2019-2020年高中政治 《权力的行使：需要监督》教案5 新人教版必修2
高中政治《权力的行使：需要监督》教案(3) 新人教版必修2
权力的行使：需要监督（教学设计）本框题教学内容清晰明了，即让学生理解并掌握，在我国权力的行使为什么需要监督，我国的行政监督体系是什么，政府接受监督有什么重大意义，我国政府在自觉接受监督方面做了哪些工作，其意义是什么。
概括起来，实际就是“为什么”要进行监督，“怎么样”进行监督。
【课程标准】本标准要求学生认识政府的权力不能滥用，知道我国政府行使权力要反映人民的利益和愿望，对政府权力进行制约和监督的措施及意义，以及政府为此作出的努力。
【教学目标】1、知识与技能：了解建立健全制约和监督权力的机制，认识我国的行政监督体系。
2、过程与方法：结合由视频提出的问题，学生自主讨论为什么要监督，引导学生由现象上升到理论进行分析。
由此得出我们要对权力进行监督，途径是什么，政府做了什么努力。
在这个过程中，由社会现象，引导学生讨论，所以，本课以讨论为主，学生引导为辅，探究兼之。
3、情感、态度与价值观：引导学生形成正确的权力观念，提高学生（公民）参与监督政府的积极性，培养学生积极参与民主监督的素养。
【教学重点与难点分析】从本框的标题来看，本课的教学重点定为我国的行政监督体系，教学难点定为政府为什么要接受监督，以及我们怎样监督。
【教学设计理念】1、新课程的理念就是要在注重学生基础的同时，也要注意培养其情感、态度、价值观，注重学生能力的培养。
结合本课实际，要在课堂教学中凸显这一点。
新课程的一个突出特点就是强调生活化。
在课堂教学中要充分重视理论知识的生活化，以现实生活中的具体事例，来调动学生，吸引学生，提高课堂效率，也注意培养学生运用所学知识分析社会现象的能力。
所以，本课以一段视频案例贯穿课堂。
2、新课程要凸显学生在课堂上的主体地位，因此对问题的设置，要让学生有话可说，有话敢说，有话愿说。
因此，根据视频内容，设置好问题，是本课的一项重要工作。
3、高中政治课的教学要开始注重培养学生的逻辑思维能力、知识建构能力，前后知识的融会贯通能力。
2019-2020年高中政治 权利的行使 需要监督教案 新人教版必修2
2019-2020年高中政治权利的行使需要监督教案新人教版必修2教学目标：（一）知识目标1、了解建立健全制约和监督权力的机制。
2、理解我国的行政监督体系。
（二）能力目标归纳分析监督政府权力的内涵、途径和意义辨证的观点看待政777 府权力。
（三）情感、态度与价值观目标培养积极参与民主监督的政治素养，体会政府自觉接受监督的意义。
教学重点、难点：建立健全行政权力制约和监督机制教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果，媒体工具的运用。
教学过程：（一）引入新课。
上节课我们学习了政府依法行政的有关知识，我们知道了政府及公职人员应依法行政，但现实生活中是不是每个政府机关及工作人员都能做到依法行政呢？如果不能，我们应怎么办?这就是我们这节课所要探究的内容.（二）进行新课导入：以当前网络流行的一幅漫画《该你晒财产了》，以及新疆阿勒泰官员公示财产而引起全国轰动的事例导入，引出：“官员为什么要公开财产？”，从而自然引出本课主题：政府权力的行使需要监督。
新课内容：一、政府权力为什么需要监督？请同学们浏览书上第一段，总结出政府权力需要监督的原因是什么？只有加强对政府权力的制约和监督，才能防止权力的滥用，保证把人民赋予的权力用来为人民谋利益。
要形成一个正确的权利观念，权利的两面性，权利运用的好可以造福人民，但是权利运用的不好，就会滋生腐败，这样的一种权利观念，我们大家要把握就是要“树立正确的权利观”。
二、如何加强权利的制约和监督？对权利进行监督，无论是我们东方还是说西方，不同地域的思想家，对此都有不同的论述，并且由此形成了两种不同的传统和思路。
知屋漏者在宇下，知政失者在草野。
