《卖火柴的小女孩》教学课件1
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《卖火柴的小女孩》PPT课件(第1课时)
②
动作
③ ④
处境
生字我会写
柴旧裙怜饿 简 蜡烛伸板富颗奶
chái
书写指点
上半部分略扁, 下半部分的撇、捺 要舒展。上下部分 之间要紧凑一些。
nǎi
“女”略高,“乃” 略低。“女”的横画从 横中线下侧起笔。“乃” 中的横折折折钩从竖中 线起笔,撇画与左半部 分的“女”穿插。
关卡 内容梳理
朗读课文,简要说说课文讲了一件 什么事。
课文第1-4自然段写小女孩( 卖)火柴, 第5-9自然段写小女孩( 擦)火柴, 第10-11自然段写小女孩( 冻死)在街头。
关卡 小女孩初印象 ① 朗读课文,说说小女孩给你留下 了什么印象。
② ③
④
恭喜你通过关 卡,跨过时空 之门!
走近小女孩
怜其悲惨
① 朗读课文第1-4外自貌然段,找出文中 描写小女孩悲惨、可怜的句子。
语文 三年级 上册
8 卖火柴的小女孩
第1课时
闯过关卡 跨过时空之门
关卡 了解作者
安徒生(1805-1875),
丹麦著名文学家,世界童话 文学的代表人物之一。著有 《卖火柴的小女孩》《丑小 鸭》《皇帝的新装》《拇指 姑娘》等。
关卡ù
è
捡起 旧围裙 又冷又饿
juǎn zhèng
打成卷 挣钱
jī
rán
yàn jiǎn
là zhú
几乎 点燃 火焰 简直 蜡烛
fù
huǎng huá
pèn qiáng
富商 明晃晃 划出 喷香 强烈
多音字我会读
挣钱 zhèng
挣
挣脱
zhēng 挣扎
几乎
几个
jī
几
jǐ
茶几
几何
动作
③ ④
处境
生字我会写
柴旧裙怜饿 简 蜡烛伸板富颗奶
chái
书写指点
上半部分略扁, 下半部分的撇、捺 要舒展。上下部分 之间要紧凑一些。
nǎi
“女”略高,“乃” 略低。“女”的横画从 横中线下侧起笔。“乃” 中的横折折折钩从竖中 线起笔,撇画与左半部 分的“女”穿插。
关卡 内容梳理
朗读课文,简要说说课文讲了一件 什么事。
课文第1-4自然段写小女孩( 卖)火柴, 第5-9自然段写小女孩( 擦)火柴, 第10-11自然段写小女孩( 冻死)在街头。
关卡 小女孩初印象 ① 朗读课文,说说小女孩给你留下 了什么印象。
② ③
④
恭喜你通过关 卡,跨过时空 之门!
走近小女孩
怜其悲惨
① 朗读课文第1-4外自貌然段,找出文中 描写小女孩悲惨、可怜的句子。
语文 三年级 上册
8 卖火柴的小女孩
第1课时
闯过关卡 跨过时空之门
关卡 了解作者
安徒生(1805-1875),
丹麦著名文学家,世界童话 文学的代表人物之一。著有 《卖火柴的小女孩》《丑小 鸭》《皇帝的新装》《拇指 姑娘》等。
关卡ù
è
捡起 旧围裙 又冷又饿
juǎn zhèng
打成卷 挣钱
jī
rán
yàn jiǎn
là zhú
几乎 点燃 火焰 简直 蜡烛
fù
huǎng huá
pèn qiáng
富商 明晃晃 划出 喷香 强烈
多音字我会读
挣钱 zhèng
挣
挣脱
zhēng 挣扎
几乎
几个
jī
几
jǐ
茶几
几何
人教部编版小学三年级语文上册《卖火柴的小女孩》PPT课件
第五次
小女孩擦燃火柴看到了什么? 为什么?
圈划相关词句,想想为什么会有这
⑨ 样的幻象。
表达了小 女孩渴望生活 在光明和快乐 中的美好愿望。
小组讨论 每一次点燃火柴,小女孩的
愿望实现了吗?现实又是怎样的 呢?我们一起来试着填写表格的 第四列吧!(课后第二题)
次数
幻象
愿望 现实
第一次 温暖你大能火看炉着表格渴来望复温述暖吗? 寒冷 第二次小喷女香孩的每烤次鹅擦燃火渴柴望后食看物到 饥饿 第三次了 现美什实丽么又的,是圣表怎诞达样树了的怎?渴样望的欢愿乐望, 痛苦 第四次 慈爱的奶奶 渴望家人疼爱 孤独
小女孩是在饥寒交迫中冻死的,为什么说“她曾 经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去”?
前一个“幸福”:小女孩临死前是在美好的幻 象中度过的,是幸福的。
后一个“幸福”:小女孩死了就没有寒冷、饥 饿和痛苦,就彻底幸福了。
通过这两个“幸福”,我们可以感受到作者压 抑在心头的满腔悲愤,感受到作者对穷苦人民寄予 的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。
课文内容吧! 课文先写小女孩(卖)火柴, 再写小女孩(擦)火柴, 最后写小女孩(冻死)在街头。
1-4 自然段
一年的最后一夜,小女
孩在街上卖火柴,因为卖不 掉火柴不敢回家。
5-9
小女孩五次擦燃火柴,
自然段 在亮光中看到了幻象。
10-11
小女孩在旧年的最后一
自然段 夜冻死在街头。
了解了各部分内容后,用自己的 话说说故事的主要内容吧!
第三次
⑦ 小女孩擦燃火柴看到了为什什么么??
