冀教版小学一年级上册第九单元12减几课件
冀教版一年级数学上册 第九单元 20以内的减法 第3课时 12减几
第九单元20以内的减法第3课时12减几教学内容：教材第83—84页内容。
教学目标：结合具体情境，经历分析问题、列出算式，并尝试计算12减几的过程。
会用“想加算减”的方法计算12减几的退位减法，并能正确进行计算，初步渗透转化的思想方法。
能主动与他人交流自己的算法，初步体会加减法之间的关系。
教学重难点：重点：掌握12减几的退位减法的口算方法并能正确计算。
难点：会用“想加算减”的方法计算12减几。
教学过程：环节教师活动学生活动设计意图交流空间情景创设问题导入：池塘一共有12只鸳鸯，水里有4只。
岸上有几只鸳鸯？生仔细观察，说出图意并解答。
列式：12-4=8探究与体验师：下面我们就来探究一下12-4的计算方法。
学生计算：12-4=8小组合作、讨论交流计算方法全班汇报：①老师我是通过点数算出来的。
我用花片代替皮球，摆出12个花片，拿走4个花片，还剩8个。
我将12拆分为2和10，用结合问题情境，让学生通过摆一摆，算一算，亲身经历并体验12减几的思维过程。
从而理解和掌握12减几的计算方法。
在个性化算法10减4等于6，再将6和2相加得8。
同桌交流全班汇报说一说你是怎么算的？中体验算法的多样化。
实践与应用1.引导学生完成练一练的第1题：出示算式，让学生边摆边算2.（出示第2题）3．完成练一练第3题：4．第4题：引导学生独立完成。
教师要给予及时评价学生边摆边算，也可以在图上圈一圈再计算。
然后全班反馈:让学生说一说是怎样算的。
练习由易到难，符合儿童的认知规律。
创设情境激发学生参与的积极性。
课堂小结：这节课同学们对11减几计算方法总结得很全面,下来要有意识地多加练习,相信大家的计算能力会更高。
板书设计：12减几12-4=8摆出12个花片，拿走4个花片，还剩8个。
将12拆分为2和10，用10减4等于6，再将6和2相加得8。
教学反思：结合问题情境，让学生通过摆一摆，算一算，亲身经历并体验12减几的思维过程。
从而理解和掌握12减几的计算方法。
一年级上册 课件 12减几 l 冀教版 (13张)
1．想一想，算一算。
12
12
5
3
7
9
一 年级上 册 课件 12减 几 l 冀 教版 ( 13张)
12 8 4
一 年级上 册 课件 12减 几 l 冀 教版 ( 13张)
2．算一算。
6 10 8
3
4
9
5
7
11
一 年级上 册 课件 12减 几 l 冀 教版 ( 13张)
一 年级上 册 课件 12减 几 l 冀 教版 ( 13张)
计算12减几时，除了破十法也可以用想 加法算减法的方法。
一 年级上 册 课件 12减 几 l 冀 教版 ( 13张)
一 年级上 册 课件 12减 几 l 冀 教版 ( 13张)
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
一 年级上 册 课件 12减 几 l 冀 教版 ( 13张)
一 年级上 册 课件 12减 几 l 冀 教版 ( 13张)
5 + 7 =12
12 - 5 = 7 12 - 7 = 5
说一说，你是 怎么想的？
计算12减几时，也可以用想加法算减法的方法。
一 年级上 册 课件 12减 几 l 冀 教版 ( 13张)
3．算一算。
5
7
12
12
5
7
12
7
5
一 年级上 册 课件 12减 几 l 冀 教版 ( 13张)
一 年级上 册 课件 12减 几 l 冀 教版 ( 13张)
4．算一算。
34 567 89
一 年级上 册 课件 12减 几 l 冀 教版 ( 13张)
一 年级上 册 课件 12减 几 l 冀 教版 ( 13张)
冀教版一年级数学上册第九单元20以内的减法第2课时 11、12减几的退位减法
8 4 12 12 8 4 12 4 8
2．还剩多少盆? 12 － 6 6
3．丽丽浇了几盆花？ 10 － 6 4
4．还剩多少个胡萝卜? 12 － 3 9
5．芭蕾舞小组现在有多少名同学？ 12＋4＝16
4.在 里填上合适的数。
7 6
6
8
4
7
夯实基础（选题源于教材P84练一练）
1.
9
2 11
11
29
11
92
5
7 12
12
75
12
57
2.
