步骤或问题等教案内容。
选择“插入”选项卡，然后点击“文本框”按钮，在文档中绘制一个文本框，并在其中输入所需的内容。
5. 重复步骤2至4，直到您的整个图片教案都被转换为Word文档。
步骤五：保存和分享1. 在完成转换后，保存您的Word文档。
选择“文件”选项卡，然后点击“保存”按钮，选择保存位置和文件名，然后点击“保存”按钮。
2. 如果需要与他人共享教案，您可以将文档保存为PDF格式，以确保格式的一致性和易读性。
选择“文件”选项卡，然后点击“另存为”按钮，选择PDF格式，并保存文档。
word课程设计封面
word课程设计封面一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握Word的基本操作技能，包括文档的创建、编辑、格式设置、插入图片和等，培养学生高效利用Word进行文字处理和排版的能力。
在知识目标上，要求学生了解Word软件的界面布局和功能特点，理解文档编辑的基本原则和方法。
在技能目标上，要求学生能够熟练操作Word工具栏，掌握字体、段落、页面设置等格式调整技巧，以及文档的打印和共享。
在情感态度价值观目标上，培养学生对信息技术的学习兴趣，提高学生的信息素养，培养学生的创新能力和团队协作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.Word软件的基本操作：包括启动和退出Word，了解Word界面布局，掌握工具栏和功能菜单的使用方法。
2.文档编辑与排版：学习创建、保存、打开和关闭文档，掌握字体、段落、页面设置等格式调整技巧。
3.插入图片和：学习如何在文档中插入图片和，并进行简单的编辑和调整。
4.文档打印与共享：掌握文档的打印设置和打印预览，了解如何将文档通过电子邮件或网络共享。
三、教学方法为了达到本课程的教学目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：教师讲解Word的基本操作和功能，引导学生掌握文档编辑的基本原则和方法。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会运用Word解决实际问题，提高学生的操作技能。
3.实验法：学生在计算机上进行实际操作，巩固所学知识，培养学生的动手能力。
4.小组讨论法：学生分组讨论和协作完成任务，培养学生的团队协作精神和创新思维。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《Word实用教程》或其他相关教材，为学生提供理论知识和操作指导。
2.多媒体资料：制作教学PPT，展示Word的操作界面和功能特点，方便学生直观学习。
3.实验设备：计算机教室，保证每位学生都有机会进行实际操作。
4.网络资源：利用校园网和网络资源，为学生提供更多的学习资料和实践案例。
课件Word模板
符合课件的主题和要求。
布局合理性
评估模板的版面设计是否合理 ，包括标题、正文、图表、图
片等的排版和布局。
易用性
测试模板是否易于使用和编辑 ，包括字体、字号、颜色、背 景等是否易于阅读和修改。
美观度
评价模板的美观程度，包括色 彩搭配、图标设计、背景图片
使用课件Word模板的注意事项
选择合适的模板
根据教学内容和需要，选择适 合的课件Word模板。
灵活调整
在使用模板时，可以根据实际 需要进行适当的调整和修改， 使其更加符合自己的教学风格 和学生需求。
保持一致性
在使用模板时，应注意保持课 件的整体风格和格式的一致性 ，避免出现混乱和不协调的情 况。
及时更新
随着教学内容和需求的不断变 化，应及时更新课件Word模板
，以适应新的教学需求。
02
课件Word模板的创建与编
辑
创建课件Word模板的方法
使用现有模板
Microsoft Word提供了许 多内置的教育模板，可以 直接使用或根据需要进行 修改。
自定义模板
从空白文档开始，添加所 需的布局、样式和元素， 然后保存为模板。
使用触发器控制动画
