0哲学 前言
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哲学 哲学前言
７、唯物主义的３个发展阶段及其各自的特点。 古代朴素唯物论：以物质的具体形态代替物质本身。 近代机械唯物论：片面强调物质的作用，否认意识的作 用。 现代辩证唯物主义：既唯物又辩证。 ８、唯心主义的２派。 客观唯心主义：神、上帝决定一切。 主观唯心主义：人（杰出人物）决定一切。 ９、主观唯心主义的一个表现——主观主义，其２个表现及 各自的区别和联系。 以自身的狭隘经验去对待无限世界。 只以书本的主观知识去对待客观世界。
哲学
——哲学前言 —哲学前言
人类的２项基本活动是：认识世界和改造 世界。世界包括客观世界（自然界和社会） 和主观世界。 改造客观世界，其中，改造自然界是为了 自然更好地为人类服务，要实现人与自然 的和谐发展；改造社会是要实现人与人之 间的和谐。（即建设和谐世界。）
改造主观世界，包括３个组成部分， 改造主观世界，包括３个组成部分，即改造 思想（核心是３ ——世界观 人生观、 世界观、 思想（核心是３观——世界观、人生观、价 值观）、改造提高认识和思维的能力、 ）、改造提高认识和思维的能力 值观）、改造提高认识和思维的能力、改造 主观和客观的关系。其中， 主观和客观的关系。其中，改造思想是最主 要的部分。 要的部分。
一系列概念的相互关系： 一系列概念的相互关系：
１、具体科学知识与哲学： 具体科学知识与哲学： 区别——（认识的对象不同）具体科学知识 是对特定领域的认识，哲学是对整个世界共性 问题的认识。联系——具体科学知识是前提和 基础；哲学为指导。 ２、哲学与世界观： 哲学与世界观： 联系——（认识对象相同）都是对整个世界 的认识。区别——哲学是系统化、理论化的学 说，自觉学习才能具有；世界观是零散的无系 统的，人人自发形成的。
要
点
１、人类的２项基本活动。（世界是指） ２、具体科学知识与哲学。 ３、哲学与世界观。 ４、世界观与方法论。 ５、哲学与马克思主义哲学。 ６、马克思主义哲学的内部划分。 ７、２对４派的分歧。 ８、唯物主义的３个发展阶段及其各自的特点。 ９、唯心主义的２派。 １０、主观唯心主义的一个表现——主观主义，其２个表现 及各自的区别和联系。
哲学前言
结论4：哲学是一门给人智慧使人聪明
的学问；哲学是现实的智慧，是“文化的
活的灵魂”；哲学的任务就是指导人们正 确的认识世界和改造世界。
小结
哲学的智慧产生于人类的实践活动
哲学就在
生 我们身边 哲学源于人们对实践的追问和对
活
世界的思考
处
处 有 哲 学 哲学是指
导人们生
哲学是一门给人智慧、使 人聪明的学问
亲情、爱情、友情、盗窃、吸毒、死亡…… 生老
病死，悲欢离合，我们考问人生：我们从哪里来？
又要到哪里去？我们为什么活着？又为什么死去？快 乐是什么？幸福在哪里？人生有何价值？生命有何意 义？ ……
老子：道法自然，从容面对人生； 佛家：一切都是空，幸福在天堂； 叔本华：人生就是一场悲剧； 马克思：人生的价值在于奉献； ……
生活与哲学
（你所知道的哲学是怎样的？你认 识那些哲学家？）
哲学是通过对一系列关乎宇宙和人生 的一般本质和普遍规律问题的思考而 形成的一门学科。
Socrates
Plato
Aritotle
哲学：
开始于仰望天穹
最早的哲学家们是天文学家,天空让人想起自己的使命。 人只有靠眼睛才升上天空,一切理论都是从注视天空开始 的。
分轻松而又常见的事例道出了
其中的真谛：“当你和一位美
丽温存的姑娘一起坐上两个小
时，你会感觉只过了一分钟；
但当坐在一个炽热的火炉上，
哪怕只坐一分钟，也会觉得过
了两个小时。这就是相对论。
核心问题：如何看待自然、社会（人生）和思维 如何树立科学的世界观、人生观、价值观
第一单元：
生活、实践的观点（哲学1·哲学的基本问题2·马克思主义哲学3）
－－哲学产生于人类的生活和实践活动 －－哲学产生于我们对实践的追问和对世界的思考
的学问；哲学是现实的智慧，是“文化的
活的灵魂”；哲学的任务就是指导人们正 确的认识世界和改造世界。
小结
哲学的智慧产生于人类的实践活动
哲学就在
生 我们身边 哲学源于人们对实践的追问和对
活
世界的思考
处
处 有 哲 学 哲学是指
导人们生
哲学是一门给人智慧、使 人聪明的学问
亲情、爱情、友情、盗窃、吸毒、死亡…… 生老
病死，悲欢离合，我们考问人生：我们从哪里来？
又要到哪里去？我们为什么活着？又为什么死去？快 乐是什么？幸福在哪里？人生有何价值？生命有何意 义？ ……
老子：道法自然，从容面对人生； 佛家：一切都是空，幸福在天堂； 叔本华：人生就是一场悲剧； 马克思：人生的价值在于奉献； ……
生活与哲学
（你所知道的哲学是怎样的？你认 识那些哲学家？）
哲学是通过对一系列关乎宇宙和人生 的一般本质和普遍规律问题的思考而 形成的一门学科。
Socrates
Plato
Aritotle
哲学：
开始于仰望天穹
最早的哲学家们是天文学家,天空让人想起自己的使命。 人只有靠眼睛才升上天空,一切理论都是从注视天空开始 的。
分轻松而又常见的事例道出了
其中的真谛：“当你和一位美
丽温存的姑娘一起坐上两个小
时，你会感觉只过了一分钟；
但当坐在一个炽热的火炉上，
哪怕只坐一分钟，也会觉得过
了两个小时。这就是相对论。
核心问题：如何看待自然、社会（人生）和思维 如何树立科学的世界观、人生观、价值观
第一单元：
生活、实践的观点（哲学1·哲学的基本问题2·马克思主义哲学3）
－－哲学产生于人类的生活和实践活动 －－哲学产生于我们对实践的追问和对世界的思考
哲学前言
认识论
历史唯物主义
唯物辩 证法
联系的观点
发展的观点
矛盾的观点
20
