中国法制史课程导学 - 云南广播电视大学
法学《中国法制史》课程教案
程婴和公孙杵臼设计救出赵武。 03
名案审判过程与结果探讨
01 赵武长大后复仇成功，恢复赵氏名誉。 02 张汤审鼠案审判过程 02 张汤受理老鼠偷食案，详细勘查现场。
名案审判过程与结果探讨
依法审判，对老鼠进行笞 刑并判处死刑。
杨乃武与小白菜案审判过 程
此案体现了张汤的公正和 严谨。
批判地继承传统法律文化，推动当代法治进步
01
对传统法律文化的 批判
如封建等级观念、重刑轻民思想 等。
02
继承传统法律文化 的优秀成分
如重视道德教化、强调社会和谐 等。
03
推动当代法治进步 的措施
如完善法律体系、推进司法改革 、加强法治宣传教育等。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
中国法制史的基本概念 、研究对象和研究方法
分组讨论中国古代某个朝代的法律制度或法律文化，并 准备向全班汇报讨论成果。
THANKS
感谢观看
背景
西汉时期，张汤初任长安吏，负责审理案件。
简介
张汤在审理一起老鼠偷食案件时，严格依法办案，展现了他的才 能和公正。
历代名案简介及背景分析
案例三
杨乃武与小白菜案
背景
清朝同治年间，浙江余杭发生一起谋杀亲夫案。
简介
杨乃武被诬陷与小白菜通奸并谋杀其夫，历经多次审理终得昭雪。
名案审判过程与结果探讨
赵氏孤儿案审判过程 01
要重视家庭教育和家族传统在法治建设中的作用 。
从名案中汲取历史智慧，启迪现代法治建设
01
张汤审鼠案的启示
02
要注重细节和证据在审判中的重要性，避免冤假错案的发生。
广播电视大学中国法制史1706考试试题和详细答案
2 1.夏朝的第一个王是
22.
((法经》的第一篇是
23. 我国历史上第一部刊版印行的封建法典是
24. 明清时期，遇有重大案件，由 会审。
25. 陕甘宁边区创设的司法民主的审判方式称作
91
|
|得分|评卷人|
四、名词解释(每小题 5 分，共 20 分)
26. 五听
27. 亲亲得相首匿 28. 牵掣
29. ((天朝回商制度》
试卷代号 :1001
座位号E口
国家开放大学(中央广播电视大学 )2017 年春季学期"开放本科"期末考试
中国法制史试题
2017 年 6 月
j
一五一一
一分一一
ω 一凸 一
E
1. ((苟子·正名》说"刑名从(
)"。 c.西周
一、单项选择题(每小题 2 分，共 20 分)
A. 夏B.商
D.春秋
四一-
2. 西周的买卖契约称作(
c.通行饮食罪
D.懵越罪
89
6. 最早确立"十恶"罪名的法典是)。
A. ((大业律))
c. ((九章律>>
7. 编赦和以赦代律是(
A. 隋朝 c.两晋
B. ((开皇律》
nc 贞观律》 )立法活动的主要特点。
B. 唐朝 n 宋朝 )。
8. ((大明律》编修体例上的一大变化是(
A. 篇目改为七篇 c.律后附敷
c.事皆决于法
90
14. 汉朝定罪量刑的原则是(
A. 亲亲得首匿 c.罪疑从无
B. 贵族官僚有罪先请 D. 以身高确定刑事责任
15. 为《晋律》作注释的有( A. 羊枯 c.张裴
中央广播电视大学法学专业
中央广播电视大学“开放教育试点”法学专业《中国法制史》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质与地位本课程为中央广播电视大学法学专业之基础课。
二、教学目的与要求（一）目的通过本门课程的学习，使学生系统地掌握中国历代法律制度的主要内容, 为学习好各部门法学打好历史知识的基础。
批判地吸收与借鉴我国历代法制中的精华，为建设具有中国特色的社会主义法制提供历史依据；提高对社会主义法制优越性的认识；加深对马克思主义法学基础理论的理解；更好地领会和贯彻我国的现行法；增强爱国主义精神与民族自信心。
（二）要求能够运用所学的马克思主义历史唯物主义基本原理分析中国历史上法制发展变革的原因；认识历代统治阶级如何利用法制为其统治服务，并总结其经验教训。
认识学习本门课程的意义，掌握学习方法。
三、教学媒体在学习本课程的过程中，学校将提供多种教学手段，包括文字教材、CAI网络课件、录像课、电视直播教学、面授辅导、函授辅导、VBI、BBS、E－mail、电话和双向视频系统、网络教学等。
四、作业要求本课程除了期末考核外，还有平时作业。
平时作业两次，采取小论文、专题讨论、综合测试和期中考试等方式。
平时作业成绩记入期末考核。
第二部分多种媒体教材一体化设计初步方案一、学时分配二、教材及资料（一）教材基本教材为《中国法制史》（修订本）（蒲坚主编，光明日报出版社出版），是教学与考试的主要依据。
教学大纲帮助掌握教学重点及教学与考试的目的要求。
录像或录音教材帮助了解本课程内容的重点和难点。
（二）参考书1．蒲坚主编：《中国法制史学习指导书》，中央广播电视大学出版社出版。
2．蒲坚主编：《中国法制史参考资料》，中央广播电视大学出版社出版。
三、教学环节（一）自学自学是重要的学习方式，依据教学大纲的要求，在保证足够的听课时间的基础上，全面系统认真阅读教材和指定参考书。
（二）面授辅导面授辅导是教学的重要方式，辅导教师要全面系统掌握教学大纲和教科书，通过讲解、辅导、答疑、组织讨论等方式帮助学生深入理解教材内容。
中国法制史复习资料
