三年级 综合实践 好习惯伴我成长
小学综合实践活动《好习惯伴我成长》教学设计新部编版
小学综合实践活动《好习惯伴我成长》教学设计新部编版教学设计：《好习惯伴我成长》一、教学目标：1.知识目标：了解什么是好习惯，了解一些常见的好习惯。
2.能力目标：培养学生良好的生活习惯和学习习惯，养成良好的时间管理能力和计划执行力。
3.情感目标：培养学生的自律意识和责任感。
二、教学重难点：1.重点：让学生了解什么是好习惯，掌握一些常见的好习惯。
2.难点：培养学生良好的时间管理能力和计划执行力。
三、教学过程：1.导入（15分钟）：教师播放一段宣传视频，介绍好习惯的重要性，激发学生的兴趣，并提出问题：“你们觉得什么是好习惯？你们都有哪些好习惯呢？”2.学习任务（30分钟）：（1）创设情境：教师播放一段小视频，展示一天四个孩子的生活情景，观察他们的日常行为和习惯。
（2）学生观看视频后，分组讨论并总结，列出每个孩子的好习惯和不良习惯，并填写到好习惯与不良习惯表格中。
（3）学生将好习惯与不良习惯进行比较，讨论好习惯对自己的影响和不良习惯对自己的影响，并展示自己的总结。
3.活动设计（40分钟）：（1）教师设计小组活动：分成若干小组，每组选择一个好习惯主题（如：按时吃早餐、爱护环境、保持卫生、积极锻炼等），并设计海报或小册子展示这个好习惯的内容和重要性。
（2）学生在小组内合作完成海报或小册子的设计和制作，并准备展示。
4.展示与反馈（15分钟）：（1）每个小组展示自己的海报或小册子，并向全班介绍自己选择的好习惯和其中的重要性。
（2）全班同学进行评价和提问，并给予肯定和建议。
5.归纳总结（10分钟）：教师与学生一起归纳总结好习惯的重要性和好习惯对自己的影响，并鼓励学生在日常生活中培养良好的习惯，养成自律的好习惯。
四、课后延伸：1.课后作业：要求学生写一篇关于自己身边好习惯的作文，每人写一篇，分享给全班。
2.学校活动：定期组织好习惯展示活动，鼓励全校师生积极培养良好的生活和学习习惯。
五、教学评价：1.观察学生在小组活动中的表现，看是否能有效地合作完成设计和制作任务。
好习惯伴我成长小学作文_作文400字_关于习惯的作文_
好习惯伴我成长小学作文好习惯伴随一生，小编专门搜集整理了的相关文章，希望能对您有所帮助，如果觉得有用的话可以分享给自己的朋友们！【篇一：好习惯伴我成长】我有许多好习惯，其中有两个好习惯让我受益匪浅，一个是每天坚持写，另一个是每天早晨坚持读英语。
以前我也没有写日记的习惯，每当老师让写的时候，都会感到麻烦，不知道该些什么，总是现观察现写，或者想一大会儿，努力找点这几天发生的趣事、新闻，作文往往写的很短。
自从每天坚持写日记以后，我不仅在生活中注意留心观察，而且在读书时我也会细心品味、摘抄和积累，所以，每次老师让写作文或日记时，我都能快速的把一件事或一个人或一个场景描述下来，不用像以前那样搜肠刮肚、苦思冥想了。
其实坚持写日记并不难，不管日记内容是长是短只要坚持每天写，你就会像我一样尝到甜头的。
要说早读英语，我每天也就是读十分钟，你可别小看这十分钟，它能让我把近段学过单词、课文的复习一遍，能训练我的语感，通过日复一日的积累，我不仅记住了学过单词，而且还会说一口流利的英语呢！同学们，如果你还没有养成坚持写日记和早读英语的好习惯，就赶快行动起来吧！因为受益的不是别人，而是你自己！【篇二：好习惯伴我成长】我一年级种下的“习惯树”，现在已经开花结果了。
这些果子，有的甜，有的苦，有的酸，有的辣。
但是最好吃的那颗，是“守时”。
一年级时，我不爱上学，能在家磨蹭一会是一会，能晚去就晚去。
记得有一次，我竟然迟到了十五分钟，老师狠狠地训斥了我一通，同学们都在一旁幸灾乐祸，当着这么多人的面被老师批评，我感到无地自容。
从那次以后，我痛改前非，不断提醒自己要有时间概念。
在自己的努力下，渐渐养成了早睡早起的好习惯，到了二年级，我或多或少迟到几次，可到了三年级我每天都能按时到校。
受到老师的表扬，心里暖暖地。
现在我上四年级了，我现在每天都是第一个到校，到学校以后，我帮同学放凳子，拿出书提前做课前预习等，因为这个老师给我加过很多分。
现在，有时和同学聚会，我会非常准时的到达，看见同学高兴地样子，我也很开心。
《好习惯伴我成长》综合实践活动方案
《好习惯伴我成长》综合实践活动方案一、活动目标：通过综合实践活动，帮助孩子们养成良好的习惯，提高自我管理能力，培养创新思维和合作意识，最终促进他们全面发展。
二、活动内容：1.让孩子们制定个人目标。
每个孩子根据自己的情况和需求，制定一个能够在一个月内完成的个人目标，如养成每天阅读30分钟的习惯、保持每天锻炼等。
2.组织集中习惯培养活动。
邀请专业人士进行习惯培养讲座，向孩子们介绍一些科学有效的方法和技巧，帮助他们养成好习惯，增强自控力。
3.实施组织化的习惯培养计划。
学校可以组织孩子们成立习惯培养小组，每周举行一次小组会议，分享互动，帮助孩子们监督和督促对方养成好习惯。
4.开展个人宣传与展示。
每位孩子都可以制作一个展板，介绍自己在习惯培养方面的努力和成果，通过展览会的方式进行展示，并邀请家长和其他班级参观。
5.组织实践活动。
学校可以组织一些实践活动，如参观社区图书馆、参与公益活动等，让孩子们亲自实践和体会到养成好习惯的价值和意义。
6.定期评估和总结。
每个月结束后，学校可以进行习惯培养活动的评估和总结，对孩子们的习惯养成情况进行分析和反馈，及时调整和改进活动方案。
三、活动步骤：1.宣传与调研。
在活动开始前，学校可以进行宣传，向学生和家长介绍活动的目的和意义，了解学生对习惯养成的态度和需求，调研习惯养成的现状和问题。
2.目标制定。
根据调研结果，学校可以组织学生制定个人目标，帮助他们认识到养成良好习惯的重要性，并提供一些习惯养成的方法和技巧供学生选择和参考。
3.讲座和培训。
学校可以邀请专业人士进行习惯培训，向学生介绍一些科学有效的方法和技巧，如坚持计划和时间管理、养成阅读习惯的方法等，并进行互动和答疑。
4.小组会议。
学校可以根据学生的需要和情况，将学生分为小组，每周举行一次小组会议，分享习惯培养的心得和困惑，相互监督和督促对方养成好习惯。
