人教版八年级上册五单元：莲文化_初中生
人教版初二上册第五单元作文：初二八年级上册语文第五单元习作600字——莲文化的魅力
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若莲是姐姐家的一只小狗，暑假间因为姐姐要出远门，所以，姐姐把若莲托给我照顾，于是，我就这样认识了爱美的若莲。
若莲身披一件雪白的“婚纱”，一双水灵灵的眼睛，像极了一位高贵的公主。
我记得有一次，我穿着一条美丽的裙子，在若莲面前炫耀我的裙子。
若莲看了我的裙子一眼便一直目不转睛的盯着我的裙子，仿佛是我偷穿了它的裙子一样。
过了一会，若莲不再看我的裙子了，反而去呼呼大睡了。
我心想：咦，今儿若莲是怎么啦，平常它只要看到有什么东西比它漂亮，它就会‘破口大骂’今天怎么……算了，我还是继续看我的电视吧！到了晚上，我忽然听到一个声音，于是我便光着我的小脚丫，往阳台走去。
刚走到阳台门口，眼前的一幕，真是令我哭笑不得。
若莲正在努力的穿着我的裙子，可是它怎么也穿不上去，若莲不甘心，于是它又继续穿，这下子，它终于穿上了，可是却脱不下来了，因为它的头卡在了裙袖中，裙袖太窄，真不知道它是怎么穿上去的，没办法，看来我只能“美女救笨狗”了，我走过去，拉了一下我的裙子，若莲就使劲往后退，终于若莲的头出来了，它开心的叫着，似乎在对我说着：“谢谢你！”我想此时若莲可能在想：唉，都是爱美惹的祸！以后我再也不这样了！姐姐回来了，我和若莲要分别了，我伤心的哭了，若莲看都没有看我一眼，我想它可能害怕看了我一眼后，就会舍不得我吧！现在，想起若莲那爱美的样子，我就会情不自禁的笑起来。
四川泸州叙永县叙师附小六年级:刘清钦历代的诗人，如陶渊明盛爱莲，赞扬着莲的”出淤泥而不染”的高尚品格。
说起莲，有很多有关莲的未解之迷，莲的历史又是如何呢？在人类出现以前，大约一亿零四千五百年前，地球大部被海洋、湖泊及沼泽覆盖。
当时，气候恶劣，灾害频繁没有动物，大部分植物被淘汰，只有少数生命力极强的野生植物生长在这个贫瘠的地球上。
莲文化的魅力
处高楼上渺茫的歌声似的。这时 候叶子与花也有一丝的颤动，象 闪电般，霎时传过荷塘的那边去 了。叶子本是肩并肩密密地挨着， 这便宛然有一了道凝碧的波痕。 叶子底下是脉脉的流水，遮住了， 不能见一些颜色；而叶子却更见 风致了。
欣赏
席慕容《莲的心事》
我是一朵盛开的夏莲 多希望 你能看见现在的我 风霜还不曾来侵蚀 秋雨还未滴落 青涩的季节又已离我远去 我已亭亭 不忧 亦不惧 现在 正是 最美丽的时刻 重门却已深锁 在芬芳的笑靥之后 谁人知我莲的心事 无缘的你啊 不是来得太早 就是 太迟
2、出于对莲的喜爱，人们给莲花起了许 多富有诗意的名字，你知道的有哪些？ （至少说出三个）
（莲花，别名荷花、芙蕖、水芝、水芙 蓉、芙蓉、莲、藕英、君子花、碧波仙 子、风露佳人……）
3、我国著名的赏荷胜地有哪些地方？请 列出三处来。 杭州西湖、济南大明湖、湖南洞庭湖、 河北白洋淀、山东微山湖、湖北洪湖、 扬州瘦西湖、承德避暑山庄、广东肇庆 七星岩、台湾台南白河镇等。 4、莲花与佛教有着密切的关系。所以， 佛经里常把寺庙称作什么？把和尚穿的 袈裟又称作什么？ 寺庙——莲舍 袈裟——莲服
5、列举以荷花为“市花” 的名城都市。 山东济南市、山东济宁市、河南许昌市、 湖北孝感市 、湖北洪湖市、广东肇庆市、 澳门特别行政区区旗、区徽为荷花
6、说出与莲有关的歇后语（至少两个）。
A、荷花灯点蜡——心里明 B、荷包里装针——锋芒毕露 C、莲生水中——不扶自直 D、莲蓬结籽———心连心
7、成语“藕断丝连”大家并不陌生。 但你能从科学的角度来解释这一现象吗？ 这是由于藕中的带状螺旋式导管及管 胞的次生壁抽长而形成的。 8、莲叶为何会防水和自洁？ 荷叶的表面附着着无数个微米级的 蜡质乳突结构。用电子显微镜观察这 些乳突时，可以看到在每个微米级乳 突的表面又附着许许多多与其结构
新人教版八年级上册综合性学习《荷风莲韵—莲文化的魅力》ppt课件
莲属植物是被子植物中 起源最早的种 属之一。早在一亿三千五百万年前，在北半 球的许 多水域地方都有莲属植物的分布。在 我国，1973年 发现的"河姆渡文化"遗址中， 就有莲的花粉化石，经 测定，距今7000年。 这说明，至少在7000年前，莲在我 国就已经 分布，甚至已作为食物了。
千年古莲能发芽，首先与它的结 构有关，其次与它所埋的环境有 关，你知道古莲的发芽率有多高 吗