——王充要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。
——孟德斯鸠1、制约和监督权利的两种思路是什么？2、谁更具有正确性？学生回答，教师总结。
随着我们的党对权利的制约和监督的重要性的认识加深的同时，我们依然发现一些政府部门滥用权利的现象依然存在。
高中思想政治人教版必修2教案-6_权力的行使：需要监督_教学设计_教案_3
教学准备1. 教学目标教育教学目标1、知识目标（1）明确政府依法行政的含义。
（2）知道政府提高依法行政的具体要求。
（3）理解政府依法行政的意义。
（4）明确政府要科学决策、民主决策、依法决策。
2、能力目标（1）通过探究培养学生用依法行政相关知识剖析时事的能力。
（2）以依法行政知识为向导，摒弃惯性思维，培养以科学视角审视政府的能力。
3、情感、态度与价值观目标（1）体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策的重要意义。
（2）关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法治观念。
（3）了解加强和改进政府工作的相关信息，树立对政府依法行政的信心。
2. 教学重点/难点1、教学重点：依法行政的原因及措施2、教学难点：依法行政的原因及措施3. 教学用具4. 标签教学过程教学设计（一）导入新课【师】同学们，今天这节课我们来共同学习《政府的权力：依法行使》在开始今天的新课之前，我们先来听一首歌。
播放视频：雾霾版《卷珠帘》【师】歌好听吗？确实好听，不愧为中国好歌曲冠军曲目的“翻唱”版。
但是，曲调虽优美！内容却很残酷啊!什么内容啊？对，雾霾。
那么治理雾霾究竟是谁的责任呢？对，是政府的责任，是你的责任，也是我的责任。
那么，今天咱们就从身边的事情说开来。
（二）讲授新课材料：我的私家车到了年检的时候，结果到车管所年检居然没过关，原因是我市交通局和环保局联合发文规定，为了应对雾霾，减少尾气排放，辖区内的所有小汽车必须统一安装某一品牌的汽车尾气净化器，标价980元，否则汽车年检将无法过关。
探究一：请帮我出出主意，我究竟该不该安装净化器呢？说说你的理由。
探究二：你认为我市政府部门的行为可能会产生哪些后果？材料：葛洲坝水泥厂，位于我市北侧，是我市最大的粉尘污染源之一。
近年来，市民（包括我）一直强烈要求市政府搬迁水泥厂。
为了响应民意，市政府决定召开一次专题办公会议，讨论水泥厂搬迁事宜。
探究三：请各组模拟组织召开一次政府办公会议，通过讨论为水泥厂搬迁方案的制定设计一个决策流程。
高中思想政治人教版必修2教案-6_权力的行使：需要监督_教学设计_教案_2
教学准备1. 教学目标1.了解我国的行政监督体系。
2.理解对政府权力进行制约和监督的必要性和意义。
3.理解政务公开的意义。
2. 教学重点/难点1.理解对政府权力进行制约和监督的必要性和意义。
2.理解政务公开的意义。
3. 教学用具4. 标签教学过程教师活动：课前布置学生完成导学案中自主预习部分，课堂检查。
多媒体展示完成导学案情况，优秀者名单及存在问题。
讲授新课问题导入：多媒体展示图片及问题十八大以来，中央查处了一大批贪污腐败分子，党中央坚决、严厉反腐，对腐败问题一直保持高压态势，再看“贪官语录”。
问题：作为政府官员为什么会出现如此严重的违法乱纪、滥用权力的现象？答：思想根源（内因）：长期以来不注重思想意识改造，法治理念淡薄，个人主义、享乐主义滋生。
制度根源（外因）：缺乏必要有效的制约和监督。
一、对政府权利进行制约和监督1、为什么要对政府权力进行制约和监督多媒体展示图片：启发、引导学生分析理解（1）根本原因：我国是人民民主专政的社会主义国家，本质是人民当家作主，政府的一切权力属于人民，政府必须自觉接受人民的监督。
（2）必要性：权力是把双刃剑。
政府权力运用得好，可以指挥得法、令行禁止；权力一旦被滥用，超越了法律的界限，就会滋生腐败，贻害无穷。
