三年级上册语文：第五单元习作例文【交互版】·部编人教版
统编版三年级上册第五单元《习作例文》教学课件(27张)
这篇文章的写作特点：
作者选取了教“王子”识字、“王子” 和火车赛跑两个典型事例，想象公道， 叙述有详有略，语言幽默、简练、充满 童真。我们在作文时要善于学习作者的 视察方法和写作方法，灵活运用到自己 的习作当中。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——我爱故乡的杨梅
课文是从哪几个方面介绍杨梅的？
外形、颜色、味道
请你选择杨梅外形、颜色、味 道中的一个特点加以讨论，画 出最能表现其特点的句子，完 成学习单。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——我爱故乡的杨梅
外形
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小， 遍身生着小刺。等杨梅慢慢长熟，刺 也慢慢软了，平了。摘一个放进嘴里， 舌尖触到杨梅那平滑的刺 ，是那样细 腻而柔软。
课堂小结
通过学习，我们体会到了作 者在视察杨梅时，不仅视察了杨 梅的静止状态，而且留意了杨梅 的外形、颜色、味道的发展变化 ，不仅用眼看，用手摸，而且还 放到嘴里品尝了，才能抓住杨梅 的特点，将它写细致、写具体。
第五节
拓展延伸
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
拓展延伸
人教部编版 小学语文 三年级上册 Nhomakorabea习作例文
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
同学们，在日常生活中我们认 识了很多小动物和水果，小动物很 可爱，给我们带来了快乐，美味的 水果也曾让我们大快朵颐。谁来说 说你爱好的小动物或者水果呢？
第二节
谢谢观看
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
人教版三年级语文第五单元作文
【 - 小学作文】篇一:《人教版小学三年级语文上册第五单元习作范文》快乐的元宵节正月十五是中国的传统节日——元宵节，也是我最喜爱的节日之一。
这一天，人们要吃元宵、闹花灯、放烟花等。
元宵节的下午，我来到奶奶家，二妈早已给我和小妹妹买好了灯笼。
我的灯笼是一只笑咪咪的小猪，它的样子非常可爱，还带了个小肚兜；小妹妹的灯笼是一只小蜻蜓，它的翅膀可以来回扇动，像真的能飞一样。
晚饭之前，奶奶让我们用灯笼照一下粮仓和墙角等地方，奶奶说这样照过的地方一年就不会生虫子了。
晚饭过后我们又到屋外放烟花，爸爸抱出一个很大的烟花，放在院子中间，点燃之后，只见，烟花中先是一个个小球一样的东西飞到天空中，在天空中炸开后，有的分散成一个个金色的火花，每个火花又分散成更多的火花，天空中像下了一场流星雨；有的分散成五颜六色的火花从天空中哗啦哗啦地落了下来；放完了，天空中还会出现许多彩色的小纸片。
看到这么美丽的烟花，我和小妹妹激动得又蹦又跳。
放完了大烟花，我和小妹妹还放了小蝴蝶烟花，彩色的小蝴蝶可以旋转着飞上天空，非常有趣。
本来我们还计划去市政府广场看花灯的，可今天刮大风，天气很冷，妈妈怕我感冒，就取消了计划，真有点遗憾。
今年的正月十五我过得很快乐，明天我就开学了，这个快乐的元宵节给我的寒假生活画了一个完美的句号中国传统文化——剪纸咱们的中国传统文化博大精深，渊远流长。
今天，我要向大家介绍的就是传统文化——剪纸啦！剪纸的种类有很多，比如：窗花、喜花、礼花、鞋花、门筏、湾州布影、斗香花、剪纸团花、剪纸旗幡、剪纸汉字、剪纸图画等等。
我次就只介绍介绍剪纸图画、剪纸汉字和剪纸旗幡。
剪纸图画就是在一张纸上剪出一副画来。
你先看看这幅“书生”，上面有一位正在拿着书在读的先生，一看他的样子就是一位书生；再看看这幅“凤凰戏牡丹”，上面有一只凤凰在一朵牡丹上玩耍，活像一个小孩在玩耍剪纸汉字也是先拿出一张纸，然后在上面剪出一些汉字，还可以剪艺术字呢！我也曾经剪过，非常的漂亮，不信，你自己试试！你看了准会说很好看，因为这是以前传下来的吗！剪纸旗幡我也做过，（是照自己的方式做的）我先拿来一条1分米的棍子，再拿来一张纸，吧之间成一个三角形的形状，（自己看一下该剪多大）最后再把纸粘上去。
部编本人教版小学三年级语文上学期第五单元习作例文《我家的小狗》课后作业及答案
部编本人教版小学三年级语文上学期第五单元习作例文《我家的小狗》课后作业及答案基础练习一、给加点字选择正确的读音。
de děi1. 我得．好好写写我们家的小狗。
（）2. 它跑得．特别快。
（）mái mán3. 小狗把自己拉的大便埋．在土里。
（）4. 我一边埋．怨，一边跟在它后面跑。
（）二、给下面的句子加上标点符号。
1.你该一次说完哪我一边埋怨一边跟在它后面跑2. 我摸着小狗的脑袋说你真乖3. 你要干什么我问它三、写出下列词语的近义词。
允许（）在乎（）喜欢（）特别（）习作探究一、小狗简介它叫“王子”，是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。
1.这句话介绍了小狗的______和______。
2.下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）“长得最花”是说“王子”身上有五颜六色的毛。
（）（2）两个“最”说明这是作者通过比较而下的结论。
（）（3）两个“最”体现了作者对“王子”的喜爱。
（）二、小狗的爱好我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。
每次都是它输，可它从不在乎。
每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。
等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。