学习马克思主 义哲学的根本目的， 就是要以这一科学 的世界观和方法论 为指导，更好地认 识世界和改造世界， 并提高自己的精神 境界。
21
中学生学习马克思主义哲学：
1、有助于树立科学的世界观、人生观和价值观； 2、有助于正确理解党的路线、方针、政策； 3、有助于在观察和分析社会问题时，得出正确的结论；
《这也是一切》舒婷
不是一切大树 都被暴风折断， 不是一切种子 都找不到生根的土壤， 不是一切真情 都流失在人心的沙漠里， 不是一切梦想 都甘愿折掉翅膀 不是一切火焰 都只燃烧自己 而不把别人照亮； 不是一切星星 都仅指示黑夜 26 而不报告曙光
《这也是一切》
不是一切大树 不是一切种子 不是一切真情 不是一切梦想 不是一切火焰 不是一切星星
（3）哲学是世界观和方法论的统一
世界观
人们对整个世界总 的看法和根本观点
统一于
用来观察、处理问题
方法论
人们认识和改造 世界的根本原则 和根本观点
哲 学
15
二、哲学是指导人们生活得更好的艺术 （ 为什么 要 学 哲学 ）。
1、哲学是一门使人聪明、启发智慧、追求智慧的学问。
2、哲学能在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人 正确地认识世界和改造世界。
7
揠苗助长
刻舟求剑
塞翁失马、焉知祸福
四伯乐相马
8
人类
指 导
实践
经验
形成
具体科学知识
实 践
哲 学
系统化、理论化
世界观
（人们对整个世界以及人和世界关系的根本观点、根本看法。）
01-哲学与人生-前言
“拔苗助长不”尊－重－规－律，夸大主观能动性 “郑人买教履条”主－义－，－从本本出发 “刻舟求否剑认”事－物－的－运动 “一把钥匙开一把锁”具体－问－题－具体分析 “一着不慎，满盘皆输”关键－部－分－对整体起决定
作用
Page 10
二、了解《哲学与人生》
“哲学与人生”课主要有以下几个特点
第一，以学习和掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点 为基础。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义哲学的科学 的世界观和方法论，是认识世界、改造世界的思想工具，也是指 导青年人生道路的思想明灯。因此，《哲学与人生》这门课程的 首要目标是要让学生初步掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基 本原理，学习运用马思主义基本立场、观点和方法。观累社会现 象，对社会现实和人生问题进行正确的价值判断和行为选择。学 生必须要“学”。要通过各种手段和方法激发学习兴取哲学智慧， 悟人生道理。
Page 14
第四，《哲学与人生》这门课程既注重哲学基础知识和人生 哲学基础知识的完整性，又注重贴近学生，面向学生的人生实际 问题。简而言之，本课程中的问题是人生的问题，内容是哲学的 内容，二者是有机结合、密不可分的。具体来说就是五个单元的 学习内容:坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路，用辩证的 观点看问题，树立积极的人生态度，坚持实践与认识的统一，提 高人生发展的能力，顺应历史潮流，确立崇高的人生理想，在社 会中发展自我，创造人生价值。
积极有益的指导。因此，哲学的任务就是寻 找光明，在人类生活的旅途上点起前行 的明灯，指导人们正确的认识世界和改 造世界
Page 22
再见
Page 23
作业：
• 收集哲理故事 ——搜集一些要从实际出发的案例。
• 预习第一课
一、哲学就在我们身边
作用
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二、了解《哲学与人生》
“哲学与人生”课主要有以下几个特点
第一，以学习和掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点 为基础。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义哲学的科学 的世界观和方法论，是认识世界、改造世界的思想工具，也是指 导青年人生道路的思想明灯。因此，《哲学与人生》这门课程的 首要目标是要让学生初步掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基 本原理，学习运用马思主义基本立场、观点和方法。观累社会现 象，对社会现实和人生问题进行正确的价值判断和行为选择。学 生必须要“学”。要通过各种手段和方法激发学习兴取哲学智慧， 悟人生道理。
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第四，《哲学与人生》这门课程既注重哲学基础知识和人生 哲学基础知识的完整性，又注重贴近学生，面向学生的人生实际 问题。简而言之，本课程中的问题是人生的问题，内容是哲学的 内容，二者是有机结合、密不可分的。具体来说就是五个单元的 学习内容:坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路，用辩证的 观点看问题，树立积极的人生态度，坚持实践与认识的统一，提 高人生发展的能力，顺应历史潮流，确立崇高的人生理想，在社 会中发展自我，创造人生价值。
积极有益的指导。因此，哲学的任务就是寻 找光明，在人类生活的旅途上点起前行 的明灯，指导人们正确的认识世界和改 造世界
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再见
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作业：
