【同步练习】《识字四》(鄂教)
鄂教版小学语文一年级下册识字(四)
武汉市市级研究课层层深入猜谜语学生识字兴趣浓——鄂教版小学语文一年级下册识字（四）教学设计教学内容：本课识字以韵语的形式呈现，语言简洁，生动形象，读起来琅琅上口。
“驰、地、他、池、苞、泡、跑、炮”八个形声字的特点，字的左边与字义有关，右边跟字音有关。
教学目标：1、学会“驰、千、庄、池、苞、泡、跑、炮”8个字，会认“养、虾、沏、茶”4个字。
认识2个新的偏旁“马、火”。
2、教学生理解“奔驰、池塘、行千里、庄稼”等词的意思，并正确、流利地朗读课文，读懂字谜歌，猜出谜底。
3、利用熟字加偏旁识字，和学生一起探讨形声字的特点和规律。
4、激发学生运用课上所学的识字方法，在生活中积极、自主地去学习汉字。
教学重点：学会“驰、千、庄、池、苞、泡、跑、炮”8个字，会认“养、虾、沏、茶”4个字。
利用熟字加偏旁识字。
教学难点：1、学会“驰、千、庄、池、苞、泡、跑、炮”8个字，会认“养、虾、沏、茶”4个字。
认识“马、火”两个偏旁。
2、通过朗读韵语，了解形声字的特点。
课前准备：字卡、词卡、识字转盘、CAI课件课时安排：一课时设计理念：本课是一篇形声字归类识字的课文，学生对于这种抽象的识字方法比较陌生，孩子天生爱在游戏中学习，将句子的学习巧妙地与猜谜语游戏相结合，识字教学提倡在情境中识字，在生活中识字，利用儿童已有的经验，用自己喜欢的方式识字。
在课上，创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象直观的教学手段，如：课文插图、多媒体、拼一拼、猜一猜等，帮助学生识字了解字词的意思。
课后，引导学生在日常生活中做识字的有心人，试着和小伙伴一起找一找：“也”和“包”还能和什么偏旁组成什么字呢？在教学生识字时，需要注意对学生识字规律的引领和识字能力的培养，灵活运用各种教学方法。
先让学生猜谜语，读谜面：有马能行千里，有土能种庄稼……先学谜语，再学词语，在小组里讨论交流，想想这是一个什么字?等孩子们猜出来的时候，这则谜语也读得很好了，甚至已经背出来了。
鄂教版小学语文一年级下册识字四
shí zì sì识字（四）自由大声的朗读课文，借助拼音读准字音，特别是不认识的字，多读几遍，把它读准。
1.A号小老师检查D号小徒弟。
B号小老师检查C号小徒弟。
2.A、B小老师相互PK，看谁读得好。
3.读得对，夸夸他，读错了，帮帮他。
有马能行千里，有土能种庄稼，有人不是你我，有水能养鱼虾。
有草能开花，有水能沏茶，有脚走得快，有火响声大。
也有马能行千里，有土能种庄稼，有人不是你我，有水能养鱼虾。
驰奔驰也马亻土氵地田地也土氵亻马他他们也亻马氵土池池水也氵土马亻奔驰田地他们池水有马能行千里奔驰有土能种庄稼田地有人不是你我他们有水能养鱼虾池水奔（）田（）（）塘你我（）池地他驰池他地驰有马能行千里，有土能种庄稼，有人不是你我，有水能养鱼虾。
驰地他池包有草能开花，有水能沏茶，有脚走得快，有火响声大。
苞花苞包艹 氵火泡泡茶包氵火 艹跑跑步包 艹火氵炮火炮包火氵艹花苞泡茶跑步火炮有草能开花花苞有水能泡茶泡茶有脚能跑步跑步有火响声大火炮火（）奔（）（）谷水（）苞跑泡炮苞泡跑炮有草能开花，有水能沏茶，有脚走得快，有火响声大。
苞泡跑炮有马能行千里，有土能种庄稼，有人不是你我，有水能养鱼虾。
有草能开花，有水能沏茶，有脚走得快，有火响声大。
有月共母亲，有食我不饿，有手志气大，有雨天下冰，有刀木板平，有衣穿长衫。
包胞饱抱雹刨袍同胞吃饱抱负冰雹刨子长袍有病留伤痕，有米吃得饱，有父家有主，有刀画美图，有竹围篱墙。
巴疤粑爸色笆伤疤米粑爸爸色彩篱笆有草果子甜，有水大无边，有雨东西烂，有木花儿香。
每莓海霉梅草莓大海发霉梅花。
鄂教版二年级语文上册教案识四
鄂教版二年级语文上册教案识四一、教学目标1.知道“识字典、选字典、查字典”的意思。
2.能学会用汉语言文字典查找生字的读音和意思。
3.能够理解作者的用意，正确理解文章的含义。
4.能够写出一些自己感兴趣的字，积累汉字知识。