1.“王子”喜欢做什么事情？（）A. 追火车B. 同火车赛跑2.“王子”每次跑不动的时候，它会怎么做？________________________________________________________3.“王子”与火车赛跑，每次结局都是（）A. 赢B. 输4.想象一下，“王子”跑输了会怎么说呢？________________________________________________________ 5.从这段话中，我们可以看出“王子”的（）A乱跑乱撞. B. 淘气可爱三、总结写动物的方法判断，下列说法正确的打“√”。
1. 写动物不必关注个体特点，比如写狗，因为天下的狗都一样。
部编本小学语文三年级上册第五单元习作(含习作例文)
我家的小狗
我得好好写写我们家的小狗，他叫“王子”，是我们 村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。它跑得特别快，我 总也追不上它。不过“王子”很乖，她总是在前面等着我。
我教过“王子”认字，可是它连一个字母也没学会， 不过它倒是挺爱上课的。我教它念“狗”字的时候，它 叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！“王子” 还会数数，不过总共才会数到二。
范文赏析
我的房间 每个小朋友都有一间属于自己的 小天地 ，而我也不例外，下面就 让我来介绍一下自己的小房间吧！ 推开门，你可以看到四面淡黄色的墙，粉刷得很好看。可是房间中 间的那张大桌子却摆得乱七八糟。本子到处都是，笔筒也倒了，还放了 几个饮料瓶，像一个杂物堆似的，写作业时就随便扒出一点空写。为此， 爸妈都不知道批评我多少次了，我自己都觉得邋遢，可就是懒得收拾。 门边靠墙有一个小桌子，上面放书，下面放电脑屏幕，底下有一个推拉 桌，用来放主机和键盘。 正对着门的那面墙上有一个好看的博物架，呈 土 形，左边放着我 一岁时的照片，右边放着一件精美的装饰品 两只小熊正坐在椅子上嬉 戏。墙的左边是一扇窗户，光线很好，一对淡褐色的窗帘把窗子遮住， 给清韵的书房又增添了几分韵味。 房顶是白色的，中间嵌着一个洁白的小灯罩，给人一种很自然的感 觉。 这个不大的书房，却是我的 小天地 。我在这里写作业、学习、画 画，他伴着我度过成长中的每一天。
我家的吊兰 我家有一盆吊兰，是妈妈前年买的，摆放在阳台的桌子上。 吊兰刚长出来的叶子是嫩绿的，而且又细又短，几个星期后，野叶子长 大了，就变成深绿的，但是它非常细，非常长，叶子上还有两根白色的 叶脉。继续长，它根部就会生出一根小茎，小茎上又长叶子，小茎和叶 子可以剪下来，然后移植到其它地方，又可以长出新的吊兰。风从窗外 吹进来，叶子就跳起了舞，好看得很。 以前我认为吊兰只会长叶子，可是我现在发现吊兰也会开花。那是 在春末夏初的时候，我到阳台上去晒太阳，顺便看了看吊兰，就在我准 备离开时我看见小茎上开了几朵指甲般大小的白花。我非常惊讶，便对 花进行了观察，花的面积大约一平方厘米，有五片花瓣，中间的花蕊是 金黄的，一阵风拂过，还能闻到淡淡清香。这些花有的绽开了它美丽的 笑脸，在花盆里亭亭玉立，像只骄傲的孔雀；有的把花瓣紧紧地合在一 起，像一位害羞的姑娘；还有的像吃饱了肚子，撑得马上要破裂似的。 我家的吊兰真美，我非常爱护它，经常给它浇水、施肥，吊兰在我 的细心照料下，正茁壮成长着！
部编本小学语文三年级上册第五单元习作(含习作例文)
部编本小学语文三年级上册第五单元习作(含习作例文)1．审阅题目：本次习作的范围是“我们眼中的缤纷世界”，缤纷的世界可以是写一种事物，也可以写一处景物。
2．选定内容：(1)描写一种植物——仙人球。
(2)抓住仙人球颜色和形状进展描写。
(3)描写仙人球的生活习性。
3．表达方式：描写、抒情。
4．表现手法：比照手法，首尾照应，借物喻人。
5．构造顺序：先直接点题，告诉读者我最喜欢的是仙人掌，并用比照的手法突出仙人掌的特点——坚强；接着写仙人掌的样子；然后写仙人掌的生活习性，再借物喻人，赞美解放军叔叔；最后在结尾赞美仙人掌与开头相照应。
篇一：仙人掌我家养了许多花，它们争奇斗艳，可是我最喜欢的是仙人掌，虽然它没有玫瑰的艳丽，没有牡丹的娇贵，也没有九里香的香味，它总是默默无闻地站在那里，不会去引人注目，但我喜欢它的顽强。
仙人掌的颜色是墨绿色的，绿得安康，绿得倔强。
一眼望去仙人掌像一个个绿色的手掌。
它的叶子就是那一根根刺，你可别小瞧那一根根小刺，它可以不浇水，而且在沙漠地带有特别多仙人掌，听说它那一根根刺，可以给它留住水分和养分，让它更加滋润。
只需一点点水，它就可以顽强地生活。
所以我非常喜欢仙人掌的坚强。
虽然它外表不好看，而且看上去有点可怕，但它身上有许多东西值得我学习。
仙人掌可以药用，也可以食用，具有清热解毒，消肿止痛，健脾止泻，安神利尿等成效。
仙人掌对人无所求，但有顽强的生命力，就像保卫国家的解放军叔叔，他们在严寒的风雪中站岗；在烈日炎炎的夏天放哨。
不正是仙人掌顽强的精神的表达吗？我爱那墨绿色的具有顽强生命力的仙人掌！点评：我以比照的方式开头，突出仙人掌的特点，和让我喜欢的原因。
接下来我描写仙人掌的样子和生活习性，突出它的顽强，为下文打下铺垫。
接下来我借物喻人，通过写仙人掌来赞美解放军叔叔，表达自己的敬仰之情。
结尾再次强调我爱仙人掌，与开头相照应。
篇二：露珠早晨，聚在那鲜绿的叶子上的一颗颗小露珠，晶莹透亮，像一颗颗璀璨的小珍珠撒在那翠绿的叶子上，叶片轻轻摇动了一下。
部编版语文三年级上册1-8单元作文例文
部编版语文三年级上册1-8单元作文例文第一单元《猜猜他是谁》他是一个长得白白胖胖、人高马大的男生。
一个挺鼻梁、一双小眼睛，嘴中两颗大门牙，旁边还相伴着一对分外可爱的虎牙，构成了他的别具特色的脸蛋。
不过，一眼望去，最显眼的是他长得特别白，白得像上等珍珠一样，没有一丝瑕疵。