为了防止权力的滥用，需要对权力进行制约和监督。
（3）意义：政府接受监督是坚持依法行政、做好工作的必要保证。
①政府只有接受监督，才能更好地合民意、集民智、聚民心，做出正确的决策。
②才能提高行政水平和工作效率，防止和减少工作失误。
③才能防止滥用权力，防止以权谋私、权钱交易等腐败行为，保证清正廉洁。
④才能真正做到权为民所用，造福人民建立起一个具有威信的政府。
2、如何制约和监督权力？（怎么办）多媒体展示图片，教师启发引导学生理解。
（1）关键：健全权力运行的制约和监督体系。
这个体系，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。
（2）建立健全行政监督体系。
行政外部监督体系（国家权力机关的监督、中国共产党的监督、人民政协的监督、社会和公民的监督、司法机关的监督）和行政内部监督体系（上级政府、监察部门、法制部门、审计部门）多媒体展示监督实例，区分各是什么监督方式。
高中政治 《权力的行使：需要监督》教学设计 新人教版必修2
高中政治《权力的行使：需要监督》教学设计新人教版必修2一、【教学内容】思想政治2《政治生活》第四课第二框《权力的行使：需要监督》本框主要内容：我国权力的行使为什么需要监督？我国的行政监督机制和体系是什么？政府接受监督有什么重大意义？我国政府在自觉接受监督方面做了哪些工作？其意义是什么？概括起来，实际就是“为什么”要进行监督和“怎样”进行监督这两个问题。
二、【学生分析】中学生是社会的一员，很容易接触到各种社会现象，如新闻媒体曝光的，人们日常街头巷议的，自己看到过听到过的少数政府官员的违法乱纪行为，但是由于他们辩证思维能力不强，看问题往往容易以偏概全，认为所有的政府官员都是一样的腐败，因而如何帮助我们的学生正确科学评价政府，辩证分析政府的权力是我们政治课的重要任务。
三、【设计思想】（1）新课程的理念就是要在注重学生基础知识的同时，注重学生能力及情感态度价值观的培养。
结合本课实际，在课堂教学中凸显这一点。
新课程的一个突出特点就是强调生活化。
在课堂教学中要充分重视理论知识的生活化，以现实生活中的具体事例，来调动学生，吸引学生，提高课堂效率，注意培养学生运用所学知识分析社会现象的能力。
所以，本课以一段视频案例贯穿课堂。
（2）新课程要凸显学生在课堂上的主体地位，因此对问题的设置，要让学生有话可说，有话敢说，有话愿说。
因此，根据视频内容，设置好问题，是本课的一项重要工作。
（3）高中政治课的教学要注重培养学生的逻辑思维能力、知识建构能力及前后知识的融会贯通能力。
因而在课上，引导学生对前后联结的知识点进行思考。
四、【教学目标】（1）知识目标理解为什么要对政府的权力进行制约和监督，了解权力制约和监督机制。
认识我国的行政监督体系，明确行政监督体系包括外部监督和内部监督。
明确建设法治政府的基本要求，懂得政府主动接受监督，创建“阳光工程”的意义。
（2）能力目标结合由视频引出的问题，学生自主讨论为什么要监督，引导学生由现象上升到理论进行分析。
人教版高二政治必修二教案《权力的行使：需要监督》
教案【一】教學準備教學目標知識目標：明確對權力制約和監督的必要性;重要性明確有效制約和監督權力的機制和我國的行政監督體系能力目標：利用提供的情景，提高學生初步探究學習的能力。
學會辯證地認識問題。
情感、態度與價值觀目標瞭解權力的兩面性，形成正確的權力觀念;培養行使*監督權利的政治素養和公*識相信我們的政府是為民的政府、法治政府教學重難點1.權力制約和監督的必要性;重要性2.有效制約和監督權力的機制3.我國的行政監督體系教學過程教學過程及設計導入新課：觀看視頻——《文強的悲喜人生》思考：同一個人同樣的職位造就了兩種不同的人生角色，這充分的說明了什麼學生：公安局長文強由打黑英雄變成黑勢力的保護傘到淪為今天的階下囚，他的人生以喜劇開始，又以悲劇結束，也給人們帶來了不同的影響：公安局長——懲惡揚善，保一方平安，人民的福音;黑惡勢力保護傘——欺壓百姓，稱霸一方，人民的罪人，充分說明了同樣的權力卻有不一樣的結果，運用得好，造福人民;運用不好，滋生*，貽害無窮。
