小学数学教学中如何激发学生的兴趣
小学数学教学中激发学生学习兴趣的方法
小学数学教学中激发学生学习兴趣的方法在小学数学教学中，激发学生的学习兴趣是提高教学效果的关键。
以下是一些可以激发学生学习兴趣的方法：一、运用生动有趣的教学内容选择有趣的教学内容，如数学游戏、数学故事、数学谜题等，可以吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和求知欲。
同时，将教学内容与实际生活情境相结合，让学生感受到数学在生活中的实际应用，也能增强学生的学习兴趣。
二、采用多样化的教学方法多样化的教学方法可以激发学生的学习兴趣。
例如，利用多媒体教学工具展示数学知识和问题，可以吸引学生的注意力，提高他们的参与度。
同时，通过小组讨论、实践操作等教学活动，可以让学生更深入地理解和应用数学知识。
三、设定挑战性的学习任务设定具有一定挑战性的学习任务，可以激发学生的学习动力。
这些任务可以是数学问题解答、数学游戏挑战等，通过完成这些任务，学生可以感受到自己的进步和成就感，从而更加积极地参与数学学习。
四、建立积极的评价与反馈机制给予学生积极的评价和反馈，可以激发他们的学习热情。
当学生在数学学习中取得进步或成就时，教师应及时给予肯定和表扬，让学生感受到自己的努力和付出得到了认可。
同时，针对学生的学习困难和问题，教师也应给予耐心细致的指导和帮助。
五、注重培养学生的自主学习能力培养学生的自主学习能力也是激发学习兴趣的重要途径。
教师可以引导学生制定学习计划、自主预习和复习数学知识、寻找学习资源等，让学生逐渐养成自主学习的习惯和能力。
这样，学生在学习过程中就能更加主动地参与和探索数学知识。
综上所述，要激发小学生对数学学习的兴趣，教师需要运用生动有趣的教学内容、多样化的教学方法、挑战性的学习任务、积极的评价与反馈机制以及培养学生的自主学习能力等多种方法。
通过这些方法的应用，可以激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果和数学素养。
提高小学生数学学习兴趣的方法
提高小学生数学学习兴趣的方法一、激发学生的学习兴趣1.师生互动老师可以采用生动有趣的教学方法，通过故事、游戏等形式引起学生的兴趣。
在课堂上，老师可以利用丰富的教学工具，如实物、幻灯片、教学视频等，生动形象地向学生介绍数学知识，引起他们的兴趣。
老师还可以通过小组合作、角色扮演等方式，积极激发学生的学习兴趣。
2.丰富多彩的教学内容小学数学内容较为丰富，既有基本的数字计算，也有面积、体积、几何等内容。
老师在教学中可以结合生活实际，引导学生通过实际问题来学习数学知识。
让学生在学习中感受到数学的魅力，激发学习兴趣。
3.培养学生的自信心鼓励学生提出问题和看法，认真对待学生提出的问题，并对每个学生给予积极的评价，让他们感到自己是被认可和尊重的。
这样可以激发学生对数学学习的信心，积极主动地参与数学学习。
二、创造良好的学习氛围1.轻松愉快的课堂环境老师在课堂上要树立和谐的氛围，使学生对数学产生浓厚的兴趣。
为此，老师可以利用轻松愉快的方式引导学生学习数学，让学生在轻松的氛围中提高对数学学习的兴趣。
2.激励学生参与课外活动教学以外的课外活动对于激发学生对数学学习的兴趣也至关重要。
学校可以举办各类数学竞赛、数学游戏等活动，让学生在参与活动的过程中愉快地学习数学知识，从而提高学生的数学学习兴趣。
三、因材施教，差异化教学1.注重学生的个性特点每个学生的学习兴趣和学习方法都不同，老师应该根据学生的个性特点，采取差异化教学的方式。
针对学生学习的特点，采取灵活多样的教学方法，以激发学生的学习兴趣。
2.关注学生的学习需求学生在学习数学过程中会遇到各种问题，老师要关注学生的学习需求，及时解答学生的疑问，引导学生形成正确的学习方法和态度。
这样有助于激发学生对数学学习的兴趣，全面提高学生的数学素养。
四、家校合作，共同促进学生学习兴趣的提高1.学校在家访中了解学生学校可以通过家访的方式了解学生的学习情况和学习习惯，以及学生在家庭环境中对数学学习的态度。
培养小学生数学兴趣方法
培养小学生数学兴趣方法培养小学生数学兴趣，不仅要在课堂内授课时进行，也要在日常生活中切实发挥作用。
教育就像照亮黑暗的灯光，是一门艺术，也是一门科学。
以下是几种培养小学生数学兴趣的方法：1.用趣味方式讲解数学数学在许多小学生看来是个枯燥的科目，但如果能够用趣味的方式进行课堂讲解，就能激发他们对数学的兴趣。
例如，老师可以引入有趣的数学实例、故事等，这样会引起他们的好奇心，激励他们思考。
另外，老师应该在教学过程中采用不同的语言、工具和技巧，使学生更好地理解数学，提高他们的兴趣。
2.开展数学游戏数学游戏是一种非常有效的激发学生兴趣的方法。
教师可以安排各种有趣的数学游戏，如“数字拼图”、“计数比赛”和“数学谜语”等，特别是一些小组合作的游戏，可以培养学生之间的合作意识，并能增强他们的数学能力，对于学生的数学能力的提高起到了良好的作用。
3.采用多样化的教学方法教师要采用多样化的教学方法来帮助学生理解和应用数学知识。
特别是对于一些具有敏感性的学生，使用不同的学习方法可以加强学生对数学的兴趣。
例如，一些学生可以通过视频、音频、图像等多种方式进行学习，这样可以让他们更加轻松地理解数学知识，并且更容易产生兴趣。
4.培养小学生实践能力许多小学生在数学课上感到困难，这是因为他们缺乏实践机会。
因此，教师应该更加注重实践能力的培养，例如，可以将课程与实际生活相结合。
比如，对于足球比赛中的计分和统计，可以帮助学生理解上课讲学当中的相关知识。
此外，通过实际运用数学知识，可以帮助学生更好地理解数学，并且更容易产生对数学的兴趣。
5.提高数学教育的可视性数学教育应该不仅仅是每周排课的正式教育课程，还应更注重数学教育的可视性。
例如，可以开展数学竞赛、数学活动和课外阅读等，这样可以为学生提供更多参与数学学习和提高数学能力的机会。
同时，学生也可以在与其他学生的竞争中更容易产生对数学的兴趣。
6.建立良好的数学学习环境学生在学习过程中，环境对他们的态度有重要的影响。
提高小学生数学学习兴趣的方法
提高小学生数学学习兴趣的方法1. 创设情境：数学知识的抽象性很强，让学生难以理解和应用。
在教学中，可以通过创设情境来激发学生的兴趣。
可以通过实际生活中的问题来引导学生思考和解决，让他们感受到数学在实际生活中的应用价值。
