最新初中生物生态系统和生物圈试题精选
初一生物生物圈是最大的生态系统试题
初一生物生物圈是最大的生态系统试题1. __________是地球上最大的生态系统，她是我们所有生物共有的家园。
【答案】生物圈【解析】【考点】此题考查的知识点是生物圈的概念。
2.地球上所有生物的家是（）A．海洋中B．大气中C．生物圈D．陆地上【答案】C【解析】试题分析:生物圈包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，是最大的生态系统，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它。
考点: 生物圈是最大的生态系统。
3.地球上所有的就叫生物圈，它是地球上最大的生态系统，该系统具有能力。
【答案】生物与其生存的环境形成的一个统一整体自我调节【解析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，生物圈为人类和其他生物的生存提供了基本的条件，是所有生物的共同的家园；生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度的。
【考点】本题考查的是生物圈，解答此题需要熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。
4.地球上最大的生态系统是（）A．海洋生态系统B．农田生态系统C．生物圈D．森林生态系统【答案】C【解析】生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分。
中考生物试题汇编：生态系统和生物圈(含答案)
50．为了减少害虫对于农业产量的影响，使农作物高产，人们常通过喷洒农药的方法来消灭农田中的害虫。残留的农药通常会通过▲在人体中富集。
A．水B．空气和土壤C．食物链D．皮肤接触
，原来长满芦苇的海滩，现在基本的“互花米草”所侵占。研究后推测，过密的互花米草使以浮游植物为食的空间变窄、数量变少，从而影响杂食性鱼类和以鱼为食的鸟类生存。请据此回答：
46．构成此生态系统最主要的生物成分及其在生态系统所属成分分别是
A．猪、消费者 B．蝇（蛆）、分解者C．人、管理者 D．农作物，生产者
47．建立此生态系统的主要目的是
A．提高鸡的产蛋量
B．提高农作物对于光能的利用效率
C．充分利用该生态系统中的能量，并减少环境污染
D．增加整个生态系统中的能量供给总量，并使之百分之百流向下一环节
答案：促进物质循环 患病 共生 青霉素
3.（丽水）27.某公园内动植物种类繁多，近几年鸟叫声不知不觉多了起来，麻雀、家燕、喜鹊、黄鹂等随处可见。
（1）公园内所有麻雀个体的总和是一个。
（2）从生态系统成分的角度考虑，麻雀属于。
（3）公园动植物种类越多，该公园生态系统越。（填“稳定”、“不稳定”）
答案：（1）种群 （2）消费者 （3）稳定
A．生物圈 B．生态系统 C．群落 D．种群
答案：D
5.（福州）2蘑菇在生态系统中属于
A.消费者 B.分解者 C.生产者 D.制造者
答案：B
6.（福州）8“螳螂捕蝉，黄雀在后。”对该食物链表述正确的是
A蝉→螳螂→黄雀 B蝉→螳螂→黄雀
C柳树→蝉→螳螂→黄雀 D柳树→蝉→螳螂→黄雀
答案：C
初中生物生物圈是最大生态系统综合题专题训练含答案
初中生物生物圈是最大生态系统综合题专题训练含答案初中生物生物圈是最大生态系统综合题专题训练含答案姓名：__________班级：__________考号：__________一、综合题（共10题）1、生物圈是一个统一的整体1．不同的生态系统相互关联（1）从非生物因素来说，地球上所有生态系统都受______、______、____等因素的影响。
（2）从地域关系来说，各类生态系统________。
黄河和长江源自西部源头的______和______。
江河奔流东去，滋润着沿途的______，养育着亿万人口和其他生物。
它们沿途还形成______和______，最终挟裹着陆地上的土壤和其他物质，融入浩瀚的______。
（3）从生态系统中的生物来说，一种生物可以经过不同的________，如鱼类的洄游、鸟类的迁徙等。
2．生物圈是一个____________，是地球上最大的________，是所有生物的________。
2、?2008年我国政府的“限塑令”实施后不久，就有厂家声称，他们生产的新型材料购物袋符合环保要求，能够代替现行塑料袋。
请分析回答：（1）政府“限塑”是因为：现行塑料袋进入土壤后不能被分解，会造成环境污染。
（2）请你帮助环保部门完成下列实验设计，以鉴别该厂家说法的真实性。
实验步骤：①取同一块肥沃菜地的适量土壤，混合均匀后，分别加入大小相等的甲、乙两个水槽中。
②取同样大小、同样重量的现行塑料袋和各2个分别放入甲、乙两个水槽中，用其中的土壤充分掩埋后，在同一地点进行实验。
实验过程中定时喷洒等量的蒸馏水，使土壤保持湿润。
③每隔一个星期，分别检查甲、乙两个水槽中实验材料的分解情况，并作好记录。
实验结果和结论：如果一段时间后，掩埋在土壤中的该厂家生产的新型材料购物袋已经分解或部分分解，而现行塑料袋没有分解，则证明；如果持续很长一段时间，二者都没有分解，则。
3、英格兰西北部的曼彻斯特村，山清水秀，绿树成荫。
初一生物生物圈试题
初一生物生物圈试题1.下列关于生物圈的说法正确的是（）。
A．生物圈指的是地球生物生存的全部环境的总称B．生物圈包含整一个地球C．生物圈包括地球上所有的生物及其生存的全部环境D．生物圈是指生活在地球上所有的生物【答案】C【解析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统．A、地球生物生存的全部环境属于非生物部分，A错误；B、生物圈，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．B错误；C、地球上的所有生物与生物生存的环境形成的一个统一整体即生物圈，C正确；D、生活在地球上所有的生物属于生物部分，D错误；【考点】生物圈是最大的生态系统2.“生物圈Ⅱ号”实验的进行，说明人类可以建造一个适合人类生存的环境。
（）【答案】错【解析】“生物圈Ⅱ号”的实验最终失败，说明生物圈是人类生存的唯一家园。
【考点】此题考查的知识点是生物圈是人类生存的唯一家园。
依据生物与环境的关系解答。
3.生物圈中的生物大多生活在距海平面上下各（）的范围内。