圈划相关词句,想想为什么会这有时这是一年
的最后一夜,小
样的幻象。
女孩渴望像别的
部编版六年级下册语文《卖火柴的小女孩》PPT课件
(2)怎样理解“谁也不知道: 她曾经看到过多么美丽的东 西,她曾经、多么幸福地跟 着她的奶奶一起走向新年的 幸福中去。”
板书设计:
卖火柴的小女孩
幻想
渴望
火炉
温暖
烤鹅
食物
圣诞树 欢乐
奶奶
爱抚
奶奶 幸福
卖 火 柴 的 小 女 孩
小女孩死了,谁也不知
道:她曾经看到过多么美丽 的东西,她曾经多么幸福, 跟着她奶奶一起走向新年的 幸福中去.
古诗词诵读
8 卜算子·送鲍浩然之浙东
词牌说明 《卜算子》,词牌名之一。又名《百尺楼》、《眉
峰碧》、《楚天遥》等。相传是借用唐代诗人骆宾王 的绰号。骆宾王写诗好用数字取名,人称“卜算子”。 北宋时盛行此曲。万树《词律》以为取义于“卖卜算 命之人”。双调,四十四字,上下片各两仄韵。两结 亦可酌增衬字,化五言句为六言句,于第三字豆。宋 教坊复演为慢曲,《乐章集》入“歇指调”。八十九 字,前片四仄韵,后片五仄韵。
④眉眼盈盈处:山水交汇的地方。盈盈:美好的样子。
水像美人流动的眼波,山像美人蹙起的眉毛。 真想问问路人儿要到哪个方向?山水交汇处。
才送走了春,又要送你回家乡。如果还赶得 上江南迷人的春色,千万住下来过过美好的日子, 可别急着走啊!
《卜算子·送鲍浩然之浙东》这首诗 写景的句子是:
水是眼波横,山是眉峰聚。
王观,字通叟,如皋(今属江苏)人。仁宗嘉祐二年(1057)进士。 历任大理寺丞、江都知县等,官至翰林学士。相传曾奉创作《清平乐》 一首,描写宫廷生活,高太后认为亵渎了神宗赵项,第二天便被罢职, 遂自号逐客。其词学柳永,情景交融,生动风趣,近于俗理,却又谑而 不虐。代表作有《卜算子》、《临江仙》、《高阳台》等,其中《卜算 子》一词以水喻眼波,以山指眉峰;设喻巧妙,又语带双关,写得妙趣 横生,堪称杰作。《红芍药》词写人生短暂,从而提出人生应追欢及早, 写法亦颇有特色。著《冠柳集》,不传;今有赵万里辑本。碧绿的江水, 像美人横转的眼波;重叠的青山,像美人聚拢的眉峰。
板书设计:
卖火柴的小女孩
幻想
渴望
火炉
温暖
烤鹅
食物
圣诞树 欢乐
奶奶
爱抚
奶奶 幸福
卖 火 柴 的 小 女 孩
小女孩死了,谁也不知
道:她曾经看到过多么美丽 的东西,她曾经多么幸福, 跟着她奶奶一起走向新年的 幸福中去.
古诗词诵读
8 卜算子·送鲍浩然之浙东
词牌说明 《卜算子》,词牌名之一。又名《百尺楼》、《眉
峰碧》、《楚天遥》等。相传是借用唐代诗人骆宾王 的绰号。骆宾王写诗好用数字取名,人称“卜算子”。 北宋时盛行此曲。万树《词律》以为取义于“卖卜算 命之人”。双调,四十四字,上下片各两仄韵。两结 亦可酌增衬字,化五言句为六言句,于第三字豆。宋 教坊复演为慢曲,《乐章集》入“歇指调”。八十九 字,前片四仄韵,后片五仄韵。
④眉眼盈盈处:山水交汇的地方。盈盈:美好的样子。
水像美人流动的眼波,山像美人蹙起的眉毛。 真想问问路人儿要到哪个方向?山水交汇处。
才送走了春,又要送你回家乡。如果还赶得 上江南迷人的春色,千万住下来过过美好的日子, 可别急着走啊!
《卜算子·送鲍浩然之浙东》这首诗 写景的句子是:
水是眼波横,山是眉峰聚。
王观,字通叟,如皋(今属江苏)人。仁宗嘉祐二年(1057)进士。 历任大理寺丞、江都知县等,官至翰林学士。相传曾奉创作《清平乐》 一首,描写宫廷生活,高太后认为亵渎了神宗赵项,第二天便被罢职, 遂自号逐客。其词学柳永,情景交融,生动风趣,近于俗理,却又谑而 不虐。代表作有《卜算子》、《临江仙》、《高阳台》等,其中《卜算 子》一词以水喻眼波,以山指眉峰;设喻巧妙,又语带双关,写得妙趣 横生,堪称杰作。《红芍药》词写人生短暂,从而提出人生应追欢及早, 写法亦颇有特色。著《冠柳集》,不传;今有赵万里辑本。碧绿的江水, 像美人横转的眼波;重叠的青山,像美人聚拢的眉峰。
《卖火柴的小女孩》教学用 ppt课件
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安徒生与《卖火柴的小女孩》
那么安徒生是怎样写出这篇童话的呢? 1848年,他到国外去旅行。在途中收到了一封朋友的来信,
要求他按照信中寄来的三张画片写一篇故事。其中一张画片上, 画的是一个穷苦的小女孩,金黄的长头发打成卷儿披在肩上,看 上去很美丽,她手里拿着许多火柴,瞪大了一双可怜的眼睛,好 像在想些什么。安徒生看着这张画片,双眼渐渐湿润了。他想起 了自己的妈妈。妈妈小时候要过饭,有一次要饭时,实在走不动 了,竟然昏倒在路上。他又想起了在童年时代惟一疼爱他的奶奶。 爸爸去世以后,妈妈改嫁了,他只好和奶奶相依为命。每到傍晚, 他坐在墙角里,蜷着腿缩成一团,盼望着讨饭的奶奶快些回来。 慈祥的奶奶一回家,便把他搂在怀里,给他带来温暖,为他解除 饥饿。他还想起了在丹麦封建王朝统治下,千千万万穷苦的儿 童……想着、想着,他情不自禁地摊开稿纸,以自己的亲身感受 和对广大穷苦儿童的同情,以及对统治阶级的憎恨,奋笔疾书, 写出了《卖火柴的小女孩》这篇优美动人的童话。
情景反应
• 一个冰天雪地的冬日,天空下着鹅毛大 • 雪,不时的吹来一阵刺骨的寒风,出门的 • 人们都穿着厚厚的衣服,戴者温和的帽子 • 和手套,把自己裹得严严实实. • 假设一下自己在这样的冬日里,穿着薄
薄的衣服,手脚都被冻僵了,又不能回 • 家,这时你会做什么?最想得到什么?