2. 游戏化教学：通过游戏的方式来教授数学知识，可以增加学生的参与度和兴趣。
可以设计一些数学游戏，让学生在游戏中学习数学概念和解决问题。
可以设计数独、数学拼图等游戏，让学生在解决问题的过程中体验到数学的乐趣。
3. 多元化教学资源：为了提高学生的学习兴趣，可以提供丰富多样的教学资源。
可以使用电子教学课件、教学软件等多媒体资源，通过图表、动画等形式展示数学知识，提高学生的学习兴趣。
4. 实际操作：数学是一门需要实际操作和实践的学科。
在教学中，可以引导学生进行实际操作和实践，让他们亲自动手解决问题。
可以组织学生进行实际测量、计算和绘图，通过实际操作来加深对数学知识的理解和运用。
5. 合作学习：通过合作学习的方式，可以激发学生的学习兴趣。
可以组织学生进行小组讨论、合作解题等活动，让他们在集体活动中相互学习、交流和合作。
通过合作学习，不仅可以增加学生的学习动力，还可以培养学生的团队合作意识和能力。
6. 奖励激励：在学习过程中，可以设立一些适当的奖励制度，激励学生参与数学学习。
可以设立学习小组，评选学习达人等，通过奖励和表彰来鼓励学生的学习兴趣和积极性。
7. 培养数学思维：在数学学习中，除了学习具体的数学知识，还要培养学生的数学思维。
可以通过编程、解决问题、思维导图等方式来培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力。
通过培养数学思维，可以提高学生对数学的理解和兴趣。
提高小学生的数学学习兴趣，需要采取多种方法和策略。
通过创设情境、游戏化教学、多元化教学资源、实际操作、合作学习、奖励激励和培养数学思维等方式，可以激发学生的学习兴趣，提高他们对数学的理解和应用能力。
小学数学怎样激发学生兴趣
小学数学怎样激发学生兴趣小学数学是一个很重要的阶段，它是孩子们数学学习的基础。
在这个阶段，想要激发学生对数学的兴趣并不容易。
因此，教师需要采取创新的教学方法，以激发孩子们探索、发现和学习数学的兴趣。
以下是一些方法来激发小学生对数学的兴趣。
一、用有趣的素材教师应该引导学生尝试用数学思维来解决生活中的实际问题，从而帮助孩子们理解并将数学应用到实际生活中。
例如，可以用一些动画片或者游戏来帮助孩子们学习数学的基础知识，提供一些有趣的问题来帮助孩子们发现和解决数学问题。
二、发掘数学的美数学是一门美妙的学科，纯粹的数学语言本身就可以深深吸引人。
教师可以让孩子们了解一些著名的数学家的故事，展示一些有趣的数学作品，如拼图或数学图形等，从而激发孩子们对数学美学的兴趣。
三、培养数学思维数学是一门建立在逻辑推理关系上的学科，教师需要培养学生对数学的逻辑思维和创造力。
在日常教学中，可以使用一些对数学思维有帮助的游戏和挑战性的问题，以激发学生的好奇心和进一步思考数学的可能性。
四、注重实践理论知识很容易让学生感到枯燥无味，因此教师需要注意体现数学的实践价值。
例如，通过实物、游戏、数学竞赛等方式，让学生更加深入体验和了解数学知识的实用性。
五、重视参与数学不是独立的，需要合作与参与。
教师可以设置一些小组作业让学生互相交流思想，帮助解决彼此的困惑。
同时，课堂互动和互助也是重要的，让学生积极参与课堂，提出有价值的见解。
六、创新教学教师可以采用多种多样的方式，以激发学生的兴趣。
例如，讲台上展示小猪佩奇的数学游戏，通过引导学生参与游戏的方式来探讨一些数学知识，培养孩子们对数学的好奇心。
总之，教师在小学数学的教学中需要采用创新的方法，以激发孩子的兴趣。
只有孩子们真正享受到数学带来的快乐，才有更大的机会激发他们乐于探索、发现并学习数学的兴趣。
如何激发小学生对数学的兴趣五个简单的方法
如何激发小学生对数学的兴趣五个简单的方法数学作为学习的一门重要学科，对于小学生的学习发展和思维能力的培养至关重要。
然而，很多小学生对数学抱有恐惧、厌烦的态度，对于学习数学缺乏兴趣。
因此，我们需要采取一些措施来激发小学生对数学的兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习。
以下是五个简单的方法，帮助小学生对数学产生兴趣。
一、创设趣味性的数学学习环境为了激发小学生对数学的兴趣，我们可以从学习环境入手。
创设一个有趣、互动、生动的数学学习环境，可以通过贴有有趣数学题目的墙壁，摆放可拼装的数学模型，使用富有创意的教学工具等方式来实现。
让学生在愉快的环境中感受到数学的乐趣，从而培养他们对数学的兴趣。
二、运用游戏化学习方法游戏化学习是一种将游戏元素融入到学习过程中的方法，能够使学习变得更加有趣和激动人心。
在数学学习中，我们可以设计一些数学游戏，例如数学难题解谜游戏、数学竞赛等。
这些游戏能够激发学生的主动性，培养他们对数学的兴趣，同时提高他们的数学能力和解决问题的能力。
三、进行实践探索活动数学不仅仅是一个抽象的概念和公式的堆砌，更需要学生能够将数学知识应用到实际生活中。
为了激发小学生对数学的兴趣，我们可以组织一些实践探索活动，例如数学实验、调查统计等。
让学生亲身参与到实践中，通过实际操作来感受数学的乐趣，加深对数学的认识。
四、邀请数学爱好者进行讲座邀请一些数学领域的专家、教授或者数学爱好者给小学生进行数学讲座，分享一些有趣的数学知识和应用案例。
这样的讲座既能够让学生了解到数学在现实生活中的重要性，又能够激发他们的学习兴趣。
通过听讲座的方式，学生可以接触到数学的不同领域和应用，从而培养对数学的浓厚兴趣。
五、鼓励数学探索和创造在数学学习中，我们要鼓励学生进行数学探索和创造。
可以给予他们一些开放性问题，让他们用自己的思维去解决并提出自己的观点。
鼓励学生进行数学思维和逻辑推理的训练，促使他们主动思考、发现问题背后的规律，培养他们对数学的兴趣和热爱。
如何让小学生对数学产生兴趣
如何让小学生对数学产生兴趣数学作为一门重要的学科，对于小学生的学习和发展具有至关重要的作用。
然而，对于很多小学生来说，数学常常被认为是一门难懂且无聊的学科。
那么，作为教育者和家长，我们该如何培养小学生对数学的兴趣呢？本文将探讨一些方法和策略，帮助小学生建立对数学的兴趣。
1. 通过实际操作和游戏学习小学生喜欢动手操作和玩游戏。
我们可以通过利用游戏和实际操作来教授数学概念。
例如，使用可视化工具和物品来解释概念，让他们亲自动手操作，并培养他们的观察能力和想象力。
同时，可以利用数学游戏来帮助他们学习数学技巧，增强他们的参与度和兴趣。