A．1500米B．150米C．50米D．100米【答案】D【解析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．【考点】此题考查的知识点是生物圈的范围．解答时可以从生物圈的概念、范围方面来切入．4.下列有关生物圈的范围及其定义的叙述中，正确的是A．地球上所有生物以及它们所生活的环境B．大气圈、水圈和岩石圈的全部C．地球上所有生物的总称D．地球上所有生物能够生活的地方【答案】A【解析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为2 0千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。
初一生物生态系统和生物圈试题
初一生物生态系统和生物圈试题1.种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用，构成了。
是地球上最大的生态系统。
【答案】生态系统生物圈【解析】生态系统是指在一定的地域内，生物与其生存环境形成的一个不可分割的自然整体，生态系统是一个广义的概念，任何生物群体与其所处的环境组成的统一体都是生态系统，生态系统的范围可大可小，小至一滴水，一把土，一片草地，一个湖泊，一片森林，大至一个城市，一个地区，一个流域，一个国家乃至生物圈，生物圈是地球上所有的生物及其生活环境的统一体，是最大的生态系统。
【考点】本题考查的是生态系统以及生物圈的概念，意在考查学生对基础知识的识记。
2.下列属于生态系统的是（）A．微山湖B．微山湖的所有植物C．微山湖的所有动物D．微山湖的所有生物【答案】A【解析】生态系统就是在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统．其中生物包括植物是生产者，动物是消费者，细菌真菌是分解者，环境是指生物生存的非生物条件，A、微山湖既包括了微山湖中生物生存的环境，也包括了微山湖里所有的生物，是生物与环境构成的统一整体，因此是生态系统，B、微山湖的所有植物：只包括植物，没有动物和细菌真菌，也没有环境，因此不是生态系统，C、微山湖的所有动物：只有动物，没有植物和细菌真菌，也没有环境，因此不是生态系统，D、微山湖的所有生物：只有生物，没有环境，把生物与环境分割开了，也不是生态系统。
【考点】此题考查的是生态系统的概念。
点评：此题是基本知识题，解答此题的关键是理解生态系统的概念。
3.下列四组生物中，能生活在同一生态系统中的是( )A．高粱和大豆B．猎豹和猕猴C．莲花和紫菜D．丹顶鹤和仙人掌【答案】A【解析】生态系统是指在一定的地域内生物与环境构成的统一的整体，生物总是与环境相适应的，A、大豆和高粱等都属于被子植物，用种子繁殖后代，并且都是农作物，都适于生活在干旱的陆地上，都能生活在农田生态系统中，B、猎豹善于奔跑，适合生活在辽阔的草原生态系统中，猕猴主要在树上营攀援生活，适合生活在森林生态系统中，C、莲花是淡水植物，生活在淡水生态系统中，紫菜属于海洋植物，生活在海洋生态系统中，D、丹顶鹤生活在湿地生态系统中，仙人掌生活在荒漠生态系统中。
生物中考专题一生态系统和生物圈
九年级生物专题一生态系统和生物圈一、选择题1.下列的哪一项可以看做是一个生态系统？A．一片树林 B.树林中的动物 C.树林中的植物 D．树林中的生物2.图l表示的是生产者、消费者和分解者之间的关系，图中能够形成食物链的是A．①→④→① B。
①→②→④ C。
①→②→③ D。
①→②→③→④3.图1中的动物③与动物②之间的关系是A．捕食 B．竞争C．台作D。
互不影响4.下图是生物圈中碳循环的示意图。
下列有关叙述中不正确的是（）A．图中①表示的生理过程是光合作用B．图中③表示的生理过程是呼吸作用C．图中甲代表的生物腐生细菌和真菌等D．图中乙丙丁三者组成的食物链是：丁丙乙5.具有净化水源、蓄洪抗旱作用的生态系统是A．草原生态系统 B．森林生态系统C．淡水生态系统D．湿地生态系统6.图示农田生态系统中两条主要的食物链。
如果有人大量捕捉蛙，短期内对该生态系统造成的影响是A．有利于生态系统的平衡B．水稻虫害严重C．蛇的数量迅速增加D．田鼠的数量迅速增加7.具有涵养水源、保护水土功能，有“绿色水库”之称的生态系统是A．淡水生态系统B。
海洋生态系统C。
湿地生态系统 D。
森林生态系8．假设某生态系统中只有甲、乙、丙三种生物，他们的捕食关系如图2所示。
那么该系统中属于消费者的是A．甲 B。
乙 C。
丙 D。
乙和丙9．水误病是由于汞中毒引起的，在“水草→虾→鱼→鱼鹰”食物链中体内汞含量最高的是A。
水草 B。
虾 C。
鱼 D。
鱼鹰10.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的景象已越来越少。
下列各项中，不属于造成蛙类大量减少的主要原因的是A.栖息地和繁殖环境遭破坏B.环境污染口趋严重C.青蛙之问的牛存斗争加剧D.人类的大量捕杀11.文成县铜铃山森林公园是温州现有26个森林公园之一，其中有大鲵（俗称娃娃鱼）、黄腹角雉、五步蛇和连香树等珍稀动植物资源。
铜铃山森林公园中所有的大鲵可看作一个A．生物圈 B．生态系统C．群落 D．种群12.下列各项中，不．属于人口增长过快带来的负面影响的是A．大量使用私家车等交通工具，造成石油等化石燃料供应紧张B．大量占用耕地建设住宅，造成耕地面积锐减C．大量种植优质杂交水稻，减少成本、增加产量D．大量破坏植被导致耕地退化，农作物产量不高、不稳13．温家宝总理在第十届全国人民代表大会第四次会议上所作的《政府工作报告》中明确指出要“进一步推进西部大开发”。
初二生物生态系统概述试题
初二生物生态系统概述试题1.在生态系统的物质循环中，能使二氧化碳进入生物体中，又能将二氧化碳释放到大气中的生物是A．分解者B．植食动物C．肉食动物D．绿色植物【答案】D【解析】地球上种类繁多的绿色植物，不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体的形式进入大气，这样就使生物圈的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳--氧平衡，同时绿色植物也进行呼吸作用，呼吸作用是指有机物在氧的参与下，被分解成二氧化碳和水，同时释放能量，释放出的二氧化碳进入大气。
【考点】绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。
2.生态系统中的能量最终都来自于太阳能。
【答案】对【解析】在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量，因此，生态系统的能量最终来源于太阳能。
【考点】生态系统中物质和能量的流动。
3.下图是处于平衡状态的某草原生态系统的食物网。
请根据图分析回答下列问题：（1）这个食物网由_________条食物链构成。
（2）此草原中的所有生物及其生活环境共同构成__________。
（3）对猫头鹰而言，能量消耗最少的食物链是____________。