二、教学重点1.理解作者的写作意图，正确阅读文章。
2.学会使用字典查找生字的读音和意义。
3.能够积累汉字知识。
三、教学难点1.学生的认知和使用字典能力较弱。
2.学生对于一些汉字还未形成完整的概念。
四、教学过程1. 导入环节1.谈论孩子们常用的工具，如笔、纸、书等。
2.导入今天的学习主题，感性认识汉字的魅力。
2. 学习环节1.课件呈现让学生快速阅读课文，并了解文章大意。
2.开始学习《识字典、选字典、查字典》的用法。
3.谈论如何选取适合自己的汉语字典。
4.老师和学生一起来练习使用字典查找生字的技巧。
5.让学生自己动手查找生字。
3. 巩固环节1.与学生讨论文章的妙处，引导学生理解作者的意图。
2.让学生广泛积累汉字知识。
4. 课后作业1.学生找出自己不认识或感兴趣的一些汉字，并写出它们的笔划和读音。
2.扩展阅读相关内容，积累更多的汉字知识。
五、教学评估1.通过学生课堂表现，了解学生对于字典查找的掌握和认知情况。
2.通过学生课后作业，了解学生是否有积极的学习态度和学习成果。
六、教学反思1.耐心地引导学生较好地掌握字典的查找方法。
2.更加重视学生课后作业的完成情况，用作反馈教学效果的依据。
3.教给学生更多汉字知识，拓宽他们的视野和知识储备。
(新)苏教版二年级语文上册《识字4》同步习题(含答案)
《识字4》同步练习1、看拼音，写词语。
pi ān p áng m ò f ēi hu ā m āo mi áo h óngzh ǔn sh í hé mi áo d ǎ ti ě ti ěku ài2、找出下列句中的错别字，圈出来并改正在（ ）（1）我家有只可爱的小花锚。
（ ）（2）写字课上，同学们都在认真地苗红。
（ ）（3）解放军叔叔瞄准敌人开枪。
（ ）（4）‚脚‛的扁旁是‚月‛。
（ ）3、给下面的字加上偏旁，再组词。
却 脚 （ ） 丁 （ ） 苗 （ ）扁 （ ） 失 （ ） 户 （ ）4、在括号里写上序号，连成一段话。
（ ）望着它们活泼可爱的样子，我真是高兴极了。
（ ）一天，爸爸从街上给我买回三条小金鱼。
（ ）我把它们放在玻璃缸内喂养。
（ ）三条鱼三种色彩：红、黄、黑。
5、阅读短文，完成练习小猫捉老鼠小猫第一次捉住老鼠，正想吃掉它，老鼠却说：‚你不能吃我。
‛小猫奇怪地问：‚为什么呢？‛老鼠说：‚因为你是小辈，我是长辈呀！瞧，你叫‘小猫’，我叫‘老鼠’ ，‘小’的怎么能吃掉‘老’的？‛小猫觉得有道理，就把老鼠放掉了。
回家后，它把这件事告诉了妈妈。
妈妈说：‚孩子，你上当了，那些害人的家伙，不论大小都叫老鼠。
以后遇到事情你可要多动脑子啊！‛1、短文中的三个角色分别是、和。
2、短文中的小猫为什么会上当？参考答案基础知识达标1、偏旁莫非花猫描红准时禾苗打铁铁块2、猫描准偏3、盯 (盯住) 描（描红）偏（偏旁）铁（打铁）护（保护）课后能力提升4、4 1 3 25、（1）小猫老鼠妈妈（2）小猫遇到事情没有动脑子。
XX二年级语文上册识字(四)教案作业题(鄂教版)
XX二年级语文上册识字（四）教案作业题（鄂教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址识字（四）【教学目标】知识与技能：学会8个生字，会认7个生字。
过程与方法：.通过读句子识字，了解“口字旁”字的构字规律。
2.进一步了解形声字的构字特点，领会按偏旁归类识字的方法。
情感态度与价值观；激发学生学习汉字的兴趣，培养独立识字的能力。
【教学重难点】教学重点：识字写字，在读句识字中了解“口字旁”字的构字规律。
教学难点：进一步了解形声字的构字特点，领会按偏旁归类识字的方法。
【教学课时】两课时【教学过程】第一课时课时目标.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会8个生字，会认7个生字，通过读句子识字，了解“口字旁”字的构字规律。
教具准备多媒体、生字卡片等。
教学过程一、情境导入.激趣谈话2.（出示2）（引入情境）走在四季的大自然中，你看到什么？想说什么？3.生说，教师相机出示诗句。
