2013年一年级下册语文期末总复习题基础知识(S版)2,教案设计
一年级语文S版下册复习教案
一年级语文S版下册复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固和掌握本册所学的基本知识和技能，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过各种形式的复习活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的复习效果。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强学生的自信心和自豪感。
二、教学内容1. 生字词：复习本册所学的基本生字词，提高学生的认读和书写能力。
2. 语法：复习句子结构、词语搭配等语法知识，提高学生的语言运用能力。
3. 阅读：复习寓言故事、童话故事、科普知识等不同类型的阅读材料，提高学生的阅读理解能力。
4. 写作：复习看图写话、自由写作等不同类型的写作技巧，提高学生的写作能力。
5. 口语交际：复习日常交际用语和表达方式，提高学生的口语表达能力。
三、教学重点与难点1. 重点：复习本册所学的基本知识和技能，提高学生的语文素养。
2. 难点：引导学生运用所学知识进行综合运用，提高学生的语言表达能力。
四、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、交流等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 创设情境，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的综合运用能力。
3. 采用分组合作、讨论交流等方式，促进学生的互动与学习。
五、教学步骤1. 课堂导入：引导学生回顾本册所学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词复习：通过游戏、比赛等形式，巩固生字词的学习。
3. 语法复习：通过例句分析、句子仿写等形式，巩固语法知识。
4. 阅读复习：通过故事分享、阅读理解等形式，提高阅读理解能力。
5. 写作复习：通过看图写话、自由写作等形式，提高写作能力。
6. 口语交际复习：通过角色扮演、情景模拟等形式，提高口语表达能力。
7. 课堂小结：总结本节课的复习内容，提醒学生加强巩固。
8. 课后作业：布置适量作业，巩固所学知识。
9. 教学反思：根据学生的学习情况，调整教学方法和策略。
10. 教学评价：对学生的学习情况进行评价，鼓励学生持续进步。
一年级语文s版复习教案(精选5篇)
一年级语文s版复习教案(精选5篇)一年级语文s版复习教案【篇1】【教学设计】：一、教学目标：1、认识本课生字9个。
初步了解象形字的造字的特点，学习用事物的图像识记一些象形字。
2、正确朗读、背诵课文，积累部分词语和句子。
3、能发挥想象，创编造字儿歌。
4、感受中国汉字的魅力，激发学生对中国传统文化的热爱。
二、教学重点、难点：(1)能用适合自己的方法学习本课的生字，并在课文的语言环境中准确认读。
(2)能正确朗读课文，做到不添字、不漏字、不改字，并在熟读的基础上背诵课文。
三、教学准备：多媒体课件、生字卡片、田字格卡片四、教学过程：(一)、旧知引入，揭示课题师：在世界文字中，中国的汉字是一种最有特点的文字，每个字都有它独特的、可以理解的形状，写出来也很美，可谓是一件艺术品。
今天老师就给大家带来了几个奇妙的文字，我们一起猜一猜，大声叫出他的名字来。
1、猜猜象形字。
(教师板演象形字：月、山、水、牛。
学生齐读)你是怎样记住它们的?师过渡：我们的祖先根据事物的整体形状或局部形状造出了这些文字。
2、出示：模仿形状把字造。
指名读，注意读准带着拼音的生字。
师过渡：这样的文字，我们叫它象形字，“象”就是一个象形字。
3、多媒体显现“象”字演变，师指图、古汉字、汉字，讲述字形师：多神奇的象形字!看看像幅画，其实是个字，真是——奇妙(板书：真奇妙)感情朗读指导：象形字，真奇妙，模仿形状把字造。
4、师：今天，我们就走进象形字、走进13课，进行一次奇妙的旅行。
(设计意图：运用“猜一猜”这个孩子们喜欢的游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣。
在生字教学中让学生感知字与现实事物的联系，发现这其中存在的规律。
再通过由图到字的媒体演变，让学生理解象形字由来并加强对字形的记忆的同时帮助学生理解字义，从而达到对汉字强化识记的目的。
)(二)、学习课文，随文识字1、初读课文，整体感知：出示自学要求：(1)读准字音，读通句子。
(2)课文中说到哪些象形字，用笔圈出来。
部编版小学语文一年级下册期末复习教案
部编版小学语文一年级下册期末复习教案一、教学目标1.复习本学期所学内容，巩固学生的基础知识。
2.帮助学生查漏补缺，提高语文学习水平。
3.激发学生学习语文的兴趣，培养他们的语言表达能力。
二、教学重点1.复习识字、识词、识句等基础知识。
2.复习识别字音、行书书写字等技能。
三、教学内容1. 识字识词1.复习本学期所学的汉字。
2.复习常见字词的识别与书写。
2. 识句1.复习认读常见词语组成的句子。
2.练习造句，让学生能够灵活运用所学内容。
3. 朗读篇章1.练习朗读教材中的课文，提高学生的语言表达能力。
4. 语文游戏1.设置有趣的语文游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。
四、教学活动安排第一堂课1.复习本学期所学的汉字和词语，让学生默写并做打分互评。
2.练习识别生字和语句表达。
3.朗读课文，订正发音错误。
第二堂课1.安排语文游戏环节，如识字比拼、句子填空等。
2.练习写字，重点训练书写规范和工整。
第三堂课1.针对学生易错的字词进行重点强化训练。
2.听读课文，培养学生的听力技能。
五、教学效果评估1.课堂表现：学生对复习内容的理解及掌握情况。
2.书写水平：学生书写的字体规范程度。
3.朗读表现：学生对课文的准确度和流畅度。
六、教学心得通过本次期末复习教案的设计与实施，我深刻体会到了教师要根据学生的实际情况和学习需求来进行有针对性的复习教学。
在教学过程中，要注重激发学生学习语文的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中提高自己的语文水平。
结语通过本次教学复习，相信学生们在期末考试中会取得优异的成绩。
同时，作为教师也要不断总结经验，提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。
愿我们一起努力，共同进步！。
一年级下册语文期末复习教案
一年级下册语文期末复习教案一、教学内容本节课的教学内容主要围绕一年级下册语文教材进行期末复习。