• 收集哲理故事 ——搜集一些要从实际出发的案例。
• 预习第一课
一、哲学就在我们身边
哲学前言
人类的两项基本活动 改造世界 处理自身与外部世界 积累经验， 积累经验，形成 的关系 具体科学知识 调节自身的关系 世界观的含义 关于世界 形成哲学 概括和总结 观的学说 方法论的含义 马克思主义哲学是科学的世界观和方法论 学习马克思主义哲学的目的、 学习马克思主义哲学的目的、意义和方法
认识世界
1、对世界观、方法论、哲学三者之 、对世界观、方法论、 间关系的表述正确的是（ 间关系的表述正确的是（ C ） 哲学既是世界观的学说， ①哲学既是世界观的学说，又是方 法论的学说 ②要有世界观和方法论就 不同的哲学， 必须学习哲学 ③不同的哲学，世界观 和方法论不同 ④科学的世界观决定了 科学的方法论， 科学的方法论，二者构成了哲学 A、①④ B ①②③ 、 C、①③ D、②③④ 、 、
这幅漫画说明什么 道理？ 道理？
说明这个农夫想 当然， 当然，违背农作物的 生长规律， 生长规律，是唯心主 义的世界观。 义的世界观。必将受 到自然规律的惩罚。 到自然规律的惩罚。
（1）什么是世界观 含义： 含义：
世界观是人们对整 个世界以及人和世界关 系的根本观点、 系的根本观点、根本看 法。
特点： 特点：
自然界
具体观点 系统化、 系统化、 理论化
世界特定领 域中的事物 性质与规律
系统化、 系统化、理论 化的世界观 整个世界总的观 点和根本观点
万事万物的共同性质 和规律， 和规律，人与外部世 界共同的本质关系， 界共同的本质关系， 处理人与外部世界关 系的共同规律
人类社会 人的思维
研究对象不同
4、哲学是关于世界观的学说
（1）什么是马克思主义哲学？ 什么是马克思主义哲学？
马克思主义哲学是人类智 慧的结晶， 慧的结晶，是科学的世界观和 方法论，是伟大的认识工具。 方法论，是伟大的认识工具。
哲学前言
学习哲学的方法
坚持理论联系实际，着重 于理解，着重于应用。有善术者，马无敌亡而入 胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居 数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰： “此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕 而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福 乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近 塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。
社会学家说：哲学是领导社会秩序的掌舵者。 诗人说：哲学的终点，往往是诗歌的起点。
•
哲学是一个民族精神的命脉。如果 说数学是自然科学的皇冠，那么哲 学就是社会科学的皇冠。
• “一个国家没有哲学，就像一座雄 伟壮观的庙中没有神像一样，空空 荡荡，徒有其表，因为它没有可信 仰的东西，可尊敬的东西。”
—黑格尔
• 人人皆知芝诺的命题是错误的、荒唐的、 离奇的，但芝诺用严密的数学逻辑思维进 行推理，推理过程天衣无缝，无懈可击， 以至长时期来，竟没有人能真正讲清楚它 到底错在哪儿。
• 缺乏一种哲学思维方法的时候，人们是没 有办法从理论上清算芝诺悖论的错误的。 那么，是什么样的哲学思维呢？我们以后 在学习的过程中再来回答它。
• 我们学习哲学，肯定会为了高考而学习， 但是更重要的是培养大家的哲学思维方法， 学会运用哲学的思维来指导我们的学习和 生活。 • 那么，什么是哲学思维呢？
“树上有十只鸟，开枪打 死一只，还剩几只？”
思辩性
•
古希腊哲学家芝 诺 阿基里斯是古希腊神话中善跑的英雄。在他和乌龟的
竞赛中，他速度为乌龟十倍，乌龟在前面100米跑， 他在后面追，但他不可能追上乌龟。因为在竞赛中， 追者首先必须到达被追者的出发点，当阿基里斯追到 100米时，乌龟已经又向前爬了10米，于是，一个新 的起点产生了；阿基里斯必须继续追，而当他追到乌 龟爬的这10米时，乌龟又已经向前爬了1米，阿基里 斯只能再追向那个1米。就这样，乌龟会制造出无穷个 起点，它总能在起点与自己之间制造出一个距离，不 管这个距离有多小，但只要乌龟不停地奋力向前爬， 阿基里斯就永远也追不上乌龟！由于追赶者首先应该 达到被追者出发之点，此时被追者已经往前走了一段 距离。因此被追者总是在追赶者前面。
1.0哲学前言
哲学就在我们身边
集体的力量是强大的， 但若合作不好，再小的 障碍也要翻船
不同的现象共同的本质
哲学就在我们身边 生活处处有哲学
生活处处有哲学
哲学离不开生活，离不开实践
事物具有两面性，关键是你怎么看。
苏格拉底：
哲学就在我们身边 生活处处有哲学
“认识你自己”
“未经反思的人 生不值得一活”
事物具有两面性，关键是你怎么看。
真心话大冒险
你觉得你现在的生活幸福吗？
Z.x.x. K
如何除掉这些心灵“杂草”？
要想除掉心灵的“杂 草”，可以让美德占 据我们的心灵。
结 语
“哲学是人生的导师， 至善的良友，罪恶的劲敌。”
一个有哲学思想的人， 是会创造幸福的人。
一个热爱哲学的民族， 是世界上最有希望的民族。
几点学习要求
课前做好新课预习，记下你的疑惑
上课仔细聆听与思考，积极答问，记笔记
下课认真完成作业，复习整理笔记，不懂就问。 （有意见和建议可通过合理方式向老师提出）
（1）保持一颗好奇的智慧，自觉地应用哲学
（3）注重思维能力的训练 （4）阅读有关的哲学书籍
贫无可奈惟求俭，拙亦何妨只要勤