他有许多和别人不同之处，听我娓娓道来吧！他在和别人说话时，会突然“呵呵呵”地笑起来，要是你在我们班级旁边听到突如其来的大笑声的话，那准是他笑出来的。
他一笑就是很长时间，停也停不下来，惹得我们也跟着傻笑起来。
他还有一句与众不同的口头禅：“哎嘘打哎嘘”。
谁也不知道这几个音的意思是什么，他会一边这么怪怪地嘀咕，一边若无其事地走来走去，他也很贪玩，但是胆子又非常小，很憨厚老实，不会欺负别人，很多时候，他都会用他的幽默来充当“和事佬”。
怎么样？同学们，你们都猜到他是谁了吧？对，他就是我们班级的大笑星！第二单元写日记9月28日星期五晴今天，我在新芽写作玩了一个游戏，名字叫：画鼻子。
游戏规则是：两个人一组，一个人蒙上眼睛，原地转三圈，由另一个人指挥方向，给黑板上的人“画鼻子”。
游戏开始了，我和小红一组，我蒙上眼睛画，她来指挥。
我听小红说着：“往上……往下一点……往左……再往右一点……”可是我就是不明白她要我往哪里画。
时间快到了，我心里很焦急，就随意画了一个鼻子。
结果我画错位置了，惹得同学们哈哈大笑，那时候我就在想：早知道我不乱画了，把鼻子画到眼睛上面去了。
最有趣的是小刚和小明一组的时候，小明在原地转了三圈，小刚说：“往下一点点……再往上，往上……哎呀，画过了……”你猜猜他画到了哪里？哈哈，他画到了头发上。
同学们看到黑板上画的人，头发上长着鼻子，顿时哈哈大笑，有的同学捂着肚子笑，有的同学敲着桌子笑，还有的同学都笑得钻到了桌子下面去了……真有趣！我永远也忘不了这一刻教室里欢快的笑声。
第三单元《送小公主回家》黄昏的小河边,开放了一整天的玫瑰花小姐感觉有些累了,正准备睡觉。
部编本小学语文三年级上册第五单元习作(含习作例文)
部编本小学语文三年级上册第五单元习作(含习作例文)习作一: 参观动物园今天，我们去动物园参观。
动物园里有很多不同的动物，比如狮子、大象、长颈鹿等等。
我最喜欢的动物是小猴子。
小猴子身上有很多毛，看起来很可爱。
它们喜欢爬树，手脚特别灵活。
我看到小猴子一会儿在树上跳来跳去，一会儿又在地上走来走去，真是太有趣了！除了小猴子，我还看到了大象。
大象有长长的鼻子，好像一根大粗麻绳，它们用鼻子可以拿东西吃，还可以喷水。
我看到有人在给大象喂食，大象非常馋，把东西一下子就吃掉了。
在动物园里还有很多其他的动物，它们都很特别。
我很开心能来动物园参观，看到了这么多有趣的动物。
我要好好学习，将来也要保护动物，让它们生活得更好。
习作二: 小狗的冒险今天，我遇到了一只可爱的小狗。
它的毛色很漂亮，长长的尾巴一摇一摆的，看起来很活泼。
小狗似乎迷失了方向，它不停地四处闻闻，好像在找寻回家的路。
我决定帮助小狗，于是我慢慢地蹲下来，伸出手去摸小狗的头。
小狗一开始有点害怕，但当它看到我的笑脸时，它也伸出舌头舔了舔我的手。
我跟着小狗走了一段路，它走得很快，一路上闻了很多地方。
终于，小狗停在了一个小巷子前面，它不停地朝一个角落探头。
我也走过去看，原来是它的主人在那里呢！小狗主人笑着对我说，“谢谢你帮忙找到我的小狗。
”我笑着回答，“不客气，小狗很可爱，我很开心能帮到它。
”小狗主人高兴地抱起小狗，小狗一直舔着她的脸，好像在说“谢谢”。
我看着小狗和它的主人亲热地离开，心里也感到非常开心和满足。
帮助别人是一件很快乐的事情，我要多多帮助别人，让世界充满爱和温暖。
三年级上册语文教案-第五单元《怎么进行观察》综合习作例文-人教(部编本)
4.《火烧云》中的观察细节及情感表达。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：
1.提升学生观察生活的能力，学会从不同角度、层次观察事物，提高审美情趣；
2.培养学生运用生动、贴切的词语和句式表达观察到的景物，提发学生对大自然和生活的热爱；
-通过学习《海滨小城》，强调运用形象、生动的词语和句式表达观察到的景物，如“海浪拍打着礁石，溅起一朵朵白色的浪花”；
-在《庐山的云雾》中，引导学生发现庐山云雾的变幻莫测，体会作者如何将观察到的美好景色与自己的情感相结合。
2.教学难点
-观察角度的选择和运用，如何从多个角度发现事物的特点；
-运用修辞手法描绘景物，如比喻、拟人、排比等；
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《怎么进行观察》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意观察过周围的环境和事物？”比如，你们有没有观察过学校里的花草树木，或是家里的宠物？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索观察的奥秘。
三年级上册语文教案-第五单元《怎么进行观察》综合习作例文-人教（部编本）
一、教学内容
三年级上册语文教案-第五单元《怎么进行观察》综合习作例文-人教（部编本）
本节课，我们将结合部编版三年级上册语文第五单元《怎么进行观察》的教学内容，深入探讨以下习作例文：
1.《美丽的小兴安岭》中的观察方法与表达；
2.《海滨小城》如何通过观察描绘景物；
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程较为顺利，但我也观察到一些小组在讨论时出现了一两个人主导，其他人参与度不高的情况。为了提高学生的参与度，我计划在下次课堂中尝试采用更多互动性强的教学方法，鼓励每个学生都能积极参与讨论，发挥自己的主观能动性。
部编本人教版小学三年级语文上册第五单元《习作例文》教案(含两课时)
作者举了一个例子，用小时候吃杨梅酸倒牙的事例证明了杨梅甜中带酸的特点。
一下子让我们感受到了杨梅的味道，让人想亲自尝一尝。
四、总结写法
1.作者为什么能把杨梅的形状、颜色、味道的特点写得具体生动呢？
预设：
作者抓住了杨梅的特点。
无论是杨梅树的特点还是杨梅果的特点，都写得非常准确。
尤其是杨梅果的特点，更是抓住了杨梅的形状、颜色和味道的特点。
