小学：五年级英语下册全册教案第二单元教学计划
五年级下英语unit2教案
五年级下英语 Unit 2 教案一、教学目标1.掌握本单元的四会单词：eraser, ruler, pencil,pencil case, dictionary, book, schoolbag, glue,crayon, sharpener。
2.理解并掌握本单元的语言知识，如：What’s inyour pencil case? It’s a pencil. What’s in your schoolbag? There are some books and an eraser.3.能运用所学知识进行简单的交际，如：What’s inyour schoolbag? There is a ruler, a pencil case and some pencils.4.提高听、说、读、写的能力。
二、教学重点1.本单元的四会单词。
2.能准确理解并运用句型What’s in your pencilcase? What’s in your schoolbag? There is/are…进行简单的交际。
三、教学难点1.能够熟练使用单数和复数的句型进行灵活的交际。
2.对学生进行语音、语调的训练。
四、教学过程1. warmerPlay a game called ‘What’s missing?’. For this game, the teacher places 5-6 objects on a tray and shows it to the students. The students will have 15-20 seconds to look at the tray and memorize the objectsbefore the teacher covers the tray with a cloth. The teacher secretly removes one object and the students must guess which object is missing. The object can be identified by naming it or by saying the missing object is the one that is not there.2. presentationIntroduce the target vocabulary by showing pictures of the items or passing them around in class (if avlable).3. practiceAsk the students to draw the items in their pencil cases or schoolbags. Have them label each item with the correct vocabulary word.4. presentationDemonstrate the target language by asking one student at a time about the contents of their pencil case or schoolbag. For example:•What’s in your pencil case?•It’s a ruler.•What’s in your schoolbag?•There are some books and an eraser.5. practiceStudents work in prs to role-play asking and answering questions about their schoolbags or pencil cases.6. productionFor homework, have the students create a poster of what they carry in their schoolbags or pencil cases.五、教学评价评价学生的听、说、读、写的能力，并根据表现给予评价。
五年级英语下册全册教案第二单元教学计划
五年级英语下册全册教案第二单元教学计划Unit 2 teaching plan unit 2 teaching plan五年级英语下册全册教案第二单元教学计划前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
单元教学计划。
单元主题unit8 the concert（一般将来时）单元目标技能目标1、能够初步理解“will do sth.”“ won’t do sth.”表示将来时态的概念2、通过阅读能够理解故事短文3、学生能够在key words和key sentences 帮助下完成对课文的简单复述4、能够通过模仿在口头和书面进行一些简单描述他人将要做或将不做某事的表达知识目标1、语音：掌握字母b和v在单词中的发音；能基本准确朗读本单元涉及单词及句子。
