《语园地二·展示台》教学设计意图.doc
三年级语文下册园地二“展示台”
三年级语文下册园地二“展示台”作者：王学焕来源：《收藏界·名家探索》2018年第04期活动目的：1. 观察自然，观察社会，能用书面或口头方式表达自己的观察所得；2. 能在老师指导下，开展有趣味的语文活动，在活动中学会合作；3. 激发学生爱环境的情感，并倡议学生从自我做起，爱护家乡环境，增强自豪感、自信心。
活动重点：目标1为重点，目标3为难点。
活动准备：制作环保手抄报，展示牌，环保小制作，书写环保倡议书等。
活动设计：一、教师由环保话题引入，并宣布今天活动的主题。
二、教师宣布展示活动开始，并介绍主持人：张佳奥、韩壮。
师：同学们，今天老师特意指派了两名小主持，大家欢迎。
张：同学们，今天的环保展示台由我们两个来为大家主持。
韩：希望大家积极展示。
张：同学们，你们还记得小村庄原来的样子吗？让我们一起来看一看吧。
（生齐读课件展示内容）韩：是啊，谁不希望头顶的天空湛蓝深远。
张：谁不希望脚下的大地绿草如茵。
韩：谁不希望身边的湖水清澈明净。
张：谁不希望眼前的阳光灿烂如金。
三、主要分五个板块进行展示。
1.汇报调查结果韩：让我们小手拉小手，共同加入呼唤绿色的行列。
张：保护绿色家园，从我开始，从现在开始，行动起来。
韩：这不，我们的环保调查团出发了。
下面我们有请环保调查团的团长来给我们介绍。
团长：大家好，我首先和大家共同分享的是几张美丽的图片。
（PPT播放美丽的各种生态图片，配乐“水声鸟声纯美音乐”）团长：刚才大家看到的是一个怎样的地球？学生：美丽的地球！团长：是啊，我们的地球妈妈如此美丽，可现在我们的学校，小区，周边却--- ---学生1：大家看，这是我收集到的图片。
（天空灰蒙蒙的，我们在污浊的空气中艰难地行进）学生2：这是我收集到的图片。
（河流翻着恶臭和泡沫，鱼儿翻起白肚皮，鼓着眼睛，怒视着人类的恶行，但它们只能无声地哭泣。
）学生3：同学们看，这是我收集到的图片。
森林消失了，鸟儿在猎枪的追逐下四处飘零。
学生4：同学们看，原本绿色的土地，被黄沙覆盖；原本清澈的河水，被污水染黑。
新人教版一年级语文下册《课文 语文园地二 展示台+日积月累》优质课教学设计
语文园地二
展示台、日积月累（教学设计）
一、展示台。
1.说一说你除了在课堂上跟老师学习了一些生字，还在什么地方理解了生字。
预设：电视上、商店里、大街上、课外书上……
2.识记新词语。
字等课本)你们理解它们吗？它们的本领可不小，它们不但能教给你们本领，还能教你们识字呢！你们看：
（1）出示词语，借助拼音读一读。
指名领读。
（2）说一说这些词语你在哪本书上见过。
预设：数学书、美术书……（3）自由读词，要求读准字音。
“算”“姿”“尊”这几个字是平舌音；“式”“势”“重”这几个字是翘舌音。
（4）选择自己喜欢的词语说一句话。
（5）交流各自识记生字的好方法。
二、诵读古诗，日积月累
1.听古诗《春晓》的配乐朗诵录音，会读的同学能够跟着一起诵读。
2.学生借助拼音自由练读古诗，圈出不理解的字多读几遍。
3.小组互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。
4.教师范读，学生模仿老师实行朗读，读出节奏，读出韵律。
5.结合插图，想象交流。
导学：这首古诗的作者李白从听觉的角度，描绘了雨后春天早晨的景色。
读着这首诗，你仿佛听到了什么？看到了什么？
