教学进度李华
医学高等数学教程教学大纲
医学高等数学教程教学大纲一、课程概述本课程主要介绍医学高等数学的基础理论和应用，涵盖微积分、线性代数、概率论等数学基础知识，并结合医学相关应用实例进行讲解，旨在为医学生提供全面系统的数学基础知识，为其日后的学习和工作打下坚实的基础。
二、教学目标1.掌握微积分、线性代数、概率论等数学基础理论和应用；2.理解基本的数学分析与推理方法，提高数学分析与推理能力；3.熟悉医学相关数学实例，了解数学在医学中的应用；4.培养学生的抽象思维和数学建模的能力。
三、教学内容第一章微积分1.导数和微分：导数定义，导数的计算，高阶导数，微分的定义和计算，微分中值定理；2.积分和积分应用：不定积分，定积分，牛顿-莱布尼兹公式，微积分基本定理，曲线长度，定积分应用。
第二章线性代数1.向量空间与基：向量空间的定义，线性组合，向量的线性无关性，向量组的秩，线性方程组；2.矩阵及其运算：矩阵的定义，矩阵的运算，向量和矩阵的乘法，矩阵的转置和逆，特征值和特征向量；3.线性变换与矩阵：线性变换的定义，线性变换的矩阵表示，线性变换的基本性质，矩阵的相似性；4.Euclid空间：内积、内积空间、正交向量、Gram-Schmidt正交化。
第三章概率论1.随机事件及其概率：概率的基本概念，古典概型，频率概率，条件概率，全概率公式和贝叶斯公式；2.离散型随机变量及其分布：概率分布函数、概率密度函数、期望、方差，常见的随机变量；3.连续型随机变量及其分布：连续性随机变量，概率密度函数、累积分布函数，常见的连续型随机变量。
四、教学方法1.理论讲解：传授基本数学理论和概念，阐述基本思路和方法；2.课堂练习：设计、组织不同类型的课程实例，加深学生对数学概念的理解；3.独立实践：为学生提供铺垫良好的知识储备，引导学生进行自主的数学问题求解；4.辅导答疑：与学生建立良好沟通与交流模式，培养学习投入与独立思考能力。
五、考核方式考核采取成绩制，包括课堂测试、大作业、期末考试成绩，其中期末考试成绩占总成绩的40%。
疯狂李老师课堂阅读理解
疯狂李老师的课堂阅读理解之旅在我们的辅导机构中，有一位老师以其独特的教学风格，深入浅出的讲解方法，富有激情的教学态度赢得了学生们的喜爱，他就是我们的疯狂李老师。
疯狂李老师，原名李华，来自北京。
他曾在国内外多次获得阅读教学比赛的大奖，拥有丰富的阅读教学经验。
他的特点就是风趣幽默，充满激情，让孩子们在轻松愉快的氛围中提高阅读理解能力。
也正是因为这些特点，他成为了学生们的阅读理解良师益友。
在教学方法上，疯狂李老师独树一帜。
他坚信“实例胜于雄辩”。
他会通过具体的阅读材料，引导我们分析理解文章的结构、作者的意图、隐藏在字里行间的深层含义等。
有时他甚至会通过表演、游戏、小组讨论等形式让我们更直观地理解阅读材料的魅力。
这样的教学方式不仅提高了我们的阅读理解能力，也激发了我们对阅读的热爱。
他非常注重引导和激发我们对阅读理解的热爱。
他常常鼓励我们大胆发表自己的观点，积极肯定我们的进步。
当我们取得进步时，他总是第一时间给予鼓励和肯定，让我们感受到自己的努力得到了认可。
这种成就感让我们更加自信，也更加热爱阅读。
对于不同水平、背景和能力的学生，疯狂李老师更是采取了针对性的指导策略。
他会根据每个学生的具体情况制定个性化的教学方案，确保每个学生都能在短时间内取得最大的进步。
小王是我们班的一位同学，阅读理解能力一直较弱。
李老师针对他的问题，推荐了一些针对性强的阅读材料，并引导他从不同角度去理解和分析。
经过一段时间的指导，小王的阅读理解成绩有了显著的提高，更重要的是，他对阅读理解的热情也被激发出来了。
这就是疯狂李老师的教学魅力。
在家长方面，疯狂李老师也始终保持与家长的良好沟通。