2、词汇：语意词汇instrument elementary 语音词汇believe because kidding wonderful parents 核心词汇concert music violin start flute guitar drums piano program3、句型i（you，he，she，they）will go to the concert tomorrow.i（you，he，she，they）will not（won’t） go to the concert tomorrow.情感态度目标1、能通过结合学生生活实际的语言运用活动让学生体验成功的愉悦感受英语学习的乐趣2、通过单元故事，启发和教育学生应学会互相关心、互相帮助，学会与人合作3、通过单元故事学习，激发和引导学生更广泛的兴趣爱好学习策略目标观察、比较、归纳、运用文化意识目标通过本单元内容学习，引导学生体会汉、英两种语言在表达“将要做什么”的异同单元教学内容分析单元话题：音乐会（一般将来时）核心内容（blackboard）――整体展现（故事教学）――基础（wordsto learn）――口头表达（talk together，touch and say，let’s sing，）――听力训练（listen to this，listen and write，let’s sing）――书面表达（match and write，listen and write，let’s find out，read and check2，self －assessment）――语音练习（listen and practice）――拓展阅读（storytime，read and check1）单元教学重点1、掌握一些乐器的表达2、能够通过模仿在口头和书面进行一些简单描述他人将要做或将不做某事的表达单元教学难点能够通过模仿在口头和书面进行一些简单描述他人将要做或将不做某事的表达学困生教学重难点的突破措施1、分层教学，教学目标、内容、要求、活动设计均考虑不同层次学生的需求2、创设条件让尽可能多的学生参与学习活动3、鼓励性评价机制的运用4、倡导小组合作学习教学方法情景教学法、目标导教法、任务型教学法课时的划分共六课时，分别为新授课，阅读课，巩固课，复习课-------- Designed By JinTai College ---------。
五年级下册英语教学设计-Module2Unit 1 What did she have for lu
五年级下册英语教学设计-Module2Unit 1 What did she havefor lunch (2) 外研版（一起）一、教学目标1.学习新词汇：sandwiches, grapes, banana, hamburger, orange juice, chicken。
2.通过写作和口语练习巩固现在完成时态的用法。
3.能够用正确的语法和词汇描述他人的午餐食物。
4.通过听、说、读、写的综合活动培养学生的英语语言技能。
二、教学重点和难点教学重点：1.学生通过学习新词汇，巩固现在完成时态的用法。
2.能够用正确的语法和词汇描述他人的午餐食物。
教学难点：1.学生在实际交流中运用已学知识。
2.理解现在完成时态的概念和用法。
三、教学准备1.多媒体课件，包含有关新词汇图片、动画和声音。
2.白板、白板笔和橡皮擦。
3.课堂活动练习材料，包括练习册和作业本。
四、教学过程时间教学过程教学方法5min1. 导入新课程，介绍学习目标和重点问答教学法2. 师生互动，了解学生在上课中的经验和感受讨论和分享10 min 3. 新词汇学习1：呈现新单词和图片，教授单词的发音、拼写和意思，并运用多媒体播放[1]演示和讲解，多媒体教学法15min4. 完成课堂活动练习1和练习2，巩固新词汇课堂活动10 5. 现在完成时态的引入：呈现新单词和图片，并引出演示和讲解，多min句子及其构成，学生模仿运用媒体教学法20 min 6. 完成课堂活动练习3，巩固现在完成时态的用法和构成课堂活动10 min 7. 能力提升：要求学生描述他人的午餐食物，教师给出范例及提示问答教学法，多媒体教学法20 min 8. 完成课堂活动练习4，让学生在小组内互相练习描述他人的午餐食物小组合作和交流10 min9. 课程总结：对今天的课程进行总结，回答学生的问题，预告下节课内容问答教学法五、作业布置1.完成练习册上的习题。
2.准备口语展示，描述自己和家人的午餐食物。
五年级下英语教案-Module2 Unit 1 She learnt English-外研版
五年级下英语教案-Module2 Unit 1 She learnt English-外研版一、教学目标知识目标1.学生能够掌握本课时所涉及的英文单词和短语，如：learned，language，English，started，learned，looked after等。
2.学生能够听懂、理解并运用本课时所涉及的英语知识点，如：过去式、疑问句等。
3.学生能够在语境中正确运用本课时所涉及的单词、短语和知识点进行语言交际。
能力目标1.培养学生阅读英语短文的能力，提升学生的语言理解和表达能力。
2.培养学生听、说、读、写能力，注重培养学生的交际能力，培养学生的口头和书面表达能力。
3.培养学生深入了解英语及其文化，提高学生的英语综合素质。
情感目标1.培养学生对英语学习的兴趣，激发学生爱好英语的情感。
2.熟悉学习一门外语需要的坚持、耐心、勇气等品质。
二、教学重点与难点教学重点1.学生能够掌握过去式简单构成法则和熟练使用。
2.学生能够准确地运用单词和短语来描述过去的事情。