开放教育本科《中国法制史》期末复习应考指南一、复习应考基本要求中国法制史课程是中央电大开放教育(本科)法学专业的统设必修课。
法学属于社会科学，中国法制史属于法学类学科的一门主干课程，具有理论性、系统性强的特点。
作为对培养法学类专业人才起主要作用的核心课程，《中国法制史》的任务是为培养社会主义法制建设需要的专门型人才提供必备的法律制度演变知识，为法学类其他课程的学习奠定法律制度史基础。
（一） 考试范围蒲坚教授主编，中央广播电视大学出版社出版的《中国法制史》教材是考试命题的基本依据。
辅之以中央电大录制的IP课以及电视直播课堂。
以上多种教学媒体对本课程的内容进行学习指导和考试复习指导。
(二)考核方式。
本课程考核方式采取形式性考核和终结性考核两种。
形成性考核占课程总成绩的20%，终结性考核占课程总成绩的80%。
形成性考核采用形成性考核册，由中央电大统一下发。
终结性考核采取期末考试，由中央电大统一命题。
(三)考试形式：闭卷考试。
考试时间：90分钟。
(四)试题结构试题类型共五类，包括填空、单项选择题、多项选择题、名词解释、问答题。
二、复习应考资料及其使用本学科本次考试有下列3种资料，可供学员复习应考用。
（一）本期黔东南电大教学平台上转挂的重难点分析、作业讲评、考点分析，请各位学员一定要引起重视。
（二）本期课程辅导教师整理出了期末复习指导，对复习应考有很大的参考价值，请大家认真用好这份资料。
（三）教材及中央电大下发的期末复习小册子。
三、考试应注意的问题（一）文科课程性质的考试要求学员绝对不能在试卷上开天窗，留空白。
无论选择题、填空题，还是名词解释、问答题，均要作答。
不做，只能得零分；做了，无论对错，或许还能得几分。
（二）作答问答题时，不仅要答出要点，还要逐点展开进行分析，切忌只是几个简单要点的答法。
四、复习考试重点辅导第一部分 期末复习重点范围第一章 夏朝的法律制度1．夏朝的法律制度；P172．监狱的设立；P20第二章 商朝的法律制度1．商朝刑事立法概况；P252．商朝刑事立法的指导思想，刑名，罪名；P26、P27、P303．商朝婚姻制度，继承制度；P31、P324．司法机关和监狱；P33第三章 西周的法律制度1．西周立法概况，法律形式；P45、P462．西周刑事立法指导思想，定罪量刑的若干原则，罪名，刑名；P48、P52、P503．所有权，契约关系；P54、P554．司法机关，诉讼与审判；P60、P61第四章 春秋战国时期的法律制度1．井田制的破坏，郡县制代替分封制，礼制的衰落；P652．郑、晋、楚各国的立法概况，公布成文法所引起的争论；P68、P693．各诸候国的变法； P714．战国的立法概况，立法指导思想；P71、P725．李悝的《法经》；P73第五章 秦朝的法律制度1．秦朝立法指导思想，立法活动与云梦秦简的发现，法律形式；P83、P85、P872．刑名，罪名；P96、P1003．秦朝定罪量刑的原则；P934．秦朝的司法机关，诉讼制度；P110、P111第六章 两汉的法律制度1．立法概况，法律形式；P120、P1222．定罪量刑的若干原则，刑名，罪名；P131、P133、P1343．汉文帝时刑制的改革；P1334．契约关系；P1415．婚姻制度，家庭关系，继承制度；P144、P145、P1466．司法机关，诉讼制度；P156、P158第七章 三国两晋南北朝的法律制度1．三国法规，两晋法规，南朝法规，北朝法规；P166、P169、P171、P1722．刑事立法，民事立法；P174、P177第八章 隋唐的法律制度1．隋朝法律的基本内容，隋朝法制的破坏及其迅速覆亡的教训；P185、P1882．唐朝的立法概况，法律形式；P193、P1953．在刑事立法方面有重大发展；重视用法律调整民事关系，民事立法空前完备，注重经济立法，广泛运用法律调整经济关系；P204、P214、P218、P2214．唐律的主要特点，唐律的历史地位；P223、P2255．唐司法机关，诉讼制度，监狱管理，监察机关对司法活动的监督；P226、P227、P229第九章 宋元的法律制度1．宋朝的法律形式；P2362．加重对“盗贼”的处罚，严酷镇压农民的反抗斗争；确认封建的租佃关系和田宅典卖制度，保护地主阶段的经济利益；“凌迟”入律，恢复肉刑，刑罚更加滥酷；加强皇帝对司法的控制，确立了集权中央与提高镇压效能的司法审判制度；P2373．元朝的立法及特点，元律的主要特点，元朝的司法制度；P244、P246、P249第十章 明清的法律制度1．明律的制定，《大诰》的颁布，“例”的编辑，《大明会典》的编修；P255、P257、P258 2．明律严酷镇压危害君主专制统治的反抗行为，严惩侵犯地主阶级财产的行为，严禁臣下结党和内外官交结，严厉惩治贪官污吏，加强对经济关系的法律调整。
《中国法制史》课件
清代的法律实践： 清代法律制度的发
展和特点，包括 《大清律例》的编 纂和司法制度的改 革。同时，可以介 绍一些具有代表性 的案例，如“海瑞
罢官案”等。
添加标题
第七章
近代法制的转型与变 革
近代法制的转型背景与原因
西方列强的侵略与民族危 机
民族资本主义的发展与经 济转型
西方民主思想的传播与启 蒙
《中国法制史》PPT课 件
单击此处添加副标题
汇报人：PPT
壹
目 录
文
本
伍
期三 的国
法至
制隋
唐
时
贰
法 制
史
概
述
陆
的宋 法元
制明
清
时
期
目录