要使我们的生活丰衣足食，就要学好经济生活；
要使我们的生活保持稳定，就要学好政治生活；
要使我们的生活富有情趣，就要学好文化生活； 要使我们的生活充满智慧，就要学好生活与哲学。
学科网
哲学在哪里？哲学从何而来？
哲学就在我们身边
“攻”与“守” －－矛盾双方对立统一
哲学就在我们身边 生活处处有哲学
规律是客观的，是不以人的意志为转移的。违 背客观规律会受到惩罚。
哲学前言-完整版ppt课件
老 子
哲理： 由事道出（人生/生活）道理 哲学： 是一种学问。
【诡辩】哲＝折＋口 【玄学】深不可测 【本义】 东方：聪明、有智慧，知也、智也。 西方：Philosophy Philo ＋ sophia ＝ Philosophy
爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
西方的智慧
墙上的花 我把你从裂缝中拔下 握在掌中，拿到此处，连根带花 小小的花，如果我能了解你是什么 一切一切，连根带花 我就能够知道神是什么 人是什么 ——Tennyson（但尼生）
的、感悟的，而非理性的。因此，在
东方文化中不可能产生出以“天人相
分”为基的自然科学。东方智慧是 从自然中去感悟人生。
基本框架
一、哲学生活的智慧 二、把握世界的本质： 唯物论 认识论 三、掌握科学的思想方法： 辨证法 四、拥有更美的人生： 人生观
西方式智慧：
人站在自然的对 立面，用理性审 视一切；而在人 之上，又有神来 审视人的理性。 理性与信仰是西 方智慧的根本。 信仰解决“人活 着为什么”的问 题，而理性则解 决“怎么活”的 问题。
当我细细看
东
啊，一棵荠花
方
开在篱墙边！
的
——芭蕉（日本）
智
慧
在东方智慧中，人和自然就从来 没有分离过。人对自然的态度是崇拜
哲理： 由事道出（人生/生活）道理 哲学： 是一种学问。
【诡辩】哲＝折＋口 【玄学】深不可测 【本义】 东方：聪明、有智慧，知也、智也。 西方：Philosophy Philo ＋ sophia ＝ Philosophy
爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
西方的智慧
墙上的花 我把你从裂缝中拔下 握在掌中，拿到此处，连根带花 小小的花，如果我能了解你是什么 一切一切，连根带花 我就能够知道神是什么 人是什么 ——Tennyson（但尼生）
的、感悟的，而非理性的。因此，在
东方文化中不可能产生出以“天人相
分”为基的自然科学。东方智慧是 从自然中去感悟人生。
基本框架
一、哲学生活的智慧 二、把握世界的本质： 唯物论 认识论 三、掌握科学的思想方法： 辨证法 四、拥有更美的人生： 人生观
西方式智慧：
人站在自然的对 立面，用理性审 视一切；而在人 之上，又有神来 审视人的理性。 理性与信仰是西 方智慧的根本。 信仰解决“人活 着为什么”的问 题，而理性则解 决“怎么活”的 问题。
当我细细看
东
啊，一棵荠花
方
开在篱墙边！
的
——芭蕉（日本）
智
慧
在东方智慧中，人和自然就从来 没有分离过。人对自然的态度是崇拜
哲学-前言
想天开
第一单元分析：
1、我们思考什么？ 2、马克思主义哲学的作用
让哲学思维融入我们的 学习和生活，人生将会更美 好、更精彩。
第三单元-----世界是如何存在的？
或以什么方式存在？ 第四单元----人认识世界有何意义？ 人生的价值是什么？
基 本 框 架
一、哲学生活的智慧
哲学基本知识
认识论
二、把握世界的本质： 唯物论
三、掌握科学的思想方法： 辨证法
四、拥有更美的人生： 人生观
方法：
记----理解----记忆
是什么----怎么办
生活与哲学
难，难，难！
哲学释义：
哲理： 由事道出（人生/生活）道理 哲学： 是一种学问。
【诡辩】哲＝折＋口 【玄学】深不可测 【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy 爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
解释： 爱智慧或追求智慧。 智慧之学或者追求智慧之学，即爱智之学。
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
哲学使我们的人生充满乐趣。
致同学们：
１、生活与哲学什么关系？ 2、人们对哲学的理解。
3、什么是马克思主义哲学？学习的意义？
我们如何阅读教材？
1、教材的构成？
各自的作用是什么？
2、哪些是重点？
目录分析：
第一单元----哲学概述
第二单元----世界的本源是什么？可否认识？
第一单元分析：
1、我们思考什么？ 2、马克思主义哲学的作用
让哲学思维融入我们的 学习和生活，人生将会更美 好、更精彩。
第三单元-----世界是如何存在的？
或以什么方式存在？ 第四单元----人认识世界有何意义？ 人生的价值是什么？
基 本 框 架
一、哲学生活的智慧
哲学基本知识
认识论
二、把握世界的本质： 唯物论
三、掌握科学的思想方法： 辨证法
四、拥有更美的人生： 人生观
方法：
记----理解----记忆
是什么----怎么办
生活与哲学
难，难，难！
哲学释义：
哲理： 由事道出（人生/生活）道理 哲学： 是一种学问。
【诡辩】哲＝折＋口 【玄学】深不可测 【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy 爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
解释： 爱智慧或追求智慧。 智慧之学或者追求智慧之学，即爱智之学。