教師：同學們通過視頻，清楚地感受到了，權力是把雙刃劍，要想運用得好，需要對權力進行制約和監督。
由此總結出對權力進行制約和監督的必要性。
多媒體展示：對政府權力制約和監督的必要性：教師：由文強的悲喜人生，我們也能清醒的認識到，權力，對於個人而言，不是越打越多越好，一個人一旦有了權力，就會有*，欲如火，不遏則*，我們要對權力形成正確的觀點。
教師：既然權利的行使需要制約和監督，我們會接著提出問題——怎樣對權力進行制約和監督多媒體展示：怎樣對政府權力制約和監督【自主探究一】文強在庭審的最後辯論階段使用了“灰色收入”進行自辯。
關於受賄罪認為“灰色收入”認定的太少。
公眾首次清晰地發現，原來*之中的“灰色收入”已經是可以用來作為抵擋法律利器的辯詞。
因為收受“灰色收入”，只能算違紀，如無請托事項就不應被認定為受賄罪。
思考：從上述材料中分析作為高級政府官員為什麼會出現如此嚴重的違法亂紀、濫用權力的現象怎樣減少或杜絕此類現象的發生學生：我國法律存在漏洞。
高中政治 4.2《权力的行使：需要监督》教案 新人教版必修2
第二课时权力的行使：需要监督教学设计【教学目标】1、情感价值观目标：了解权力的两面性，形成正确的权力观念；认识人民监督政府对国家发展的重要性，培养积极参与民主监督的政治素养；了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府接受人民监督的重要意义。
2、能力目标：学会辨证地观察问题、认识问题。
例如，要用一分为二的观点看待权力，正确运用权力可以造福社会，滥用权力可能滋生腐败。
提高归纳与分析的能力s。
例如，归纳监督政府权力的若干途径。
分析政府接受民主监督的重要意义，分析建立健全权力监督机制的内涵等。
3、知识目标：了解建立健全制约和监督权力的机制；认识我国的行政监督体系。
【教学重点】有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机制【教学难点】有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机制【教学方法】学生讨论、阅读思考、教师讲授导入设计复习导入教师：上节课，我们主要从政府如何行使权力方面学习了政府的有关知识。
但是，权力是一把“双刃剑”，运用的好可以造福于民，一旦超越法律，滥用职权，就会滋生腐败，贻害无穷。
因此，政府的权力行使，必须受到监督。
活动导入教师组织学生，进行“口说新闻”活动。
让学生自己从正反两方面查找一些关于我国、我省、我市政府及其工作人员正确行使权力，造福于民，以及政府及其工作人员超越法律，滥用职权，滋生腐败，贻害无穷的一些典型事例，从中感悟和体验权力的行使需要监督这样的观点。
学生通过讨论得出结论：权力的行使：需要监督（投影显示课题）热点导入请同学们观看视频材料（视频来源：中央电视台《焦点访谈》），云南省红河州民政局原局长罗理诚挪用6 000余万元养老金建豪华办公楼，有关人员虽已被追究刑事责任，巨额养老金却回收无望等；上海社保金32亿被违规拆借；浙江金华最近爆出社保大案，被挪用的社保基金达数亿元，用于炒股，还有很多等待挖掘社保案。
组织学生分组学习讨论，探究下列问题：（1）红河州民政局原局长罗理诚的所作所为对国家、对人民造成了什么危害？（2）它给我们的启示是什么？（3）通过这个事件，结合课本知识谈谈我们该如何制约权力的滥用。
2019-2020年高中政治 4.2权力行使：需要监督教案 新人教版必修2
2019-2020年高中政治 4．2权力行使：需要监督教案新人教版必修2【学习目标】1．理解依靠民主和法制，加强对政府权力的监督。
2．了解我国的行政监督体系。
3．理解政府接受监督的重要意义。