叁
法夏 制商
周
时
期
的
肆
制秦 汉
时
期
的
法
柒
型近 与代
变法
革制
的
转
捌
总 结
与
展
望
第一章
添加章节标题
第二章
法制史概述
法制史的定义和意义
● 法制史是研究法律制度的历史演变和发展过程 ● 法制史的研究对象是历史上不同时期、不同地域的法律制度 ● 法制史的研究方法包括文献资料、考古发现、口述传统等多种手段 法制史的意义
科技的发展，数字化和信息化将成为中国法制史发展的重要趋势。 以上内容仅供参考，具体内 容可以根据您的需求进行调整和完善。
• 以上内容仅供参考，具体内容可以根据您的需求进行调整和完善。
感谢您的观看
汇报人：PPT
尊重皇权：秦汉时期的法律思想均以维护皇权为核心，强调君主的权威和法律的尊严。
开放教育法学专业《中国法制史》课程教学法探析
2023-11-05•引言•《中国法制史》课程特点与教学现状目录•开放教育法学专业《中国法制史》课程传统教学法•开放教育法学专业《中国法制史》课程创新型教学法•开放教育法学专业《中国法制史》课程多元化考核方式•开放教育法学专业《中国法制史》目录课程教学法前景展望与建议01引言研究背景与意义中国法制史是法学专业的重要基础课程之一，对于学生了解中国法律制度的演变和发展具有重要意义。
开放教育法学专业的学生具有不同于传统在校生的学习方式和需求，因此需要针对该群体的特点进行深入研究，以提供有效的教学支持。
本研究旨在探讨开放教育法学专业《中国法制史》课程的有效教学方法，提高学生的学习效果和兴趣，为该课程的教学改革提供参考。
通过对开放教育法学专业《中国法制史》课程的教学法进行深入探讨，提出针对性的改进建议，以提高该课程的教学效果。
研究目的采用文献资料法、问卷调查法和访谈法等多种研究方法相结合，对开放教育法学专业的学生需求和学习特点进行深入分析，同时对现有课程设计和教学方法进行反思和总结，最终提出针对性的教学改进建议。
研究方法研究目的与方法02《中国法制史》课程特点与教学现状中国法制史是一门研究中国历史上法律制度的学科，具有很强的学术性。
学术性历史性文化性中国法制史研究的是中国历史上的法律制度，具有很强的历史性。
中国法律制度与中国传统文化密不可分，中国法制史课程也具有很强的文化性。
03《中国法制史》课程特点0201由于中国法制史课程较为抽象和枯燥，加之学生对于历史知识的掌握程度有限，导致学生对该课程的兴趣普遍不高。
《中国法制史》课程教学现状分析学生兴趣不高目前，中国法制史课程的教学方法主要以课堂讲授为主，缺乏实践性和互动性，难以激发学生的学习兴趣。
教学方法单一目前，中国法制史课程的教材建设存在诸多问题，如内容陈旧、缺乏系统性等，难以满足学生的学习需求。
教材建设不足03开放教育法学专业《中国法制史》课程传统教学法03多媒体教学利用多媒体技术辅助教学，如PPT、视频等，提高教学效果和学生学习兴趣。
中国法制史课程导学云南广播电视大学
中国法制史实施细则一、课程概况《中国法制史》是开放教育法学本科课程，统设必修，90学时，5学分。
二、课程任务中国法制史是法学的一门基础理论课程，通过各种形式的教学使学员了解中国法律发展的历史状况，并在此基础上，掌握分析法律问题、解决法律问题的方法，培养学员独特的法学思维方法。
三、教学要求教学过程中一是要强调基本知识点的记忆，使学员能够清楚的了解中国法律发展的脉络；二是在记忆的基础上，培养学员分析法律历史事件的态度、方法；最后，培养学员掌握法学理论的能力。
四、教学环节：1、面授辅导：集中解答学生的疑问，传授书本的难点、重点。
2、多媒体教学资源：通过各种形式生动的教学媒体，使学生进一步巩固书本知识。
3、网络教学资源：使学员迅速及时的掌握各种学习信息，更方便学生与老师之间的交流。
4、平时作业：共四次，两次是中央电大责任教师布置，二次是市电大老师布置。
5、学员自学自学是以学生个别化学习为主的远程开放教育的显著特点，是学生系统获取学科的知识的重要方式之一。
6、实践教学实践教学是实现培养目标的重要手段。
在教学过程中，要结合教学进度，依据教学内容安排、设计参观、社会调查并进行交流，撰写参观体会或社会调查报告。
7、考核是检查教与学效果的重要方式，是教学环节不可缺少的组成部分，是保证教学质量、培养合格人才的重要手段，必须予以高度重视。
考核的目的是检查学员对课程基本原理、基本知识的掌握程度，检测学员运用经济学基本原理分析和解决社会问题。
五、教学媒体中央电大提供有录像、CAI课件等多种媒体教学资源1、文字教材《中国法制史》（蒲坚主编，中央电大出版社出版）2、网络课件中央电大《中国法制史》网络课程小组制作。
主要由线索学习、学习内容、法典学习、专家讲座、综合测试等模块组成，内容涵盖量大，形式多样，使用方便。
3、其他教学资源（1）录像电视录象课45节，蒲坚主讲，中央广播电视大学音像出版社录制发行。
（2）直播课堂、IP课件六、学习重点1、中国法制史的研究对象2、中国法制发展的阶段“法制”的起源“法制”一词在我国先秦史籍中就有记载。
关于《中国法制史》开放教育网上考核课程辅导几点思考[论文]
![关于《中国法制史》开放教育网上考核课程辅导几点思考[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/3e3a427a7fd5360cba1adba2.png)