触发器可以让用户在特定的操作下触发动画效果，例如在点击某个对象或鼠标悬停在某个对象上时触发动画。这可以 增加课件的交互性和趣味性。
优化动画性能
过多的动画效果可能会导致课件性能下降，因此用户需要优化动画性能。可以通过减少不必要的动画、 降低动画的复杂度和使用更高效的动画格式来提高性能。
户下载使用。
不断更新和完善课件Word模板
关注行业动态
关注教育行业和课件制作领域的最新动态和 技术趋势。
海上日出 Microsoft Word 文档 (3)
教学目标：1、了解学习课文内容，感受不同天气海上日出的壮观景象。
培养学生热爱自然的情趣，领会作者追求光明的思想感情。
2、理解第二、三部分是课文的重点，描写了在晴天里看到的海上日出和在有云天气里看到的海上日出。
3、练习给课文段落加小标题。
教学准备：课件（有关海上日出的图片）教学过程：一、导入这节课我们学习《海上日出》这篇课文，请大家齐读课题。
二、学习课文1、请同学们打开书75页，快速地读一遍课文，想一想这篇文章给你留下了什么印象？说说你的感受。
（学生读课文）谁来说说自己的感受？（生自由发言：我觉得课文写的非常美；我觉得巴金的文章语言很生动；这篇文章用了很多的动词，把太阳怎么升起来写得栩栩如生，像亲眼看到一样……。
）（表扬学生读书认真，说得很好。
）能不能把你说的这部分内容从文中找出来，读给大家听。
（读第3自然段）2、通过他的读，你了解到了什么？（生：我从他的读中感受到晴天时海上日出的情景。
）文中还有哪个自然段也写了晴天日出时的情景，自己找一找，读一读。
谁来读给大家听。
（学生读第2自然段）3、你读书很认真，这两个自然段是写晴天时海上日出的。
请你们把这两个自然段一起默读一遍，把描写太阳升起来时的动作，颜色变化的词找出来，做个标注，谈谈你的感受。
（学生自学，老师巡视。
及时解决问题，鼓励学生。
表扬学生能按课文的顺序进行学习。
）下面我们来汇报学习的情况。
（1）我们在汇报时，尽量按照课文介绍的顺序来说。
学生汇报：①我喜欢写太阳快升起来的情景，“天空还是一片浅蓝，颜色很浅。
转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地扩大它的范围，加强它的亮光。
我知道太阳要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。
”“转眼间”写出了太阳升起时的速度很快，“慢慢地”“加强”写出了太阳升起时的变化。
②我想说说作者为什么目不转睛地望着，作者天天看日出，知道这时候太阳马上要出来了。
③“果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。
Microsoft Office Word 2003 教程全集
Microsoft Office Word 2003 教程全集（初级/中级/高级）截图演示教学内容：（初级篇）1.Word2003 排版2.Word2003 表格3. Word2003 技巧4. Word2003 打印5.Word2003 图片6. Word2003 修复7.Word2003 对象8. Word2003 设置9.Word2003 转换10. Word2003 文本框11.Word2003 宏12. Word2003 VBA13. word2003中使用全屏显示视图14.Word 2003基础实践操作应用………………………………………………………..(略)截图演示教学内容：（中级篇）…………………………………………………….... (略)截图演示教学内容：（高级篇）………………………………………………….……(略)在Word2003中使用“双行合一”功能排版用户在使用Word2003编辑Word文档的过程中，有时需要在一行中显示两行文字，然后在相同的行中继续显示单行文字，实现单行、双行文字的混排效果。
这时可以使用Word2003提供的“双行合一”功能实现这个目的，操作步骤如下所述：第1步，打开Word2003文档窗口，选中准备在一行中双行显示的文字（被选中的文字只能是同一段落中的部分或全部文字），如图2009 012201所示。