Array【学习重点】加强对政府权力的监督、政府接受监督的重要意义【自学提纲】1、对政府权力进行制约和监督的意义（1）对权力进行制约和监督的意义对权利制约和监督，可以保证把人民赋予的权力用来为人民谋利益。
（2）怎样建立健全政府权力制约和监督？建立和健全政府权力制约和监督的关键是建立和健全制约和监督机制。
我国必须建立和健全权力制约和监督机制，这是有效制约和监督的关键。
这个机制，一是靠民主，鼓励公民参与对政府权力的监督，这就要切实保障公民的选举权、知情权、参与权和监督权。
使人民能真正约束掌权者的行为。
二是靠法律，使政府的决策、执法和执法检查都按照法律行使，这就要实现国家政治生活制度化、规范化、程序化，使掌权者行事有可遵循的统一规范确保权力按照法律行使。
（3）我国的行政监督体系我国行政监督体系包括：人民代表大会及其常务委员会的监督，人民政协的民主监督，新闻舆论和社会公众的监督，群众通过法定渠道的监督，司法监督，政府系统内部的监督等形式。
（4）政府接受监督的必要性政府接受监督是坚持依法行政，做好工作的必要保证。
政府接受监督，才能提高行政水平和工作效率，减少和防止工作失误，防止滥用权力，防止以权谋私，权钱交易等腐败行为。
能更好地合民意，集民智，聚民心，做出正确的决策，做到权为民用。
从而建立一个对人民负责，为人民服务的政府。
2、为阳光工程喝彩（1）政府自觉接受人民监督的表现政府为了方便群众对政府和公职人员进行监督，建立了政务信息公开制度，增强政府工作的透明度（2）“阳光工程”的重要意义政府的文件一方面是规范政府及其公职人员的行政执法行为，另一方面是保障人民的权益。
目的是实现和维护人民的根本利益。
开放查阅，有利于增强政府工作的透明度，便于群众对政府工作的监督，有利于群众维护自己合法权益，有利【合作探究】1.“干部用得准不准，交给群众‘审一审’；干部用得行不行，交给群众‘评一评’”，这是目前大庆市干部任用实行公示制的通俗说法。
高中政治 《权力的行使：需要监督》教案3 新人教版必修2
《权力的行使：需要监督》教学设计教学目标1、知识目标适记我国权力制约和监督的机制，认识我国的行政监督体系。
2、能力目标〔1〕提高学生的归纳和分析能力，能针对具体的情景和问题进行分析，阐明权力的监督机制以及如何监督权力。
〔2〕学会辩证地观察和认识问题，对于权力要一分为二地看待，正确运用权力，能够取信于民，打造“为民、务实、廉洁〞的政府；滥用权力，那么可能滋生腐败，最终为人民所抛弃。
3、情感、态度与价值观目标引导学生形成正确的权力观念，提高学生〔公民〕参与监督政府的积极性。
教学环节与设计〔创设情景导入新课〕“据中国青年报消息，民政部下属的中民慈善捐助信息中心此前发布了一个调查报告——《中国慈善劝募市场报告—2006年基金会筹资抽样调查数据分析》，其中提到被抽查的204家基金会中，有“北京文物保护基金会〞等39家基金会全年募集资金为零。
〞香港亿万富翁、著名慈善家余彭年在接受媒体采访时，曾经发出“好事难做、善门难开〞的感慨，他举例说，有一次捐赠给内地某医院用于救死扶伤的10部进口救护车，却被当地官员改成了办公用车，而且，类似情况不止发生过一次。
而被国家审计署公开通报的就很多，如云南大姚县挤占挪用中央下拨的地震救灾资金4000余万元，山西省民政厅将社会捐赠的2000万元善款，修建豪华办公楼及住宅等，已经不止是伤害到捐赠人士和纳税人的爱心和责任心的问题了，引导学生探究以下问题：为什么基金会募捐不到钱的原因？〔学生讨论2分钟〕以上问题由学生思考回答，得出本课的第一个知识点。
一、为什么要对政府权力进行监督？〔对政府权力进行制约和监督的必要性〕为了防止权力的滥用，需要对权力进行制约和监督设问：那么，这是不是说所有掌握权力的人都是贪污腐化分子呢？如果不是，请举出具体的人物或事例说明。
〔在学生回答的基础上，教师结合上节课了的长霞等人物事迹。