关于《中国法制史》开放教育网上考核课程辅导的几点思考本学期我校选择了《中国法制史》作为中央电大网上考核的试点课程。
课程试点给我在教学中很多启发，本文就如何更好地完成该试点课程的教学辅导工作谈谈自己的一些做法和想法。
一、前期调查分析工作中央电大《中国法制史》课程网上考核的内容包括教学过程中的形成性考核和期末终结性考核。
形成性考核从原来的四次作业占总成绩的20%，增加到六次作业占总50%，这就要求我们要更好地了解学生，了解课程。
通过调查分析我们得出以下几个方面的信息：（一）电大学生的调查分析结果通过调查分析，我们了解到渝中区电大分校法学专业的学生大都是社会在职人员，特点也相当突出：（1）他们在电大学习中压力大、时问紧，读书断断续续。
（2）他们学习欲望也比较强。
（3）功利色彩较明显，学习的内在动力不足。
（4）渝中区电大分校地处重庆中心城区，一般家庭或单位都配备有电脑并且学生本身已经掌握了一定的计算机操作技能和基本的网络知识。
（二）《中国法制史》课程的分析结果中国法制史课程是中央广播电视大学开放教育试点法学专业本科阶段的必修课，讲述的中国自夏商以来至新中国以前近4000年的法律制度的发展历史，时间跨度大、所经朝代多、内容繁杂，是一门非常重要的法学基础课程。
本课程的学习目标和任务是通过了解和掌握中国古代和近代法律制度的发展历史，领会中国法律文化和法律传统，为学习现行法律提供理论基础，以古鉴今，以古论今。
所以，学习中国法制史，只言片语地记忆某个历史人物说过的话、片面地强调某一个朝代的法律规定或者只关注于某个部门法的历史发展，都是不可取的。
通过学习中国法制史，要培养学习者站在更高的层次上来俯视当今的法律制度。
所以，知识点的堆积和记忆不是本课程的学习目标，而是要通过无数的知识点构筑学习者对中国传统法律文化的深刻理解。
学生对这门课的学习普遍感到课程难度大，学习积极性不高。
为了应付考试，学员常常将注意力放到考前的猜题押题和所谓的“重点复习”上。
中国法制史教案(总论部分)
中国法制史教案（总论部分）第一章：中国法制史的概述一、教学目标1. 了解中国法制史的研究对象和范围。
2. 掌握中国法制史的基本内容和主要特点。
3. 培养对我国法制历史的认识和理解。
二、教学内容1. 中国法制史的定义和研究对象2. 中国法制史的主要内容和特点3. 中国法制史的研究方法和意义三、教学方法1. 讲授法：讲解中国法制史的定义和研究对象。
2. 讨论法：引导学生讨论中国法制史的主要内容和特点。
3. 案例分析法：分析具体案例，帮助学生理解中国法制史的研究方法和意义。
四、教学评估1. 课堂讨论：评估学生对中国法制史的理解和分析能力。
2. 课后作业：评估学生对中国法制史知识的掌握程度。
第二章：中国古代法制的起源与发展一、教学目标1. 了解中国古代法制的起源。
2. 掌握中国古代法制的发展过程。
3. 认识中国古代法制对后世的影响。
二、教学内容1. 中国古代法制的起源2. 中国古代法制的发展过程3. 中国古代法制对后世的影响三、教学方法1. 讲授法：讲解中国古代法制的起源和发展过程。
2. 比较法：比较不同历史时期的法制特点，帮助学生理解其对后世的影响。
3. 案例分析法：分析具体案例，加深学生对中国古代法制的认识。
四、教学评估1. 课堂讨论：评估学生对中国古代法制的理解程度。
2. 课后作业：评估学生对中国古代法制知识的掌握程度。
第三章：中国古代法制的类型与特点一、教学目标1. 了解中国古代法制的类型。
2. 掌握中国古代法制的主要特点。
3. 分析中国古代法制对现代法制的启示。
二、教学内容1. 中国古代法制的类型2. 中国古代法制的主要特点3. 中国古代法制对现代法制的启示三、教学方法1. 讲授法：讲解中国古代法制的类型和特点。
2. 比较法：比较不同类型法制的异同，引导学生思考其对现代法制的启示。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享各自对中国古代法制对现代法制启示的认识。
四、教学评估1. 课堂讨论：评估学生对中国古代法制类型和特点的理解程度。
云南开放大学中国法制史(21春)第2学期形考作业159
B:五马分尸
C:剥皮
D:斩首
答案：D
中国古代设置“登闻鼓”始于（ ）。
A:曹魏
B:西晋
C:北魏
D:隋
答案：B
在汉朝下诏废除肉刑、改革刑制，是在
A:汉高祖时
B:汉惠帝时
C:汉文帝时
D:汉武帝时
答案：C
《开皇律》确立的封建五刑制度为死、流、徒、杖和
A:扑
B:鞭
C:赎
D:笞
答案：D
商朝在实行父死子继的继承制度后，又逐渐实行了（） 。
A:《大业律》
B:《开皇律》
C:《九章律》
D:《贞观律》
答案：B
隋朝以（ ）为中央司法行政机关。
A:大理寺
B:刑部
C:御史台
D:宣政院
答案：B
秦朝的立法指导思想是（）。
A:法令由一统
B:德主刑辅
C:事皆决于法
D:以刑杀为威
答案：A,C,D
唐律规定贷有付利之贷，称作（ ）。
A:出举
B:举息
C:举钱
D:负债
西周时期，中央最高司法审判机关为（）。
A:大司寇
B:小司寇
C:士师
D:乡士
答案：A
秦朝的最高司法审判机关叫（）。
A:大理寺
B:廷行事
C:廷尉
D:宗正府
答案：C
南京国民政府的《法院组织法》规定普通法院实行
A:三级两审制
B:三级三审制