具体章节包括：语文园地一至语文园地八。
详细内容包括：拼音、词语、句子、阅读、写作等基础知识。
二、教学目标1. 巩固本学期所学拼音知识，提高学生准确认读拼音的能力。
2. 掌握本学期重点词语、句子，提高学生语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：句子仿写、阅读理解。
教学重点：拼音、词语、句子、阅读、写作等基础知识。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、卡片学具：课本、练习册、文具五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅实践情景图片，引导学生观察并展开讨论，激发学生学习兴趣。
详情：图片展示一个公园的场景，有花草、小桥、流水等元素。
2. 复习拼音：带领学生回顾本学期所学拼音，并进行认读练习。
详情：挑选一些典型的拼音，让学生认读，并纠正发音。
3. 复习词语：通过PPT展示本学期所学词语，让学生进行认读和造句。
详情：挑选一些重点词语，让学生用这些词语造句。
4. 复习句子：引导学生回顾本学期所学句子，并进行仿写练习。
详情：挑选一些典型句子，让学生仿写。
5. 阅读理解：挑选一篇本学期的阅读文章，让学生进行阅读理解练习。
详情：让学生阅读文章，回答相关问题。
6. 写作练习：给学生一个主题，让学生进行写作练习。
详情：以“我的家人”为主题，让学生写一篇短文。
详情：让学生谈谈本节课的收获，并提出一些拓展性问题。
六、板书设计1. 拼音部分：列出本学期所学拼音，标注重点。
2. 词语部分：列出重点词语，用不同颜色标注。
3. 句子部分：列出典型句子，旁边标注仿写要求。
4. 阅读部分：列出阅读文章，旁边标注相关问题。
七、作业设计（1）认读拼音，选择正确的词语。
（2）用所学词语造句。
（3）仿写句子。
（4）阅读理解练习。
2. 答案：见课后附录。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生复习了本学期所学语文知识。
一年级下册语文期末复习教案
一年级下册语文期末复习教案一、教学目标：1. 复习一年级下册语文基础知识，巩固学生对拼音、汉字、词语、句子等基本语言要素的掌握。
2. 通过复习，提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
3. 培养学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，为下学期的学习打下坚实的基础。
二、教学内容：1. 拼音复习：复习声母、韵母、声调，强化学生对拼音的掌握。
2. 汉字复习：复习本学期所学汉字，重点掌握字形、字义，提高学生的认字水平。
3. 词语复习：复习本学期所学词语，加强学生对词语的理解和运用。
4. 句子复习：复习本学期所学句子，提高学生的句子表达能力。
5. 阅读理解复习：复习本学期所学的阅读理解篇目，提高学生的阅读理解能力。
三、教学方法：1. 采用讲解、示范、练习、互动等多种教学方法，让学生在复习过程中充分理解和掌握知识。
2. 创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 组织学生进行小组合作学习，鼓励学生相互交流、讨论，培养学生的团队合作精神。
4. 对学生进行个别辅导，关注学生的个体差异，提高学生的学习效果。
四、教学安排：1. 每节课安排40分钟，确保教学内容充实、有序。
2. 每个章节安排2-3节课进行复习，根据学生的掌握情况适当调整教学进度。
3. 复习过程中，适时进行练习和测试，检查学生的学习效果。
4. 期末进行一次全面的复习考试，评估学生的综合运用能力。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、主动性。
2. 学生作业完成情况：检查学生的作业质量，了解学生的学习效果。
3. 学生测试成绩：评估学生的知识掌握程度和综合运用能力。
4. 学生反馈意见：听取学生的意见和建议，不断优化教学方法。
六、教学策略：1. 采用游戏化的教学手段，如拼音接龙、汉字拼写比赛等，提高学生的学习兴趣。
2. 通过讲述语文故事，将知识点融入故事中，帮助学生理解和记忆。
3. 利用多媒体教学资源，如动画、图片等，丰富教学形式，提高学生的学习效果。
一年级S版语文下册教案完整版
S版小学一年级语文下册教案（2012-2013学年第二学期）单位：姓名：1、有趣的汉字教学目标：1.认识“元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、示、休、息、啦”13个字；会写“毛、笔、元、示、写、字、太”7个字。
学习新偏旁“竹字头”、“秃宝盖”。
2.正确、流利地朗读课文。
3.初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能，受到汉字文化的熏陶，激发学生学习汉字的兴趣。
教学重难点：1.识字、写字 2.正确、流利朗读课文3了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。
课前准备： 1.学生收集有关古人造汉字的有关资料。
2.挂图，生字卡片。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、激情导入1.猜字：出示挂图。
（甲骨文的“马”字）你们猜一猜，这是什么字？（这是“马”）这就是我们祖先最早创造的文字。
2.出示教材P1中的图。
请你们看一幅图画，发现什么了？（1）我发现图上有两个人在走，旁边的字像两个“人”字。
出示“从”叠在两个人身上。
（2）我看见一个小孩靠在树旁休息，旁边的字像一个人靠在树旁。
我觉得那个字像“休息”的“休”。
3.板书课题（有趣的汉字）4.读课题，说说“有趣”是什么意思。
二、读文识字汉字怎么有趣？你们读读课文就知道了。
1.自由读课文、识字。
要求：（1）遇到不认识的字，看拼音读准字音，记住这个字。
（2）找找有几个自然段，标上序号。
（3）看看课后生字表里的生字都认识了吗？2.同桌互相检查生字识记情况。
3.利用生字卡片检查生字识记情况。
（1）出示本课带生字的词语。
①小老师教读②学生轮读（2）出示本课的认读生字。
①学生轮读②游戏巩固生字第二课时一、读文，初步了解汉字有趣的造字规律。
1.这课有几个自然段？用手势告诉老师。
（四）2.请四名同学读课文，其他同学边听边想，这些汉字怎么有趣？3.小组交流，说说汉字怎么有趣。
4.集体汇报，交流学习情况，理解课文内容。
（1）引导学生读、议一、二自然段，了解象形字的造字规律。
①从第一自然段中学生读出古人写字象画画。
一年级语文S版下册复习教案
一年级语文S版下册复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册书中的重点字词、句型和语法，提高学生的语文基础能力。
