部编小学音乐一年级《学乐器 沙槌和串铃》赵文课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
学乐器 沙槌和串铃-人教版一年级音乐下册教案
学乐器沙槌和串铃-人教版一年级音乐下册教案一、教学目标1.知道沙槌和串铃是乐器；2.了解沙槌和串铃的组成部分；3.能够正确使用沙槌和串铃发出清脆的声音；4.培养学生的音乐欣赏能力。
二、教学内容1.掌握沙槌和串铃的名称和基本组成部分；2.学习如何正确使用沙槌和串铃发出声音；3.培养学生的音乐欣赏能力。
三、教学重难点1.沙槌和串铃的基本组成部分；2.如何正确使用沙槌和串铃发出声音。
四、教学准备1.校内音乐室或活动室；2.教学用沙槌和串铃.五、教学过程1. 导入（5分钟）老师给学生放一段使用沙槌和串铃演奏的音乐，让学生感受到美妙的声音和愉悦的节奏。
2. 正文（30分钟）1.老师出示沙槌和串铃，并告诉学生它们都是乐器，让学生尝试发出声音，了解它们的基本组成部分。
2.老师用手指拍打沙槌，让学生听到发出的声音，让学生体验不同的声音和节奏。
3.老师演示如何使用沙槌来发出清脆的声音，让学生模仿练习。
4.老师演示如何使用串铃来发出清脆的声音，让学生模仿练习。
5.老师指导学生如何使用沙槌和串铃进行合奏，让学生感受到不同声音合在一起的和谐。
6.老师播放一些乐器演奏的音乐片段，让学生学习如何欣赏和体验音乐。
3. 小结（5分钟）老师回顾本节课所学内容，帮助学生加深对沙槌和串铃的印象，提高学生的乐器知识。
六、教学反思学习沙槌和串铃不仅可以培养学生的音乐欣赏能力，也能够锻炼学生的动手能力和合作精神。
教师在教学过程中，应该多次引导学生去尝试、去探究，让学生能够快速学习到如何使用乐器发出美妙的声音，并在完成任何练习和表演中展现他们的优雅和文化。
《第二单元学乐器沙槌和串铃》教案-2023-2024学年人教版音乐一年级下册
此外，学生在合奏练习中展示了较好的团队协作能力，但在音色融合和音量控制方面还存在一定的不足。针对这一问题，我计划在接下来的教学中增加更多合奏练习，让学生有更多机会去体验和调整不同乐器的音色和音量，以达到更好的合奏效果。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调沙槌的稳定节奏和串铃的音量控制这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和互动来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与沙槌和串铃相关的节奏问题。
Байду номын сангаас2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合奏实验操作。这个操作将演示如何协调沙槌和串铃的音色和节奏。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解沙槌和串铃的基本概念。沙槌是一种通过摇动产生沙沙声的打击乐器，而串铃则是通过晃动产生清脆铃声的打击乐器。它们在音乐中起到丰富节奏和音色的作用。
2.案例分析：接下来，我们通过教材中的音乐作品来看沙槌和串铃在实际中的应用，以及它们如何使音乐更加生动。
-突破方法：通过分步骤练习，先让学生掌握节奏，再逐步引入音高练习，最终实现节奏与音高的协调。
四、教学流程
《第二单元学乐器沙槌和串铃》教案-2023-2024学年人教版音乐一年级下册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《学乐器沙槌和串铃》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在音乐课上是否接触过不同的打击乐器？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索沙槌和串铃的乐趣。
人教版一年级音乐下册 《沙槌和串铃》教学设计
《沙槌和串铃》教学设计
教学目标
1. 认识打击乐器沙槌和串铃，掌握正确的演奏方法。
2. 能用沙槌和串铃为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3. 指导学生，自制沙槌和串铃。
学情分析
一年级的学生处于活泼好动，爱唱爱跳的阶段。