教学难点1.学生能够熟练使用过去式，区分过去式的使用场景。
2.学生能够理解英语短文，并用英语表述出来。
三、教学方法1.任务型教学法：让学生通过小组活动及单项任务来实现对本节课内容掌握的自我检测和掌握度提高的过程。
2.情景教学法：通过真实情境的营造，可以帮助学生更具体且深入地了解本课的背景和内容。
3.听说读写结合教学法：注重培养学生的英语听、说、读、写能力，从而提高学生英语交际及综合应用能力。
四、教学内容A. 学习卡片（4分钟）1.学生学习单词的图片及汉语意思。
2.老师带读单词的音标及英文。
B. 情景导入（10分钟）1.通过真实场景，让学生感知学习英语的重要性。
2.根据图片及讲解，学生能正确并运用所学单词及短语。
C. 阅读练习（15分钟）1.教师朗读课文。
2.学生默读课文，理解课文大意。
3.学生阅读课文，独立回答问题。
4.学生小组讨论问题答案。
五年级下英语【教学设计】-Module2Unit1 What did she have for lu
五年级下英语教学设计-Module2Unit1 What did she have forlunch-外研版（一起）教学目标本节课的教学目标主要有以下几点：1.能听懂并且会用英语描述食物。
2.能够运用英语询问别人有什么食物。
3.能够用英语描述某个人的午餐内容。
教学步骤导入部分教师可以通过播放一些与食物相关的视频，或是向学生介绍一些健康饮食的理念，来激发学生的兴趣。
学习新单词通过幻灯片、图片或实物向学生展示一些常见的食物，并教授相应的单词。
教师可以用图片、动画等富有趣味的方式来帮助学生记忆。
学习新句型本课重点是学习“What did she have for lunch?”这个句型。
通过结合图片、视频等多种方式，展示一些人的午餐内容，并引导学生使用这个句型来描述午餐内容。
练习在学习了新单词和新句型后，可以通过以下几种方式进行练习：1.小组问答练习。
分成小组，互相询问午餐内容，回答并且重复提问，加深记忆。
2.模仿练习。
学生在老师的指导下互相模仿对话，通过互相反复模仿，加深印象。
3.任务型练习。
老师提供一些午餐相关的任务，让学生在理解和使用新知识的基础上完成任务，如小组选择午餐食物并用英语描述，或是用英文写下今天午餐的内容等。
布置作业1.阅读和复制复习单词，使其能够熟练掌握。
2.写一篇短文，描述今天或昨天的午餐内容。
教学评价与反思教师可以通过测试、评估学生口头表达和写作等多种方式，来评价学生对本节课所学内容的掌握情况，并针对学生表现出的困难或不足之处，进行调整和改进。
在课后反思中，教师可以结合学生的表现和评价结果，来调整教学方法和提高教学质量，以达到更好的教学效果。
小学英语五年级下册第二单元教案北京版
小学英语五年级下册第二单元教案教学内容：本单元的主题是“家庭”，教学内容围绕家庭成员、家庭活动、家庭物品等方面展开。
学生将学习如何用英语描述家庭成员的外貌和性格特点，如何表达家庭成员之间的关系，以及如何介绍家庭活动。
学生还将学习一些与家庭物品相关的词汇，如家具、电器等。
教学目标：1. 语言知识目标：学生能够掌握本单元的词汇和句型，能够用英语描述家庭成员的外貌和性格特点，表达家庭成员之间的关系，介绍家庭活动，以及描述家庭物品。
2. 语言技能目标：学生能够运用所学词汇和句型进行口头和书面表达，能够听懂并参与关于家庭成员、家庭活动和家庭物品的对话和讨论。
3. 情感态度目标：学生能够积极参与课堂活动，主动与同学交流，培养对英语学习的兴趣和自信心。
4. 文化意识目标：学生能够了解中西方家庭文化的异同，增强跨文化交际意识。
教学难点：1. 学生在描述家庭成员的外貌和性格特点时，可能会遇到词汇和表达方式的困难。
2. 学生在表达家庭成员之间的关系时，可能会混淆不同的关系词汇。
3. 学生在介绍家庭活动时，可能会遇到时态和语态的问题。
教具学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸等。
教学过程：1. 导入：通过PPT展示一些家庭的图片，引导学生谈论家庭成员、家庭活动和家庭物品。
2. 新课呈现：通过图片和录音，呈现本单元的词汇和句型，引导学生理解和模仿。
3. 操练：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生运用所学词汇和句型进行口头和书面表达。
4. 巩固：通过听力和阅读练习，巩固学生对所学知识的理解和运用。
5. 作业布置：布置一些与家庭成员、家庭活动和家庭物品相关的作业，让学生在课后进行复习和巩固。
板书设计：1. 在黑板上列出本单元的重点词汇和句型，并配以相应的图片和例句。
2. 在黑板上展示一些与家庭成员、家庭活动和家庭物品相关的图表和示意图，帮助学生理解和记忆。
作业设计：1. 写一篇关于自己家庭成员的英语短文，包括外貌和性格特点，家庭成员之间的关系，以及家庭活动。
人教版小学英语五年级下册第二单元教学设计
（主题拓展阅读教学案例）PEP小学英语五年级下册《Unit 2 My favourite season》精品教案教学目标：1.能力目标：（1）能就所喜欢的季节及原因进行问答。
（2）能够就天气情况进行问答。
（3）听懂会唱本单元歌曲“What's your favourite season? ”2.知识目标：掌握本单元的四会单词、词组及四会句子。