2. 过程与方法：通过各种形式的复习活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，提高学生的语文素养，使其在学习过程中感受到语文的魅力。
二、教学内容：1. 重点字词：回顾本册书中的重点字词，掌握其意义和用法。
2. 句型和语法：复习本册书中的基本句型和语法规则，提高学生的语言表达能力。
3. 篇章理解：通过对本册书中的课文的复习，提高学生的篇章理解和分析能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：重点字词的掌握、句型和语法的运用、篇章理解。
2. 教学难点：部分生僻字词的理解和运用、复杂句型的构造和理解。
四、教学方法：1. 采用讲授法、问答法、讨论法等，引导学生复习和巩固所学知识。
2. 运用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 进行分组合作学习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
五、教学步骤：1. 课堂导入：回顾本册书的主要内容，激发学生的学习兴趣。
2. 字词复习：通过各种形式，如填空、连线、游戏等，让学生复习重点字词。
3. 句型和语法复习：通过实例讲解和练习，使学生掌握基本句型和语法规则。
4. 篇章复习：选取本册书中的重点课文，进行篇章分析和理解练习。
5. 课堂小结：对本节课的复习内容进行总结，强调重点和难点。
6. 课后作业：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 字词掌握情况：通过课堂提问和小测验，检查学生对重点字词的掌握情况。
3. 语言表达能力的提升：通过学生回答问题和小组讨论，评估学生的语言表达能力。
4. 篇章理解能力：通过课文分析和讨论，评估学生的篇章理解能力。
七、教学策略：1. 个性化教学：针对不同学生的学习情况，给予个别化的指导和帮助，促进学生的个性化发展。
一年级下册语文期末复习教案
一年级下册语文期末复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本学期所学的汉字、词语、句子、课文等知识，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：采用分类复习、游戏互动、阅读练习等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的复习效果。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强学生的自信心和自豪感。
二、教学内容1. 汉字复习：重点复习本学期所学的生字词，巩固学生的字形、字音知识。
2. 词语复习：复习本学期所学的词语，提高学生的词汇量和运用能力。
3. 句子复习：复习本学期所学的句子，强化学生的语法知识和表达能力。
4. 课文复习：复习本学期所学的课文，提高学生的阅读理解和感悟能力。
5. 语文园地复习：结合语文园地的内容，全面复习本学期的语文知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：巩固本学期所学的汉字、词语、句子、课文等知识。
2. 教学难点：提高学生的阅读理解和感悟能力，培养学生的语文素养。
四、教学方法1. 采用分类复习法，将汉字、词语、句子、课文等知识进行归类，帮助学生系统地复习。
2. 运用游戏互动法，通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高复习效果。
3. 阅读练习法，引导学生进行阅读练习，提高学生的阅读理解和感悟能力。
五、教学步骤1. 课堂导入：简要回顾本学期的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 汉字复习：引导学生复习本学期所学的生字词，巩固字形、字音知识。
3. 词语复习：通过游戏、连线等方式，复习本学期所学的词语。
4. 句子复习：引导学生复习本学期所学的句子，提高语法知识和表达能力。
5. 课文复习：分组朗读、讨论等方式，复习本学期所学的课文。
6. 语文园地复习：结合语文园地的内容，全面复习本学期的语文知识。
7. 课堂小结：总结本节课的复习内容，强调重点知识。
8. 布置作业：布置适量的复习作业，巩固所学知识。
9. 课后反思：对课堂教学进行总结，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
六、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。
小学一年级语文S版下册复习教案2
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)一年级语文下册期末总复习一一、看拼音写汉字qìng yǐjīng büng zhùxiǎng fǎshýn tǐsījī( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )tái jiýbýi shüng nǔlìluïbo lián máng dàn shì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、加上部首，组成新字在组词户—（）—（）只—（）—（）才—（）—（）专—（）—（）两—（）—（）包—（）—（）三、字型小魔术抱－（）﹢（）（）波－（）﹢（）（）推－（）﹢（）（）把－（）﹢（）（）该－（）﹢（）（）经－（）﹢（）（）苗－（）﹢（）（）昨－（）﹢（）（）四、比一比组词材( )往( ) 起( ) 院( ) 荷( )村( )晚( ) 赶( ) 完( ) 何( )彩( ) 传( ) 公( ) 使( )渴( )菜( ) 转( ) 共( ) 更( )喝( )五、把括号里不合适的字用“”划掉插（秧映）活（泼拨）眼（睛晴）日（记纪）(记纪）念（坐座）位（玩完）成（组祖）先农（民明）（玩完）具六、照样子写词语胖乎乎_________ __________ __________ __________高高兴兴_________ __________ __________ _______又高又大_________ __________ __________ ________七、找朋友连线明亮的燕子温暖的银河可爱的教室好听的时间碧绿的桑叶闪闪的节目鲜艳的田野宝贵的歌曲嫩嫩的红旗快乐的春天八、词语搭配____害虫____手绢____事情____象棋____ 广播____皮筋____喇叭____歌曲九、课文内容填空1.（）（），小公鸡每天早早（）（），和爸爸（）（）为人们报时。