5.展览和宣传。
每位学生制作一个展板，介绍自己在习惯培养方面的努力和成果，并在学校举办展览会，展示这些展板，并邀请家长和其他班级参观。
东街小学“好习惯伴我成长”综合实践活动方案
“好习惯伴我成长”综合实践活动方案一、活动目的：1、实施素质教育，培养学生的行为习惯、组织性、纪律性与集体主义精神。
2、通过训练规范学生的坐立行走姿势，培养学生文明礼仪、学习、自理习惯，促进学生养成良好的个人品德。
3、通过组织学生训练，提高学生的思想政治觉悟，激发爱国、爱校观念和安全意识。
4、培养艰苦奋斗的作风，提高学生综合素质。
二、活动主题：队列队形、好习惯伴我成长实践活动三、组织机构：为做好2023年秋季学期综合实践活动工作，学校决定组织成立领导小组和工作小组，各负其职，密切配合，保证活动的各项工作的顺利落实。
(一)领导小组：组长：副组长：成员：班主任、科任教师、安保人员。
职责：德育主任全面负责活动的组织领导工作，研究和解决活动中的重大问题。
(二)工作小组：1、辅导员组：一(1)：一(2)：二(1)：二(2)：三(1)：三(2)：四⑴：四(2)：五(1)：五(2)：六(1)：六(2)：职责：做好各班指导工作，协助班主任训练工作，配合学校开展各项活动，并及时向学校汇报和反映学生思想状况。
2、班主任：(共12个班)职责：具体负责学生训练工作，完成各项训练任务，做好学生的思想政治工作，配合学校开展各项活动。
3、后勤保障组：肖加辉陈仕坤职责：负责训练期间场地布置等后勤方面的保障，为活动提供基础条件，确保活动工作的正常、安全运行。
4.活动组织：沈国卫陈雪娇影响设备、场地布置：组长（伏祎东）王陟美吴仙琼聂兴堂伏祎东付建才陈仕坤5.活动简讯美篇：陈雪娇6.安全组：学校保安职责：负责训练期间学生人身安全保障。
三、活动日程、内容安排四、汇报表演顺序（计划8月30日下午15:20开始）教室内坐姿、红领巾佩戴、眼保健操f教室门口集合一上下楼f教学楼前集合一升旗仪式一篮球场课间操f进行队列队形表演（稍息、立正、向前看齐、向前看、向左向右转、蹲下、起立、敬队礼、向中看齐f跑步：原地踏步走、齐步走、跑步走、一教学楼前宿舍内务展示一结束总结。
好习惯伴我成长》综合实践活动方案
好习惯伴我成长》综合实践活动方案综合实践活动方案:《好习惯伴我成长》一、活动目的和意义：培养学生良好的行为习惯和学习习惯，提高学生自律、自觉学习的能力，为学生的全面发展打下坚实的基础。
二、活动内容：1.开展班级会议，宣布活动主题，并明确活动目标。
2.开展日常生活习惯讲座：a.讲座内容：个人卫生、饮食习惯、早睡早起、进行适当的运动等。
b.讲座方式：邀请专业人员进行讲解，通过图片和视频的方式进行展示。
3.开展学习习惯培养讲座：a.讲座内容：建立良好的学习习惯、合理安排学习时间、高效学习方法等。
b.讲座方式：邀请优秀的学生代表分享学习经验，老师进行指导。
4.制作学习手册：a.手册内容：对于个人生活习惯和学习习惯进行归纳总结，制作成小册子，包括具体的做法和注意事项。
b.手册形式：以图文并茂的方式进行排版设计，可以自行制作或委托专业团队设计。
5.小组合作学习活动：a.根据小组成员的不同习惯特点，分组进行学习习惯相互辅导，促进学生之间的相互学习与成长。
b.设置小组学习目标和奖励机制，激发学生积极性。
6.开展主题班会：a.组织学生分享并展示他们所养成的好习惯，并鼓励其他同学效仿。
b.开展习惯培养游戏，通过游戏的方式培养学生良好的生活和学习习惯。
7.开展主题班会：a.组织学生分组进行习惯检查，根据习惯情况给予相应的奖励或改正措施。
b.鼓励学生互相监督，促进良好的习惯的形成和巩固。
8.开展学校、班级示范活动：a.整理学生的习惯培养成果，根据评选标准，评选出优秀习惯养成者，并给予表彰和奖励。
b.举办习惯展示活动，邀请家长和学生参加。
9.对活动进行总结评价：a.开展主题班会，学生提出对本次活动的评价和对自己习惯培养的反思。
b.整理活动评价和反思，形成活动总结报告，并向学校领导和家长进行汇报。
三、活动实施计划：1.活动时间：整个学年内，定期开展不同主题的活动。
2.活动分工：a.班主任负责整个活动的组织和指导工作。
b.教职工协助班主任开展讲座和指导学生习惯培养。
《好习惯伴我成长》综合实践活动方案
《好习惯伴我成长》综合实践活动方案一、活动背景和目的随着社会的发展和竞争的加剧，良好的习惯成为了个人成功和健康发展的关键要素。
培养好习惯不仅对个人成长有益，也对整个社会有积极影响。
本次综合实践活动的目的是通过多种形式和途径，引导学生养成良好的习惯，提升其自我管理和自律能力，促进其全面发展。
二、活动内容1.习惯培养课程：组织专家为学生开设习惯培养课程，讲解习惯的重要性、养成方法和案例分析。
通过课堂互动、案例分析等形式，引导学生思考和探索自身的习惯问题，并培养良好的习惯。
2.习惯书信征集：组织学生以书信的形式，向自己的好习惯“致谢”。
学生可以写下自己养成好习惯的过程和收获，表达对好习惯的感恩之情，并鼓励其他同学也培养良好的习惯。
3.习惯运动：开展习惯运动比赛，分为个人和团队两个组别。
个人组别比赛包括衣着整齐、早起、锻炼等习惯，团队组别比赛包括卫生清洁、团队协作等习惯。
通过比赛，激发学生养成良好习惯的兴趣和动力。
4.习惯项目展示：组织学生以班级为单位，展示自己养成的良好习惯。
展示形式可以包括图片、视频、手抄报等，学生可以借助多种媒体展示自己的习惯养成经历和成果。
5.习惯宣讲活动：邀请拥有良好习惯的校友或社区的优秀青年代表，为学生进行习惯宣讲。
通过倾听他们的成功经验和习惯养成心得，激发学生养成良好习惯的意愿和行动。
三、活动实施过程1.活动筹备阶段：确定活动主题、内容和形式，并组织相关人员进行分工和协调。
2.宣传推广阶段：通过学校网站、广播、班会等渠道宣传活动，吸引学生的参与。
同时制作海报、宣传单等宣传资料，张贴在校内公共区域。
3.习惯培养课程：邀请专家组织习惯培养课程，安排时间和地点，并通知学生参加。
4.习惯书信征集：在学校教务处、图书馆等地设立书信征集箱，通知学生参与书信征集。