C:两级两审制
D:四级三审制
答案：B
太平天国时期规定禁食鸦片,贩卖者、吸食者一概处以
A:嫡长继承制
B:兄终弟及
C:兄终弟及与父死子继并行
D:诸子均分
中央广播电视大学-中国法制史试题及答案1
国家开放大学（中央广播电视大学） 2018 年秋季学期“开放本科”期末考试中国法制史试题一、单项选择题（每小题分，共 20 分）1. 《荀子·正名》说：＂刑名从( B)"。
A.夏B.商C. 西周D. 春秋2. 西周的买卖契约称作（A ）。
A. 质剂B. 券书C. 文券D. 傅别3. 《法经》的作者是（A ）。
A. 李悝C. 韩非B. 商鞅D. 屈原4. 秦朝的（ D ），就是以过去的事例指责现时的各项政策和制度。
A. 妄言罪B. 非所宜言罪C. 投书罪D. 以古非今罪5. 在汉朝，如为农民起义通风报信、提供饮食，则构成（C ）。
A. 阑入罪B. 见知故纵C. 通行饮食罪D. 僭越罪6. 最早确立“十恶“罪名的法典是（B ）。
A. 《大业律》C. 《九章律》B. 《开皇律》D. 《贞观律》7. 编赦和以赦代律是（D ）立法活动的主要特点。
A. 隋朝B. 唐朝C. 两晋D. 宋朝8. 《大明律》编修体例上的一大变化是(A ）。
A. 篇目改为七篇B. 《名例律》列于律首C. 律后附敕D. 律疏结合9. 中国历史上最后一部封建法典是（A ）。
A. 《大清律例》B. 《大清现行刑律》C. 《大清新刑律》D. 《大清民律草案》10. 1923 年颁布的（D ）又称作“贿选宪法”。
A. 《中华民国宪法草案》B. 《中华民国约法》C. 《中华帝国宪法草案》D. 《中华民国宪法》二、多项选择题（每小题分，共 20 分）11. 商朝的监狱称作（ABC ）。
A. 圉土B. 茨里C. 图圈D. 廷尉12. 西周规定＂娶妻不娶同姓”的目的是( AB )。
A. 防治近亲结婚B. 附远厚别C. 维护宗法等级D. 坚持“亲亲”“尊尊”13. 秦朝把审讯效果分为三类，分别是（BCD )。
A. 中B. 上C. 下D.败14." 约法三章”的内容包括（ABC )。
A. 杀人者死B. 伤人抵罪C. 盗抵罪D. 大逆死15. 三国两晋南北朝时期的刑事立法有了重大发展，主要表现在(ABCD )。
中央电大《中国法制史》课程导学
中央电大《中国法制史》课程导学第一讲绪论一、中国法制史研究的对象和范围（一）研究对象 P1以中国法律制度的历史作为研究对象，研究探索中国法律制度的起源、各种类型法律制度的本质、内容、体系、原则、特点、作用、以及发展演变的过程和规律性。
（二）研究范围 P2研究范围广泛,本书主要是从纵横两方面进行。
一是从纵向历史发展顺序，从夏朝的奴隶制法制讲到新中国建国前的法制;二是从横向说明各个时期的法律内容。
包括立法概况、指导思想、法律形式、行政立法、经济立法、刑事立法、民事立法、婚姻家庭立法、继承立法、诉讼立法和司法制度等。
二、学习目的和意义 P3察古知今，鉴往知来三、学习方法和要求方法P6中国法制史的学习方法很多，但最重要的一点是要理清历史发展的线索、思路，抓住中国法制发展的脉络。
首先，必须抓住中国法制发展的几个大的阶段。
其次，了解每一阶段包括那几个主要朝代。
最后，掌握每个朝代的法制的内容、特点。
要求：1、认真自学教材，多做练习（熟悉考试题型）2、下载电大在线平台、图书馆的资料、分类整理资料3、到课程讨论区参与讨论、发帖第一章夏朝的法律制度（公元前２１世纪――公元前１６世纪）学习重点：1、法的起源2、我国古籍中对刑、法、律的释义3、夏朝的法律制度第一节夏朝的建立和奴隶奴隶制国家与法的产生（了解）一、夏朝建立以前的社会状况母系氏族原始群……氏族公社……国家父系氏族社会生产力的发展，私有财产的出现，私有制的产生。
二、夏朝的建立和国家的产生 P11启废除“禅让制”，确立了王位“世袭”制。
“禅让制”的废除，王位世袭制的确立标志着氏族公社制度基本瓦解，国家已经产生。
夏朝是我国第一个奴隶制国家，随着国家的建立，法律也随之产生。
第二节法律的起源和夏朝的法律制度一、法律的起源法不是从来就有的，是阶级社会的产物。
它是随着生产力的发展，私有制、阶级、国家的产生而产生的。
法的起源经历了从习惯到习惯法、再到成文法的演变与发展过程。
导学
导学
绪
中国法制史概念：
论
中国法制史是中国法律制度的通史， 是研究中国历史上各种类型法律制度的 主要内容、特点、历史作用及其规律性 的 科学。
学习中国法制史的意义
中国法制史其学科价值主要是通过对法律现
象的历史总结，为当代的法制建设提供历史 借鉴，同时也为各个部门法的发展提供理论 底蕴。 中国法制史所研究的是历史上的法律，但 是它所面对的却是现在和未来，它以总结法 制历史的经验来启迪人们的思维，开阔人们 的视野。“以古为鉴，可知兴衰”，这正是 中国法制史的学科魅力和价值所在。
学习方法： １、首先了解本课程的研究对象是中国法律 制度的 历史。 ２、其次知道中国法律制度的发展划分成四 个阶段，每一历史阶段法律制度的性质、特 点不同。
３、通过对比找出不同历史阶段具体内 容的不同之处。 ４、懂得利用法律制度本身的因革关系 去掌握每一个朝代的法律制度。
中国法制史的研究对象： 中国法制史研究中国历史上各种类型 法律制度在其产生、发展、演变的过程中 所表课
中国是一个礼治的 社会,法是什么???