一年级语文下册期末复习教案
一年级语文下册期末复习教案一、教学目标：1. 巩固和提高学生对汉语拼音的掌握程度，使其能够熟练运用拼音进行阅读和写作。
2. 通过复习，使学生掌握一定数量的字词，提高学生的词汇量和语言表达能力。
3. 加强学生对古诗、儿歌、童话等文学作品的欣赏能力，培养学生的文学素养。
4. 提高学生的口语交际能力，使其在实际生活中能够流利地表达自己的思想和感受。
二、教学内容：1. 汉语拼音复习：重点复习声母、韵母、声调和整体认读音节，通过各种练习形式巩固拼音知识。
2. 字词复习：重点复习课本中出现的生字词，加强学生的字词拼写和理解能力。
3. 文学作品复习：复习课本中出现的古诗、儿歌、童话等文学作品，提高学生的文学欣赏能力。
4. 口语交际复习：通过角色扮演、情景对话等形式，提高学生的口语表达能力和交际能力。
5. 阅读理解复习：通过阅读短文、回答问题等方式，提高学生的阅读理解和概括能力。
三、教学方法：1. 采用游戏化教学，通过趣味性的拼音练习、字词游戏等活动，激发学生的学习兴趣。
2. 运用多媒体教学手段，如课件、视频等，丰富教学形式，提高学生的学习积极性。
3. 组织小组合作学习，让学生在互动中交流学习心得，培养学生的团队合作精神。
4. 进行个别辅导，针对学生的学习薄弱环节进行有针对性的指导，帮助学生提高。
四、教学安排：1. 课时安排：本教案共计10课时，每课时40分钟。
2. 教学进度：按照课本内容顺序，依次复习汉语拼音、字词、文学作品、口语交际和阅读理解。
五、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己的学习情况进行评价，了解自己的优点和不足。
2. 同伴评价：让学生互相评价，互相学习，共同提高。
3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
六、复习策略与技巧：1. 制定合理的复习计划，确保复习内容全面，重点突出。
2. 采用分散复习与集中复习相结合的方式，提高复习效果。
3. 运用多种复习方法，如默写、填空、连线、选择等，增强学生的学习兴趣。
一年级下册语文期末复习教案
一年级下册语文期末复习教案一、教学目标：1. 复习一年级下册语文知识点，巩固学生的基本语文素养。
2. 通过复习，使学生对所学知识进行梳理，形成完整的知识体系。
3. 提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
4. 培养学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。
二、教学内容：1. 汉语拼音：复习声母、韵母、声调，加强拼读练习。
2. 汉字：复习生字词，掌握基本的笔画顺序和书写规范。
3. 词语：复习常用词语，提高学生对词语的理解和运用能力。
4. 句子：复习简单句型，加强句子的表达练习。
5. 课文：复习课文内容，提高学生的阅读理解能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：拼音、汉字、词语、句子的复习与巩固。
2. 难点：对词语的理解和运用，以及句子的表达。
四、教学方法：1. 采用讲解、示范、练习、互动等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习积极性。
3. 分组讨论，合作学习，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
五、教学安排：1. 课时：10课时2. 教学过程：第1-2课时：汉语拼音复习第3-4课时：汉字复习第5-6课时：词语复习第7-8课时：句子复习第9-10课时：课文复习3. 课后作业：布置相应的复习作业，巩固所学知识。
4. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和期末考试，对学生的学习情况进行全面评价。
六、教学策略：1. 个性化教学：针对学生的不同学习需求，给予个别化的指导和建议。
2. 情境教学：创设生活情境，让学生在实际语境中学习和运用语言。
3. 游戏教学：设计有趣的语文游戏，让学生在游戏中复习和巩固知识。
4. 激励评价：及时给予学生积极的反馈和评价，增强学生的自信心。
七、教学准备：1. 教学材料：准备一年级下册语文教材、教学参考书、测试卷等。
2. 教学工具：准备多媒体设备、投影仪、白板等。
3. 学习资源：准备与教材相关的阅读材料、视频资源等。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。
一年级语文S版下册复习教案
一年级语文S版下册复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生能正确认读和书写本册的生字词，掌握基本的笔画和结构，能听写词语，正确书写句子。
2. 过程与方法：通过各种形式的复习，提高学生的听、说、读、写能力，培养学生的语感和语言表达能力。
二、教学内容：第一课时：生字词复习1. 复习本册的生字词，让学生正确认读和书写。
2. 进行听写练习，巩固生字词的记忆。
第二课时：句子复习1. 复习各种类型的句子，如陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等。
2. 让学生进行句子的改写和仿写练习，提高学生的语言表达能力。
第三课时：阅读理解复习1. 复习阅读理解的基本技巧，如找关键词、理解句子、概括文章大意等。
2. 让学生进行阅读理解练习，提高学生的阅读能力。
第四课时：写作复习1. 复习写作的基本要求，如题目、开头、、结尾等。
2. 让学生进行写作练习，培养学生的写作能力。
第五课时：综合复习1. 进行语文知识的综合测试，检查学生的学习效果。
2. 对学生的测试结果进行分析和评价，为学生提供反馈。
三、教学方法：1. 采用讲解法、示范法、练习法、评价法等多种教学方法，引导学生主动参与学习。
2. 创设生动、活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 对学生的学习进行及时的指导和评价，促进学生的全面发展。
四、教学评价：1. 通过课堂练习、测试等方式，评价学生的学习效果。
2. 关注学生的学习过程，对学生的学习态度、习惯等进行评价。
3. 定期与学生、家长沟通，了解学生的学习情况，提供指导和建议。
五、教学时间：1. 第一课时：生字词复习，40分钟。
2. 第二课时：句子复习，40分钟。
3. 第三课时：阅读理解复习，40分钟。
4. 第四课时：写作复习，40分钟。
5. 第五课时：综合复习，40分钟。
六、教学策略：1. 互动教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的思维能力。
2. 情境教学：创设生活情境，让学生在实际情境中学习语文，提高他们的应用能力。