能读懂对话，读懂拓展阅读内容。
3.情感、策略、文化等有关目标：（1）让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。
（2）引导学生关注小组合作学习，培养沟通和交流的能力。
（3）让学生了解有关全球天气差异的常识。
教学重点：问答最喜欢哪个季节并陈述原因。
教学难点：本单元的四会词组。
（学习新课时已经解决，复习课中不作为难点处理。
）教具准备：录音机，课件。
教学评价：按季节分组，每组一棵树，分别奖励花、树叶、苹果和雪花，为拓展阅读打基础。
教学过程：Step 1. Warm-up.1. Sing :“What's your favourite season? ”2. Free-talk.[设计意图：通过歌曲活跃课堂，利用Free-talk让学生快速进入课堂，并了解本节课所要学习的内容。
]Step 2. 知识梳理1.借助Free-talk由师生对话转化为生生对话，同时板书主要句型及单词、词组。
A: What's your favourite season?/ Which season do you like?B: I like ... spring plant treesfly kitessummer swimfall fly kitesclimb mountainswinter make a snowmanskateA: Why do you like ...?B: Because I can .../it's ...[设计意图：通过梳理知识点，让学生回忆本单元内容。
五年级英语下册第二单元教案
•••••••••••••••••五年级英语下册第二单元教案五年级英语下册第二单元教案导语：作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的五年级英语下册第二单元教案，欢迎大家分享。
五年级英语下册第二单元教案篇1一、教材分析本单元的主题是Seasn, 由 Part A, Part B 以及Part C三大部分组成。
内容量大，不可能一节课上完，所以我把整个单元分为六个课时，每个部分用两个课时。
我说课的内容就是第一课时的Part A内容。
第一课时的内容包括四个小部分，它们分别是：Let’s start, Let’s chant, let’s learn 和Let’s find ut.(一) 重点和难点1、听、说、读、写新单词：seasn, spring, suer, fall, winter.2、运用四个句型进行问答：1．① What is ur fa vrite seasn (r Which seasn d u lie best?)? ② What is the weather lie? ③ What seasn is it nw? ④ Wh d u spring/suer/fall/winter?3、复习有关描述天气的单词，例如：cl, war, ht, cld, rain, sunn, clud(二) 教学目标1、学习四个句型的问答：① What is ur favrite seasn (r Which seasn d u lie best?)?② What is the weather lie?③ What seasn is it nw?④ Wh d u spring/suer/fall/winter?2、学生能够听、说、读、写新单词：seasn, spring, suer, fall, winter.3、通过使学生多开口说英语，培养学生学习英语的兴趣以及用英语表达的能力。
「最新」部编版小学英语五年级下册第二单元单元备课
「最新」部编版小学英语五年级下册第二
单元单元备课
【最新】部编版小学英语五年级下册第二单元单元备课
一、教学目标
1. 熟悉并掌握本单元的重点单词和短语；
2. 能够听、说、读、写有关日常活动的句子；
3. 能够运用所学知识，描述自己和他人的日常活动。
二、教学重点
1. 掌握本单元的重点单词和短语；
2. 理解并能够运用日常活动的句子；
3. 能够用英语描述自己和他人的日常活动。
三、教学内容
1. 本单元重点单词和短语的教学；
2. 日常活动的句子的教学；
3. 描述自己和他人日常活动的练。
四、教学步骤
第一步：导入
通过图片、实物或者视频介绍日常活动的场景，引入本单元的主题。
第二步：研究重点单词和短语
1. 温故单词和短语：复上一学期已学过的相关单词和短语；
2. 研究新单词和短语：采用图片、音频和视频等多媒体教具，帮助学生快速掌握新单词和短语。
第三步：研究日常活动的句子
1. 听力训练：通过听力练，让学生熟悉日常活动的句子；
2. 口语练：鼓励学生用所学句子进行口语练，提高他们的口语表达能力。
第四步：综合练和巩固
1. 组织学生进行一些综合练，巩固所学的知识；
2. 引导学生进行小组活动，让他们在实际应用中提高口语和交流能力。
五、教学评估
通过课堂练、口语表达和小组活动，对学生的掌握程度进行评估。
六、教学资源
1. PPT课件：包含单词、短语、句子的图片和音频；
2. 多媒体教具：视频、音频等。
七、教学反思
根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和策略，确保教学效果。