5.习惯运动：安排比赛时间和地点，并制定具体的比赛规则和流程。
6.习惯项目展示：组织学生选定展示形式，并确定展示的时间和地点。
《好习惯伴我成长》综合实践活动方案的实践与反思
好习惯伴我成长综合实践活动方案的实践与反思一、活动方案的实践1.生活习惯的培养（1）制定合理的作息时间表，培养幼儿按时起床、就寝的习惯。
（2）开展“我是小能手”活动，鼓励幼儿自己穿衣、整理床铺、收拾玩具等。
（3）设立“卫生小卫士”岗位，让幼儿承担起保持环境卫生的责任。
2.学习习惯的培养（1）开展“我爱阅读”活动，培养幼儿按时阅读的习惯。
（2）实行“小小课堂”制度，让幼儿轮流担任老师，分享自己的知识。
（3）引入竞争机制，设立“学习明星”奖项，激励幼儿积极学习。
3.社会交往习惯的培养（1）开展“友谊列车”活动，让幼儿学会与同伴分享、合作、交流。
（2）举办“礼貌小天使”评选，培养幼儿文明礼貌的行为习惯。
（3）组织社会实践活动，如访问养老院、参与社区义卖等，提升幼儿的社会责任感。
二、活动方案的反思1.生活习惯的培养在实践过程中，我们发现部分幼儿对于按时起床、就寝仍然存在困难。
针对这一问题，我们应在家庭教育方面加强指导，帮助家长制定合理的家庭教育策略，共同培养幼儿的良好生活习惯。
2.学习习惯的培养在实施“我爱阅读”活动时，部分幼儿对于阅读兴趣不高。
为此，我们应加大对于阅读内容的筛选和引导，选择适合幼儿年龄特点的读物，并采取形式多样的阅读方式，激发幼儿的阅读兴趣。
3.社会交往习惯的培养在组织社会实践活动时，我们发现部分幼儿对于与陌生人交流存在恐惧心理。
针对这一问题，我们应在活动中加强对幼儿的个别关注，鼓励他们积极参与，培养其自信心和社交能力。
在实践活动中，我们发现了一些问题。
例如，一些幼儿在参与“我是小能手”活动时，表现出依赖心理，需要老师的引导和鼓励才能完成任务。
这让我们意识到，在培养幼儿生活习惯时，除了给予他们机会去尝试和练习，还需要适时地给予他们支持和鼓励，帮助他们建立自信。
在进行“我爱阅读”活动时，我们遇到了一些挑战。
部分幼儿对于阅读缺乏兴趣，甚至有些孩子对书籍产生了抵触情绪。
针对这一问题，我们开始尝试让幼儿自己选择他们感兴趣的书籍，并引入故事讲述人角色，让幼儿参与到故事讲述中来，从而提高他们的阅读兴趣。
晋科版综合实践活动三年级下册《第三单元 人与自我 好习惯伴我成长》教学设计
晋科版综合实践活动三年级下册《第三单元人与自我好习惯伴我成长》教学设计一. 教材分析《综合实践活动三年级下册》第三单元“人与自我：好习惯伴我成长”，旨在让学生通过本单元的学习，认识到好习惯对个人成长的重要性，并在日常生活中养成良好的行为习惯。
教材内容主要包括：了解好习惯的定义和作用，通过案例分析，让学生认识到好习惯对生活的影响，以及如何培养和坚持好习惯。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和自我认知能力，他们对好习惯有一定的理解，但在实际生活中，可能缺乏坚持和自律的能力。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活，引导他们认识到好习惯的重要性，并通过实践操作，培养他们的好习惯。
三. 教学目标1.让学生了解好习惯的定义和作用，认识到好习惯对个人成长的重要性。
2.培养学生养成良好的行为习惯，提高自律和自我管理能力。
3.引导学生通过案例分析，学会如何培养和坚持好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解好习惯的定义和作用，认识到好习惯对个人成长的重要性。
2.教学难点：培养学生养成良好的行为习惯，提高自律和自我管理能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过案例分析，让学生认识到好习惯对生活的影响。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的经验和感悟。
3.实践教学法：让学生在实际生活中，养成良好的行为习惯。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于课堂分析和讨论。
2.准备好习惯养成表，用于学生记录和监督自己的好习惯。
3.准备课堂活动所需的时间表和任务分配表。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的案例，引导学生了解好习惯的定义和作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，让学生分析案例中的人物是如何养成良好的习惯的，并讨论好习惯对他们的生活产生了哪些积极影响。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组选择一个好习惯，讨论如何在生活中培养和坚持这个好习惯。
每个小组分享自己的讨论结果，其他小组进行评价和补充。
好习惯伴我成长主题实践活动方案（共5篇）
好习惯伴我成长主题实践活动方案（共5篇）第一篇：好习惯伴我成长主题实践活动方案琵琶亭学校少先队主题活动方案-------好习惯伴我成长【活动时间】2015.12月【活动地点】学校教室【活动目标】1.知识和技能：正确认识自己，反省自己有哪些好习惯、哪些坏习惯；2.过程与方法：通过读儿歌、故事、树榜样等活动内容，明白好习惯的重要性。
3.情感态度与价值观：通过活动培养学生良好的学习、生活、劳动等习惯。
【设计理念】此次队会，以学生平时的习惯培养为主，采用“读儿歌、做调查、树榜样”等形式开展活动，在活动中引导学生明白好习惯是人终身受益，坏习惯则会毁了自己一生的道理。
【活动重点】在讨论中学会养成好习惯的方法，弄清自己的好习惯。
【活动对象】1-5年级学生【活动准备】好习惯儿歌、调查表、故事【活动过程】活动一开展主题班会 1齐唱少先队队歌2辅导员开场白：同学们，当熟悉的铃声又在耳畔响起，琅琅的读书又响起整个校园，新的一天开始了。