〕〔运用对比方法〕把上述材料和学生的回答结合起来，引导学生思考：李真和任长霞等都是拥有权力的国家机关工作人员，但在运用权力上却有着截然相反的表现，前者贪污腐化，后者造福一方，这说明了什么？结论：权力运用得好，就可以指挥得法、令行禁止、造福人民；权力一旦被滥用，就会滋生腐败，贻害无穷。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019-2020年高中政治《权力的行使：需要监督》教案5 新人教版必修2教材分析
课程标准的基本要求：评价一项加强对政府权力进行监督的改革措施，说明政府的权力不能滥用，行使权力要反映人民的利益和愿望。
本标准要求学生认识政府的权力不能滥用，认识人民监督政府对国家发展的重要性，形成正确的权力观，培养积极参与民主监督的政治素养，体会我国接受人民监督的重要意义。
学生分析
本框题围绕政府权力为什么要监督、怎样监督？所涉及的都是理论性较强的问题，学生理解它有一定的困难。
这些问题初中教材涉及较少，不过第二课我国公民的政治参与的第四框《民主监督：守望公共家园》从公民角度讲到民主监督的方式和意义，可以通过回顾旧知识、迁移旧知识达到对新知识的学习。
教学目标
【知识目标】
了解建立健全制约和监督权力的机制并认识我国的行政监督体系。
【能力目标】
1. 归纳监督政府权力的若干途径。
分析政府接受民主监督的重要意义，分析建立健全权力监督机制的内涵。
2. 学会用一分为二的观点看待权力，正确运用权力可以造福社会，滥用权力可能滋生腐败。
【情感、态度、价值观目标】
认识人民监督政府对国家发展的重要性，形成正确的权力观，培养积极参与民主监督的政治素养，体会我国接受人民监督的重要意义。
教学重点与难点
建立健全行政权力制约和监督机制是政府权力制约和监督的关键。
既是本框的重点，又是难点。
教学方式
教师讲授法、课件演示法、探究法（个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究）,以学生活动探究为主。
教学用具
多媒体课件。
教学过程
【课前探究】
在阅读教材的关于《焦点访谈》的情景基础上，播放《谁在强收“保护费”》的视频。
《谁在强收“保护费”》是《焦点访谈》在2月20日播出的节目，主要内容是湖南省桃源县工商管理局为了完成计划目标，向该县的企业和经营人员强收保护费的事情。
湖南省桃源县工商管理局收“保护费”的事经媒体曝光后，国家工商总局、湖南省工商局、常德市工商局
以至中纪委都迅速派人到桃源县处理此事。
引导学生探究以下问题：
（1）桃源县工商局如此强收“保护费”是否合法？为什么要对他们的所作所为进行监督？不进行监督会有什么后果？（2）你认为有哪些具体的方法可以监督桃源县工商局？
【导入新课】
播放《谁在强收“保护费”》的视频。
引导探究并以此为新课导入。
【教学结构】
（一）群众喉舌政府的镜鉴
（二）对政府权力进行制约和监督的意义
1. 对政府权力进行监督的原因（必要性和重要性）
2. 有效制约和监督权力的关键
3. 我国行政监督体系
（三）为“阳光工程”喝彩
1. 政府自觉接受人民监督的表现
2. “阳光工程”重要意义
【师生互动】
（一）群众喉舌政府的镜鉴
课堂探究：
（1）为什么《焦点访谈》备受关注？（2）在我们国家，还有哪些途径可以对政府权力进行监督？（3）说明民主监督对改进政府工作的重要意义。
提示：（1）《焦点访谈》专门报道事关百姓切身利益的问题，为百姓鸣冤叫屈，替百姓呐喊，代表了群众的呼声，保障了群众的利益，是群众的喉舌。
这是公民行使监督权的一一种方式。
（2）（3）等到最后归纳。
（二）对政府权力进行制约和监督的意义
提示：本目是教学的重点和难点，实际上回答了“为什么”、“怎么办”。
（1）为什么？
课堂设问一：结合《谁在强收“保护费”》案例思考：对政府权力进行制约和监督的必要性。
提示：权力是一把“双刃剑”。
权力运用得好，就可以指挥得法、令行禁止、造福人民；权力一旦被滥用，就会滋生腐败，贻害无穷。