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情景反应
比起小女孩,我是多么幸福,从小到 现在,我都吃饱穿暖,在家里,爸爸妈 妈疼爱我;在学校,有老师和同学的关 心。生活是多么的美好!
(体会到小女孩在这个世界上没有活路,只有死亡
才能摆脱痛苦。体会到作者对小女孩的同情和对不合理 的社会制度的不满。 )绿色圃中小学教育网
比较句子: 1、谁也不知道她曾经看到过多么 美丽的东西,她曾经多么幸福, 跟着她奶奶一起走向新年的幸福 中去。 2、谁也不知道她曾经多么痛苦, 她是在除夕夜里被活活冻死了。
安徒生与《卖火柴的小女孩》
那么安徒生是怎样写出这篇童话的呢? 1848年,他到国外去旅行。在途中收到了一封朋友的来信,
要求他按照信中寄来的三张画片写一篇故事。其中一张画片上, 画的是一个穷苦的小女孩,金黄的长头发打成卷儿披在肩上,看 上去很美丽,她手里拿着许多火柴,瞪大了一双可怜的眼睛,好 像在想些什么。安徒生看着这张画片,双眼渐渐湿润了。他想起 了自己的妈妈。妈妈小时候要过饭,有一次要饭时,实在走不动 了,竟然昏倒在路上。他又想起了在童年时代惟一疼爱他的奶奶。 爸爸去世以后,妈妈改嫁了,他只好和奶奶相依为命。每到傍晚, 他坐在墙角里,蜷着腿缩成一团,盼望着讨饭的奶奶快些回来。 慈祥的奶奶一回家,便把他搂在怀里,给他带来温暖,为他解除 饥饿。他还想起了在丹麦封建王朝统治下,千千万万穷苦的儿 童……想着、想着,他情不自禁地摊开稿纸,以自己的亲身感受 和对广大穷苦儿童的同情,以及对统治阶级的憎恨,奋笔疾书, 写出了《卖火柴的小女孩》这篇优美动人的童话。
情景反应
• 一个冰天雪地的冬日,天空下着鹅毛大 • 雪,不时的吹来一阵刺骨的寒风,出门的 • 人们都穿着厚厚的衣服,戴者温和的帽子 • 和手套,把自己裹得严严实实. • 假设一下自己在这样的冬日里,穿着薄
薄的衣服,手脚都被冻僵了,又不能回 • 家,这时你会做什么?最想得到什么?
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情景反应
比起小女孩,我是多么幸福,从小到 现在,我都吃饱穿暖,在家里,爸爸妈 妈疼爱我;在学校,有老师和同学的关 心。生活是多么的美好!
(体会到小女孩在这个世界上没有活路,只有死亡
才能摆脱痛苦。体会到作者对小女孩的同情和对不合理 的社会制度的不满。 )绿色圃中小学教育网
比较句子: 1、谁也不知道她曾经看到过多么 美丽的东西,她曾经多么幸福, 跟着她奶奶一起走向新年的幸福 中去。 2、谁也不知道她曾经多么痛苦, 她是在除夕夜里被活活冻死了。
部编版三年级语文上册《 卖火柴的小女孩》PPT优秀课件
7 听听,秋的声音
小组讨论
每一次点燃火柴,小女孩的愿望 实现了吗?现实又是怎样的呢?我们 一起来试着填写表格的第四列吧! (课后第二题)
7 听听,秋的声音
次数
幻象
愿望
现实
第一次 温暖大火炉
渴望温暖
第二次 喷香的烤鹅
渴望食物
第三次 美丽的圣诞树
渴望欢乐
第四次 慈爱的奶奶 渴望家人疼爱
第五次 和奶奶一起飞走 渴望光明和快乐
7 听听,秋的声音
小女孩擦燃火柴的愿望越来越强烈, 这是因为眼前的幻象一次次破灭,希望 一次次落空。而第四次的幻想中出现了 最疼小女孩的奶奶,小女孩急于抓住一 份希望,所以最后就擦着了一大把火柴。
7 听听,秋的声音
自读提示
默读课文最后两个自然段,讨论“幸福”的意蕴。
为什么?
小女孩在临死前看到了那么多美好的幻象, 她是在美好的幻象中死去的,特别是见到了最疼 爱她的奶奶,所以她嘴上还带着微笑。
7 听听,秋的声音
• 小女孩大年夜在街上卖火柴, 1-4 因为卖不掉火柴不敢回家。
自然段
• 小女孩五次擦燃火柴,在亮 5-9 光中看到了幻象。
自然段
• 小女孩在旧年的大年夜冻死 10-11 在街头。
自然段
7 听听,秋的声音
了解了各部分内容后,用自己的话说说故事 的主要内容吧!
在_寒__冷__的__大__年__夜____,一个赤脚的小女孩 在街头__叫__卖__火__柴___,她又冷又饿,为了取暖 五次擦燃火柴,在亮光中,她看到种种美妙 的幻象,最后_冻__死__在__街__头___。
现实
7 听听,秋的声音
第一次
小女⑤孩擦燃火柴看到了什么?圈划相关词 句,想想为什么会有这样的幻象?