五颗呈弧形排列的五角星，象征着国家的统一，象征着中 华人民共和国恢复对澳门行使主权，澳门是祖国不可分割 的一部分；含苞待放的莲花是澳门居民喜爱的花种，既与 澳门古称“莲岛”，旧称的“莲花地”、“莲花茎”、 “莲峰山”相关，又寓意澳门将来的兴旺发展；三个花瓣 表示澳门由澳门半岛和氹仔、路环两附属岛屿组成；大桥、 海水反映着澳门自然环境的特点。底色象征着和平与安宁， 寓意澳门四周是中国的领海
莲的成语
藕断丝连 舌灿金莲 步步莲花 莲步轻摇 三寸金莲 柳腰莲脸
藕断丝连
比喻表面上好象 断了关系，实际 上仍然挂牵着
妾心藕中丝， 虽断犹牵连
——孟郊《去妇》
这就要观察一下藕的结构了。原来植物要生长，运输水和养料 的组织，叫导管和管胞。这些组织在植物体内四通八达，在叶、 茎、花、果等器官中宛如血管在动物体内一样畅通无阻。 植物 的导管内壁在一定的部位会特别增厚，成各种纹理，有的呈环 状，有的呈梯形，有的呈网形。而藕的导管壁增厚部却连续成 螺旋状的，特称螺旋形导管。在折断藕时，导管内壁增厚的螺 旋部脱离，成为螺旋状的细丝，直径仅为3～5微米。这些细丝 很像被拉长后的弹簧，在弹性限度内不会被拉断，一般可拉长 至10厘米左右。 藕丝不仅存在于藕内，在荷梗、莲蓬中都有， 不过更纤细罢了。如果你采来一根荷梗，尽可能把它折成一段 一段的，提起来就像一长串连接着的小绿“灯笼”，连接这些 小绿“灯笼”的，便是这种细丝。这种细丝看上去是一根，如 放在显微镜下观察，会发现其实是由3～8根更细的丝组成，宛 如一条棉纱是由无数棉纤维组成一样。 细密缠绵的藕丝，很早 就引起了古人的注意。唐朝孟郊的《去妇》诗中就有“妾心藕 中丝，虽断犹连牵”之句。后来，人们就用“藕断丝连”的成 语来比喻关系虽断，情丝犹连。
莲文化的魅力——人教版八年级上册第五单元写作导引
那 种 感 觉 是 小 时候 很特 殊 的 幸
随 姑姑 一 起 出 去 玩
。
一 出去 便 是
洪 湖 并不 大
,
,
不 是 一 眼望 不
到 边 际 的那 种
-
远 处 是 绿堤 与 水
、
-
一
l
二 公
, 必,
吞
的交 界 线 的天 地 着
, ,
。
但这 不大 的 湖 却 是莲
其 来的 意 外
,
导致 接下 来 的 游玩
现在
,
我 知道 那 是 一 种 不 忍 是想 永 远 拥
。
池湖 水 增 添不 少生 气 淡 雅 的细 腻 艳
立
, , 。
忘 记 那 池莲 的 留恋
“
她 们 不 会 争 奇斗
,
有与姑姑之 间那 份记 忆的奢望 出淤 泥 而 不染
,
也 不 会尔 虞 我诈
。
安静 地伫
,
……
。
”
那是
她 们 让我 感 觉好 亲 切 好想微笑
。
,
你或许 会 读出诗 文背
,
记 录 下你 心 中的点点滴滴
抒 发 出你 心 中的 汹 涌澎湃
一首歌
,
可 以是
古往今来 胜数
, ,
关 于 莲的诗文 数 不
就 像 齐豫 在
“
,
《 花 处处 莲
,
你能说 出 多 少来 ? 如 : 接 天 映 日荷 花 别样 红 ( 杨
,
开 》 中唱的那样 :
一 念心 清净
, ,
,
莲的
l
你知道 诗 人是在 怎样的 心 境下 写 下 来的吗 ? 背后 又 有怎样的故事 ? 你 是否从 中隐隐看到作者就站在 文字
吴帅梅《莲文化的魅力》教案
1、分配任务：教师根据本次综合性活动目标制定活动内容，即：说莲、赏莲、诵莲三个板块，并提出搜集整理资料的要求，每个小组成员根据自己的爱好进行板块认领；
2、参资料：
由于学生地处农村，受环境等因素的影响，学生的资料有限，要查找相关的资料存在一定的难度，因此，为激发学生兴趣，能达到“跳一跳，摘个桃”的效果，教师可以预先提供大量资料网站，让学生在有资料可查的情况下查找、整理相关资料
②小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。-----（宋杨万里《小池》）
③兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。-------（李清照《如梦令》）
④予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。-----（宋周敦颐《爱莲说》）
2.师收集展示，并让学生朗读：
活动一：说莲
主持人：这儿给同学们准备了一系列的莲花知识竞答题，来检验一下同学们课余时间搜集资料的能力，看看哪些小组成绩最棒。
第一组：
1.莲是一种古老的植物。它的原产地在哪里？有多少年的历史了？
/question/37326579.html
2.从生物学上看，莲是属于什么科?
2、
赏莲
主持人：经过了紧张的知识竞答，接下来让我们缓解一下情绪，一起去欣赏有关莲花的图画，聆听有关莲花的歌曲，进行一次美妙的视听之旅。
1.请同学们把自己画好的莲花拿到讲台上来,配上古诗名句,且说明理由.