（4）猫头鹰体内的有机物最终是来源于_________进行的________作用。
（5）如果当地有人开办工厂，导致该生态系统发生了重金属污染，则图中____________内的重金属含量最高。
【答案】 4 生态系统绿色植物→鼠→猫头鹰绿色植物光合猫头鹰【解析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（1）生产者和消费者之间，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。
生物中考第一单元《生物和生物圈》试题含答案
生物中考第一单元《生物和生物圈》试题含答案一、选择题1．在下列生态系统中，自动调节能力最大的是（）A．温带草原B．热带雨林C．北方针叶林D．南方阔叶林【答案】B【解析】【分析】不同生态系统中生物的种类和数量不同，生物的种类和数量越多生态系统的自动调节能力越强，据此答题。
【详解】A、温带草原生态系统分布在干旱地区，这里年降雨量很少。
与热带雨林生态系统相比，草原生态系统的动植物种类要少得多，群落的结构也不如热带雨林生态系统复杂。
自动调节能力较差。
在不同的季节或年份，降雨量很不均匀，因此，种群和群落的结构也常常发生剧烈变化，故该选项不符合题意。
B、热带雨林生态系统，降雨量高，每年降雨量超过2000毫升。
其气候稳定，由于阳光充足，因些整年基本上都很热，同时助长了不同种类的植物。
主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多。
是地球环境中最具有生物多样性的地区。
是自动调节能力最强的生态系统，故该选项符合题意。
C、北方针叶林分布在冬季温度很低的北方，生物种类较少，自动调节能力较差，故该选项不符合题意。
D、南方阔叶林分布在温度较高的南方夏季高温多雨，冬季低温少雨，生物种类较多，比热带雨林少，自动调节能力较强。
故该选项不符合题意。
故选：B【点睛】解答此类题目的关键是理解生物种类越多，自动调节能力越强。
2．茫茫的内蒙古大草原上生活着种类繁多的生物，则影响草原上野兔生活的生物因素有（）A．草原上的鹰B．草原的降雨量C．草原的温度D．草原的湿度【答案】A【解析】【分析】此题考查的知识点是环境对生物的影响，解答时可以从环境的含义、生物与非生物方面来切入。
【详解】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。
非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。
生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。
鹰属于生物，是影响野兔生活的生物因素。
而其它选项均为非生物因素。
故选A。
解答此类题目的关键是熟记生物因素和非生物因素的概念。
第一单元生物和生物圈测试卷含答案
第一单元生物和生物圈测试卷含答案题目一：选择题1. 下列哪个层次的生物单元是按照从大到小排列的？A. 生物圈 - 生态系统 - 群落 - 生物群落B. 生态系统 - 生物圈 - 生物群落 - 群落C. 群落 - 生态系统 - 生物圈 - 生物群落D. 生物群落 - 群落 - 生态系统 - 生物圈答案：B2. 以下哪种说法是正确的？A. 生态位是生物在生态系统中所占的位置B. 环境是生物的生活场所C. 生态位决定了生物的物种多样性D. 群落中的种群数目越多，生态位的可利用资源就越多答案：A3. 下列哪个层次的生物单元对环境要素需求相似？A. 同一种群B. 同一物种C. 同一生态系统D. 同一生态位答案：B4. 将以下选项按照“圈层生物学”中的顺序排列，正确的是？①个体②种群③群落④生态系统A. ①-②-③-④B. ①-④-②-③C. ①-③-②-④D. ④-③-②-①答案：C5. 下列哪个生物比较适合生活在洞穴中？A. 致盲的猴子B. 善飞的鸟类C. 水生植物D. 地下树根答案：A题目二：判断题1. 生物圈是地球上所有生物和非生物的总和。
( )答案：错误2. 种群由许多不同的物种组成。
( )答案：错误3. 同一生态系统中的生物群落可以互相影响。
( )答案：正确4. 生物的个体组成了群落。
( )答案：错误5. 群落是由生物和环境要素共同构成的。
( )答案：正确题目三：简答题1. 解释什么是生态位？答案：生态位是生物在生态系统中所占的特定位置和角色。
它包括了生物对于环境因素的适应和资源的利用方式，能够在生态系统中与其他生物进行相互作用。
2. 生态系统的组成包括哪些要素？答案：生态系统的组成包括生物群落、生物种群和非生物环境要素。
生物群落是指生物在一定地理范围内的总体，生物种群是生物的群体，非生物环境要素包括土壤、水、气候等。
3. 生物圈的概念是什么？它的重要性体现在哪些方面？答案：生物圈是指地球上所有生物和非生物要素的总和。
初中生态系统试题及答案
初中生态系统试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 生态系统中非生物成分包括（）A. 植物B. 动物C. 阳光D. 微生物答案：C2. 以下哪个选项不是生态系统中的生产者？（）A. 草B. 树C. 羊D. 藻类答案：C3. 食物链中，消费者与生产者之间的关系是（）A. 竞争B. 捕食C. 共生D. 寄生答案：B4. 生态系统中的分解者主要包括（）A. 细菌B. 真菌C. 植物D. 动物答案：A、B5. 下列哪项不是生态系统的功能？（）A. 物质循环B. 能量流动C. 物种多样性D. 信息传递答案：C6. 以下哪种生物不是生态系统中的消费者？（）A. 狮子B. 兔子C. 蘑菇D. 蜻蜓答案：C7. 生态系统中的能量流动是（）A. 单向的B. 可逆的C. 循环的D. 双向的答案：A8. 以下哪种生物在生态系统中起到控制其他生物数量的作用？（）A. 植物B. 动物C. 微生物D. 所有生物答案：B9. 以下哪个选项不是生态系统中的生物成分？（）A. 阳光B. 空气C. 水D. 土壤答案：A10. 以下哪种现象不属于生态系统中的信息传递？（）A. 蜜蜂跳“8”字舞B. 植物释放挥发性物质C. 动物迁徙D. 植物生长答案：D二、填空题（每空1分，共20分）1. 生态系统中的生物成分包括______、消费者和分解者。
答案：生产者2. 生态系统中的能量流动开始于______。
答案：生产者3. 生态系统中的非生物成分包括______、空气、水分、土壤等。
答案：阳光4. 生态系统中的生物成分之间通过______相互联系。
答案：食物链5. 生态系统中的分解者能够将动植物残体分解为______。
答案：无机物6. 生态系统中的消费者分为______消费者和高级消费者。
答案：初级7. 生态系统中的能量流动是沿着______进行的。