对于音乐课还是很有兴趣的，但在音乐的情感表达上还相对缺乏，因此，我将加强学生在情感表达上的培养。
重点难点
1. 学习打击乐器沙槌和串铃。
2. 学习打击乐器的演奏方法，强调与歌曲结合进行。
教学过程
活动1【活动】1. 沙槌和串铃
（1）教师在学生身后轻轻摇响沙槌，让学生说说声音的特点，试试能否说出乐器的名称。
（2）教师讲解沙槌的构造特点，演示正确的演奏方法，并请几位同学上台演奏。
（3）播放歌曲《小雨沙沙沙》，请学生尝试用沙槌为歌曲伴奏。
（4）教师演奏打击乐器串铃。
学生说说串铃的声音特点，学习串铃的两种演奏方法。
（5）播放歌曲《小雨沙沙沙》，请学生尝试用串铃为歌曲伴奏。
（6）学习正确的演奏方法，用这两种打击乐器参与歌曲表现。
活动2【活动】2. 自制乐器
请学生课后利用简易材料，自制一件与沙槌或串铃音色相仿的打击乐器。
如：用塑料瓶装上一些沙石,将其封死后,即可做成一个沙槌；用铅条弯成一个半圆形,将酒瓶盖去掉皮垫并在中间打孔,再将瓶盖穿在铅条上并将接口用布条缠好。
最后，用布条将手持乐器的部分缠好，即可做成一个自制串铃。
《第二单元春天来了学乐器沙槌和串铃》教案-2023-2024学年人教版音乐一年级下册
-沙槌的节奏掌握：沙槌演奏对节奏感要求较高，学生可能难以准确把握连续均匀的打击节奏，这是本节课的一大难点。
-串铃的音色控制：串铃演奏时，音色的控制需要一定的技巧，学生可能难以做到铃声的清晰与和谐，这是另一个难点。
-小组合作的协调：在小ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ合作演奏时，学生需要协调各自的节奏和音量，以达到整体的和谐统一，这对一年级的学生来说是一个挑战。
5.培养文化自信：了解沙槌和串铃在民族文化中的地位，感受民族音乐的魅力，增强民族自豪感。
本节课核心素养目标旨在培养学生全面的音乐素养，提高学生在音乐领域的综合能力，符合新教材的要求。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-沙槌和串铃的基本演奏方法：本节课的核心内容是让学生掌握沙槌和串铃的正确演奏方法，包括握持姿势、演奏力度和节奏感等。这是学生能够独立演奏的基础，需要在教学中重点讲解和示范。
-歌曲伴奏的节奏配合：学生需要学会如何将沙槌和串铃的节奏与歌曲《春天在哪里》的旋律相结合，形成和谐伴奏，这是本节课的重点之一。
-音色的辨识与表达：培养学生对不同音色的辨识能力，并能够运用沙槌和串铃表达出歌曲的情感，这是提高学生音乐表现力的关键。
举例：在教授沙槌演奏时，重点讲解握持沙槌的正确姿势，如何通过手腕的轻微摆动产生清脆的响声；在教授串铃演奏时，强调如何控制摇动的力度，使铃声清晰而不杂乱。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现演奏中的问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了沙槌和串铃的基本概念、演奏方法以及在音乐中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这两种乐器的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的音乐生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《第二单元学乐器沙槌和串铃》教案-2023-2024学年人教版音乐一年级下册
小组讨论环节，学生们表现得相当活跃，但在分享成果时，部分学生表达不够清晰。我认识到，在今后的教学中，我要更加关注学生的语言表达能力，适时给予指导和鼓励，帮助他们更好地展示自己的观点。
2.教学难点
（1）沙槌和串铃的音色区分：对于一年级学生来说，区分不同乐器的音色有一定难度。
解决方案：通过反复聆听、比较，引导学生发现沙槌和串铃的音色特点，并进行实际操作练习。
（2）节奏感的培养：一年级学生在节奏感知和表现方面相对较弱。
解决方案：采用生动有趣的教学方法，如模仿动物叫声、拍手等，让学生在轻松愉快的氛围中培养节奏感。
本节课旨在让学生通过学习沙槌和串铃，培养音乐兴趣，提高音乐素养，为今后的音乐学习打下基础。
二、核心素养标
《第二单元学乐器沙槌和串铃》核心素养目标-2023-2024学年人教版音乐一年级下册
1.提高音乐感知能力：通过聆听、演奏沙槌和串铃，引导学生感受音色变化，培养对音乐的敏感度和辨识力。