①小荷才露尖尖角
②清水出芙蓉
③接天莲叶无穷碧
④鱼戏莲叶间
2.下面我们一起来欣赏大师们手下的莲花佳作吧。
七、教学反思
本次综合性学习的内容，应该是学生比较感兴趣的。针对这一点，我在这几个方面加入语文因素，真正实现“兴趣搭台，语文唱戏”：
八年级上册第五单元-5莲文化的魅力写作与口语交际导学案
综合性学习莲文化的魅力（第1课时）【学习目标】1.查阅图书等相关资料了解一些关于莲的科学知识；2.阅读、背诵有关莲的诗文，培养自己对有关莲的文学作品的初步理解、欣赏能力。
【体验学习】一、有关莲的科学知识莲（学名：Nelumbo nucifera）是莲科莲属多年生草本植物，又称莲花、荷花，古称芙蓉、菡萏、芙蕖等，通常种植在池塘或河流底部的淤泥上。
荷花原产于中国，又为澳门的区花，其地下茎称藕，能食用，叶入药，莲子为上乘补品，花可供观赏。
荷花的根茎变态为根状茎，即是藕，也称莲藕。
藕横长在泥中，靠基茎节上的须状根吸取养分。
由于藕肉质肥厚，脆嫩微甜，含有大量的淀粉，营养丰富，所以自古以来就是人们喜爱的食品。
当我们折断藕时，可以观察到无数条长长的白色藕丝在断藕之间连系着。
为什么会有这种藕断丝连的现象呢？这就要观察一下藕的结构了。
原来植物要生长，运输水和养料的组织，叫导管和管胞。
这些组织在植物体内四通八达，在叶、茎、花、果等器官中宛如血管在动物体内一样畅通无阻。
植物的导管内壁在一定的部位会特别增厚，成各种纹理，有的呈环状，有的呈梯形，有的呈网形。
而藕的导管壁增厚部却连续成螺旋状的，特称螺旋形导管。
在折断藕时，导管内壁增厚的螺旋部脱离，成为螺旋状的细丝，直径仅为3～5微米。
这些细丝很像被拉长后的弹簧，在弹性限度内不会被拉断，一般可拉长至10厘米左右。
藕丝不仅存在于藕内，在荷梗、莲蓬中都有，只不过更纤细罢了。
如果你采来一根荷梗，尽可能把它折成一段一段的，提起来就像一长串连接着的小绿"灯笼"，连接这些小绿"灯笼"的，便是这种细丝。
这种细丝看上去是一根，如放在显微镜下观察，会发现其实是由3～8根更细的丝组成，宛如一条棉纱是由无数棉纤维组成一样。
细密缠绵的藕丝，很早就引起了古人的注意。
唐朝孟郊的《去妇》诗中就有"妾心藕中丝，虽断犹连牵"之句。
后来，人们就用"藕断丝连"的成语来比喻关系虽断，情丝犹连。
小度写范文初二语文作文【初二语文上第五单元作文600字】模板
初二语文作文【初二语文上第五单元作文600字】要想在写初二语文作文上大有作为,必须多读多练。
为大家整理了初二语文上第五单元作文，欢迎大家阅读! 初二语文上第五单元作文篇一莲文化的魅力莲花山的古道，是细石柔土汇成的，没有人专门去铺，也正应了鲁迅先生的世间本没有路，走的人多了，也便成了路。
这古道也自然而然地形成了自己独有的气质，虽不宽阔但也不失风韵。
我捧起一把柔柔的土，感觉它是那么轻巧，轻轻地从我之间指间滑落。
我想象着，有一位窈窕少女，身着月色纱衣，头挽兰花般妖娆的发髻，在缠绵小雨中姗姗而来。
花伞下羞涩地抬起杏眼，嫣然一笑，又急急地转身而去，在小道上留下令人回味的足印，化成一朵莲花状。
我小心翼翼地走了上去，薄薄的鞋底让我清楚地触碰到它的美丽，既不像棉花那样软，又不像石头那样硬，而是淡淡的柔，像流水从脚底钻过一般，留下一丝丝淡淡的温柔，像母爱。
我踏着这温柔，迎着风，向上走。
头顶的不知名的鸟儿总是排好队，和我一同前行，和那善解人意的月儿一样，在夜晚陪着我，将孤独赶走。
山路两旁大大小小的石头对我做鬼脸，有时我竟会扑哧一声笑出来。
因为它们长得是那样可爱，有的像一个皮球，有是像一把手枪，还有的像一个碗最特别的是一块非常大的石头。
它的特点不在于它的大，而是在于它的形状像个大萝卜。
这个萝卜足足有七、八个我那么大，像是行累的路人，斜靠在另一块石头上;又像是小时候小动物们拔的大萝卜，给莲花山增添了一道独特的风景。
人们爬到萝卜上去照相，我呢，慢慢走近它，伸出手摸了摸，突然就摸大了它的沧桑，那几千年的孤独，她是怎样熬过来的啊! 牵着风，继续走，越来越高，不免有些吃力。
我只得弯下婶子，像蜘蛛侠一样攀附着能够支撑地住的东西向上。
脚边的枯树枝毫不留情地在我手上留下一道红痕，我开始抱怨起初没有一小好走的路，但我还是走下去了。
一路爬了上去，我终于到了山顶，到了我最想到的地方。
突然发现我走过的路只有我走过，我可以自豪地说：我走自己的路。
2023最新-八年级五单元作文：莲文化的魅力【精彩4篇】
八年级五单元作文：莲文化的魅力【精彩4篇】莲花是多么的伟大！历史悠久，把历史和现代熔为一体。
莲花这么宝贵大家一定要保护它。
下面是小编辛苦为朋友们带来的4篇八年级五单元作文：莲文化的魅力，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
八年级五单元作文：莲文化的魅力篇一生活中，有时不是缺少宁静，而是缺少体会；有时不是缺少诗意，而是缺少发现。