答案：食物链8. 生态系统中的生物成分之间通过______和捕食关系相互联系。
答案：竞争9. 生态系统中的生物成分之间通过______和共生关系相互联系。
生物中考第一单元《生物和生物圈》试题含答案
生物中考第一单元《生物和生物圈》试题含答案一、选择题1．在生态平衡的状态下，生态系统中各种生物的数量会（）A．迅速增加B．逐渐减少C．保持不变D．相对稳定【答案】D【解析】【分析】此题考查生态平衡的概念。
生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
【详解】食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。
生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
这种现象叫做生态平衡。
生态平衡是一个动态平衡，相对稳定，如果食物链或食物网中某个环节出了问题，就会影响到整个生态系统。
故选：D。
【点睛】人类活动只有尊重生态规律，合理地保护、控制、开发和利用生态资源。
才不会破坏生态系统的稳定性。
2．如图表示某农田生态系统中食虫鸟、菜青虫、花生、细菌和真菌等生物之间的关系（序号代表生物），下列叙述正确的是（）A．图中甲是食虫鸟B．乙是该农田生态系统的生产者C．该农田生态系统的一条食物链是：乙→丙→丁→甲D．作为生态系统的成分，图中缺少了非生物的物质和能量、分解者【答案】B【解析】【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
图片表示某农田生态系统中食虫鸟、菜青虫、花生、细菌和真菌等生物之间的关系，其中甲是细菌和真菌，乙是花生，丙是菜青虫，丁是食虫鸟。
【详解】A. 箭头表示的是物质的流动，其中细菌和真菌能将食虫鸟、菜青虫和花生三种生物的残体中复杂的有机物，分解成简单的无机物，释放到环境中，供生产者再一次利用。
因此指向细菌和真菌的箭头有三个，从细菌和真菌指出的箭头有一个，图中只有甲符合要求，即甲是细菌和真菌，A不符合题意。
B.细菌和真菌能将食虫鸟、菜青虫和花生三种生物的残体中复杂的有机物，分解成简单的无机物，释放到环境中，供生产者再一次利用。
也就是说从细菌和真菌指出的箭头指向生产者（花生）。
通过A选项可知，甲是细菌和真菌。
从甲指出的箭头指向了乙，所以乙是该农田生态系统的生产者，B符合题意。
初三生物生态系统练习题及答案
初三生物生态系统练习题及答案一、选择题1. 生态系统是由生物群落和非生物因素组成的，下列哪个不属于非生物因素？A. 水源B. 土壤C. 太阳光D. 植物2. 生态系统中的能量流动方式主要有几种？A. 1种B. 2种C. 3种D. 4种3. 下列哪个层次是生态系统中能量转化的最终归宿？A. 生物圈B. 生物群落C. 生物个体D. 生物种群4. 下列哪个生态因子对于动植物的生存和繁殖都至关重要？A. 温度B. 光线C. 水分D. 气压5. 生态系统的稳定性受到以下哪个因素的限制？A. 生物的数量B. 物种多样性C. 生物的分布范围D. 群落的大小二、填空题1. 能量在生态系统中的流动过程可以由**物**、**物**、**化合物**和**化合物**四个层次组成。
2. 某个地区的所有生物群落的总称称为**生**。
例如，森林、草原、河流等。
3. 下图为一条食物链，填写A、B、C、D四个空格中的生物名称。
植物→ A → B → C → D4. 消费者分为三类：**B**消费者、**C**消费者和**D**消费者。
其中，二级消费者主要食**A**。
三、解答题1. 请解释什么是食物链，举一个例子进行说明。
答：食物链是指在生态系统中，各个生物之间通过捕食和被捕食的关系形成的有机连接。
例如，一个典型的食物链可以是：草→ 兔子→ 狐狸。
在这个食物链中，草是第一级生产者，兔子是二级消费者，狐狸则是三级消费者。
2. 请简述生态金字塔的作用，并画出一个示意图。
答：生态金字塔是用来描述生态系统中能量、生物数量或生物体积的分布关系。
它可以直观地展示生态系统中不同生物群体之间的相对大小和数量关系。
画出生态金字塔可以更好地了解生态系统的结构和稳定性。
示例图示：◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆3. 解释生态系统的稳定性对人类的重要性。
答：生态系统的稳定性对人类非常重要。
稳定的生态系统能够提供可靠的食物来源和生物资源，维持地球上的空气、水和土壤环境的稳定，保护自然界的多样性和生物平衡。
初中生物生态系统题库
初中生物生态系统题库题库：初中生物生态系统1. 什么是生态系统？生态系统是由生物群落和其非生物环境共同组成的一个自然系统，包括各种生物体、它们的非生物环境以及生物体之间的相互作用。
2. 生态系统的组成成分有哪些？生态系统由生物群落和生物群落所处的非生物环境组成。
其中，生物群落包括各种生物体，如植物、动物、微生物等；非生物环境包括土壤、水、空气等。
3. 生态系统的分类有几种？生态系统可以分为陆地生态系统和水生生态系统两大类。
陆地生态系统包括森林生态系统、草原生态系统、沙漠生态系统等；水生生态系统包括河流生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统等。
4. 什么是食物链？食物链是描述不同生物之间通过食物关系相互连接的一种方式。
食物链从食物链起点的光合生物开始，通过食物关系将营养物质传递给其他生物，直至食物链的末端。
5. 生物在食物链中的角色有哪些？生物在食物链中扮演着不同的角色，包括生产者、消费者和分解者。
生产者是能够通过光合作用合成有机物质的生物，如植物；消费者是依靠食物链中其他生物为食物来源的生物，可以分为草食动物、肉食动物和食肉动物等；分解者则是将有机物质分解为无机物质的生物，如细菌和真菌。
6. 生态系统中的能量流动方式是怎样的？生态系统中的能量流动遵循能量金字塔的原则。
光合生物通过光合作用将太阳能转化为化学能，为其他生物提供能量。
能量从生产者开始，通过食物链不断传递给消费者，最后由分解者将有机物质分解为无机物质释放到环境中。
7. 过度捕捉和破坏生态系统对生物有什么影响？过度捕捉和破坏生态系统会导致生物数量减少，破坏了生物之间的相互依存关系。
例如，过度捕捉渔业资源会导致渔业资源枯竭；过度破坏森林生态系统会导致野生动物栖息地丧失，物种濒临灭绝。
8. 如何保护生态系统？保护生态系统需要从多个方面入手。
一方面可以加强对生态系统的监测和调查，及时发现问题并采取相关措施；另一方面可以加强环境教育和宣传，增强人们对生态环境的保护意识；同时还可以制定相关的法律法规来限制和监管对生态系统的破坏行为。
初三生物生物与生物圈试题