2. 创造有趣的数学环境为了激发小学生对数学的兴趣，我们可以在校园和家庭环境中创造一个有趣的数学氛围。
例如，在学校里设置数学角落，展示数学游戏和谜题，让学生在课余时间自由参与。
在家庭中，可以与孩子一起制作数学游戏，或者利用日常生活中的问题和情境来进行数学讨论。
3. 引导发现和探索小学生对于新奇和探索有着天生的好奇心。
通过引导他们进行数学问题的发现和探索，可以激发他们对数学的兴趣。
例如，给出一个有趣的数学问题，让他们自己思考和解决。
在解决问题的过程中，鼓励他们提出自己的猜想和解释，并给予肯定和鼓励。
4. 利用数学应用数学应用是将数学与现实生活联系起来的重要方式。
我们可以通过展示数学在日常生活中的应用，帮助小学生认识到数学的实用性和重要性。
例如，解释数学在测量、时间、货币等方面的应用，让他们感受到数学的实际意义和作用。
5. 培养积极的数学态度小学生对数学的态度很大程度上影响他们对数学的兴趣和学习成绩。
因此，我们应该培养他们对数学的积极态度。
鼓励他们克服困难和错误，相信自己的能力，并认识到数学是一门值得探索和学习的学科。
在评价和纠正错误时，要注重积极的反馈和鼓励，帮助他们建立自信和兴趣。
综上所述，通过实际操作、创造有趣的环境、引导探索、利用数学应用和培养积极的数学态度等方法，我们可以帮助小学生建立对数学的兴趣。
培养小学生的数学兴趣八个有效方法
培养小学生的数学兴趣八个有效方法数学是一门对逻辑性和思维能力要求较高的学科，培养小学生对数学的兴趣至关重要。
有趣的数学学习经历将会促使学生更好地掌握数学知识，并激发他们对探索和解决问题的热情。
以下是八个有效的方法，可以帮助教师和家长激发小学生的数学兴趣。
一、制定有趣的数学游戏游戏是激发学生兴趣最有效的方式之一。
老师和家长可以设计一些富有趣味性的数学游戏，如数学迷宫、数学趣味竞赛等。
这些游戏既可以结合课堂教学，也可以在课下进行，让学生通过游戏体验到数学的乐趣。
二、实际应用数学技能让学生了解数学与日常生活的联系，将数学技能应用到实际生活中。
通过实际的例子，例如购物时计算价格和找零、制作数学手工艺品等，引导学生意识到数学的实用价值。
三、关注数学的美学价值数学不仅仅是一门实用的学科，还有其独特的美学价值。
教师和家长可以向学生展示数学之美，让他们欣赏数学中的精致和对称。
例如，通过展示数学中的几何图形、艺术品以及自然界中的数学奇迹，激发学生对数学的好奇心。
四、引导自主探索给予学生自主探索的机会，让他们通过自己的发现来理解和解决数学问题。
教师和家长可以提供一些开放式的问题，鼓励学生思考并寻找解决方案。
这种自主探索的方式能够激发学生的求知欲望，提高他们对数学的兴趣。
五、巧妙运用数学工具运用一些生动有趣的数学工具，如拼图、智力玩具、数学游戏等，可以帮助学生更好地理解和掌握数学概念。
这些工具可以激发学生的求知欲，让他们在轻松的氛围中探索数学的奥秘。
六、鼓励合作学习数学合作学习可以激发学生之间的合作意识，增强他们对数学的兴趣。
通过小组讨论、合作解题等活动，学生可以共同思考和解决数学问题，相互鼓励与学习，共同成长。
七、开展数学竞赛组织数学竞赛可以激发学生的学习兴趣，并提高他们的数学技能。
教师和家长可以组织一些趣味性的数学竞赛，参赛学生可以在竞赛中体验到数学的挑战和成就感，从而培养对数学的兴趣。
八、注重鼓励和认可在学生学习数学的过程中，给予他们及时的鼓励和认可非常重要。
提高小学生数学学习兴趣的方法与技巧
提高小学生数学学习兴趣的方法与技巧数学是一门重要的学科，对培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力有着极大的促进作用。
然而，许多小学生对数学学习缺乏兴趣，导致学习效果不佳。
为了帮助小学生提高数学学习的兴趣，我们可以采用一些方法和技巧。
一、创造积极的学习环境小学生对学习兴致的培养与学习环境密不可分。
为了使他们对数学产生浓厚的兴趣，我们需要创造积极的数学学习环境。
1. 装饰教室：在教室的墙壁上挂上数学相关的图片、数学公式的海报等，可以让学生在课余时间观察、思考，激发他们对数学的好奇心。
2. 激发竞争氛围：组织数学竞赛或游戏，可以让学生在竞争中体验到数学的乐趣，并且促使他们努力提高自己的数学水平。
3. 鼓励自由探索：鼓励学生自主探索数学问题，培养他们主动思考和解决问题的能力。
教师可以提出一些开放性问题，激发学生解决问题的兴趣。
二、使用生动有趣的教学方法采用生动有趣的教学方法可以吸引小学生的注意力，增加他们对数学学习的兴趣。
1. 游戏化教学：通过游戏化的教学方式，将抽象的数学概念转化为有趣的游戏，激发学生的兴趣。
例如，可以使用数学游戏卡片、数学拼图等工具，让学生在游戏中学习并解决数学问题。
2. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术呈现数学内容，可以增加学习的趣味性。
教师可以使用电子白板、数学教育软件等，展示数学概念的图像和动画，生动直观地呈现给学生。
3. 视频教学：结合互联网资源，寻找一些生动有趣的数学课程或视频，为学生提供更多的学习资源。
通过观看视频，学生可以在轻松的氛围下学习数学，增加学习的乐趣。
三、关注学生个体差异，因材施教不同的小学生在数学学习方面存在着差异，有的可能对计算类题目感兴趣，有的可能对几何类题目感兴趣。
针对学生的个体差异，进行因材施教，可以更好地提高他们的数学学习兴趣。
1. 分组教学：根据学生的不同水平和兴趣，将他们分成不同的小组进行数学学习。
这样可以确保每个小组的学习内容与难度适合每个学生的水平，提高学生的学习积极性和参与度。
小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣
小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣在小学数学教学中，激发学生的学习兴趣是提升教学效果的关键。
以下是一些建议，帮助教师有效激发学生的学习兴趣：1.创造有趣的学习情境：设计与学生生活紧密相关的数学问题和活动，让学生感受到数学在日常生活中的应用。
使用游戏化的教学方法，如数学游戏、数学竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2.利用直观的教学工具：使用实物、图表、动画等直观的教学工具，帮助学生更好地理解抽象的数学概念。