心有猛虎，亦在细嗅蔷薇，心存莲花，才能吃到哪最美味的葡萄。
“问余何适，廓尔忘言。
华枝春满，天心月圆。
”弘一法师用他自己的方式阐释了宁静的深意。
闲庭信步，看庭前花开花落，望天边云卷云舒，这是何等的境界！纵有家国之痛，弘一法师仍心存莲花，寻求内心深处的宁静，何其美好简单！如此，心存莲花，才能感受生活中的宁静与美好。
“在布达拉宫，我是雪域。
走在拉萨街头，我是世间最美的情郎。
”仓央嘉措的诗意为我们开辟了一番新境界。
他虽叛逆，但心中仍存一朵傲气红莲，那便是他内心的诗意。
如此，他问遍了佛理，他活得率性自然。
因此，心存莲花，便能从最简单的生活中萌生出诗意来。
但如今，我们的宁静与诗意早已不知所踪。
“世间本无事，庸人自扰之”，我们整日为名上下奔窜，为利左右窜奔，许多人心中早没了那枝属于你的莲花。
在这物欲横流的时代里，连李白、杜甫都难以抵挡迪奥或是奥迪的诱惑。
我们的简单与诗意早已缺失。
花匠的葡萄在商人眼中是交易，在干部眼中是行贿……只有那过路的老人赞美了葡萄的甘甜，令人不禁痛心，如此美好的“葡萄”竟只有老者一人能享有到。
不由又想起微笑着的“表哥”，如若他也恰巧路过花匠的院前，定然也是品尝不到真正美味的葡萄了——内心宁静与诗意的缺失，使他的世界充满了名利与怀疑，因而，心存莲花，才能真切感受到他人分享的快乐。
日本法师吉田兼好有这么一句话：“人心是不待风吹而自落的花。
”遵循万物宁静的天道，诗意地栖居，才能真正体味到世间纯真简单的美好。
而我，甘愿为一株辛夷坞芙蓉，开在世间种种圆满的规则之外，心怀宁静与诗意，踏踏实实地完成着自己的使命，静静悄悄地感受世间美好。
第五单元莲文化的魅力
藕断丝连的科学解释
藕折断了，在断面上却总是连着那么多丝丝。 不光是藕，荷梗里面这种丝丝还要多。如果你采来一只荷 梗，尽可以把它折成一段段，并且还可以把丝拉的相当长，做 成像一长串连接着的小绿灯笼似的玩意儿。 为什么藕断丝连呢？ 这就要观察一下藕的结构了。原来植物要生长，需要运输 水和养料的组织。植物运水的组织主要是一些空心的长筒形的 细胞组成的导管。导管内壁在一定的部位特别增厚（而非全部 一律增厚），成种种纹理，有的呈环状，有的呈梯形，有的呈 网形。而藕的导管壁增厚部分却连续成螺旋状的，特称螺旋纹 导管。藕和荷梗的维管束中，螺旋纹导管很多。在折断藕和荷 梗时，导管内壁增厚的螺旋部分脱离，成为螺旋状的细丝，很 像拉长后的弹簧。
莲叶防水和自洁之谜
荷叶的表面附着着无数个微米级的蜡质乳 突结构。用电子显微镜观察这些乳突时，可以 看到在每个微米级乳突的表面又附着着许许多 多与其结构相似的纳米级颗粒，科学家将其称 为荷叶的微米－纳米双重结构。正是具有这些 微小的双重结构，使荷叶表面与水珠儿或尘埃 的接触面积非常有限，因此便产生了水珠在叶 面上滚动并能带走灰尘的现象。而且水不留在 荷叶表面。
杏花春雨
玫红重台 花蕾桃型，紫红色。
花红色，花径7-9cm,重台型。单朵 花期达一星期，着花繁密。花色 鲜艳。雌蕊大部分瓣化，极少能 结实。
青莲姑娘 花蕾桃型，紫
红色。花红色，花径10cm左右, 重瓣型，着花较多。部分结 实。
二 莲 花 名 胜
三
莲花民风民俗
荷花姑娘
荷花是王母娘娘身边的一个最美貌的侍女玉姬的化身。 因为玉姬羡慕人间的双双对对，男耕女织的勤劳生活，感 到身居天宫的空虚和寂寞。她在河神女儿逢莱尼的陪伴下， 偷偷地打开了南天门，悄悄地飞来杭州西子湖畔，这两位 天宫仙女看到这明镜的湖水倒映着天上的白云和凡间的青 山，便跳入美丽的湖中恬洗。谁知天快亮了，逢莱尼要玉 姬赶快回到天宫，玉姬哪里舍得这美好的人间。王母娘娘 知道后，恼羞成怒，顺手拾起莲花宝座把玉姬打入湖中， 还恶狠狠地骂道："你要脱尘绝俗，我要把你打入淤泥， 永世不得再登南天。"从此这洁白无瑕的仙女化身为美丽 的荷花。
莲之文化
莲之文化，魅力无限我在教学人教版语文八年级上册第五单元《莲文化的魅力》作文课时，有幸参加了内蒙古自治区教研室举办的“作文教学优质课”竞赛这一活动，现将这节课的教学设计和教学过程给予介绍。
一、歌曲激趣，创设情景。
1、播放歌曲《采莲曲》，激发学生的兴趣。
2、师引导：听到这优美、动听的歌声，你一定有许多感想，请你来谈一谈。
甲生：通过欣赏《采莲曲》，我想到了江南采莲女，坐在一叶小船上，“低头弄莲子，莲子清如水”的情景。
乙生：听到了这首歌，我想到了“小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香。
”……3、引出课题：莲，是一种深受人们喜爱的水生植物。
这节课，我们再次一起走进莲塘，去感悟莲文化的魅力，揭开莲文化之一隅，写一篇有关莲的作文。
4、出示课题——莲文化的魅力，课题下为莲花的图片，图片两侧的诗句是：清水出芙蓉，天然去雕饰。
二、确定内容，明确目标1、出示学习目标。