预设1：听到窗外悦耳动听的鸟鸣。
预设2：听到夜里沙沙的风雨声。
预设3：看到了满地的花瓣。
6.齐声诵读，把体会到的作者对春天的热爱之情读出来。
7.背诵古诗。
《语文园地二·展示台》教学建议
《语文园地二·展示台》教学建议
这部分包括“故事会”和“查字典擂台”两项活动。
“故事会”是针对本组的专题而设计的。
在活动前教师要让学生查阅关于记述雷锋故事的书刊，或请爸爸妈妈讲述一些雷锋的故事；同时还要留心身边的同伴、家长、邻居和其他人乐于助人的事，做好活动的准备。
开故事会时黑板上要写上会标，故事会开始和结束时可以高唱《学习雷锋好榜样》的歌曲，以创设一种崇敬、颂扬、学习的氛围。
同伴讲述故事时其他学生要认真听。
“查字典擂台”是复习巩固“部首查字法”和“音序查字法”的练习。
全体学生可先按照“泡泡”里提示的查字法查“标”和“触”两个字，看谁查得又快又准。
然后分小组举行查字典擂台赛，获胜者参加全班的擂台赛。
教师可给每个小组发一张题卡，每组将填好的题卡展示出来，师生共同评议，对优胜者给予表扬。
题卡设计如下：
——摘自人民教育出版社网站。
(精品)新人教版《语文园地二展示台》公开课教案_1
《展示台：人与动物和谐相处》教学设计一、阅读目标：1、通过对比阅读《翠鸟》《燕子专列》《鸟情》《珍珠鸟》四篇文章，感受人与鸟的和谐相处。
2、乐于分享自己的真实经历和阅读感受，通过交流分享，更深刻感受人与动物和谐相处的内涵。
3、运用展示台，把想法付诸实际，设计出各种环保标语、广告牌立在校园内。
二、阅读重难点：，学习按要求做标注、精简提炼语言。
讨论、归纳，总结出人与动物应该如何和谐相处。
三、课前准备：1、教师：课件、设计先学小研究、表格、拓展阅读材料。
2、学生：完成先学小研究、带卡纸彩色笔。
四、教学方法：小组合作探究、读写结合。
五、设计意图分析：本课程设计整合了《翠鸟》《燕子专列》《鸟情》《珍珠鸟》的群文阅读方式，加之《科学》科关于鸟类的知识、《品德与社会》《综合实践活动》课程中与环境保护相关单元的知识和调查的方法，属于学科整合，也属于单元板块整合推进课程。
因此，教学过程中我会从先学研究入手，熟知几篇文章后，课上指导学生进行群文阅读找出异同，并得出结论。
在此基础上，学生已经大概理解人与动物应该和谐相处，此时联系到自己读过的他人经历或者是自己的亲身经历，更是让学生有话可说，有话愿说。
最后摆出已求得合作的广州动物园的邀请，让学生马上设计并展示，达成展示台课程的目标，也达成了本课设计的目标：乐于分享自己的真实经历和阅读感受，通过交流分享，更深刻感受人与动物和谐相处的内涵。
通过一层层搭建框架以及引导学生，使得他们乐于分享、有话分享，成为课堂的主人，也是生本教育理念的核心所在。
六、流程：△课前三分钟，回放集体观鸟的图片。
1、群文阅读——领会人与动物和谐相处观鸟结束后，大家对鸟儿有什么新的认识想跟大家分享？今天老师带来了四篇与鸟儿有关的文章，它们分别是《翠鸟》《燕子专列》《鸟情》《珍珠鸟》。
请快速浏览书本和补充阅读材料，并通过小组讨论完成以下表格，并准备小组汇报交流。
小组任务1、阅读书本的《翠鸟》《燕子专列》，补充的《鸟情》《珍珠鸟》；2、介绍自己阅读过并想推荐的人与自然相关的书籍或者讲述自己跟动物相处的经历。
(精品)新人教版《语文园地二展示台》公开课教案_3
人教版三年级下册语文园地二展示台教学目标：1、让学生的综合性学习成果得到交流和展示，教师详细了解学生活动的情况。