2.写作不但要抓住事物的特点，还要按一定顺序进行描写，富有条理。
预设：
课文先写我爱杨梅，后写杨梅树的特点和杨梅果的特点，这是总分关系。
杨梅树和杨梅果又是由整体到局部的顺序。
在写杨梅果的特点时，例文按照形状、颜色、味道的顺序来写，也是由表及里的顺序。
总之，作者的条理性非常好，值得我们学习。
3.认真观察仅仅是仔细看看就可以吗？
预设：
观察不能只用眼睛，必要时还要用耳朵听、用鼻子闻、用嘴巴尝、用手摸等。
这就是我们说的观察五宝。
出示图示：
五、大显身手
1.借鉴习作例文，用上面的写法，你也来写一个小片段，介绍一下自己喜欢的水果吧！。
三年级上册语文第五单元作文
三年级上册语文第五单元作文
在这个美丽的春天，我和爸爸妈妈一起去了动物园。
动物园里有很多有趣的动物，我最喜欢的是大熊猫。
大熊猫黑白分明的身体，圆圆的脸，总是让人忍不住想要上前去摸摸它。
我还看到了长颈鹿、斑马、大象等各种各样的动物，它们都非常可爱。
除了看动物，我还参加了一次小小的冒险。
动物园里有一个小型的动物园冒险
乐园，里面有各种各样的设施和游戏。
我和爸爸妈妈一起玩了旋转木马、碰碰车和过山车。
尤其是过山车，刺激又好玩，让我非常兴奋。
在动物园里，我还学到了很多关于动物的知识。
工作人员给我们讲解了很多动
物的习性和生活习惯，让我对动物有了更深的了解。
我知道了大熊猫是中国的国宝，长颈鹿是世界上最高的动物，大象是世界上最大的陆地动物。
这些知识让我感到非常兴奋和好奇。
这次去动物园的经历让我收获颇丰。
我不仅看到了各种各样的动物，还参加了
冒险乐园的游戏，学到了很多有关动物的知识。
我非常喜欢这次的经历，我相信我会一直记得这次难忘的旅行。
人教版(部编)小学三年级语文上册第五单元习作 《我们眼中的缤纷世界》习作例文《石榴》
人教版（部编）小学三年级语文上册第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》习作例文《石榴》
我的家乡在枣庄，这里有驰名中外的石榴园。
春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。
到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。
花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。
石榴一天天长大，一天天成熟。
它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。
熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。
这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。
取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。
1/ 1。
部编版三年级语文上册第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》例文4篇及点评
部编版语文三年级上册第五单元作文训练范文4篇及点评
单元训练主题：我们眼中的缤纷世界
目录：
1.马铃薯在水中是沉还是浮
2.含羞草
3.种花生
4.鲜花保鲜的秘密
☆马铃薯在水中是沉还是浮☆
今天,老师给我们上了一堂生动有趣的实验课,题目是“马铃薯在水中是沉还是浮”。
老师先给我们做了个实验,把两只大小不一样的马铃薯分别放在两个盛满水的水槽里。
在放之前,老师先让我们猜测哪个会沉,哪个会浮。
同学们纷纷猜小的会浮大的会沉。
实验做完后,结果却正好相反。
而且把它们放在同一个槽里时出现了两种情况,一次是都沉,一次是都浮。
同学们感到很好奇,大家讨论了一番,最后我们都说肯定是和水有关,老师让我们通过实验来证明。
老师让我们把两个水槽里的水分别取一些,然后放在铁片上用酒精灯烧,结果发现一个水槽里的水烧干了后,铁片上有一层白色的东西,而另一个上没有。
老师还让我们把这白色的东西用手沾一点放在舌头上,大家尝了以后都叫了起来:“哦,是咸的。
”“老师,这是盐。
”老师肯定了我们的回答。
第五单元 习作例文(教案)部编版语文三年级上册
第五单元习作例文（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过学习习作例文，使学生了解不同文体的特点，掌握基本的写作方法和技巧，提高写作能力。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、分析等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力，以及运用所学知识解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对写作的兴趣和热情，培养学生良好的审美情趣和道德观念，增强民族自豪感和文化自信。
二、教学内容1. 习作例文：《秋天的雨》、《金色的草地》、《听听，大自然的声音》、《父亲、树林和鸟》。
2. 写作方法与技巧：观察、想象、表达、构思等。
3. 文体特点：记叙文、说明文、议论文等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握写作方法和技巧，提高写作能力。
2. 教学难点：如何激发学生的写作兴趣，培养良好的写作习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、黑板等。
2. 学具：习作例文、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，引导学生了解习作例文的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解习作例文，分析文章的写作方法和技巧，引导学生学习不同文体的特点。