我相信，在我们的每个人的内心，正涌起一股新的力量，渴望新的一天有新的收获，有更大的进步。
3出示《好习惯伴我行》倡议书，并宣读。
4.出示《好习惯》儿歌，全队一起诵读活动二小小调查员1、学生观察并调查班级同学的坏行为习惯，并完成调查表格。
2、学生根据调查表格汇报情况，针对坏习惯提出解决方案。
活动三评选“好习惯之星”1、在学习的基础上，宣读各班中的“好习惯之星”名单。
2、请班主任颁发好习惯之星证书、好习惯之星代表发言。
活动结束辅导员总结：老师想用普德曼的一句名言作总结，那就是“播种一个好行为，就会收获一个好习惯；播种一个好习惯，就会收获一个好性格；播种一个好性格，就会收获一个好人生。
”今天，同学们表现非常好，大家积极参与进来，通过“调查、比赛”等形式开展活动，在活动中明白好习惯使人终身受益，坏习惯则会毁了自己一生的道理。
希望在今后的学习生活中看到同学们更好的表现，从自己的一言一行做起，养成好习惯，涌现出越来越多的“好习惯之星”，为自己创造美好人生。
晋科版小学三年级下 综合实践活动 单元3 人与自我 好习惯伴我成长
2
养成健康的饮食习惯
养成健康的饮食习惯
合理安排三餐
多吃水果和蔬菜
少吃垃圾食品
养成健康的饮食习惯
合理安排三餐
养成每天按时吃早餐、午餐和晚餐的习惯。早餐要吃 得丰盛，午餐要吃得充足，晚餐要吃得适量。不要吃 过多或过少，保持饮食的平衡。
养成健康的饮食习惯
多吃水果和蔬菜
每天要吃五种不同颜色的水果和蔬菜，如红色的苹果 、橙色的胡萝卜、黄色的香蕉、绿色的青菜和紫色的 葡萄。水果和蔬菜富含维生素和纤维，对身体健康非 常重要。
养成健康的饮食习惯
少吃垃圾食品
垃圾食品指的是高糖、高盐、高脂肪的食品，如薯条 、糖果、巧克力等。这些食品虽然好吃，但对身体健 康有害。要尽量少吃或不吃垃圾食品，选择健康的食 物来满足自己的需求。
3
3. 培养规律的作息习惯
3. 培养规律的作息习惯
坚持早睡早起
合理安排学习时间
做适量的பைடு நூலகம்育锻炼
3. 培养规律的作息习惯
1. 保持良好的卫生习惯
洗手
在饭前、饭后、上厕所后等需要洗手的时候，要用肥 皂和清水洗手，洗手时要搓手心、手背、指缝等各个 部位，洗干净后再用干净的毛巾擦干。
1. 保持良好的卫生习惯
保持身体清洁
每天洗澡，用肥皂和清水洗干净全身，特别是脸、脖子、腋 下、脚等容易出汗的部位要特别注意清洁。洗完澡后要擦干 身体，换上干净的衣服。 以上是保持良好的卫生习惯的三个要点。通过刷牙、洗手和 保持身体清洁，我们可以保持口腔的健康，预防疾病的传播 ，保持身体的清洁，让我们的身体更加健康。大家要养成良 好的卫生习惯，让好习惯伴随我们的成长。
4. 培养积极向上的学习习惯
**认真听讲**
**及时完成作业**
晋科版小学三年级下 综合实践活动 单元3 人与自我 好习惯伴我成长
CONTENTS
单元目标 单元内容 实践活动 单元总结
TEMPLATE
单元目标
章节副标题
了解好习惯对成长的重要性
单元目标：通过本单元的学习， 让学生了解好习惯对成长的重要 性，培养良好的行为习惯和自我 管理能力。
重点：强调好习惯的培养对于个 人成长的重要性，以及如何从自 身做起，从小事做起，逐渐养成 良好的习惯。
单元总结
回顾自己在学习和生活中养成的好习惯，并思考如何进一步完善。 分析自己在学习和生活中存在的不良习惯，并思考如何改进。 结合好习惯养成的方法，制定个人成长计划，促进自身素质提高。 认识到好习惯的重要性，不仅有益于个人成长，也有益于社会和家庭。
单元总结
内容1：通过本单元的学习，学生们了解了好习惯对个人成长的重要性和积极意义。 内容2：学生们学会了如何培养好习惯，并克服不良习惯带来的负面影响。 内容3：通过实践活动，学生们体验了好习惯带来的好处，如提高学习效率、增强自信心等。 内容4：学生们意识到好习惯不仅对个人成长有益，还能影响周围的人，创造更美好的未来。 内容5：鼓励自己在未来的学习和生活中继续保持好习惯，实现更好的成长和发展。
记录自己在学习和生活中的好习惯表现，并反思不足之处
确定观察对象：自己或身边的人 记录观察对象在在学习和生活中的好习惯表现 分析观察对象的不足之处，并提出改进措施 总结观察对象的优点和不足，为今后的成长提供参考
与家人分享自己的好习惯，并听取他们的建议和意见
分享内容：介绍自己的好习惯，如学习、运动、饮食等 家人建议：听取家人的建议和意见，如改进方法、提高效率等 实践意义：通过与家人分享，加深对好习惯的认识，提高自我管理能力 家庭互动：增强家庭互动和沟通，共同促进好习惯的培养和成长
(三年上)好习惯伴我成长
行为举止方面：
讲究卫生方面：
勤奋学习方面：
诚实守信方面： 生活习惯方面： ……
好少年，要牢记，讲文明，懂礼貌。 升国旗，要敬礼。唱国歌，要肃立。 尊长辈，爱幼小。孝父母，尊教导。 进学校，衣冠整。见老师，问声好。 帮残疾，乐助人。不打架，不骂人。
做错事，要承认。不说谎，要诚实。 捡东西，要上交。借东西，要归还。。
不迟到，不旷课。对老师，有礼貌。 老师讲，专心听。做作业，写工整。 广播操，要做好。集合时，快静齐。 做值日，要积极。好儿女，当自强。 好习惯，早养成。有教养，益终生。
三年级心理健康
我不是你的影子，但我与你 亲密无间；我不是机器，但我全 心全意听命于你。对成功的人来 说，我是功臣；对失败的人来说， 我是罪人。培养我，我会为你赢 得整个人生；放纵我，我会毁掉 你的一生。我到底是谁？
行为养成习惯， 习惯形成品格， 品格影响人生。
温馨提示
谈谈某个好习惯对你的影响。
快把你的 不良习惯 找出来， 写在纸上， 丢尽“坏 习惯垃圾 箱”吧。
好习惯使人终身受益
• 华盛顿是美国历史上最令人 尊敬的、堪称美德典范的总 统，他的诚实故事家喻户晓。 他从小看得最多的一本书， 是一本随身携带的小册子— ——《与人交谈和相处时必 须遵循的文明礼貌规则110 条》。好习惯成就了一个伟 大的总统和一个伟大的人。
坏习惯
哼！就这样也配当卫 生检测员？