图2009012201 选中需要双行显示的文字第2步，在菜单栏依次选择“格式”→“中文版式”→“双行合一”菜单命令，如图2009012202所示。
图2009012202 选择“双行合一”菜单命令第3步，打开“双行合一”对话框，用户可以预览双行显示的效果。
如果选中“带括号”复选框，则双行文字将在括号内显示。
单击“确定”按钮，如图2009012203所示。
图2009012203 “双行合一”对话框第4步，被设置为双行显示的文字字号将自动减小，以适应当前行的文字大小。
七年级数学第一章 第二节 展开与折叠 第2课时Microsoft Word 文档
七年级数学第一章第二节展开与折叠第2课时教学目标：1.通过展开与折叠活动，了解棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图；能认识棱柱的某些特性；能根据展开图判断和制作简单的立体模型．2.经历展开与折叠、模型制作等活动，发展空间观念，积累数学活动经验；培养学生的观察与比较、类比与联想、分析与归纳的逻辑思维能力，培养学生动手操作能力.3.初步获得动手制作的乐趣及制作成功后的成就感；在制作实践的过程中学会与人合作，学会交流自己的思维与方法，感受生活中立体图形的美．教学重点：在具体情境中让学生动手实践，让学生在实践中理解棱柱、圆柱、圆锥的展开与折叠．了解棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图，能在操作实践中认识棱柱的某些性质．教学难点：发展学生空间观念，培养观察能力和动手能力．教法学法：对于教师来说，上好本节课的关键是弱化概念，重视操作实践.发挥多媒体的声、像、动画功能，动态展示展开与折叠的全过程，直观而形象的反映棱柱等的性质，从而突破难点.对于学生来说，上好这节课要求“仔细观察、大胆探索、勇于发现、善于概括.”教学准备：教师准备：1．棱柱、圆柱、圆锥实物、展开图的模板图形．2．多媒体课件．学生准备：1．收集一些实际生活中棱柱、圆柱、圆锥的例子．2．剪刀、直尺及硬纸板，用于做实际的模型．教学过程：一、创设情境，导入课题教师：让学生观看生活中常见的棱柱、圆柱、圆锥图片．并问：同学们你们认识这些几何体吗？学生：棱柱、圆柱、圆锥（踊跃回答）．教师：同学们上一节课我们学习了正方体的展开与折叠，这节课我们共同学习棱柱、圆柱、圆锥的展开与折叠．引出本节课题《1.2展开与折叠（2）》并在黑板上板书．二、动手操作，探究新知活动一：教师：将下图中的棱柱沿某条棱剪开,展成一个平面图形,你能得到哪些形状的平面图形?学生进行裁剪，教师巡视．把学生剪好的平面图形贴在黑板上并编号(重复的不再贴)，可以得出棱柱不同的展开图：如：三棱柱：……四棱柱：……五棱柱：……教师：如果你剪出的平面图形与其它同学的不一样，你可以验证其他同学的平面图形，看他们的剪出的平面图形是否可以折叠成对应的棱柱．学生：开始验证．在教师的指导下每个学习小组动手折叠，粘贴成棱柱．学生展示自己制作的棱柱，教师将折好的棱柱贴在黑板上．活动二：教师：按照如图所示的方法把圆柱、圆锥的侧面展开，会得到什么图形？先想一想，再试一试．学生先思考，再进行裁剪，教师巡视．把学生剪好的圆柱、圆锥的侧面展开图贴在黑板上．教师：下面我将圆柱、圆锥的侧面展开的过程展示给同学们看．（用几何画板进行演示）学生：认真观察演示．圆柱的侧面展开图是长方形，圆锥的侧面展开图是扇形．三、巩固训练,应用新知内容：（教师用多媒体展示）1.如图，哪些图形经过折叠可以围成一个棱柱？先想一想再折一折．一部分学生马上说出了答案（1）、（3）不能，还有一部分学生还在思索．教师：同学们再动手试一试，检验一下自己猜想是否正确．学生动手折叠．教师：现在能说出哪几个能折成棱柱，哪几个不能吗？学生：(1)、(3)不能；(2)、(4)能．教师：为什么（1）、(3)不能学生：把1图围起来还差1个侧面．学生：3图围起有一个底面没有，另一个底面有2个底面重合了．教师：同学们能不能把(1)、（3）图修改一下，使它能围成棱柱？(学生踊跃举手)学生：将（1）图改为了教师：同学们看一看这样修改对不对，经他这样一改，可以围成什么？