他会定期向家长反馈学生的学习进度和表现，让家长了解孩子在项目上取得的进步。
同时，他也积极听取家长的意见和建议，以便更有效地共同培养孩子。
这种家校合作的方式不仅增强了学生的学习动力，也提高了学生的学习效果。
总的来说，疯狂李老师是一位富有激情、有爱心、有方法的好老师。
英语新课标研讨记录
英语新课标研讨记录会议时间：2024年4月21日会议地点：第三会议室参会人员：英语教研组全体成员会议主持：李华（教研组长）会议内容：1. 新课标解读- 李华组长首先对新课标进行了全面解读，强调了新课标在培养学生英语核心素养方面的新要求，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
2. 教学目标与内容- 讨论了新课标下的教学目标，包括提高学生的英语听说读写能力，增强跨文化交际能力，以及培养学生的批判性思维和创新能力。
- 分享了新课标下的教学内容，包括语言知识、语言技能、文化知识、学习策略和情感态度。
3. 教学方法与手段- 探讨了新课标下的教学方法，如任务型教学、合作学习、翻转课堂等，以及如何利用多媒体和网络资源提高教学效果。
4. 评价方式- 讨论了新课标下的评价方式，包括形成性评价和终结性评价，强调评价应注重过程，促进学生全面发展。
5. 课程资源的开发与利用- 探讨了如何开发和利用课程资源，包括教材、教辅、网络资源等，以及如何根据学生实际需求进行资源的整合和创新。
6. 教师专业发展- 讨论了新课标对教师专业发展的要求，包括持续学习、教学研究、教学反思等，以及如何通过校本研修、专业培训等方式提升教师专业素养。
7. 教学实践与案例分享- 几位教师分享了他们在新课标指导下的教学实践和案例，包括教学设计、课堂互动、学生反馈等，为其他教师提供了宝贵的经验和启示。
8. 问题与建议- 会议最后，老师们提出了在实施新课标过程中遇到的问题和困惑，并相互交流了解决问题的建议和策略。
会议总结：李华组长对本次会议进行了总结，强调了新课标的重要性和实施的必要性，鼓励老师们积极适应新课标的要求，不断探索和实践，以提高英语教学质量，促进学生全面发展。
下一步计划：- 制定具体的教学实施计划，包括教学进度、教学活动安排等。
- 组织定期的教学研讨和交流活动，分享教学经验和成果。
- 加强教师之间的协作，共同解决教学中遇到的问题。
会议记录人：张敏会议结束时间：2024年4月21日 17:00。
《Premiere Pro CC实例教程》配套教学教案
《Premiere Pro CC实例教程》配套教学教案Premiere Pro CC实例教程配套教学教案一、教学目标本教学教案旨在通过实例教程的方式，教授学生如何使用Premiere Pro CC视频编辑软件。
具体目标包括：1. 了解Premiere Pro CC的基本界面和功能；2. 掌握视频导入、编辑、剪辑和修饰的基本操作方法；3. 学会使用转场效果、文本和字幕、音频处理等高级功能；4. 培养学生对视频剪辑和编辑的创作能力；5. 提升学生的表达能力和沟通能力。
二、教学内容1. Premiere Pro CC软件的介绍和安装2. 导入和整理素材3. 视频编辑和剪辑技巧4. 转场效果的应用5. 文本和字幕的添加和编辑6. 音频处理和音效的应用7. 输出和导出视频文件三、教学方法1. 理论教学结合实例演示，在教授每个功能点时，通过实际案例演示操作步骤；2. 强调实践操作，鼓励学生在课后进行练和创作；3. 批评指导和互动交流，激发学生的研究兴趣和创造力；4. 班内小组合作研究，鼓励学生间相互讨论和合作，提高研究效果。
四、教学评估1. 平时考核：根据学生的课堂参与度、作业完成情况和实践操作能力进行评估；2. 期末考试：考核学生对于Premiere Pro CC的掌握程度和应用能力；3. 创作作品：学生根据实例教程进行创作，评估其创造力和实际应用能力。