人教pep小学英语五下第二单元教学计划
人教pep小学英语五下第二单元教学计划Unit 2 Teaching Plan。
Objective: By the end of this unit, students should be able to understand and use the vocabulary related to daily routines, and be able to talk about their daily activities and the time they occur.Key Vocabulary:Wake up, get up, have breakfast, go to school, have lunch, go home, do homework, have dinner, go to bed。
Warm-up Activity:Begin the class by asking the students about their daily routines. Encourage them to share what they do from the moment they wake up until they go to bed. Write down their responses on the board.Introduction:Show the students pictures of different daily activities and ask them to identify what is happening in each picture. Use this opportunity to introduce the key vocabulary words and their meanings.Activity 1: Vocabulary Practice。
Divide the students into pairs or small groups and give each group a set of flashcards with the vocabulary words. Ask them to match the words with the corresponding pictures. Monitor their progress and provide assistance when needed.Activity 2: Listening Comprehension。
教师教案二：五年级英语下册Unit2教学计划
教师教案二：五年级英语下册Unit 2教学计划引言英语作为世界上广泛使用的语言，已经成为学生学习的必修课程一。
教学计划是促进教师有效教导学生的重要手段。
本文将对五年级英语下册Unit 2的教学计划进行详细的解析。
一、教材分析1、课本特点五年级英语下册Unit 2的教材是《PEP（人教版）五年级英语下册》。
在这个教材版本中，对每个单元的内容设计严谨，语言表达和掌握引人入胜，非常适合五年级学生学习。
2、教学内容分析五年级英语下册Unit 2的教学内容主要包括四个模块：单词、词组、句型和对话。
这些内容旨在帮助学生提高其英语听、说、读、写的能力，以便他们能够更自信、更流利地用英语交流。
二、教学目标1、语言知识目标：①掌握单词：cross、river、on、under、in front of、behind、go straight 和turn left/right。
②掌握句型：⑴What do we need to do？⑵We need to cross the river. /We need to go straight./We need to turnleft/right.2、语言技能目标：①能听懂关于询问、指路及行动指示的对话。
②能用所学单词、词组和句型进行口头交流，同时能运用字母表及简单的语句书写行动指示。
3、过程目标：①通过合作学习、互动交流促进自主学习，培养学生自信、自主、探究和创新的学习态度。
②通过实践探究，促进学生的实际操作、探究精神和创新思维。
③使学生能在对话、角色扮演、游戏等各环节中充分表达自己的思想感受，培养积极参与和合作意识。
三、教学重难点1、教学重点①掌握单词：cross、river、on、under、in front of、behind、go straight 和turn left/right。
②掌握句型：⑴What do we need to do？⑵We need to cross the river. /We need to go straight./We need to turnleft/right.2、教学难点①理解句型的含义，将其运用于实际场景中。
人教版五年级下册英语第二单元教案(一)
人教版五年级下册英语第二单元教案(一)人教版五年级下册英语第二单元教案教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写有关食物的单词和短语；2.能够就喜欢的食物进行简单的自我介绍；3.能够利用所学知识进行日常生活中有关食物的交流。
教学重点1.学习并掌握新单词和短语的发音和意义；2.运用所学知识进行简单的口语交际；3.锻炼学生听、说、读、写的能力。