一年级下册语文期末复习教案
一年级下册语文期末复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册所学的基本汉语拼音知识，能正确拼读音节，流畅地朗读课文，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过各种形式的复习，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提高学生的复习效果。
3. 情感态度与价值观：培养学生的团队协作精神，使学生在复习过程中感受到语文学习的乐趣，增强对语文学科的热爱。
二、教学内容1. 汉语拼音复习：包括声母、韵母、声调、音节等基础知识，重点复习容易混淆的音节和声韵母。
2. 课文复习：选取本册重点课文进行朗读、默写和理解性练习，巩固课文内容。
3. 生字词复习：对课后生字词进行认读和书写练习，提高学生的词汇量。
4. 语法知识复习：复习简单的句子结构，如主谓宾、定状补等，提高学生对语法知识的理解和运用能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：汉语拼音知识的复习与运用，课文的朗读与理解，生字词的认读与书写。
2. 教学难点：汉语拼音中容易混淆的音节和声韵母的区分，以及语法知识的运用。
四、教学方法1. 采用趣味性、游戏化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
2. 分组合作学习，提高学生的团队协作能力。
3. 创设情境，让学生在实践中运用所学知识。
4. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的个别辅导。
五、教学步骤1. 课堂导入：简要回顾本册所学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 汉语拼音复习：通过游戏、竞赛等形式，让学生巩固汉语拼音知识。
3. 课文复习：选取重点课文，进行朗读、默写和理解性练习。
4. 生字词复习：采用认读、书写、游戏等方式，加强生字词的学习。
5. 语法知识复习：通过实例讲解和练习，帮助学生掌握简单的语法知识。
7. 布置作业：根据学生实际情况，布置适量的复习作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 学生自评：鼓励学生对自己的学习情况进行评价，反思自己在复习过程中的优点和不足。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，互相借鉴，共同提高。
一年级语文S版下册复习教案
一年级语文S版下册复习教案第一章：拼音复习一、教学目标1. 巩固已学的汉语拼音知识，提高学生的拼音能力。
2. 使学生能够熟练地拼读音节，正确书写拼音字母。
二、教学内容1. 复习声母、韵母、声调的知识。
2. 练习音节的拼读和书写。
三、教学步骤1. 复习声母、韵母、声调表，引导学生回忆各音素的发音特点。
2. 进行音节拼读练习，让学生分组互相练习，教师指导纠正。
3. 进行音节书写练习，教师检查学生的书写是否规范。
四、课后作业1. 复习拼音知识，复习声母、韵母、声调表。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
第二章：汉字复习一、教学目标1. 巩固已学的汉字知识，提高学生的汉字书写能力。
2. 使学生能够正确认读和书写常用的汉字。
二、教学内容1. 复习汉字的基本笔画、笔顺规则。
2. 练习认读和书写常用的汉字。
三、教学步骤1. 复习汉字的基本笔画、笔顺规则，引导学生回忆书写汉字的顺序。
2. 进行汉字认读练习，让学生分组互相练习，教师指导纠正。
3. 进行汉字书写练习，教师检查学生的书写是否规范。
四、课后作业1. 复习汉字的基本笔画、笔顺规则。
2. 认读和书写常用的汉字，巩固所学知识。
第三章：词语复习一、教学目标1. 巩固已学的词语知识，提高学生的词语运用能力。
2. 使学生能够正确理解和运用常用的词语。
二、教学内容1. 复习常用的词语，包括名词、动词、形容词等。
2. 练习运用词语进行造句。
三、教学步骤1. 复习常用的词语，引导学生理解和运用这些词语。
2. 进行词语造句练习，让学生分组互相练习，教师指导纠正。
四、课后作业1. 复习常用的词语，理解词语的意思。
2. 运用词语进行造句，巩固所学知识。
第四章：句子复习一、教学目标1. 巩固已学的句子知识，提高学生的句子运用能力。
2. 使学生能够正确理解和运用各种句子结构。
二、教学内容1. 复习各种句子结构，包括陈述句、疑问句、祈使句等。
2. 练习运用句子进行表达。
三、教学步骤1. 复习各种句子结构，引导学生理解和运用这些句子。
小学语文部编版一年级下册期末复习教案2
小学语文部编版一年级下册期末复习教案2一、听力训练1.朗读课文：让学生依次朗读课文，注意语音语调的把握。
2.听读课文：播放录音，让学生跟读。
3.听音选图：播放与课文相关的录音，要求学生选择正确的图片。
4.听音连线：播放语音内容，要求学生观察图片，将对应的图像用线连起来。
二、阅读训练1.阅读课文：让学生读熟课文，理解其中的意思。
提问课文中的重点内容。
2.课文填词：让学生填写课文中的空缺部分，巩固词语的认读。
3.词语连线：让学生将相关的词语用线连起来，练习词语的搭配能力。
4.选词填空：提供几个备选词语，让学生根据上下文选择填入合适的词语。
三、书写练习1.临摹生字：让学生根据板书或书本，临摹生字，注意笔画的书写顺序和结构。
2.仿写句子：教师提供一些句子，要求学生仿照句子的结构和语法，写出类似的句子。
3.作文练习：给学生一个话题，让他们自己动手写一篇小短文，培养他们的表达能力和逻辑思维。
四、词语运用1.词语分类：根据课文中出现的词语，让学生进行分类归纳，加深对词语的理解。
2.造句练习：让学生根据提供的词语，造出符合语法的句子，锻炼他们的语言表达能力。
3.词语拼接：提供一些词语的组合，让学生拼接成完整的词语，并认读。
五、综合应用1.文学鉴赏：讲解课文中的文学常识，让学生懂得文学背景。
2.诗歌默写：让学生默写诗歌，培养他们的记忆力和写作能力。
3.古诗吟诵：让学生背诵古诗，培养他们的语感和节奏感。
4.文言文阅读：适当选择一些简单的文言文，让学生体会文言文的魅力。
以上为小学语文部编版一年级下册期末复习教案2的内容，希望能够帮助学生巩固知识，取得更好的学习效果。
一年级语文S版下册复习教案
一年级语文S版下册复习教案第一章：拼音复习一、教学目标：1. 复习并巩固拼音知识，包括声母、韵母、声调和整体认读音节。
2. 提高学生对拼音的运用能力，能够正确拼读词语和句子。
3. 培养学生的发音准确性，提高口语表达能力。
二、教学内容：1. 声母表、韵母表和整体认读音节的复习。