五、教学资源1. 计算机教室配备Premiere Pro CC视频编辑软件；2. 提供相关的实例教程和教学视频；3. 学校图书馆和在线资源平台提供相关的研究资料和参考书籍。
六、教学进度安排根据教学开始和结束时间，将教学内容划分为十五个单元，每个单元约需一学时。
具体进度安排如下：1. 第一学时：软件介绍和安装2. 第二学时：导入和整理素材3. 第三学时：视频基本编辑和剪辑4. 第四学时：转场效果的应用5. 第五学时：文本和字幕的添加和编辑6. 第六学时：音频处理和音效的应用7. 第七学时：输出和导出视频文件8. 第八至第十五学时：学生创作实践和案例分享七、参考文献1. Adobe Premiere Pro CC官方帮助文档2. 李华. Premiere Pro CC视频剪辑与后期制作[M]. 清华大学出版社, 2018.3. 张明. 视频剪辑与处理实例教程[M]. 电子工业出版社, 2019.以上是《Premiere Pro CC实例教程》配套教学教案的简要内容。
一年级足球教研活动记录
一、活动背景随着国家对青少年足球事业的重视，足球运动在我国校园逐渐普及。
为了提高一年级学生的足球技能，培养学生的团队协作精神，我校于近日开展了一次针对一年级足球教研活动。
本次活动旨在探讨一年级足球教学的有效方法，提升教师的教学水平，为学生们提供更好的足球教育。
二、活动时间2022年10月15日（星期六）上午9:00-11:30三、活动地点我校足球场四、参与人员1. 校长：张伟2. 体育教研组长：李明3. 一年级足球教师：王磊、张敏、刘洋4. 一年级班主任：李华、赵静5. 其他体育教师：王刚、刘涛五、活动内容1. 教学观摩活动伊始，由王磊老师带领一年级足球班进行了一场足球教学观摩。
观摩过程中，其他教师认真记录，对王老师的课堂教学进行了详细的分析。
2. 教学研讨观摩结束后，全体教师聚集在一起，针对一年级足球教学进行研讨。
（1）王磊老师首先分享了自己的教学经验，包括教学计划、教学内容、教学方法等方面。
（2）李明组长对王磊老师的教学进行了点评，认为王老师在教学过程中注重培养学生的兴趣，教学方法灵活，能够激发学生的学习热情。
（3）其他教师针对一年级足球教学提出了自己的看法和建议，如：张敏老师：在教学中，要注重培养学生的基本技能，如传球、射门、防守等。
刘洋老师：在组织学生进行足球训练时，要关注学生的个体差异，因材施教。
李华老师：足球教学要注重团队协作，培养学生的集体荣誉感。
赵静老师：在教学过程中，要注重培养学生的安全意识，避免运动伤害。
王刚老师：可以利用游戏化的教学手段，提高学生的学习兴趣。
刘涛老师：要关注学生的心理健康，培养他们的自信心和抗压能力。
3. 教学方案制定根据研讨内容，教研组制定了以下一年级足球教学方案：（1）教学内容：基本技能训练、团队协作训练、足球游戏、足球比赛等。
（2）教学方法：游戏化教学、情境教学、分组教学、个别辅导等。
（3）教学进度：每周2次课，每次课40分钟。
（4）教学评价：定期进行技能测试、团队协作比赛、足球比赛等。
五年级第一学期教研记录
第一周时间：周四地点：五年级办公室参加人员：五年级全体语文教师会议内容：如何制订教学计划？会议过程：一、学习新课标，说说如何制定教学计划。
二、讨论如何制定教学计划。
李霞：教学计划应从学生的实际情况出发，结合本学期的合作学习来制定。
李华：在主体教育理论的指导下，充分调动学生的积极性，解决好教师为主导、学生为主体的辨证统一，建构学生在认识过程中的主体地位，形成在教师指导下的学生自主学习、自我教育、自我评价的新型育人模式。