教学准备1.课本和学生用书；2.一些食物图片或卡片。
教学过程导入（5分钟）1.和学生们打招呼，引入今天的课程；2.利用图片或卡片，帮助学生复习已学过的食物名称。
新课呈现（10分钟）1.展示新的食物图片或卡片，引导学生观察并复习相关单词；2.用语音、图片和手势等多种方式，让学生理解并模仿单词的发音和意义；3.引导学生感知拼读并读出新单词；4.结合实物或图片，示范并要求学生跟读新短语。
学习活动（15分钟）1.利用小组讨论或问答形式，引导学生就自己喜欢的食物进行简单的口语交流；2.老师模仿并引导学生说出自己的选择，例如：“I likeapples.”；3.学生之间互相交流，用英语问答对方喜欢的食物。
听说训练（15分钟）1.听录音，跟读课文内容，注意语音语调和停顿；2.进行听力练习，老师朗读句子或问题，学生选择正确的图片或卡片；3.小组对话练习，学生分角色进行对话，表达自己喜欢的食物或讨论食物的口味和健康程度。
达标检测（10分钟）1.给学生发放练习册，完成相关练习与任务；2.回顾本节课的重点内容，检查学生的学习情况。
总结与作业布置（5分钟）1.对本节课所学内容进行总结；2.布置相应的家庭作业。
教学延伸1.鼓励学生在家中和朋友进行英语交流，加强口语能力训练；2.引导学生积极参与有关食物的英语阅读材料，扩展词汇量。
注意：根据具体教学内容和学生的实际情况，教案可进行适当的调整和完善。
教学评估与反馈1.教师在课堂上观察学生的学习情况，对学生的表现进行评估；2.对学生的参与度、理解力和表达能力进行评价；3.鼓励学生参与课堂活动并互相合作，促进他们的学习和成长；4.及时给予学生反馈，指导他们改进学习方法和提高学习效果。
课堂教案二：五年级英语下册Unit2课堂教学的实施
本次课堂教学的实施是在五年级英语下册Unit 2课程中进行的。
这个单元的主要话题是"我的灵魂伴侣"，它旨在帮助学生掌握一些基本的英语单词和短语，同时也帮助他们开发适当的表达技能。
在本课程中，我们将讨论如何在实施中有效地使用教材和课堂教案。
课堂教学计划Part 1: 重点单词和短语第一部分将花费15分钟的时间，讨论存在问题的单词和短语。
教育器具方面我选择了重点单词的悬置牌子，这样学生们就能更好地参与进来，并在感性认识的基础上开始学习词汇。
Part 2: 学习新词汇第二部分将更加重点，需要30分钟。
教材中列出了一系列需要掌握的新单词和短语。
我安排了一些声音、声音调强调某一内容以及课件等，用以引导学生随着声音一起理解和掌握这些新单词。
Part 3: 观看影片第三部分的时间是30分钟，是在教室大屏幕上观看了一部有关我的灵魂伴侣的大片。
这段影片用小动物、宠物和孩子的方式展现了什么是"我的灵魂伴侣"。
影片结束后，我们通过课件来了解影片中出现的单词和短语，并进行讨论。
Part 4: 分组活动第四个环节是30分钟的分组活动。
学生将被分为小组，并被要求就他们所了解到的内容进行小组讨论，分享他们的个人观点以及对这个话题的认识和了解程度。
Part 5: 综合作业一个环节是课后综合作业。
他们将被要求编写有关"我的灵魂伴侣"的故事，并使用所学的单词和短语。
这项任务将会占用学生家庭的时间，同样也是检验学生对这个话题的掌握程度的一项任务。
实施方法细节在本次课堂实施中，我注意了一些关键的细节。
其一，我尽可能地增加了教育技术的使用，核心的教学氛围得以更完美地建构和加强，学生们无法逃避学习的问题。
其二，我还与孩子们互动交流，鼓励学生们成为课堂上的积极参与者，共同建立奖励鼓励机制，提高他们的学习兴致。
其三，我还切合时政，将疫情问题和课程内容进行了融合，增强了学生们的责任感和关注度。
小学五年级英语下册 unit2教学设计
以歌曲引入新课，帮助学生进入英语学习氛围。激发学生阅读兴趣。
学生们以小组为单位，结合单上的内容和要求，采取“六动”预习法（查、划、写、记、练、思），进行结构化预习。
1、学生自主独立完成，希望个别差生及时完成。
2、学科长、小组长检查评价
1、小组合作交流，对个性问题进行有效评价、答疑解惑、
2、小组合作探究学习，学科长组织成员互评
1、小组长、学科长认真负责；
2、观察各位同学的完成进度
3、which season du you like best?why?。
每个小组总结对人物采访要问哪些问题。Which …?why?
专家评价
3、小组合作表演完成Let’s talk。（表扬优秀小组。）
学生自主思考，并合作完成。小组合作表演完成新对话。
学生积极主动并自主完成。
各组评价，深入理解句型”whichseason do you like best?…
每个小组对所学内容进行总结。要求学生完善问题，锻炼语言概括能力。
课外拓展
通过我们刚才总结的内容，你能完成小校本教材中对话填空练习吗？
教师补充归纳，并形成知识体系板书
期望的学生行为
学生根据教师创设的情景，围绕此单上的问题分组展开积极讨论。使讨论具有实效性和深刻性。当堂列出表格，zhang peng mike分别喜欢哪个季节，原因分别是什么。
1、展示时要遵循“展、思、论、评、演、记”六原则。
2、在小组展示时，各小组成员要认真倾听其他小组的观点，积极思考并及时质疑追问，要科学评价别人的发言，适当保留个人意见，及时反思交流活动中的表现。
2能够就天气情况进行问答，如：what’s the weather like in…?sunny.”