11
12
12
3
7
3
8
5
9
3. 34 567 89
4.飞机该停在哪里？
5. 13 4 6
8
12
12
6
13
13
易错辨析（选题源于《典中点》或《点拨》）
6．在 里填上合适的数。
掌握11减几的退位减法的计算方法
7
4
10
1 10
6
3
6 1 10
5
3 1 10
2
易错辨析
2．在 里填上合适的数。
3＋ ＝811 4＋ ＝106 6＋ ＝11 5
7＋ ＝310 9＋ ＝211
5＋ ＝611
辨析：未正确掌握填未知数的方法
提升点 1 会正确比大小
3．在 11－4 10＋3
里填上“＞”“＜”或“＝”。 8＜11－2 9 ＝11－7 8 ＜ 1＞1 11＋2 ＜16 11－6 4＞
4＋ ＝117
－51＝2 7
－31＝29
＋8＝142 12－ ＝6 6 11－ ＝8 3
辨析：未正确掌握填未知数的方法。
冀教版数学一年级上册第9单元《20以内的减法》(连减)ppt教学课件
练一练 1.聪聪还有几张画片？
18 － 6 － 4 ＝ 8
2.看图填 。
3.幼儿园买来20个皮球，分给小班5 个、中班7个。大班分到几个？
剩下的分给大班。
20 － 5 － 7 ＝ 8
4.看谁算得快。
12－3－5= 18－6－8= 19－9－8=
15－7－4= 17－6－9 = 15－3－4=
小熊还要送几封信呢？
14－6＝8，8－3＝5能列成 一个算式吗？
14 － 6 － 3 ＝ 5
8
5
一个算是里面有2个减号，即从总数 PPT模板： PPT背景： PPT下载： 资料下载： 试卷下载： PPT论坛： 语文课件： 英语课件： 科学课件：
PPT素材： PPT图表： PPT教程： 范文下载：
教案下载：
PPT课件： 数学课件：
美术课件：
物理课件：
化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
里连续减去两个数。像这样的连续相减
的减法算式就是连减。
就是连 减。 2、计算连减算式时，要按从左到右的 顺序依次计算，先把前两个数相减， 再用所得的数减去第三个数。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
冀教版数学一年级上册第九单元
连减
教学目标
1、在看图讲故事、列式计算的过程中了 解连减的意义，学习连减的计算方法。 2、认识连减算式，会进行有关连减的计 算。 3、在解决问题的过程中感受数学学习的 乐趣，体会数学在生活中的广泛应用。
11－5= 9 16－8= 8 14－5= 9 18－8= 10 15－4= 11 13－8= 5 16－9= 7 19－9= 10 17－9= 8
知识巧记
12减 几冀教版数学一年级上册第九单元
11 － 3 = 8 12 － 7 = 5
3 ＋ 9 = 12 12 － 9 = 3 12 － 3 = 9
3.算一算。
9876543
3 45 67 8 9
4.飞机该停在哪里？
12－4 12－5
87
11－5
11－6 12－8
654
5.填一填。 过荷塘
6 ＋ 7 = 13 12 － 4 = 8 12 － 8 = 4ห้องสมุดไป่ตู้7 ＋ 5 = 12 11 － 5 = 6 5 ＋ 8 = 13
义教阶段的数学核心素养（核心词、核心概念） （数感、符号意识）、推理能力、模型思想 （几何直观、空间想象）、运算能力、数据分析观念
更为一般的数学素养：应用意识、创新意识、学会学习
设定数学核心素养的理由（三会） 会用数学的眼光观察现实世界 数学的眼光是什么：数学抽象（直观想象） 引发的数学特征：数学的一般性； 会用数学的思维思考现实世界 数学的思维是什么：逻辑推理（数学运算） 引发的数学特征：数学的严谨性； 会用数学的语言表达现实世界 数学的语言是什么：数学模型（数据分析） 引发的数学特征：数学应用的广泛性。
身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。 高中数学课标修订组定义数学核心素养：是具有数学基本特征的
、适应个人终身发展和社会发展需要的人的、具有数学特征的关键能力与 思维品质。
后天习得的、与特定情境有关的、通过人的行为所表现出来的 知识、能力和态度，涉及人与社会、人与自己、人与工具。
高中阶段的数学核心素养 数学抽象、逻辑推理、数学建模 直观想象、数学运算、数据分析
3 ＋ 9 = 12 12 － 6 = 6 7 ＋ 6 = 13
数学核心素养
一、什么是数学核心素养 二、如何在数学教学活动中体现数学核心素养 三、如何在数学教学评价中考查数学核心素养
冀教版一年级上册数学 9.3 12减几的退位减法
还剩8个。 ❀❀❀ ❀❀❀ ❀❀❀
❀❀❀
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4
2 10
6
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5