孙秀嘎：1、对学生情况简要分析2、对教材简要分析3、明确本学期教学总任务及目的与要求4、提出提高教学质量的主要措施5、进行教学课时数的分配及进度安排尉丽娜：教学计划必须必备以下几点：教材分析、学情分析、教学目标、行动措施。
潘景丽:教学计划要根据本班的实际情况、学生特点、教材重难点来制定。
三、根据讨论的结果自己制定教学计划。
第二周时间：周四地点：五年级办公室参加人员：五年级全体语文教师会议内容：关于读书的名言你还给学生补充了哪些？会议过程：李霞：读书好比爬山，爬的越高，看得越远；读书好比耕耘。
汗水流得多，收获更丰满。
——臧克家孙秀嘎：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
------歌德好书是伟大心灵的富贵血脉。
---------弥尔顿尉丽娜：热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基我读书越多，书籍就使我和世界越接近。
书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。
读书对于智慧，也象体操对于身体一样。
当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。
潘景丽：那些有好书却不读的人，不比无法读到这些书的人拥有任何优势。
——马克吐温李华：1、敏而好学，不耻下问——孔子2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈3、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子5、三人行，必有我师也。
会计教学团队教研活动记录
教研会议记录
时间
2008年9月12日
地点
财会与会计教研室
与会
人员
全体教研室教师
主要
议题
召开期初大会，布置本学期的工作
会Hale Waihona Puke 议纪要首先，张学军主任总结了上学期的教学情况，同时下达本学期新的工作任务。包含以下三个方面：
1、制定教研室本学期的教研活动计划；
2、应多了解学期初学生各方面的情况；
杨玄烨：案例教学法的优势
1.方式灵活多样，有利于激发学生求知欲。
2.形象，有利于深化理论学习。
3.教学过程中的交流，有利于学生能力的培养。
黄蕊：案例教学的目的：
案例教学最突出的牲是案例的运用。
(案例---就是一个实际情景的描述，在这个情景中包含一个或多个疑难问题同时也包含有解决这些问题的方法)
胡俊航：如何设计案例和写案例
3、重视实践课的组织与管理。
张学军主任总结：如何打造优秀的教学团队
1、教研室内部，教研室之间，学院之间，学校与社会之间要多沟通交流；
2、多学习研究精品课程，把计划落到实处；
3、每位教师要确立自己的研究方向，学科之间互为补充。
教研会议记录
时间
2008年10月17日
地点
财会与会计教研室
与会
人员
全体教研室教师
3、做好本学期每位教师的教学计划。
杨玄烨：各位教师一定要认真写好教案、备好课，新教师应当多听经验丰富的教师上课，提高自己的业务水平。
李华作补充发言：教研活动时应该多了解学生各方面的情况，注重素质和能力的培养，关注专业前沿知识，增加学生的学习积极性。
胡俊航做最后补充，本学期有《仓储管理实务》、《会计信息管理》等3门专业课，各位任课老师应彼此间多沟通，增加实训环节，为就业打下坚实的基础。
体育老师如何用好统编新教材李华总主编的最新5点建议
体育老师如何用好统编新教材李华总主编
的最新5点建议
李华总主编最近给出了一些关于如何用好统编材的建议。
作为
体育老师，您可以根据以下五点来发挥教材的最大潜力：
1. 熟悉教材
首先，要全面熟悉教材的内容。
阅读教材中的每一章节，了解
每个单元的教学目标和教学重点。
这样您才能更好地指导学生研究，并对教材进行有效的拓展和应用。