《卖火柴的小女孩》ppt课件(免费完整)
05
故事的教育意义与启示
教育意义
同情心与爱的教育
故事教导孩子们要富有同情心, 关注和关心身边的人,以及理解
他人的困境和苦难。
珍视现有生活
故事让孩子们认识到生命的可贵, 以及他们所拥有的生活是多么的幸 福和美好,应该珍惜并感恩。
勇敢面对困难 尽管小女孩面临困境,但她仍然坚 持下去,故事鼓励孩子们在面对困 难时要有勇气和毅力。
故事的普世价值
人性的关怀
故事表达了对弱势群体的关怀和同情,突显了人性的光辉。
生命的珍视
故事强调了生命的无价和珍贵,以及对生命的尊重和珍视。
爱的力量
故事展现了爱的力量,它可以温暖人心、激发勇气、改变命运。
06
故事中的细节与文化元素
故事中的细节描写
天气
故事中描述了寒冷的天气,强调了小女孩的困 境。
圣诞节
故事发生在圣诞节期间, 这是一个充满欢乐和团圆 的节日,但小女孩却孤独 无助。
社会冷漠
小女孩在寒冷的夜晚中卖 火柴,但人们却对她冷漠 无情,不愿施舍。
作者介绍
安徒生
故事作者是丹麦著名童话作家安徒生 ,他被誉为“童话之王”。
生平
安徒生出生于一个贫困家庭,自幼便 展现出文学才华。他的作品充满了对 生活的热爱和对人性的关怀。
贫穷与奢侈
火柴作为奢侈品的象征,凸显了小女孩的贫穷和社会的贫富差距。
间,象征着祝福和团聚的节日,然而小女孩却孤独、凄凉地死去,形成强烈的对比。
墙壁上的照片
照片上的人是温暖的,给人以安慰,然而现实中小女孩却无法得到这样的温暖和安慰,突显了社会的冷漠和不公 。
文学传统
故事继承了欧洲文学中的传统叙事手法,通 过寓言、象征等手法,表达了作者对于社会 现实的深刻思考和批判。
统编语文教材三年级上册第8课《卖火柴的小女孩》教学课件 第1课时
第二天清晨,这个小女孩坐在墙角,两腮通红, 嘴上带着微笑。她死了,在旧年的大年夜冻死了。 新年的太阳升起来了,照在她小小的尸体上。小女 孩坐在那儿,手里还捏着一把烧过了的火柴梗。
“她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不 知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸 福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
第二天清晨,这个小女孩坐在墙角,两腮通红, 嘴上带着微笑。她死了,在旧年的大年夜冻死了。 新年的太阳升起来了,照在她小小的尸体上。小女 孩坐在那儿,手里还捏着一把烧过了的火柴梗。
“她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不 知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸 福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
她又擦着了一根火柴。这一回,她坐在美丽的圣诞树 下。这棵圣诞树,比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看 到的还要大,还要美。翠绿的树枝上点着几千只明晃晃的 蜡烛,许多幅美丽的彩色画片,跟挂在商店橱窗里的一个 样,在向她眨眼睛。小女孩向画片伸出手去。这时候,火 柴又灭了。只见圣诞树上的烛光越升越高,最后成了天空 中闪烁的星星。
她赶紧擦着了一大把火柴,要把奶奶留 住。一大把火柴发出强烈的光,照得跟白天一 样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大,这样 美丽。奶奶把小女孩抱起来,搂在怀里。她俩 在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没 有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。
她赶紧擦着了一大把火柴,要把奶奶留 住。一大把火柴发出强烈的光,照得跟白天一 样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大,这样 美丽。奶奶把小女孩抱起来,搂在怀里。她俩 在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没 有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。
可怜的小女孩!她又冷又饿,哆哆嗦嗦 地向前走……每个窗子里都透出灯光来,街 上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜— —她可忘不了这个。
《卖火柴的小女孩》ppt课件
“我知道,火柴一灭,您就会不见的,像那暖和的火 炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树一样,就会不见的!”: 小女孩意识到火柴的光芒是短暂的,一旦火柴熄灭,奶奶 的幻象以及其他美好的幻想都会消失。这句话反映了她对 美好事物的留恋和对现实的恐惧。
小女孩第五次擦燃火柴
小女孩最后一次擦燃火柴是为了什么?结果怎样?
女
第五次 跟奶奶飞走了
孩 冻死
街头
残酷 现实
美好 幻想
悲惨 命运
练一练
1.什么是小女孩内心深处真正的想法呢? 请你站在她的角度完成下面的连线题。
幻象
美丽的圣诞树 慈爱的奶奶 喷香的烤鸭 美好的地方
温暖的大火炉
渴望
温暖 幸福 食物 疼爱 欢乐
现实
冻死 痛苦 寒冷 孤独 饥饿
2.理解重点词语的含义。
- “她坐在那儿,手里只有一根烧过了的火柴 梗。”:这句话描绘了小女孩回到现实后的无助和失望, 她手中只剩下一根烧过的火柴梗,再次面对寒冷和孤独。
小女孩第二次擦燃火柴
第二次擦燃火柴后,小女孩看到了什么?表达了
她怎样的愿望?
渴望得到食物
她又擦了一根。火柴燃起来了,发出亮光来了。亮光
落在墙上,那儿忽然变得像薄纱那么透明,她可以一直看
"桌上铺着雪白的台布,摆着精致的盘子和碗,肚子 里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。":这部分描绘了 一个充满温馨和美食的场景,体现了小女孩对食物和温暖 的强烈渴望。通过"雪白的台布"、"精致的盘子和碗"、"烤 鹅正冒着香气"等细节描写,增强了这种渴望的情感。
"更妙的是这只鹅从盘子里跳下来,背上插着刀和叉, 摇摇摆摆地在地板上走着,一直向这个穷苦的小女孩走来。 ":这里进一步深化了小女孩的幻想,烤鹅不仅诱人,而且 还主动向她走来,满足了她内心的渴望。这种拟人的手法 使得幻想更加生动。
《卖火柴的小女孩》优秀课件
你别问,这是为什么
妈妈给我两块蛋糕, 我悄悄地留下一个。 你别问,这是为什么? 爸爸给我穿上棉衣, 我一定不把它弄破。 你别问,这是为什么? 哥哥给我一盒歌片, 我选出了最美丽的一页。 你别问,这是为什么?