学生：围成三棱柱．教师：真不错，这种方法连老教师都没想到．教师：下面同学还有其他改法吗？你来试一试．学生：改为教师：这位同学这样改对吗？教师：这时能围成什么？教师：图(3)该怎样修改一下呢？学生上黑板改成教师：这位同学这样修改后可以围成棱柱吗？教师：其他的同学都做好了吗？交给你的同伴看一看．（学生交换自己的修改图，有的互相指出问题．）教师：通过我们的修改、折叠，现在黑板上的平面图形都能折叠成棱柱．同学们观察一下这些图形具有什么特征，从中你能发现什么样的图形折叠后能围成棱柱，同学们分小组讨论一下．（学生热烈讨论交流，教师巡视指导．）学生：（指着自己展开图形的上、下底面）我们发现要折成棱柱，这两部分应分别位于这部分的两侧，不能在同一侧，中间这部分是几个长方形，可以围成棱柱的侧面．学生：我们发现图形要围成棱柱要分三部分，中间是由几个长方形组成的可围成棱柱的侧面，上、下两部分位于长方形的两侧，可以围成底面，这两个底面形状大小要相同．教师：很好，还有其他特点吗？学生：我们还发现了，上、下两个部分有几条边，中间就应有几个长方形，比如（指着四棱柱的展开图），这个图上、下两个面是长方形有4条边，中间就有4个长方形．（指着三棱柱展开图）这个图形上、下底面是三角形，有三条边，中间是三个长方形……教师：同学们观察得很仔细，归纳得很全面，利用同学们刚才发现的特征你能否设计一个四棱柱的展开图，涂上你喜欢的颜色．（学生动手设计，教师巡视作个别指导，将先画好的设计图贴在黑板上．）教师：现在我们来判断一下，黑板上这些同学设计的图形能围成四棱柱吗？教师：你们都设计好了吗？我们不能一一来检查，请把你的设计图给你的同伴互相验证一下，如果不能，请帮助他修改一下．（学生开始互相检查、折叠，有的指出问题，进行修改．）教师：现在告诉老师，你设计的图形能围成四棱柱吗？学生：能（自豪地举起手中五颜六色的棱柱）．教师：真棒，同学们设计的真好，请同学们看这里．2、教师把一个涂有黄色的四棱锥开图贴在黑板上，同学们猜一猜，这个图形能围成什么？（学生七嘴八舌，有的学生答圆锥，有学生答四棱柱，有学生答四棱锥．）教师：同学们动手试一试．能折成什么？学生：四棱锥．教师：生活中同学们见到过这种物体吗？学生：见过，如金字塔．学生：不对，金字塔是三棱锥．学生分成两派一边喊是三棱锥，一边喊是四棱锥．教师：这样吧，同学们下去查一查金字塔有关资料，看一看金字塔到底是四棱锥还是三棱锥．教师：将五角星贴到黑板上，猜一猜这个漂亮的五角星能折成什么？（部分学生大声说出五棱锥，有的学生还在思索．）教师：这个问题就留给同学们下去折一折，看一看能折成什么？四、课堂小结，升华认知教师：通过一节课的学习，同学们一定有许多感想与收获，能把自己的感想与收获说出来与大家分享一下吗？学生：我知道了什么样的图形能折成棱柱．学生：我学会了怎样设计一个展开图折成棱柱，通过这节课，提高了我的想象力．……教师：同学们一定还有其他的感受不能一一说出来，就请同们把你的感受与收获写到你的数学日记中．五、达标检测，应用反馈必做题：1．哪种几何体的表面能展开成下面的平面图形？（1）（2）（3）（4）2．图中的两个图形经过折叠能否围成棱柱？（1）（2）选做题：3．如图所示图是长方体的表面展开图，折叠成一个长方体，那么与字母 J重合的点是哪几个？六、布置作业必做题：习题1.4第2题选做题：习题1.4第3题七、板书设计教学反思：本节课通过生活中的立体图形自然地引入本课课题，让学生感受数学知识在活中的应用，激发学生学习兴趣．让学生自己动手对几何体进行的展开成平面图形，将学生发现的结论提到应用的高度来解决实际问题，使学生的空间想象力得到发展，同时培养了学生的创造精神及动手能力．整个教学活动突出了课标的基本理念，充分让学生动手操作，自主探索，合作交流，以积累有关图形的经验和数学活动经验．在开放式教学过程中，注重学生动手实践，在实际的操作过程中去体验探索；注重让学生充分合作交流，让学生在合作中互相实现信息与资源的整合，不断扩充和完善自我认识，学会参与，学会倾听；注重引导学生主动探索，敢于实践，善于发现的科学精神．教学中，教师是合作学习的组织者、引导者、参与者，学生是活动的主人、主体．教师深入到学生中认真倾听，通过指导，排除障碍，充分尊重学生，鼓励学生从不同角度认识、感受、体验、交流自己想法，学生的参与程度高，学生活动多，教师的展示行为、引导语言和激励语言，起到了突出重点、突破难点、和谐课堂气氛等积极作用，课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚．。