2. 合理安排教学进度
教材中的内容是有设计和安排的，作为体育老师，您需要合理
安排教学进度，确保每个单元的研究时间充足，并尽量按照教材的
顺序进行教学。
这样可以保证学生系统地研究知识，同时也符合教
材的教学逻辑。
3. 创学方法
教材只是一个工具，您可以在教学中创新，尝试不同的教学方
法和活动，以激发学生的研究兴趣和积极性。
例如，可以组织体育
比赛、游戏和小组讨论，让学生在实际操作中研究并体验知识。
4. 强调实践与应用
体育教学强调实践性和应用性，您可以通过教材中的案例分析、实践活动和实地考察等方式，帮助学生将理论知识应用到实际问题中。
这样不仅增强了学生的动手能力，也提高了研究效果。
5. 与其他教材结合
李华总主编的统编教材是一种教学资源，但并不是唯一的教材。
您可以结合其他适合的教材，有选择地引用其他教材中的内容，丰
富教学资源，提供更多的研究机会和视角。
通过遵循以上五点建议，您可以更好地用好统编材，并提高体
育教学的质量和效果。
以上是关于如何用好统编新教材李华总主编的最新5点建议的文档。
希望对您有所帮助！。
《李华中举》优秀教学设计
《李华中举》优秀教学设计李华中举优秀教学设计背景李华是一位经验丰富的教师，以其创新和独特的教学设计而闻名。
本文将介绍他的一项优秀教学设计，以展示他在教育领域的才能和成就。
教学设计概述本教学设计的主要目标是通过互动和实践提高学生的研究兴趣和动力。
李华采用了一系列创新方法和教学工具，以确保学生参与到研究过程中，并提供个性化的研究经验。
教学活动描述1. 任务导向研究：李华通过设定具有一定挑战性的任务，鼓励学生主动探索和解决问题。
这些任务涉及到实际生活中的情境，激发学生的研究兴趣和动机。
2. 小组合作研究：为了培养学生的团队合作能力和沟通技巧，李华组织了小组合作研究活动。
在这些活动中，学生需要共同完成任务并通过互相合作和交流来达成共同目标。
3. 情境模拟：李华利用情景模拟活动帮助学生将所学的知识应用到具体情境中。
通过模拟真实生活中的场景，学生能够更好地理解和应用所学的概念和技能。
4. 反思和评价：在教学设计中，李华注重学生的反思和自评价。
学生通过评价自己的研究过程和成果，能够更好地的优势和改进方向，从而提高研究效果。
教学效果评估为了评估教学效果，李华采用了多种评估方法，包括学生表现观察、作品评价和小组讨论。
通过这些评估方法，他能够全面了解学生的研究成果和对教学设计的理解程度，并及时调整教学策略。
结论李华的优秀教学设计充分体现了他在教育领域的才能和创新思维。
这种以学生为中心的教学方法能够有效提高学生的学习动力和参与度，提升他们的学习成果。
这一设计不仅在教育实践中取得了积极的成果，也为其他教师提供了有益的借鉴和参考。
语文教研活动微故事(3篇)
第1篇阳光明媚的午后，语文教研活动在校园的一间宽敞的会议室里如期举行。
本次教研活动旨在提高语文教学质量，促进教师之间的交流与合作。
以下是这场教研活动的微故事。
活动伊始，教研组长张老师首先向大家介绍了本次教研活动的主题：“聚焦核心素养，提升语文教学质量”。
接着，她邀请了几位在语文教学方面有丰富经验的教师分享他们的教学心得。
第一位分享者是李老师，她针对作文教学提出了自己的见解。
李老师认为，作文教学要注重培养学生的思维能力和表达能力，让学生在写作过程中学会观察、思考、表达。
她分享了自己在作文教学中的一些做法，如引导学生进行素材积累、开展写作训练、组织作文评改等。
在场的教师们听得津津有味，纷纷点头赞同。
紧接着，王老师分享了他在阅读教学方面的经验。
王老师认为，阅读教学要关注学生的阅读兴趣，激发学生的阅读欲望。
他分享了自己在阅读教学中的一些方法，如设计有趣的阅读任务、开展阅读竞赛、组织阅读分享会等。