晚上,我把它们放在床头边, 让梦儿赶快飞出我的被窝。
你别问,这是为什么? 我要把蛋糕送给她,
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《皇帝的新装》 《拇指姑娘》 《丑小鸭》 《海的女儿》 《人鱼公主》
光 火柴,火柴发出强烈的
返 回
奶奶抱着小女孩一起飞走了
小女孩和他奶奶飞到没有寒 冷、饥饿、痛苦的地方去了
她曾经多么幸福,跟着她奶奶一 起走向新年的幸福中去。
第一个幸福:小女孩死前看到的 美好幻象;第二个幸福:小女孩 死了就没有寒冷、饥饿和痛苦, 就彻底幸福了。
两个“幸福” 的实际意义是 受罪和死亡。
作者:安徒生
她曾经多么幸福,跟着她奶奶 一起走向新年的幸福中去。
细读1-4自然段,小女孩实际 的生活状况是怎样的?划出相 关语句并进行理解。
天冷极了,下着雪,又快黑了。在这又冷又黑的晚上,一个乖 巧的小女孩,赤着脚在街上走着。
可怜的小女孩!她又冷又饿,哆哆嗦嗦地向前走。
她在一座房子的墙角里坐下来,蜷着腿缩成一团。她觉得更冷 了。
•我相信,用生命写作的作家无论多稀少, 安徒生都是其中一个,他的生活、经历、 情感、血液、梦想。。一切都在文字中, 这使得他的童话拥有丰富深刻的内涵,在 儿童和成人的世界里都广受欢迎。仅此一 点,就可以把世界上绝大部分童话作家和 安徒生区别开来
•丹麦物理学家奥斯忒看到了安徒生的才 能。他对安徒生说,如果他的长篇小说能 使他出名,那么,他的童话将使他不朽。
把棉衣给她去挡风雪, 在一块儿唱那最美丽的歌。
《卖火柴的小女孩》优秀PPT课件(完整版)
看到的
温暖的火炉 喷香的烤鹅
说明什么
她很冷,渴望得到温暖 她很饿,渴望得到食物
美丽的圣诞树 她很贫寒,渴望得到快乐 慈祥的奶奶 她很孤苦,渴望得到疼爱
擦燃次数
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
看到的
温暖的火炉 喷香的烤鹅
说明什么
她很冷,渴望得到温暖 她很饿,渴望得到食物
美丽的圣诞树 她很贫寒,渴望得到快乐 慈祥的奶奶 和奶奶飞走 她很孤苦,渴望得到疼爱 她很痛苦,渴望得到幸福
看到的
温暖的火炉
说明什么
擦燃次数
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
看到的
温暖的火炉
说明什么
她很冷,渴望得到温暖
请同学们小组合作学习6—10段, 用“——”画出现实描写的句子,用“~~”
画出幻象描写的句子,并完成表格。
擦燃次数
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
看到的
温暖的火炉
说明什么
她很冷,渴望得到温暖
安徒生把找回社会真正的
人心的希望,寄托在读着他的
童话的孩子们身上。他为什么 写童话?用它自己的话来说, 就是“为了争取未来的一代”, 每年圣诞节,他都会出一本童 话集,作为孩子们的圣诞礼物, 他一生共创作了168篇童话,
即使是圣诞老人,也不会比他
更受孩子的欢迎和爱戴。
人在特别状态下,眼前或耳边会
假如卖火柴的小女孩来 到我们中间,你会说些什么?
她们俩在光明和快乐中飞走了,越 飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿, 也没有痛苦的地方去了。
第二天清晨,这个小女孩儿坐在墙角里,两腮 通红,嘴上带着微笑。她死了,在旧年的大年夜冻 死了。新年的太阳升起来了,站在她小小的尸体上。 小女孩坐在那儿,手里还捏着一把烧过的火柴梗。
三年级语文上册8《卖火柴的小女孩》第一课时(课件)
随文识字
读准字音
chì
jiǎn
赤着脚
•••在一她j旧iù这只的围又怎旧裙冷么围又也裙黑找里的不兜着晚着d兜,上许ō另,多着u 一一火只个柴叫穷,哆一苦 手du个的里哆ō男小还嗦捡s孩拿女u嗦起ō着孩捡一,起来把没来。戴拿帽着子跑,了赤。着脚在街上走着j。u卷ǎn
é•她又冷又饿,哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她金黄的长头发上,那头发打成卷披 在烤烤肩鹅鹅上的,香看味上,又去因冷为很美这又丽是饿è,大不年过夜她—没—q蜷注她uá意可着n这忘腿些不。了每这个个窗。子里都透出灯光来,街上飘着一股
huǎng
表示“〔光辉〕闪耀 或很快地闪过时〞,可以
pēn 粉末等〕受压力而射出〞, 可以组词“喷泉〞等
晃
组词“明晃晃〞等。
喷
表示“果品、蔬菜、
表示“摇动或摆动〞, huàng 可以组词“摇摆〞等。
pèn
鱼虾等大量上市的时期或
开花结实的次数;成熟收
割的次数〞,可以组词
“头喷棉花〞等。
课思文考可:以分课成文几讲部了分一?每件一什部么分事分?别写了什么?