A、了解一些关于莲的科学知识。
B、阅读有关莲的名篇，感悟品味其精妙。
C、围绕共同话题分组讨论，有针对性地解决问题。
D、培养创新精神，写一篇关于莲的作文。
2、指名一生读学习目标。
三、观察欣赏，感悟体验。
1、师引导：莲，它有婀娜可爱的茎叶，有娇嫩雅致的花朵，有沁人心脾的清香；它的果实和根都是食物中的佳品。
请同学们来欣赏一组莲的图片，用你积累的有关莲的诗句来咏莲。
2、出示莲塘、莲叶、莲花、莲蓬、莲藕的图片，学生逐一说出相应的咏莲诗句。
四、发展个性，自由结组。
1、师引导：写莲，可以写成记叙文，如写发生在“莲”背后的故事，表现“莲”一样的人物形象；还可以写成散文，抒发你心中对莲的美好情感；可以写成说明文，介绍莲的特性、用途等。
还可以写成议论文，针对“莲”，发表你的看法。
总之，可写的内容很多，很自由。
请同学们根据你的爱好以及积累的资料，按照组牌的提示自由结成四个写作小组。
2、出示组名：A组：写人记事 B组：状貌抒情 C组：介绍说明D组：议论说理3、学生按组牌的提示自由结成四个写作小组。
《人教版初中语文八年级上册 莲文化的魅力》教学课件
我 是一朵盛开的夏莲 多希望 你能看见现在的我 风霜还不曾来侵蚀 秋雨还未滴落 青涩的季节又已离我远去 我已亭亭 不忧 亦不惧 现在 正是 最美丽的时刻 重门却已深锁 在芬芳的笑靥之后 谁人知我莲的心事 无缘的你啊 不是来得太早 就是 太迟
莲 的 心 事
席 慕 蓉
散文荷
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议莲
1、古往今来，莲一直是文人雅士的 爱物，或吟诵清雅之音，或描摹脱俗 之意。那么他们为什么对莲如此些青 睐？请同学们根据整理的材料谈谈自 己的看法。
1、药用:莲花“可镇心益色，驻 颜轻身”。莲子可“补中养神， 益气 力，除百疾”。 2、饮食:传统的莲子粥、莲房脯、 莲子粉、藕片夹肉、莲叶蒸肉、 莲叶粥等等
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莲花知多少
5、为什么说“莲出淤泥而 不染”?（本题40分）
莲花在出水前成对折卷成双筒，顶端 又颇尖，具有极强的穿透力，花蕾出 水前，有萼片包裹，顶端亦尖，而且 叶和花的表皮都有一种蜡质保护层， 具有防水作用，所以它不受泥污。
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莲花知多少
6、莲花与佛教有着密切的关系。所 以，佛经里常把寺庙称作什么？把和 尚穿的袈裟又称作什么？ （本题20分） 寺庙——莲舍 袈裟——莲服返回源自国内四大名莲大洒锦
红台莲
中美友谊牡丹莲
千瓣莲
千姿百态的荷花
妙手丹青
返回
咏
幸甚至哉， 歌以咏志。
莲
请每个小组推荐 一名同学做为代 表，朗诵你最喜 欢的咏莲诗词， 比一比哪个同学 朗诵的最好。
返回
莲花知多少
3、我国著名赏荷胜地有哪些？微山县的荷 花节是每年的什么时间？（本题30分） 杭州西湖、济南大明湖、湖南洞庭湖、河 北白洋淀、山东微山湖、湖北洪湖、扬州 瘦西湖、承德避暑山庄、广东肇庆七星岩、 台湾台南白河镇等 微山县的荷花节是每年的7月份。
莲文化
池上 （唐）白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。
惊 起 一 滩 鸥 鹭
争 渡 争 渡
误 入 藕 花 深 处
兴 尽 晚 回 舟
沉 醉 不 知 归 路
常 记 溪 亭 日 暮
如 梦 北 宋令
( ) 李 清 照
莲花的心事
（台湾）席慕容
我 是一朵盛开的夏莲 多希望 你能看见现在的我 风霜还不曾来侵蚀 秋雨还未滴落 青涩的季节又已离我远去 我已亭亭 不忧 亦不惧 现在 正是 最美丽的时刻 重门却已深锁 在芬芳的笑靥之后 谁人知我莲的心事
莲文化的魅力
莲是一种深受人们喜爱的水生植物： 它有袅娜可爱的茎叶，有娇嫩雅致的花朵， 有沁人心脾的清香； 它的果实（莲子）和 根（藕）都是食物中的佳品。 从遥远的古代，莲在我国各地就被广泛 种植，给祖国大地增添了清丽柔和的色调。 这次综合性学习，就让我们来揭开 莲文化之一隅吧！
莲的美称
• 莲，又名荷,菡萏，芙蓉，芙蕖等，
莲花与佛教的关系
莲花与佛教的关系十分密切，可以说“莲花” 就是“佛”的象征。 莲花与佛教的密切关系，表现在佛教将许多美 好圣洁的事物，以莲花作比喻，以莲花为代表。 佛教以莲为喻的词语，更是数不胜数。佛座称 为“莲花座”或“莲台”；佛教宣传的西方极 乐世界，比作清净不染的莲花境界，故称“莲 邦”；《阿弥陀经》描写的西方极乐世界的情 景是：“极乐国土有七宝池，八功德水……总 之，莲与佛教结了不解之缘，佛教在很多地方 都是以莲为代表，可以说莲即是佛，佛即是莲。
• （6）有关莲的歇后语.