初三生物生物与生物圈试题1.（7分）下图为一个农业生态系统模式图，请据图分析回答：(l)在该农业生态系统的组成部分中，家禽、家畜、人属于，沼气池中的甲烷细菌、食用菌属于。
(2)如果该农业生态系统的土壤和水被某种不易分解的有毒物质污染，过一段时间，体内有毒物质积累最多的生物应该是(3)农作物秸秆的碎屑、沼气池中的沼渣都含有丰富的，可以作为培养蘑菇、木耳等食用菌的培养基：蘑菇、木耳可以通过大量的繁殖后代。
(4)与森林生态系统相比，农业生态系统的成分比较简单，生物的种类和数量比较少，因此其弱于森林生态系统。
(5)在该农业生态系统中，农作物通过将太阳能转化为储存在有机物中的化学能，多途径的利用农作物可使其储存的能量更多地被人类利用。
【答案】（1）消费者分解者（2）人（3）有机物（或营养物质）孢子（3）自动调节能力（3）光合作用（或叶绿体）【解析】生态系统由生产者、消费者、分解者和非生物因素组成。
生产者主要是指绿色植物进行光合作用，制造有机物，为动物和植物提供物质和能量；消费者是指人和动物，以绿色植物提供的物质和能量为食物来源；分解者主要是细菌和真菌，分解动植物的遗体和遗迹；阳光、空气等为非生物因素。
食物链是指生产者和消费者，消费者与消费者之间因营养关系形成的链状联系，起点是生产者，数量最多，其次是消费者，一般食物链至少2—3个环节组成，箭头指向后的消费者，物质和能量沿食物链和食物网向后传递，越向后获得的能量越少。
食物链中没有分解者。
同时食物链是保持动态平衡，当某一个环节减少，前一个环节的生物的数量增加，后一个环节的数量减少，不断地进行调节平衡状态。
生态系统中的能量都来自于绿色植物通过光和作用储存在有机物中的能量，该农业生态系统中的微生物利用的是农作物通过光合作用储存的能量。
农业生态系统中的农作物是生产者，通过叶绿体利用光能将二氧化碳和水转化为贮能能量的有机物，并释放出氧的过程是光合作用，为植物、动植物提供能量、食物来源；家畜家离、人属于消费者；甲烷细菌和食用菌属于分解者，分解动植物、秸杆等为无机物并回归到自然环境中，供植物生长发育的需要。
初一生物生态系统试题答案及解析
初一生物生态系统试题答案及解析1.下列说法正确的是A．地球上最大的生态系统是海洋生态系统B．稳定的生态系统中，各种生物的数量总是维持不变的C．生态系统中，生产者光合作用固定的太阳能通过食物链全部传递给消费者D．生态系统中物种越多、关系越复杂，其自动调节能力越强【答案】D【解析】A.地球上最大的生态系统是生物圈，说法错误，不符合题意；B.生态系统具有一定的自我调节能力，所以各种生物的数量能维持相对稳定的状态，说法错误，不符合题意；C. 生产者光合作用固定的太阳能通过食物链传递给消费者是逐级递减的，说法错误，不符合题意；D.生态系统具一定的自动调节能力，生态系统越复杂自动调节能力越强，说法正确，符合题意；故选D。
【考点】本题考查的是生态系统中物质和能量的流动。
2.下列环境中动植物种类繁多的是（）A．沙漠B．热带雨林C．农田D．河流【答案】B【解析】A.沙漠生态系统主要分布在亚热带和温带极端干燥少雨的地区，降水较少土壤中营养物质比较贫乏，因此生物种类和数量都较少，群落结构简单、自动调节能力差，所以荒漠是个脆弱的生态系统，在改造利用时应当慎重．故不符合题意．B.热带雨林生态系统，降雨量高，每年降雨量超过2000毫升．其气候稳定，由于阳光充足，因此整年基本上都很热，同时助长了不同种类的植物．主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多．是地球环境中最具有生物多样性的生态系统，自动调节能力较强．故符合题意．C.农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员．农田中的动植物种类较少，群落的结构单一．故不符合题意．D.河流生态系统也属于淡水生态系统，生产者主要是水生藻类，消费者主要是其中的水生动物，故不符合题意．【考点】生态系统中的类型3.某一个生态系统中的水受到污染，对其他生态系统没有什么影响。
（）【答案】错【解析】生物部分有生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，某一个生态系统的水受到污染，必然会影响此生态系统中的生物，进而影响此生态系统的稳定，而生物圈中的不同的生态系统之间又不是相互孤立的，而是相互联系在一起的，所以必然会对其他的生态系统造成一定的影响，可见题中的叙述是错误的。
初三生物生物圈是最大的生态系统试题
初三生物生物圈是最大的生态系统试题1.下列关于动物的叙述错误的是 ( )A．动物是生物圈中的消费者B．动物是食物链的组成成分C．动物能够适应其生活的环境D．动物能够影响植物的生活，但不能改变环境【答案】D【解析】A、消费者是指不能进行光合作用，必需以现成的有机物为食的动物．因此，消费者主要是指各种动物，直接或间接以植物为食，A正确；B、食物链是生产者和消费者之间由于食物关系而构成链条．它表示的是生产者和消费者之间的关系．其写法是：起点是生产者，依次是初级消费者、次级消费者、三级消费者…一直到最高消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者．生产者和消费者通过吃与被吃形成了食物链和食物网，B正确；C、动物能够适应其生活的环境，是动物的特征，C正确．D、动物能影响和改变环境．D错误；故选：D【考点】此题考查的是动物在自然界中的作用．2.生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的表面和岩石圈的大部．【答案】错【解析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是地球上所有生物共同的家园，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．【考点】生物圈的范围．3.地球上最大的生态系统是．【答案】生物圈【解析】【考点】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，既有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，故生物圈是地球上是最大的生态系统．4.（4分）阅读下列资料，回答有关问题．2014年4月22日是第45个世界地球日，今年我国的纪念主题是“珍惜地球资源，转变发展方式一节约集约利用国土资源共同保护自然生态空间”．我国三十多年的改革发展速度惊人，发展成果举世瞩目．但是追求经济的高速增长也导致了扭曲的发展观和不科学的发展效果．一些地区空气质量明显下降，雾霆天气和PM2.5经常严重“爆表”；一些城市水质资源加速恶化，不仅难见河湖水生动物，甚至饮用水源都频繁遭受污染，严重影响到了人民群众的生命健康．