上半部分是 “勿”,不要写 成“匆”。
卖火柴的小女孩 卖火柴 擦火柴 人死去
可怜 穷苦 惊吓 挨冻 受饿 无人疼爱
课后作业
1.熟读课文?卖火柴的小女孩?。 2.阅读安徒生的其他童话。
再见
shuò
•唯一疼她的奶h奶uá活着的时候告诉过她:一颗星星落下闪来烁,就有一个人要离去了。 划出
•我知道,火柴一灭,您就会不见的,像那暖和的火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞
树一样,就会不见的!
wéi 唯一
pèn 喷香
随文识字
读准字音
lǒu huái 这样•美一丽q大。iá把强n奶火g奶烈柴把发小出女强孩烈抱的起光来,,照搂得搂在跟怀在白里天怀。一s她里ā样i俩亮在堂光。明奶和奶快从乐来中没飞有走像了如,今越这飞样越高高大,, 飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的两地腮方通去了红。
《卖火柴的小女孩》优秀课件
她们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那
没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。
“没有饥饿,没有寒冷,也没有痛苦的地方”就是死 亡,就是离开这个世界。这句话说明,小女孩活在这个世 界上只有寒冷,只有痛苦;死了才能摆脱寒冷,摆脱饥饿, 摆脱痛苦。可见小女孩十分可怜和悲惨,可见社会的黑暗 与不公。
爸爸给我穿上棉衣,我一定不把它弄破,你别问,这是为什么?
哥哥给我一盒歌片,我选出了最美的一页,你别问,这是为什么?
晚上,我把他们放在床头边,让梦儿赶快飞出我的被窝,你别问, 这是为什么? 我要把蛋糕送给她吃,把棉衣给她挡风寒,在一块唱那最美丽的 歌。 你们想知道她是谁吗?请去问一问安徒生爷爷,她就是卖火柴的 那位小姐姐。
第二天清晨,这个小女孩坐在墙角里,两腮通红,嘴
上带着微笑。
“两腮通红”说明小女孩时冻死的;“微笑”说明她 死时没有感到痛苦,是在幻象的幸福和欢乐中死去的。幻 想和现实,死亡与微笑形成了鲜明的对比,突出其悲惨, 引发人们的同情。
你别问,这是为什么
妈妈给我两块蛋糕,我悄悄地留下了一个。你别问,这是为什么?
斗争,她实在是冷得支持不住了。
多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛。
这是一道奇异的火光!
“温暖”是擦燃火柴后给小女孩带来的感觉;“奇异” 看出小女孩处于饥寒交迫的极度虚弱中,从真实的感觉逐 渐变成了幻觉的状态,因而产生了一系列留住。
“赶紧”、“一大把”可以体会到,小女孩见到奶奶 时的心情是多么激动,留住奶奶的心情是多么急切。
卖 火 柴 的 小 女 孩
火柴天堂
有谁来买我的火柴 有谁将一根根希望全部点燃 有谁来买我的孤单 有谁来实现我想家的呼唤 每次点燃火柴微微光芒 看到希望看到梦想 看见天上的妈妈说话 她说你要勇敢你要坚强 不要害怕不要慌张 让你从此不必再流浪 每次点燃火柴微微光芒 看到希望看到梦想 看见天上的妈妈说话 她说你要勇敢你要坚强 不要害怕不要慌张 让你从此不必再流浪 妈妈牵着你的手回家 睡在温暖花开的天堂 天堂 天堂......
《卖火柴的小女孩》ppt课件(免费完整)
4、她俩在光明的快乐中飞走 了,越飞越高,飞到那没有 寒冷,没有饥饿,也没有痛 苦的地方去了。
“没有寒冷,没有饥饿,也 没有痛苦的地方”指什么?
指小女孩儿死了。
小女孩儿在幻想中什么也没得到, 幻象越光明、越温暖、越欢乐,就 会感到现实给予她的越黑暗、冷酷 和悲惨。她认为在这个世界中她得 不到这一切,只有在奶奶去的那个 地方才能得到。这就说明,在这个 社会中她的现实生活太悲惨了。
qún duōsuo kǎo quán
jiāng
围裙
哆嗦 烤鹅 蜷
缩 冻僵
yàn pèn
hōnghōng
gěng
火焰
喷香 暖 烘 烘
火柴梗
想一想课文讲了一件什么 事?
一个卖火柴的小
女孩在大年夜冻死 在街头的 凄美 故事。
把课文分成三段。并 分别说出各段的段意
第一段:(1---4)讲在下着雪的 大年夜,一个小女孩在街上 卖火柴。
卖火柴的小女孩
童话:儿童文学的一种体 裁,它运用丰富的想象、 幻想和夸张等表现手法, 通过有趣的情节,来说明 一个道理。
安徒生,19世纪丹麦人,一生写过168 篇童话,是世界上最优秀的童话大师, 被誉为“童话之王”。主要作品有 《皇帝的新装》、《拇指姑娘》、 《丑小鸭》、《海的女儿》
1、自主读课文,认读识记字词
第二段:(5---10)小女孩五 次擦燃火柴,看到了各种 幻象。 第三段:(11---12)小女孩 在大年夜冻死在街头。
疏通内容 理解课文
一、学习第一部分
1、找到描写小女孩 悲惨பைடு நூலகம்遇的句子,说说 你的体会。
2、读下面的句子, 并加以理解。
学习第二部分
默读5—10自然段,
小女孩共擦燃了几次火柴,每 次都看到了什么?为什么?