日本有一家食品公司要招聘一位 卫生检测员，一位衣冠楚楚、气 度不凡的年轻人自信地走进了总 经理办公室，他优雅的谈吐，扎 实的专业知识赢得了总经理的好 感，没想到就在年轻人转身离开 的时候，他下意识抠了一下鼻孔， 这个不起眼的小动作并没有逃过 总经理的眼睛，结果可想而知， 一个没有良好卫生习惯的人怎么 能够做卫生检测员呢？当然，年 轻人到死也不会知道是他"抠鼻 孔"的坏习惯毁了他的工作，使 到手的饭碗落入了他人之手。
好习惯伴我成长活动体会作文（通用27篇）
好习惯伴我成长活动体会作文好习惯伴我成长活动体会作文（通用27篇）在日常学习、工作和生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的好习惯伴我成长活动体会作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
好习惯伴我成长活动体会作文篇1几周来，我们六（2）中队在学校和班主任的正确领导下，开展了“好习惯伴我成长”一系列的综合实践活动。
我们取得了一定的收获，但还有改进之处。
在这次活动中，我明白了什么是“习惯”。
在字典上是这么说的：“习惯就是长期重复地做，逐渐养成的不自觉的活动。
”那么好习惯就是长期以来重复地做的好的活动。
在每周一的晨会上我们表演了由生活中的坏习惯改成的课本剧。
让我们学习到了许多弟子规中好的句子，从中学到了好多的好习惯，发现了自己生活中的坏习惯。
在写建议书的时候，我们发现在学校里还存在一些不方便的地方，我们向校长提出了整治的办法，校长也对我们提出的办法进行了实施。
在弟子规中的那几句：“读书法，有三到？”至今仍让我受益匪浅。
但是几周下来，我们仍有不足之处。
比如说吧，尽管大家通过演课本剧，画壁画等多种方式了解到许多的好习惯，但是在生活中却没有实质性的变化。
一个习惯的养成并非一朝一夕的，改掉一个坏习惯养成一个好习惯也许有些难度，但是我相信，困难就像弹簧一样，看你强不强，你强他就弱，你弱他就强。
有人常常告诫我：“注意你的思想，它们会变成你的言语；注意你的言语，它们会变成你的行动；注意你的行动，它们会变成你的习惯；注意你的性格，它会决定你的命运。
”也许有好些句子的内涵我还不太明白，但我知道习惯对一个人的一生的成败一定是起决定作用的，伙伴们，让我们从我做起，从现在做起，从每件小事做起，从小埋下各种“好习惯”的种子，长大后让“好习惯”的果实为自己的明天带来芳香，带来甘甜！让“好习惯”伴我们快乐成长！让我们一起朝着德、智、体、美全面发展的好学生这一目标前进了。
好习惯伴我成长三年级作文
好习惯伴我成长三年级作文篇一：好习惯伴我成长每个人都有好习惯和坏习惯。
我有很多好习惯，比如说自己的事情自己做，从幼儿园开始，我就自己吃饭，自己穿衣服，自己睡觉。
现在我上学了，依然还是自己的事情自己做，从上学和第一天开始，我就自己整理书包。
每次写完作业，我都是会按照课程表整理书包，把第二天的课本文具全部带好。
这样早上就不会因为收拾书包而浪费时间了，也不会因为忘带学具而影响上课学习。
当然了，我也有坏习惯。
写作业的时候姿势不对，头总是趴得太低。
每次写完作业后，眼睛都会又酸又疼，妈妈说要是再这样继续下去，很快就会成为近视眼的。
我可不想戴上难看的小眼镜，在妈妈的督促下，我慢慢地改掉了这些坏习惯，我觉得很快乐。
篇二：好习惯伴我成长大家好，我叫薛菁。
我有很多习惯，有好习惯也有坏习惯。
我的好习惯有很多，比如爱看书，不睡懒觉，能吃苦，放学后能先完成作业等。
因为从小爱看书，让我从书中学到了很多知识，也懂得了做什么事情都要坚持不能放弃，要诚实，还要谦虚，要知错改错等等的很多道理。
因为不睡懒觉，我上学从没迟到过。
因为练功能吃苦，所以经常得到舞蹈老师的表扬。
因为能及时完成作业，让我有多的时间去做别的事情。
这些好的习惯我要继续坚持。
当然，我也有很多坏习惯，比如检查作业很马虎、不爱做家务、玩具爱乱丢、上课不爱发言等等。
它们能让我考试成绩变差、人变得很懒。
我以后一定要改掉这些坏习惯。
篇三：好习惯伴我成长有一次，我上学时，看见红绿灯是红色的，我马上停下了脚步，等待灯变成绿色。
当灯是绿色时，我看见小草对我微笑，小树对我鼓掌，就连干枯的花儿也向我招手。
回到家，我把这件事告诉了爸爸，爸爸对我说：“你养成了一个好习惯。
”又有一次，我去医院检查，发现视力下降了许多。
从此，我看电视、看书时，眼睛总离得远远的。
过了几周，我的视力有所恢复了，我开心极了。
爸爸对我说：“你又养成了一个好习惯。
”记得有一天，我和爸爸坐公交车去超市买东西。
在车上，我看到一位白发苍苍、手拄拐杖的老奶奶。
小学三年级好习惯伴我成长作文
【导语】好习惯是助推器，是助⼈腾飞的动⼒，要养成良好的习惯，就要从⼩做起，从现在做起，从点滴做起！以下是整理的《⼩学三年级好习惯伴我成长作⽂》相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学三年级好习惯伴我成长作⽂ “红灯停，绿灯⾏……”还在学语的时候，⽗母就告诉我们要遵守交通规则，因为⽣命对于我们只有⼀次。
今天在海航燕缘⼤酒店，我听了交警⼆⼤队王维祥叔叔《好习惯成就⼤梦想》的讲座。
王叔叔通过名⼈事例，分析了交通安全的现状和危害。
令我很惊讶的是，雷锋叔叔和洛桑都死于车祸，这⼀信息让我觉得交通安全真的太重要了。
讲座中，⽼师还让我们看图来判断⼀些⾏为是否正确。
有中学⽣哥哥并排骑车霸占整个⼈⾏车道的，有为了赶时间在机动车道上骑车的，我看着图⽚真为他们捏把汗呀。
如果⽆视交通规则，车⽔马龙的道路就将上演⼀幕幕不可挽回的悲剧。
我认为，要维护好交通秩序，必须⼤家共同参与，这样才会使车祸惨案事件减少。
今天，我感觉⾃⼰受益匪浅。
我们要从“我”做起，⾃觉养成遵守交通规则的好习惯，让好习惯伴我们⼀路平安。
2.⼩学三年级好习惯伴我成长作⽂ 爸爸经常告诉我：好习惯⼀定要从⼩养成，这样做很多事情都可以事半功倍！所以，在这个寒假，爸爸妈妈给我制定了⼀个红星表，专门⽤来养成我的好习惯！ 红星表包括了我学习⽅⾯和⽣活⽅⾯。