3. 小组讨论：分组讨论习作例文，让学生互相交流学习心得，提高写作能力。
4. 课堂练习：布置课堂练习，让学生运用所学知识进行写作，巩固所学内容。
5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生进行课后反思，提高写作水平。
六、板书设计1. 课题：第五单元习作例文2. 内容：习作例文简介、写作方法与技巧、文体特点、课堂练习等。
七、作业设计1. 必做题：根据习作例文，写一篇短文，要求运用所学写作方法和技巧。
2. 选做题：阅读一篇与习作例文相关的文章，分析其写作特点，写一篇读后感。
八、课后反思1. 教师反思：检查教学目标是否达成，教学方法是否得当，课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与。
2. 学生反思：总结自己在课堂上的收获，找出自己的不足，制定改进措施，提高写作水平。
人教部编版三年级语文上册《第五单元习作例文与习作》教学设计
习作例文与习作【教学目标】1.能了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致。
2.能继续仔细观察一种动物、植物或一处场景，把观察所得写下来。
3.能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。
【教学重难点】从观察记录单中选取自己印象最深的内容，把自己的观察所得写下来，并与同伴分享自己的观察所得。
【教学准备】准备资料：“状元成才路”多媒体课件；学生完成的习作。
【教学课时】 2课时第1课时【课时目标】1.学习习作例文，了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致。
2.借鉴课文和习作例文的观察方法，继续观察一种动物、植物或一处场景，把观察所得写下来。
【教学过程】板块一出示图片，揭示主题1.引导观察图片。
（1）出示教材第72页的第1幅图，引导：图片表现的是哪个季节的什么地方？你是怎么看出来的？预设：从平房和远山可推断出是乡村，从光秃秃的大树枝丫以及地上的落叶可推断是秋天，从鸟儿归巢可以看出是傍晚时分。
（2）同桌互相说一说画面中的场景。
（3）我们通过细致观察，发现这是一幅乡村秋日归鸟图。
2.出示第2幅图和第3幅图，讨论：你曾经在什么时候，什么地方见过这样的场景？让学生在细致观察中发现第2幅图展现的是春日街道一处晨景。
有去上学的学生，去上班的成年人，打扫街道的环卫工人，也有报刊亭中的售货员。
这些都是很常见的。
第3幅图的画面更熟悉了——学校课间休息图。
一位教师正辅导一位学生，其他学生有的在看书，有的在讨论问题，有的在擦黑板。
3.揭示主题：是呀，从刚才的图片中我们可以看到，世界就是这样丰富有趣，五彩缤纷。
你们眼中的缤纷世界又是怎样的呢？今天我们就来展现我们眼中的缤纷世界。
【设计意图】课文中的3幅图，从不同的角度提示学生可以观察的对象，恰当的选用，指导学生说出图中的事物和场景，勾连学生自身的生活体验，能充分发挥教材的提示作用，能激发学生仔细观察周围事物的积极性，进一步拓宽学生选材的思路。
板块二明确要求，拓宽思路1.自读问题，提取要点。
人教版(部编)小学三年级语文上册第五单元习作 《我们眼中的缤纷世界》习作例文《大公鸡》
人教版（部编）小学三年级语文上册第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》习作例文《大公鸡》
我家多了一个新成员——大公鸡。
它看起来像个老爷爷，所以我给它取名为“公公”。
公公头顶着个火红的大冠子，尖嘴巴下有一个倒着的“小红冠”，和八十岁老爷爷的胡子有得一比。
它有一双严肃的眼睛和一张霸气的尖嘴，从来不会换其他表情，但总是那么神气。
公公的脖子又粗又长，还能把头缩进去。
紧张时，鸡毛还会竖起来。
公公的翅膀不是一般的大，已经能带着它飞起来了。
我还常把公公的大尾巴看成鸡毛掸子。
看，公公现在正在它的“幸福小花园”里坦然自若地踱着步捉虫吃，高兴时还会“咕咕”地叫唤，还时不时抬起头来向四面八方看看，好像在观察周围有没有新的小虫。
公公吃饱了，就会像老爷似的在花园里散步。
最有趣的，还是公公斗狗的时候。
只见公公一个箭步冲上前去，一跳，再张开大翅膀飞出花园外。
公公的这一飞可惊动了“幸福绿菜园”里的波浪（波浪是我的爱犬）。
波浪发现了这位“外来者”，便马上对着公公大叫了起来，公公却毫不理会波浪。
现在波浪生气了，开始围着公公边跑边叫，公公依然踏着小方步欣赏美景。
波浪不耐烦了，直接打了公公一爪，公公抖了一下，它用凌厉的眼神死死地盯着波浪，展开双翅，对着天空高声鸣叫。
波浪像被定住了似的一屁股
坐在了地上，大约过了半分钟，波浪夹着尾巴逃回了它的老窝。
自从这件事以后，波浪的“幸福绿菜园”变成公公的小花园了。
波浪还成了公公的跟班，总是把好东西留给公公。
波浪可以把知道的情况都告诉公公。
但公公永远不会知道，它迟早是要连肉带汤地进到我的大肚子里。
人教版(部编)小学三年级语文上册第五单元习作 《我们眼中的缤纷世界》习作例文《小狗雪儿》
人教版（部编）小学三年级语文上册第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》习作例文《小狗雪儿》
星期天，邻居英英要来找我玩。
这次，她还会带上新买的小狗呢！
“帆帆，我来找你玩了，小狗也带来了！”英英蹦着跳着喊道，身后还紧跟着一只毛茸茸的小狗。
瞧这只小狗，它是多么可爱呀！一双水灵灵的小眼睛，两只立起的小耳朵，微微翘起的小黑鼻子一耸一耸的，雪般洁白的绒毛覆盖它的全身。
“汪，汪汪！”小狗朝我友好地叫着。
我摸摸它的小脑袋，它就向我“打招呼”。
我和英英给它取了个好听的名字——雪儿。
雪儿外表活泼可爱，但并不像其它的狗那样调皮，它性格乖巧，就像一只温顺的小羊羔。