2.培养音乐表现力：指导学生运用沙槌和串铃进行节奏演奏，提高学生的音乐表达能力，激发学生对音乐表演的兴趣。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解沙槌和串铃的基本概念。沙槌是一种通过摇动产生沙沙声的乐器，串铃则是由多个小铃铛组成的，通过敲击产生清脆的声音。它们都是节奏乐器，对于音乐的表现力有着重要的作用。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听一段音乐，观察沙槌和串铃在其中的应用，以及它们如何使音乐更加丰富多彩。
小学一年级音乐下教学设计(第二单元春天来了：学乐器沙槌和串铃)教学设计
小学一年级音乐下教学设计（第二单元春天来了：学乐器沙槌和串铃）教学设计一. 教材分析《小学一年级音乐下》第二单元的主题是“春天来了：学乐器沙槌和串铃”。
这一单元通过学习沙槌和串铃这两种打击乐器，让学生感受春天的节奏和活力，培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
教材内容包括沙槌和串铃的基本演奏方法、音乐作品的欣赏和演奏、以及简单的合奏练习。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，对音乐具有较强的兴趣。
但学生们的音乐基础和技能水平参差不齐，部分学生可能对打击乐器接触较少。
因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解沙槌和串铃的基本演奏方法，掌握正确的演奏姿势和技巧。
2.培养学生对春天的感知和热爱，感受春天的节奏和活力。
3.培养学生的音乐节奏感和团队协作能力，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.沙槌和串铃的正确演奏方法。
2.音乐作品的欣赏和演奏。
3.简单的合奏练习。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演奏，让学生直观地了解沙槌和串铃的演奏方法。
2.小组合作：学生分组进行合奏练习，培养团队协作能力。
3.互动式教学：教师与学生互动，引导学生积极参与，提高学生的积极性。
4.欣赏法：让学生欣赏优秀的音乐作品，提升音乐素养。
六. 教学准备1.沙槌和串铃：准备足够的乐器供学生练习。
2.音乐作品：选择适合的春天主题音乐作品。
3.教学场地：宽敞的教学场地，便于学生进行合奏练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解和示范，引导学生了解沙槌和串铃的基本演奏方法。
同时，向学生介绍春天的特点，让学生感受春天的节奏和活力。
2.呈现（10分钟）教师展示春天的音乐作品，让学生欣赏并感受音乐作品中的春天的节奏。
引导学生关注音乐作品中沙槌和串铃的演奏部分。
3.操练（10分钟）学生分组进行沙槌和串铃的演奏练习。
教师巡回指导，纠正学生的演奏姿势和技巧。
学乐器 沙槌和串铃-鲁教五四学制版一年级音乐下册教案
学乐器：沙槌和串铃教学目标1.认识和了解沙槌和串铃乐器。
2.学习正确的使用方法和姿势。
3.练习乐器演奏技巧，提高音乐敏感度和协调性。
4.培养合作意识和团队合作精神。
5.增强学生的音乐兴趣和爱好。
教学内容一、乐器介绍1.沙槌沙槌是用塑料或木制成的乐器，里面装有沙子或石子，轻轻晃动就能发出清脆悦耳的声音。
2. 串铃串铃是由多个小铃铛组成的乐器，可以发出优美的旋律，也可以通过不同的组合方式演奏出不同的乐曲。
二、演奏技巧1.沙槌演奏技巧握住沙槌的手应该放松，手腕要灵活，摇晃沙槌时要注意力度和速度，保持稳定的节奏和力度。
2. 串铃演奏技巧握住串铃的手同样应该放松，用拇指和食指捏住串铃的两端，轻轻晃动便可发出声音。
通过不同的捏法和手势，可以演奏出不同的乐曲和旋律。
三、团队合作孩子们可以组成小组，一起演奏乐器，互相协作和配合，完成一个完整的乐曲，培养团队合作精神和感受音乐的魅力。
教学步骤一、乐器介绍1.教师出示沙槌和串铃乐器，引导学生认识和了解它们。
2.介绍沙槌和串铃的基本构造和演奏方式，让学生了解乐器的特点和使用方法。
二、演奏技巧1.教师示范沙槌和串铃的演奏技巧，让学生观看和学习。
2.分组演奏，让学生练习沙槌和串铃的演奏技巧，并相互磨合和配合。