五年级英语下册全册教案第二单元教学计划
五年级英语下册全册教案第二单元教学计划教学目标1.通过学习本单元内容，使学生能够掌握日常生活中的常见交际用语。
2.培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的听、说、读、写的能力。
3.培养学生良好的合作意识和团队协作能力。
教学重点1.掌握本单元的核心词汇和短语。
2.熟练运用课文中的句型进行交际。
教学准备1.教材：五年级英语下册教材。
2.教具：黑板、粉笔、教学PPT、录音机。
教学过程课前准备1.预习：让学生提前阅读本单元的教材，并完成课前预习习题。
2.温故知新：复习上一单元的内容，引入本单元的主题。
导入新知1.利用图片和实物引入本单元的主题，激发学生学习英语的兴趣。
2.学生自主探究：以小组为单位，让学生观察图片并用英语描述图片中的内容。
新课讲解1.通过教学PPT呈现本单元的核心词汇和短语，并进行详细解释和示范。
2.教师通过示范对话的方式，引导学生理解并掌握本单元的交际用语。
合作训练1.学生分组进行角色扮演，运用学到的交际用语进行对话练习。
2.教师鼓励学生积极发言，提供适当的指导和反馈。
课堂练习1.教师通过黑板板书或教学PPT呈现相关练习题，让学生完成课堂练习。
2.教师布置适量的书面作业，巩固学生对本单元内容的掌握程度。
课堂总结1.教师对学生在本单元中的表现给予肯定和鼓励。
2.教师总结本节课的重难点，提出解决方法，并展望下一课的内容。
课后反思本节课教学目标明确，教学过程条理清晰，学生积极参与，教学效果良好。
但需要注意的是，在合作训练环节，要确保每个学生都有机会积极参与，避免个别学生被较强的同学主导。
此外，教师在课后作业批改中，要给予具体的批改建议，帮助学生提高学习效果。
以上是五年级英语下册全册教案第二单元教学计划，希望对您有所帮助。
五年级英语下册第二单元计划
（3）能够听懂、会唱歌曲“What’s Your Favourite Season?”和本单元的歌谣。
2．知识目标
（1）认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子，并掌握四会单词。
（2）掌握Read and write中的四会句子，读懂对话内容，并完成阅读理解检测题。
（3）能够理解并开展Let’s start, Make a survey, Take time等部分的内容。
The 5thlesson: B. Let’s try/Let’s talk/Let’s find out/Task time/ Pronounciation
The 6thlesson: B.Read and write/ Let’s find out /Story time
The 2ndlesson: Let’s sing/Let’s try/A.Let’s talk/Make a survey
The 3rdlesson: A.Read and write/ Good to know
The 4thlesson: B. let’s learn/Let’s play/Group work
（3）文化目标：让学生了解有关全球天气差异的常识。
教
学
重
难
点
【重点】：
1.四会掌握季节单词：spring, summer, fall, winter, season; 季节性活动的单词和短语：swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees, sleep.
新人教版小学英语五年级下册Unit2教学计划
新人教版小学英语五年级下册Unit2教学计划目标- 熟练掌握本单元的词汇和句型- 能够听懂、会说、会读、会写与家庭活动相关的内容- 提高学生的听、说、读、写的综合能力教学内容1. 单词：brush teeth, pack a bag, make breakfast, have dinner, do homework, go to bed2. 句型：- What do you do in the morning/afternoon/evening?- I brush my teeth, pack my bag, make breakfast, have dinner, do my homework, go to bed.教学步骤第一课时导入新课- 观看有关家庭活动的图片，引起学生兴趣- 用中文提问学生平时的家庭活动，并引导学生回答研究新词汇和句型- 教师利用多媒体展示词汇和句型- 逐个教授新单词的发音和意义，以及句型的构成和用法操练- 学生听读新词汇和句型，并模仿发音和语调- 学生进行小组对话练，互相询问关于家庭活动的问题，并回答第二课时复- 学生用英语回答关于家庭活动的问题- 教师向学生提问一些与家庭活动相关的问题，并引导学生回答深化研究- 学生分组进行角色扮演，模拟日常家庭活动的情境- 学生利用所学的句型描述自己的家庭活动，展示给全班观看第三课时检测研究情况- 学生进行简单的选择题和填空题，测试他们对于词汇和句型的掌握情况拓展研究- 学生配对进行对话练，使用已学的词汇和句型描述自己和他人的家庭活动- 学生写一篇短文，介绍自己的一天的家庭活动教学评估- 教师观察学生在课堂上的参与度和表现- 教师批改学生的书面作业，并给予反馈- 学生进行小组对话表演，相互评价表现参考资料- 《新人教版小学英语五年级下册教材》。
五下英语教案第二单元教案
五下英语教案第二单元教案教案标题：五下英语教案第二单元教案教学目标：1. 学习并掌握有关食物的词汇和句型。