通过实际操作和实验，让学生亲身体验数学知识的形成过程，加深对知识的理解和记忆。
3.提供个性化的学习体验：了解学生的学习需求和兴趣，设计符合他们认知特点的教学内容和方法。
采用分组教学、合作学习等方式，让学生在互动中互相学习、互相促进。
4.鼓励学生自主探索：引导学生发现问题、提出问题，鼓励他们通过自主探索和合作解决问题。
提供开放性的问题或项目，让学生自由发挥，培养他们的创新思维和实践能力。
5.给予积极的反馈和评价：对学生的努力和进步给予及时的表扬和鼓励，让他们感受到自己的价值和成就感。
帮助学生分析错误的原因，引导他们找到正确的解决方法，避免重复犯错。
6.联系生活实际：将数学知识与日常生活联系起来，让学生意识到数学在解决实际问题中的重要作用。
组织数学实践活动，如购物、测量等，让学生在实践中体验数学的乐趣和价值。
7.运用多媒体技术：利用多媒体技术辅助教学，如PPT、视频、音频等，丰富教学内容和形式。
通过互联网资源，为学生提供更广阔的学习空间和资源支持。
8.培养学生的数学兴趣小组：鼓励有兴趣的学生组成数学兴趣小组，进行数学学习和交流。
教师可以为兴趣小组提供指导和支持，帮助他们开展数学活动和竞赛。
9.创新教学方式：尝试不同的教学方式，如项目式学习、翻转课堂等，激发学生的学习兴趣和积极性。
通过跨学科整合，将数学知识与其他学科知识相结合，拓宽学生的视野和思维。
总之，在小学数学教学中，教师可以通过创造有趣的学习情境、利用直观的教学工具、提供个性化的学习体验、鼓励学生自主探索、给予积极的反馈和评价、联系生活实际、运用多媒体技术、培养学生的数学兴趣小组以及创新教学方式等方法来激发学生的学习兴趣。
怎样使小学生产生数学学习兴趣
怎样使小学生产生数学学习兴趣数学是一门抽象的学科，对于很多小学生来说，可能会觉得枯燥无味。
作为家长和老师，我们可以做一些事情，来激发小学生对数学学习的兴趣，让他们更加愿意投入到数学学习中去。
下面就来看看怎样使小学生产生数学学习兴趣。
一、创设良好的学习氛围小学生的学习环境对他们的学习兴趣影响很大。
我们可以创设一个良好的学习氛围，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学。
可以在教室里布置一些数学知识的图表或者图片，如数学公式、图形、等式等，让学生在日常生活中就能轻松接触到数学知识。
可以播放一些与数学有关的音乐或视频，让学生在听音乐、看视频的过程中，潜移默化地学习数学知识。
可以让学生参加一些与数学相关的竞赛或活动，如数学绘画比赛、数学趣味运动会等，让他们在活动中愉快地学习数学。
二、采用趣味化的教学方法数学教学不仅要注重知识的传授，还要注重趣味性。
我们可以采用一些趣味化的教学方法，来激发学生对数学的学习兴趣。
可以采用游戏化的教学方式，比如数学板游戏、数学谜题、数学小游戏等，引导学生主动参与数学学习。
可以采用故事化的教学方式，讲解一些有趣的数学故事，让学生在故事中学习数学知识。
可以采用实践化的教学方式，让学生在生活中、游戏中或实验中体验数学知识，激发他们的学习兴趣。
三、灵活运用教学工具现在我们生活中有很多有趣的教学工具，可以帮助小学生产生数学学习兴趣。
可以利用数学教具，如算盘、彩色棋子、数学拼图等，让学生在操作这些教具的过程中，学会数学知识。
再如，可以利用数学软件，如数学学习App、数学游戏App等，让学生在使用这些软件的过程中，轻松愉快地学习数学知识。
再如，可以利用数学实验器材，如天平、尺子、量角器等，让学生通过实验的方式，学习数学知识。
四、注重实际应用数学知识并不是只存在于课本中的抽象概念，它还有很广泛的实际应用价值。
我们可以注重数学知识的实际应用，来激发学生的学习兴趣。
在教学中可以结合实际生活中的问题，引导学生用数学知识来解决问题，让他们知道数学知识不仅仅是停留在课本中，还能应用到生活中。
小学数学教学中如何激发孩子的学习兴趣
小学数学教学中如何激发孩子的学习兴趣爱因斯坦曾经说过，兴趣是最好的老师，因此对于小学数学教学而言，激发孩子的学习兴趣是非常重要的。
通过恰当的教学策略和方法，可以有效激发孩子对数学学科的兴趣，提升其学习数学的积极性。
以下从不同方面提出一些可以激发孩子数学学习兴趣的教学策略和方法。
一、导入新奇的元素小学生对新鲜事物总是充满了好奇，抓住他们的好奇心可以有效吸引他们的注意力。
例如，教师在讲授分数的概念和运算时，可以先引入分数的实际应用场景，如家庭分饼、分数游戏等，使孩子们产生对新知识的期待，进而提高他们的学习兴趣。
二、生动形象的演示小学生往往喜欢形象、生动、有趣的事物。
教师可以通过生动形象的演示，使抽象的数学知识变得具体、生动，吸引孩子的注意力。
例如，通过制作一些教具，或者使用多媒体课件，展示数学公式的推导过程，可以让孩子更加直观地理解数学知识，从而提高他们的学习兴趣。
三、结合生活实际数学来源于生活，又服务于生活。
教师在教学过程中，可以将数学知识与生活实际相结合，让孩子感受到数学的实际应用价值。
例如，在教授长度单位时，可以让孩子测量自己的身高、手臂长度等，通过实际操作加深对长度单位的理解；在教授加减法时，可以引入购物、家庭预算等生活场景，让孩子在实际应用中掌握数学知识。
四、游戏化教学游戏是孩子们最喜欢的活动之一。
教师可以将数学知识融入到游戏中，让孩子在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。
例如，可以通过设计数学游戏、数学竞赛等形式，让孩子在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
五、积极的评价和反馈孩子都渴望得到肯定和鼓励。
教师在教学过程中应该给予孩子积极的评价和反馈，让他们感受到自己的进步和成功，从而增强他们的自信心和学习兴趣。
教师可以通过口头表扬、奖励小红花等方式，激励孩子继续努力学习。
六、因材施教每个孩子都是独一无二的个体，他们的学习能力和兴趣点都不同。
教师应该根据每个孩子的特点，制定适合他们的教学策略和方法，使每个孩子都能在数学学习中找到自己的兴趣点，从而激发他们的学习兴趣。
如何激发小学生对数学的兴趣
如何激发小学生对数学的兴趣2023年了，数学作为一门重要的学科，对于每一个小学生来说都是必不可少的。
但是，很多小学生却对数学感到枯燥无味，无法产生兴趣，不想学习数学。
那么，应该如何激发小学生对数学的兴趣呢？1. 创设趣味游戏：小学生们天性活泼，喜好玩耍。