人类只有一个可生息的“村庄”，那就是地球．可是这个“村庄”正被人类制造出来的各种环境灾难所威胁：水污染、空气污染、植被姜缩、物种濒危、江河断流、垃圾围城…为了保护我们赖以生存的环境，让我们一起行动吧!请你根据以上资料和所学知识，简要写出我们在日常生活中应以哪些实际行动来保护赖以生存的环境？【答案】（1）积极参加植树造林活动，提倡在庭院内养花种草；（2）不乱砍滥伐树木；（3）不焚烧秸杆、垃圾；（4）保护野生动物，注意提醒他人不吃野生动物；（5）不使用一次性用具，使用可重复利用和可再生物品；（6）节约用水，节约用电，节约粮食；（7）尽量使用绿色交通工具，以步代车；（8）提倡使用充电电池，回收废电池，集中进行科学处理；（10）积极宣传环保，协助阻止破坏环境的行为发生；等等．【解析】大量使用农药、化肥，会造成土壤、水资源污染，不利于保护环境；提倡乘坐公共交通、骑自行车或步行的方式出行，能减少交通工具的使用，从而减少二氧化碳的排放，有利于保护环境；禁止秸秆就地焚烧，提倡用秸秆代替煤作燃料进行火力发电，有利于减少空气污染、保护环境，积极开发使用风能、太阳能等新能源，减少化石燃料的使用，有利于减少空气污染、保护环境．【考点】保护生物圈的意义．5.地球上最大的生态系统是()A．湿地生态系统B．生物圈C．海洋生态系统D．森林生态系统【答案】B【解析】生物圈是地球表层中的全部生物和适于生物生存的环境，它包括岩石圈上层、水圈的大部和大气圈下层，生物圈是地球上最大的生态系统。
初二生物生物圈中的各种生态系统试题
初二生物生物圈中的各种生态系统试题1.生物种类最少的生态系统是A．河流B．草原C．湿地D．农田【答案】D【解析】A、在河流中由生物群落及其环境相互作用所构成的生态系统，具有易被破坏、难以恢复的特征。
故不符合题意；B、草原生态系统的动植物种类较少，群落的结构较简单，自动调节能力差，所以是个脆弱的生态系统。
故不符合题意。
C、湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。
沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。
湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，能调节区域小气候，有地球的肾之称。
它兼有水域和陆地生态系统的特点，具有极其特殊的生态功能，是地球上最重要的生命支持系统。
故不符合题意。
D、农田生态系统中人起决定的作用，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员。
农田中的动植物种类较少，群落的结构单一。
故符合题意。
故选：D2.一个没有人为干扰的草原，其中草食动物数量增加时，肉食动物往往也会随之增加，这说明A．生态系统存在草食动物就肯定存在肉食动物B．生态系统随时都在变化C．生态系统有一定的自动调节能力D．生态系统不稳定【答案】C【解析】在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。
这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。
当外界因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏。
如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了。
因此一个没有人为干扰的草原，其中的草食动物数量增加时，肉食动物往往也会随之增加，这说明生态系统有一定的自动调节能力。
故选：C3.生物圈的各个圈层里，生物的种类最多的是A．岩石圈表层B．大气圈C．水圈D．无法确定【答案】A【解析】生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；大气圈中的生物主要集中于下层，即与岩石圈的交界处。
鸟类能高飞数千米，昆虫以及一些小动物可被气流带至高空，甚至在22000米的平流层中还发现有细菌和真菌。
初一生物生态系统试题
初一生物生态系统试题1.生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这就形成了。
一个生态系统中有多条食物链，彼此交错，形成了。
【答案】食物链；食物网．【解析】生产者和消费者之间，由于吃与被吃的营养关系而形成食物链．如草被兔吃，兔吃草，兔被鹰吃，鹰吃兔，就构成了食物链：草→兔→鹰．在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网．如鹰吃兔，鹰吃蛇，蛇吃鼠，鹰吃鼠，鼠、兔吃草，狐吃鼠和兔，就有5条（草→鼠→蛇→鹰、草→鼠→鹰、草→鼠→狐、草→兔→鹰、草→兔→狐）食物链相互交错就形成了一个食物网．在生态系统中，如食物链：草→兔→鹰，兔吃草，草进行光合作用储存的物质和能量就进入了兔的体内，鹰吃兔，兔体内储存的物质和能量就到了鹰的体内．因此生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的．【考点】生态系统中的食物链和食物网；生态系统中物质和能量的流动2.钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土，岛上山茶、棕榈、马齿笕随处可见，仙人掌遍地丛生．海鸟飞掠、蛇虫匍行，海藻丰盛、鱼虾群集，好一派海岛风光．（1）从生态学角度看，小岛及附近海域的各种植物、动物、细菌和真菌以及阳光、空气、水、土壤等相互作用，共同构成了一个系统．（2）植物、动物、细菌和真菌进行生命活动所需要的能量最终来自于能．（3）岛上海风强劲，各种植物都生长得低矮粗壮，这一现象体现了生物对环境的．A. 反应B. 适应C. 变异【答案】（1）生态（2）太阳（3）B【解析】（1）在一定的地域内，生物与环境形成统一的整体叫做生态系统．所以小岛上的动物、植物、微生物以及阳光、空气、水、土壤等，共同构成的是一个生态系统．（2）在这个生态系统中所需要的能量，开始是由植物进行光合作用制造有机物，把光能转化为化学能，储存在有机物中，其他生物直接或间接以植物为食．所以植物、动物、微生物生命活动所需要的能量最终来自于太阳能．（3）岛上海风强劲，生在岛上的各种植物低矮粗壮，是自然选择的结果，生物只有适应环境才能生存下来．【考点】此题考查的是生态系统的组成，生态系统中各种生物能量的最终来源，以及生物与环境的关系．3.草原上人工种草，为防止鸟把草籽吃掉，用网把实验区罩上。
部编版初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈必须掌握的典型题