中国有法律吗?? 我们为什么要法律 现代化
《中国法制史》课程教学大纲
《中国法制史》课程教学大纲一、基本信息二、课程简介（不超过300字）本课程主要讲授中国历史上的法律制度发展状况，主要内容是：（1）中国各个历史时期的立法活动及立法成果，包括立法体制、立法活动、立法根据、立法技术以及由此而产生的各种形式的法律规范。
也包括非经国家机关正式制定、而曾在社会现实生活中起实际调节作用的习惯、判例，以及调节家族、乡里关系的家法族规、乡规民约等。
（2）中国各个历史时期的司法状况，包括各种类型政权的司法机关、司法体制、诉讼制度、诉讼原则、狱政管理、具体的司法活动，以及与司法相关的司法设施，如监狱、配所、公堂等。
还有典型案例。
（3）中国各个时期内各种类型政权的宏观法制状况，包括立法情况、立法与司法的联系、法律的执行情况、法制的整体社会效益等。
（4）对各个时期法律制度产生过重要影响的哲学思想、政治法律学说。
（5）中国各个历史时期内社会各个阶层的价值观念、风俗习惯以及宗教等文化传统。
通过本课程的学习，使学生系统地掌握中国历代法律制度的基本内容、主要特点、精神实质和社会作用以及产生、发展、演变的历史过程和基本规律，更好地领会和贯彻我国的现行法律；批判地吸收与借鉴我国历代法制中的精华，为建设具有中国特色的社会主义法制提供历史依据；提高对我国法制优越性的认识；加深对马克思主义法学基础理论的理解；为进一步学习法学理论和各部门法学奠定坚实的历史知识的基础；增强爱国主义精神和民族自信心。
本课程注重运用法学的理论方法研究中国历史上的法律文化现象。
学生通过学习本课程应做到能够运用马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理分析中国历史上法制的发展、变革；从中国历史的具体实际出发，认识历代统治阶级如何利用法制为其统治服务，了解一代法制的兴废沿革的客观原因，并总结其经验教训；认识学习本课程的意义，掌握学习方法。
三、知识点（一）基本知识点导论1.中国法制史的概念与研究范围2.中国法制史学科的发展与研究状况第1章夏商法律制度1.中国法律起源与夏代法制简况2.商代的法律制度第2章西周时期的法律制度1.西周时期的法律概况2.西周的礼及礼刑关系3.西周时期的刑事法律制度4.西周时期的民事法律制度第3章春秋战国时期的法律制度1.春秋时期法律制度的变化2.战国时期的法律发展第4章秦朝的法律制度1.统一后的秦代法制2.秦代司法制度第5章汉代的法律制度1.汉代法制指导思想的变化2.汉代立法概况与法律形式3.汉代刑事立法4.汉代民事立法5.汉代司法诉讼制度第6章三国两晋南北朝时期的法律制度1.三国两晋南北朝时期的法律制度的主要发展变化2.魏晋律学与刑罚制度的发展变化3.三国两晋南北朝时期的司法制度第7章隋唐的法律制度1.隋代立法概况2.唐代的立法概况3.唐代行政法律规范的发展4.唐代刑事法律规范的完备5.唐代的民事经济法律规范6.唐律的基本精神与历史地位7.唐代的司法制度第8章宋辽金元时期的法律制度1.宋代的法律制度2.辽金两代立法概况及法制特点3.元代法律制度第9章明代的法律制度1.明初立法思想与立法过程2.明代法律内容的发展及其特点3.明代司法制度及其特点第10章清代的法律制度1.清代的立法概况2.清律的内容及其特点3.清代司法制度及其特点4.太平天国的法律制度第11章清末法律制度的变化1.清末立法的指导思想2.清末变法的主要内容3.清末司法制度的变化第12章中华民国南京临时政府的法律制度1.民国初期的法律思想2.南京临时政府时期的主要宪政立法3.南京临时政府的其他革命法规4.南京临时政府的司法制度第13章中华民国北京政府的法律制度1.中华民国北京政府的立法思想2.中华民国北京政府的宪法和宪法性文件3.中华民国北京政府的主要法规4.中华民国北京政府的司法制度第14章中华民国国民政府的法律制度1.广州武汉国民政府时期的法律制度2.南京国民政府的立法思想与法律体系3.南京国民政府的六法4.南京国民政府的司法制度第15章革命根据地新民主主义的法律制度1.革命根据地的法制建设概况及立法指导思想2.革命根据地的宪法性文献3.革命根据地的刑事立法4.革命根据地的土地立法5.革命根据地的民事立法6.革命根据地的司法制度（二）重要知识点先秦法制思想（以德配天、明德慎罚、德主刑辅），出礼入刑。
2024版中国法制史教案完整版
具有悠久的历史渊源、独特的法律体系和法律文化、法律制度与社会 发展紧密相关。
中国法制史的发展历程
01
古代法制时期
包括夏商西周、春秋战国、秦汉、 三国两晋南北朝、隋唐五代、宋 辽夏金元等时期的法律制度。
02
近现代法制时期
包括清末、民国时期、新中国成 立后的法律制度发展。
03
当代法制建设
包括改革开放以来的法制建设、 依法治国方略的实施等。
秦汉法制建设
秦朝法制建设
秦朝统一六国后，推行了一系列 法制建设措施，如统一法律、文 字、度量衡等，建立了中国历史 上第一个统一的中央集权制国家。
汉朝法制建设
汉朝在继承秦朝法制的基础上， 进行了进一步的完善和发展，如 制定《九章律》、设立廷尉等司 法机构，推动了中国古代法律制
度的进一步发展。
法律儒家化趋势
商代法制
商朝继承了夏朝的一些法律制度，但又有着自己独特的法制体 系。商朝的法律制度更加完备，包括刑法、民法、经济法等各 个方面。其中，刑法在商朝得到了进一步的发展，形成了较为 完备的刑罚体系。
西周法制概况
西周立法思想