三、团队合作1.将学生分为小组，让他们一起演奏乐器。
2.教师指导学生完成一个完整的乐曲，培养他们的团队合作精神，感受音乐的魅力。
教学反思通过本节课的教学，学生对沙槌和串铃乐器有了更深入的了解和认识，掌握了基本的演奏技巧，学习了团队合作精神和感受音乐的魅力。
在教学过程中，应当注意引导学生正确使用乐器，防止误伤，同时要注意鼓励学生多表现自己的想法和创意，在互相借鉴之中不断提高自己的水平和能力。
《第二单元 学乐器 沙槌和串铃》学历案-小学音乐人教版12一年级下册
《学乐器沙槌和串铃》学历案（第一课时）一、学习主题本课的学习主题为“学乐器沙槌和串铃”，主要围绕两种打击乐器的认识、演奏方法和基本运用展开。
通过本课的学习，学生将初步掌握沙槌和串铃的基本演奏技巧，为后续的音乐学习打下基础。
二、学习目标1. 知识与技能目标：学生能够正确认识沙槌和串铃两种打击乐器，了解其形状、材质及演奏方法。
2. 过程与方法目标：通过观察、模仿和实践，学生能够初步掌握沙槌和串铃的演奏技巧。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生学习乐器的兴趣，增强学生的音乐感知能力和团队协作精神。
三、评价任务1. 评价学生对沙槌和串铃的认识程度，能否正确说出其名称、形状及材质。
2. 评价学生演奏沙槌和串铃的技巧掌握情况，观察学生演奏时的手型、节奏感及音色控制。
3. 评价学生在小组活动中的表现，观察学生是否能够与同伴合作，共同完成演奏任务。
四、学习过程1. 导入新课：教师通过播放音乐，引导学生进入音乐课堂氛围。
随后，教师出示沙槌和串铃，介绍两种乐器的名称及基本特点。
2. 新课学习：教师先让学生观察沙槌和串铃的形状、材质，然后示范演奏方法。
学生模仿教师，亲自尝试演奏。
3. 分组练习：学生分成小组，每组练习沙槌或串铃的演奏。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误动作。
4. 小组展示：每组选派代表上台演示沙槌或串铃的演奏，其他学生观看并评价。
5. 总结反馈：教师根据学生的表现进行总结，强调沙槌和串铃的演奏要点，并鼓励学生继续努力。
五、检测与作业1. 检测：教师通过提问的方式检测学生对沙槌和串铃的认识程度，以及演奏技巧的掌握情况。
2. 作业：学生回家后，与家长一起练习沙槌或串铃的演奏，并记录练习过程及遇到的问题。
下次上课时，与同学分享练习心得。
六、学后反思1. 教师反思：教师在课后反思本课的教学过程，总结学生的表现及存在的问题，为后续教学提供参考。
2. 学生反思：学生回顾本课的学习过程，思考自己在认识乐器、演奏技巧及小组合作等方面的表现，找出不足之处，为今后的学习制定改进措施。
小学一年级音乐下(第二单元春天来了：学乐器沙槌和串铃)教学设计
小学一年级音乐下（第二单元春天来了：学乐器沙槌和串铃）教学设计一. 教材分析本节课是人音版小学一年级音乐下册第二单元《春天来了：学乐器沙槌和串铃》的教学内容。
本节课通过学习沙槌和串铃这两种乐器，让学生感受春天的美好，体验音乐带来的快乐。
教材内容丰富，包括歌曲、器乐演奏、音乐游戏等，旨在培养学生的音乐兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐充满热情。
但他们注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段来吸引他们的注意力。
此外，学生对乐器的认知和操作能力有限，需要在教学中给予耐心指导。
三. 教学目标1.让学生了解沙槌和串铃这两种乐器的特点和演奏方法。
2.培养学生对春天的美好情感，体验音乐带来的快乐。
3.提高学生的音乐素养，培养学生的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.沙槌和串铃的演奏技巧。
2.歌曲《春天来了》的演唱和演奏。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置春天的情境，让学生感受春天的美好，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的魅力。
3.实践教学法：通过实际操作，让学生掌握沙槌和串铃的演奏技巧。
六. 教学准备1.沙槌和串铃乐器。
2.歌曲《春天来了》乐谱。
3.教学课件。