荷花灯点蜡 荷包里装针 ------心里明 锋芒毕露 思（丝）情不断 不扶自直 一举两得 不可多得
莲梗打人
莲生水中 荷花池里养鱼 高山上的雪莲 莲蓬结籽
最新语文教案：感受莲文化的魅力——人教新课标版八年级(上)第五单元写作训练指导
最新语文教案：感受莲文化的魅力——人教新课标版八年级（上）第五单元写作训练指导【写作导引】“莲文化”是个很宽泛的话题，我们在写作之前，一定要先了解有关莲的知识，在自己心目中对莲有一个整体的感悟，然后再确定自己最擅长的文体，取一个新颖的题目，这样才可以从容为文。
下面向大家推荐写“莲文化”这个话题的几个构思：1.远观静望，潜心构思。
夏日的荷花，荷叶连连，清风徐来。
你站在荷塘边上，看着莲那袅娜可爱的茎叶、娇嫩雅致的花朵，嗅着那沁人心脾的清香，陶醉其中，浮想联翩。
这时你就可以由眼前的荷塘写起，联系历史，结合人物，写出你心中莲的形象和你特有的感悟。
2.寻根探源，得出结论。
可以根据搜集来的知识和课本中现有的资料，整合筛选，写一篇说明性的文字，介绍有关莲的知识；也可对莲的特性及人文赋予其形象的原因作一个深层次的探究。
3.借莲形象，托物言志。
可以学习古人咏莲的名篇，在用心观察的基础上，写一篇咏莲言志散文；可以结合古人的观点，发表自己对莲的看法；也可以讲述莲的故事，以自己和莲的某种关联，抒发独特的感受。
写作时，古人的思想和感情可以借鉴，但主要是写出自己独有的感悟和见解。
4.借人之口，展莲魅力。
要表现莲文化独有的魅力，除了从正面介绍之外，也可以借他人之口来侧面介绍。
如以游客的身份,从导游的介绍中了解莲文化的魅力等。
这样转换视角，就会使文章新颖别致。
5.反弹琵琶，见解独到。
莲被赋予高洁的象征，自古以来就一直受到人们的赞美，但也有人认为，如果对此过分强调，将会影响我们看问题的眼光和对待问题的态度。
所以你可以标新立异，写出自己独到的见解。
【佳作示例】爱莲说李然喜欢莲，喜欢它的淡淡清香，喜欢它的淡淡粉红，喜欢它的亭亭玉立，喜欢它的濯清莲而不妖，喜欢它的柔情似水……眼里，除了怜爱还是怜爱，就像雨巷里的那位带着丁香般幽怨的少女，在梦里，挥也不去散也不去。
除了它的身影还是它的身影，除了它的俏丽还是它的俏丽。
牡丹？玫瑰？百合？菊花？面对这些后宫佳丽，我却像一位挑剔的美食家，一位追求完美的艺术家，总觉得它们少了点什么，不能给我完全喜悦的感觉。
八年级语文第五单元《莲文化的魅力》课件.ppt
赛配 乐 诗 朗 诵 比
1、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出 净慈寺送林子方》）
2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里《小 池》）
3、清水出芙蓉，天然去雕饰。（李白《书怀赠江夏韦太 守良宰》）
4、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。（王昌龄《采莲 曲》）
5、兴尽晚归舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩 鸥鹭。（李清照《如梦令》）
•同学们展示自己 搜集的或是绘画
的、摄影的美丽 的莲
欣赏莲的千姿百态
莲 请用一句话说说对 的印象
或用几句话作为送给莲花的 颂语
图9
花与叶
莲蓬
藕
莲蓬
请用一句话说 说莲给你的印 象，或用几句 话作为献给莲 花的颂语。
在你的面前 思绪一定在梦幻中缓缓地飘逸， 仿佛幽幽的柔情， 又如淡淡的清香， 正将我的心和思绪融化。 轻轻的，静静的， 如诗、如梦， 如雾，如幻……
我来当小老师
将你收集到的 咏荷诗告诉你 的同学,让大家 共同品味感受 莲文化的魅力。
采莲曲
荷叶
王昌龄
唐 郑谷
荷叶罗裙一色裁Leabharlann 移舟水溅差差绿，芙蓉向脸两边开。 倚槛风摆柄柄香。
乱入池中看不见， 多谢浣纱人未折，
闻歌始觉有人来。 雨中留得盖鸳鸯。
赠荷花
唐 李商隐 世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。 唯有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。 此花此叶长相映，翠减红衰愁杀人。
莲
宋 苏轼 城中担上卖莲房，未抵西湖泛野航。 旋折荷花剥莲子，露为风味月为香。
苏幕遮 liáo rù 周邦彦
燎沉香,消溽暑。鸟雀呼晴,侵晓窥檐语。 叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举。
故乡遥,何日去。家住吴门,久作长安旅。 五月渔郎相忆否,小楫轻舟,梦入芙蓉浦。
人教版八年级上册五单元：莲文化探秘
人教版八年级上册五单元：莲文化探秘
一、单元教学内容
1. 本单元主要讲述莲文化的历史、传说、文化以及它在中国文化中的重要地位。
2. 学习莲文化的历史、传说、文化，以及它如何影响中国文化。
3. 学习莲文化的象征意义以及莲文化的传承和发展。
二、单元教学目标
1. 认识莲文化的历史、传说、文化以及它在中国文化中的重要地位。