西周时期，统治者开始注重以礼治国，强调礼与刑的相辅相成。西周的法律制 度在夏商的基础上有了更大的发展，形成了较为完备的礼制体系和刑罚体系。
监视和控制。
03
申明亭制度的推广
明朝在基层推广申明亭制度， 加强了对民间纠纷的调解和处
理。
04
会审制度的完善
明朝完善了会审制度，对于重 大、疑难案件实行多官会审。
清朝法制变革与近代化转型
《大清律例》的编纂
清朝在《大清律例》的编纂上，继承了明朝 的法律传统，但又有着独特的风格。
司法机构的变革
中国法制史课程说明 (2)
中国法制史课程说明
《中国法制史》课程是对法学专业专接本学生开设的一门必修课程，学员为法学开放教育本科学员。
该课程由中央电大开设，本学期使用的教材是中央电大出版社出版的、蒲坚主编的《中国法制史》（2003年7月第1版），附光盘一张。
希望同学们应按主教材中的学习目标、本章小结、思考练习、参考书目认真学习主教材，并认真思考和完成书中的练习题。
目的是使同学们在学习过程习中能接触一些原始资料，充实法制历史知识。
本课程的学分：5学分。
课内学时为90学时。
考试形式为闭卷，由中央电大统一命题。
本课程讲授我国自夏、商、西周至建国前法律制度形成和发展的历史进程，以及各时期重要的立法状况和重要法律的基本内容，旨在使学生对我国法律制度的形成有个大致的了解，批判地吸收和借鉴历代法制中有益的东西，加深对马克思主义法学基础理论的理解，并打好学习历史知识的基础。
本课程的主要教学内容：夏朝的法律制度；春秋战国时期的法律制度；秦朝的法律制度；两汉的法律制度；三国魏晋南北朝的法律制度；隋唐的法律制度；宋元的法律制度；明清的法律制度；鸦片战争后清朝的法律制度；太平天国的法律制度；中华民国的法律制度；新民主主义革命时期革命根据地民主政权的法律制度。
本课程的先修课程为法学基础理论，后续课程有中国法律思想史等。
本课程的教材除文字主教材外，还配有录象教材22盘和直播课堂2学时。
国开《中国法制史-0027》期末复习指南
国开《中国法制史-0027》期末复习指南一、考试概述期末考试所占比例：50%考试形式：闭卷考试时间：2小时二、复习内容1.中国法制史概述1.中国法制史概述中国法制史的时代划分和特点中国古代法律体系的形成与发展历代法律制度的特点和演变2.秦汉时期的法制2.秦汉时期的法制秦朝法律制度及其影响贞观法令的重要性唐代法律体系的特点与传承3.宋元明清时期的法律制度3.宋元明清时期的法律制度宋代律法体系的建立与发展元代法律制度的特点与变革明清时期法制的演进与影响4.近代中国的法制发展4.近代中国的法制发展清末维新变法运动对法制的影响民国时期法制的建设与发展社会主义法制建设的特点与成就5.法律文化与法治思想5.法律文化与法治思想中国古代法律文化的影响因素儒家思想与法治的关系当代法治思想与实践三、复习方法1.认真复习教材，理清各个时期的法制演变和发展脉络。
2.关注历史背景，理解法律制度的变革和演进原因。
3.复习重点内容时，注重法律制度之间的联系和相互影响。
4.参考相关案例和历史事件，加深对法制历程的理解和记忆。
5.积极参与讨论，探讨与法制发展相关的问题与观点。
四、复习提醒1.注意整理好各个时期的法律制度，掌握关键的法律条文和制度特点。
2.强调法治思想的演变和对法律制度的影响，理解其在中国法制史中的地位和作用。
3.根据考试形式，适当准备案例分析和论述题目的写作。
4.多做习题和模拟题，检验自己对知识点的掌握程度。
祝你顺利通过《中国法制史-0027》期末考试！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中国法制史实施细则
一、课程概况
《中国法制史》是开放教育法学本科课程，统设必修，90学时，5学分。
二、课程任务
中国法制史是法学的一门基础理论课程，通过各种形式的教学使学员了解中国法律发展的历史状况，并在此基础上，掌握分析法律问题、解决法律问题的方法，培养学员独特的法学思维方法。
三、教学要求
教学过程中一是要强调基本知识点的记忆，使学员能够清楚的了解中国法律发展的脉络；二是在记忆的基础上，培养学员分析法律历史事件的态度、方法；最后，培养学员掌握法学理论的能力。
四、教学环节：
1、面授辅导：集中解答学生的疑问，传授书本的难点、重点。
2、多媒体教学资源：通过各种形式生动的教学媒体，使学生进一步巩固书本知识。
3、网络教学资源：使学员迅速及时的掌握各种学习信息，更方便学生与老师之间的交流。
4、平时作业：共四次，两次是中央电大责任教师布置，二次是市电大老师布置。
5、学员自学自学是以学生个别化学习为主的远程开放教育的显著特点，是学生系统获取学科的知识的重要方式之一。
6、实践教学实践教学是实现培养目标的重要手段。
在教学过程中，要结合教学进度，依据教学内容安排、设计参观、社会调查并进行交流，撰写参观体会或社会调查报告。
7、考核是检查教与学效果的重要方式，是教学环节不可缺少的组成部分，是保证教学质量、培养合格人才的重要手段，必须予以高度重视。
考核的目的是检查学员对课程基本原理、基本知识的掌握程度，检测学员运用经济学基本原理分析和解决社会问题。
五、教学媒体
中央电大提供有录像、CAI课件等多种媒体教学资源
1、文字教材
《中国法制史》（蒲坚主编，中央电大出版社出版）
2、网络课件
中央电大《中国法制史》网络课程小组制作。
主要由线索学习、学习内容、法典学习、专家讲座、综合测试等模块组成，内容涵盖量大，形式多样，使用方便。
3、其他教学资源
（1）录像
电视录象课45节，蒲坚主讲，中央广播电视大学音像出版社录制发行。