用餐时间到时了，叫都不用叫，雪儿自个儿会卧在你脚边，安静地等待“上菜”。
给它扔去个狗饼干，它就摇摇尾巴，先道个谢，再开始津津有味地吃起饼干来。
吃完了，雪儿还总要舔一舔你的手，表示友好。
雪儿还很会体贴人呢！在你无聊的时候，它会丰富多腔地唱，长短不同，粗细各异，以动听的歌声来给你解闷；在你生气的时候，雪儿还会爬到你怀里，用两只炯炯有神的小眼睛望着你，似乎安慰你说：“小主人，我来陪你玩，你别生气了！”看，多会体贴人的小狗呀！
不过，乖巧的雪儿也爱撒娇。
用柔软的身子一个劲儿地
蹭你；伸出舌头贪婪地舔你的脸；或是在你看书的时候拉拉你的裤脚，要你和它一块儿玩。
尽管它有些爱撒娇，但它决不会是个“娇小姐”。
它是那么的生气勃勃，天真可爱！
我喜欢雪儿，它乖巧，活泼，真是一只惹人喜爱的小狗！。
人教部编版三年级语文上册课件第五单元习作例文
习作例文
我家的Байду номын сангаас狗
是我们村里长得好看、毛 色最漂亮的一只狗。
我家的小狗
我知道“王子”想去那儿干什么， 它喜欢同火车赛跑。每次都是它输， 可它从不在乎。
每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。等到跑 不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许 火车开走呢，还是骂了火车一顿。
习作例文
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们 伸展着四季常绿的枝头，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
杨梅的外形
3、看着图画把第一段中，捉迷藏的内容复述下来。 白鹭 【教学重难点】
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。 一、揭示课题，导入新课
5、指名用自己喜欢的音调和节凑读一读这一词语。 （1）晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然。这上别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗? 3.归纳总结孔子和老子的为人处世及求学上进的心态。 飘飘洒洒雨细如毛，飘飘悠悠下落。 2．指名分段背课文。 小结：刚才这样我们抓住“钓”这样看似平凡的字眼，边读边想，读出了文字背后的画面，又从画面当中读出了心情，走进画里，读出诗来。 （二）识字、写字教学 三、想像画面，感悟琴声 过渡：科利亚埋好了木匣后，跟随家人远离故土，来到了喀山城，这一住就是四年，整整四年啊！这一千多个日日夜夜里，科利亚无时无刻不在想念他的家乡，无时无刻不在思念 曾给他带来多少欢乐的小木屋，尤其让他惦念的是他心爱的——小木匣。四年的卫国战争终于结束了，回到家乡的科利亚多么想（）。 小朋友你们有没有玩过捉迷藏?谁来说说，你都喜欢藏在什么样地方呢?为什么喜欢藏在那儿? 四面八方：泛指周围各个方面。
中山区第二小学三年级语文上册 第五单元 习作例文 新人教版三年级语文上册第五单元习作例文新人教版
秋天来了秋天好像一个可爱的小姑娘，踏着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。
今天,秋高气爽,碧空如洗，我们要去大自然中寻找秋天。
在东湖山边的路上，我们发现了掉落在地上的香樟树果实，只有小拇指的指甲盖大小。
轻轻剥开绿色的果皮,阵阵清香扑鼻而来，沁人心脾。
我们仔细观察,发现果肉里面还包裹着一颗小而坚硬的黑色香樟树籽。
散落在路边的还有褚桃的红色果实，像一个个小小的红灯笼，又像极了可爱的红色绒线球。
这真是一个硕果累累、秋意盎然的成熟季节。
来到东湖山公园，映入我们眼帘的是一丛丛的南天竹。
它是一种灌木植物，到了秋天，叶子中的叶绿素减退,叶黄素和胡萝卜素活跃起来，南天竹脱去了绿衣裳，换上了五彩斑斓的新衣，有浅绿、深绿、绯红、金黄、红绿相间……尤其是绯红,像是一团熊熊燃烧的火焰似的。
这一路的南天竹,宛如一条姹紫嫣红的彩带环绕在湖边。
广场上的法国梧桐树的叶子也在悄悄变黄，它们像一只只手掌在向我们打招呼。
我想，如果到了晚秋，叶子全变黄了，它们就会像一只只美丽的蝴蝶在空中飞来飞去吧！这真是一个色彩缤纷、秋意浓浓的美丽季节。
小草黄了，叶子红了，我听见秋风踩在树叶上沙沙地响，寒意渐渐袭来，秋天真的来了！名师评析:小作者通过细致的观察，向读者描绘了一幅千姿百态的秋景图，给读者留下了无穷的想象空间.全文语言优美，条理清晰，堪称佳作。
观察晚霞夕阳姑娘慢慢地、害羞地将她那红扑扑的脸向西山背后藏去，奇妙的美景悠然呈现在眼前。
此时此刻，公路、房屋、汽车、行人……没有一个不披上绚丽的霞衣。
我抬起头，只见那天上的朵朵粉红的浮云，像一群被汽笛的怒吼惊吓到的大鸟一般，在天空中快速地飞着，过了两三秒，那群大鸟不见了。
忽然,天上又出现了一只大熊猫,大熊猫捧着糖果正往家跑，可跑着跑着，糖果撒了，大熊猫也不见了.又过了一会儿,浮云变化的速度渐渐加快了.有的散成一座岛屿,上面隐隐约约还辨认得出一些苍松翠柏；有的分成长条,好像一条半透明的鱼，在天空中逍遥自在地游着;有的像山一般耸立在那儿……千姿百态,无奇不有，美极了!啊！晚霞，多么绮丽！一会儿像一匹骏马在奔驰，一会儿像一头雄狮在怒吼，一会儿又像朵朵鲜花在绽放……我看着看着，感觉身体轻飘飘的，仿佛自己也变成了一片晚霞。
部编人教版三年级语文上册第五单元习作例文
部编人教版三年级语文上册第五单元习作例文我们眼中的缤纷世界世间万物丰富多彩、美不胜收，而且有着千丝万搂的联系，同学们只要细心观察，用心思考，就会发现事物的奥秘，享受到观察的乐趣。
主题：观察事物细节范文一《含羞草》有一天，我做完作业，来到草地上玩。
在不经意之间，忽然，我像发现新一样，看见了一株含羞草，它和我在书上看到的一模一样，叶子很小，绿油油的。