学习⽅⾯包括：积极主动去学习，不能让家长三番五次地提醒；学习时⼀定要专⼼致志，不能开⼩差，书写要规范、整洁；要独⽴思考，不能总问家长；阅读时要认真⽤⼼，并且画出好词好句。
⽣活⽅⾯包括：每天按时起床，⾃⼰主动洗漱；按时吃饭，不挑⾷；主动睡午觉；帮⼤⼈⼲⼀些⼒所能及的家务活，⽐如：扫地、擦桌⼦、收拾碗筷。
爸爸告诉我：“只要我做得好，每⼀项就会给我画两颗红星，达到⼆百颗以上，⽣⽇那天就会有神秘⼤奖。
”⼀听有神秘⼤奖，我赶紧跑去问是什么，爸爸不肯说，我说尽了好话，爸爸才偷偷地说：“有可能是遥控飞机，或许是遥控赛车。
”我⾼兴地直蹦起来，因为，这才开始第5天，我就攒了30多颗亮闪闪的星星了！我⼀定做到：没有，只有更好！3.⼩学三年级好习惯伴我成长作⽂ 习惯，是⼗分重要的，好习惯的养成需要⾃⼰的努⼒。
小学好习惯伴我成长优秀作文
小学好习惯伴我成长优秀作文小学好习惯伴我成长优秀作文好习惯是我的良师，它陪伴着我度过了无知的童年。
小编收集了好习惯伴我成长的，欢迎阅读。
第一篇：好习惯伴我成长好习惯是我的良师，它陪伴着我度过了无知的童年。
我渐渐长大了，也步入了小学的殿堂，好习惯变成了我的益友.每当我向老师问好时，它总是向我投来鼓励与赞许的目光.我从不懂事的小孩，变成手捧奖状的学生.好习惯伴我走过即将结束的童年时光。
比如说我刚读小学的时候，总是不检查，其实数字搬错，语文写个错别字都可以检查出来。
可正是因为我不检查，而扣这些冤枉分。
随着功课的难度，再扣这些冤枉分，想得到高分可难了。
所以我努力得改，现在考试这种情况越来越少，我渐渐把这个坏习惯变成好习惯。
我的身上还有一些果实长得还不够健壮，比如还有“粗心大意”的斑点和“贪玩贪嘴”颜色。
妈妈常常告诫我：“注意你的思想，它们会变成你的`言语;注意你的言语，它们会变成你的行动;注意你的行动，它们会变成你的习惯;注意你的性格，它会决定你的命运。
”第二篇：好习惯伴我成长当你看到我在操场上自由、痛快地玩耍，你一定没有想到三年前我还是一个体弱多病的孩子吧?事实就是如此。
小时候，不懂得讲卫生的重要性，常常用脏手揉眼睛，或是随意倒在泥地上打滚，甚至三天不洗燥(趁老妈不在)，所以，感冒发烧对我来说是家常便饭，久而久之，我也就习惯了每周进出医院的生活。
尽管，每次都要面对医生们无奈的表情和忍受一点皮肉之痛，但我都毫不介意，总想：男儿当自强，天不怕地不怕……可后来，我才真正知错悔改，不，应该是病痛的强迫。
一次，我放学回到了家。
进门就去打开餐盖，看看有什么好吃的。
哦，发现目标了。
乘现在老妈正在看电视，这下我又可以省事了。
我瞧了瞧妈妈，她没有在意我，真是下手的好机会。
我偷偷抓起一个鸡腿，手都没洗，就是狠咬。
那一顿，甭提有多痛快了!可是好景不长，到了第二天，细菌就在我的肚子里肆虐，痛得我直在床上打滚，真是后悔莫及。
出于无奈，我不得不改掉不爱干净的坏毛病。
《好习惯伴我成长》综合实践活动方案
《好习惯伴我成长》综合实践活动方案“好习惯与我一起成长”综合实践活动计划1，活动设计(1)主题活动背景21世纪人们的生活水平发生了巨大变化，大多数孩子都是独生子女。
因此，在许多家庭教育中，父母只重视孩子的智力发展和特殊技能的培养。
他们宁愿花钱让孩子去各种补习班，而忽视基本的道德教育和行为习惯的培养。
观察发现:在家庭习惯方面，学生缺乏卫生习惯、生活习惯和工作习惯。
一些学生饭前饭后不洗手，不整理自己的用品，不按时工作和休息。
在学校习惯中，学生有不正确的阅读和写作姿势，不积极的集体工作，不充分的学习习惯，有些人经常不完成作业，不合理地利用他们的时间，学会捕鱼三天，网两天。
在社会习惯方面，一些学生破坏公共财产，在公路上跑来跑去，不讲公共秩序，甚至在公共汽车上遇到老人时也不让座等。
这些坏习惯肯定会影响学生的生活。
“成功始于培养习惯”为了让我们的孩子健康成长，并为他们未来的生活打下坚实的基础，通过这一综合实践，学生可以发现他们的坏习惯，找出好习惯带来的成功模式，并制定切实可行的方案。
(2)主题活动目标1。
通过这一综合实践课，学生可以发现自己的不良习惯，了解养成良好习惯的重要性，提高改掉不良习惯的积极性，让他们从零开始，让良好习惯绽放生命的光彩，成为身心健康、全面发展的文明学生2、通过调查、访谈、上网等方式收集资料，让学生进入社会，学会合作，学会观察，培养发现问题、研究问题和解决问题的能力，激发学生关注生活和社会的积极性。
(3)活动计划设计总体设计:我班学生的行为习惯没有得到很好的培养。
我讲了一个故事，讲的是一个申请人不自觉地关注细节所带来的影响，这引发了人们的思考:好习惯有多重要？然后调查研究“好习惯与我一起成长”的主题教师是班主任，参与者是班上所有的学生。
整个活动持续了15周。
第二，开展活动。
1.教师:学生们，你们喜欢听故事吗？健康:是的部门:故事是这样的:北京的一家外资企业有一份待遇优厚但要求严格的工作。
好习惯伴我成长小学作文
好习惯伴我成长小学作文好习惯伴我成长小学作文(精选11篇)在学习、工作乃至生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的好习惯伴我成长小学作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
好习惯伴我成长小学作文1每天早上，我去上学的时候，都要跟奶奶说再见。
爸爸告诉我：”你这是一种好习惯，懂礼貌，一定要保持下去。
还有，对其他长辈、老师等也要有礼貌，要坚持用文明语言如：你好、谢谢、再见等等。
“我想这不就是我们刚学到的”老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼“，我一定要从小养成讲文明，懂礼貌，孝顺老人的好习惯。
好习惯伴我成长小学作文2我有很多好习惯。
有一次老师叫我们下午一定要带《黄冈小状元》，中午一回到家，我首先把《黄冈小状元》装在书包里，然后才吃饭。
下午到学校，好多同学都忘带，受到老师的批评，而我却得到了表扬。
生活方面，我的习惯也很好，有每天吃完饭，我都主动收拾碗筷，打扫卫生。
我自己的小屋总是物品摆放整齐，打扫得干干净净。
我也有很多坏习惯。
上课老是说话，被老师批评。