画圆圈表示:
水中有4只
岸上？只 共12只
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6
想加算减
4＋8＝12 12－4＝8
因为4＋8＝ 12，所以12 －4＝8。
4 ＋ 8 ＝ 12 （一部分）（另一部分）（整体）
12 － 4 ＝ 8 (整体） （一部分）（另一部分）
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1
一、复习旧知
小火车开起来，看谁算得快
4+2 = 6 3+2 = 5
6 - 4= 2 5- 2 = 3
6 - 2= 4 5- 3 = 2
5+4 = 9 9- 5 = 4 9- 4 = 5
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2
岸上有几只鸳鸯？
一共有12只鸳鸯，水里有4只。
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3
点数法：画出12个花片，去掉4个，
3 45 67 8 9
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11
3.飞机该停在哪里？
12－4
8
12－5
7
11－5
11－6 12－8
654
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12
4.小火车开起来，开动小脑筋，填一填。
6＋7 = 13 12－8= 4 1－5 = 6
12－4 = 8 7 + 5 = 12 5 + 8 = 13
3＋ 9 = 12
12－6 = 6
7 + 6 = 13
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13
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14
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7
小试牛刀
12 － 5 =
12减 几冀教版数学一年级上册第九单元
2
2
10
8
－
－
2
10
6
8
－
4＋8＝1212－4＝8
因为4＋8＝12，所以12－4＝8。
4 ＋ 8 ＝ 12（一部分）（另一部分）（整体）
12 － 4 ＝ 8(整体） （一部分）（另一部分）
12 减 几
冀教版数学一年级上册第九单元
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教学目标
1、结合具体情境，经历分析问题、列出算式、并尝试计算12减几的过程。2、会用“想加算减”的方法计算12减几的减法，能正确进行计算。3、能主动与同学交流自己的算法，初步体会加减法各数之间的关系。
冀教版数学一上 9-3 12减几
12减几
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
想加法算减法的方法也很好，一道加法 算式通常可以写出两道减法算式。
计算12减几时，除了破十法也可以用想 加法算减法的方法。
12减几
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
12减几
你是怎样算的？
因为4+8=12， 所以12减4等于8。
12 - 4 = 8 12 - 8 = 4
想加法算减法的方法也很好，一道加 法算式通常可以写出两道减法算式。
12减几
5 + 7 =12
12 - 5 = 7 12 - 7 = 5
说一说，你是 怎么想的？
计算12减几时，也可以用想加法算减法的方法。
1冀2减教几版 数学 一年级 上册
9 20以内的减法
12减几
12减几
课前导入
同学们 ，请12名同学站在桌子前，现在3位同学坐 下，同学们请数一下，站着的还有几名同学？
9名
12减几
探究新知
探究点 岸上有几只鸳鸯？
八五折
一共有12只 鸳鸯，水里 有4只。
12减几
岸上？只
12只
12 - 4 =
怎样计算 岸上有几 只鸳鸯呢？
12减几
课堂练习
1．想一想，算一算。
12
12
12
5
3
8
7
9
4
12减几
2．算一算。
6 10 83ຫໍສະໝຸດ 4957
11
12减几
3．算一算。
5
7
12
12
5
7
12
7
5
12减几
4．算一算。
一年级上数学课堂课件-12减几l冀教版
一 年级上 册数学 课件- 9 .3 12 减几 l 冀教 版 (共 13张PP T)
1.教学时，可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识， 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣，鼓 励他们 大量阅 读，继 而由读 到写， 进一步 激发想 象力和 创作热 情。 2.阅读这篇童话，我们既要从现实的 角度理 解这是 一个不 幸的故 事，也 从文化 的角度 理解这 是一个 幸福的 故事， 能够在 小女孩 “幸福 ”的想 象中， 懂得如 何面对 苦难， 汲取怎 样活着 的勇气 和力量 。