教学设计用什么word
教学设计用什么word
教学设计可以使用Microsoft Word进行编辑和设计。
Microsoft Word是一款强大的文本处理软件，广泛用于办公、教育、出版等领域。
在教学设计中，使用Microsoft Word可以帮助教师更好地制作教案、幻灯片、学生手册等教育资料，提高课程质量和效果。
下面是使用Microsoft Word进行教学设计时的一些优点：
1. 高效便捷：使用Word可以快速输入文字、插入图片、表格、公式等元素，方便教师制作教案和其他教育资料。
2. 格式多样：Word提供了不同的排版和布局选项，可选择合适的模板，使教育资料呈现更美观、清晰。
3. 便于查找：Word支持在整个文档中查找和替换特定的文字、格式、样式等，方便教师检查和修改。
4. 联合协作：Word支持多人在线编辑和协作，教师可以与同事、学生共享和编辑文档，提高教学效率。
5. 兼容性强：由于Microsoft Word是目前全球最流行的文字处理软件，教育资料一般都能被广泛阅读、编辑、保存，不会出现兼容性问题。
除此之外，Microsoft Word还提供了许多其他功能，如自动编号、目录、标注、拼写检查等，这些都能在教学设计中得到应用。
但同时，教育资料设计时还需考虑到文字、颜色、版式、字体、行距等方面的应用，尽可能使教育资料清晰、易读、具有吸引力。
最后，需要提醒的是Microsoft Word虽然是一款非常方便的文字处理软件，但也有其不足之处，比如图形处理能力不如专业的图形软件，排版复杂时处理效率较低等。
教师在使用Word进行教学设计时，需要依据具体情况选择合适的软件，并在工作中不断积累经验，提高教学设计水平。
word教学课件
word教学课件以下就是小编整理的word教学课件，一起来看看吧！（一）Word基本知识1、启动Word①双击桌面上的“Microsoft Word”图标即可。
②单击“开始--程序--Microsoft Word”2、Word窗口的基本组成当启动Word之后，Word建立一个新的名为“文档1”的空文档，出现如下的Word窗口，它含有如下组成部分。
3、文件菜单：（1）建立新文件(一般word应用程序会自动建立一个新文档）方法1：文件——新建方法2：Ctrl + N 注意：“word文档”和“word程序”的区别（2）关闭文件（只关闭文件不关闭程序）方法：文件——关闭说明：关闭指的是关闭当前文件。
例如“文档1”（3）保存文件（保存当前文件）方法：文件——保存保存：就是将你输入的内容或者你修改的内容保存到磁盘（包括软盘、硬盘）上（4）另存文件（给文件换个名字保存）方法：文件——另存为（5）页面设置方法：文件——页面设置页边距：就是文字距离纸张边的距离装订线：和我们考试时用到的试卷一样纸张类型：打印时的纸张的大小栏数：将文件在一页纸上横向分成几部分（6）退出（指的是退出word程序，而不是word文档）点击文件——退出或直接点右上角叉子。
4、编辑菜单（1）撤销（可以取消最近一步操作）方法：编辑——撤销（或者Ctrl+Z）（2）恢复（恢复刚才撤销的一步操作）方法：编辑——恢复（3）剪切（剪切命令要和粘贴命令结合使用）方法：编辑——剪切（ctrl+x)说明：必须先选中你要剪切的对象（文字或者文件、图片、文件夹等），才可进行操作。
（4）复制（复制命令要和粘贴命令结合使用）方法：编辑——复制（ctrl+c)说明：必须先选中你要复制的对象的对象（文字或者文件、图片、文件夹等）。
（5）粘贴方法：编辑——粘贴（ctrl+v)说明：粘贴是将剪切或者复制的内容粘贴到指定的位置。