其实这个习惯不仅受老师批评，还使自己学不好知识，最令人讨厌的是，还影响了别人的听讲。
因此，我一定要改掉不良习惯，让好习惯伴我成长。
好习惯伴我成长小学作文39月1日，是刘艺潼踏入山师附小的第一天，到目前已经上了整整4天了，虽然有些不习惯，早上早早地被爸爸、妈妈从温暖的被窝中拽起来，中午不习惯午睡，有时上课大声讲话，也不能与原来的小朋友一起玩耍了。
但是，山师附小20xx级7班的老师们还是给刘艺潼很多认可，回到家的第一件事情就是向爸妈汇报今天得了几枚卡片。
在老师的辛勤教育指导下，刘艺潼肯定会茁壮成长的。
好习惯伴我成长小学作文4每一个人都有自己的好习惯，我也有一个好习惯，那就是尊敬老人。
以前每当有老人从我身边经过时，我就当没看见一样，不理不睬。
有一天，妈妈发现了这个情况，说：“你这个孩子怎么这样不懂礼貌，最起码也要打个招呼，尊敬老人是每个小学生必须做到的，也是理所当然的，你应该改掉这个坏习惯，下次不许这样。
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山东科学技术出版社三年级上册《好习惯伴我成长》教学设计主题概述性设计内容一、主题内容分析：良好的学习习惯是一个人成长的重要条件。
然而，很多学生有不良学习习惯，如果不克服，会导致学生学习成绩下降，伤害他们的自尊心，应引起我们的关注，因此要加强学生良好学习习惯的辅导与培养，让良好学习习惯伴随学生健康成长。
有研究表明，一个行为重复21次就会成为习惯，可见一个好习惯的养成不是一朝一夕的一蹴而就，要经过不断地反复、肯定等过程。
本节课主要想通过具体实践，教给学生养成好习惯的一些方法，使学生在以后的生活中能够有意识地主动地养成好习惯；并通过改掉自己的不良习惯，使学生的学习生活有所改变，认识到培养良好习惯的重要性和必要性；同时使学生体会改掉坏习惯过程中的艰辛，在以后的生活中尽量避免养成不良习惯。
二、主题教学目标：1.学会从自我成长的过程中自主发现问题，提出问题，并能够准确地表达自己的研究主题。
2.能够通过多种途径认识自己，能够发现自己的优点和缺点，并下定改正缺点的决心，养成良好的个性品质。
3.注意生活中的一些细节，并认识到小细节对于一个人成长的重要作用，并及时发现自身生活中的不良细节，并予以改正。
4.认识到良好的习惯对于我们成长的重要意义，并通过向他人学习，改正不良习惯，养成良好的习惯。
三、主题教学策略分析：小学阶段学生如何进行研究性学习，这是一个有待探索的课题，我们在具体的实践中根据小学生的身心特点，通过综合实践活动课来指导学生开展研究性学习，在课程设计上尽可能体现以学生实践操作型的探究学习为主线，以解决问题为突破，强化知识的开发与吸收，增强学生的心理体验与感受。
本节课主要想通过具体实践，教给学生养成好习惯的一些方法，使学生在以后的生活中能够有意识地主动地养成好习惯；并通过改掉自己的不良习惯，使学生的学习生活有所改变，认识到培养良好习惯的重要性和必要性。
因此，我采用两种方法进行指导：1．自主探究学习法运用探究式学习法培养学生自主学习能力，训练学生发现问题，解决问题的能力。
2．合作交流法让学生通过相互交流，培养自觉养成好习惯的心理，学会合作学习，锻炼人际交往和沟通能力，初步获得社会经验与能力。
第一课时一、教材分析：本节课主要想通过具体实践，教给学生养成好习惯的一些方法，使学生在以后的生活中能够有意识地主动地养成好习惯，使学生认识到好习惯带来的好处，提高学生养成好习惯的自觉性。
二、学情分析：我校是一所农村小学，在校学生700多人。
学生大多出身文化层次较低的农民家庭，部分学生文明习惯和综合素质较差，暴露诸多问题。
尤其是学生卫生、学习、文明礼貌等方面还比较薄弱，需要强化训练和着力培养。
三、教学目标：1. 通过活动，教给学生养成好习惯的一些方法，使学生在以后的生活中能够有意识地主动地养成好习惯2.让学生知道养成良好学习习惯的重要性。
3.了解自己的学习习惯，激发学生养成良好学习习惯的意识，从小养成良好的学习习惯。
4.知道不良学习习惯的表现及危害，自觉克服不良学习习惯。
四、教学重、难点：重点：明白学习习惯对人的影响以及不良学习习惯和良好学习习惯的表现。
在实践上知道纠正不良学习习惯、建立良好学习习惯的重要意义及方法。
能够自己制定相应的计划并实践。
难点：通过体会改掉坏习惯过程中的艰辛，在以后的生活中尽量避免养成不良习惯。
五、教学环境和媒体设计:教学准备：多媒体课件、搜集资料六、课时安排：3课时教学过程第一课时一、故事导入1.1978年,75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会.有人问其中一位:"你在哪所大学,哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢"出人意料,这位白发苍苍的学者回答说:"是在幼儿园."又问:"在幼儿园里学到了什么呢"学者答:"把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐,饭前要洗手,午饭后要休息;做了错事要表示歉意;学习要多思考,要仔细观察大自然.从根本上说,我学到的全部东西就是这些."听了上面提问：诺贝尔奖获得者的故事,你想说什么？学生回答，教师归纳：诺贝尔奖获得者认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。
习惯是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,我们从小就应该培养良好的习惯,让良好习惯伴我成长.。
那么，现在的我们，都已经养成了哪些习惯呢？请同学们介绍自己的习惯。
2.老师还给大家带来了一些图片，请仔细观察，从这些图片中你又发现了什么？想和你的同桌或老师说些什么呢？在生活中你又是怎样做的呢？是啊，孩子们，随着年龄的增长，一些习惯也自然形成，它们中有好的习惯，可以让我们受益终生，也有一些不好的习惯，它将成为我们前进中的绊脚石，阻碍我们前进的步伐。