在场的教师们对王老师的分享表示赞赏，并表示要将这些方法运用到自己的教学中。
随后，陈老师分享了他在文言文教学方面的经验。
陈老师认为，文言文教学要注重培养学生的文言文阅读能力和文化素养。
他分享了自己在文言文教学中的一些方法，如通过讲解文言文背景、分析文言文结构、引导学生进行文言文翻译等。
在场的教师们对陈老师的分享表示敬佩，纷纷表示要向陈老师学习。
在分享环节结束后，教研组长张老师组织大家进行了热烈的讨论。
教师们纷纷发表自己的观点，针对教学中遇到的问题和困惑进行了深入的探讨。
在讨论过程中，张老师对大家的发言进行了总结，并提出了以下建议：1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
每个学生的兴趣、能力、学习习惯都不同，教师要根据学生的实际情况，制定合适的教学方案。
2. 教师要注重培养学生的核心素养。
语文教学不仅要传授知识，更要培养学生的思维能力、表达能力、审美能力等。
3. 教师要加强与其他学科的交流与合作。
语文教学与其他学科密切相关，教师要学会跨学科教学，提高教学质量。
中职客户服务教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
中职客户服务教学设计一、教学目标本教学设计旨在培养中职学生在客户服务领域所需的核心技能与实践能力，以提高学生的职业素养和就业竞争力。
具体教学目标如下：1. 理解客户服务的基本概念和重要性；2. 掌握有效的沟通技巧和客户关系管理技巧；3. 能够分析客户需求并提供解决方案；4. 培养团队合作和问题解决能力；5. 培养学生的自我反思和职业道德意识。
二、教学内容及顺序1. 客户服务的概念和意义a. 客户服务的定义和范围b. 客户服务对企业的重要性c. 客户服务与企业成功的关系2. 沟通技巧与客户关系管理a. 快速建立与客户的良好关系b. 倾听和反馈的技巧c. 处理客户投诉和疑虑的方法d. 有效利用非语言沟通手段3. 分析客户需求与解决方案a. 了解客户需求的重要性b. 收集客户需求的方法和技巧c. 提供符合客户需求的解决方案d. 追踪和评估客户满意度4. 团队合作与问题解决能力a. 团队合作的重要性和目标b. 合理分工和协作的技巧c. 解决客户问题的思路和方法d. 多角度思考和解决问题5. 自我反思与职业道德意识a. 学会观察、反思和自我评估b. 分析自身在客户服务中的优点和不足c. 树立职业道德意识和服务意识三、教学方法与手段为了达到上述教学目标，本教学设计采用了多种教学方法和手段，包括：1. 讲授法：通过课堂教学向学生系统地介绍客户服务的理论知识和实践技巧；2. 互动式教学：组织学生参与讨论、角色扮演等活动，提高学生的思维能力和实际操作能力；3. 案例分析：通过真实案例，引导学生分析和解决客户服务中的实际问题，培养问题解决能力；4. 实训实践：组织学生进行模拟客户服务和实地实习，提供实际操作平台，加强实践能力的培养；5. 课外拓展活动：组织学生参加客户服务实践比赛、企业参观等活动，拓宽学生的视野和实践经验。
四、评估方式与标准为了有效评估学生的学习成果，本教学设计采用了多种评估方式和标准，包括：1. 课堂表现：课堂参与度、问题回答能力、讨论贡献等；2. 作业与报告：书面作业、案例分析报告等；3. 实训实践成果：在实际模拟和实地实践中表现的能力与结果；4. 课外活动参与度：参与课外拓展活动的表现。
2008学年度第二学期高一语文教学进度
2008学年度第二学期高一语文教学进度
第1—4周：
第一阅读单元；第五阅读单元（《阿房宫赋》、《黄州快哉亭记》）
写作单元（《让思想展翅飞翔》。
大作文2篇，各类练笔不少于7000字；继续巩固强化初中阶段古诗文名篇的记诵。