在数学课堂中，设计一些奇奇怪怪的趣味游戏，让他们在娱乐中自然而然地爱上了数学。
比如，设计有趣的数学解谜游戏、数学组合游戏等等。
这些有趣的游戏既能够帮助小学生加深对数学知识的理解和记忆，又能够轻松既科学的学习。
2. 真实体验：在日常的生活中，数学随处可见，只是需要我们去发掘。
创设不同的场景，让学生在实践中，从身边的日常生活中感受到数学的应用，如比赛计分，购物计算、测量活动等，这些真实的生活体验，能够让他们从实践中感受到数学的实用性，更好的理解学习。
3. 采用有效教学工具：教学工具是学习数学中非常重要的辅助手段。
很多老师采用课堂讲解、数学习题等传统教学方法，有时会给孩子造成单调枯燥的感觉，效率不高。
使用交互式白板、3D立体设计等良好的辅助工具，不仅大幅提高学习效率，同时也让学生对数学有更深的认识和理解。
4. 教学多样化：普及数学教育不是一成不变的，对于小学生而言应该兼顾科学性、趣味性和实用性，针对不同的年龄段，特色的教材，多样化的教学方法，更能提升小学生对数学的兴趣和积极性。
让孩子们相信数学不枯燥无聊，掌握数学技能，能够解决现实问题，体现真实价值。
5. 多元化课外活动：在课外时间中，安排互动丰富的数学课外活动、高效的数学竞赛，培养学生的数学竞赛意识和习惯，以及探究新的数学知识，展示得到应用的方法。
在多元的活动中，小学生能够产生热情、激发动力的同时，从生活中学到数学知识。
总之，在2023年，数学学习应该注重操作性和趣味性的相结合，注重启发学生的思维和培养他们的兴趣，在数学课堂中，让学生在轻松、愉快的氛围中，找到学习数学的乐趣，培养他们对数学的兴趣，大力扶持数学教育的发展，为社会的发展作出积极的贡献。
小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣
小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣数学作为小学教育的重要组成部分，激发学生对数学的兴趣至关重要。
以下是一些有效的策略，可以帮助教师在小学数学教学中激发学生的学习兴趣。
1. 创设有趣的情境在教学过程中，教师可以通过创设贴近学生生活的有趣情境，激发他们的学习兴趣。
例如，在讲解加减法时，可以用超市购物的场景，让学生通过实际操作来理解数学概念。
这不仅能使学生感受到数学的实际应用，还能提高他们的参与积极性。
2. 运用多媒体教学手段现代科技为数学教学提供了丰富的资源。
教师可以利用多媒体教学手段，如动画、视频和教育游戏等，使数学课堂变得更加生动有趣。
多媒体教学可以帮助学生直观地理解复杂的数学概念，增强他们的学习兴趣和效果。
3. 设计有趣的数学游戏游戏是孩子们最喜爱的活动之一。
教师可以设计一些有趣的数学游戏，如数独、数学谜题、数学竞赛等，让学生在游戏中学习数学知识。
这种方法不仅能激发学生的学习兴趣，还能培养他们的逻辑思维能力和团队合作精神。
4. 设置小组合作学习小组合作学习可以激发学生的学习动力和兴趣。
通过分组合作，学生可以相互讨论、相互帮助，共同解决数学问题。
这种方式不仅能提高学生的数学能力，还能培养他们的合作意识和沟通能力。
5. 鼓励学生发现和提出问题培养学生的问题意识是激发他们学习兴趣的重要途径。
教师应鼓励学生在学习过程中发现问题、提出问题，并引导他们自主探究和解决问题。
这种自主探究的学习方式，可以增强学生的学习主动性和兴趣。
6. 个性化教学每个学生的兴趣和能力各不相同。
教师应根据学生的个性差异，采取有针对性的教学策略。
例如，对于数学能力较强的学生，可以提供更具挑战性的题目；对于数学基础较弱的学生，可以给予更多的帮助和支持。
个性化教学可以满足不同学生的学习需求，激发他们的学习兴趣。
7. 适当的奖励机制适当的奖励机制可以激发学生的学习动机和兴趣。
教师可以设立一些奖励制度，如评选“数学小明星”、发放奖状或小礼物等，对表现优秀的学生进行表扬和奖励。
巧妙互动,让小学数学课堂充满活力
巧妙互动，让小学数学课堂充满活力数学是一门抽象而又实用的学科，对于小学生来说，数学课可能会显得有些枯燥和乏味。
通过巧妙的互动方式，我们可以让小学数学课堂充满活力，让学生从中获得乐趣和启发。
下面我们将分享一些在小学数学课堂上实践的巧妙互动方法，希望能够帮助老师们激发学生的学习兴趣，让他们爱上数学。
一、游戏化学习游戏是小学生最喜欢的活动之一，把数学课堂变成游戏的场所，会让学生更加投入到学习中。
老师可以准备一些数学游戏，让学生在游戏中学习。
可以利用数字卡片进行加减法游戏，或者用数学板游戏让学生学习几何形状和空间关系。
通过游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中，学习数学知识，提高他们的数学能力。
二、角色扮演在数学课堂上，老师可以通过角色扮演的方式，让学生更加深入地理解数学概念。
老师可以扮演一个数学问题的主角，学生扮演另一个角色，通过对话和情景重现，让学生更加直观地理解数学问题的解决过程。
这样的方式能够让学生在参与中体会到数学的魅力，增强学生对数学的理解和记忆。
三、小组合作小组合作是另一种促进学生互动的好方法。
老师可以把学生分成小组，让他们一起合作解决数学问题。
每个小组成员承担不同的角色，合作完成任务，这样可以培养学生的团队合作精神，增强他们解决问题的能力。
通过小组合作，学生可以相互讨论，分享解题思路，从而更加深入地理解数学知识。
四、实践应用数学是实用的学科，学生在课堂上学习的知识需要得到实际的应用。
老师可以设计一些实际的问题，让学生动手解决。
让学生设计一个数学游戏、制作一个数学模型，或者应用数学知识解决日常生活中的问题。
通过实践应用，学生可以将所学的知识更好地运用到实际生活中，增强他们的学习兴趣和动力。
五、创意讲解在数学课堂上，老师的讲解可以有一些创意，让学生更加容易理解和记忆。
老师可以通过故事讲解数学知识，或者利用图表、图像等多媒体方式呈现数学概念，让学生对数学知识有更加直观的认识。
老师还可以设计一些趣味性的课堂互动环节，如数学谜题、数学挑战等，增加课堂的趣味性和丰富性。
小学数学教学中如何激发学生学习兴趣
小学数学教学中如何激发学生学习兴趣在小学数学教学中，如何激发学生学习兴趣教师在小学数学教学中发挥着重要的作用，激发学生对数学的兴趣是培养他们数学能力的基础。