2. 声调和韵母的组合练习。
3. 拼音游戏和练习题。
三、教学步骤：1. 复习声母表、韵母表和整体认读音节，引导学生正确发音。
2. 进行声调和韵母的组合练习，让学生能够正确拼读词语。
3. 组织拼音游戏，巩固拼音知识，提高学生的兴趣。
4. 提供拼音练习题，让学生进行自我检测，及时纠正错误。
四、教学评价：1. 学生能够熟练掌握声母、韵母、声调和整体认读音节的发音。
2. 学生能够在单词和句子中正确运用拼音。
第二章：汉字复习一、教学目标：1. 复习并巩固本册所学汉字，提高学生的认读能力。
2. 培养学生的书写能力，规范书写姿势和笔画顺序。
3. 增强学生对汉字结构的认识，提高学生的词汇量。
二、教学内容：1. 本册所学汉字的复习，包括字音、字形和字义。
2. 汉字书写的基本笔画和笔顺规则。
3. 词汇练习和造句。
三、教学步骤：1. 复习本册所学汉字，引导学生正确认读和书写。
2. 讲解汉字的基本笔画和笔顺规则，让学生掌握书写方法。
3. 进行词汇练习，让学生能够正确运用所学汉字造句。
4. 组织书写比赛，提高学生的书写兴趣和能力。
四、教学评价：1. 学生能够熟练认读和书写本册所学汉字。
2. 学生的书写姿势正确，笔画顺序规范。
3. 学生能够正确运用所学汉字进行词汇练习和造句。
第三章：词语复习一、教学目标：1. 复习并巩固本册所学词语，提高学生的词汇量。
2. 培养学生的词语理解和运用能力。
3. 提高学生的语言表达能力，丰富句子内容。
二、教学内容：1. 本册所学词语的复习，包括名词、动词、形容词等。
2. 词语的搭配和运用练习。
3. 词语造句和填空练习。
三、教学步骤：1. 复习本册所学词语，引导学生正确理解和运用。
2013年一年级下册语文期末总复习题基础知识(S版)1,教案设计
语文S版一年级下册期末总复习——基础知识姓名：得分：一、看拼音写汉字máo bǐ yòng chù dān yuán qǐng shì xiě zì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yáng jiǎo gān tián zì cóng míng liàng shé jiān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) wèi lái qiàn tiáo hé chàng tǔ chū jīng xià( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chuī niú wèi dào jiào shēng hé miáo huā cǎo( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qīng shān huā duǒ wán chéng duìshǒu hóng sè( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tā动 men shí jiān shù yè duō shǎo lián máng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Shān cūn fàng xué chūn jié gèng hǎo shā fā( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yóu cài zhēng lùn xué wèn zài hū mǔ jī( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qīng qīng de chē zhàn kōng zhōng gāo xìng gān jìng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) máo yī shēn tǐ yáng tái zhǐ yào guò qù( ) ( ) ( ) ( ) ( ) mā ma wěi bā zhuā zhù zhuǎ zi pí bāo( ) ( ) ( ) ( ) ( ) hēi bái shuāng shǒu xǔ duō dòng huà quán shēn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zuǒ yòu bù wá wa bǐ zhí rèn zhēn ràng kāi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) hái yǒu shì fēi jīn nián měi tiān pīng ān( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xìng gāo cǎi 烈 qīn ài sòng xìn zhù hù hù kǒu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tuì xiū qū fēn gāo shuǒ gāo míng gào bié( ) ( ) ( ) ( ) ( ) guǎng gào gè家gè hù yé ye tā男 men yí fèn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) huǒ bàn jiā fǎ fēn zǔ zǔ zhǎng bēi shàng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) miè huǒ wài miàn tīng huà jiù shì yuán lái ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shēng yīn yì biān zài jiàn gù shì tīng jiǎng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) lā chē cóng cǐ pǎo bù hěn jiǔ xiān shēng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) gāo dī hěn kuài shuō huà tā女 men kāi shǐ( ) ( ) ( ) ( ) ( )yǐ jing bàn tiān qí shí zì diǎn kǔ guā( ) ( ) ( ) ( ) ( )zhè yàng duì qí huān lè māo mī jìn dòng( ) ( ) ( ) ( ) ( )chī bǎo mí lù shī qù fǎn zhèng dān yuán( ) ( ) ( ) ( ) ( )guān xīn