建议：各校自行研发主题性或专题性的阅读素材，保证文言文及现代文的阅读量，开展语文综合性学习活动活动一次。
第5—9周：
第二阅读单元；第五阅读单元（《项脊轩志》、《诗词四首》）
写作单元（《理清思路，合理布局》）；综合学习（《传统节日与民俗文化》）文言基础知识附录（“文言虚词”）；大作文2篇，各类练笔不少于7000字；巩固强化初中阶段及高一第一学期古诗文名篇的记诵。
第10周：15、16、17三天，期中考试。
第11—14周：
第三阅读单元；第六阅读单元（《古诗为焦仲卿妻作》、《梦游天姥吟留别》）；
口语交际（《复述》）；综合学习（《上海建筑与民俗文化》）；文言基础知识附录（“文言虚词”）；大作文2篇，各类练笔不少于7000字；进一步巩固强化初中阶段及高一第一学期古诗文名篇的记诵。
建议：可自设文学、文化作品的阅读专题，保证文言及文学作品的阅读量。
第15—19周：
第四阅读单元；第六阅读单元（《律诗三首》、《绝句三首》、《诗赋论》）；文言基础知识梳理（如课文中出现的重要的词法、句法）；大作文2篇，各类练笔不少于7000字；继续巩固强化初中阶段及高一年级第一学期古诗文名篇的记诵。
开展主题性读书活动一次。
期末考试前各校自行组织安排综合实践活动一次。
第20周：22、23、24三天期末考试。
语文区质量监控考试。
1。
教学计划李华
会泽实验高级中学高三政治2014年秋季学期教研（个人教学）计划高三政治组李华本学我上高三18、21班的政治课，为了取得较好成绩，现制定以下复习计划：一、确立指导思想，明确目标以高考考纲为纲，以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，根据高考的特点与要求进行复习，切实提高学生分析问题、解决问题的方法、技巧、能力，克服在考试中知道的记不起，会做的答不出，能得的分得不到及低能、低速型失分的缺陷与障碍，从单一知识型备考型向科学方法型全面素质备考转变。
具体讲：1、以培养提高考生的学习方法为根本。
考能力知识是基础，而获得知识和能力方法具有根本性，“授人以鱼，不如授人以渔”。
对于有了一定文化基础的高中生来说，应把培养他们获得正确的学习方法摆在最突出的位置，高考中这失分那失分，根本原因是学、练、考不得其法。
2、以全面培养素质为目标。
指导学生以全面的联系观点抓学习，在学习效率提高的基础上开展身心保健活动，又以良好的生理、心理状态促进文化学习兴趣与效率的不断提高。
3、以考生为主体。
考试中取得成功取决于考生自己，讲方法、练素质，也取决于学生积极性，在政治课教学复习中，以教师为主导，学生为主体，扎扎实实地抓好复习，在有限的时间里，取得最大的学习效益。
总之，要引导学生抓住根本，把握方法，跳出题海，提高效率。
二、分析高考试题，把握高考导向1、以主干知识为依托，凸显基础性分析2014年政治高考试题我们可以发现，2014年高考试题注重对考生的基础知识、基本技能、基本方法的考核，突出对学科主干知识的考核。
在对基础考核中渗透着各种能力考核要求，实现了基础知识与能力考核的有机统一。
因此，本学期复习的目标：系统复习高中政治全部内容，夯实基础知识，构建知识网络，熟稔高考考点。
遵循按章节或单元从知识要点、重难点、例题讲解、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行夯实基本知识。
以高考考纲考点为主干知识，重点把握最主要的概念和最基本的原理及相互联系与区别。
浉河中学优秀班主任
浉河中学优秀班主任1. 简介在教育事业中，班主任的作用不容忽视。
他们是学生的引路人、心理疏导师和学习指导者。
浉河中学有一位优秀的班主任，他以其卓越的教育理念和出色的教学能力受到了广大学生和家长的认可和赞誉。
本文将对这位优秀班主任进行详细介绍。