《卖火柴的小女孩》优秀PPT课件(完整版)
如《海的女儿》中的小人鱼,为了追求真爱,不 惜付出生命的代价,展现了真诚与爱心的力量。
THANKS
感谢观看
路人
冷漠、无情,对小女孩的 困境视而不见。
故事情节转折点剖析
第一次转折
小女孩点燃第一根火柴 ,出现温暖的火炉幻象
。
第二次转折
点燃第二根火柴,出现 美味的烤鹅幻象。
第三次转折
点燃最后一根火柴,出 现疼爱她的奶奶幻象。
结局转折
火柴燃尽,幻象消失, 小女孩冻死在街头。
03
文学手法与技巧探讨
象征手法运用
06
知识拓展:安徒生其他经 典作品介绍
《丑小鸭》故事梗概及寓意
故事梗概
讲述了一只被所有人嘲笑排斥的丑小鸭,经历重重磨难后最终变成美丽的白天鹅 的故事。
寓意
鼓励人们在逆境中坚持自我,勇敢面对困难,终有一天会实现自我价值。
《皇帝新装》讽刺意味剖析
故事概述
一个皇帝被两个骗子愚弄,穿上了一 件根本不存在的新装,赤裸裸地在百 姓面前出丑。
创作灵感来源
安徒生在一个寒冷的冬夜遇到了一个 卖火柴的小女孩,她的遭遇深深触动 了安徒生,于是他以此为灵感创作了 这篇童话。
社会现实的反映
寓言式的表达
安徒生运用寓言的形式,将小女孩的 遭遇与社会的黑暗面进行隐喻,使作 品具有更深刻的内涵。
作品通过小女孩的悲惨遭遇,反映了 当时社会的贫富分化、冷漠无情等现 实问题。
审美价值体现
人文关怀
01
作品关注社会底层人物的命运,表达对弱者的同情和关怀,体
现了人道主义精神。
悲剧美学
02
作品通过展现小女孩的悲惨遭遇,唤起观众对美好事物的向往
和追求,体现了悲剧美学的审美价值。
THANKS
感谢观看
路人
冷漠、无情,对小女孩的 困境视而不见。
故事情节转折点剖析
第一次转折
小女孩点燃第一根火柴 ,出现温暖的火炉幻象
。
第二次转折
点燃第二根火柴,出现 美味的烤鹅幻象。
第三次转折
点燃最后一根火柴,出 现疼爱她的奶奶幻象。
结局转折
火柴燃尽,幻象消失, 小女孩冻死在街头。
03
文学手法与技巧探讨
象征手法运用
06
知识拓展:安徒生其他经 典作品介绍
《丑小鸭》故事梗概及寓意
故事梗概
讲述了一只被所有人嘲笑排斥的丑小鸭,经历重重磨难后最终变成美丽的白天鹅 的故事。
寓意
鼓励人们在逆境中坚持自我,勇敢面对困难,终有一天会实现自我价值。
《皇帝新装》讽刺意味剖析
故事概述
一个皇帝被两个骗子愚弄,穿上了一 件根本不存在的新装,赤裸裸地在百 姓面前出丑。
创作灵感来源
安徒生在一个寒冷的冬夜遇到了一个 卖火柴的小女孩,她的遭遇深深触动 了安徒生,于是他以此为灵感创作了 这篇童话。
社会现实的反映
寓言式的表达
安徒生运用寓言的形式,将小女孩的 遭遇与社会的黑暗面进行隐喻,使作 品具有更深刻的内涵。
作品通过小女孩的悲惨遭遇,反映了 当时社会的贫富分化、冷漠无情等现 实问题。
审美价值体现
人文关怀
01
作品关注社会底层人物的命运,表达对弱者的同情和关怀,体
现了人道主义精神。
悲剧美学
02
作品通过展现小女孩的悲惨遭遇,唤起观众对美好事物的向往
和追求,体现了悲剧美学的审美价值。
8卖火柴的小女孩 第一课时 课件(共28张PPT)
写一写
吃得苦中苦,方为人上人
随文识字
吃得苦中苦,方为人上人
挣 她在一座房子的墙角里坐下来,蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她
不敢回家,因为她没卖掉一根火柴,没挣到一个钱,爸爸一定会打她的。
再说,家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶,虽然最大的裂缝已经用
草和破布堵住了,风还是可以灌进来。
là
燃 她的一双小手几乎冻僵了。啊,哪怕一根小小的火柴,对她也是有好
统编版三年级语文上册
8 卖火柴的小女孩
第一课时
作
资
汉斯·克里斯汀·安徒生(1805—1875),19世纪丹麦文学巨 匠,世界著名的童话作家,被誉为“世界儿童文学的太阳”。安 徒生生于鞋匠家庭,童年生活穷苦,早期写有诗歌、剧本和长篇 小说等。著名的童话有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女 孩》《夜莺》《皇帝的新装》等。
我会认
吃得苦中苦,方为人上人
旧 饿 卷 挣 几 燃焰
蜡烛富晃划喷
我会认
挣 晃
吃得苦中苦,方为人上人
挣钱 几
几乎
争取
几个
晃眼 喷
晃动
喷泉 香喷喷
吃得苦中苦,方为人上人
“天冷了,下着雪,又快黑了,这是一年的最后一 天——大年夜。”街上到处飘来富人家的烤肉香味。 有钱人家的圣诞树是那么大,那么美,挂着许多幅美 丽的彩色画片。可是,就在这样一个令人难忘的夜晚, 小女孩却光着头、赤着脚在街上卖火柴。
[ zhú ]
部首:火 笔 画 :10 1.蜡烛:火~。花~。
2.照亮;照见:火光~天。洞~其奸。
3.俗称灯泡的瓦数为烛数,如50烛的灯泡就是50瓦的灯泡。
学认字:
读一读
吃得苦中苦,方为人上人
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卖火柴的小女孩 •
第二课时
复习
• 课文讲了一件什么事? • 讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头 的凄美故事。 • 为什么说这是一个凄美的故事? • 是因为 “她曾经看到过多么美丽的东西,她 曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸 福中去。” • 那么她在冻死前到底看到了哪些美丽的东西呢 ?