xīn jiù shèng lì jìn bù wén míng( ) ( ) ( ) ( ) ( )pǎo de kuài xiāng xìn hé píng péng you shén me( ) ( ) ( ) ( ) ( )fā xiàn hǎo shì shuǎi wěi ba fāng xiàng huī sè( ) ( ) ( ) ( ) ( )qián jìn fēn bié guò nián hā qiàn fǎn duì( ) ( ) ( ) ( ) ( )Shān cūn chūn fēng xǔ duō zhōngjiān xiǎo jī( ) ( ) ( ) ( ) ( )hóng yè qiān yán wàn yǔ fēng hé rì lì chūn huā qiū yuè( ) ( ) ( ) ( )Shù pí shēn shàng dòng tīng shàng yī hǎo rén( ) ( ) ( ) ( ) ( )xiān jìn hé qì xiāo shī cháng jiǔ tiān cháng dì jiǔ( ) ( ) ( ) ( ) ( )((yì) (gān) (èr) (jìng)) ((wǔ) (yán) (liù) (sè)) ((sān) (xīn) (èr) (yì))((qī) (shàng) (bā) (xià)) ((sì) (miàn) (bā) (fāng)) ((jiǔ) (niú) (èr) (hǔ)) ((hé) (fēng) (xì) (yǔ)) ((shān) (qīng) (shuǐ) (xiù)) ( (niǎo) (yǔ) (huā) (xi āng))((zhāo) (xiá) (xī) (yáng)) ((shù) (yè) (piāo) (piāo)) ((yuè) (ér) (wān) (wān)) ((xiǎo) (cǎo) (qīng) (qīng) ) ((hé) (yè) (yuán) (yuán)) ((shù) (yè) (piāo) (pi āo)) ((yuè) (ér) (wān) (wān)) ((xiǎo) (cǎo) (qīng) (qīng) ) （(pá) (shàng) (pá) (xià)）（(zì) (gào) (fèn) (yǒng)）（(gè) (jiā) (gè) (hù)）（(sì) (miàn) (bā) (fāng)）二、比一比在，在组词。
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十七、照样子，写句子。
1、大熊猫走来走去找东西吃。
小鸟在雨丝里来去。
鱼儿在水里来去。
小狗在院子里来去。
2、王二小常常一边在山坡上放牛，一边帮助八路军放哨。
常常3、毽子一点儿也不听话。
天气一点儿也。
一点儿也。
4、我们的生活像彩虹一样美丽。
5.小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。
看见在。
6、兔子爱吃青草。
鸭子。
爱吃小虫。
爱吃。
7.选择一个带点的词写一句话。
小猪听了，马上打猫尾巴画得又粗又大。
小猪听了，连忙在猫的头上画了一对角。
小猪听了，立刻在猫的身体两边添上了翅膀。
8.小熊和小鹿都是守信用的好孩子。
都爱踢足球。
都爱。
9.挖到一人深的时候，土已经是湿漉漉的了。
十八、阅读短文，回答问题。
<一>池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
* 这篇短文共有（）个自然段。
第四自然段共有（）句话。
1、填空。
的脑袋的身子的尾巴2、第一自然段作者抓住了小蝌蚪的、和写出他们可爱的样子。
3、第二自然段换横线的句子中带点词“迎”，如果换为“游”字，你觉得哪个好？为什么？4、小蝌蚪称鲫鱼阿姨，说明小蝌蚪说话很有（）。
①着急②礼貌③不礼貌5、画“”的句子中，找出描写颜色的词语：和。
从、和写了青蛙的样子。
在文中，用“?”标出表示小蝌蚪动作的词语。
6、“小蝌蚪后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
”用“△”标出表示小蝌蚪动作的词语。
并仿写一个句子：。
7、照样子，写句子。
例：他们看见鲤鱼妈妈在交小鲤鱼捕食。
看见在。
例：小蝌蚪找到妈妈的时候，已经变成了小青蛙。
已经8、从文中找出一对意思相反的词。
（）—（）<二>菜园里，冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。
屋檐下，燕子妈妈问小燕子：“你能不能飞到菜园里，看看冬瓜和茄子有什么不一样？”小燕子飞走了，回来说“妈妈，妈妈，冬瓜是大的，茄子是小的燕子妈妈说：“很好。
可是你能不能再去看看，还有什么不一样？”小燕子又飞去了，回来说：“妈妈，妈妈，冬瓜是青的，茄子是紫的！”燕子妈妈点点头，说：“很好，可是，你能不能再去认真看看，它们还有什么不一样？”小燕子又飞回去了，回来后商洽地叫着：“妈妈，妈妈我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺呢！”燕子妈妈满意地笑了。
1、这篇短文共有（）个自然段。
第二自然段共有（）句话。
2、燕子妈妈让小燕子到菜地里看（）和（），有什么不一样，小燕子一共到菜园里看了（）次。
小燕子第一次去，看见冬瓜是（），茄子是（），第二次去了，看见冬瓜是（），茄子是（），第三次去，发现冬瓜的（），茄子的（）。
3、因为小燕子一次比一次看得（），所以燕子妈妈（）4、选字填空：在元园员圆再（）家（）见菜（）（）形5、从短文中找出下列词语的反义词。
哭（）伤心（）粗心（）大（）坏（）出去（）6、读下列句子，回答问题。
①小燕子叫着。
②小燕子高兴地叫着。
第（）句写得好，因为。
用带点的词语写一句话：。
③你去看看。
④你去仔细地看看。
第（）句写得好，因为。
用带点的词语写一句话：。
7、仿写句子。
冬瓜是青的，茄子是紫的。
是，是。
8、想一想，燕子妈妈为什么满意地笑了？（在序号上打“√”）①小燕子长大了。
②小燕子很聪明。
③小燕子观察得很仔细。
9、这篇短文告诉我们，<三>春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地洒落在地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鸟在屋檐下躲雨。
它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？小燕子说：“春雨是绿色的。
你们瞧，春雨下到草地上，草地绿了。
”麻雀说：“不对，不对！春雨是红色的。
你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。
小黄莺说：“不对，不对！春雨是黄色的。