4.音乐游戏道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学课件展示春天的美景，让学生感受春天的美好。
同时，引导学生谈论自己对春天的认识和感受。
2.呈现（5分钟）介绍沙槌和串铃这两种乐器，展示它们的图片，并讲解它们的演奏方法。
3.操练（10分钟）分组进行沙槌和串铃的演奏练习，教师巡回指导，纠正学生的演奏姿势和技巧。
4.巩固（5分钟）学生集体演奏歌曲《春天来了》，体会音乐带来的快乐。
5.拓展（5分钟）开展音乐游戏，让学生在游戏中运用沙槌和串铃乐器，增强学生的实践能力。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调春天的美好和音乐的魅力。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，向家人分享本节课学到的歌曲和演奏技巧，感受音乐带来的快乐。
第二单元《学乐器沙槌和串铃》教案-2020-2021学年音乐一年级下册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《学乐器沙槌和串铃》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否接触过沙槌和串铃这两种有趣的乐器？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索沙槌和串铃的演奏奥秘。
其次，在小组合作演奏环节，我发现学生们在节奏组合上的掌握程度不一。有的小组能够迅速协调好各自的部分，而有的小组则陷入了混乱。针对这一问题，我计划在接下来的教学中，加强对学生节奏感的培养，让他们在分组练习中逐步提高协作能力。
此外，在音乐创作环节，虽然学生们积极参与，但部分学生的创作思维仍然受限。为了激发他们的创造性思维，我将在今后的教学中，尝试引入更多有趣的音乐创作游戏和活动，引导学生从不同角度思考问题。
5.培养音乐审美情趣：通过欣赏经典沙槌和串铃曲目，引导学生感受音乐美，提升音乐审美能力。
本节课核心素养目标旨在全面提高学生的音乐素养，使学生在感受、表现、创造、鉴赏音乐过程中，培养综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-沙槌和串铃的基本演奏技巧：学生需掌握沙槌的单击、双击、滚奏等基本节奏，以及串铃的单击、摇奏等演奏方法。
1.提高音乐感知能力：通过学习沙槌和串铃，让学生能够辨识不同乐器的音色，增强音乐听觉敏感性。
2.培养音乐表现力：通过演奏沙槌和串铃，引导学生运用肢体语言和表情传达音乐情感，提升音乐表现力。
3.加强团队协作能力：在小组创作和表演过程中，培养学生与他人合作、协调的能力，提高团队协作意识。
4.增强音乐创造力：鼓励学生运用所学知识，创作具有个人特色的音乐作品，激发音乐创造力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
学乐器 沙槌和串铃-鲁教五四学制版一年级音乐下册教案
学乐器沙槌和串铃-鲁教五四学制版一年级音乐下册教案教学目标1.了解沙槌和串铃的基本构成和使用方法。
2.学习简单的节奏和音乐。
3.培养学生的乐感和合作精神。
教学内容本节课教学内容为沙槌和串铃。
通过教学，让学生了解这两种乐器的基本构成和使用方法，学习简单的节奏和音乐。
教学过程Step 1 导入新知识教师在黑板上展示沙槌和串铃的图片，介绍它们的基本构成和使用方法。
并让学生试玩沙槌和串铃，让学生感受沙槌和串铃的不同音色和使用方法。
Step 2 学习乐曲教师教学简单的音乐节奏和乐曲，如《小毛驴》等。
通过练习让学生掌握节奏和音乐。
Step 3 小组合奏将学生分为小组，每组分别演奏不同的配乐，并展示演奏的成果。
通过小组合奏，培养学生的合作精神和乐感。
Step 4 板书讲解教师将所学乐曲以及学生小组表现好的乐曲板书在黑板上，并讲解关键步骤。
Step 5 课堂小结对本课学习的重点内容进行总结和巩固，让学生理解所学内容，并做一定反思。
教学重点1.学会使用沙槌和串铃。
2.掌握简单的节奏和音乐。
3.培养学生的合作精神和乐感。
教学难点如何引导学生学会合奏、做到互动协作还需教师在课前做好充分准备，让学生清楚自己在乐队中的角色，并明确自己应该发挥的作用。
教具材料沙槌、串铃、黑板、粉笔、乐谱，音响。
教学评估本次课程评估主要依据以下几个方面：1.学生能否熟练使用沙槌和串铃。