2、增强学生保护环境的意识，倡导人人都做环保志愿者。
3、培养学生动手、思考的能力。
教学重点、难点：综合性学习成果展示教学准备：教师：课件学生：分组收集资料，准备要展示的小报、标语牌、或者建议书教学过程：一、图片导入1、谈话：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
”又到了一年中最美的季节——春季，我想请同学们先来欣赏一下我们远安的美丽风光。
（播放远安风光图片）2、让学生用词语或语言形容一下我们远安的自然风光。
3、这么美的环境也在遭受着少数人的破坏（播放毁坏环境的图片），看到这儿，大家觉得我们该怎做？4、学生谈（我们应该劝阻他们不要破坏环境；我们要自觉保护环境，不能向这些人一样；我们还可以向他们宣传保护环境的重要性。
）二、学生展示1、在学习第二组课文的时候，我们看到老渔翁为了保护翠鸟，让孩子们和翠鸟交朋友；瑞士人们为了保护燕子，专门开通了一趟专列，把它们送到温暖的地方；看到了筑路工人为保护橡树却将本应笔直的公路修筑成马蹄形。
同学们，课外你们都采用了什么方式来保护环境？2、学生谈（我写了保护环境的倡议书，呼吁所有人一起行动起来，毕竟保护环境人人有责；我办了保护环境的小报，张贴在我们小区，进行保护环境的宣传，提高人们保护环境的意识；我制作了保护环境的标语牌，准备插在公共场所，提醒人们，时刻保护环境。
）3、让学生分小组展示，看看哪些同学是最优秀的环保志愿者。
第一小组展示1、小组同学喊出口号“环保名言，警示你我”，组长介绍小组主要收集了环保名言，用来宣传。
2、小组同学依次展示。
3、请同学们补充各自收集的环保名言4、老师点评：敢为人先，这个小组很棒！把掌声送给他们。
老师也收集了一些环保名言，我们一起来读一读。
（出示课件）5、学生齐读环保名言。
第二小组展示1、小组同学喊出口号“环保标语我制作，耶~”，组长介绍小组主要用制作标语牌的方式来为保护环境出一份力。
人教版三年级语文下册《二组 语文园地二 展示台》研讨课教案_2
语文园地二.展示台教学设计教材分析：本组教材围绕“爱护周围的环境”这个专题进行编排。
要通过本单元的学习，增强学生保护环境的意识，为保护环境做出自己的努力。
本次“展示台”作为本单元综合性学习的延续，安排学生围绕“环境保护”这个专题，就其所获得的综合性学习成果进行交流和展示。
教材中列举了几种成果：保护环境的标语牌、保护环境的建议书、保护环境的手抄报。
这三种形式仅是教材所举的例子，教师根据学生开展综合性学习的实际情况，启发学生积极创新。
学情分析嘉峪关市育才学校地处北市区边缘地带的城乡结合部，生源复杂，外来务工人员子女更是高达到80%以上，他们的社会背景复杂，家庭教育参差不齐，大部分学生家庭养成教育缺失，行为习惯不良，环保意识淡薄，通过本次展示活动，让他们对环境保护产生共鸣，增强孩子们的环保意识。
教学目标：1.了解环境污染给人们带来的危害。
懂得保护环境人人有责。
2.通过展示保护环境的标语牌、建议书、手抄报等形式，增强学生的环保意识。
教学重点增强学生的环保意识。
学前准备1.准备环境保护手抄报、标语牌、广告语（师生）2.学生调查家乡的环境现状，搜集资料。
（学生）教学过程；一、创设情境，引发真情。