你们瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。
”春雨听了大家的争论，下的更欢了，沙沙沙，沙沙沙……1、这篇短文共有（）个自然段。
2、读文中画“”的句子，回答问题。
⑴这句话运用了的手法，把比作。
⑵请用“…像…”仿写一个句子。
3、有（）只小鸟在讨论问题。
小鸟们在讨论什么问题？4、小燕子认为春雨是，麻雀认为春雨是，小黄莺认为春雨是。
5、小黄莺说春雨是黄色的，理由是什么？请用“”画出有关的句子。
<四>抗日战争时期，王二小的家乡是八路军的抗日根据地，经常遭到敌人扫荡。
王二小是儿童团员。
他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。
有一天，敌人又来“扫荡”，走到山口迷了路，看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。
王二小装（zhuāng zuāng）着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。
突然，四面八方响起了枪声。
敌人知道上了当（dāng dàng），就气急败坏地杀害了小英雄王二小。
八路军从山上冲下来，把敌人全部消灭了。
1、给文中加点的字选择正确的读音打“√”。
2、全文共有（）个自然段。
3、照样子，用带点的词语写句子。
（1）王二小的家乡经常遭到敌人的“扫荡”。
（2）他常常一边在山坡上放牛，一边帮八路军放哨。
4、（1）故事发生的时候是：，主要人物是：（2）事情的经过是：把带进八路军的埋伏圈。
（3）事情的结果是：被杀害了。
5、读了短文，我觉得王二小是的好孩子。
<五>课间活动的时候，老师教（jiào jiāo）我们踢毽子。
老师先表演给我们看。
毽子在她的脚上美妙地飞（fēi hēi）舞着，要它高，它就高，要它低，它就低，要它停在肩上，它就停在肩上。
真是听话极了！我们开始练习踢毽子。
可是，毽子一点儿也不听我们的话。
脚一踢，它就到处乱飞。
老师说：“毽子跟你们还很陌生，它当然就不听话。
如果你们经常和它玩儿，熟悉了，它就会变得听话了。
”我每天都抽时间和毽子玩儿。
过了不久，毽子也能在我的脚上美妙的飞舞了。
老师的话一点儿也不错，毽子变乖了。
1、给文中带点的字选择正确的读音打“√”。
2、文中有一对意思相反的词语是：（）—（）3、从文中哪儿可以看出毽子在老师的脚上“真是听话极了”？用“—”把有关句子画出来。
4、读下面两个句子，回答问题。
①毽子在她的脚上飞舞着。
②毽子在她的脚上美妙地飞舞着。
这两个句子中，你认为写得好的句子是第句，句中写得最好的一个词语是：，并用这个词语写一句话：5、你知道吗，对我们身体有好处的课间活动还有：、、、等，我最喜欢的活动是：。
6、这篇短文告诉我们：<六>一天晚上，几个小朋友在院子里儿。
他们看见月亮在云彩（chǎi cǎi）里穿行，一会儿明，一会儿暗。
张大勇说：“月亮在云彩里跑得真快！”李小文说：“跑得快的是云彩，不是月亮。
”大家不(xiāng)信李小文的话。
李小文(xiǎng)出了一个 (bàn) (fǎ) 。
他叫大家站在一棵大树下，从树杈间看月亮。
大家看了一会儿，只见一朵朵云彩很快跑过去了，月亮却走得很慢。
大家说：“李小文说得对，云彩确（què kò）实（shí sí）比月亮跑得快。
”1、读文中的拼音，在田字格里写上汉字。
2、在文中括号里给带点的字选择正确的读音，打“√”。
3、用下面的字组词。
文（）（）快（）（）亮（）（）和（）（）4、照样子写词语。
例：一朵朵云彩5、照样子，把下面的句子补充完整。
（1）月亮在云彩里跑得真快！在！（2）跑得快的是云彩，不是月亮。
是，不是。
6、这篇短文共有（）个自然段。
第四自然段中的第句写李小文用什么办法让大家看月亮。
7、你喜欢李小文吗？为什么呢？<七>母鸡卧着孵小鸡，一卧卧了许多天。
蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。
小鸡想：整个世界都是黄色的呀！小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。
它啄呀啄，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。
它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
原来世界这么美丽呀！小鸡可高兴了。
它用力一撑，就把蛋壳儿撑破了。
它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。
叽叽，叽叽，小鸡在说：“世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。
”1、全文共有（）个自然段。
第二自然段共有（）句话。
2、小鸡从小小的洞眼看见了、、，它们分别是什么颜色的？、、，照样子再写出三个这样的词语：、、。
3、小鸡看到的世界漂亮吗？从文中那句话可以看出，用“～”在文中画出来。
小鸡的心情怎么样？从文中那句话可以看出，用“—”在文中画出来。
4、你想对小鸡说什么？<八>动物园有许多珍贵的动物，最吸引人的要数大熊猫了。
大熊猫的身子胖乎乎的，尾巴短短的，全身的毛又厚又光滑。
它的四肢和肩膀是黑的，身子和头是白的。
最逗人的是那双圆圆的黑眼圈，那对毛茸茸的黑耳朵。
大熊猫小的时候很活泼，喜欢爬上爬下，像个顽皮的孩子。
长大以后，它不大爱活动了，常常用爪子抱着头，呼呼大睡。
她睡觉的时候，你去逗它，它睁开眼睛看看你，然后又呼呼地睡了。
它睡醒后，就扭动着胖乎乎的身子，走来走去长找东西吃。
大熊猫最爱吃新鲜的竹叶、竹笋。
你看，它抓着一大把竹叶，吃得多香啊！1、全文共有（）个自然段。
第三自然段共有（）句话。
2、填空。
的身子的尾巴的黑耳朵3、第二自然段作者抓住了大熊猫的、、、、、、、和写出他们可爱的样子。
4、文中“”的句子运用了手法，把比作。
照样子，写一句话：。
5、照样子，写词语。
例：胖乎乎例：又厚又光滑例：走来走去6、大熊猫最爱吃和。
从哪句话可以看出，把它写下来。
7、大熊猫长大以后和小时候有什么不同？长大以后：小时候：8、照样子，写句子。
例：大熊猫走来走去找东西吃。
①鱼儿在水里来去。
②例：大熊猫爱吃新鲜的竹叶、竹笋。
③鸭子。
④爱吃虫子。
⑤<九>毛泽东七岁的时候，常和小伙伴们到山上去放牛，砍柴，捡果子。
有一回，他想：怎样能放好牛，又能多砍些柴，还能捡些果子呢？他想出了一个办法，把大家分成三个小组：一组放牛，一组砍柴，一组捡果子。
天快黑了，放牛的把牛喂得饱饱的，砍柴的背回了许多柴，捡果子的捡了满篮的野果子。
毛泽东把柴和果子分成几份，每人一份。
大家牵上牛，背上柴，提上篮子，高高兴兴地回家了。
1、短文主要人物是：事件发生的时间是：2、用“～～”画出毛泽东心理活动的句子。