本文将从培养良好的学习氛围、运用丰富的教学方法以及设计趣味数学活动等方面，探讨如何激发学生在小学数学学习中的兴趣。
I. 培养良好的学习氛围1.1 创造积极乐观的课堂氛围教师应该营造积极乐观的课堂氛围，让学生感受到数学学习的乐趣和挑战。
通过引入有趣的数学问题、故事、游戏等方式，吸引学生的兴趣，激起他们对数学学习的好奇心。
1.2 鼓励学生表达和分享鼓励学生在数学学习中表达和分享自己的想法，培养他们的数学思考能力和表达能力。
教师可以组织小组活动，让学生互相交流和合作解决数学问题，激发他们对数学学习的兴趣。
1.3 提供积极的反馈和鼓励教师在批改学生的作业时，应该给予积极的反馈和鼓励。
及时肯定学生的努力和进步，激发他们对数学的信心，增强学习的动力。
II. 运用丰富的教学方法2.1 多种教学方法的运用在小学数学教学中，教师应该运用多种教学方法，包括讲授、讨论、实验、游戏等，以满足学生的不同学习需求。
通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。
2.2 制定个性化学习计划学生在数学学习中的兴趣和能力存在差异，教师可以根据学生的实际情况制定个性化的学习计划。
通过给予学生适当的挑战和支持，激发他们的学习兴趣和积极性。
2.3 培养探究精神数学是一门需要探索和思考的学科，教师应该培养学生的探究精神。
通过给予学生一些开放性的问题和实践性的活动，鼓励他们主动探索和发现数学规律，激发他们对数学的学习兴趣。
III. 设计趣味数学活动3.1 数学游戏和竞赛数学游戏和竞赛可以激发学生对数学的兴趣和热爱。
教师可以组织数学游戏和竞赛活动，让学生在游戏和竞赛中体验数学的乐趣，激发他们对数学学习的兴趣。
3.2 数学实践活动组织实践性的数学活动，可以帮助学生将数学知识与实际生活相结合，增强学习的实用性和趣味性。
如何让小学生对数学产生兴趣
如何让小学生对数学产生兴趣数学作为一门学科，对培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力有着重要的作用。
但是，很多小学生对数学产生了厌恶或者无趣的情绪，这给他们学习数学带来了困难。
那么，如何让小学生对数学产生兴趣呢？本文将从不同的角度给出一些建议和具体方法。
一、创设情境，使数学与生活相连小学生对抽象的数学概念缺乏实际的体验和理解，容易形成枯燥无味的感觉。
为了改变这种状况，教师可以通过创设情境，将数学与生活相连。
例如，在教学中引入实际生活中的问题，让学生亲自参与其中，发现问题的背后可能存在的数学规律和思维方式。
比如，在解决购物问题时，引导学生使用数学运算和推理，计算折扣、比较价格等，让学生体会到数学在日常生活中的应用和必要性。
这样的教学方法可以帮助学生理解数学的实用价值，从而激发他们对数学的兴趣。
二、通过游戏培养数学思维游戏是儿童学习的天然途径，也是培养他们兴趣的有效方式。
在数学教学中，可以通过设计适合小学生的数学游戏，让学生在游戏中体验数学的乐趣和挑战。
比如，可以进行数学拼图、数学迷宫、数学卡片比大小等游戏，通过这些活动培养学生的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。
同时，教师还可以鼓励学生参与数学竞赛或者团队合作的数学项目，提供更多的机会让学生接触到不同类型的数学问题，激发他们对数学的兴趣和竞争的欲望。
三、运用多种教学资源教学资源可以丰富教学内容，增加学习的趣味性。
教师可以利用网络、教学软件、教学视频等多种教学资源，为学生提供丰富的数学知识和互动式的学习体验。
同时，教师还可以使用故事书籍、数学实验器材等教具，引导学生通过阅读、实践和观察，发现数学的美妙和应用。
通过多种教学资源的运用，可以让学生从不同的角度感受到数学的乐趣，提高他们对数学的兴趣和积极性。
四、注重启发式教学启发式教学是一种以学生为中心、注重发现和探索的教学方式。
在数学教学中，教师可以采用启发性的问题，引导学生主动探索数学规律和解题方法。
小学数学教学中如何激发学生学习兴趣
小学数学教学中如何激发学生学习兴趣在小学数学教学中，激发学生的学习兴趣是非常重要的，因为兴趣是学习的最好动力。
本文将探讨如何通过多种方式激发小学生对数学的学习兴趣。
一、创设有趣的学习环境创设有趣的学习环境对学生来说是非常重要的。
老师可以利用各种教具和实物，让学生能够亲身感受到数学的魅力。
比如，使用彩色的数字卡片或者磁贴，教学用具上加入具有趣味性的图案，或者利用游戏、实验等方式进行数学教学，让学生在有趣的环境中感受到数学的乐趣。
二、培养问题意识数学是一个需要解决问题的学科，培养学生的问题意识对于激发学习兴趣至关重要。
在教学中，老师可以引导学生运用数学思维解决日常生活中的问题，让学生意识到数学的实用性和普遍性。
同时，老师还可以提供一些富有挑战性的问题让学生去解决，激发他们的求知欲和解决问题的兴趣。
三、设置合理的学习目标和挑战学生对于自己的学习目标和挑战有一定的追求欲望，合理设置学习目标和挑战可以激发学生的学习兴趣。
老师可以制定个性化的学习目标，让学生根据自己的能力和兴趣选择具有一定难度的数学题目或者课程内容，让学生感受到自己在数学学习中的成就感，进而激发他们的学习兴趣。
四、运用游戏化教学方法游戏是孩子们喜欢的方式之一，将数学教学与游戏相结合可以增加学生的学习兴趣。
老师可以设计一些有趣的数学游戏，例如数学拼图、数学迷宫等，让学生在游戏中学习数学知识。
同时，老师还可以利用数学竞赛、团队活动等方式，提高学生的学习积极性和主动性。
五、提供实际应用场景将数学知识与实际应用场景结合起来，可以使学生对数学更感兴趣。
老师可以引导学生在日常生活中寻找数学的应用，例如计算购物时的找零问题、测量体重和身高等。
通过实际应用场景，让学生感受到数学的实用性，进而激发他们的学习兴趣。
六、多元化评价方式传统的考试评价往往只注重学生对知识点的记忆，这对学生的学习兴趣是不利的。
为了激发学生的学习兴趣，老师可以采用多元化的评价方式。
例如，可以设置小组竞赛、探究性任务等，让学生通过合作和探索来解决问题，这样能够增加学生的参与度和学习兴趣。
小学数学教师如何有效地激发学生的数学学习兴趣
小学数学教师如何有效地激发学生的数学学习兴趣数学学习在小学阶段是非常重要的，因为它是培养学生逻辑思维和解决问题能力的基础。
然而，很多学生对数学学习并不感兴趣，甚至会感到枯燥和困惑。