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
哲学使我们的人生充满乐趣。
致同学们：
１、生活与哲学什么关系？ 2、人们对哲学的理解。
3、什么是马克思主义哲学？学习的意义？
我们如何阅读教材？
1、教材的构成？
各自的作用是什么？
2、哪些是重点？
目录分析：
第一单元----哲学概述
第二单元----世界的本源是什么？可否认识？
哲学前言
他推崇科学、发展科学的进步思想和崇尚知识的进步口号，一直推动着社*会的进步。这位一生追求真理的思想家，被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。他在逻辑学、美学、教育学方面也提出许多思想。著有《新工具》、《论说随笔文集》等。后者收入58篇随笔，从各个角度论述广泛的人生问题，精妙、有哲理，拥有很多读者。
乔治·威廉·弗里德里希·黑格尔(1770—1831)是德国古典哲学最著名的代表。他最主要的哲学著作有：《精神现象学》、《逻辑学》、《哲学全书》（包括《小逻辑》、《自然哲学》、《精神哲学》）、《法哲学》，在他死后由他学生整理出版的还有《哲学史讲演录》、《历史哲学》、《美学》等。
亚瑟·叔本华（Arthur Schopenhauer，1788年—1860年）德国哲学家。他继承了康德对于现象和物自体之间的区分。不同于他同代的费希特、谢林、黑格尔等取消物自体的做法，他坚持物自体，并认为它可以通过直观而被认识，将其确定为意志。意志独立于时间、空间，所有理性、知识都从属于它。人们只有在审美的沉思时逃离其中。叔本华将它著名的极端悲观主义和此学说联系在一起，认为意志的支配最终只能导致虚无和痛苦。他对心灵屈从于器官、欲望和冲动的压抑、扭曲的理解预言了精神分析学和心理学。他文笔流畅，思路清晰，后期的散文式论述对后来哲学著作的诗意化产生了较大影响。
鲁道夫·布尔特曼(Rudolf Bultmann，1884年8月20日-1976年7月30日 )，德国神学家、《新约》学家。布尔特曼是他称之为“《新约》非神话化”的倡导者，同时他亦对马丁·海德格尔的哲学加以推广。
拉梅特里（1709－1751），法国医生、哲学家，著有《人是机器》（1784）、《灵魂自然史》（1745）。他甚至向人们推荐吸毒，因为***起码可以唤起幸福的幻觉......
哲学常识前言
哲学常识前言一、哲学的形成与含义1．两项人类基本活动：认识世界和改造世界2．世界1）客观世界（物质）：自然界、人类社会2）主观世界（精神）：意识、思维3．处理三种关系1）自己与自然界2）自己与人类社会3）自己与自己4．具体科学知识：自然科学、社会科学（使它们形成一种新的、更高层次的认识即为世界观）5．世界观：人们对整个世界以及人与世界关系的根本看法、根本观点（把它系统化、理论化就形成了哲学）6．理解世界观：1）世界观作为总的看法，根本观点是对整个的，不是一部分也不能脱离于外部世界2）世界观中的看法和观点必须是总的，根本的。
是对事物共同性质，共同规律的看法，是具有普遍性的。
3）世界观有正确、错误之分，凡是符合世界本来面目的，就是正确的，反之，歪曲的就是不正确的4）世界观是一种新的、更高层次的认识，是对人类社会发展的新阶段作出更高的概括和总结。
7．哲学：哲学是关于世界观的学说，是具体知识的概括和总结，是世界观和方法论的统一8．理解哲学：1）从本质看哲学是系统化的世界观，是关于世界观的学说2）从产生看，哲学是具体知识的概括和总结，是对自然界社会思维知识的概括总结3）从特点上看，哲学是方法论和世界观的统一4）从性质看，哲学有科学和非科学之分9．方法论：人们认识世界和改造世界的根本原则、根本方法10．世界观和具体知识的区别与联系11．哲学与世界观的区别与联系12．世界观与方法论的区别与联系二．马克思主义哲学1．含义2．学习马克思主义哲学的目的3．学习马克思主义哲学的意义4．原则：理论知道实践此资料是本人为复习而总结的，如果有什么错误的地方请指出，谢谢！。
哲学前言
吸毒、自杀、…… 生老病死，悲欢离合，我们 考问人生： 我们从哪里来？又要到哪里去？ 我们为什么活着？又为什么死去？ 快乐是什么？幸福在哪里？ 人生有何价值？生命有何意义？ …… 老子：道法自然，从容面对人生；
佛家：四大皆空； 叔本华：人生就是一场悲剧； 马克思：人生的价值在于奉献； ……
一、什么是哲学？
黑格尔哲学比喻之一：哲学是“密涅瓦的猫 头鹰，要等到黄昏到来时，才会起飞”。
解析：“密涅瓦”即希腊罗马神话化中的智慧女神 雅典娜，栖落在她身边的猫头鹰则是思想和理性的 象征。哲学就像密涅瓦的猫头鹰一样，它不是在旭 日东升的时候在蓝天里翱翔，而是在薄幕降临的时 候才悄然起飞。哲学是一种反思，它是对认识的认 识，对思想的思想，它需要深沉的思考和深切的体 验，因此它如同密涅瓦的猫头鹰一样，总是在薄幕 降临的时候才悄然起飞。
苏格拉底认为，哲学是关于人生知识和道德行为的一 种学问， 学哲学就是学做人。 从一般意义上讲，哲学的功用在于为人的生活提供终 极意义的支撑，是一种植根于现实生活的终极关怀。 她是一个人安身立命之本。
3、从教材的角度讲： 真正的哲学可以使我们正确地看待自然、 社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待 生活和实践，正确对待社会进步和个人发展， 正确地对待集体利益与个人利益的关系，正确 正确对待生与死、进与退、得与失名与利，从 而为生活和实践提供积极有益的指导。
派别 本质论/认识论 科学主义/人本主义
……
讨论：学习哲学有何意义？
学习哲学能马上使人变得更聪明吗？ 学习哲学能马上让你成绩大幅提高吗？
学习哲学能马上让你找一份好工作吗？
学习哲学能马上让你赚大钱吗？
NO!