冀教版 数学 一年级 上册
9 20以内的减法
12减几
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
同学们 ，请12名同学站在桌子前，现在3位同学坐 下，同学们请数一下，站着的还有几名同学？
9名
探究新知
探究点 岸上有几只鸳鸯？
八五折
一共有12只 鸳鸯，水里 有4只。
一 年级上 册数学 课件- 9 .3 12 减几 l 冀教 版 (共 13张PP T) 一 年级上 册数学 课件- 9 .3 12 减几 l 冀教 版 (共 13张PP T)
一 年级上 册数学 课件- 9 .3 12 减几 l 冀教 版 (共 13张PP T)
一 年级上 册数学 课件- 9 .3 12 减几 l 冀教 版 (共 13张PP T)
课堂练习
1．想一想，算一算。
12 5 7
12 3 9
一 年级上 册数学 课件- 9 .3 12 减几 l 冀教 版 (共 13张PP T)
7.借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和 怎样进 行预测 ，能照 样子说 说旁批 的其他 预测是 怎样得 出来的 。
(2023秋)冀教版一年级数学上册《 12减几》PPT课件
12 - 4 = 8 12 - 8 = 4
想加法算减法的方法也很好，一道加 法算式通常可以写出两道减法算式。
5 + 7 =12
12 - 5 = 7 12 - 7 = 5
说一说，你是 怎么想的？
计算12减几时，也可以用想加法算减法的方法。
课堂练习
1．想一想，算一算。
冀教版 数学 一年级 上册
9 20以内的减法
12减几
课前导入
同学们 ，请12名同学站在桌子前，现在3位同学坐 下，同学们请数一下，站着的还有几名同学？
9名
探究新知
探究点 岸上有几只鸳鸯？
八五折
一共有12只 鸳鸯，水里 有4只。
岸上？只
12只
12 - 4 =
怎样计算 岸上有几 只鸳鸯呢？
你是怎样算的？
计算12减几时，除了破十法也可以用想 加法算减法的方法。
义务教育冀教版一年级上册
第九单元 2 0 以 内 的 减 法
9.3 12减几的减法
复习导入
在 里填上合适的数。
3+ 6 = 9
5 + 7 = 12
6 + 7 = 13
4 + 7 = 11
6 + 6 = 12
8 + 3 = 11
探究新知
岸上有几只鸳鸯？
一共有12只鸳 鸯，水里有4只。
怎样计算岸上有几只鸳鸯呢?
探究新知
岸上？只
12只 12 － 4 ＝
说一说，你是怎样算的?
探究新知
数数法
12 － 4 ＝ 8
我倒着数的，从12往 前数4个数，还剩8。
探究新知
一年级上册数学说课稿-9.3 12减几-冀教版
一年级上册数学说课稿-9.3 12减几-冀教版一、教材分析本单元是数学一年级上册的第九章，包括了12减几的概念、12减1、12减2、12减3、12减4、12减5、12减6、12减7、12减8、12减9、12减10、12减11和12减12等内容。
通过这些内容的学习，学生可以掌握从12开始逐渐减少数量的方法以及简单的减法运算。
二、教学目标1.知识与技能：学生能够掌握12减几的概念，能够独立完成12减1至12减12的减法运算。
2.过程与方法：学生能够通过在日常生活中观察和实际操作来理解12减几的概念，能够运用多种方法解决12减几的问题。
3.情感态度与价值观：通过本课的学习，激发学生对数学的兴趣，培养学生学习数学的积极态度。
三、教学重难点教学重点1.掌握12减几的概念。
2.独立完成12减1至12减12的减法运算。
教学难点如何让学生在实际操作中理解12减几的概念。
四、教学过程导入教师可以先问学生：“小朋友们，你们知道什么是减法吗？”引导学生回忆前几章的内容，说出减法的定义。
接着，教师可以拿出一些实物，例如小球、铅笔等，让学生进行实操，教师可以问学生：“如果将5个小球拿掉2个，还剩下几个？”，引导学生发现减法的特征，并让学生自主思考如何算出剩下的小球数量。
授课1.呈现12减几的概念教师可以用彩蛋、小车、糖果等多种形式呈现12减几的概念，引导学生观察实物，思考问题。
例如，可以拿出十二个糖果，先拿走2个，问学生：“还有几个糖果？”，答案为10个。
再拿走4个，问学生：“还有几个糖果？”，答案为6个。
通过这种方式让学生理解12减几的概念。
2.学生自主完成12减几的运算教师可以出示一些题目，例如“12减9等于几？”，“12减4等于几？”等等，让学生自主思考并完成运算。
教师也可以让学生进行口算，例如让学生说出“12减5等于几？”，学生可以大声喊出“7！”，通过这种方式来记忆和运用。
拓展1.家庭作业教师可以出示一些练习题，让学生完成家庭作业。