2.学生是否能够掌握所学乐曲的节奏和音乐。
3.学生是否能够完成音乐合奏并展示成果。
4.学生在课堂上是否积极参与，展示积极性和乐于互动的精神。
小结本节课主要介绍了沙槌和串铃的基本构成和使用方法，教学简单的节奏和音乐，培养了学生的乐感和合作精神，是一堂富有互动性和充满乐趣的音乐课。
在教学中教师要注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，培养学生的乐感和合作精神，让学生在欢乐中学习，收获成功快乐。
《第二单元学乐器沙槌和串铃》教案-2023-2024学年人教版(2012)音乐一年级下册
5.增进音乐文化理解：通过欣赏不同音乐作品，使学生了解沙槌和串铃在音乐中的应用，提高音乐文化素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-沙槌和串铃的基本演奏技巧：掌握沙槌的摇奏和串铃的敲击方法，能够准确演奏简单节奏。
-歌曲实践中的节奏配合：通过演奏《小星星》等歌曲，培养学生对节奏的敏感性和集体协作能力。
1.培养学生音乐感知能力：通过观察、触摸、演奏沙槌和串铃，让学生感受不同乐器的音色特点，提高音乐辨识能力。
2.提升音乐表现力：通过演奏练习，培养学生运用沙槌和串铃表达音乐情感的能力，激发孩子们的音乐表现欲。
3.增强团队协作意识：在集体演奏中，培养学生相互配合、协作完成音乐作品的能力，提高团队协作精神。
-串铃的节奏准确性难点在于，学生可能容易忽略每个铃铛的独立敲击，导致节奏混乱。
-在节奏创作中，难点在于如何引导学生跳出舒适区，尝试不同的节奏组合，发展他们的个性化表达。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《第二单元学乐器沙槌和串铃》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过不同的声音和节奏？”比如，我们走路时的脚步声，雨滴打在窗户上的声音，这些都是节奏。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索沙槌和串铃的节奏奥秘。
总之，今天的课程让我深感教学相长，我也从学生们的热情和创造力中获得了许多启发。在接下来的教学中，我将继续努力，针对今天的反思进行调整和优化，以期提高音乐教学的质量，让每个学生都能在音乐的世界里找到自己的位置。
小组讨论环节，学生们展示了很好的团队协作能力，他们围绕沙槌和串铃的应用提出了许多有创意的想法。我感到很高兴，因为这样的讨论不仅加深了他们对乐器应用的理解，还培养了他们的创新意识和沟通能力。
部编小学音乐一年级《学乐器 沙槌和串铃》赵文PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
沙沙 沙 沙沙 沙
请再次聆听范唱，ห้องสมุดไป่ตู้学们随着音乐
春天 来了∣春天 来了∣小雨 沙沙∣沙 －∣ 落在 花园∣ 里 花儿 ∣乐得 张嘴∣巴－∣ 春天 来了∣春天 来了∣小雨 沙沙∣沙 －∣ 落在 花园∣ 里 花儿 ∣ 乐得 张嘴∣巴－∣
学唱歌曲，师生接唱或分组接唱。
落在__________，_________________。
再 见！
完整演唱歌曲，想想歌曲中小雨都落在了哪里？
用打击乐器为歌曲伴奏。
巩固歌曲： 让我们一起动起来！
作业：创编儿歌 课堂小结：
希春望天来大了家，像春春天天来的了花，朵小雨一沙样沙，沙在祖国 的大花落园在_中__，___每__一__，天_都___健__康___、__快___乐__的_。成长！
春天来了，春天来了，小雨沙沙沙
新人教版一年级音乐下册教案沙槌和串铃
新人教版一年级音乐下册教案《沙槌和串铃》《沙槌和串铃》教学内容一、学习冲击乐器沙槌和串铃二、通过与已学冲击乐器进行比较的方式，让学生熟悉这两种乐器的形状和音色特点。
3、学习冲击乐器的演奏方式，应强调与歌曲结合进行。
在学生掌握正确的演奏方式后，让学生为已学过的歌曲伴奏，在歌曲表现中进一步掌握这两种冲击乐器的演奏技术。
教学目标1. 熟悉冲击乐器沙槌和串铃，掌握正确的演奏方式。
2. 能用沙槌和串铃为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3. 指导学生，自制沙槌和串铃。
教学进程一、沙槌和串铃（1）教师在学生身后轻轻摇响沙槌，让学生说说声音的特点，试试可否说出乐器的名称。