但——学习哲学可以让你：
凡事能居高临下 凡事能从容不迫 生活不再没有灵魂……
哲学前言
无视规律
学习方法 理论联系实际，着重理解，应用理论
对中学生的帮助
1.有助于树立科学的世界观、人生观和价值观
2.有助于正确理解党的路线、方针、政策
3.有助于在观察和分析社会问题时，得出正确 3.有助于在观察和分析社会问题时，得出正确 的结论 4.有助于分析人生的重大问题，指导自己在人 4.有助于分析人生的重大问题，指导自己在人 生道路上前进 5.有助于搞好学习和指导工作 5.有助于搞好学习和指导工作
人们必须处理三种关系
用以观察 世界、处 理问题
产生并积累许 多具体经验
具体经验的总结产生具 体
形成 具体
化
系
体
产生世界观 的
认识的 人们
联系：
哲学
指导
提供基础
具体科学知 识 具体科学知识
某一具体领域 的具体问题 揭示某一具体领域的 特殊规律 解决具体问题
区别：
研究对象
哲学
整个世界及人 与世界的关系
揭示整个世界变化 研究目的 发展的规律 提供作用 方法论的指导意义
揠苗助长 郑人买履 刻舟求剑 塞翁失马
科学的世界观和方法论 原因 是人类智慧的结晶，是科学的方法论， 伟大的认识工具 学习目的 以这一科学的世界观和方法论为指导， 更好地认识世界和改造世界。
违背从实际出发 运动无视事物变化 事物是联系的， 可以相互转化的
哲学前言
一、两项基本活世界
三种关系
世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点 哲学是关于世界观的学说 是具体知识的概括和总结 是世界观和方法论的统一
四、方法论的含义
方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则 哲学的产生 和根本方法。
认识世界、改造世界 指 导 形成方法论
哲学前言及唯物论
哲学前言“哲学”一词源于古希腊文，原由“爱”（philos)和“智慧”(sophos)两个字组成，其意为“爱智慧”。
后来，它在世界各国语言文字中得到广泛运用。
在古汉语中，“哲”释为“智慧”、“聪明”、“贤明”等，含有通晓事理之意。
“哲”之为“学”，从字面上来看，就是使人聪明、启发智慧的学问或学说哲学的产生和发展关系人类两项基本活动关系自己与外部关系-----------调节自身以_________________为研究对象的知识（如物理学、生物学、积累经验，形成具体科学知识工程力学等自然科学）以__________________为研究对象的知识（如经济学、政治学、论理学等社会科学）概括总结共同__________ 形成系统化，理论化根据物质与物质与意识，谁是世界的本原，谁决定谁的问题两大哲学派别_____________________. 意识的关系意识能否正确反映并反作用与物质的问题____________________________________.补:古代朴素唯物主义①唯物主义近代形而上学唯物主义（机械唯物主义）马克思的辨证唯物主义和历史唯物主义（马哲）主观唯心主义②唯心主义客观唯心主义释：（1）古代朴素唯物主义：把____________________________等同于物质。
（2）近代形而上学唯物主义：把物质等同于__________________________________________________________.注：由于缺乏辨证的思想导致：①看不到意识的能动作用，具有形而上学性；②在自然观上坚持唯物主义，在社会历史领域陷入了唯心主义；③是不彻底的唯物主义，也是不科学的唯物主义（3）马克思的辨证唯物主义和历史唯物主义（马哲）：是现代的科学形态的唯物主义①是科学的世界观、方法论；②坚持了唯物论与辩证法的统一；③是唯物辨证的自然观和历史观的统一。
辨证唯物论回答“是什么”即世界本质本原（第一课）辨证唯物主义唯物辩证法回答“怎么样”即世界状况（第二三四课）要求：主客观相统一认识论回答人们如何认识和改造世界（第五八课）马哲历史唯物主义价值观、人生观（第六七课）要求：个人与社会相统一（4）主观唯心主义：认为__________________________________________________决定物质世界的存在和发展（5）客观唯心主义：认为__________________________________________________决定物质世界的存在和发展。
哲学前言唯物论
哲学前言1、哲学是关于世界观的学说，同时又是关于方法论的学说。
（1）、所谓世界观，就是人们对整个世界以及人和世界关系的根本看法。
（2）、所谓方法论，就是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
（3）人们有什么样的世界观，就有什么样的方法论。
（4）哲学是系统化、理论化的世界观。