作为一名小学数学教师，我们应该采取一些策略和方法来有效地激发学生的数学学习兴趣，促使他们更加积极地参与和学习。
1. 创设良好的学习环境为了激发学生的数学学习兴趣，首先必须创设一个积极、友好和鼓励的学习环境。
教室布置应该舒适而整洁，让学生感到愉快和放松。
在教学过程中，我们应该积极地与学生互动，给予他们鼓励和赞扬，帮助他们建立自信心。
2. 打造趣味性的数学课程为了激发学生对数学的兴趣，我们可以通过设计有趣的数学课程来引起他们的兴趣。
例如，我们可以运用游戏和竞赛的形式来教学，让学生在愉快的氛围中体验数学的乐趣。
同时，我们应该注重实际应用，让学生明白数学在日常生活中的重要性和实用性。
3. 利用多媒体技术现代化的教学手段为我们提供了很多有趣、生动的教学资源。
作为一名数学教师，我们应该充分利用多媒体技术，例如使用电子白板、教学软件等，来展示数学的概念和应用。
图像化和动态化的演示方式可以激发学生的好奇心和学习兴趣。
4. 引导参与互动在数学教学中，我们应该鼓励学生积极参与互动。
通过小组活动、合作探究等方式，让学生动手实践、相互合作，从而培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。
同时，我们也可以设置一些有趣的数学问题和挑战，鼓励学生积极思考和讨论，激发他们的学习兴趣。
5. 提供个性化学习支持每个学生的学习方式和进度都不同。
作为一名数学教师，我们应该提供个性化的学习支持。
通过了解学生的学习特点和需求，我们可以灵活调整教学方法和内容，让每个学生都能够在适合自己的学习节奏中取得进步。
个性化的学习支持可以增加学生的学习动力和兴趣。
总之，激发学生的数学学习兴趣是一项需要教师精心布置和引导的任务。
通过创设良好的学习环境、设计趣味性的数学课程、利用多媒体技术、引导参与互动以及提供个性化学习支持，我们可以有效地激发学生的数学学习兴趣，让他们在数学学习中获得更多的乐趣和成就感。
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浅谈小学数学教学中如何激发学生的兴趣临桂县茶洞乡护山小学邓怡黎【摘要】：小学数学的课堂教学,地位十分重要,因为其不仅关系到小学生数学知识的入门,而且事关小学生数学思维的培养。
所以,在小学数学课堂教学中,教师应该想方设法的激发学生数学学习的兴趣和热情,让他们真正爱上数学课。
在教学过程中，对学生学习兴趣的激发，我们不能按照传统的教学方式，不要总停留在老师的教学是整节课给学生灌输知识，枯燥而乏味的教学模式中。
而是应该针对小学生的年龄特点和学习的个性差异来设计一些适合学生自主学习的教学方法，让学生在学习中体验成功的乐趣，从而激发他们学习的兴趣，挖掘学习的动力。
【关键词】：小学数学教学；教学模式；学习兴趣一、引言兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向，它以认识和探索某种事物需要为基础，是推动一个人去认识事物、探求事物的一种重要动机，是一个人学习和生活中最活跃的因素。
兴趣常常会推动人们去探索新的知识，发展新的能力。
当然，在学习生涯中，如果学生对某一学科产生了学习兴趣，就会推动他奋发学习的动力，也可能影响他未来人生的发展。
所此说，兴趣是学习的动力，对学生的学习活动有着重要的意义。
孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”这句话的意思就是说“兴趣”是最好的老师。
学习兴趣是在学习活动中产生的，是学习动机中最活跃的因素。
学习兴趣大体上可以分为直接学习兴趣与间接学习兴趣两种。
前者是由学习过程本身直接引起的，后者是由学习活动的结果引起的。
前者如学生喜欢算题写字等；后者如学习是为了得到老师的表扬，家长的夸奖等。
二、小学数学教学中学生学习兴趣培养中存在的主要问题及造成这些问题的原因在小学数学教学中，一部分学生数学成绩可能不是很理想,这也许是他们害怕数学,对数学没有产生浓厚的学习兴趣。
其原因,主要与学生的学习态度、学习习惯、情感等非智力因素有直接关系,当然也与学生对数学的基础知识不牢固和教师的教学方法不当有关。
以下是我对造成这些问题的原因的三点看法:1.非智力因素对数学兴趣的影响。
燕国材对非智力因素做了理论概括，指出非智力因素可以分为三个层次：从广义上讲，凡是智力因素以外的一切心理因素都是非智力因素；从狭义上讲，不直接参与认识过程，但又对认识过程起制约作用的动机、兴趣、情感、意志和性格等因素；从具体上讲，包括成就动机、求知欲、学习热情、荣誉感、自信心、独立性。
2.学生害怕学习数学的另一个原因是学生的基础知识不扎实。
一些学生在一二年级的数学成绩不是很突出，学习基础的知识都不扎实，从而使之对数学失去信心，不想学习数学，渐渐的对数学没有了兴趣。
3.教师的教学方法枯燥无味，没有给学生创造活跃的氛围，使学生疲惫，不想听课，久而久之，学生也就对数学课的学习没有了兴趣。
三、培养学生学习数学兴趣的策略。
（一）、非智力因素的培养。
1、学习动机的培养。
首先，学习动机会使学习者具有明确的学习目标，学习方向。
其次，学习动机会使学生积极主动地寻求有关的信息。
研究结果证明，动机水平高的学生能够在长时间的学习中保持认真的学习态度，具有坚持完成学习的毅力。
2、情感、意志和性格。
从情感角度来看，鼓励同学之间进行数学交流，相互帮助。
注意师生之间交流，激励学生有信心投入到数学学习中，增加学生参加数学活动的机会。
让学生在解决实际问题中学习数学，拉近数学与现实生活的距离。
在学习过程中，教育学生敢于面对困难，向困难挑战，通过解题，培养学生的意志，使学生养成良好的个性心理品质。
（二）、教师的教学方法的创新1、树立正确的教师观，以良好的师德形象引发学习兴趣。
在数学教学活动中，教师是教学活动的引导者。
教师的言行、举止、及穿着也对学生的行为产生影响。
教师的优秀素质，对培养学生的数学学习兴趣也有着重要的作用。
教育心理学认为：学生在学习的过程中，既进行认知性的学习，也进行情感性的学习，两者是密切联系的。
教师在教学过程中如果能把情感因素与智力因素结合好，以丰富的感情、生动的语言、娴熟的教学技巧去感染学生，激发学生的学习兴趣，沟通师生关系，建立深厚的师生情感，以达到“亲其师，信其道”的效果，来引发学生学习数学的兴趣。
2、在教学中创设情境，使学生产生学习兴趣。
（1）、创设操作情境，激发兴趣。