我好奇地用手轻轻摸了一下，啊！它的叶子竟然慢慢合拢了，那神态就像一个害羞的小姑娘。
范文二《含羞草》在秋高气爽的季节里，大雁成群结队，开始了繁衍的种族大迁徒。
一群大雁一边“咕咕嘠嘠”地呼朋唤友，一边排队向南飞。
它们一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
成行的大雁，像胜利进军的队伍互相呼应着，展翅南飞。
范文三《下班的小路》这条路，是一条车辆的河流。
每天一辆辆汽车“嘀嘀嘀”，满载着种货物，从城市奔向乡村；一辆辆拖拉机“突突突”，满载着瓜果和蔬莱，从乡下驶进城市；一辆辆“丁零零”，多少人从这条路上下班。
这条路给人们带来欢乐，带来幸福。
它像一支神奇的长笛，吹奏着欢快的乐曲。
范文四《看青蛙捕食》下午放学回家，我走到水塘边的草地上，发现一只青蛙将露出水面，正大眼睛看着我呢。
我对此十分好奇，于是蹲在水塘边，观察起青蛙来。
那只青蛙认为我走了，就放心地跳上了岸，一面地唱着歌，一面向旁边的麦田跳去。
我紧跟在它的后面，仔细地观察着。
它身披绿袄，有着雪白的肚皮，两只圆溜溜的大眼睛向外鼓着。
它前腿短后腿长，后脚趾间由蹼连着，真像鸭和鹅的脚，怪不得它们都能在水中游泳呢。
转眼间，这只青蛙进了麦田。
正巧此时，一根麦秆上站着一只蚂蚱，青蛙猛地跳起来，伸出长长的舌头，向蚂蚱扑去。
只见它的舌头一卷就把蚂蚱卷进嘴里，那蚂蚱就成了青蛙的美餐。
我看呆了。
青蛙吃完那只蚂蚱，看样子还没饱。
这时，它面前飞来了一只小蝴蝶，只见它一下跳了起来，伸出长舌头把小蝴蝶也卷住了，小蝴蝶自然也成了青蛙的补充食品。
三年级上册语文第五单元习作范文多于
三年级上册语文第五单元习作范文多于新课标人教版小学三年级上册语文第五单元作文生活中的传统文化一些传统的节日：春节、元宵节、端午节、重阳节、中秋节、冬至一些传统的食物：元宵节的汤圆、端午节吃的粽子、中秋节吃的月饼、广州的特色食物凉茶、龟苓膏、鸡仔饼、茶、煲汤传统的体育项目：跳皮筋、踢毽子、太极拳常用的东西：筷子、毛笔、茶杯、纸50字100字150字200字250字300字350字400字450字500字550字600字800字开头结尾怎么写写话周记日记例文习作范文大全老师指导小学生三年级四年级五年级六年级在我们中国，无论是城市还是农村，家家户户都要过春节。
从进入腊月，市场上到处都有很多很多的年货，为节日增加了喜庆的气氛。
进入年货市场，占了很大部分的是春联，春联有各种各样的，有的上面写着大大的“福”字和“招财进宝”；有的写着“岁岁皆如意，年年尽平安”、“江山万里如画，神州四时皆春”等等一些欢乐祥和的话语！每家都会选择一些自己喜欢的春联买回去，等待大年三十那天贴上去！走过卖春联的，就进入了卖烟花爆竹的地方，那里有“花中花”“坦克车”这些全部是孩子们玩的。
还有一些大人放的，有“孔雀开屏”“大礼花弹”“绚丽多彩”“吉祥富贵”等等。
鞭炮的数量也很多，有1000的有2000的还有10000的，这些全都是引人注目的年货，家家必备。
我爱春节，我爱春联，我还爱鞭炮求一篇关于小学三年级语文第五单元习作例文剪纸咱们中国的传统文化博大精深，渊远流长。
今天，我来为大家介绍一下剪纸吧！剪纸的内容包含着浓浓的生活气息。
鱼虫鸟兽、花草树木、亭桥风景这些人们熟悉而热爱的自然景物成了人们剪纸的花样。
每逢过年过节或是喜事临门，人们都要剪一些“福”字、“喜”字等老表示庆贺。
剪纸所刻画的形象惟妙惟肖，栩栩如生。
先来看看这张“仙女下凡”吧！四位仙女神态各异，舞姿翩翩，她们的手臂上缠绕着轻盈而柔滑的丝带，正随风轻轻摆动。
再看这张“松鼠摘葡萄”。
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我 总写 “我”爱故乡的杨梅
爱 故
枝条：四季常绿 树
乡 的 杨
分 写
果
叶子：狭长 形状：圆圆、小刺
梅
实 颜色：淡红、深红、黑
喜热
特 点
爱爱 杨故 梅乡
味道：又酸又甜、甜津津
例文赏析
这篇文章描述了杨梅树的美丽和杨梅的 可爱。作者对杨梅的生长过程观察得非常仔 细，描述得非常生动，让人读后对杨梅产生 了深刻的印象；文中具体可感的杨梅，也让 人忍不住想亲自去品尝一番。文章字里行间 洋溢着作者对故乡杨梅的喜爱之情。
想，这是在说它自己呀！“王子” 字“狗”的
还会数数，不过总共才会数到二。
时候叫得最 欢。
它喜欢哼（hēnɡ）哼叫和汪汪叫。 “你要干什么？”“王子”在我面前 哼哼时，我问它。 它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想 要出去。 “现在还想干什么？”当我们走出院 子时，我接着问它。
“王子”又汪地叫一声，朝铁路那边 跑去。
“王子” 竟敢跟火车 赛跑，真有 趣。
结构导图
我家的小狗 总写 跑得快，又很乖
学念“狗”字时 叫得最欢：可爱 分写 和火车赛跑不服 输：淘气
充满乐趣 喜爱小狗
例文赏析
本文通过对教小狗认字和小狗与火车赛 跑的描述，向我们展示了一只淘气可爱的小 狗的形象。作者通过仔细观察，对小狗“王 子”的动作、神态等描写得非常细致，字里 行间流露出作者对“王子”的喜爱。
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪 婪（lán）地吮（shǔn）吸着春 天的甘露。它们伸展着四季常绿 的枝条，一片片狭（xiá）长的 叶子在雨雾中欢笑着。
开门见 山地表达了 “我”对故 乡杨梅的喜 爱。
端午节过后，杨梅树上挂满 了杨梅。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大 小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐 长熟，刺也渐渐软了，平了。摘 一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那 平滑的刺，是那样细腻而柔软。