2、哲学与具体科学（1）具体科学研究的都是世界某一特定领域、某一局部的问题，揭示的是自然界或社会的特殊本质和规律。
哲学是把整个世界作为研究对象，揭示的是世界万事万物的共同本质和一般规律。
（2）哲学是自然科学、社会科学和思维科学等具体科学的概括和总结。
3、马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。
（1）马克思主义哲学包括辩证唯物主义和历史唯物主义。
其中最重要、最具革命性的部分是历史唯物主义。
（2）辩证唯物主义：世界是物质的，又是运动变化和发展的，物质的运动是有规律的。
（3）历史唯物主义：人类社会的发展有其自身固有的、不以人的主观意志为转移的客观规律。
（4）马克思主义哲学具有高度的科学性和实践性。
哲学框架唯物论一条线索：世界是物质的——物质是运动的——运动是有规律的。
1、世界是物质的世界（1）整个世界是一个不依赖于人的意识而客观存在的物质世界。
世界的本质（本原）是物质。
（2）物质的含义：物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。
（3）客观实在性是物质的唯一特性。
物质是可以被人们所认识的。
2、意识的本质和作用（1）意识的本质：是人脑对客观世界的能动反映。
（2）起源:意识是物质世界发展到一定阶段的产物。
生理基础：意识人脑的机能和属性。
意识就其形式来说是主观的，就其来源来说是客观的。
（3）作用：意识在人类认识世界和改造世界中具有能动作用。
正确的意识对事物的发展起促进的作用，错误的意识对事物的发展起阻碍作用。
3、认识世界的两条路线：唯物主义和唯心主义。
（1）物质与意识的关系问题是哲学的基本问题。
对物质和意识何者为第一性的问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
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一、人类的两项基本活动
认识世界 世 界 改造世界 主观世界: 思维、观念等 客观世界 人类社会
人类所从事的 两项基本活动
人类在改造世界的过程中不断地认识世界，认识世 界的目的是为了更好地改造世界。 一是认识客观世界的现象、本质、规律； 二是改造客观世界的状态； 三是认识主观世界的特点，改造主观世界。
辩证唯物论
辩证唯物主义 唯物辩证法 马克思 主义 哲学
辩证唯物主义认识论
历史唯物主义
马克思主义哲学揭示了自然界、人类社会和思 维发展的最一般规律。是人类智慧的结晶，是科学 的世界观和方法论，是伟大的认识工具。
哲学家与船夫
一个船夫在湍急的河中驾驶小船，船上坐着一位哲学家。 当船划动后，哲学家问船夫：“你懂得历史吗？”船夫 回答说：“不懂。”哲学家说：“那你就失去了一半生 命。” 过了一会儿，哲学家又问：“你研究过数学吗？”船夫 回答：“没有。”哲学家说：“那你就失去了一半以上 的生命。” 正当哲学家与船夫继续交谈时，一阵巨风将船掀翻，哲 学家和船夫都被抛进河里。 这时，船夫喊：“你会游泳吗？”哲学家回答：“不 会。”船夫说：“那你就失去了你的整个生命。”
具体科学
？
爱因斯坦相对论是科学还是哲学？
2、世界观、哲学、方法论
（1）什么是世界观？
含义：世界观是人们对整个世界以及人 和世界关系的根本观点、根本看法。 特点：世界观人人都有，但一般人的世 界观往往是自发的、零散的、朴素的、 缺乏理论的论证。
这幅漫画说明了什么？
这幅图片生动形象 说明了人们的世界观、 立场不同，看问题的方 法也就不同。
不尊重规律，夸大主观能动性
蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽 拔苗肋长
刻舟求剑
否认事物的运动
一些思路：
思维方法：首要是抽象。怀疑的思。其次还有分析与 综合（演绎推理）， 发散与归纳等 举一反三和举三反一 东方和西方
几本书：
《大众哲学》《中国哲学史》《西方哲学史》《小逻 辑》亚里士多德、黑格尔、爱因斯坦及其诸子百家代 表作 哲学家轶事类书籍
哲学起源：
人认识世界 世界从哪来？是什么？ 这个世界的各种事物都出于什么状态？ 改如何把握还是不可认识的？ 这个世界将走向何方？
哲学道理举例
例子
塞翁失马，焉知非福
头痛医头、脚痛医脚
沉舟则畔千帆过，病树前头万 木春
哲学道理
矛盾双方的相互转化
否认事物的联系 新事物必然战胜旧事物 矛盾双方既对立又统一
3、哲学与具体科学的关系
具体科学
含义不 同 对象不 同 任务不 同 研究世界某一特定领域的 事物运动规律的科学 以世界的某一领域的事物 为研究对象 揭示世界某一特定领域的 特殊规律
哲
学
区 别
研究整个世界及人和世界关 系的科学 以整个世界及人和世界的关 系为研究对象 揭示整个世界变化发展的一 般规律
改造客观世界
改造主观世界