(名师选题)部编版初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈必须掌握的典型题单选题1、地球上最大的生态系统是（）A．海洋生态系统B．森林生态系统C．生物圈D．草原生态系统答案：C分析：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈中即有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等。
生物圈是最大的生态系统。
A．海洋生态系统是海洋中由生物群落及其环境相互作用所构成的自然系统，A不符合题意。
B．森林生态系统是森林生物与环境之间、森林生物之间相互作用，并产生能量转换和物质循环的统一体系。
森林生态系统在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，B不符合题意。
C．生物圈包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，是地球上最大的生态系统，C符合题意。
D．草原生态系统多分布在干旱地区，年降雨量很少，缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但仍然是非常丰富的。
草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要的作用，D不符合题意。
故选C。
2、如图为某生态系统中部分生物成分之间的关系，下列有关该生态系统的说法错误的是（）A．图中的虫和鸟属于消费者B．植物的枯枝落叶能被细菌和真菌分解C．图示可表示一个完整的生态系统D．作为生态系统，图中尚缺少阳光等非生物成分答案：C分析：在一个生态系统中，常常有许多条食物链，这些食物链并不是相互孤立地存在着．由于一种消费者常常不是只吃一种食物，而同一种食物又常常被多种消费者吃掉。
这样，一个生态系统内的这许多条食物链就自然地相互交织在一起，从而构成了复杂的食物网。
A．虫是食草动物，直接以植物为食，鸟是食肉动物，间接以植物为食，都属于消费者，A正确。
B．细菌、真菌等微生物，可把动植物遗体和粪便中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，B正确。
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生态系统和生物圈一、选择题1.（2010浙江温州）18.江心屿是国家4A级旅游风景区，岛上有榕树、樟树、蕨类植物、水生植物及其它多种生物。
江心屿上的所有生物构成A.种群 B．群落 C．生态系统 D．植被答案：B2.（2010南通）14．自然条件下，生态系统能够在较长时间内维持相对稳定，其主要原因是A．生态系统具有一定的自我调节能力 B．生态系统的营养结构简单C．物质循环能持续进行 D．能量流动能持续进行答案：A3.（2010聊城）6.右图示东昌湖内某些生物间的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。
你认为该食物链中物质和能量的流动方向是A.甲→乙→丙→丁B.丁→丙→乙→甲C.丙→丁→乙→甲D.甲→乙→丁→丙答案：C4.（2010义乌）7 ．下列有关生态系统的描述，正确的是A ．生态系统中的物质流动是单向的B ．生态系统是由生产者、消费者和分解者组成的C ．生态系统内的能量是通过食物链和食物网来传递的D ．研究生态系统中能量流动的主要目的，就是使能量尽可能多地保留在生产者体内答案：C5.（2010巢湖）2. 请指出下列四条食物链中，正确的是A. 阳光→草→兔→狼B. 草→昆虫→青蛙→蛇C. 蛇→青蛙→昆虫→草D. 草→蝗虫→细菌和真菌答案：B6.（2010金华）2如图是某农场创建的生态型种养殖模式图。
据图分析，下列说法错误的是A．蔬菜在白天能为牛提供氧气B．蔬菜在白天只能进行光合作用C．蔬菜可以作为牛的食物D．牛粪可以作为蔬菜的肥料答案：B7.（2010金华）15.如图表示abc概念之间的包含关系，下表选项中所列概念之间的关系，符合图中所示包含关系的是答案：B8.(2010苏州)13.下列食物链中，表述正确的是A.草→蚱蜢→食虫鸟→鹰→蛇B.蚌蜢→草→食草子的鸟→鹰→狐C.狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草D.草→蚱蜢→食虫乌→蛇→鹰答案：D9.(2010南京)20.生态系统中的能量流动伴随着物质循环，图4为生态系统碳循环示意图。
下列各项中叙述不正确的是A．①表示动物体内能量流向植物B．③表示植物的光合作用C．④表示动物的呼吸作用D．⑤表示微生物的分解作用答案：A10.（2010济宁）21.微山湖是江北最大的淡水湖，有“日进斗金”的美誉，下列关于微山湖的描述中属于生态系统的是A．微山湖中的水 B．微山湖中的荷花 C．微山湖中的全部鲤鱼D．微山湖答案：D11.（2010临沂）23下列能正确表示食物链的是A.草←食草昆虫←青蛙B. 草→食草昆虫→青蛙→细菌和真菌C. 阳光→草→食草昆虫→青蛙D. 草→食草昆虫→青蛙答案：D12.(2010黄冈)3．右图是某草场生态系统各成分的关系示意图，下列关于该图解描述正确的是（）A．该生态系统中，草是生产者，牛、细菌、真菌是消费者B．该生态系统中，属于非生物部分只有水、无机盐和二氧化碳C．草是牛的主要食物，它在牛体内被消化吸收的主要器官是胃D．若草场上放养的牲畜太多，会严重破坏草场植被，使土地沙化，草场就难以恢复原样答案：D13.(2010龙岩)4．在涵养水分、保持水土等方面起着重要作用，有“绿色水库”之称的生态系统是A．城市生态系统B．农田生态系统C．森林生态系统D．海洋生态系统答案：C14.(2010龙岩)5．右图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。
在这条食物链中，能量流动的方向是A．甲→乙→丙B．丙→乙→甲C．甲→丙→乙D．乙→丙→甲答案：D15.(2010龙岩)6．下列关于生物圈的说法，正确的是A．生物圈就是地球上所有的生物和非生物成分B．生物圈包括所有的大气圈、水圈和岩石圈C．生物圈是指地球上的人类及人类生活的环境D．生物圈是指地球上所有生物及其生活的环境答案：D16.（2010长沙）1．近来，我省某河中出现了大量死鱼现象，当地村民怀疑与上游工厂长期排放的有毒物质进入水体有关。
据此推测，该河“藻类→水蚤→小鱼→大鱼”这一食物链中，有毒物质积累最多的是A．藻类B．水蚤C．小鱼D．大鱼答案：D17．（2010韶关）4．在我市的北江河里有多种多样的生物，其中属于生产者的是A．鲫鱼 B．浮游动物 C．水藻 D．淤泥答案：C18.（2010韶关）10．成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生态系统中几种生物之间的关系。