4.板书课题，齐读课题。
（板书：识字四）二、初读课文，整体感知提出初读要求：（出示3）.自由读课文，读准字音。
2.指名读，评价。
3.自由读一读课文，找一找带有“口”字旁的字。
指名读，齐读。
4.认读生字，读准字音。
三、学习生字.（出示4）在这几句诗中，藏着几个同一偏旁的字，猜2.请学生找到“口”字旁的字。
（板书：口字旁）（鸣吟含啸啼吠）3.学生观察。
4.拍手、齐读小儿歌。
5.口字旁可以和很多字组成一个新字，我说一句，你们来对诗句，好吗？师生合作读。
三、识记生字，掌握偏旁。
.认读生字：（1）（出示5）mínɡxínɡyínhánluòwūwénɡuī鸣行吟含落乌闻归záxiàotíyúfèichóu杂虎啸啼渔吠愁（2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。
（3）借助拼音把字音读准，读带拼音认读，去掉拼音认读。
人教版语文一年级下册《识字4》同步练习.doc
人教版语文一年级下册《识字4》同步练习
姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
1 . 读一读，写一写，看谁写得工整。
mǎ yǐ
fáng qián
yú wǎng
tiān kōng
2 . 想一想，填一填。
(从课文《识字4》中找)
天空飞的：地上爬的：
土里钻的：水里游的：
3 . 一字开花：
前
空
4 . 读课文《识字4》，从文中找出文中部首是“虫”的字
虫：
5 . 写出本课学过与下列相似的字。
同妈进问
6 . 加偏旁变成本课学过的字：
义方马
7 . 读下面的儿歌，把带有“青”的字找出来
天气睛，池水清。
小蜻蜓，大眼睛。
飞来飞去捉蚊虫，
做了许多好事情。
请你保护小蜻蜓，
它是我们好哨兵。
带有“青”的字：睛
8 . 我给生字穿新衣
蚂蚁前空房网
试卷第 1 页共 1 页
9 . 找出正确的字
（粮良）食（纺房）前（科蝌）蚪
10 . 找出不是同一类的词
①蜻蜓兔子蜘蛛蝴蝶
②爸爸妈妈爷爷工人
试卷第 1 页共 1 页。
XX二年级语文上册识字(四)上课学习上课学习教案作业题(鄂教版)
XX二年级语文上册识字（四）教案作业题（鄂教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址识字（四）【教学目标】知识与技能：学会8个生字，会认7个生字。
过程与方法：.通过读句子识字，了解“口字旁”字的构字规律。
2.进一步了解形声字的构字特点，领会按偏旁归类识字的方法。
情感态度与价值观；激发学生学习汉字的兴趣，培养独立识字的能力。
【教学重难点】教学重点：识字写字，在读句识字中了解“口字旁”字的构字规律。
教学难点：进一步了解形声字的构字特点，领会按偏旁归类识字的方法。
【教学课时】两课时【教学过程】第一课时课时目标.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会8个生字，会认7个生字，通过读句子识字，了解“口字旁”字的构字规律。
教具准备多媒体、生字卡片等。
教学过程一、情境导入.激趣谈话2.（出示2）（引入情境）走在四季的大自然中，你看到什么？想说什么？3.生说，教师相机出示诗句。
4.板书课题，齐读课题。
（板书：识字四）二、初读课文，整体感知提出初读要求：（出示3）.自由读课文，读准字音。
2.指名读，评价。
3.自由读一读课文，找一找带有“口”字旁的字。
指名读，齐读。
4.认读生字，读准字音。
三、学习生字.（出示4）在这几句诗中，藏着几个同一偏旁的字，猜2.请学生找到“口”字旁的字。
（板书：口字旁）（鸣吟含啸啼吠）3.学生观察。
4.拍手、齐读小儿歌。
5.口字旁可以和很多字组成一个新字，我说一句，你们来对诗句，好吗？师生合作读。
三、识记生字，掌握偏旁。
.认读生字：（1）（出示5）mínɡxínɡyínhánluîwūwãnɡuī鸣行吟含落乌闻归záxiàotíyúfâichïu杂虎啸啼渔吠愁（2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。