（6）查找和替换文本，点击“编辑”--“查找”命令，出现如图所示的“查找和替换”对话框在查找和替换文本时，注意以下几点：其一是插入点，也就是光标的当前位置，这是查找与替换的开始位置。
中文版Word-2007实用教程
中文版Word 2007实用教程
2.1 输入文本
输入文本是Word中的一项基本操作。当用户新建一个Word文档后，在文 档的开始位置将出现一个闪烁的光标，称之为“插入点”，在Word中输入，选择一种输入法即 可开始文本的输入。
输入英文 输入中文 输入符号
当前文件名
“最小化”按钮 “”
“关闭”按钮 “”
“最大化”按钮
中文版Word 2007实用教程
1.2.5 状态栏
状态栏位于Word窗口的底部，显示了当前的文档信息，如当前显示的文 档是第几页、第几节和当前文档的字数等。在状态栏中还可以显示一些特定命 令的工作状态，如录制宏、当前使用的语言等，当这些命令的按钮为高亮时， 表示目前正处于工作状态，若变为灰色，则表示未在工作状态下。
中文版Word 2007实用教程
1.2 Word 2007的操作界面
启动Word 2007后，就进入其主界面。Word 2007的操作界面主要由
Office按钮、快速访问工具栏、功能区、标题栏、状态栏及文档编辑区等部分
组成。
Office按钮
标题栏
Office按钮 快速访问工具栏 功能区
状态栏
中文版Word 2007实用教程
2.1.2 输入中文
在Word 2007中，选择一种中文输入法，就可以在插入点处开始文本的输 入。
中文版Word 2007实用教程
2.1.3 输入符号
在文档中通常不会只有中文或英文字符，在很多情况下还需要输入一些 符号，例如☆、¤、®以及™等，这时仅通过键盘是无法输入这些符号的。 Word 2007提供了插入符号的功能，用户可以在文档中插入各种符号。 插入符号 插入特殊符号
中文版Word 2007实用教程
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如何制作演示文稿和幻灯片使用Word文档
如何制作演示文稿和幻灯片使用Word文档在现代办公和教学中，演示文稿和幻灯片已经成为必不可少的工具。
它们能够有效地呈现信息、图表、图片和动画，使得内容更加生动有趣。
尽管有许多专业的演示软件可供选择，但是如果你熟悉Microsoft Word，你也可以使用它来制作出精美的演示文稿和幻灯片。
下面将介绍如何使用Word文档来制作演示文稿和幻灯片，方便您表达和展示自己的想法。
第一步：选择适合的页面布局在Word文档中，你可以选择适合演示的页面布局。
在“布局”选项卡中，你可以选择“页面设置”，然后选择“幻灯片大小”来调整页面的尺寸和比例。
通常，常见的幻灯片大小为16:9或4:3，具体选择哪种取决于你的使用需求。
第二步：插入标题和内容在每一页演示文稿中，你可以先插入一个大标题，然后在下面添加详细的内容。
你可以使用不同的字体、字号和颜色来突出重点，使得演示文稿更易于阅读。
此外，你还可以使用Word提供的图表、图片和形状工具来增添图形和视觉效果。
第三步：设置幻灯片的顺序和过渡效果一个好的演示文稿需要有清晰的结构和流畅的过渡效果。
使用Word，你可以通过拖动和复制页面来调整每个幻灯片的顺序。
此外，你还可以在“转场”选项卡中选择适合的过渡效果，使得幻灯片在切换时更加平滑和自然。
第四步：添加动画效果和多媒体元素为了使演示文稿更加生动有趣，你可以添加一些动画效果和多媒体元素。
在Word中，你可以通过选择“插入”选项卡来插入视频、音频和图片，然后使用“动画”选项卡添加不同的动画效果。
记得适度使用动画效果，不要过度夸张，以免分散观众的注意力。
第五步：检查并保存演示文稿在完成制作后，你需要仔细检查演示文稿的内容、格式和排版。
确保演示文稿没有拼写错误、语法错误和格式混乱。
此外，还要确保每个幻灯片之间的过渡效果和动画效果都正确无误。
最后，将演示文稿另存为PPT或PPTX格式，以便与他人分享或投影演示。
总结起来，制作演示文稿和幻灯片使用Word文档是一种灵活和方便的方法。