（2）直播课堂、IP课件
六、学习重点
1、中国法制史的研究对象
2、中国法制发展的阶段
“法制”的起源
“法制”一词在我国先秦史籍中就有记载。
如：《商君书*君臣篇》中“立法制、度量，以禁之”。
《礼记*月令》中：“修法制，善囹圄”
历代关于“法制”的记载很多，但是“中国法制史”作为一门独立的学科，则是从清末民初开始的。
（一）、研究对象
——以中国历史上的法律制度作为研究对象，即研究探索中国有史以来各个历史时期法律制度的本质、内容、体系、原则、特点和在社会活动中的的作用及其产生、发展、演变过程和基本规律。
（二）、研究范围
纵向：各个历史时期不同的法律类型：
奴隶制时期
封建制时期
半殖民地半封建时期
社会主义时期
各个历史时期法制概况
1、奴隶制法制
公元前21世纪——公元前476年．
经历了夏商、西周、春秋这三个时期。
夏商是奴隶制法制的形成和发展时期、
西周则是奴隶制法制成熟与完备时期、
春秋是奴隶制法制衰败与解体时期。
2、封建制法制
公元前475年——1840年
战国——鸦片战争前的清朝
战国、秦朝是——形成期
汉朝是——确立期
三国两晋南北朝——过渡演变时期，具有承前启后的时代特征。
隋唐——鼎盛时期，中国古代法制达到最高水平。
自唐之后，中国社会又进入大分裂的局面，宋、元是此时两个代表性的朝代。
明、清时期，是中国封建社会的后期，也达到封建专制主义中央集权制度高度发展的时期。
3、半殖民地半封建时期
1840年鸦片战争以后，中国社会逐渐沦为半殖民地半封建社会。
这一时期的法律制度性质多样：
代表封建地主买办阶级利益的法律，包括晚清政府、北洋政府、南京国民政府的法律制度。
代表农民利益的农民政权太平天国的法律制度。
中国共产党领导下各个革命根据地的人民民主政权的法律制度。
——中国法律的近代化时期
4、社会主义时期
1949年随着中国人民革命的伟大胜利，建立了中华人民共和国，从而有了社会主义法制。
横向：每个历史时期国家政权的法律制度，主要包括以下内容：
法律指导思想
法律形式
立法概况
行政立法
经济立法
刑事立法
民事立法
婚姻家庭立法
继承立法
军事立法
诉讼立法
司法制度
其它
（三）、学习目的、意义
吸收借鉴中国历代法律中的一切有益精华，进一步完善现代法制
——“以古为鉴可知兴替”
提高对社会主义法制优越性的认识，增强自觉遵守法纪的观念了解部门法学的渊源、为学好法学打下历史知识的基础
（四）、学习方法
1、掌握中国法制史的历史阶段性
2、掌握法律制度本身的连续性和因革关系
3、掌握历史进程中，法律制度本身的阶段性变化
七、教学进程
八、考试
1、期未考试由中央电大统一组织命题，并制订评分标准和参考答案。
期未考试成绩占总成绩的85%。
试题类型包括填空题、单项选择题、多项选择题、名词解释、简答题与论述题，
2、期末考核
由两部分组成：
（1）、形成性考核（15%）
平时作业，自主学习，小组讨论，期中测验。
（2）、期末考试成绩（85%）
九、课外相关读物
（一）初学
1张岱年方克立主编《中国文化概论》北京师范大学出版社 1994年5月
此书原为国家教委推荐教材语言生动简练深入浅出尤其适合大学生
2[美]马文。
佩里《西方文明史》上下两卷，胡万里等译。
商务印书馆1993年9月版
3[日]福泽渝吉《文明论概略》北京编译社译商务印书馆1992年8月
4冯天瑜，何晓明等《中华文化史》上海人民出版社1998年8月
5威尔·杜兰特著《哲学的故事》金发等译三联书店1997年11月
（二）中级
1杨鸿烈《中国法律发达史》（上下册）载《民国丛书》迭印，上海书店1990年重印本
2杨鸿烈《中国法律思想史》（上下册）商务印书馆1931年版 1998年4月影印重印本
3陈顾远《中国法律史》中国书店1988年4月据商务印书馆1934年版影印
4梁启超《中国历史研究法》单行本上海古籍出版社1998年12月版，载《蓬莱阁丛书》
5钱穆《中国文化史导论》商务印书馆1994年6月
（三）高级
1《历代刑法志》群众出版社1988年8月
2《中国历代刑法志注释》吉林人民出版社1994年10月
3《尚书》
4钱玄《三礼通论》中国传统文化研究丛书之一种，南京师范大学出版社1996年10月
5《睡虎地秦墓竹简》，又称《云梦秦简》文物出版社1978年11月版
（四）大众普及类
1《波斯人信札》梁治平等著中国法制出版社2000年版
2《情理法与中国人》范忠信等著中国人民大学出版社1992年版
3《古代法官之面面观》郭建著上海古籍出版社1993年版
4《帝国的缩影：中国历史上的衙门》郭建著学林出版社1999年版
5《中国法学的初步》刘星著广东人民出版社1999年版
6《西方法学初步》刘星著广东人民出版社1999年版
推荐理由：了解中国法律的传统特有性格的入门读物。
有助于我们粗略的把握中国法制史的大概面貌，使我们获得初步的感性的认识。
（五）法律史通论类
1《中国传统法律文化》武树臣著北京大学出版社1994年版
2《中国法律与中国社会》瞿同祖著中国政法大学出版社1999年版
3《中国法律传统的基本精神》范忠信著山东人民出版社2001年版
4《寻求自然秩序的和谐》梁治平著上海人民出版社 1991年版
5《法辩：中国法的过去现在与未来》梁治平著贵州人民出版社1992年版
6《中西法律文化比较研究》张中秋著南京大学出版社 2000年再版
7《中华帝国的法律》[美]布迪莫里斯等著朱勇译江苏人民出版社1993年版
8《中西法文化的暗合与差异》范忠信著中国政治大学出版社2001年版。