1、出示图画，看图回答问题（1）.想想这是我们学过的那篇课文？（2）.这几篇课文有一个共同点，它们都突出了一个什么主题？（师板书：保护环境）（3）.你影响最深刻的是哪篇课文？（一个小村庄的故事）（4）.小村庄早先是什么样子的？后来发生了什么变化？2、师小结：是啊！曾经有一个美丽的小村庄，由于人们环保意识淡薄，过度的砍伐，最后消失在了咆哮的洪水中（出示课件）。
二、大胆交流，展示自我。
（一）调查展示1、现在小村庄的故事还在上演，大家看看（出示环境污染的图片）。
2、环境污染在世界范围内的危害非常严重。
我们家乡的环境怎么样呢？把你了解到的情况向大家展示一下3、师小结：是的，现在人类逐渐认识到保护环境的重要性。
4、展示我市近年来也开展了“全域全城无垃圾”创城活动图片，请看！（出示相关课件）5、师：我们小学生作为社会的一员面对环境问题能做点什么？（1）.请在小组内讨论一下（2）.展示讨论结果6、师小结：希望同学们能像你们刚才说的那样积极行动起来，做一个环保小卫士。
《语文园地二·展示台》教学建议
《语文园地二·展示台》教学建议
“露一手”是非常有个性的展示台，能给学生提供展示自我才能、张扬个性、相互交流的机会，让学生体验到成功、表现自我的喜悦以及对别人成绩的认同。
这种形式有利于激励学生走出书本，走出教室，走出学校，扩展自己的视野。
展示的内容很广泛。
既可以讲一个故事，唱一首歌或一段京剧，也可以几位同学合作表演一段小品。
只要是自己的爱好特长或者得意作品，都可以来“露一手”。
要引导学生展示语文因素较多的特长和作品。
展示的形式也可以多种多样。
为了让每一位小朋友都有机会“露一手”，可先分小组打擂台，在小组中“露一手”后，让出线的小朋友到班上打擂台；也可以分类提供几个舞台，让同学们展示交流。
这项活动可长期开展，鼓励大家向本次活动中表现突出的同学挑战。
——摘自人民教育出版社网站。
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《语文园地二·展示台》教学设计及意图-
课堂注重以人为本，充分尊重学生的个性体验，给学生提供充分展示的平台，让学生积极主动的表达自身见解，学会倾听别人说话，让学生体验生活处处皆语文。
【课前准备】
学生课前查阅有关雷锋故事的书刊。
老师：歌曲《学习雷锋好榜样》、教室标语、雷锋画像、音字卡。
【教学设计】
一、创设情境，召开故事会
1、(学生分小组围坐)孩子们，在这个充满温馨的三月，让我们一起走进雷锋叔叔，去感受一下雷锋叔叔的热心肠吧!
2、播放《学习雷锋好榜样》，让学生在愉悦的氛围中激发表达欲望。
二、召开故事会
主持人上台宣布故事会开始。
1、出示雷锋画像，目睹画像，引起学生对雷锋叔叔的了解。
2、分小组讲述你知道的雷锋。
要求：表达要清楚、明了，并学会聆听对方，以达到知识共享的目的。
3、分小组推荐优秀的学生全班汇讲，并评出故事大王。
4、主持人及时总结学生的发言：孩子们，雷锋叔叔离开了我们，但他的思想光辉激励着一代又一代的新人，让我们翻开记
忆的大门，去找一找身边的好雷锋吧!
三、情感思想升华，激励孩子们向雷锋学习
歌唱《接过雷锋的枪》。
教师小结：孩子们，在这个美丽的阳春三月，我们一同走进了乐于助人的雷锋叔叔，老师相信你们会像他一样，胸中有一颗火热的爱心。
下面我们将进行一项生动的擂台赛。
四、擂台
1、复习部首查字法和音序查字法的步骤。
2、发音字卡片，分小组评赛：
要查的字读音部首在字典的第几页歌湾湖附五、全课总结
在这节课中，你学到了什么?。