2. 了解莲文化的象征意义以及莲文化的传承和发展。
3. 培养学生良好的审美观念和美学情趣，增强学生的文化认同感。
三、教学重点
1. 理解莲文化的历史、传说、文化以及它在中国文化中的重要地位。
2. 了解莲文化的象征意义以及莲文化的传承和发展。
四、教学难点
1. 弄清莲文化的历史、传说、文化以及它在中国文化中的重要地位。
2. 掌握莲文化的象征意义以及莲文化的传承和发展。
人教版初二上册第五单元作文：初二八年级上册第五单元习400字——莲文化的魅力
初二八年级上册第五单元习400字——莲文化的魅力本文是单元关于人教版初二上册第五单元作文的初二八年级上册第五单元习400字——莲文化的魅力，欢迎阅读。
有许多人喜欢莲花，喜欢它“出淤泥而不染，濯清莲而不妖。
”的气质。
也喜欢莲花那独特幽深的香气，正如一句诗所述：“香远益清。
”而我，在书中，也闻到了这味道。
这味道，不只是书本特有的那种清香，更是那些文字的味道。
有人问：“文字怎么会有味道？”当然有。
人们说：“书籍可以净化人们的心灵。
”所以，我用心在闻，闻到了那“香远益清”的味道，干净的没有一点瑕疵。
平时，苦于难得抽出时间，这使我难得与书结缘。
而这个假期，则成了我的大好时机，真的是沉溺于书海了。
每一本书都是我的莲塘，那一种唯美的意境征服了我的心灵，所以，当我用“心”读每一本书时，我看到了潺潺的溪流，茂密的树林，巍峨的高山······听到了月光的声音，阳光的节奏，生命的旋律······闻到了那阵阵的莲花香。
把时间交托于书籍时，书籍不会让我们失望。
每当我打开书本，干净的莲塘与满塘摇曳的莲花，使我的身心干净而透明。
在那些简简单单的文字里，我追求到了唯美的意境。
这就是书籍带给我的力量，那些简单而深邃的启迪入繁星般装饰了整个夜幕，渗入了我的生命。
我既已与书结缘，那么，这莲塘就不只是赠我一个芬芳的假期，也将陪伴我的一生。
人生既是一个美丽，你来到世上，那么你就注定了是一个美丽，即使你没有漂亮的身材和脸蛋。
人生在也会面对许多美丽，这些美丽的夏夜的精灵一般躺在任何地方发光。
美丽是一颗流星，转瞬即逝。
美丽是一朵娇荷，即开即落。
美丽是一只蝴蝶，飞旋而过。
美丽是生活中的点点滴滴，你若能退一步仔细观察生活的话，你就会知道再平凡再无聊的生活中也藏着美丽。
冬天，每当下雪时，路上总有人铲雪，我为他们感到婉惜，难道没有发现他们面对的不就是美丽吗？瞧，那些可爱的小天使总是那么的调皮，时而飞到行人的头上，时而越过树梢。
人教版初二上册第五单元作文：初二八年级上册语文第五单元习作400字——莲文化的魅力
初二八年级上册语文第五单元习作400字——莲文化的魅力本文是单元关于人教版初二上册第五单元作文的初二八年级上册语文第五单元习作400字——莲文化的魅力，欢迎阅读。
在二一九公园的东南面，有一个美丽的荷花池。
荷花池旁的碧水之上，一座白色的石拱桥凌波而过，这就是顶顶有名的怡莲桥。
这座桥是1963年重建而成的，重建至今已有四十多年的历史。
桥长约长20米，宽4米左右，有一层楼高，只有一个半月形的桥洞，下面可以走船。
桥面全用白石砌成，共有52级台阶。
这座桥上雕刻的莲花特别多，不信你看：刚踏上桥，左右两侧护栏上分别雕刻着一朵又圆又大的莲花；桥两旁共有二十八根望柱，每个柱头上都有雕工精巧的未开放的莲花骨朵，莲花下的方柱上刻有翻腾的浪花，好像水面上开放着朵朵莲花；两根望柱的护栏间还雕刻着卷起来的莲花叶和盛开的莲花，十分逼真！站在桥中间，向莲花池看去，莲花虽然没有夏天那样茂盛、稠密、挺拔，但在秋风的吹拂下还是那么优雅、自在。
我想：这座桥之所以叫怡莲桥，肯定跟这片美丽、怡人的莲花池有关。
怡莲桥点缀着二一九公园，我爱怡莲桥。
鞍山湖南小学五年三班王皖莹我静静的坐在公园中的长椅上，疲倦了，轻轻地把眼睛闭上了。
一个美丽的荷瑭出现在我的面前。
这是真的吗？美丽的荷塘真的出现在我的面前吗？不！这只是一个美好的梦。
荷塘里有一条一条的小鱼儿，在塘里欢快的游来游去。
扑通一声，一条鱼老师正在给它的学生上跳跃课啦，把荷叶上溅起了一个又一个晶莹的小水珠。
“香莲碧水动风凉，水动风凉夏日长……”一阵轻盈的歌声传来了。
原来，有几个年轻的采莲姑娘来了。
她们走到荷塘边，轻轻的走下来，走到一丛荷叶旁，用手把莲藕拔了出来，真是出淤泥而不染。
在阳光的照耀下，上面晶莹的露珠好象在眨着它们的小眼睛。
“滴答、滴答……”“下雨了，下雨了。
”一个小姑娘喊道。
那些采莲姑娘摘下碧绿的莲叶放在头顶上，飞奔而走了。
在烟雨中更能显出它的清盈。
看到这景象，每个人耳边应该都会想起那首回文诗：香莲碧水动风凉，水动风凉夏日长。
莲文化的魅力--配合人教版八年级上册第五单元
莲文化的魅力--配合人教版八年级上册第五单元
唐德雪
【期刊名称】《作文通讯：初中版》
【年(卷),期】2011(000)009
【摘要】莲是一种深受人们喜爱的水生植物，它有袅娜可爱的茎叶，娇嫩雅致的花朵，沁人心脾的清香，莲子和藕又是食物中的佳品。
从遥远的古代，莲在我国就被广泛种植，给祖国大地增添了清丽柔和的色调。
莲的形象也出现在各种艺术形式中，形成了丰富的莲文化。
今天就让我们一起走进莲的世界，拿起笔，去描绘莲的美丽，书写对莲的独特感受吧!