因此为了防止权力的滥用，需要对权力进行制约和监督，保证把人民赋予的权力为人民谋利益。
（引导学生举正反两个方面例子进行对比，作出归纳。
提示：正面例子如焦裕禄、任长霞、牛玉儒等，反面例子如成克杰、胡长清、李真等）课堂设问二：对政府权力进行制约和监督有什么重要意义？（引导看书P47～48并结合《谁在强收“保护费”》案例进行讨论）
提示：（1）政府接受监督是坚持依法行政、做好工作的必要保证。
政府只有接受监督才能提高行政水平和工作效率，减少和防止工作失误；才能增强工作的透明度，防止滥用权力，防止腐败行为，保证清正廉洁；才能作出正确的决策；才能保障人民群众的合法利益，建立起一个对人民负责、为人民服务的政府。
（2）自觉接受监督是法治政府的基本要求。
（2）怎么办？课堂设问一：有效制约和监督权力的关键是什么？
提示：有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机制。
一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。
具体说来，发挥人民民主对权力的制约和监督，就要切实保障广大人民的选举权、知情权、参与权、监督权，使人民能够真正约束掌权者的行为；加强法制对权力的制约和监督，就要实现国家政治生活的制度化、规范化、程序化。
课堂设问二：《谁在强收“保护费”》案例使通过《焦点访谈》曝光，这是民主监督的一
中形式，那还有哪些其他的监督形式呢？
提示：我国的行政监督体系包括人民代表大会及其常务委员会的监督，人民政协的民主监督，新闻舆论和社会公众的监督，群众通过法定渠道的监督，司法机关的监督，政府系统内部的监督等。
②请你列举实例，就我国行政监督体系的某一方面进行说明，并与同学交流。
（三）为“阳光工程”喝彩
1. 探究“阳光工程”政府自觉接受监督的举措。
提示：开放“红头文件”查阅，政务向社会公开，表明我们的政府对自身的信心日益提高，更是政府自觉接受人民监督的直接体现。
类似开放政府“红头文件”查阅这样的政务公开行为，我们把它统称为“阳光工程”。
开放“红头”文件的查阅是“阳光工程”的一个重要内容。
那么，各地的做法以及效果又怎样呢？
（向学生展示有关材料、图片、网页，感受阳光工程，为阳光工程喝彩！）作为中学生，我们同样要学会监督政府，那么同学们能否通过网络即时查阅我省或我市政府在政务公开、公布“红头文件”的做法吗？
学生活动：能否通过网络查阅一些已经公开的“红头文件”呢？
开放红头文件，打造阳光工程是政务公开、政府自觉接受人民监督的具体体现。
2. 以开放“红头文件”为例，看政府接受监督有何意义？
（师生一起探究教材P48的三个镜头，教师引导学生从开放“红头”文件的查阅所表明的意义入手，思考总括政府接受监督的意义。
）
提示：有利于增强政府工作的透明度，提高行政水平和工作效率，减少和防止工作失误；有利于防止腐败行为；有利于增强政府工作的透明度，便于群众加强对政府工作的监督；有利于建立一个对人民负责、为人民服务的政府；有利于广大群众维护自己的合法权益；有利于化解社会矛盾，维护社会稳定。
【教学总结】
一、引导学生回忆巩固所学的知识
本框题教学从观看《焦点访谈》开始，引导学生思考为什么要对政府权力进行制约和监督？怎样对政府权力进行制约和监督？政府自觉接受监督的举措和意义使什么？
二、探究活动的设计
探究一：在阅读教材的关于《焦点访谈》的情景基础上，播放《谁在强收“保护费”》的视频。
引导学生探究以下问题：
（1）桃源县工商局如此强收“保护费”是否合法？为什么要对他们的所作所为进行监督？不进行监督会有什么后果？
（2）你认为有哪些具体的方法可以监督桃源县工商局？
这个探究活动可以激发学生积极思考，激发兴趣。
探究二：教材P46的探究与共享（可根据课堂时间妥当安排）
探究三：教材P48的三个镜头，本探究活动有利于学生的实践水平的提高，提高参与政治生活的积极性和自觉性。