（2）教师讲解沙槌的构造特点，演示正确的演奏方式，并请几位同窗上台演奏。
（3）播放歌曲《小雨沙沙沙》，请学生尝试用沙槌为歌曲伴奏。
（4）教师演奏冲击乐器串铃。
学生说说串铃的声音特点，学习串铃的两种演奏方式。
（5）播放歌曲《小雨沙沙沙》，请学生尝试用串铃为歌曲伴奏。
（6）学习正确的演奏方式，用这两种冲击乐器参与歌曲表现。
二、自制乐器请学生课后利用简易材料，自制一件与沙槌或串铃音色相仿的冲击乐器。
如：用塑料瓶装上一些沙石,将其封身后,即可做成一个沙槌；用铅条弯成一个半圆形,将酒瓶盖去掉皮垫并在中间打孔,再将瓶盖穿在铅条上并将接口用布条缠好。
最后，用布条将手持乐器的部份缠好，即可做成一个自制串铃。
《沙槌和串铃》教学内容一、学习冲击乐器沙槌和串铃二、通过与已学冲击乐器进行比较的方式，让学生熟悉这两种乐器的形状和音色特点。
3、学习冲击乐器的演奏方式，应强调与歌曲结合进行。
在学生掌握正确的演奏方式后，让学生为已学过的歌曲伴奏，在歌曲表现中进一步掌握这两种冲击乐器的演奏技术。
教学目标1. 熟悉冲击乐器沙槌和串铃，掌握正确的演奏方式。
2. 能用沙槌和串铃为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3. 指导学生，自制沙槌和串铃。
教学进程一、沙槌和串铃（1）教师在学生身后轻轻摇响沙槌，让学生说说声音的特点，试试可否说出乐器的名称。
1年级音乐教案《人教版小学音乐一年级下册（简谱） 学乐器 沙槌和串铃》4
《小雨沙沙沙》教学设计教学内容1．歌曲《小雨沙沙沙》2．学习打击乐器沙锤和串铃教学目标1 通过聆听演唱歌曲激发和培养学生对音乐的兴趣，使学生感受春天的美好景象抒发对春天的赞美之情。
2 能够用轻快、明亮的声音演唱歌曲《小雨沙沙沙》。
3 能用沙锤和串铃为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
教学重点学生能用轻快、明亮的声音准确的演唱歌曲，在学唱歌曲中培养学生的节奏律动感。
教学难点用不同的力度有感情的演唱歌曲。
教材分析《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲是由四个乐句构成的，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。
每个乐句开始时下行的旋律线，和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。
演唱时采用中速，注意始终保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理得弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。
这首歌曲要求学生指出哪两个乐句完全相同，哪两个乐句不同，以培养学生对歌曲旋律的感知力。
教学对象分析本课的教学对象为一年级学生。
根据他们年龄小，好玩、爱动，喜欢大自然的特点，采用孩子们喜爱的活动方式,通过动、听、说、唱、思、演等活动感受音乐、学习歌曲，进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
教具学具使用钢琴、沙锤、串铃、电脑多媒体课件设计意图《小雨沙沙沙》这首歌曲节奏鲜明、情绪欢快，教材编写意图是希望培养学生有表情唱歌的能力，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏律动感，使学生感受春天的美好景象抒发对春天的赞美之情。
所以在教学中采用的是以学生感受音乐为主要手段的听唱法，目的是使学生在感受音乐中，掌握正确的节奏及演唱。
在学会歌曲演唱的基础上，进一步激发学生学习音乐的兴趣，目的在于通过音乐活动中培养学生的想象力和创造力，在音乐实践活动中培养学生团结合作的协调能力。
在欢乐的气氛中，学生从不同的角度感受音乐，激发学生学习音乐的主动性，积极性，让学生真正成为学习的主人。
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《小雨沙沙沙》教学设计
教学内容
1．歌曲《小雨沙沙沙》
2．学习打击乐器沙锤和串铃
教学目标
1.
通过聆听演唱歌曲激发和培养学生对音乐的兴趣，使学生感受春天的美好景象抒发对春天的赞美之情。
2.