教学是一门艺术，这就要求教师的教学灵活多变，保持新颖性，这样才能激发学生学习兴趣，使学生自觉自愿，积极主动地参与学习。
在教学中，教师要根据教学内容的特点，尽量利用形式多样，生动活泼的教学方法，为学生学习创设一种愉快的情境，让学生感到每节课都有新鲜感。
（2）、创设问题情境，激发兴趣。
苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。
在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。
”在教学中创设问题情境，将会引起儿童迫不及待地探索、研究的兴趣。
其实在教学过程中，新知与旧知，已知与未知时刻在学生的认知过程中造成冲突。
教师就要利用这一矛盾冲突精心设疑，创设引发学生认知冲突，诱发学生思维动机的问题。
这样就能有效激发学生探究意识和学习兴趣，使学生产生渴望探究新知的良好心理状态，从而主动深入学习。
（3）、创设生活情境，激发兴趣。
《数学课程标准（实验稿）》指出：“义务教育阶段的数学课程------强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。
为此，在数学教学过程中，结合具体的教学内容，教师创设丰富的、与学生实际生活息息相关的学习情境，化抽象为具体，使学生从日常生活方面开始懂得为什么要学数学，从而萌发其数学意识，促进学生学习数学的动机，进而真正喜欢数学。
（4）、创设竞争性情境，激发兴趣教育家夸美纽斯曾说“应该用一切可能的方式把孩子们的求知与求学的欲望激发起来”。
我们既然处在一个大的竞争环境中，不妨也在我们的小课堂中设置一个竞争的情境，教师在课堂上引入竞争机制，教学中做到“低起点，突重点，散难点，重过程，慢半拍，多鼓励。
”为学生创造展示自我，表现自我的机会，促进所有学生比、学、赶、超。
（5）、创设游戏性情境，提高兴趣根据数学学科特点和小学生的思维特点，设置游戏性情境，把新知识寓于游戏活动之中，通过游戏使学生产生对新知识的求知欲望，让学生在游戏中得到知识，发展能力，提高学习兴趣。
例如，我在课堂练习时，组织60秒抢答游戏。
教师准备若干组数学口答题，把全班学生分为几组，每组选3名学生作代表。
然后由教师提出问题，让每组参赛的学生抢答，以积分多为优胜，或每答对一题奖励一面小红旗，多得为优胜。
学生在游戏中大脑处于高度兴奋状态，精神高度集中，在不知不觉中学到不少有用的知识，并受到正确的数学思想方法的熏陶，有力地提高了学整理生的学习兴趣。
（6）、创设故事性情境，激发兴趣“教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒和鼓舞”。
我们认为这正是教学的本质所在。
我们在数学教学中适当地给学生营造一个故事情境，不仅可以吸引学生的注意力，并会使学生在不知不觉中获得知识。
例如，我在教学“解决问题”这节课时，创设情境中我为同学们讲了《曹冲称象》的故事，通过这个故事引出本节课要学习的新知识《等量代换》，而且这个故事把数学知识寓于故事情节之中，从而唤起学生学习兴趣。
通过多种形式的教学情境设计，不但使学生对学习数学产生乐趣，而且有助于培养学生勇于探索，大胆创新的精神。
3、以导入设问，讨论活动等方式，激发学习兴趣。
俄国教育家乌申斯基说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。
”可见，激发学习兴趣，对提高学习效果是多么重要。
（1）、导入、巧问激发学习兴趣。
俗话说：“良好的开端是成功的一半。
”恰当巧妙的导入在小学教学活动中起到十分重要的作用。
因为它能够激发学生的学习欲望，产生主动参与学习的需求。
例如：教学“乘法的初步认识”时，可巧设悬念导入：让学生出题考老师：5个7相加的和是多少？20个7相加呢？------看到老师回答得又迅速又正确，学生非常惊讶。
教师因势利导：“像这样的加法只要用乘法计算就非常简便，这节课我们就来学习‘乘法的初步认识’。
”这样做给学生创设悬念，随即产生学习新课的欲望。
（2）、讨论活动激发学习兴趣。
课堂上的讨论，可以形成教师与学生，学生与学生之间广泛的信息交流。
在交流中，学生可以表现自我，体验独立思考的乐趣。
因此，在课堂教学中，教师要时不时的引导学生开展讨论。
4、优化课堂教学情境，提高学习兴趣。
课堂教学要着眼于如何充分调动学生在学习过程中的主动性，积极性，使学生主动学习。
教师应围绕学生这个主体，抓住教材所蕴含的创造性因素，引起学生的学习热情，创设富有变化且能激发新异感的学习情境，充分利用学生的好奇心，引导他们去发现问题，思考问题，那么学生的兴趣就会油然而生。
如转换教师角色，让学生来当一回小老师是一种好方法。
我在教学时，出一些数学问题让学生解答后还会请个别学生当一当小老师来改对错，通过让学生当小老师，来激发他们的学习兴趣，培养他们的创造精神。
5、表扬与鼓励相结合，强化学习兴趣。
在学习活动过程中，学生是学习的主体，离不开学生的主动参与，有些学生往往感到某一方面很吃力，产生厌学的情绪，这时候教师不能一味的用批评论事，以免刺伤学生的自尊心，使他们产生逆反心理，加深厌学情绪。
而应以“鼓励”为主，找出病源，对症下药。
俗话说“一把钥匙开一把锁，”每个学生都有各自的特点，教师必须因人而异，因材施教，培养他们的学习兴趣，减轻他们的心理负担。
其实在学习数学的过程中，学生感到吃力的主要原因则在于学习碰到困难时，得不到帮助和鼓励，从而对数学学习失去信心。
对于这一类学生，应该在思想上给予鼓励。
一旦他们有进步，教师应及时表扬。
要知道，有时教师的一句话，一个手势、乃至一个眼神，都会对学生产生很大影响。
因此，教师应根据每个学生不同的心理状态和认知程度加以正确引导和耐心的辅导，使学生体验到成功的学习乐趣。
总之，要想让学生学有兴趣，教师的教学就要有活力和乐趣，多一点对智慧的挑战和好奇心的刺激，使师生在教学活动中得到充分的优化，教师教得轻松，学生学得愉快。
参考文献：[1]纪迎春;让学生爱你所教的课——从兴趣与学习谈起[J];安徽教育学院学报;2001年03期.[2]成莲莲;如何培养学生持久的数学学习兴趣[J];山西教育学院学报;2001年03期.[3]张秀娟；浅谈小学数学学习兴趣的培养；《学周刊•理论与实践》2009年第7期 .[4]杨玉月;也谈激发学生学习数学的兴趣[J];广西教育学院学报;2004年第2期.。