如果该生态系统被污染（有害物质会通过食物链不断积累），则体内有害物质最多的可能是A．螳螂B．蝉Ｃ．黄雀D．植物答案：C19.(2010韶关)28．在一定条件下，生态系统具有相对的稳定性，这是因为A．动物与植物之间相互制约 B．生产者总是数量最多的C．生态系统具有一定的自动调节能力 D．有人类的控制答案：C20.（2010韶关）38．.如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，某一时间内它们的相对数量关系如图所示。
一段时间后发现乙的数量增加，试分析此时甲、丙、丁的数量变化正确的是A．丙、丁的数量增加，甲的数量下降了B．甲、丁的数量增加，丙的数量下降了C．甲、丙的数量增加，丁的数量下降了D．甲、丙、丁的数量都增加答案：A21.（2010十堰）52．下列的哪一项可以看做是一个生态系统？A．一片树林 B。
树林中的动物 C。
树林中的植物 D．树林中的生物答案：A22.（2010十堰）53．图l表示的是生产者、消费者和分解者之间的关系，图中能够形成食物链的是A．①→④→① B。
①→②→④ C。
①→②→③ D。
①→②→③→④答案：C23.（2010十堰）54．图1中的动物③与动物②之间的关系是A．捕食 B．竞争 C．台作 D。
互不影响答案：A24.（2010盐城）30.下图是生物圈中碳循环的示意图。
下列有关叙述中不正确的是（）A．图中①表示的生理过程是光合作用B．图中③表示的生理过程是呼吸作用C．图中甲代表的生物腐生细菌和真菌等D．图中乙丙丁三者组成的食物链是：丁丙乙答案：D25.（2010烟台）3．具有净化水源、蓄洪抗旱作用的生态系统是A．草原生态系统 B．森林生态系统 C．淡水生态系统 D．湿地生态系统答案：D26.（2010烟台）12.图示农田生态系统中两条主要的食物链。
如果有人大量捕捉蛙，短期内对该生态系统造成的影响是A．有利于生态系统的平衡B．水稻虫害严重C．蛇的数量迅速增加D．田鼠的数量迅速增加答案：B27.（2010宿州）6．具有涵养水源、保护水土功能，有“绿色水库”之称的生态系统是A．淡水生态系统 B。
海洋生态系统 C。
湿地生态系统 D。
森林生态系统答案：D28.（2010宿州）18．假设某生态系统中只有甲、乙、丙三种生物，他们的捕食关系如图2所示。
那么该系统中属于消费者的是A．甲 B。
乙 C。
丙 D。
乙和丙答案：C29.（2010宿州）19．水误病是由于汞中毒引起的，在“水草→虾→鱼→鱼鹰”食物链中体内汞含量最高的是A。
水草 B。
虾 C。
鱼D。
鱼鹰答案：D30.（2010广东）8．右图为淡水生态系统的一条食物链，若浮游植物受到难以分解的农药DDT污染，则大鱼体内将积累大量的农药DDT。
下列叙述错误的是A．生态系统中的物质和能量是沿着食物链流动的B．环境会对生物造成影响C．生物与生物之间相互影响D．各生态系统之间互不影响答案：D31.（2010广东）9．如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如下图所示。
若乙的数量增加，在一段时间内会引起A．丙、丁的数量增加，甲的数量下降B．甲、丁的数量增加，丙的数量下降C．甲、丙的数量增加，丁的数量下降D．甲、丙、丁的数量都增加答案：A32.（2010中山）7．为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者要把粪便等生活垃圾带离南极。
这主要是因为南极A．缺乏必要的生活设施 B。
缺少生产者C．缺少消费者 D。
分解者很少答案：D33.（2010海南）10.下列各项中，能正确表示食物链的是A．蝗虫→青蛙→蛇 B．草→蝗虫→青蛙→蛇C．草←蝗虫←青蛙←蛇 D.阳光→草→蝗虫→青蛙→蛇→细菌答案：B二、识图分析题1.（2010浙江金华）35、根据下图，回答下列有关的问题：（1）图中的各种生物构成一个。
（2）该生态系统中物质循环和能量流动的渠道有条。
（3）作为完整的生态系统，还必须有的一种成分是。
答案：（1）（生物）群落。
（2） 3 。
（3）非生物的物质和能量。
2.（2010浙江宁波）36．某科考小组在专业潜水员的指导下，到新安江水库调查水下沉水植物的种类、数量及分布情况。
他们携带的潜水气瓶的体积为7．2×10-3m3，空瓶的质量为6kg，内充有3kg供潜水员呼吸用的液化空气，如图所示。
(1)沉水植物在该生态系统中属于▲者。
(2)随着下潜深度的增加，沉水植物种类逐渐减少。
造成这种变化的主要原因是▲。
A．水压增加 B．光照减弱 C．CO2浓度增加答案：（1）生产者（2）B3.（2010潮州）37．啄木鸟是我们熟悉的森林益鸟(如图)，它有形似凿刀的喙和长而带钩的舌，因此在消灭农林害虫方面有着特殊的贡献。
啄木鸟在树上攀跃过程中，用喙叩树，像是给树诊病的医生，当觉察到树内有虫子爬动时，就啄破树皮，用舌将虫子钩出来吃掉，故有“森林医生”的美称。
(1)啄木鸟的喙是通过长期的自然选择而形成的，此结构有利于增大 (选填“压力”或“压强”)，从而啄破树皮。
(2)啄木鸟“觉察到树内有虫子爬动时，就啄破树皮”这一过程在生理学上称为。
(3)在“树→虫子→啄木鸟”这条食物链中，能量是以能的形式流动的。
(4)用啄木鸟消灭农林害虫属于生物防治，生物防治除了具有资源丰富、生产成本低、防治效果好的优点外，还有哪些优点?答案： (1)压强(2分) (2)反射(2分) (3)化学(2分) (4)没有污染；对人畜安全；对植物无害；保护生态平衡；有利于生物多样性(2分)4.（2010南通）28．(6分)下图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图；请据图回答：(1)生态系统中的生物成分包括生产者、消费者、分解者。
图中的草属于，蛇、鼠、猫头鹰等动物属于_______________。
(2)图中最长的一条食物链是：草→食草昆虫→蜘蛛→_____蛇→__ _。
(3)图中各条_______相互交错构成食物网。
(4)如果猫头鹰的数量大量减少，鼠的数量大量增加，则短时间内草会___________ (填“减少”或“增加”)。
答案：(1)生产者消费者 (2)青蛙猫头鹰 (3)食物链 (4)减少5.（2010绍兴）33．如图是某生态农业系统结构模式图。
(第36题图)(1)从生态系统的成分分析，农场中的蔬菜、果树、水稻属于_________。
(2)下列农场作业的措施中，不影响激素作用的有_________(填序号)。
①果树整枝修剪②剪取带芽的枝条扦插③移栽植物时去掉部分叶(3)农场种植的莴苣叶上出现了许多褐斑，且茎秆细弱易倒伏。