卖火柴的小女孩
学习生字
乖 guāi 乖巧 裙 qún 裙子
兜 dōu 兜风
哎 āi
币 bì 金币
橱 chú 橱柜
哎呀
学习生字新词
兜着 蜷着 灵魂 乖巧 火焰 拖鞋 填满 围裙 橱窗 烤鹅 闪烁 硬币
裂缝 暖和
唯一Biblioteka 慈爱火柴梗饥饿
捏着
圣诞树 暖烘烘
在这辞旧迎新的时刻, 幸福的人家是怎样一番情景?
在这又黑又冷的晚上,一位可 怜的小女孩正在干什么?
想一想
她几次划燃火柴?她看到了什么?
火炉 圣诞树
烤鹅
奶奶
飞走了
小女孩第一次看到的是什么?
小女孩觉得自己坐在一个大火炉的前面,火炉装着闪亮 的铜脚和铜把手,烧的旺旺的,暖烘烘,多么舒服啊!
此时此刻小女孩心情是怎样的?
高兴、激动、幸福、满足
这说明小女孩渴望什么?
温暖
而现实是什么样的?
寒冷
小女孩实在太冷了,所以她渴望温暖,哪怕 是一根火柴的火焰,她也觉得是那么温暖,那么 明亮。可是,擦亮这根火柴对她来说却是并不容 易。请同学们读一读下面这些话。
• 幻象:
奶奶
• 现实:
痛苦
这一回,火柴把周围全照 亮了。奶奶出现在亮光里,是 那么温和,那么慈爱。
“奶奶!”小女孩叫起来, “啊!请把我带走吧!我知道, 火柴一灭,您就会不见的,像那 暖和的火炉,喷香的烤鹅,美丽 的圣诞树一个样,就会不见的!”
第五次擦燃火柴
• 渴望:
幸福
• 幻象:
和奶奶一起飞走
• 现实:
冻死
一大把火柴发出强烈的光,照 得跟白天一样明亮。奶奶从来没有 像现在这样高大,这样美丽。她把 小女孩抱起来,搂在怀里。她们俩 在光明和快乐中飞走了,越飞越高, 飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没 有痛苦的地方去了。
• 指小女孩儿死了。小女孩儿在幻象中什么也没 得到,幻象越光明、越温暖、越欢乐,就会感 到现实给予她的越黑暗、越冷酷、越悲惨。那 么她认为在这个世界中她得不到这一切,只有 在奶奶去的那个地方才能得到。这就说明,在 这个社会中她的现实太悲惨了。这句话说明小 女孩离开了人世,在美妙的幻想中死去了,小 女孩只要活在这个现实世界中就只有寒冷、饥 饿和痛苦。温暖、疼爱、欢乐、幸福,这一切 只能靠死来实现。
• 小女孩只好赤着脚走,一双小脚冻得红 一块青一块。 • 可怜的小女孩!她又冷又饿,哆哆嗦嗦 地向前走。 • 她的一双小手几乎冻僵了。她敢从成把 的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来 暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了 一根。
• 小女孩只是擦燃一根火柴而已,为什么 却显得这样艰难和矛盾? • 火柴是她们一家的救命绳,她没有卖掉 一根火柴就要挨打,更何况是擦燃了一 根火柴呢。 • 从中你体会到了什么? • 小女孩太可怜了;小女孩多么渴望温暖 啊;穷人的生活太悲惨了……
第三次擦燃火柴
• 渴望:
欢乐
• 幻象:
圣诞树
• 现实:
孤独
这一回,她坐在美丽的圣诞 树下。这棵圣诞树,比她去年圣 诞节透过富商家的玻璃门看到的 还要大,还要美。翠绿的树枝上 点着几千支明晃晃的蜡烛,许多 幅美丽的彩色画片,跟挂在商店 橱窗里的一个样,在向她眨眼睛。
第四次擦燃火柴
• 渴望:
疼爱
想一想,课文讲了一件什么事?
• 讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死 在街头的凄美故事。
大年夜是多么美好的日子,而小女孩却要去 卖火柴,这是为什么?请找出让你感觉到小女孩 生活穷苦的句子。 • 天冷极了,下着雪,又快黑了。这是一年的最 后一天─大年夜。 • 在这又冷又黑的晚上,一个乖巧的小女孩,赤 着脚在街上走着。 • 那是一双很大的拖鞋—那么大,一向是她妈妈 穿的。 • 她不敢回家,因为她没卖掉一根火柴,没挣到 一个钱,爸爸一定会打她的。 • 他们头上只有个房顶,虽然最大的裂缝已经用 草和破布堵住了,风还是可以灌进来。
“没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地 方”指什么?
谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西, 她曾经多么幸福,跟着她的奶奶一起走向 新年的幸福中去。 两个“幸福”指什么?
• 前一个“幸福”,指小女孩临死前是在 美好的幻象中度过的,是幸福的;后一 个“幸福”,意思是小女孩死了就没有 寒冷、饥饿和痛苦,就彻底幸福了。通 过这两个“幸福”,我们可以感受到作 者压抑心头的满腔悲愤,感受到作者对 穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊 社会现实的强烈不满。
擦燃次数 第一次
第二次 第三次 第四次 第五次
幻象 火炉
烤鹅 圣诞树 奶奶 和奶奶飞走
现实 寒冷
饥饿 孤独 痛苦 冻死
渴望得到的 温暖
食物 欢乐 疼爱 幸福
• 第一次擦燃火柴 • 渴望:
温暖
• 幻象:
火炉
• 现实:
寒冷
多么温暖多么明亮的火焰啊!
仿照第一次,学习下文。
• • 渴望: • 幻象: 第二次擦燃火柴
食物
烤鹅
• 现实:
饥饿
桌上铺着雪白的台布,摆着精致 的盘子和碗,肚子里填满了苹果和梅 子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只 鹅从盘子里跳下来,背上插着刀和叉, 摇摇摆摆地在地板上走着,一直向这 个穷苦小女孩走来。