【总页数】1页(P41-41)
【作者】唐德雪
【作者单位】南京师大附中江宁分校
【正文语种】中文
【中图分类】TS275.5
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自制莲文化的魅力
花蕾桃型，玫瑰红 色。花红色，重瓣 型，多数雌蕊泡化， 少数瓣化。着花较 繁密。
红台莲
花蕾圆桃型，紫 红色。花深粉红 色，重台型。
杏花春雨
花蕾圆桃型，玫 瑰红色。花粉红 色，重瓣型。
千瓣莲
花蕾长桃型， 花粉红色，着花 较密。花边开边 落，单朵花期达 十天以上。千瓣 型。
艳阳天
花蕾桃型，深紫 红色，单瓣型， 着花繁密。
“莲花夫人”的故事
• 佛经中有一则“莲花夫人”
的美妙故事。有一只鹿生 了一个美丽的女子，仙人 将她抚养成人，她走过的 地方，会有莲花长出来。 这便是“步步莲花”一词 的由来，人们现在用它来 比喻经历的辉煌。
有关莲花的诗歌：
历代文人墨客爱莲甚盛，称它为“花之君子”。 荷莲之美，在于它有着朴实无华的风姿， 有着不染污泥的风骨，有着顺乎自然的独特美态。 因此，不论它是花是叶，是香是色，都吸引着 不少诗人为之命笔。
莲的用途
• （1）食用：莲子莲藕都可食用。 • （2）药用：莲叶可降血脂；莲子补中养神，
益气力，除百疾；莲藕，主治热渴，散留 血，生肌。 • （3）观赏：“接天莲叶无穷碧，映日荷花 别样红”是一幅美景Biblioteka 莲蓉酥饼莲子百合糖水
莲蓉月饼
莲子糕
糖莲藕
• 荷花是高洁的象征，它出污泥而不染，清
洁无瑕。荷花是友谊的象征和使者。中国 古代民间就有春天折梅赠远，秋天采莲怀 人的传统。
人教版八年级上册第五单元活动课
小小一姑娘，坐在水中央， 身穿粉红袄，阵阵放清香。
泥里一条龙，头顶一个蓬， 身体一节节，满肚小窟窿。 池里一只碗，大雨落不满， 小雨纷纷下，珍珠一串串。
1、了解莲与文学艺术、莲与生 活的密切关系。 2、培养学生口语交际能力和书 面表达能力 。
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人教版八年级上册五单元：莲文化
莲花是多么的伟大！历史悠久，把历史和现代熔为一体.莲花这么宝贵大家一定要保护它！
花，大家一听到这个词就会想到‘一尘不染’‘出水芙蓉’……这几个词。
莲属化石发现于北美北极地区和亚洲阿穆尔河流（即黑龙江）的白垩纪及欧洲和东亚（库页岛）。
分布在亚洲、大洋州北部者为中国莲（Nelumbo nucifera），漂迁至北美洲的为美洲莲（N.lutea）古植物学家还研究指出，在日本北海道、京都发掘的更新世至全新世（200万年前）的莲化石，和现代的中国莲相似；在中国柴达木盆地发掘的1000万年前荷叶化石，和现代中国莲相似。
70年代中国石油化学工业部石油勘探开发规划研究院与中国科学院南京地质古生物研究所《渤海沿海地区早第三纪孢粉》一书记载：在辽宁省盘山、天津北大港、山东省垦利、广饶及河北省沧州等地发现有两种莲的孢粉化石。
第三纪热带植物地理区内的我国海南岛琼山长昌盆地地层中，也发现有莲属植物的化石。
现我国黑龙江省扶远、虎林、同江、尚志等县的湖沼地，仍有原始野生莲分布。
莲花的历史跟我们的恐龙差不多！
莲花有很多品种，比如说：
1.北京传统栽培品种。
单瓣花型。
花蕾桃形，绿色，上部红色，花白色。
花开较早，6月上旬始花，群体花期1个月左右。
结藕较早。
7月下旬，将新藕二次翻盆，花期可延续到10初左右。
有自然变异
的红娃莲和粉娃莲。
2.厦门传统栽培品种。
单瓣花型。
花蕾桃形，绿色，尖部带红色，花粉白色，初开时类端微红。
6月上旬始花，群体花期1个月。
其花瓣细长，花托细小，叶茂花繁，极易开花。
3.广泛栽培的著名品种。
重瓣花型。
花蕾圆桃形，紫红色，着花较多，花红色。
6月中旬始花，群体花期1个月。
花色鲜艳，盆栽易开花。
4.古老的碗莲品种。
重瓣花型。
花蕾圆桃形，粉红色，花粉白色，花瓣尖端边缘为红色。
着花较繁，6月下旬始花，群体花期1个月，盆栽极易开花。
5.浙江杭州花圃选育。
植株矮小。
单瓣花型。
花蕾长桃形，绿色，花小，白色。
非常适于在盆、碗中栽培。
开花多，群体花期从6月中旬至8月中旬。
莲花有很多品种，这只是莲花品种中的一个小小的一部分，更多的品种需要大家去发现！
莲花在很多地方都很出名，观看莲花的季节最好是夏天.观看莲花也有许多胜地.著名的有杭州西湖、济南大明湖、山东微山湖、湖北洪湖、湖南洞庭湖、扬州瘦西湖、河北白洋淀、承德避暑山庄、广东肇庆七星岩、台湾台南县白河镇等处。
在这些地方，你都可以看到荷花的芳容，领略到“红衣翠扇映清波”的美景。
莲花诗佛国的象征和圣花.大家都知道寺庙里通常有佛祖释迦牟尼的坐像，他身穿通肩大衣，手持说法印，结跏趺坐在莲花台上，佛
经说，这是释迦佛祖修道成佛后向信徒们讲经说佛的姿态。
称为“西方三圣”之首的阿弥陀佛也结跏趺坐在莲台上，双手仰掌足上，掌中托着一个莲台，似乎在指引众生通往西方佛国净土；以大慈大悲闻名的观音，身穿白衣，坐在白莲花上，一手持着一只净瓶，一手执着一朵白莲，仿佛在表露观音怀着的一颗纯洁的菩萨心，全力引导信徒脱离尘世，到达荷花盛开的净土。
在翻读佛经典籍时，人们又常常会见到佛经把佛国称为“莲界”，把寺庙称为“莲舍”，把和尚的袈裟称为“莲服”，把和尚行法手印称为“莲华合掌”，至于和尚手中使用的“念珠”有的也是用莲子串成。
佛经说，用莲子做念珠比用槐木珠要好，同样掐念一遍，所得之福，可多千倍。
莲花是多么的伟大！历史悠久，把历史和现代熔为一体.莲花这么宝贵大家一定要保护它！。