二、活动感悟自身习惯PPT：照片师：你看到了什么？师：看来同学们一下子就能找出我们身边的坏习惯。
随着年龄的增长，一些习惯也自然形成，它们中有好的习惯，可以让我们受益终生，也有一些不好的习惯，它将成为我们前进中的绊脚石，阻碍我们的进步。
你想知道自己的好习惯有多少，坏习惯有哪些吗？师：那么对于习惯，你想了解什么呢？现在就请大家以组为单位，把你想了解的问题写在纸上。
（小组交流）问题：1.好习惯有哪些？（生活学习礼仪卫生等）2.我们为什么要养成良好的习惯？3.怎样才能养成好习惯？4.你认为好习惯重要吗？5.一个人的成功与习惯有没有关系？你认为好习惯能决定人的一生吗？（班内交流）师：同学们提出了这么多有关习惯的问题，能够发现问题，并提出问题是迈向成功的第一步。
现在让我们带着问题走进研究主题——好习惯伴我成长，开始探究之旅三、分小组订方案师：这么多问题，我们怎样研究呢？制订研究方案是第一步。
老师这里就有一张已经制定好的计划表，我们来看——（出示一张制定好的研究计划表）“好习惯伴我成长”研究方案师：下面就请大家在临时组长的带领下，根据自己组里的具体情况，参照这张计划表，制定你们组的研究计划吧。
不过开始前，老师还有三点提醒，一起来读一读。
出示：①合理分工，人人参与。
②步骤清晰，切实可行。
③合理安排活动时间。
四、展示交流，修改计划1、以小组为单位，向全班交流汇报本小组的活动计划。
（1）引言：哪个组先向大家介绍一下你们的研究计划？其他同学看看他们的方案对自己有什么启发或者你们有什么好的建议和补充。
（2）组织别的小组同学进行对该小组的活动计划提出建议和质疑。
（引导学生可以争论，发言同学留在上面应答同学的提问，重点对研究方法的指导，访问对象的指导。
如访问专家也可以是询问老师，强调老师的作用等等。
）2、完善本小组活动计划。
引言：同学帮助大家提了这么多的好建议，请各个研究小组认真参考，进一步完善自己小组的研究方案。
五、总结。
孩子们，行为形成习惯，习惯造就性格，性格决定命运，我们的命运就掌握在自己手中，如果你还没有养成好习惯，就从现在开始，大家就带着各组制定的研究计划，赶快行动吧！第二课时教学目标：1．了解和认识习惯对于人一生的影响和作用。
2．培养学生从身边发现问题，思考问题。
3．培养学生收集、整理资料的能力和处理信息的能力。
活动过程一、导入主题俗话说：“习惯成自然。
”每个人都有自己的学习习惯，良好的学习习惯是一个人成长的重要条件。
今天我们看看自己是不是有良好的学习习惯。
二、在听故事中感知习惯的重要。
故事一：在日本，有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离去的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢？故事二： 60年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员我们大家都知道叫加加林。
当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。
他觉得：“这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢？”就加加林的这一个动作，让主设计师非常感动，他想：只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。
在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。
所以有人开玩笑说，成功从脱鞋开始，实际上就是从好的习惯开始。
三、讲述自己，互相启迪其实，同学们身上也有很多良好的学习习惯，你们愿意与大家共同分享吗？1. 学生讲述自己的良好的学习习惯。
2．良好的学习习惯都有哪些具体的表现呢？3．播放课件：《良好学习习惯的表现》良好学习习惯的表现课堂上认真听讲、大胆发言、善于思考学习时主动预习、勤于复习、不懂就问阅读时爱护图书、边读边想、善于交流写作业独立完成、书写工整、认真检查四、照镜子1,我有哪些好习惯它带来什么好处(1)请同学来交流,交流时其余同学填写自我检测表,对交流中的好习惯如果自己也具有,就为自己画上一朵小红花.对自己不具备的好习惯画圆圈.(2)优点轰炸,小组活动,为每个同学找优点.组内一名同学提议,某某同学有什么好习惯,赞同的同学边拍手边说:"对,对,对!我同意,他有这个好习惯."2,我还要养成哪些好习惯五、请让我来帮助你1,交流自己在培养良好习惯中遇到那些困扰专家的提示:学习习惯的形成是好习惯和坏习惯不断斗争的过程,不是好习惯代替坏习惯,就是坏习惯代替好习惯.不良习惯建立越多越不容易建立好习惯.怎样才能养成好习惯大家都来出主意.2,为同学准备礼物——一张"好习惯"书签.把这些"好习惯书签"送给自己和同学,让大家一打开书就能看到这些话,让好习惯伴随大家成长!五、总结：同学们，管得住自己，你是习惯的主人：管不住自己，你是习惯的奴隶！做主人，还是做奴隶？全在于自己的选择！让我们都能从身边小事做起,发扬愚公移山精神，克服阻碍自己发展的陋习，搭上养成教育的翅膀，身披一份努力，心系一份执着，让好习惯点燃我们的心灵之灯，伴随我们健康成长。
第三课时教学目标1．了解分析自己的学习习惯状况，知道良好学习习惯和不良学习习惯的表现及危害。
2．能够认识培养良好学习习惯的重要性以及纠正不良的学习习惯必要性。
3．提高用相关方法培养好的学习习惯的能力。
教学过程一、导入：课件：猜一猜。
我不是你的影子，但我与你亲密无间。
我不是机器，但我全心全意听命于你。
对成功的人来说，－－我是功臣；对失败的人来说，－－我是罪人。
培训我，－－我会为你赢得整个人生；放纵我，－－我会毁掉你的终身。
我到底是谁？－－我平凡得让你惊奇。
聪明的你，猜到我是谁了吗？学生回答，教师归纳：习惯对人的影响是不是真的象谜面所说的那么重要呢？二、案例分析，辩明事理让我们再来看一组发生在我们身边的例子，并思考：这些同学的学习习惯好吗？为什么？1．出示课件：案例1：在语文课上，老师提出问题让同学们回答。