全国青少年网络文明公约 要善于网上学习 不浏览不良信息 要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人 要增强自护意识 不随意约会网友 要维护网络安全 不破坏网络秩序 要有益身心健康 不沉溺虚拟时空
人类在认识世界改造世界的过程中，无论自 觉与否，都要处理三种关系：
一是自己与自然界的关系；即认识、适应、改变 自然。 二是自己与他人、与社会的关系；即认识、适应、 改变他人与社会，同时也认识和改变自己。 三是自己与自己的关系。即认识和改变自己。
作用不 同
为人们认识和改造世界提 供具体方法指导
为人们认识和改造世界提供 方法论指导
联 系
哲学以具体科学为基础，是具体科学知识的概括与总结，反过来，哲 学又为具体科学的研究提供方法论指导。
三、马克思主义哲学
1、马克思主义哲学的含义 2、学习马克思主义哲学的目的 3、学习马克思主义哲学的意义
马克思主义哲学
哲学慧根
会批判地看待一切问题 思考终极问题时，如人生的终极问题 谈问题时一个旁观者的姿态 思考人这个整体和宇宙关系 思考存在与实然 思考普遍性问题
徐志摩主持《晨报副刊》的时候曾约金先生 撰稿。徐志摩读了金先生的文章后说，金先生 “要求明晰的思想clear thinking，他自己也的 确能明晰地思想”。徐志摩曾经这样形容金先 生的分析精神和分析能力，说金先生“拣起一 根名词的头发，耐心地拿在手里给分”，他可 以暂时不吃饭，但“这根头发丝粗得怪可厌的， 非给它劈开了不得舒服”。又说金先生手中 “拿着一把小小的屋干剃刀（今译“奥卡姆剃 刀”或“奥康剃刀”），做分析的工夫”。
《哲学与生活》前言
仔细观察右图： 你看到了什么？
是
一个花瓶， 还是 两张对视的人脸！
哲学思想源远流长。 科学家说：哲学是科学之王。 艺术家说：哲学是艺术之母。 社会学家说：哲学是领导社会秩序的掌舵 者。 诗人说：哲学的终点，往往是诗歌的起点。
哲学
“哲学”一词源于古希腊文，原由 “爱”(philos)和“智慧”（sophos）两个字 组成，其意为“爱智慧”。后来，它在世界各 国语言文字中得到广泛应用。 在古汉语中，“哲”，理解为“智慧”“聪 明”，“贤明”等，含有通晓事理之意。“哲” 之为“学”，从字面上来看，就是使人聪明、 启发智慧的学问或学说。
学习马克思主义哲学的根本目的，在于以这一科学的世界观和 方法论为指导，更好地认识世界和改造世界。
中学生学马克思主义哲学常识的意义。
第一，有助于树立科学的世界观、人生观和价值 观； 第二，有助于正确理解党的路线、方针、政策； 第三，有助于在观察和分析社会问题时得出正确 的结论； 第四，有助于分析人生的最大问题，指导自己在 人生道路上前进； 第五，有助于搞好学习和指导工作。
2、世界观、哲学、方法论
（3）什么是方法论？
含义：方法论就是人们认识和改造世界 的根本原则和根本方法。 与世界观的关系：人们以一定世界观观 察、处理问题时，就有了方法论。
2、世界观、哲学、方法论
（4）哲学是世界观与方法论的统一
哲学是关于世界观的学说，而有什么样的世界观， 就有什么样的方法论，所以，哲学是世界观与方法论 的统一。即：
2、世界观、哲学、方法论
（2）什么是哲学？
含义：是关于世界观的学说，是具体知识的概 括和总结。 与世界观的关系：①二者思考和研究的对象是 万事万物的共同性质和共同规律，人与外部世 界共同的本质关系，处理人与外部世界关系的 共同规律；②只有当世界观形成一套体系，用 某种理论形式表现出来，才形成哲学。哲学是 理论化、系统化的世界观。
知识结构
认识世界 人类的两项基本活动 处理自身与外部 世界的关系 调节自身的关系
改造世界
积累经验，形成具体科学知识
世界观的含义
系统化 形成哲学 理论化 关于世界观的学说 概括和总结
方法论的含义 马克思主义哲学是科学的世界观和方法论
学习马克思主义哲学的目的、意义和方法
仔细观察右图： 你看到了什么？ 一个老人 和 一个少女 和 一个农夫
辨析：哲学是关于世界观的学说，世界 观也就是哲学。
提示：
1、两者既联系又有区别。 2、两者有区别： （1）哲学是关于世界观的学说，是具体知识的概括 和总结，是理论化、系统化的世界观。 （2）世界观是人们对整个世界以及人和外部世界关 系的根本观点和根本方法。世界观人人都有，但一般人的 世界观往往是自发的、零散的、朴素的、缺乏理论论证的。 3、两者又有联系。世界观是哲学的内容，哲学是世界观 的最高表现。 4、题中观点看到两者的联系，但否认两者的区别，因而 是片面的。
二、人们在认识和改造世界的活动中，形成了具 体科学知识和哲学
认识和改造自 然的活动 （具体经验） 认识和改造 社会的活动 （具体经验） 认识和改造自 己思想的活动 （具体经验）
自然科学 (如天文学、数学、物 理学、生物学） （研究自然规律）
社会科学 思维科学 （如经济学、政治学、 （如逻辑学、 法学、历史学、逻辑学） 心理学等） （研究社会规律） （研究思维规律）