能够用轻快、明亮的声音演唱歌曲《小雨沙沙沙》。
3.
能用沙锤和串铃为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
教学重点
学生能用轻快、明亮的声音准确的演唱歌曲，在学唱歌曲中培养学生的节奏律动感。
教学难点
用不同的力度有感情的演唱歌曲。
教材分析
《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲是由四个乐句构成的，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。
每个乐句开始时下行的旋律线，和紧接着同音反复的
八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。
演唱时采用中速，注意始终保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理得弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。
这首歌曲要求学生指出哪两个乐句完全相同，哪两个乐句不同，以培养学生对歌曲旋律的感知力。
教学对象分析
本课的教学对象为一年级学生。
根据他们年龄小，好玩、爱动，喜欢大自然的特点，采用孩子们喜爱的活动方式,通过动、听、说、唱、思、演等活动感受音乐、学习歌曲，进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
教具学具使用
钢琴、沙锤、串铃、电脑多媒体课件
设计意图
《小雨沙沙沙》这首歌曲节奏鲜明、情绪欢快，教材编写意图是希望培养学生有表情唱歌的能力，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏律动感，使学生感受春天的美好景象抒发对春天的赞美之情。
所以在教学中采用的是以学生感受音乐为主要手段的听唱法，目的是使学生在感受音乐中，掌握正确的节奏及演唱。
在学会歌曲演唱的基础上，进一步激发学生学习音乐的兴趣，目的在于通过音乐活动中培养学生的想象力和创造力，在音乐实践活动中培养学生团结合作的协调能
力。
在欢乐的气氛中，学生从不同的角度感受音乐，激发学生学习音乐的主动性，积极性，让学生真正成为学习的主人。
教学过程
一、组织教学
1.
师生问好
2.活动《身体音阶歌》
二、激趣导入
1.
欣赏视频《春之歌》
同学们，春天来了，小树绿了，小草发芽了，鸟儿也飞回来了。
（引导学生说说有关春天的词语。
）
2．观看歌曲《小雨沙沙沙》视频
春姑娘想要举办一场音乐会，耐不住寂寞的种子也想参加，可是土地太干了，它怎么也钻不出来，大家想想：谁能帮得了它？（小雨）大家看，它来了。
观看后提问：春天的雨是怎样的？（沙沙沙
沙沙沙）引入课题。
你们的小耳朵可真灵，这首歌曲就是我们这节课要学的《小雨沙沙沙》（出示课题）。
三、新课教学
1．教学四二拍强弱规律
下面老师再考考大家的小耳朵。
请你像我这样做（师拍强弱，生说出）
2．复听歌曲，用强弱的声势动作表现。
3.
出示歌词，师生合作读歌词。
4．歌词美读着都这么美，唱起来一定更好听，我们一起来唱唱！（教师弹琴，师生合作演唱，随时纠正错误）
5．细心的你发现没有？歌曲中有两句一摸一样，你找找！（教师唱一三乐句歌谱，学生唱词，巩固音准）
6．这两句有一点不一样的地方，你听听！（教师唱二四乐句歌谱，学生发现不同）
7．完整的演唱歌曲。
（师弹琴，生完整演唱）
四、歌曲处理
1．同学们唱的真不错，要是把你的小嘴巴再张开一些，身体坐直，像老师这样（师做示范），生演唱一句尝试。
2．小雨的声音是要轻轻的还是比较重的呢？（轻轻地）那我们再来唱唱！（弹琴完整跟唱）
3．小花、小鱼、小苗都得到了小雨的滋润，它们的心情怎么样？你们要是能把他们的高兴劲唱出来就更好了。
（跟伴奏完整演唱）
4．唱的真好听！要是加上表演就更棒了！（放伴奏，学生边
唱边表演）
五、认识沙锤和串铃
1．你们表演的太精彩了，有两个朋友也想加入我们的队伍！想知道他们是谁吗？出示沙锤和串铃。
2．观看视频，学习沙锤和串铃的演奏方法
3．为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
六、小结
学唱了这首歌，我们知道了种子生长离不开谁？（雨水），那我们同学们的成长离不开谁？对了，我们的成长离不开家长、老师的关心、爱护和教育，希望你们像春天的花朵一样，在祖国的大花园中每一天都健康、快乐的成长。