2. 个人背景这位优秀班主任是李华，毕业于一所知名师范大学，主修教育学专业。
毕业后进入浉河中学工作，担任初中七年级1班的班主任。
3. 教育理念李华有着坚定的教育信念和教育理念。
他认为学生的全面发展是教育的核心，要注重培养学生的知识、能力和品德。
他坚信每个孩子都是独一无二的，应根据学生的特点和兴趣点来进行个性化教育。
他鼓励学生勇于挑战自我，克服困难，培养学生的创造力和解决问题的能力。
4. 教育故事李华是一位善于倾听和沟通的班主任。
在班级管理中，他积极和学生进行沟通，了解学生的关注点和需求，及时进行解决。
他常常设立班级会议，并鼓励学生发表意见和建议，从而增强学生的参与感和责任感。
在学习上，李华十分关心学生的学习进度和口头表达能力。
他设计了各种课堂活动来培养学生的学习兴趣和合作精神。
他经常组织学生进行小组讨论和展示，鼓励学生勇于发表自己的观点，培养学生的思考能力和表达能力。
此外，李华还注重学生的心理健康。
他经常关心学生的情绪变化和压力来源，积极开展一些心理疏导活动，帮助学生解决困惑和焦虑，让学生健康快乐地成长。
5. 效果评价李华担任班主任期间，他取得了显著的教育成果。
学生们的学习成绩明显提高，课堂纪律也得到了有效的控制。
他的班级多次获得学校的优秀班集体称号，并受到了上级教育部门的表彰。
不仅如此，李华的德育工作也堪称优秀。
他注重培养学生的公德意识、团队合作精神和社会责任感。
通过组织学生参与社区服务活动和社会实践，他帮助学生树立正确的价值观，促进他们全面成长。
6. 总结李华是一位优秀的班主任，他用自己的努力和智慧为学生的成长付出了很多。
他在教育故事中展示了出色的教育理念和教学能力。
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10.14--10.18
15.女娲补天（2） 习作四（2） 语文园地四（1）6.麻雀（2）
8
10.21—10.25
17.爬天都峰 （3） 期中复习考试
9
10.28—11.1
语文园地五（2） 习作例文 习作五 （3） 18.牛和鹅（3）
10
11.4—11.8
19.一只窝囊的大老虎（3） 20.陀螺（2）口语交际与习作六（3）
3
9.16--9.20
6.蝙蝠和雷达（2）7.呼风唤雨的世纪（2）8.蝴蝶的家（2） 习作二 语文园地二 （3）
4
9.23—-9.27
9.古诗三首（3） 10.爬山虎的脚（2）11 蟋蟀的住宅 （3）
5
9.29---9.30
12.盘古开天地（2）
国庆节放假
6
10.Байду номын сангаас—10.11
13.精卫填海 （3）口语交际与习作三（3）14.普罗米修斯（3）
11
11.11—11.15
语文园地六（2） 21.古诗三首（3）
22.为中华之崛起而读书（2）
12
11.18—11.22
23.梅兰芳蓄须（2） 24.延安，我把你追寻 （2）习作七（2）语文园地七
13
11.25—11.29
（2）25.王戎不取道旁李（2） 26.西门豹治邺（2）27.故事二则（2）
14
2019---2020学年度第一学期学科教学进度表
任教年级：四年级科目：语文任课教师：李华
周次
日期
教学内容
备注
1
9.2---9.6
1.观潮（2） 2.走月亮（3）3.现代诗二首（2） 口语交际（1）
2
9.9-—9.12
4.繁星 （2） 习作语文园地一（2） 5.一个豆荚里的五粒豆（3）
9.13
中秋节
12.2—12.6
口语交际与习作八（3） 语文园地八（2）
15
12.9—12.13
复习1--4单元
16
12.16—12.20
复习5--8单元
17
12.23—12.27
专项复习
18
12.30---1.3
期末总复习
19
1.6--考试
期末总复习
20