2. 能够用英语描述食物的味道和喜好。
3. 通过听、说、读、写等多种方式提高学生的英语综合能力。
教学重点：1. 掌握有关食物的词汇和句型。
2. 能够用英语描述食物的味道和喜好。
教学难点：1. 运用所学知识进行口语表达。
2. 运用所学知识进行听力理解。
教学准备：1. 教学课件、图片或实物等。
2. 学生练习册、课本等教材。
教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 利用图片或实物引入新课，让学生猜测食物的名称。
2. 引导学生用英语描述这些食物的外观。
Step 2: 听力训练 (10分钟)1. 播放录音，让学生听并判断图片与录音内容是否一致。
2. 引导学生跟读录音，模仿语音语调。
Step 3: 词汇学习 (15分钟)1. 通过课件或图片，教授新的食物词汇。
2. 分组进行词汇游戏，巩固新词汇的记忆。
Step 4: 句型练习 (15分钟)1. 教授描述食物味道的句型，如"It tastes sweet/sour/spicy..."。
2. 学生分组进行对话练习，描述自己喜欢或不喜欢的食物。
Step 5: 阅读训练 (10分钟)1. 学生阅读课本中的短文，回答相关问题。
2. 学生互相交流答案，进行口语练习。
Step 6: 语法拓展 (10分钟)1. 引导学生学习形容词的比较级和最高级形式。
2. 学生进行句子构建练习，描述不同食物的味道和喜好。
Step 7: 作业布置 (5分钟)1. 布置练习册中与本课相关的练习题。
2. 鼓励学生利用课余时间多听英语音频或观看英语视频，提高听力能力。
教学延伸：1. 组织学生进行角色扮演，模拟点餐场景，练习口语表达。
2. 鼓励学生自主制作食物海报，用英语描述食物的味道和喜好。
教学评估：1. 课堂练习：通过课堂练习，检查学生对词汇和句型的掌握程度。
2. 作业评估：检查学生对课堂内容的理解和运用能力。
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小学英语新课程标准教材
英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
英语教案 / 小学英语 / 小学五年级英语教案
编订：XX文讯教育机构
五年级英语下册全册教案第二单元教学计划
教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学五年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
单元教学计划。
单元主题unit8 the concert（一般将来时）
单元目标
技能目标1、能够初步理解“will do sth.”“ won’t do sth.”表示将来时态的概念2、通过阅读能够理解故事短文3、学生能够在key words和key sentences 帮助下完成对课文的简单复述4、能够通过模仿在口头和书面进行一些简单描述他人将要做或将不做某事的表达
知识目标1、语音：掌握字母b和v在单词中的发音；能基本准确朗读本单元涉及单词及句子。
2、词汇：语意词汇instrument elementary 语音词汇believe because kidding wonderful parents 核心词汇concert music violin start flute guitar drums piano program3、句型i（you，he，she，they）will go to the concert tomorrow.i（you，he，she，they）will not（won’t） go to the concert tomorrow.
情感态度目标1、能通过结合学生生活实际的语言运用活动让学生体验成功的愉悦感受英语学习的乐趣2、通过单元故事，启发和教育学生应学会互相关心、互相帮助，学会与人合作3、通过单元故事学习，激发和引导学生更广泛的兴趣爱好
学习策略目标观察、比较、归纳、运用
文化意识目标通过本单元内容学习，引导学生体会汉、英两种语言在表达“将要做什么”的异同
单元教学内容分析单元话题：音乐会（一般将来时）核心内容（blackboard）――整体展现（故事教学）――基础（words to learn）――口头表达（talk together，touch and say，let’s sing，）――听力训练（listen to this，listen and write，let’s sing）――书面表达（match and write， listen and write，let’s find out，read and check2，self－assessment）――语音练习（listen and practice）――拓展阅读（storytime，read and check1）
单元教学重点1、掌握一些乐器的表达2、能够通过模仿在口头和书面进行一些简单描述他人将要做或将不做某事的表达
单元教学难点能够通过模仿在口头和书面进行一些简单描述他人将要做或将不做某事的表达
学困生教学重难点的突破措施1、分层教学，教学目标、内容、要求、活动设计均考虑不同层次学生的需求2、创设条件让尽可能多的学生参与学习活动3、鼓励性评价机制的运用4、倡导小组合作学习
教学方法情景教学法、目标导教法、任务型教学法
课时的划分共六课时，分别为新授课，阅读课，巩固课，复习课
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。