习题解答
认真读课文，填写下面的表格，体会作 者观察的细致。
杨梅
特点
外形
圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小 刺，渐渐长熟时刺也渐渐软了，平了。
颜色
先是淡红的，随后变成深红，最后几乎 变成黑的。
味道
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜 津津的。
三年级语文上册教学计划
一、学情分析
从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，本班大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，语文课上兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别
【教育部审定（2017）·部编人教版新教材】
小学三年级语文上册课件
精品教学资料，贴合教学实际。可作为教师授课，学生预习资料使用， 欢迎收藏！
习作例文
一次平常的探亲之旅，因 为留心观察，作者认识了一个 可爱的新朋友——会“搭船” 的翠鸟。
窗前的草地对作者来说再 熟悉不过了，但作者稍加留意， 就发现了奇妙的变化。
你在生活中观察到了什么？用几句话写下 来和同学交流吧！
雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看 到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路……
表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色 的，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一 股淡淡的香味。剥开皮尝一下，是一种很 特别的香甜的味道……
老师指导：先想一想自己观察到了什 么，然后用一段话写一写自己观察中的发 现，注意要写清自己发现了什么，语句要 通顺。
留心周 围的事物， 我们就会有 新的发现。
翠鸟的美在于它有着色彩 艳丽的羽毛和敏捷的身手。
草地的色彩会发生奇妙的 变化，原来是因为蒲公英的花 有时张开有时合拢。
细致的 观察可以让 我们对事物 有更多更深 的了解。
❋交流指导 本次交流平台交流的内容是留心观察周
围的事物的好处。大自然蕴藏着无穷的奥秘， 只要我们留心观察，就会有所发现。同学们 可以养成仔细观察的好习惯，谈谈自己在大 自然中的新发现。这样既可以为写作积累素 材，也可以学到相关知识。
“你该一次说完哪！”我一边埋（mán） 怨（yuàn），一边跟在它后面跑。我知道 “王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车 赛跑。每次都是它输（shū），可它从不在
乎。每当有火车开过来，“王子”
都以为能跑赢（yínɡ）它。等到 跑不动了，它便冲（chònɡ）着 远去的火车汪汪叫上几声，不知 是允（yǔn）许火车开走呢，还 是骂（mà）了火车一顿（dùn）。
谢 谢 聆 听 ！ 是班干部能起到较好的模范作用。三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要求。本学其重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力。使学生的语文素养，得到进一步的提高
作者
了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我 把杨梅的
小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉 味道写得
牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。 这么具体
我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味 可感，让
还是有的，因为它太多了杨梅再吃别的东西，尝一尝它
才感觉到牙齿已经被它酸倒了。
的滋味。
结构导图
最花、毛色最漂亮的一只狗。它 格特点总体
跑得特别快，我总也追不上它。 不过“王子”很乖（ɡuāi），它 总是在前面等着我。
介绍了小 狗——“王 子”。
我教过“王子”认字，可是
作者观
它连一个字母也没学会，不过它 察得真仔细，
倒是挺爱上课的。我教它念“狗” 他发现“王
的时候，它叫得最欢。它准是在 子”学念汉
习题解答
经过仔细观察，作者发现了“王子”的 淘气可爱。把你觉得它淘气可爱的部分 找出来和同学交流。
老师指导： 写“王子”学习汉字“狗”时叫得最欢
和它与火车赛跑的部分都能体现出“王子” 的淘气可爱，将这些地方认真读一读，仔细 体会，再与同学交流。
我爱故乡的杨梅
我的故乡在江南，我爱故乡 的杨梅。
参考答案：春天到了，可爱的小草小心 翼翼地从草地里探出头；田野里，地下沉睡 一冬的种子终于萌发出了嫩绿的小苗；小河 上的冰融化了，河水发出美妙的响声；花儿 换上了五颜六色的新装。大地苏醒，万物告 别了漫长的冬天。
我家的小狗
我得好好写写我们家的小狗， 开篇抓
它叫“王子”，是我们村里长得 住外形和性
作者把 杨梅的变化 观察得多仔 细啊！
杨梅先是淡红的，随后变成
深红，最后几乎变成黑的了。它
从“外
不是真的变黑，而是因为太红了， 皮”“果
看上去像黑的。你轻轻咬开它， 肉”“汁水”
就可以看见那新鲜红嫩的果肉， 嘴唇（chún）上舌头上同时染 （rǎn）满了鲜红的汁水。
几个方面写 出了杨梅的 颜色。
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透