（3）借助拼音把字音读准，读带拼音认读，去掉拼音认读。
【范文】XX二年级语文上册识字(四)教案作业题(鄂教版)
XX二年级语文上册识字（四）教案作业题（鄂教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址识字（四）【教学目标】知识与技能：学会8个生字，会认7个生字。
过程与方法：.通过读句子识字，了解“口字旁”字的构字规律。
2.进一步了解形声字的构字特点，领会按偏旁归类识字的方法。
情感态度与价值观；激发学生学习汉字的兴趣，培养独立识字的能力。
【教学重难点】教学重点：识字写字，在读句识字中了解“口字旁”字的构字规律。
教学难点：进一步了解形声字的构字特点，领会按偏旁归类识字的方法。
【教学课时】两课时【教学过程】第一课时课时目标.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会8个生字，会认7个生字，通过读句子识字，了解“口字旁”字的构字规律。
教具准备多媒体、生字卡片等。
教学过程一、情境导入.激趣谈话2.（出示2）（引入情境）走在四季的大自然中，你看到什么？想说什么？3.生说，教师相机出示诗句。
4.板书课题，齐读课题。
（板书：识字四）二、初读课文，整体感知提出初读要求：（出示3）.自由读课文，读准字音。
2.指名读，评价。
3.自由读一读课文，找一找带有“口”字旁的字。
指名读，齐读。
4.认读生字，读准字音。
三、学习生字.（出示4）在这几句诗中，藏着几个同一偏旁的字，猜2.请学生找到“口”字旁的字。
（板书：口字旁）（鸣吟含啸啼吠）3.学生观察。
4.拍手、齐读小儿歌。
5.口字旁可以和很多字组成一个新字，我说一句，你们来对诗句，好吗？师生合作读。
三、识记生字，掌握偏旁。
.认读生字：（1）（出示5）mínɡxínɡyínhánluòwūwénɡuī鸣行吟含落乌闻归záxiàotíyúfèichóu杂虎啸啼渔吠愁（2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。
（3）借助拼音把字音读准，读带拼音认读，去掉拼音认读。
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《识字四》同步练习
城西小学 项泳
一、看拼音，写词语。
l ì ch ūn q īng m íng b ái l ì d ōng zh ì
l ì qi ūm áng zh òng d à sh ǔ shu āng ji àng
二、扩词。
暑（ ）（ ）（ ） 种（ ）（ ）（ ）
春（ ）（ ）（ ）则（ ）（ ）（ ）
三、填写《二十四节气歌》。
2.请写出下面的节气。
秋处露秋寒霜降。
四、读句子，照样子写一写。
例：小红上音乐课一边唱歌一边跳舞。
我的小妹妹一边一边。
一边一边。
五、阅读短文，完成练习。
小猴来做客，小猪把西瓜从冰箱里抱出来。
不一会儿，西瓜皮上冒出一颗颗小水珠。
小猪转（zhuǎn zhuàn）身拿来一把扇（shàn shān）子，对着西瓜一边扇（shàn shān）一边说：“冰箱坏了，西瓜冒汗了。
”
小猴围着西瓜转（zhuǎn zhuàn）了一圈，想了想，说：“冰箱没有坏。
"冰西瓜遇到热空气，使热空气中的水蒸气遏冷，结成了小水珠。
小猪听了高兴地说："原来西瓜出汗的秘密在这里！”
1.这篇短文一共有个自然段。
2.给文中加点的字选择正确的读音，并打上“√”。
3.写出下面词语的反义词。
小－（）出－（）来－（）
没－（）热－（）坏－（）
4.西瓜出汗的秘密在哪儿？用“”在文中画出来。
参考答案
基础知识达标
一、立夏清明白露冬至
立秋芒种大暑霜降
二、略
三、略
课后能力提升
四、略
五、1.4
2.zhuǎn；shàn；shān；zhuàn
3.小－（大）出－（进）来－（去）
没－（有）热－（冷）坏－（好）
4.冰西瓜遇到热空气，使热空气中的水蒸气遇冷，结成了小水珠。